2月份教案范文

2022-05-18

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《2月份教案范文》，希望对大家有所帮助。

第一篇：2月份教案范文

2月份培训教案

变检班2月份培训教案

变压器的并列运行

将两台或两台以上的变压器的一次绕组并联接到公共电源上，二次绕组也并联在一起向负载供电，这种运行方式称为变压器的并列运行。变压器并列运行的条件

变压器并列运行时，当带上负荷以后，其负荷的分配是按照各台变压器本身特性自行分配的，易造成各类变压器间负荷分配不合理，使设备容量不能充分利用。为此，并列运行的变压器必须满足下列条件：

1 各台变压器一次侧额定电压和二次侧额定电压应分别相等，但可允许误差值在±0.5%以内。

2 各台变压器的短路电压应相等，但可允许相差在±10%以内。 3 各台变压器的接线组别应相同。

变压器运行中的维护

一、正常情况下的巡视检查

值班人员应按规定的分工及周期对变压器及其附属设备全面进行检查维护，每天至少一次。一般项目如下： 1 音响、油位、温度是否正常;

2 气体继电器是否充满油，变压器外壳是否清洁无渗漏，防爆管是否完整无裂纹;

3 套管是否清洁无裂纹、无放电打火现象，引线接头是否良好，有无热现象;

4 冷却系统是否正常，有载调压装置的运行是否正常，分接开关的位置是否符合电压的要求;

5 变压器主附设备的外壳接地是否良好。

二、变压器的特殊巡视检查

系统发生短路或天气突然发生变化时(大风、大雨、大雪及气温骤冷骤热等)，值班人员应对变压器极其附属设备进行重点检查。其项目如下：

1 过负荷时，检查油温和油位是否正常，各引线接头是否良好，试温腊片有无融化，冷却系统是否正常;

2 当系统发生短路故障或变压器故障跳闸后，应检查变压器有无爆裂、断脱、移位、变形、焦味、烧伤、闪络、烟火及喷油等现象; 3 大风天气时，检查引线摆动情况及变压器上是否挂有杂物; 4 雷雨天气时，检查套管是否放电闪络，避雷器的放电计数器是否动作;

5 大雾天气时，检查套管有无放电及电晕现象，并重点监视污秽瓷质部分有无异常;

6 下雪天气时，应检查变压器引线接头部分，是否有落雪即融或蒸发冒气现象，导电部分应无冰柱。

第二篇：大班11月份教案 2

动物怎样保护自己

目标: 1.知道动物都有自我保护的能力，而且保护自己的方法是多种多样的。 2.学习按一定的标准进行分类。

3.积极参加活动，有进一步探索动物自保的兴趣。过程：

1.引出话题：

动物是我们的朋友吗?为什么?

既然是朋友，那你知道动物喜欢生活在什么样的环境里? 它们生活的环境有没有危险?

2.动物的自我保护能力：

当他们遇到危险时，它们是怎样保护自己的?(自由述说) 动物有那么多的方法来保护自己，现在我们去整理一下，哪些动物用的是一样的方法?什么方法?(分组进行) 3.汇总交流：每组派一代表交流。

根据每小组汇总的情况，总结几种方法：

动物们真聪明，想了许多办法来保护自己，有的用保护色;有的用盔甲;有的用硬刺自卫;有的放臭气;有的装死;有的断肢逃跑等。

除了这些方法之外，还有其他方法吗?

动物之最

活动目标：

1、激发幼儿喜欢和关爱动物的情感及对动物探索的欲望。

2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3、引导幼儿了解一些在某个方面能称得上“之最”的动物。活动准备：

1、搜集丰富的动物图片，布置在活动室里.

2、制作“动物之最”的动物专集课件。

3、准备白纸、笔、动物轮廓、橡皮泥、动物模具、剪刀、彩纸、彩纸碎片、动物拼图、胶水等多种材料。活动过程：

1、参观“动物展览会”，幼儿自由观赏。

2、师生交流：你喜欢的动物是谁? 长什么样子? 喜欢吃什么?

3、带幼儿观看动物专集课件，让幼儿观察、了解这些动物在哪个方面比较突出(脖子最长的动物是长颈鹿;鼻子最长的动物是大象;耳朵最长的动物是兔子;跑得最快的动物是猎豹;最凶猛的动物是老虎;嘴巴最大的动物是河马;尾巴最漂亮的动物是孔雀)。

4、了解保护生态环境的重要性。讨论：①动物住在哪里?②如果没有了森林，环境会怎样?③动物会怎样?④我们应怎样保护森林?

5、幼儿自由选择材料，通过各种方式表现动物之最。

6、“聪明宝宝大比拼”。鼓励幼儿想办法，通过各种途径搜集在某个方面能称得上“动物之最”的动物。

活动结束：小朋友一起探讨。

小鼹鼠的心愿

活动目标：

1、在玩沙过程中培养幼儿分工明确、团结协作的精神。

2、在游戏过程中体验玩沙的乐趣。

3、学习：掏沙、装沙。活动准备：

1、大型箱子(装电视机或电冰箱的纸箱子)6个，纸箱两端相通;袋子(大小：40*30，带收缩口);玩沙工具：铲子、桶、小推车。

2、与教学内容有关的挂图一幅。活动过程：

1、活动前准备活动：带领幼儿学各种小动物走路进入沙地，活动身体(我学小鸭摆摆摆，我学小兔跳跳跳，我学小猫悄悄走，我学小狗跑一跑，我学小鼹鼠爬爬爬，爬爬爬，爬爬爬，爬到妈妈身边来!)将幼儿集中到老师身边，围着老师坐下来。

