学生自主学习能力研究论文提纲

论文题目：后疫情时代小学高段学生自主学习能力调查研究

摘要：教育部发出的《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》指出,要坚持学校教师线上指导与学生居家自主学习相结合,注重培养学生自主学习能力。后疫情时代,线上学习是对学生自主学习能力的一种考验,小学阶段是学生自主学习能力养成的基础阶段,若小学生能够养成良好的自主学习习惯,对今后的学习都会有所帮助。考虑到自主学习能力的培养需要一个过程,通过小学低、中学段的学习,部分学生已对自主学习有了一定的认识,并能够自主完成调查问卷的阅读与填写,因此将小学高段学生在线上、线下教学时的自主学习能力作为本研究调查对象。本研究采用了定性研究与定量研究相结合的方式,将自主学习划分为学习动机、学习时间、学习方法、学习环境与学习结果五个维度,分别对万州区城乡小学五、六年级的705名学生和87名教师进行了调查,并对部分教师与学生进行了实地访谈。利用软件SPSS分析调查结果,找出存在的问题并进行归因分析,为小学高段学生自主学习能力培养提出对策。通过对收集到的数据进行整理分析,本研究发现:小学高段学生自主学习能力整体处于良好水平,且有较强的学习兴趣和主动意识。存在的问题包括:小学高段学生自我评价与强化能力较差,主动复习意识不强,时间计划能力较弱,线上学习时学生与他人沟通的主动性不强,城镇学生的自主学习能力高于乡村学生,学生自主学习能力的发展存在性别差异,父母受教育程度影响学生自主学习能力的发展。本研究对上述调查中发现的问题,进行了原因剖析,主要表现为如下几方面:一是小学高段学生缺少自我评价与强化意识;二是教师指导有效复习的策略不足;三是学生时间管理意识与能力缺乏;四是线上教学时师生课堂互动不足;五是学生的身心发展存在性别差异;六是父母自身的素养受其学历影响。针对以上问题,笔者从学生、教师、家长三个方面提出了相应的对策,学生方面:多途径提升自我评价能力、多角度进行自我强化训练、多方面主动进行合作学习。教师方面:指导学生掌握有效复习策略、引导学生制定学习时间计划、营造互动交流的线上学习氛围、根据性别差异关注学生发展。家长方面:提升自身素养促进学生自主学习能力的发展、营造良好的家庭自主学习环境培养学生自主学习能力。

关键词：后疫情时代;小学高段学生;自主学习能力

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

第一节 研究背景

一、后疫情时代学生应具备自主学习能力

二、教育改革倡导学生自主学习能力培养

三、自主学习能力是终身学习的必备能力

第二节 研究目标与意义

一、研究目标

二、研究意义

第三节 研究问题与方法

一、研究问题

二、研究方法

第四节 文献综述

一、自主学习与自主学习能力概念研究

二、自主学习能力影响因素研究

三、自主学习能力培养对策研究

四、已有研究述评

第五节 核心概念界定

一、后疫情时代

二、自主学习

三、自主学习能力

第一章 小学高段学生自主学习能力调查设计

第一节 调查对象的确定

一、选择理由

二、样本情况

第二节 调查方法的选择

一、问卷调查法

二、实地访谈法

第三节 调查过程的实施

一、实施预调查

二、问卷信效度检验

三、问卷发放与回收

第二章 小学高段学生自主学习能力调查结果分析

第一节 自主学习能力各维度现状分析

一、线上、线下学生学习动机调查结果

二、线上、线下学生学习时间调查结果

三、线上、线下学生学习环境调查结果

四、线上、线下学生学习方法调查结果

五、线上、线下学生学习结果调查结果

第二节 小学高段学生自主学习能力差异性分析

一、小学高段学生自主学习能力性别对比分析

二、小学高段学生自主学习能力年级对比分析

三、小学高段学生自主学习能力城乡对比分析

四、小学高段学生自主学习能力父母学历分析

五、学生线上自主学习教师辅导时间对比分析

六、小学高段学生线上自主学习空间对比分析

七、小学高段学生线上自主学习设备对比分析

第三节 调查小结

一、线上小学高段学生自主学习能力方面

二、线下小学高段学生自主学习能力方面

三、线上线下学生自主学习能力共性问题

第三章 自主学习能力存在的问题与成因分析

第一节 小学高段学生自主学习能力存在的问题

一、学生自我评价与强化能力比较差

二、小学高段学生主动复习意识不强

三、小学高段学生时间计划能力较弱

四、学生线上与他人沟通主动性不强

五、学生自主学习能力存在性别差异

六、父母受教育程度影响学生的发展

第二节 小学高段学生自主学习能力问题成因分析

一、学生缺少自我评价与强化意识

二、教师指导有效复习的策略不足

三、学生时间管理意识与能力缺乏

四、线上教学时师生课堂互动不足

五、学生的身心发展存在性别差异

六、父母自身的素养受其学历影响

第四章 小学高段学生自主学习能力提升策略

第一节 学生方面

一、多途径提升自我评价能力

二、多角度加强自我强化训练

三、多方面主动进行合作学习

第二节 教师方面

一、指导学生掌握有效复习策略

二、引导学生制定学习时间计划

三、营造互动交流线上学习氛围

四、根据性别差异关注学生发展

第三节 家长方面

一、提升自身素养促进学生自主学习能力发展

二、营造家庭学习环境培养学生自主学习能力

结语

参考文献

致谢