第一篇：上海杭州之行有感
上海之行有感（精选）
工欲善其事 必先利其器 ――上海培训有感
曾智辉
为期5天的上海培训落下帷幕，5天的学习生活让我感受良多，好像又回到那学生时代的青葱岁月，然而又结合我十多年的经验总结，越发觉得我们如果不经过培训，我们的见识就犹如井底之蛙，是那样的可笑，可悲。众教授超时代的想法真让人耳目一新，让我对我的教育教学有了新的想法。
几位教授的教学中，让我印象最深的有两位老师，一位是76岁的长都钟启泉教授所讲的《静悄悄的课堂革命》，其中他讲到，新课程的改革的理念就是为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展，让我记忆犹新，这样的话虽然我们也天天和学生在讲，在灌输，但，从一位老教授的言语中讲出来又是那样地振奋人心。他又说，学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路，现在很多人学习，都是想要改变自己的生活，都想着如何才能向上流社会前进，却不知，要适应当今日新月异的社会，如果没有一定的智慧，是很难生存的。当他提到，学校改革的核心是课程，课堂不变，教师不变;教师不变，学校不会变。学校的改革是自上而下的，学校教育的主要操作者是教师，的确的，没有教师的改变，哪来的学校改变?在他讲课的第二个模块中，最让我记忆深刻的是他所举的一个例子，说一些老师争课的问题，他说，聪明的老师，根本不用去争课，曾经有那么一位语文老师，经常很头痛学生背古诗的问题，课程又不多，没有更多的时间去找学生，他想了一个法子，每周到厕所的门背后贴一首古诗，到了学期末考试的时候，整个年级的古诗成绩有着明显的提高。这是一个多么高明的招数，学生在学的过程中只是自动自觉地，完全在无意识的时候，就把一首首的古诗记在了心里，事实证明，老师们的教学也并不是没有方法，只是看我们有没有思考到位而已。
第二位老师是周彬老师，他的主题是《好课与好人》-从课堂文化看教师人生。他的课讲了3个多小时，也是唯一一个在众多老师中，只用一张PPT就能讲完全场的老师，而且在他讲课过程中，一边是掌声，一边是笑声，让们们轻松愉快地渡过一个上午。他说，学习永远是自己的事。现在我们教学生，都总是想着如何把知识灌输到学生的脑子中，却没想到，如何让学生知道，学习是他自己的事。在这里，在我以后的教学中，要好好灌输这个理念。他又说，我们作为老师的聪明是很聪明了，但有没有想过，很多学生其实很想超越你?因此，我们必须让学生证明他比老师更聪明。的确，当学生能比老师更聪明，那么学生学习起来就更加游刃有余，我是非常赞同他的这个观点的。
本次的上海学习之行，让我真正见识到了什么叫博学的老师，什么叫与国际接轨的思想，对于我们这种在远离城嚣的农村中学教书的老师来说，简直就是进行了一场知识的洗礼。为人师表，不应只是在教，而更多的应该提升自我修为，从而给学生们普及更多前卫的思想与理念，让他们更易接受这个社会，为中华民族的伟大复兴提供后备力量。
第二篇：杭州之行体会
此次杭州之行，走访了一家纯餐饮酒店——位于富阳的新三五大酒店和位于临平的二家星级宾馆——三星级酒店临平大酒店及四星级的杭州城市花园酒店。通过这次考察学习对我的触动很大，体会深刻，同时感到了很大的压力，也进一步增强了紧迫感和责任感。没有比较就发现不了差距，星级宾馆的做法，值得我们借鉴。同时，通过这次学习，的的确确开阔了视野，增长了见识。
