公里电缆绞合后长度

第一篇：1公里电缆绞合后长度

矿用通信电缆的识别和长度标记概述

矿用通信电缆结构导线退火裸铜线，铜线直径为0.30，0.42，0.52，0.60，0.70，0.80，0.90(mm)。绝缘材料高密度聚乙烯或聚丙烯，按照全色谱标准标明绝缘线的颜色。绝缘线对把二根不同颜色的绝缘线按不同的节距扭绞成对，并采用规定的色谱组合以便识别线对。通信电缆缆芯结构以1对为基本单位，超过25对的电缆按单位组合，每个单位用规定色谱的单位扎带绕扎，以便识别不同的单位。100对及以上线对的电缆加有1%的预备线对，但最多不超过6对。缆芯内的间隙用石油膏填充。

缆芯包带用聚脂薄膜带绕包。屏蔽铜丝屏蔽或用轧纹(或不轧纹)金属带，金属带纵包于通信电缆缆芯包带之外。护套蓝色低密度聚乙烯。也可提供双层护套的通信电缆。矿用通信电缆的识别和长度标记电缆外表面有永久性识别标记，标记间隔不大于1m，标记内容有：导线直径，线对数量，电缆型号，制造厂厂名代号及制造年份，长度标记以间隔不大于1m标记在外表面上，但与上述标记错开。矿用通信电缆采用全色谱绝缘，铝塑综合护套(即电缆的纵包屏蔽铝带与护套粘结成一体，形成密封护层)，具有电气性能优越，施工方便的特点。

矿用通信电缆引发火灾的原因，主要是因为过负荷、短路、接触电阻过大及外部热源作用。在短路、局部过热等故障状态及外热作用下，绝缘材料绝缘电阻下降、失去绝缘能力，甚至燃烧，进而引发火灾。火灾中矿用电缆的主要特性有火灾温度一般在800℃～1000℃，在火灾情况下，导线电缆会很快失去绝缘能力，进而引发短路等次生电气事故，造成更大的损失;导线电缆在规定的允许载流量下有较大的过载能力;短路状态下，导线电缆会在瞬间引起绝缘材料熔化、燃烧，并引燃周围可燃物。矿用电缆防火性能分析防火机理分析阻燃机理在燃烧反应的热作用下，位于凝聚相的阻燃剂分解吸热，使凝聚相内温度上升减慢，延缓了材料的热分解速度;阻燃剂受热分解后，释放出连锁反应自由基阻断剂，使火焰、连锁反应的分支中断，减缓了气相反应速度;催化凝聚相热分解固相产物，焦化层或泡沫层的形成加强了这些层状硬壳阻碍热传递的作用;在热作用下，阻燃剂出现吸热性相变，物理性地阻止凝聚相内温度升高。耐火机理在矿用电缆的绝缘和护套材料中加入某种添加剂，降低聚合物产生的热量，防止聚合物分解或促进绝缘和护套材料炭化形成保护层;在线芯处增加一层云母玻璃丝带等无机绝缘材料，在绝缘和护套层被火燃蚀后，*缠包在导体上的云母耐火带保护而继续通电，从而在着火时保持一定时间的正常运行。

(转自一览电缆英才网 招聘信息全面真实)

第二篇：《1公里》杂志运营策划方案

一、可行性分析

目前中国针对社区的杂志很少，几乎不成气候，在四川成都更没有这样的一个媒体。未来的营销在朝着数据营销和精准营销发展，所以社区用来作为一个精准点具有开创性和极强的操作性。

