第一篇：上海学习有感范文
上海学习有感
滨江小学
谭建红
2011年5月30日__6月5日，我有幸跟随天元区的其他同行们一起去上海虹口区学习考察一周。 首先我应该感谢学校领导为我提供这么好的学习和生活的空间，以及帮助我提升素养、更新知识的老师和专家们。培训期间听了3场学术报告，参观了上海市2所学校(崇明路小学和虹口区第二中心小学)和杭州和睦小学，听了4节课。一周的培训生活使我感到既紧张又充实;既开阔了眼界，又更新的理念。从一场场精彩的讲座中，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，收获颇深。下面是我通过培训获得的体会：
一、专家讲座
我们在上海听了三场专家讲座。感觉收获最大的是上海市虹口区教师进修学院常务副院长马骉老师做的报告《职业觉悟与有效课堂》，让我更深刻地认识到：中国教师的生存与工作现状，今天，我们怎样做教师。一个优秀教师的成长至少需要两次成长构成。并且知道，要想成为优秀的骨干教师，必须不断地学习、实践、再学习、再实践。在不断的读书学习中，学会在身边找问题、带着问题来读书、在读书书中获取某种观点与方法并用这种观点与方法来反思、在反思中改善行动等。马骉院长提出：对于教师来讲，对你的专业发展进行有利的培训是员工最大的福利。目前全球也只有中国是这样做的。虽然目前教师的职业比较稳定，但是将来的趋势则是教师一定将会要定期进行教师资格的考核。所以每个教师要有职业的紧迫感。经常学习，不断更新自己的知识结构，更新自己的教育教学方法和理念，才是时代对教师需求。所以我们现在一定要珍惜每次专业培训的机会，平时也要经常看书看报,做到与时俱进。马骉院长还谈到有效课堂的问题。目前湖南教育界对课堂教学的概念已经上升到高效课堂的层面。对此，马骉院长持不同看法。他认为：能使自己的教学课堂能成为有效课堂，就是一个非常不错的层面了。他认为：课堂应该就是孩子们的学习活动的主阵地。老师只是教学活动的引导者，组织者，参与者。为此，他还列举出了他在那次语文教学比赛活动是怎样脱颖而出的，以致才有机会走到今天。在这里我就不一一赘述了。
二、各校观摩活动
这几天我们参观了上海虹口区的崇明路小学和虹口区第二中学小学和杭州和睦小学。参观了他们的校园，听了一些学校情况介绍，还听了四节课。这几所小学有个共同的特点就是校园面积并不大，但是他们对孩子们的行为习惯、自信心的培养和学校特色方面却是有自己学校独特的方式方法。在崇明路小学，我们上午是欣赏了一台有崇明路小学风格的庆六一大队活动。从活动伊始的师生嘉宾拉歌互动活动，到出旗拉开活动序幕，以及活动中不同风格不同形式的节目，和六一颁奖仪式等，都无一不独具匠心地展示了崇明路小学艺术特色。下午，我们看了虹口区崇明路小学的学校介绍的视频，听了一节语文课一节美术课。从介绍学校的视频中中我们了解到崇明路小学是一所市区闻名的艺术特色学校，是虹口区的一所窗口学校，目前有17个班级，471名学生，设有音乐、美术、电脑等特色班。该校注重艺术教育，以学生为本，从学生个性和特长出发，培养学生一专多能，全面发展。学生艺术团不仅活跃在校内校外，而且出访香港、澳大利亚等地，受到欢迎。学校开设了多门艺术课程及三十几个课外艺术活动兴趣小组，
使学生的艺术才华得到充分发挥。 为了营造浓郁的校园文化艺术氛围，陶冶学生艺术情操，提高学生综合素质，学校开展了“月月有节”的创新活动：一月开心节，二月学习节，三月服务节，四月读书节，五月音乐节，六月电视节，七八月拥军节，九月尊师节，十月篮球节，十一月科技节，十二月美术节。根据学生特点、兴趣爱好制定每个节的具体内容，由本校教师创编各节的节歌。在欢快的节歌声中，各节拉开序幕，在闭幕式上，学生们才艺大展示。这一系列艺术活动有声有色，丰富多彩，不仅使学生身心得以健康发展，而且进一步显现了学生的内在潜力，体现了高质量的办学水准。
在虹口区第二中心小学，我们首先也是听取了该校校委会团队对学校的介绍，参观了他们的校园文化建设，近距离感受他们独具特色的校本课程--------“指南针”课题。该课题以琴棋书画、拓印、篆刻、造纸溯源、中国茶艺等内容作为他们学校的拓展课。在这里我们似乎穿越了时光隧道，来到了久远的历史年代中，看着孩子们穿着旗袍，长袍，在认真的体验着中国悠久的历史文化，也欣赏着孩子们表演的茶道，还品尝着一杯杯来自孩子们泡的功夫茶，一上午就在古香古色的文化长廊和典雅的体验室中不知不觉中过去了。下午的数学探究课和音乐课也令我们大有收益。在这里，我感受最深刻的是校长对我们的接待。从一见面的正式的穿着，到全过程全方位的陪同，以及她对她的教育教学团队的肯定和她谈到的对教师学生的成果展示会的重视和隆重程度。让我深深感受到她做教育的用心，也使我感到在她的学校当教师是快乐的，幸福的!