一、管理方面——方法好。
新三五大酒店是一家纯餐饮酒店，服务比较规范。管理人员针对餐饮服务员的特性，制定了指导岗位的工作细则，并将细则做成小卡片贴在每个工作台旁，时刻提醒服务员上班之前做什么，之后做什么，必须按照程序做，要有延续性。
二、人员素质高，精神面貌好。
每到一处，下车，首先是酒店管理人员的欢迎，体会到了尊贵。到达哪个部位，无论管理人员还是一线员工，工装整洁统一，妆容恰到好处，始终面带微笑，举止温文尔雅，给人以职业、干炼感的同时，又不失亲切感，印象很深。
三、酒店设计整体感较强，餐饮台面设计新颖，有创意。 在杭州城市花园酒店，位于酒店27楼的水云轩餐厅，她具备了顶级餐厅所需的一切元素：非凡魅力、气质高贵，纯正的装饰设计风格，融合了中西文化，摩登忠演绎着优雅。餐厅仅设四个独立包厢和一个休息厅，舒适高雅，简约现代。富丽堂皇的风格尽能彰显出到此就餐顾客的尊贵身份。餐厅的家具用品完全和装修风格一致，特别是它的
装盘是黑色的，是我们的酒店所没有的。餐台中的装饰品摆放也很有创意。有的鱼缸中放着贝壳，有的是贝壳加树叶，还有的鱼缸中仅放了一点水，却按照五行八卦来摆放，都非常讲究。
四、五常做的比较好。
在新三五大酒店，备餐柜内用红线隔开，餐具分类摆放。名称、规格、数量、负责人、监督人都在一张卡上，清晰明了，就是刚来的服务人员，也能很快了解。厨房地面干净整洁，无积水。在新城市大酒店的27楼厨房连冰箱的维修责任都到人，姓名、照片清晰明了。
五、服务的细微
给我印象深刻的是临平大酒店的客房床头柜有一个第二天天气情况的告知牌，这个是我做了那多年或者说是住过那么多酒店所没见过，它很好的提醒了住店客人根据第二天的天气而做好安排，不必为要掌握第二天的天气而死守电视机。另外是它的卫生间一次性用品中有一包很小的洗衣粉，来方便客人清洗类似袜子的小东西，这个我想一般的酒店都是不配备的。
六、注重设施设备的保养维护
我们参观的二家星级宾馆都是有着10年以上历史的酒店，历经几次更新无论在客房还是餐厅都看不到陈旧的痕迹，特备值得一提的是城市花园酒店，听他们的李总介绍，大堂吧的地毯从开业起就未曾更换过，一直保持的原有的色彩，只是因为清洗的原因，地毯较之前相比变薄了。
七、客房舒适温馨
作为一家四星级酒店，城市花园酒店的客房确实物有所值，我们参观的是它的行政单人房，以欧式风格装修，配备美国蕾丝床垫，提供最舒适体贴入微之支撑，柔软光滑的羽绒被，宽敞豪华的洗浴空间， 是商旅繁忙人士的安逸之居。客房另配有保健功能的荞麦枕、护颈枕、薰衣草枕等，为客人提供舒适的睡眠。
八、菜品有特色
新三五海鲜大酒店作为一家纯餐饮酒店，它应该非常注重菜品，总经理是厨师长出生，菜肴新颖，用料考究，集各家菜肴之所长。海鲜虽然没有宁波新鲜，但他们就在制作方法上出新，出奇，象鼻棒用干冰点缀，一上来就在燃烧，整个餐桌的气氛就上来了，感觉很好。进入公司10年多来，随着工作岗位的更换，对工作产生了怀疑，因为我发现，我竟然不知道该如何去做一些事情，同时也深刻体会到光凭目前的知识和素质是远远跟不上酒店发展的需要。我想，以这次外出考察学习为契机，虚心学习，加强与其它兄弟酒店的沟通与交流，做到谦虚谨慎，为实现公司的愿景目标而努力工作!
