第一篇：师德师风标语范文
学校教师师德师风建设标语_师德标语口号
学校教师师德师风标语：
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 教师最大的幸福就是看到学生们在成长! 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
教师的天职在勇于探索教育。
教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界。 树师德师风，塑师表形象。
树优良师德师风，建文明淳正校风。
严谨治学，严格执教，教书育人，为人师表。 学高为师，身正为范;以行立教，以德立身。 让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 以智启人、以爱育人、以德感人，方为师表。 教育者之美，在于永葆一颗未泯的童心。 严于律己，慈为人师。
幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。 学生没有教师，就象生活没有阳光。 怎样的老师造就了怎样的学生。
千教万教教书求真，千学万学学做真人。 教人者必先学为人师，育人者必先行为示范。 树魂立根，教书育人。
大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。 加强师德修养，忠诚于人民的教育事业。 提高师德水平，无愧于神圣的教师职业。 教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。 严谨笃学，与时俱进，勇于创新，不断进取。 言为人师，行为世范，爱岗敬业，无私奉献 丰富德育内涵，拓展德育空间，提高德育效果。 树魂立根，教书育人。 树廉洁清风，建和谐校园。
以坚持原则树威信，以廉洁勤政树形象，以优质服务促发展。 做人民满意教师，办人民满意教育。 时时心系学生，事事以人为本。
打造廉洁高效学校 建设德艺双馨教师队伍。 学高为师，身正为范，以德立教，以德立身。 严谨治学，严格执教，教书育人，为人师表。 立师德，塑师表，铸师魂。
争做师德师风模范，勇做教育教学先锋。 强化师德师风建设，促进学校内涵发展。 立高尚师德，树文明教风。
第二篇：师德师风建设宣传标语
常言道，学高为师，身正为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。以下是小编为大家整理的师德师风建设宣传标语，欢迎大家阅读!师德师风建设宣传标语(一)1、“三比”比觉悟，比素质，比优劣。
2、“四讲”：讲政治，讲学习，讲纪律，讲奉献。
3、“六承诺”：不乱收费，不歧视学困生，不加重学生负担，不怠慢家长，不体罚学生，不有偿家教。
4、职业道德让人民满意，爱岗敬业让家长满意，教育技能让学生满意，教育质量让社会满意。
5、学规范、强师德、树形象，做师德高尚的人民教师。
6、师德是一汪清泉，荡涤的是尘埃，沉淀的是智慧，成就的是博爱。
7、以德修身，恪守师德;以德修己，弘扬师魂;以德育人，桃李芬芳。
8、加强师德师风建设，树立良好教育形象。
9、时时心系学生，事事以人为本。
10、讲敬业——争一流服务，讲爱生——送一看温馨，讲奉献——创一等业绩。
11、学高为师，身正为范，以德立教，以德立身。
12、全面落实师德师风建设，建设和谐校园。
13、立师德，塑师表，铸师魂。
14、争做师德师风模范，勇做教育教学先进。
15、强化师德师风建设，促进学校内涵发展。
16、立高尚师德，树教育新风。
17、敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界。
18、爱教育，培育敬业精神;爱学生，提高育人水平;爱自己，塑造师德风范。
19、师德为先，师风为本。
20、爱岗敬业，为人师表，从严治教。师德师风建设宣传标语(二)
1、集中开展师德师风建设工作，全面提高教师职业道德素质。
2、做好老师，要有理想信念;做好老师，要有道德情操;做好老师，要有扎实学识;做好老师，要有仁爱之心。
3、要做学生锤炼品格的引路人，要做学生学习知识的引路人，要做学生创新思维的引路人，要做学生奉献祖国的引路人。
4、办好人民满意的师范教育。
5、把立德树人作为教育的根本任务。
6、德为人先、学为人师、行为世范。
7、思想受教育、师德上水平、教学出成效。
8、做教育改革的奋进者，教育扶贫的先行者，学生成长的引导者。
9、落实道德规范，弘扬高尚师德。
10、两代师表一起抓。
11、廉洁自律，文明执教。
12、立师德正师风树师表铸师魂
13、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
14、博学之、审问之、谨思之、明辨之、笃行之。
15、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
16、师者，所以传道授业解惑也。
17、己欲立而立人，己欲达而达人。
18、大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
19、落红不是无情物，化作春泥更护花。
20、捧着一颗心来，不带半根草去。
21、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
22、身教重于言教。
23、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
24、动人以言者，其感不深。动人以行者，其应必速。
25、从教不悔，育人不止，诚心加爱心;与人为善，求同存异，身正加行正。
26、爱就是教育，没有爱便没有教育。
27、教师的人格是教育的基石。
28、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
29、认认真真教书，踏踏实实做人。
30、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
31、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙;高尚的师德，是学生心灵的明镜。
32、十年树木，百年树人。
第三篇：师德师风专项整治宣传标语
1.深入开展师德师风建设，树立人民教师良好形象。