2、以谈话的形式引出活动内容。教师向幼儿讲述：“前几天啊，老师做

了个梦，梦见小鼹鼠有个心愿，想让我告诉小朋友帮它完成，小朋友你们愿意帮帮小鼹鼠吗?先让老师告诉你们小鼹鼠的心愿吧!(出示挂图：一幅秋天森林的背景图，上面有一只可怜的小鼹鼠在想着拥有一个温暖的家和可口的粮食)小鼹鼠告诉我，秋天到了，天气凉了，他很想有个温暖的家和可口的粮食，如果有这些，冬天的时候它就会过得很舒服，很快乐!小朋友你们愿意帮它这个忙吗?我们应怎么帮它呢?

3、围绕小鼹鼠的心愿展开话题讨论，怎样帮小鼹鼠完成心愿? (1)给小鼹鼠造个“家”。

小鼹鼠习惯住在什么样的地方?(住地下，该给鼹鼠造个地下房子)，“地下的房子”该怎样造呢?(展示材料，给孩子想像的空间)。

(2)给鼹鼠准备食物：

①用沙子代表鼹鼠的“食物”;

②用布袋子储存“食物”。

4、分工合作：帮小鼹鼠完成心愿。

(1)分工商议：大班掏沙，做地下房子，小班装沙将沙装入桶里、推车以及沙袋里中。

(2)大小班平均搭配，幼儿自由分成两大组，进行竞赛，看哪组能更好的完成鼹鼠的心愿。

(3)幼儿各自领材料与工具进行活动。

5、活动的进程。

(1)大班的孩子先用铲子或用手将沙地掏成一个大坑，能将三个大纸箱连接成一个长的通道口(两端相通)平摆着放入到掏好的坑中即可。小班

幼儿用小铲将桶、推车以及布袋装满沙子。

(2)大班幼儿将小班幼儿装满沙的桶与推车倒在纸箱上，用沙子将纸箱覆盖起来，造成一个“地下房子”，两个通道口不盖沙，保持通畅。

(3)“地下房子”造好后，大班幼儿将小班幼儿装满沙的布袋的口收缩好，打上结做成“粮食袋”，与小班的孩子一起抬着运进为小鼹鼠造好的房子里。

(4)活动评比：看两组哪组小鼹鼠的房子造的好?看哪组为小鼹鼠准备的粮食多?

6、结束活动。大家一起跳“快乐舞”，庆祝自己的劳动成果，老师告诉幼儿：“小鼹鼠晚上一定会告诉我，它喜不喜欢你们给它完成的心愿?明天一早我就告诉你们好吗?说不定小鼹鼠还会在小朋友的梦里出现呢?你们明天也要告诉老师哟!”活动结束离开沙地。

着火了怎么办

活动目标：

1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。活动准备：图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿相同，玩具手枪一个。安全出口一个。活动流程：

一、

出示容易发生危险的图片引出问题。。

教师：“今天老师给大家带来了几幅图片，请大家观察图片上小朋友在干什么?这样做会发生什么情况?

1、教师出示投影仪展示图片，让幼儿自己说。

2、教师挑选几幅介绍。教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。现在马上要到清明节了，请小朋友提醒家长，在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开之前一定要扑灭火苗，防止发生森林大火。

二、

小实验“蜡烛灭了”。教师提问：“当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么情况?”

教师实验幼儿观察后回答。

教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖住，隔绝空气灭火。

三、如果发生火灾，没有办法扑灭，你该怎么保护自己?

幼儿根据经验讲述，火灾发生后的几种处理办法。根据幼儿讲述出示相关图片。

1、报警：火灾发生后不要慌张，火警电话119;报告失火的详细地址，

在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。

教师和幼儿学习拨打119的电话，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。

2、逃生方法。

除了报警，还需要做什么?(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口，离开火场。)

3、怎么离开火场?

(1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

(2)楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。 (3)关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。 (4)打开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。

(5)

如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。

(6)

教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找到安全出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。

四、防火演习。

情景：突然警报拉响。教师表现慌张，说：“小朋友不好了，幼儿园的失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

设计合理的食谱

活动目标

1、了解合理的营养结构。

2、为自己设计营养食谱。活动准备：

准备制作营养食谱的纸笔人手一份自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡活动过程：

(一) 我最喜欢吃

我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少? 幼儿自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗?你能吃下多少?你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗?

(二) 营养宝塔

1. 小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗?哪些东西应该多吃，哪些应该少吃?

2.教师出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。

3. 吃的最多的应该是什么?(米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气)

4. 可以吃的第二个多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些) 5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多)

6.吃的最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)

(三) 我的营养食谱

1. 看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。

2. 我们为自己设计一分健康食谱好吗?

3. 将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

4. 折拢食谱在封面处美化装饰

5. 选取几则比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。

6. 我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾。

动物保护棋

[活动目标]

1、简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

2、了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。 [活动准备]

1、各种动物受伤的照片。

2、动物受伤原因介绍的课件。

3、环境布置：森林、草原、海洋。

4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。 [重点难点]

重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。 [活动过程]

一、导入部分：

1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗?火车要出发了。呜————(放课件音乐《火车开了》)。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了?幼：大草原。师：咦?你是谁呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢!”师：是吗?草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友?幼：羚

羊、牛、马、兔子„„师：有这么多动物朋友呀!它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀!我们请梅花鹿坐上旅游车好不好?火车继续出发，呜——

2、师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了?幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好?我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢!”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢?幼：狮子、豹、棕熊、野猪„„师：我们请老虎坐上旅游车好不好?