公司：包贤君2010年7月7日
第三篇：杭州之行听后感
古文教学的文化品格
——《伯牙绝弦》观课有感
听著名特级教师王玲湘的课还是第一次，但她的《伯牙绝弦》却如高山流水一样清新自然而沁人心脾，细细回味，一个重要的原因是她在古文教学中所透射出来的那种文化品格。
一篇小古文虽然只是穿越了时空隧道的一个历史碎片，以其历史的厚重，给我们以精神的熏陶和心灵的感召。王玲湘教学本篇古文的成功之处，就在于充分开掘和展示了这种内蕴的文化品格。
在课前预热时，王老师先声夺人，先让学生找描写山水的词语和诗句。这不仅是有助于语言素材的积累，更在于营造一种高山流水的意境，并由此归结出历史上文人墨客寄情山水的文化现象，并顺理成章地进入画家、音乐家的山水情愫，为新课作了极其厚实的铺垫。
在“解题”这个环节里，王老师依然不舍不弃地张扬其文化品格，一个“绝”字，有“割断”的本意，引申出“不再弹琴”;从朋友的“绝交”、到作家的“封笔”的文化血脉，在师生对话中演绎得淋漓尽致。
古文不长，仅仅百余字，但王老师的词语教学却丰富而生动;两个语气词“哉”、“兮”的诵读，一个“谓”的停顿，四个“善”的比较，两个重叠词“峨峨”、“洋洋”的意向拓展„„用文化赋予词语以血肉，唤醒词语之生命，让他们在古文的吟诵中一起鲜活起来。
另外，王老师在教学中有机穿插伯牙学琴创作《高山流水》的传说，与古文相关的诗句，俗语的应征„„将古文设计成一幅竹刻横轴的古色古香„„乃至板书的别具匠心的安排，无不显示着民族文化品格的光辉。
以文化品格彰显古文教学的魅力，不是简单的历史轮回，它代表着一种古文教学价值的确认，一种文化的提升，一种人文精神的辉耀。这正是本课教学给人以震撼力的本源所在。
周一贯
浙江省绍兴县教师进修学校，著名特级教师 动漫作文：在现实与想象间确立链接点
——简评张祖庆的《鸭妈妈与巡警》
小学生要多写想象中的事物：这是新“课标”对作文教学改革的要求。 小学生作文要干预现实的生活：这是解决在作文与育人的联系中无可回避的矛盾。
有可能在想象力的训练与直面社会生活之间寻找一个平衡点吗?
张祖庆老师的这堂按现行教材要求设计的作文课，创造性地解决了这个问题，而给人开启了一个无限广阔的作文教学改革的思维空间。
《鸭妈妈和巡警》是一幅反映社会现实生活的新闻图片。巡警千方百计拯救落在水下的小鸭子，小鸭子终于得救了，于是鸭妈妈领着一对小鸭，摇摇摆摆过马路，行人汽车都为之让道。显然，在人类社会享受现代科技发展的诸多成果时，也发现失去了许多可贵的东西。保护环境，寻求生态平衡，关爱地球上的每一个生命等等，便自然地成为了今日社会生活中的关注点。正是在这样的认识背景中，这幅看似平常的新闻图片却给人们以强大的震撼力。从而，也使图片对现实生活的干预作用不可小觑。
然而，面对这样一幅现实的新闻图片，又如何能让学生与“想象中的事物”相链接?张老师巧妙地把一张照片延伸扩展出前因后果，来龙去脉而演化成了一组(六张)动漫作品。为了使写作活动充分适应学生的个性差异，可以让大家任选其中的一幅来写一个故事。通过课堂上的对话讨论、小品演示、现场写作和极具创意的“自我对话”(其实是自改作文)„„终于在交流中当堂呈现了一幅幅细节描写突出、心理描写到位(这是本课堂写作知识训练的重点)的生动故事。
儿童对动漫的喜爱是他们的天性。在张老师的课堂上，实现了现实新闻与动漫之间的沟通，将动漫故事童话化，这是公认的动漫创作境界，张老师又实现了两者的融合。就这样，让儿童既写想象中的事物，又能积极干预社会现实生活，提升人文价值，就生动地链接出美丽的作文课堂。
“给予”简约，获得丰盈
——听于永正的《给予树》有感
阅读教学的根本问题不是“听”老师讲语文，而在于让学生“做”语文。 听于永正老师执教的《给予树》，我更坚定了这样的认识。
简约朴实，自然清新是于永正课堂教学的艺术风格。这为许多人所公认。本文的教学有力地证实了这样一个朴素的真理：教学不是“给予”，而是学生主动地获取。在课堂教学时间这个常数里，教师的“给予”简约了，学生获得的却丰盈了。
正是由于于老师的基本上不做讲问分析，我听到了学生有充裕的时间自主地读写，他们的学习需求得到了满足，课堂体现了语文课程重在提高学生的全面语文素养这一新“课标”的基本理念。