杭州和睦小学是我们此行的第三站。虽然只是短短的一个小时的接触，可是感觉收获也不小。和睦小学对学生的行为习惯的培养可谓是做到了极致。一进他们的会议室首先印入眼帘的便是和睦小学的十大习惯的培养的内容。这些内容其实也就是平常我们常常教育孩子们要做到的。可是听了校长的介绍，你就会觉得他们为什么会把这个方面做得名声在外了。校长以培养学生养成洗手的习惯为例：在硬件方面，学校首先根据学生不同年龄设计了高低不一的水龙头，具体做法则精细到位。一下课，每个班就有个班干部拿起洗洁精给每个学生涂在手上，然后让学生去洗手。在水龙头处，要求学生洗完手必须甩5下手，才可离开。一个洗手的习惯的培养都能做到这样的精细，由此可见其他习惯的培养也绝对会是独具匠心了。反思我们平常的教育教学，我们如果能这样用心去做教育，效果是否也会更好呢?
这次去上海，我们都还是带着任务去的。校长让我重点学习他们有关阅读的内容。为此我也特别采访了虹口区第二中学小学的政教主任和相关的班主任以及和睦小学的校长。他们的课外阅读有个观念就是：“大阅读观”。他们认为：阅读不单止是语文老师的事情，每个学科都有相关的阅读任务和内容。像虹口第二中心完小，他们的走廊博物馆，他们拓展课等等都是有他们的课外阅读内容。他们还非常重视亲子阅读。在一年级的时候，老师首先会对家长进行课外阅读方法的指导，以便于家长对孩子课外阅读的指导。还会要求每个星期有一个家长来学校给孩子们讲故事。学生一到学校，就会有学校广播带领学生进行经典诵读„„ 回顾培训中的学习研究，反思自我沉甸甸的收获，真可谓培训过程当中我付出着、收获着、快乐着、进步着。与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐。使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富!作为一名实施者，我应积极投身于新课改的发展。
第二篇：上海商场参观学习有感
以特色打造百年企业以管理夯实千秋伟业──参观上海环球港有感
上周日在集团精心安排下，同其他同事同赴上海参观了月星集团的“环球港”项目，下午又去无锡项目处进行了了解、考察，颇有收获!
上海月星“环球港”是我个人在国内见到的最独具特色的商业实体店，华美的内饰，要不是周边环境和建筑不相匹配，很难使人感到已身在中国的上海，但宏伟只是外观，其欧饰特色匹配的定位，才是其让人抢眼、令人流连忘返之所在。
更令人惊叹的是：这是一家做传统家居业态的企业所打造的“巨无霸”、“大商业”。
据了解，月星家具所打造的上海“环球港”总建筑面积达48万㎡，商业面积近32万㎡，高级办公楼12万㎡，4万㎡五星级饭店，1万多㎡的公共文化区域(免租金)，2200个停车位(楼顶及地下)，3万多㎡的屋顶花园，历时5年总计引进国内外知名品牌逾千家，投资近百亿、是立足上海，辐射长三角，面对全球市场，给消费者更多购物之外价值和享受的“特色航母”。是集商业、旅游、文化三位一体，又以欧式建筑艺术为特色，全方位消费体验型为手段的超级文商购物综合体。
“上海·环球港”此种类型将文化与商业结合型商场，在国外也有范例。如英国曼彻斯特的特拉福德购物中心，即也是以奢华宫殿建筑造型为特色 、 歌剧院等文体设施为配置的。其在2012年创造了3000
万人次到访率，相信环球港也能创此佳绩。
其好的地方不言而喻，眼可尽收，我自己将其归纳为6个方面： ① 独具特色的欧式风格建筑;
② 高质高效的系统管理体系;
③ 简单明晰的内部结构布局;
④ 齐备完善的人文设施配置;
⑤ 考虑特细的瑕疵处置方式;
⑥ 可完全复制的连锁商业形式。
这6个方面我个人认为在我们集团无锡项目，甚至今后的各大项目上均可学可借，可思可想，但我认为该环球港也有一些值得我们思考的方面：