3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了?幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好?我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢!”师：是吗?大海里还有哪些动物呢?幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹„„师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧!

4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗?你们喜欢动物朋友吗?你喜欢哪种动物?

二、基本部分

引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处?师：可是，动物对我们人类有什么好处?小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们

人类食用。

总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。 [活动延伸]

继续做各种环保标牌，以自已的实际行动保护动物朋友，保护自然环境。

玩竹竿

活动目标：

1、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。

3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。活动准备：

1、金箍棒人手一根，“树桩”四个，小红旗四面，皇冠四个。

2、幼儿会做竹竿操，练习过双脚立定跳远，部分幼儿有一定的玩棒经

验。活动过程：

1、准备活动。

四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。

t：猴儿们，我们一起出去玩吧!

举一举呀，走一走;走一走呀，蹲一蹲;蹲一蹲呀，放一放;放一放呀，荡秋千;荡一荡呀，转一转;转一转呀，摇一摇;摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好!

2、探索竹竿的不同玩法。

t：猴儿们!你看我的金箍棒漂亮吗?你们想不想玩啊? 我来给你们变出来。

(1)自由玩竹竿，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

t：请每个小朋友拿一根金箍棒，自己找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还能注意安全!

(学耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下当马骑„„)

(2)

幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让个别幼儿学一学。

(3)

幼儿合作玩竹竿，进一步探索竹竿的不同玩法。教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。

t：刚才是你一个人玩的，现在请你自己找一个朋友一起玩，想想有没有什么新的玩法。

①两手握住竹竿的两头，俩俩将竹竿“十”字交叉比谁的力气大，进行对抗练习;

②多人把竹竿放在地上跳房子; ③双脚立定跳“小河” „„

(教师针对跳“小河”，移动其中一根竹竿。) t：小河变宽了，谁有办法跳过去。 (直接在原地跳、跑了跳、等)

(4)

幼儿自由站成面对面的两排，请2个或2个以上幼儿站在两排中间，结伴说出合作玩的方法进行示范，同时让其他幼儿学一学。

t：他们是怎么过小河的?

(要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳„„)t：猴儿们真聪明，谁来教教老师，怎样才能跳过小河?

教师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”、“用力跨”、“蹲一蹲”概括动作要领。

(5)

以小组为单位用竹竿搭成不同宽窄的小河，提示幼儿根据自己的能力选择不同宽度练习跨跳。

t：请你们找个空地方搭出一条一头宽一头窄的小河，然后跨跳过小河。要求幼儿根据自己的能力选择合适的宽度跨跳。

3、综合游戏。

结合游戏场地，介绍游戏玩法及规则。幼儿以组为单位把竹竿收好，排成四路纵队。

t：猴儿们，我们一起来玩一个游戏。做游戏的时候，我们要走“钢索”、跨跳“小河”、钻过“山洞”、绕过大树桩，拔下红旗，跑回原地。

比比哪一组最先到，注意要拔下红旗。 (根据时间确定游戏的次数)

t：今天，我们都很出色，胜利完成了任务，现在开始颁奖!(幼儿欢呼)

4、放松、整理活动。

t：今天，你们玩的高兴吗?让我们一起来跳舞吧!

农场里的小动物

活动内容：6的组成活动目标：

1、通过有趣的游戏活动来学习6的组成，知道6有5种分法。

2、发展思维的灵活性，激发幼儿对数学的兴趣。

3、体验动手操作的乐趣，增强动手能力，比较能力和思维的灵活性。

活动准备：

1、教具：小鸭图片6只，小兔和小熊的家(并有明显的标记)，大的分合式记录表，两棵糖果9袋，两种颜色的扑克牌，纸版树两棵，

2、学具：可操作的小鸡图片每人6只，分合式记录表每人1份。

活动过程：

1、开始部分：

设疑：“小兔和小熊都造了一间新房子，想请这一群小鸡去做客，小鸡是去小兔家还是去小熊家，怎么办呢 ?”让幼儿帮助小鸡。

引导幼儿说出：让小鸡两家都去，必须把小鸡分成两部分。

2、基本部分：

(1)探索操作，学习6组成。

通过分小鸡的探索活动，幼儿各自发现了6的不同分法。并能够记录下来。

(3)教师小结;6共有5种分法。

3、巩固6的组成：

(1)游戏：我们都是好朋友

请6个幼儿为一组，手拉手边念儿歌边走动：“1

23、321，你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下我站起。”儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，其他的幼儿要很快地说出6分成几和几。然后继续游戏。

(2)拼贴苹果

小鸡为了感谢大家，送来了很多的苹果，请幼儿把两个分半的苹果合在一起，要求两半个苹果身上的圆点合起来是6个。

(3)游戏：找个朋友领糖果

a、小兔和小熊送来了一些糖果，但不是很多，我们不可能每人都领到一份，怎么办?(引导幼儿想出要和好朋友一起分享)

b、出示扑克牌，要求幼儿每人抽一张，并看清自己的是什么颜色的是

数字几，然后找相同颜色的，并且两张牌上的数字合起来必须是6。

c、幼儿抽牌找朋友，并与好朋友一起领一份糖果。

3、结束部分：幼儿分享糖果。

第三篇：大班12月份教案 2

散文诗《四个太阳》

活动目标:

1、引导幼儿感受诗歌的内容,理解“清凉”、“香甜”、“温暖”等词汇。

2、幼儿能用优美的声音朗诵散文诗。

3、在理解诗歌内容的基础上,能够表现出艺术作品的美。活动重点:幼儿能够理解、感受诗歌的内容。

活动难点:幼儿能用优美的声音朗诵诗歌,表现出艺术作品的美。

活动准备:图片、伴奏音乐等

活动过程:

1、教师用“谜语”引出课题(有位老公公,一副圆面孔,有朝一日不见他,满天乌云黑蒙蒙。谜底:太阳)。

2、教师边展示图片,边用富有感情和韵律的声音朗诵散文诗。问:这是四个什么颜色的太阳? 这四个太阳分别送给了哪个季节? 四个不同颜色的太阳给四季里的人们带来了什么?

3、教师再次朗诵诗歌,引导幼儿理解、感受诗歌的内容。问:绿色的太阳会给夏天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“清凉”。金色的太阳会给秋天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“香甜”。红红的太阳会给寒冬里的人们带来什么?帮助幼儿理解“温暖”。为什么春天的太阳要画彩色的?彩色的太阳会把春天打扮成什么样子?

4、教师配乐朗诵散文诗,进一步帮助幼儿熟悉诗歌内容,初步学会朗诵散文诗。

5、幼儿集体、分组配乐朗诵诗歌,体验诗歌的美,重点引导幼儿能用优美的声音朗诵诗歌,表现出艺术作品的美。

6、激发幼儿想象,为表征活动做好铺垫。问:你想画个什么颜色的太阳? 你画的太阳会给人类和自然界带来哪些好处?

五、活动延伸: 幼儿进行表征:引导和鼓励幼儿根据自己的想象自由表征。(仿编诗歌、诗配画等)。

舞龙

【活动目标】

1、通过多人配合创编各种舞龙的方法，培养幼儿相互合作的能力。

2、通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣，体验舞龙的快乐。【活动重点】能够跟随音乐熟悉舞龙动作。

【活动难点】龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致【活动准备】

人手一面做操红旗、舞龙视频、自制成龙一条。【活动过程】

一、创设情境，激趣导入

出示舞龙的视频画面，引起幼儿的兴趣。

他们在干什么?我们在过年的时候，总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙、舞狮，今天我们也来学学舞龙。 (进行热身活动，活动一下。)

二、学习舞龙，主动合作

1、小朋友自己学一学舞龙的动作(幼儿自由练习)

2、教师示范：舞龙有很多种，今天我们就来学一下“蟠龙出海”。教师先做一遍。讲解动作，手上动作：双手伸平，先向左，左手在上向上伸直，换右手在上伸直，向右伸平。

幼儿自由练习，教师巡视纠正动作。幼儿说说自己的感受。

3、幼儿人手一面做操红旗，手拿红旗自由组队进行练习。(教师巡回指导，帮助幼儿纠正动作。)

4、教师小结幼儿刚才舞龙情况，并请各组舞给老师看。

三、激发思维，开拓创新：

小朋友想到的舞龙动作还有那些?(幼儿积极表演，师幼共同总结) 摇头摆尾 (左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转)

灵龙戏珠

(龙头跟着彩球灵活运动，后面的人跟着龙头运动) 首尾合一 (龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状) 等等

四、巩固练习，不断提高

1、师幼第二次舞龙，要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。

2、师幼第三次舞龙，手拿成龙舞，教师拿彩球，带着幼儿听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次。

五、活动结束，幼儿做放松运动

设计邀请卡

活动目标：

1.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

2.通过活动，使幼儿初步了解贺卡的内容，作用，并尝试自己制作贺卡。

3.通过幼儿相互交换贺卡，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。教学准备：

(一)环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰

(二)知识准备：学习歌曲新年好

(三)物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等教学过程

(一)音乐导入，激发幼儿兴趣

在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲?”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。这时候教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。”

(二)幼儿自己挑选喜欢的贺卡，探究制作方法并进行操作。

1、欣赏贺年卡

“今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，然后做到椅子上欣赏欣赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同，便于下一环节的进行。

2、观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣

①老师手里的贺卡也很漂亮，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同?(没有装饰，没有完成)

②引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的?”

这一环节满足幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教育理念。

A 镂空式贺卡

注意镂空处贴上图片

B 音乐贺卡

里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。

C 吊挂式贺卡

里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。 D 立体式贺卡

用剪刀剪直线→折→推进去→粘上图片以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简单请个别孩子讲述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对复杂一些所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作，此环节体现了幼儿的主体性，改变教室灌输式的传统教学，变为互动互学的方法，也突破了活动的难点。

E 电子贺卡

利用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么?”幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。

(三)请幼儿自制贺卡

请小朋友把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。 ①幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下漂亮的图片，可以用彩笔画上图案。

评改：在这里教师主要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡，充分体现幼儿的自主性。比如制作立体式贺卡的幼儿可以选择简单的开折式彩卡，制作镂空式贺卡的幼儿可以直接进行装饰，选择吊挂式的幼儿可以选择各种形状的小卡片、绳、铃铛等来制作。 ②做完的摆在前面的桌子上，可以去看看谁做的贺卡最漂亮。 ③活动中教师作为合作者，帮助幼儿写上祝福的话语。

(四)展示作品

当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏时，教师运用启发性的语言提问：“你喜欢哪张贺卡?你讲讲这张贺卡是哪种类型的?要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。写了什么祝福的话?”