先看“读”。读是语文教学的基本法，把课文读通是阅读教学的底线。在课堂上我们看到于老师变着法子让学生读，教师的范读，师生的“比读”，学生的“齐读”，更多的是孩子的个别读。特别要指出的是我们也看到了读得不好的孩子，他们在于老师的课堂里也有了参与亮相的机会，而且在老师的耐心指导下获得了进步和成功。
在于老师的课堂里，学生反复读不是一种简单的重复，而是在老师独具匠心的点拨下不断的读向深入。如对“并不宽裕”的理解，对“为什么至少是四分礼物”的思考„„都是“点”在要害处，“拨”在关键上。
再看“写”。于老师十分重视的写字，不可谓一丝不苟。他巧妙地把写字融入于词语教学和读通课文之中，可谓“水归器内，各显方圆”。
在第二节课中的很大一段时间，于老师用来写片断(回信)。这既是对课文深入解读的逻辑延续，而且又是读写结合的灵活运用。也许有些老这没有听头、看头，但正是这样的课，让我们看到了课改的希望：对课堂教学主流价值——“学生的学习和发展”的坚守。
一位现代作家认为“什么是大师，大师就是那些下最深的工夫研究，用最浅显、最简洁的语言表达研究成果的人”。
于永正就是这样的大师。 作文：心灵与文字的自由舞蹈
——听同学老师《愿望》有感
今天，我近距离地聆听了闫学老师的习作指导课，久久地沉浸在闫老师和孩子们共同演绎的美丽课堂中。在我看来，这是一堂美好的作文课，孩子在美丽的图画、清新的文字以及优美的音乐声中，展示着最为真实的自我。在教师的引领下，孩子们抒发真情，表达美好。这样的作文课，让我们深深地感受到：作文，就是心灵与文字的自由舞蹈。
这节课，教师在习作话题的选择，习作指导的模式、以及习作教学如何贴近儿童心灵等方面，给我们以多重启发。而给我印象最深的，是闫老师努力尝试还儿童语言以本来面目的习作教学价值观。
记得英国湖畔之父诗人华滋?华斯在一首名为《彩虹》的诗中写道： 儿童是成人之父， 我希望在我的一生里，
每天都怀着(对儿童)天然的虔敬。
著名的儿童教育家蒙台梭利也说：“儿童不是事事依赖我们的呆滞的生命”。好像他是一个需要我们去填充的容器。不是的，是儿童创造了成人;不经历童年，不经过儿童的创造，就不存在成人。
确实，儿童身上有很多值得我们大人学习的地方，儿童的语言，很多时间非常纯净。他们的这种纯净的语言，来自于纯净的心灵，来自于对世界不设防的惊异和好奇。柏拉图说，哲学产生于惊异。儿童初临人世，精神世界还没有或者很少有先入之见，周围的一切甚至他本身都是那样的陌生、新奇，那样的不可思议，这就让他产生了新奇。因为有了这份新奇，儿童的语言，也就那样的清新脱俗。
但是，在我们的作文指导课上，教师往往以成人的价值观去衡量儿童的价值观，用我们成人的眼光去审察儿童的眼光。久而久之，孩子们在习作中有意无意地揣摩教师的审美趣味，他们的语言，有了太多的“少年老成”和“虚假崇高”。一写“愿望”，总是写一些迎合教师价值取向的所谓“崇高”的东西。而儿童心灵深处的那些顽皮，那些叛逆，那些偶尔的反抗，都被遮蔽遮掩起来。儿童显然成为了“小大人”。儿童失去了童真，这是最可怕的。 反观闫老师这节作文课，她正是深刻地意识到了这一点。课伊始，闫老师选择了几米的一些则漫画，作为这节课的引子。这个漫画故事中的有些语言，看似离经叛道，实则童趣盎然;写作文，就是要写自己心底里最想写的文字;作文，就是要敢说真话。有了这样的暗示，孩子们不再像往日一样小心翼翼地揣摩老师的口味，于是，我们看到，课堂上，孩子们的放开了手脚，大胆地开始了自己的“思想与文字的自由舞蹈”!
在教师的一次又一次的启发引导下，孩子们的表现，逐渐走向精彩，一句句童心烂漫而又富有哲理的语言，在儿童笔下汩汩流淌(孩子们的发言太精彩，来不及记录——恕我不举例了)。此刻，孩子们已经不觉得是在作文，而是在用笔抒发自己的思想。
贴近儿童的心灵去教作文，这将是理性的回归。
第四篇：上海之行感受
上海之行，
我们早早地就作了计划要到上海去看看。终于在寒假期间如愿以偿了。在上海转了几天，给我的感受确实太深了。
上海作为国际大都市，身临其境，给人的感觉是这个城市处处充满着发展的气息，蓬勃的朝气和无穷的生机。高耸的摩天大楼、绿意盎然的街景、灯火阑珊的外滩和雄伟的海堤、延伸到天际的跨海大桥桥墩，给游人们留下深刻的印象。我觉得没有哪一个城市像上海这样每时每刻都在奔跑着且有条不紊地前进着。据说，如今的上海每三个月就需要更新一次地图。这是一种何等的发展速度啊!