二、杂志定位

社区生活便利手册。

通俗易懂，贴近生活，成为社区生活的好帮手，满足社区对健康知识的需求。

三、杂志名称

《一公里》

简明易懂，双关含义。一方面说明了杂志信息的辐射范围，另一方面也象征着健康锻炼。

四、杂志特性

专业性、通俗性、针对性、可读性强

杂志起着社区知识信息宣传的作用，而又要做到通俗传播。针对性强。增加可读文章信息，使其区别于一般的DM杂志。

五、杂志目的

传播健康生活知识，培养社区杂志概念文化

六、受众人群及发行方式

人群：中老年人为辐射基础，向社区年轻人群扩散(对健康知识的需求依次降低) 发行方式：定点定时与活动发行(包括专人上门发行)相结合，

发行渠道：社区内小卖部、茶馆等人群聚集点、其他人员(守门人等)

发行范围：社区(暂定为双桥社区3万人群)

七、栏目设置(以下栏目即内容为标题所示)

目录

健康资讯

专家门诊

社区公益行

健康讯息

生活服务

生活小窍门

便利信息

爆笑社区

互动社区

健康快线

社团会

邻里会

八、杂志规格、页数、用纸、装订形式及发行周期

尺寸：长140×105或100cm，内页间隔(上、下页眉间隔0.5cm;左右1cm)

页数：32p，含双封(随着资金增加可增加页数)

材质：封面亮膜铜版纸(80g)，内页二级用复印纸(经济实用型)(或双胶纸60g) 装订：跑马订

发行周期：每月一刊

印本：

九、市场导入

前期利用赞助发行，将成本与收入持平。

利用对社区一公里内商业点的免费宣传，吸引其做有偿宣传(即出售广告位)

十、盈利模式

以广告收入为主，采用冠名、直接广告、软文、赞助或者其它活动等增加杂志的收入。 十

一、 成本预算

根据实际情况而定，比如人员成本、制作费用、印刷数量等。在利润点上，应遵循合理回报的原则，主要以版面广告收入，软性广告收入为主。

十二、注意事项

1、图文比例

内容是发行和营销的核心，所以先把内容抓好。以文字为主、图片为辅。

2、杂志设计

抓好杂志的“三步五秒”的封面设计方式，即要在三步内或者五秒钟内让杂志的封面吸引读者的眼球。

设计风格应阳光健康，多以白、绿、黄、红为主，其它颜色为辅

3、前期调研

充分做好前期的调研工作，初步掌握前期杂志发放的地点、对象、读者的阅读习惯以及其它方面。

第三篇：1长度测量练习题

长度单位的换算及刻度尺的使用

1、下列单位换算中，正确的换算过程是：( )

a、2.5m=2.5m×100=250cm

b、2.5m=2.5×100cm=250cm c、2.5m=2.5m×100cm=250cm

d、2.5m=2.5×100=250cm

2、刻度尺的最小刻度有的是分米，有的是厘米，有的是毫米，使用时：( ) a.选用最小刻度是毫米的尺子最好，因为它的准确程度高

b.选用哪一种都是一样的

c.要根据测量要求选用其中一种

3、用刻度尺测得某物体的长度为1.700m，则所用刻度尺的最小刻度是( ) a.m

b.dm

c.cm

d.mm

4、单位换算

7.8dm=______m=_______mm

60μm=______mm=_________m

5、单位换算：

一根头发丝的直径约8.2μm，合________m;万里长城约6700km，合___________cm;

一张纸的厚度为71μm，合________mm.房间面积85m2=_______dm2=_____cm2 纸箱体积1.60×104cm3=_______dm3=________m3

6、填出下列数据的单位：一个学生的身高是170_____;一张报纸的厚度约8×10-4 ______;一枚壹圆硬币的厚度约2×103_____;圆珠笔的长度是0.135_____;课桌的高度大约是780_________.

7、在国际单位中长度的主单位是____________，长度的基本测量工具是_____________。在使用前,要注意观察它的___________、___________、和______________。在测量长度时根据测量要求选用___________。测量结果由____________和_________组成。

长度的测量及误差分析

1、有两个测量数据分别为28.4cm和50.30cm，试判断：

(1)第一个数据测量时所用工具的分度值是__________，准确值是___________，估计值是__________;

(2)第二个数据测量时所用的工具的分度值是__________，准确值是___________，估计值是_________.