小结：唱着欢快的《新年好》把贺卡带回去。

感谢养育之恩

活动目标：

1.激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活; 2.学习用语言行动表达感恩。活动准备：

《失语女孩的故事》、公益广告《心在一起》、游戏“爱心之旅”伴奏音乐、歌曲《感恩的心》活动过程：

一、情感体验

讲故事《失语女孩的故事》，深深体会母爱的伟大，引起情感共鸣，融入失语女孩的精神世界。

师：“今天，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。”

幼1：小姑娘很可怜。幼2：小姑娘很坚强。师：“那么她的母亲呢?”

(抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的伟大) “妈妈死后，她是怎样做的?”让幼儿发言，教师重复小女孩的话，同时做出手语。

师：“小姑娘为了感恩母亲，选择了坚强勇敢的活下去，在我们的生活中也有许多我们要感恩的人。”

二、感恩的人

逐一播放图片，引导幼儿观察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

1.图1：感恩父母，了解养育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担心与关爱。) 师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?” 幼1：妈妈天天给我做好吃的，买新衣服。幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。

幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。

2.图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起来。) 师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢?” 幼1：老师教我唱歌、画画。幼2：老师和我们一起去找春天。

师：“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。” 3.图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩) 师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?” 幼1：我们一起做游戏。幼2：她帮我系扣子。

4.感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。) 师：“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?” 幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。还有警察、环卫工人„„

三、如何感恩

1.让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他?” 幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。

幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。 2.看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

3.生活体验

创设情境游戏“爱心之旅”让孩子在情境中学习助人为乐。情境：在旅途中，有位孕妇上车了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友帮忙捡起来(谢谢你——不用谢)，又有人给他让了座。

4.教师小结

(教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人) 师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食„„如何感谢他们呢?”

在教师的引导下，幼儿说出： ① 做力所能及的事; ② 懂得分享，分享快乐与痛苦(帮助他人); ③ 从“谢谢“开始，说一句祝福的话，送一份礼物; ④ 遵守各项规章制度，保护环境等。

四、情感回归

师：“在我们旅行即将结束时，我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。”

播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动

小雪花

【活动目标】

1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用。

2、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境; 能有感情的朗诵。

3、初步学会跟据诗中句式结构仿编。【活动重点】

理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。【活动难点】

初步学会跟据诗中句式结构仿编。【活动准备】

图片、配乐散文诗磁带【活动过程】

1、激发幼儿兴趣，引导幼儿想像。

一天夜晚，乌云妈妈对小雪花们说：“孩子们，等风婆婆放开风口袋的时候，你们就离开妈妈的怀抱，去装点美丽的冬天吧!”小雪花们高兴极了都在想我要飘去哪呢?第二天清晨，风婆婆将风口袋一抖，小雪花们就挣脱了乌云妈妈的怀抱，纷纷扬扬飘向了天空。如果你是洁白晶莹的小雪花，你从高高的云层轻盈的飘下，你最想落到什么地方呢?把它装扮成什么样子?

2、引导幼儿欣赏诗歌，初步理解诗歌的意境。

(1)引导幼儿观察图片：小雪花落到哪里?那里有什么变化?

(2)教师结合挂图，清晰、有感情地配乐诗朗诵。

(3)提问：听了有什么感受? (4)再次欣赏散文诗。

3、体验作品，引导幼儿理解诗歌内容。

(1)欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的?诗歌里说小雪花是怎样落下的?什么是“轻盈”?谁能学一学小雪花“轻盈”飘下的样子?

(2)欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”? 初步理解散文中“比喻”手法的特殊作用。

4、引导幼儿尝试朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。

(1)跟老师小声朗读。

(2)配乐朗读。

5、迁移作品，幼儿创编

(1)提问：如果你是小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?

(2)幼儿回答发表自己见解。

师：你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?

幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

6、活动延伸

美丽的小雪花把冬天装扮的如此美丽，让我们把眼中的美丽雪景画下来吧! 附：小雪花

我是洁白晶莹的小雪花

我从高高的云层轻盈地飘下

我落满高山，高山披上美丽的白纱

我落满屋顶，屋顶铺上一层闪光的银瓦

我落满松柏，松柏结出许多棉花

我落满光秃秃的树枝，树枝盛天梨花

我落满麦田，麦田盖上松软的棉絮

我落满地面，地面铺上洁白的地毯

闪着耀眼的银花花

我是洁白晶莹的小雪花

我从高高的云层飘下

植物过冬

活动目标：

1.了解一些常见的植物过冬方法。

2.学习与同伴一起交流，感受相互交流带来的乐趣。活动准备：

1.活动前观察过腊梅花、松树、自然角种植水仙花等植物在冬天的状况。

2.班级幼儿养植过水仙花

3.幼儿美术用书《立体树》活动过程：

一、开始部分

1.谈话：冬天里，你见到过有哪些植物不怕泠?