我们坐着客车慢慢驶入上海市区，所有同学都被上海的标志性建筑所吸引——东方明珠，车厢内都是一波一波激动的叫喊声，我们左右观望着，沿着外滩一条路走过，左面那些古建筑经历的沧桑好像把我思绪带到过去美丽的大上海时期，沿路右边便是黄浦江，江面上一艘一艘轮渡在航行，在黄浦江那一面是现代金融中心，这一种古代与现代的融洽在建筑群中是多么华丽。
黄浦江畔这里真美。在这里，除能观赏中外罕见的“万国建筑博览”外，还可领略大楼与江水交相辉映的胜景。外滩的江面、长堤、绿化带及美轮美奂的建筑群所构成的街景，组成了最具有特征的上海景观。应该说，外滩的夜景是最美的，我们此次出行很幸运的正好可以参与跨年，相拥的人群，那微凉的河，被霓虹灯映照得波光粼粼，袭袭秋风迎面而来，而对面是灯红酒绿的世界，偌大的尘世，让人留连忘返。 第一次坐轮渡的时候，跟着人潮拥挤进到偌大的船舱，非常平稳的航行，一点一点感觉眼前的事物越来越清晰。坐轮渡过了黄浦江，就到了陆家嘴商圈，这带金融中心可是我们此次之行的重头戏，这里有最让我着迷的目前国内第一高楼环球金融中心，有金贸大厦和东方明珠电视塔，花旗集团大厦等等。
上海环球金融中心是中国目前第二高楼，世界第三高楼，可谓是日本设计师安藤忠雄的一部伟大著作。像是一把军刀高耸入云牢牢地插在上海的心脏。
金茂大厦耸立于黄浦江畔陆家嘴金融贸易中心，遥对东方明珠广播电视塔，毗邻延安东路隧道口，据说是目前中国内地最高最大的观光厅，荣膺上海大世界吉尼斯纪录。与大厦相连的裙房，已建成金茂“时尚生活中心”，成为了上海全新的时尚新地标，同时，坐落于裙房一层的金茂音乐厅是上海又一处欣赏高雅文化艺术的场所。
我们所居住的地区是上海杨浦区，在这里我切切实实感受到了上海当地人的风土人情，虽说那一句一句像是吵架的上海话我听不懂，但是却足足的吸引了我，人们穿着睡衣出来买早点报纸，还有那一栋栋的筒子楼，古街古巷的感受更加有着老上海的感觉。
去逛南京路的时候并没有传说中那个人挤人的感觉，但是确实看到了繁华也看到了形形色色的人。去逛奢侈品店时那高昂的价格足足震撼了我很久，原来感觉外国人是多么少见，但是在这里他们也是一份子。
印象很深是我们去城隍庙，手中拿着地图去找地铁站，然后沿着小路开始找，来来往往的车辆要比杭州的乱很多，拥挤的人潮让人有点摸不着头脑，上海市老城隍庙又名豫园位于上海老城乡东北部，和豫园商场相连，这里展现了重要的道教宫观，始建于明代永乐年间，距今已有近六百年的历史了。大殿正门上悬“城隍庙”匾额，并配以对联“做个好人心正身安魂梦稳，行些善事天知地鉴鬼神钦”。大殿内供奉金山神主汉代博陆侯霍光大将军坐像，左首为文判官，右首为武判官，次为日巡与夜查，日巡、夜查以下为八皂隶。第一对立柱悬有对联“威灵显赫护国安邦扶社稷，圣道高明降施甘露救生民”以赞扬城隍神的功绩，上悬匾额“牧化黎民”。第二对立柱上悬“刻薄成家难免子孙浪费，奸淫造孽焉能妻女清贞”的对联以警示世人。如果说上海市一碗浓汤，那么城隍庙便是这浓汤的底料，在这个市井小城孕育的文化源远流长。
早在我们来上海的时候就将地图圈圈圆圆画满，那些都是些我们
最想要去的地方
第五篇：上海之行体会
点燃希望之光 掘开山区职教的瓶颈
贵州省罗甸中等职业学校 李光艳
在“温暖工程”、“同心工程”的感召下，一辆从罗甸开往上海的大巴客车，历经一天两夜的颠簸，终于于2012年7月1日凌晨三时到达了具有深厚近代城市文化底蕴和众多历史文化古迹的城市——上海。由贵州省中华职教社罗国庆秘书长的引领，在上海中华职教社奚剑鑫这位爱心教育家的关怀和上海兄弟职业学校及上海爱心企业家的关心下，促使我有幸带着一行24位教师参加了贵州省第十一期骨干教师(校长)培训班培训学习。