一、其投资回报率问题。假如不考虑融资因素，其以逾百亿的先期投资，庞大的运营成本和其未来带10-20年的营收预估，能否在预期的未来形成可承受之力，这是一个宏观的考量;
二、微观上我们也发现如此良好的地理区域，奢华的内部装修与配置，也不能掩饰其相当的空置门店，只不过其修饰的方法让空摊位与整体内装浑然一体无法发现而已;
三、可收租型的各门店收益以7月5日试营业以来，除特业外，大多数全存在保有态势，均在期待远景和未来。能坚持、守望多久是难以预料的，在何时引爆、发展也是难以预料的，这点可以从开业以来，参观人数为其客观主体可见一般。
所以我个人认为要借其长避其短，方可在我们无锡项目甚至今后
的各大项目中取得更大、更辉煌的成功。我们无锡项目，我个人认为除借“环球港”之经验外，还需要结合每个项目的实际体量、所处环境来推进项目。如大洋新街口店和桥北弘阳店，虽都是大洋系、一家人，主体相近，但各自定位又尽是不同、各有高低。
所以我个人认为我们的无锡项目应该这样去推进：
1.做足前期市调：包括现在已建成的建筑、周边商情、消费辐射区域人口、区域人文等的要充分调研。
2.做对定位论证：应先充分讨论形成共识，才能按既定路线，方针去全面推进。
3.做好人员配置：组织架构、人员配备均要位对人，专业专注、负责守责、吃苦耐劳、思维创新采是最好。
4.做大特业业态：无锡项目两边已有较大规模的特业，已成势，但未成候，我们项目再加一把火，把气势、规模都做起来，形成无锡知名的餐饮特业区，招来大量消费人群，我们的零售再顺势而上，自然别树一帜。集团领导要我们参观“环球港”，学的就是特色打造的思维，而不是去学大手笔花钱，“环球港”也在打造特色餐饮区。
5.做妙内外装饰。“环球港”是大手笔的内、外装。因为体量太大、在上海无特色而后生，很难立足，必须别有洞天，必须引人入胜。我们无锡项目没有那么大体量，但可以借其“定位”思维，来换手我们的无锡项目：标新立异、独树一帜、鹤立鸡群，就是我们的成功。不一定必须投入大几十亿、上百亿来达到。
所以我个人认为：必须以特色来打造百年企业、坚持以管理来夯
实千秋伟业!
以上是自己的上海参观学习所感!未有细致之处，也可能有存在观点差异之处!均是个人所思吧!
丁贵成 2013.11.20
第三篇：学习“优秀校长上海挂职培训学习心得”有感
陈巴尔虎旗特泥河学校——逯爱民
按照上级教育局的要求，本人利用两天的时间系统学习了“全市优秀中小学校长上海挂职培训学习心得”。这是分别是来自不同地区不同学校的五位校长的心得体会。他们从不同的角度汇报了自己的收获。因为角度不同所以汇报的内容也各不相同。有教学研究方面的也有校园文化制度方面的;有所见所闻也有所感所悟。通过学习使我也感觉到自己也来到了向往已久的国际化大都市也是中国教育发达的城市——上海，仿佛也融入到了呼伦贝尔市的一百多名优秀校长中间，也来到了各具特色的中小学校，先后了解了“以教师发展为基，以学生发展为本”的徐汇区虹桥路小学;“学校管理制度化、科学化”的上海市第五十四中学;“一切从学生发展的角度出发，方方面面体现的都是关注学生，关注教师”的上海师大第三附中以及积淀了丰富的文化底蕴，全国唯一一个以中国名子命名的中学——上海市中国中学。通过学习我也是感受颇多、收获颇多、受益匪浅。
一、 感受到了上海教育的发达和正规
学校的发展是需要进行系统规划的。学校的中长期规划是学校发展的前提。上海在推动学校内涵发展和提升学校办学的品位上，非常注重学校规划的制定、实施和管理。它作为一条主线，涵盖学校的教育、教学和管理，以具体的措施和办法保障目标任务的达成，以此递进式的推进学校的发展。让我们能鲜明的感觉到学校管理者对学校办学价值的理性思考。而学校发展规划不是形式上的，而是针对学校特点经过教职工多轮反复的讨论、修改后，还要以比较正规的开题评审形式接受专家的点评和追问后确定的。从这个规划产生的过程来看就感觉到了它的严肃性的实用性。