2.幼儿自由结伴讨论。

二、基本部分

1.认识冬天盛开的花

(1)认识水仙。观察自然角里养植的水仙，讨论养水仙化的方法，并小组认养水仙花，做好生长记录。

(2)认识腊梅花。认识梅花的种类、颜色、形态等，用怎样的材料来表现梅花等。

2.不怕冷的松树：将收集到的有关松树的材料进行交流。

三、结束部分

1、教师讲解制作立体树的方法，幼儿学做立体树。

2、教师观察幼儿制作情况，适时地予以帮助。

独自在家的日子

活动目标：

1、引导幼儿克服独自在家时的害怕心理，了解当自己一个人在家时，应该注意的一些基本安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。

2、引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图讲述故事内容，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3、在活动过程中，提高幼儿的安全意识。活动准备：

《当你单独在家时„„》情景表演的准备;音乐磁带《开汽车》;故事图片《当你单独在家时„„》活动过程：

1、随着《开汽车》的音乐旋律，带领孩子们乘坐霄幼接送车到蔡峻鹏家做客。利用乘车活动来提高孩子们的情绪，并且复习乘车的安全知识。

2、情景表演。我们刚来到峻鹏家门口，发现峻鹏正被一个歹徒抓走，我们急忙救下了峻鹏，把歹徒吓跑了。

3、进芳芳家坐下，向峻鹏了解刚才发生的事情的经过(峻鹏是被拐骗的)。

4、围绕峻鹏的事情，向孩子们提出问题：

(1)、当你单独在家时，感觉怎么样?在做些什么事情呢? (2)、如果你一个人在家时，有陌生人敲门，你会怎么办?

5、带领孩子们观看课件《当你单独在家时……》。

6、围绕课件的内容与孩子们展开讨论: (1)、曾美丽一个人在家的时候，她感觉怎么样?智多星是怎样帮助她的?你们还有其他方法吗?

(2)、有人打电话过来了，智多星又是怎样帮助她的?还可以怎样做呢?

(3)、有人来敲门了，智多星又是怎样帮助她的?还有其他办法吗?

(4)、除了上面的安全事项，我们还要注意哪些安全事项呢?请幼儿自由讨论。

引导孩子们克服独自在家时的害怕心理，了解独自在家时应该注意的一些基本安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。鼓励幼儿将所学的安全知识运用到日常生活中。

7、引导幼儿看图片讲述课件里的故事，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，进一步渗透、巩固所学的安全知识。

8、玩游戏：大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的游戏活动，在玩中学，更好地掌握住所学的安全知识。

9、结束活动：带领孩子们乘车回幼儿园。 (附：故事内容)

故事《当一个人在家的时候。。。。。》

有一天晚上，曾美丽爸爸妈妈不在家，只有她一个人。她觉得很害怕。她好像看到了魔鬼，这时，智多星超人出现了，“曾美丽，别害怕，我是智多星。”智多星对曾美丽说：“当你一个人在家的时候，你可以打电话给朋友聊聊天，或者是看看图书，或者是到隔壁的朋友家去玩或者做作业，等爸爸妈回来再把你接回去。这样你就不会害怕啦。这时，有一个陌生的叔叔打电话过来问曾美丽：“你爸爸妈妈在家吗?”智多星说：“曾美丽，千万不要告诉他，只有你一个人在家，你可以告诉他，爸爸妈妈正在睡觉或者是正在忙着，请他留下电话号码。”刚放下电话，有一个陌生的叔叔来敲门，智多星又对美丽说：“你先问问他是谁，不要让陌生人进来。”原来门口的叔叔是送货的，送错地址了。曾美丽对智多星说： “你真是好聪明呀，谢谢你，我以后再也不会害怕了，也不会上当啦。”

举办民俗展

活动目标：

1、通过感知欣赏民族风俗，乐意表达自己的感受。

2、能较清楚地表达自己喜欢的民族风俗。

3、萌发幼儿对民族风俗的喜爱。

活动准备：

民族风俗资料

活动过程：

1、感知欣赏：

(1)、幼儿选择观看图书。

(2)、幼儿交流看到不同的民族风俗。

2、讨论交流：

(1)、你喜欢哪个民族风俗?为什么?

(2)、自由交流不同风俗的特点。

(3)、个别交流

3、情感迁移：

把自己知道的民俗画下来，布置成一个自己的民俗展。

生活中的数字

活动目标

1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。

2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。

3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。教法：

操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。活动重点难点：

发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。活动过程：

1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。

2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。

3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。

4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。

5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。

有趣的脚印

设计思路：

冬天，孩子们踩着白茫茫的雪发出吱吱的响声，不时回头看看留下的脚印，真有些恋恋不舍，一会儿踮起脚尖，一会儿脚跟着地，看着千奇百态的形状，孩子们充满了乐趣，《有趣的脚印》这一活动让幼儿充分了解用脚的不同部位能踩出不同的脚印，而且让幼儿的思维身体相结合，培养幼儿的团体精神、合作精神。