2. 大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。 3. 努力提高教师水平，无愧于神圣的教师职业。 4. 教书者必先行为人师，育人者必先行为世范。 5. 以智启人、以爱育人、以德感人，方为师表。
6. 师德是一面镜子，它智慧镶边，爱心抛光，在它面前我们照见人格的力量。 7. 树廉洁清风，建和谐校园。
8. 做人民满意的教师，办人民满意的教育。 9. 打造廉洁高效学校，建设德艺双馨教师队伍。 10. 加强师德修养，忠诚于人民的教育事业。 11. 立师德，塑师表，铸师魂。
12. 强化师德师风建设，促进学校内涵发展。 13. 争做师德师风模范，勇做教育教学先锋。 14. 立高尚师德，树文明教风。
15. 敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界。 16. 爱岗敬业，为人师表。 17. 树师德师风，塑师表形象。
18. 树优良师德师风，建文明淳正校风。
19. 严谨治学，严格执教，教书育人，为人师表。 20. 学高为师，身正为范，树立教师良好形象。
21. 爱教育，培育敬业精神;爱学生，提高育人水平;爱自己，塑造师德风范。 22. 全面落实师德师风建设，建设和谐校园。
23. 弘扬良好的师德师风，建设一支高素质的教师队伍。 24. 加强师德师风建设，办人民满意的学校。
25.学规范、强师德、树形象，做师德高尚的人民教师。
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26.以德修身，恪守师德;以德修己，弘扬师魂;以德育人，桃李芬芳。 27.加强师德师风建设，树立良好教育形象。
第四篇：加强师德师风建设争做师德师风标兵
为进一步加强党员教师的师德师风建设，六月四日上午12：45分，我校全体在职党员及中层以上干部在多功能教室召开了以“加强师德师风建设争做师德师风标兵”为主题的会议。
在会上，党支部书记李国华同志首先向大家通报了海南校长带学生开房案及河南南阳教师性侵女生案等，接着再次组织学习《涪陵区启动师德师风建设十百千成活动方案》，最后他结合我校实际，要求大家立即行动起来，从现在做起,从小事做起，从点滴作起，关爱每一位学生的健康成长，争做师德师风标兵。
第五篇：师德、师风学习心得体会师德师风学习心得体会师德师风心得体会
“师德、师风”学习心得体会师德师风学习心得体会师德师风心得体会
心得体会
学高为师，学是师之骨。我们常问：新世纪需要什么样的教师?我认为，21世纪的教师应该是高师能的人，具体是：
1。终身学_的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学_方能胜任教师工作。终身学_者不是一个盲目的学_者，知识传播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学_者首先要具有批判性和选择力，学_对自己有用的知识。21世纪的教师应该是终身学_的示范者，是学生终身学_的楷模。
2。学_技巧的传授者和学_障碍的诊断者。在未来的中，教师的作用主要体现在指导学生有效地学_方面，不是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而掌握学_技巧，养成自学的_惯。教师必须清楚地知道学生的学_过程，不断地观察学生在学_过程中的表现，敏锐地发现学生的学_困难，并能提出行之有效的解决办法。
3。令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决。
4。课程设计的专家。社会的进步和民主化的发展，使教师不仅要参与决策和管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。教师要根据国家和学校的教学目标，本着有利于学生个性自由发展的原则，了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构基础，设计切实可行的课程。
5。现代技术的行家，信息资源的提供者。现代技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。教师要学会应用这些教学技术。教师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。教师应能帮助学生寻找自己需要的信息，并把这些资源吸收到自己的认知结构中去，变成自己的知识。
6。团体工作和团队沟通的专家。教师职业的一个特点就是集体性，要求教师彼此协调，相互宽容，发挥集体的力量。教师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦，所以教师必须是团队工作的专家，必须具备处理团体工作的能力和方法。另外，未来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样。教师必须教学生学会宽容，发现别人的长处，学会与别人一起工作。
7。独立研究、独立学_的指导者。学生在学校里的时间相对于人的一生毕竟是短暂的。因此，学生在学校里学_和掌握现成的知识是次要的，更重要的是以此培养学_的技能，在了解知识产生的过程中学会独立发现问题、分析问题、解决问题。在这些方面教师是指导者、领路人、导航员。
8。客观公正的评价者。学_过程是一个复杂的过程，涉及到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差异，在学_的质和量上也就存在差异。教师必须了解和评估学生到底学到了什么。对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正。共2页，当前第1页12
9。熟练的社会工作者。21世纪的学校总要和社会发生密切的联系，彼此影响，随着社会的变化而变化。教师有责任告诉学生，学校发生的变化和这种变化的来龙去脉，以及会对学生产生什么样的影响。另外，学校要和社会上的各个机构和组织进行交涉，教师一定要受过良好的社会工作训练。
10。预知未来社会需要的学者。21世纪的功能将主要是为未来社会培养合格人才。教师要根据对未来社会发展前景的预测，通过所设计的计划、内容、教学方法，使学生在价值观、个性品质、知识、能力等方面的发展符合他们要走向的社会的要求。从这个意义上来说，教师必须是一个未来学的学者，具有未来设计者的职能，有预见能力。
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