2、世界最高峰珠穆朗玛峰的高度经我国有关专家测量改为8848.13m，通过公布的这一数据，可以判断测量的精度达到 __.

3、某同学用最小刻度为厘米的刻度尺先后四次测得练习册的长度是18.0cm，18.1cm，18.2cm，18.3cm，则练习册的真实长度较接近下列哪一个值?( )

a.18.1cm b.18.15cm c.18.2cm d.18.3cm

4、实验小组的四位同学，分别用一把分度值是1mm的刻度尺，先后测量物理课本的长度，下列测量结果中，记录正确的是 ( ) a.25.81 b.25.82dm c.25.82cm d.25.816cm

5、我国一元硬币的厚度接近于： ( )

a.2cm b.2mm c.2μm d.2dm

6、用塑料卷尺测量长度时，若用力拉尺测量，那么测量结果将：(

) a.偏大 b.偏小 c.不受影响

7、关于误差的概念，下列哪句话正确? ( ) a.误差是实验中产生的错误 b.认真测量可以避免误差

c.采用精密仪器，改进实验方法，可以消灭误差

d.实验中误差不能绝对避免，但可以想法尽量使它减小。

8、测量物体长度时造成误差的原因有

( ) a.刻度尺的刻度没有贴近被测长度; b.刻度尺放得不正 c.读数时视线跟刻度尺不垂直; d.刻度尺热胀冷缩

9、某同学用滚动铁环的方法来测学校花坛的周长。他测得铁环的直径为d，铁环绕花坛一周滚动的圈数为n，则计算花坛周长l的公式为l=_________。

10、给你一张纸、一枝铅笔、一把最小刻度值是1毫米的刻度尺,你用这些器材怎样测出一枚壹元硬币的周长?(请写出测量步骤)

11、体积的测量

(1)形状规则(正方体、长方体、圆柱体)的固体，可用 测量。 (2)液体体积测量工具：用 或 。

(3)形状不规则的固体，在量筒内放适量的水，读出水的体积 v水，把固体浸入水中读出固体和水的总体积v总，则固体的体积v= 。

12、准确量取45ml食盐溶液，所选用的量筒的量程是( ) a、50ml b、10ml c、100ml d、200ml

13、用量筒量水的体积，某同学仰视读数为80ml，则量筒实际体积( ) a、偏大 b、偏小 c、不受影响 d、很难确定

14、使用量筒测量体积时，下列有关说法错误的是( ) a.要把量筒平放在桌面上

b.要搞清量筒的测量范围和最小刻度 c.量筒只能测液体体积不能测固体体积

d.液面在量筒内呈凹形时，视线要与凹形液面中央

第四篇：1.1《长度和时间的测量》教学设计

人教版八年级物理

第1章第1节测量《长度和时间的测量》教学设计

昌乐县营丘镇中学 郭安平

1.1《长度和时间的测量》教学设计

一、课程标准：会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率

二、教学目标：

1.知识和技能

(1)会使用适当的工具测量长度和时间。

(2)知道测量有误差及误差和错误的区别。 2.过程和方法

体验日常生活经验、物品。会估测长度和时间。 3.情感、态度

认识计量长度和时间工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的区别。

三、学习重、难点

学习重点：长度的单位、长度、时间的测量方法及误差。 学习难点：长度单位间的换算及误差与错误的区别。

四、学前准备：

复习：(1)现实生活中有没有直接测量速度的工具?(2)由v=s/t，要测量物体的速度，必须要测出什么?

过渡：如何测长度和时间呢?