活动目标：

1、让幼儿了解用脚的不同部位踩出不同脚印。

2、让幼儿练习在不同的脚印拼摆的小路上连贯、准确地行走。

3、培养幼儿的合作精神。活动准备：

脚印图板若干;拱形门两个、独木桥、相同脚印铺成的路3条。活动过程：

一、准备活动：

教师和幼儿赤脚，在音乐伴奏下进行全身运动;重点引导幼儿用脚跟、脚尖、单脚、双脚走一走、跳一跳。

二、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

教师和幼儿一同走脚印连成的小路，引导幼儿观察小路上的图板，提问：你是怎样走这个脚印的?请幼儿说一说并演示。

三、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，熟悉动作。

1、请幼儿用已备好的脚印图板拼路，试着走一走。

2、引导幼儿讨论：怎样走得快?请幼儿按自己的方法试一试。小结：小朋友在走脚印时，应先看清楚他的形状、方向，按每块图板上脚印的先后顺序连贯的向前走，脚的位置要准确。

(1)请全体幼儿每人随意取一张脚印图板，自由组合，拼成不同的小路，尝试在小路上行走，遇到困难时，大家一起想办法。 (2)幼儿交换图板，多次练习。 (3)游戏：比一比，看谁快。

幼儿站成两路纵队，每队幼儿将手中的图板合作拼成一条路。口令发出后，第一名幼儿快速、准确地走过小路，钻过小山洞，拍第二名幼儿的手，第二名幼儿出发，回来的幼儿排到队尾，依次进行。教师小结后，两队交换场地，重复进行。

四、在音乐的伴奏下，将所有的图板拼成小路，踩上去，走一走，玩一玩。

第四篇：大班12月份的教案 2

时钟的发明

活动准备：

1、时钟模型每人一个，1―12的数字头饰一套。

2、大时钟两个。活动过程：

1、拨钟听时间，复习整点及对表盘结构的认识。

2、学习看半点。

(1)动画城每天什么时间播出?引出半点。

(2)出示两个大时钟，一个是整点，一个是半点，引导幼儿观察比较二者指针的不同，认识半点。

(3)拨针演示，引导幼儿了解分针、时针的运转规律，分针走半圈，时针走半格。

3、幼儿操作。

(1)幼儿验证分针走半圈，时针走半格。

(2)教师说出一日活动的安排时间，让幼儿练习拨整点，和半点。

4、游戏巩固《分针带着时针转》。

12名幼儿戴1―12的数字头饰，按顺序拉成圆圈，表示一个大表盘，再请2名幼儿扮分针，1名幼儿扮时针，在圆内边念儿歌边转圈。儿歌结束两针要指向教师事先要求的时间，扮数字的幼儿当裁判看是否正确。儿歌：小钟表啊，表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转，睁大眼睛仔细看，现在究竟是几点? 活动延伸：

1、日常生活中引导幼儿注意观察时钟与人们生活的密切关系。

2、回家和家长共同制作小钟表。活动分析：

此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采用发现式的教学方法，充分调动孩子的积极性，让幼儿自己操作，观察理解，最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。

结尾部分也比较新颖，采用游戏形式，让幼儿在轻松愉快的环境中，进一步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。

各种各样的钟表

活动目标

1、知道钟表与人们生活的密切关系，认识各种各样的钟表。

2、在观察、讨论的基础上，了解不同钟表的不同特征和功能。

3、对有关自己生活中的科技产品产生兴趣。

活动准备

收集各种钟表：挂钟、座钟、电子表、机械表、光能表、玩具表、闹钟等等。

活动过程

1、通过谈话，引起幼儿兴趣。

师：现在几点了?你怎么知道的?(看钟表)

师：你还见过哪些钟表?在哪里见到的?

2、欣赏不同的钟表，并引导幼儿调动多感官参与观察钟表。

师：这里有很多不一样的钟表。请你和你的朋友一起，用眼睛看一看，用小手摸一摸，用耳朵听一听，它们有什么不一样的地方?(鼓励幼儿与朋友共同观察，幼儿在观察时，可以开展一些适宜的讨论)

师：你最喜欢哪一个?为什么?

3、教师与幼儿共同欣赏。

师：这是什么钟?这些钟有什么特点?

(挂钟适合挂在家中的墙壁上，大家都能看见，而且看起来会很方便。座钟适合放在桌子或柜子上，比挂钟小，拿放很方便。手表可以随身携带等等。(教师组织幼儿讨论钟表的不同功能及特征)

师打开小闹钟和挂壁式电子钟的后面，向幼儿重点介绍：

机械钟表、电子钟表、光能钟表，这三种钟表的特殊性。使幼儿了解到：虽然看起来差不多，但是有很大区别。机械表需要旋转轴，靠转轴带动手表;电子表需要电池带动手表; 光能表是需要光线的能量带动手表。有的手表还防水，潜水员在海里也可以看到时间。

师小结：它们都有一个共同的功能，就是告诉我们时间。为了满足不同的人的需要，所以设计者设计出不同的钟表。有的又大又重很华丽，有的又小又轻很方便;有的可以亮灯，黑的地方也可以看见;有的可以报时;还有各种各样形象的钟表。

延伸活动

1、鼓励幼儿在日常生活中，阅读幼儿用书，认识各种钟表。

2、在科学区角中，提供一些废旧且安全的钟表让幼儿观察、摆弄，进一步感知钟表的内部

结构。

故事《等明天》

活动目标：

1、能理解作品的内容，试着分析猴子的性格特点。

2、通过看看、听听、讲讲初步地感受故事的主题。(今天的事要今天做，不能等明天)

3、在集体活

动中积极地参与讨论，敢于表现自己。活动准备：

等明天故事碟片、录音机、幻灯片。猴子、小松鼠等图片。活动过程：

一、欣赏故事图片。

师;今天，孙老师带来了一些图片，请小朋友们仔细看，图上有谁?(播放幻灯片)

这么多小动物在一起会发生什么事情呢?它们在干什么呀?我们一起来听一听。

二、幼儿分段倾听故事，初步理解作品的内容。

播放故事第一段后提问

(1)、树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴在干什么?