在为期八天的培训学习中，重点参观考察了上海三所国家级职业学校及多家知名企业。为取得真经，我们不仅认真听取了两位教育专家、人力资源学者的讲座，学到了很多宝贵的经验。上海之行对我们来说，不仅是一次走出家门，增长见识，开阔眼界的绝好机会，更是一次难得的充电加油的过程。看到上海同行们先进超前的教育理念和创新的教育实践，我深感教育形势的发展有一种“当惊世界殊”的感觉。通过学习，提高了认识，看到了差距，明确了目标，使我有了深刻的感悟：
首先，奚剑鑫老师在开班典礼上的讲话给了我最大的鼓舞。讲话中谈到：“时代呼唤我们是教育型的教师，教师教育观点要发展，要突出实践性，则理论与实践、学校与企业要做到无缝对接，教育要实现东西部均衡发展，作为职业教育工作者，要能走出教育看教育、跳出教育看世界，这是梦想与动力的实现„„”。爱心教育家奚剑鑫老师的讲话指引了我今后工作的目标，定位了我今后对职业教育工作的方向。
其次，在上海的学习和考察中，使我对上海职业学校有了初步的了解，同时也深刻感受到：上海，作为我国教育改革的前沿地，经济发展的龙头，办学条件的优越，教学设施的先进，企业是职业学校办学的后盾，在贵州罗甸是没法可比的。学校管理有序，教学质量一流。我目睹后，不由使我感到惭愧。如今，上海的职业教育，又站在新世纪的起点，瞄准世界发达国家先进水平，与走向国际大都市和提高城市综合竞争力的要求相适应，使职业教育在大好形式下快速地发展。本次上海之行，我们触摸了上海职业教育改革的脉搏，领略了几所职
业学校的特色，也广泛汲取了上海教育的先进理念。从与几位同行、教育专家的交流中，我全方位地了解了他们的办学思想、职业教育体系的构建、教学课程的改革、教师专业化发展、独特的管理模式(能使学生在校有幸福感，教师在校有归宿感，学校有社会责任感)等方面的先进经验。通过学校、企业的考察、交流，使我更进一步领悟了上海职业教育的真知灼见，在今后的教育管理工作中，我会将此次的学习，作为今后推动工作开展的导向。
再次，思路决定出路。学校只有在特色理念和明确办学目标的引领下，才能保证学校工作脱胎于陈旧的办学模式，走出一条广阔的道路。同时还要激发教师的热情，引导教师把教育理念内化为教育行为，并实实在在地体现在教育行动中。作为校长要清醒地认识到：“教育不仅是一种职业，更是一种事业，要主动积极地研究科学的管理方法，运用于学校的教育教学管理。在与上海临港科技职业学校周援朝校长的交流中，使我深深地体会到：一个没有世界眼光的人，就不可能攀登事业发展的致高点;一个人的视野有多么开阔，他的想象空间就有多大。一个人的目标有多高，他的潜能就发挥得多充分。校长的管理能力和正确选择学校发展战略的能力是相辅相存的。因此，作为管理者必须展望未来，面向社会，明确办学目标，并准确定位，主动迎接挑战，才能谋求学校更好更快地发展。
总之，回顾几天来的学习，是充实的，紧张的，惊喜的。通过与同行专家、领导的交流中，使我思想产生了一次次震荡、洗涤，受到了很大的启发。职业教育要求的高频词，对现在的职业教育管理理论有了新的认识。此次的培训，既开阔了我的眼界，又提升了思想境界，感觉思路更加清晰、宽阔，更加激发了我对工作的热情和信心。这次学习考察可概括为：“它山之石，可以引玉”。我将在今后的工作中，不懈努力，引进上海名校的先进理念、借鉴其丰富经验做好各项工作，努力办好人民满意的教育，更好地服务社会，使我校的教育教学又一次迎来长足发展的春天并迈向一个新的台阶。