五、学法指导：

实验探究法、讨论法。

六、教学过程：

(一)情景导入：

测量的必要性

请一位同学到讲台上，提出问题：你能告诉我他的体温、身高、质量吗?估计一下谈谈你的结论，要想得到准确地数值应该怎么做?引入长度的测量

(二)课内探究

一、长度的测量

1、常用的长度测量工具

(1) 让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。 (2) 让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。

①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。

②伸开两臂的长度，大约等于身高;人步行时，平均一步的长度;某一个手指的宽度人教版八年级物理

第1章第1节测量《长度和时间的测量》教学设计

昌乐县营丘镇中学 郭安平

等。

2、为什么引入国际单位制?

3、长度的单位

(1) 复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。 (2) 阅读课文第10页“小资料”：了解在国际单位制中长度的单位是米，及了解“米”的准确定义。

(3) 认识长度单位的符号及单位间进率。

米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米 (mm)、微米(μm)、纳米(nm) 31km=1000m=10m; -11dm=0.1m=10m; -21cm=0.01m=10m; -31mm=0.001m=10m -6-91μm=0.000001m=10m; 1nm=0.000000001m=10m

4、进行估测身边物体的长度，教师出题。

5、刻度尺的正确使用。

测量前：要观察刻度尺的量程、零刻线、最小分度值;测量时：刻度尺要放正，要紧靠被测物体;读数时视线要与尺面垂直;要估读到分度值的下一位数;多次测量取平均值。

6、学生分组实验。测量物理课本宽度、测量硬币的直径、硬币的周长、测细铜丝的直径。 探究：不能直接用刻度尺放在硬币上进行测量，圆心的位置难以判断，会使测量不准确。只能用间接的方法进行测量。

二、时间的测量

根据学生的生活经验例举测量时间的工具。

1、单位：秒 (s)

小时 (h)

分 (min)

2、测量工具：停表(秒表)、机械表、电子表、石英钟

古代：日晷、沙漏

3、介绍停表的使用方法;关键是停表的分度值。

4、体会生活现象所用的时间： (1)人心跳一次的时间大约是0.8s (2)人眨一次眼经历的时间大约是0.4s (3)人打一次哈欠经历的时间约是6s

三、误差

1、定义：测量值与真实值的差异 误差与错误的区别：

2、由于测量工具不可能制作得绝对准确，测量环境和测量者的不同等因素对结果都有影响，人教版八年级物理

第1章第1节测量《长度和时间的测量》教学设计

昌乐县营丘镇中学 郭安平

误差是不可避免的。

错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的，错误是不该发生的，是可以避免的。

本课小结：

请学生谈谈自己本节课的收获

板书设计：

时间和长度的测量 长度

单位

测量工具：刻度尺 单位：1h=60min=3600s 时间

测量工具 产生原因 定义

误差

与错误的区别

作业：

1.动手动脑：完成课本15页“动手动脑学物理”T1-3。

2.练习册相关内容。

教学反思：

第五篇：七年级科学上册1.4科学测量_长度和体积的测量教案

长度和体积的测量

教学目标：

1、了解长度的概念，单位，米，m

2、了解长度的测量工具

3、培养学生的估算能力和正确的实验习惯

4、知道体积和液体体积的常用单位

5、熟悉量筒和量筒上的刻度

6、学会用量筒测量液体和形状不规则的固体体积 教学重点、难点：

1、刻度尺的正确使用方法，及读书的时候的估算

2、液体体积的测量和读数 在操作的过程中，学生要改变平时使用刻度尺时的一些错误的习惯，从课件规范的看从而掌握读数的方法，然后慢慢的渗透测量一些特殊物体的方法。 这里面，一些测量的技巧是重点，可让学生在规范的基础上进行发挥。 教学方法：

讲授法、讨论法、实验法 教学过程：

一、测量的重要性：

提问：在我们的日常生活和生产中，经常需要测量，那我们具体什么时候需要测量呢?(学生回答)

小结：各行各业都需要，已经渗透到了生活中

提问：如果不借助工具，我们可以用什么方法去测量呢?