当规划执行结束后，还会有一次终结性的评审活动，以专家组的评审报告的形式反映学校三年发展规划的执行情况，并以此结论作为学校是否成为示范学校的重要依据。对照自己的工作深思，相差悬殊太大了。我们必须重新认识到：学校办学必须有理念;学校办学理念必须通过课程体系来体现。当前教育发展的趋势，是管理重心从外控向校本，从数量走向质量。管理者都是学习者，管理过程就是学习的过程。学校行政管理从物的管理走向文化管理。校长必须适应教育的发展，在办学成功或停滞不前之后，寻求新的突破，为达到一种新的办学目标，实施一种面向未来的学校发展规划。这是对每一位管理者提出的必然要求。
二、 感受到学校管理的重要性和必要性
上海一所有342名学生，却只有32名教职工的学校，整个校园鲜花争艳，绿树成荫。整洁得让人不舍得踩上去。学生的彬彬有礼，教师的忙而不乱都令人叹服。相比之处我们学校凸显出来的问题是失衡的师生比，教师的职业懈怠，部分教师失去了工作热情失去了教育理想，生源的枯竭和学校规模的不断萎缩一度也使我失去了进取的动力，迷失了前进的方向。本人常常被出现方方面面的问题而困扰着、因苦苦地思考着而没有找到合适的答案而苦恼着。通过此次的学习真茅塞顿开，眼前一亮。明白了其中的很多道理：首先是我们管理者自身出现了问题。这里很赞叹孙校长的一句话，拿来和大家共勉：“人管人气死人，制度管人糊弄人，文化管人管住魂”。一语道破人们对现行制度的无奈、误解和偏见。文化的分类角度很多，在这里主要指：价值观、生活态度、行为习惯、习俗、惯例等。体现在人们的思维、行为和工作习惯之中，“文化管人管住魂”就是指员工能把单位的价值观，要求变成自己的工作自觉和良好习惯。这是一个目标，一个校长的追求，让主流文化成为教工的习惯。而如何让学校的主流文化成为教职工的工作自觉和良好习惯是摆在我们面前需要深思的一个问题。显然，离开的有效的制度则一事无成。所以，制度的有效才是我们进行文化的管理的关键。”我们还必须清楚：制度的关键是执行，执行的前提是认同，认同的基础是公平。制度的合理性、人文性、科学性、实效性，是制订制度的关键。而如何制定制度，首先要从学校的实际情况出发，制度体现文化。
三、 重新定位教育，重新认识领导类型
通过学习使我也懂得了教育的三种道理，对我触动很深：教育是事业，所以必须有奉献精神;教育是科学，所以必须有求正的思想;教育是艺术，所以必须有创新的理念。只有用这三种道理武装自己，才可能永远不是教书匠而是教育家。以前只是从字面上去认识，而没有从实际工作中去感受。如果我们不从自身去体验怎么能悟出其中的道理呢。曾经的无私奉献精神和求正的思想也伴我从教多年，而缺乏的是创新的理念和坚韧，所以让本应该是艺术的教育枯萎了，没能够结出喜人的果实。要告诉各位同仁时刻切记：做一名合格的人民教师。教育的改变必须引领我们教师做出改变。 另外加强领导干部的素质、提高领导能力。也是对我们教育人提出的具体要求。领导类型有以下几种：a.绩效型领导→曹操. b情感型领导→刘备c.道德型领导→曾国藩d.教练型领导→蒋介石e.魅力型领导→毛泽东。领导的基本素养有担当能力、协作能力、惠人能力。校长的类型：a.政治家校长b.企业家校长c.社会活动家校长e.书生校长f.经验型校长g.科学学习型校长。当今教育的需求是科学学习型校长。那么如何使自己成为一个科学学习型的领导，首先要搞高素质，要提高素质就必须要加强学习。而且不能是一时的学习应该是一世的学习。我还是坚信：生命不息，学习不止。
《中国中小学校长、专业基本标准》从校长的价值(思想)领导，教学(业务)领导和组织(行政)领导三下核心工作领域提出了六大基本专业职责：⑴规划学校发展;⑵营造育人文化;⑶领导课程教学;⑷引领教师成长;⑸优化内部管理;⑹课程管理。
领导干部的领导力⑴价值领导力⑵道德领导力⑶教师专业发展领导力⑷课程领导力⑸教学领导力。