学生：桌子有几个手长;用脚步量教室长度，有几步;甚至到家里乘车有10分钟的路，用时间表示。

上节课我们知道，用我们的感官对长度判断可靠吗?(个人有差异，上面两个例子因人不同得到的结果不同)

※测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程，所以，测量需要一个标准……

二、长度单位：

以前每个国家都有不同的长度标准，中国市尺，英国英尺，不统一，引出国际单位制米(m)。[量课桌，用米表示]但对于大点的距离，我们用千米(km)(公里)表示，小点的距离用分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)和纳米(nm)表示。 -36910千米=1米=10分米=100厘米=1000毫米=10微米=10纳米

7科学计数法(当长度非常长或者非常短时，就可以用到，如地球周长4万千米=4×10米)

让学生估测一些长度(教室的长，学校跑道的长度，校园楼高等) 纳米技术：纳米衣服，纳米洗衣机等等

三、长度的测量(正确使用刻度尺)

1、先让学生观察自己的有的尺，注意：测量范围，起始点，大格小格的单位，零刻度线等等)

2、正确示范(课件演示)

1测量时，先要将刻度尺与物体待测部分并齐(没并齐的后果) 2读数时要注意视线垂直尺面对准待测物体(叫学生上来左右读 3如果刻度尺零刻度磨损或刻度不清怎么办?(可以以某一刻度线为测量起点来进行读数)

1

3、让学生自己动手测量科学书，手(讨论并回答)

四、测量工具的选择和测量方法：

1、测量工具的选择：

不同的长度要用不同的尺，不同的精度【精度由尺的最小刻度值决定】也要用不同的尺。(演示各种尺)，除了尺，还有其他的测量工具:声纳、电磁波、激光等等P12

2、测量方法：(P12讨论)

1测厚度，可以先测量n张纸的厚度，然后测得的值L再除以n，从而得到一张纸的厚度为L/n(n>50，越厚越准确);测钢笔杆的直径，可以看课件的演示，方法有两种。(注意多测几组，因为直径不规则)

2课后思考讨论，有合理方案的下节实验课去做

五、现实生活中体积的印象：

让学生回答生活中常见事物的体积，小的用(ml)表示：如洗发水、可乐、牛奶等，大的用(L)表示：如集装箱、饮水机的水桶等。

比较买洗发水的时候，买大点的合算还是小点的合算。

六、体积的常用单位：

一般液态商品都用mL做单位，大点的用L来表示。

3 对于固体，体积单位用立方米(m)表示，1立方米=一个边长为1米的立方体的体积;小的用立方厘米表示;1立方米=?立方厘米(两者比较是什么概念)

我们规定1立方米=1000升 1升=1000毫升 1毫升=1立方厘米

七、体积的测量(液体、不规则物体体积的测量)

1、对于规则的固体，我们可以用前面学的知识，量出它的长宽高，然后算出它的体积，如长方体，圆柱体。

2、但液体和不规则物体，如果不标明刻度，我们就不能简单的用尺量出，这时候就要借助另一个常用的工具——量筒。

(1)量筒的使用，测液体体积(测量范围，最小刻度)： 1把量筒平放在桌面上

2读数时视线要与凹液面最低处相平(凸液面提及一下) 3在量筒里倒入适量的水，叫学生读数。

可以叫高点，矮点的不同的同学上来读数，然后在黑板上进行比较，有差异比较寻找原因，指出并纠正错误。(估读)

(2)测不规则物体的体积：

把物体放入量筒，看水面上升了多少，然后叫学生上来读数

注意：不要把水溅出; 思考：(1)如果量筒的水是满的，我们可不可以根据排出水的体积来测物体体积?

(2)我们不知道一个杯子里水的体积，但我们有一个量筒，我该怎么测?

(3)给一个小圆柱，先用尺测体积，再用排水法测，比较两者结果。 家庭作业：

1、作业本第4节

2、校本作业 课后反思：