以上就是对于一个领导干部的素质及领导力的要求，作为我们每一个学校领导都应该努力提高自己的素养，做一个称职的好领导。
四、 树立了新理念下的学生观
上海市市东中学校长金辉的学生观让我顿悟：“人无全才，人人有才，扬长避短，人人成才“。我们大概都习惯看学生的不足方面，而缺少对学生优点的关注，而金辉校长举了一个很让人深醒的例子，一个班级有三名学生他们是姚明、王励勤和刘翔，而班级开设三门课程篮球、乒乓球和跨栏，结果姚明篮球第一，其他两门功课不及格，王励勤只有乒乓球全班第一，而其他两门功课不及格，而刘翔也是只有跨栏全班第一而其他两门不及格，老师分别找到三个人的家长，对他们说：你们的孩子太偏科了，利用假期补补其他两门功课吧，或者暂时放一放第一的学科多花时间补补其他两门功课----如果这样的话，中国乃至世界上也就不会有姚明、王励勤和刘翔了。听了这个小例子，我们每个人的震动很大，感触颇深，我们究竟要培养什么样的学生?中国教育的改革与世界发达国家相比算是刚刚起步，在探索与借鉴中前进，然而从时代发展和社会对人才所需的角度来看，需要的是专业化的人才，而学校正是培养人才的摇篮，如何将学生培养成才，是我们每一个学校应该入思考的问题。
总之，通过学习各位校长的培训心得，在感受上海教育的可喜成就的同时也感受到了我们呼伦贝尔市各位校长的深厚的文化底蕴。字里行间透出了每个人的不凡的内涵。真的让我从中受益匪浅，找到了更多学习工作的新思路，调整了人生道路的努力方向。 我也很欣赏也很赞同牛校长的一段话：我也间接地聆听了“大家”的教诲;感受了“大家”的风范;分享了“大家”的智慧;让我在专业发展、素质提高、理论储备都有了很大的收获。我不断总结反思自己，用了解和内化了的新理论新思想，确立今后解决实际工作上问题的方法思路。力争做到学以致用。把学来的知识内化为个人素质，从而追求个人业务上新的境界。
第四篇：上海之行有感（精选）
工欲善其事 必先利其器 ――上海培训有感
曾智辉
为期5天的上海培训落下帷幕，5天的学习生活让我感受良多，好像又回到那学生时代的青葱岁月，然而又结合我十多年的经验总结，越发觉得我们如果不经过培训，我们的见识就犹如井底之蛙，是那样的可笑，可悲。众教授超时代的想法真让人耳目一新，让我对我的教育教学有了新的想法。
几位教授的教学中，让我印象最深的有两位老师，一位是76岁的长都钟启泉教授所讲的《静悄悄的课堂革命》，其中他讲到，新课程的改革的理念就是为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展，让我记忆犹新，这样的话虽然我们也天天和学生在讲，在灌输，但，从一位老教授的言语中讲出来又是那样地振奋人心。他又说，学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路，现在很多人学习，都是想要改变自己的生活，都想着如何才能向上流社会前进，却不知，要适应当今日新月异的社会，如果没有一定的智慧，是很难生存的。当他提到，学校改革的核心是课程，课堂不变，教师不变;教师不变，学校不会变。学校的改革是自上而下的，学校教育的主要操作者是教师，的确的，没有教师的改变，哪来的学校改变?在他讲课的第二个模块中，最让我记忆深刻的是他所举的一个例子，说一些老师争课的问题，他说，聪明的老师，根本不用去争课，曾经有那么一位语文老师，经常很头痛学生背古诗的问题，课程又不多，没有更多的时间去找学生，他想了一个法子，每周到厕所的门背后贴一首古诗，到了学期末考试的时候，整个年级的古诗成绩有着明显的提高。这是一个多么高明的招数，学生在学的过程中只是自动自觉地，完全在无意识的时候，就把一首首的古诗记在了心里，事实证明，老师们的教学也并不是没有方法，只是看我们有没有思考到位而已。
第二位老师是周彬老师，他的主题是《好课与好人》-从课堂文化看教师人生。他的课讲了3个多小时，也是唯一一个在众多老师中，只用一张PPT就能讲完全场的老师，而且在他讲课过程中，一边是掌声，一边是笑声，让们们轻松愉快地渡过一个上午。他说，学习永远是自己的事。现在我们教学生，都总是想着如何把知识灌输到学生的脑子中，却没想到，如何让学生知道，学习是他自己的事。在这里，在我以后的教学中，要好好灌输这个理念。他又说，我们作为老师的聪明是很聪明了，但有没有想过，很多学生其实很想超越你?因此，我们必须让学生证明他比老师更聪明。的确，当学生能比老师更聪明，那么学生学习起来就更加游刃有余，我是非常赞同他的这个观点的。
本次的上海学习之行，让我真正见识到了什么叫博学的老师，什么叫与国际接轨的思想，对于我们这种在远离城嚣的农村中学教书的老师来说，简直就是进行了一场知识的洗礼。为人师表，不应只是在教，而更多的应该提升自我修为，从而给学生们普及更多前卫的思想与理念，让他们更易接受这个社会，为中华民族的伟大复兴提供后备力量。
第五篇： 参观上海博物馆有感
上海博物馆是一座大型的中国古代艺术博物馆，陈列面积2800平方米。馆藏珍贵文物12万件，其中尤以青铜器、陶瓷器、书法、绘画为特色。藏品之丰富、质量之精湛，在国内外享有盛誉。上海博物馆以其收藏的大量精美的艺术文物而享誉国内外。其中，又尤以青铜器、陶瓷器和历代书画为特色。上博的青铜器主要是晚清以来江南几位收藏大家的一批流传有绪的名品，如著名的大克鼎等。上博陶瓷器的收藏集中了江南的大部分精品，史前时代的良渚文化细刻陶器，为稀见之品。原始青瓷的收藏，也是馆藏的特点。
唐宋各代表性窑口的产品也都有收藏体系。至于景德镇的彩瓷的收藏，更有独到之处。上博历代书画的地收藏，素有江南半壁江山之说。书法中，王献之的《鸭头丸贴》、唐高闲的《千字文卷》、怀素的《苦笋贴》等，皆为一代的杰作。绘画中，唐孙位的《高逸图》、五代董源的《夏山图卷》、宋梁楷的《八高僧故事图卷》等都是稀世之珍。至于明清两代画家作品的收藏，更为当代之冠。其它各文物门类的收藏，也成蔚为大观。如钱币、古玉、玺印、雕刻等，都有一定的规模，且名品众多，自成体系。上海博物馆是一座大型的中国古代艺术博物馆，陈列面积2800平方米。馆藏珍贵文物12万件，其中尤以青铜器、陶瓷器、书法、绘画为特色。藏品之丰富、质量之精湛，在国内外享有盛誉。每当我看到如此精美的文物时，我不由得感慨古代中国的文明的灿烂与伟大。然而，我亦不禁为那些命运多舛的文物的背后的经历而感慨万千，我也了解到在馆内有一份长长的捐赠者名单，已经有800余位捐赠者的名字。 上海博物馆汪庆正先生曾披露：上海博物馆的藏品由建馆之初的9000件，增加到现在的近100万件，其中有近1/10的馆藏来自于民间的捐赠。当初建馆时，海外华侨、华人和港澳同胞们的捐款达1000多万美元。我认为当然不是这样，这只会助长了那些文物贩子的气焰，以为其中有利可图。虽然文物代表了一个民族的历史，但是历史终究已是过去，虽然我们不应忘记过去。但是，我们更应着眼于现在和将来。只有自身强大了，才会有能力追讨回更多文物——而不仅仅是用无穷无尽的金钱去满足利益熏心的文物贩子。无论过去的历史是多么的辉煌，但终究已是往事，仔细一想青铜器，无非是奴隶主贵族奢侈的生活用品;精美的陶瓷，无非是皇家御用的金贵之物;雕刻，无非是统治者籍以愚民的工具;书法和绘画，无非是那些读书人予以扬名天下的途径;经史子集和诗词歌赋，无非是文人们借以“含沙射影”、抒发心中苦闷的媒介, 所以，我们五千年的发展历史仅仅能够证明一点：我们华夏民族具有无比坚韧的生存和繁衍能力。历史早已过去，辉煌也罢，惨淡也好，“古今多少事，均付笑谈中”。我们应该用更清醒的头脑去认识自己的不足，我们要做的不仅仅是拿着历史上曾经出现的所谓的“辉煌”沾沾自喜，我们更应该做的是先走别人走的路再走别人未曾走的路，最终驰骋于不败之地!