(2)、小猴子找不到躲雨的地方，它心理是怎么想的?(引导幼儿重点学说“等明天雨停了，我一定要盖一座新房子，我要盖一座美丽的房子，有高高的屋顶，大大的门窗”)

继续欣赏第二段故事。

(3)、第二天，小猴有没有盖房子?盖好了吗?小猴不盖房子，它想干什么(玩)它怎么说的?(引导幼儿学说“天气这么好，还是多玩一会儿吧，盖房子等明天再说吧”)

继续欣赏第三段故事。

(4)、第二天，小猴子起来后干了什么?(画房子图样)

(5)、小松鼠看见了怎么问小猴子的?(学说“这么大的房子，你什么时候才能盖好呀?”)小猴子是怎么回答的?(引导幼儿学说“快了，明天明天就盖好了，我要请很多很多朋友来我新盖的饿房子里做客”)

(6)、说完这些话，小猴子又干了什么?(去请朋友了)

继续欣赏第四段故事。

(7)、第二天，动物朋友都来了，小猴子还没醒它在干什么?(做梦)小动物们叫醒了小猴子问(引导幼儿一起说“小猴子，你的新房子在哪里呀?”)小猴子呢，它是怎么回答的?(引导幼儿学说“我不是叫你们明天来吗?等明天，明天房子就盖好了”)

(8)、小朋友，你们喜欢这只小猴子吗?为什么?

小结：是呀!小猴子做事情老等明天，所以房子一直盖不好，我们可不能象小猴子一样。

师：这个故事还有一个好听的名字和小猴子有关，谁知道?(请幼儿说说)小猴子做事总是等明天、等明天，这个故事的名字就叫——(引导幼儿一起说出故事名字等明天)

认识日历

活动目的

1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月)。

2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年?今天是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?昨天又是几月几日，星期几?一星期有多少天?并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。活动准备

1.教师自制2006年全年日历一大张作为教具(要求数字尽量写大)。同时制作并复印供幼儿用的2006年全年日历表，每人一张。

2.抽答问题的卡片若干张。

3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。活动过程

1.复习认读数字1至

12、1至31及序数第1至第12。 2.出示老师自制的2006年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“ 日历”。

3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历?并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格子里的数字来回答)奇怪，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢?小朋友，想知道原因吗? 老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成 12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月(31天)，双月为小月(30天)，这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢?当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份(因罗马帝国处死犯人是在二月)，所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是 365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天(平月)，这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大(老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。

冬季不感冒

活动目标

1. 了解冬天在户外工作的人，并表达他对他的尊敬。

2. 知道冬锻的好处并鼓励幼儿早上起得早，做一个勇敢的孩子。

3. 用对称的图案装饰冬天使用的手套。

材料及环境创设

1. 要求幼儿观察谁早上起得早。

2. 每人一副手大套(将粘画纸剪成手套，两层边用缝纫机缝牢)，蜡笔。

3. 选择好室外工作人员的观察地点。

4. 动画片《不怕冷的大衣》的录像。

5. 准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。

活动流程

感知经验，观察身边早起的人和室外工作的人——激发情感讨论——表达情感，制作、赠送手套——产生欲望，动画片《不怕冷的大衣》

(一) 感知经验、激发情感

启发谈话：

冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。

1. 冬天的早上，谁早早起。

(1) 讲述家里谁起得早。

老师可以启发提问：①这几天，你在家里看到谁比你起得早?②他们起来做些什么事?

(2) 讲述生活周围谁起得早。

①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，如早上点心店的阿姨，送牛奶的工人，幼儿园厨房的阿姨、

清洁工人起得早，为大家做事，真了不起。

②值得注意的是，这里的谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。(谈话中还可穿插些小故事，及画片)

2. 谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

带幼儿到选定的观察地点，找找冬天里“不怕冷”的人。

(1) 讲讲自己在户外的感觉。(很冷、风刮在脸上有点疼……)

(2)看看谁是冬天里不怕冷的人?他们在干些什么?(如十字路口的人民警察，在指挥交通;冬锻的人们。)

(3)尝试和“不怕冷”的人交谈。(事先作好联系)

老师带领幼儿可作简单的采访。

① 你们在户外工作几小时?

② 天气这么冷，为什么你们“不怕冷”?

在交谈和采访访过程中，老师应激发幼儿产生尊敬的情感。

③回到园内，可引导幼儿看看展览(师生共同收集的画片)，还有谁是“不怕冷”的人?

(二) 制作手套

启发谈话：

天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人做手套吧。

1. 观察幼儿带来的手套，注意两只手套对称的图案。

说明

组织观察讨论图案，应从图形、色彩、位置安排(手背装饰、手心不装饰)等方面讨论，为装饰绘制时的技能表现，扫除阻碍。

2. 按自己的意愿在纸手套上装饰，注意左右对称。

3. 涂上好看的颜色、涂得满、涂得深。

4. 将自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。

5. 谈话：鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。

故事《甜甜的果汁》

活动准备：

1. 给幼儿提出疑问，请家长鼓励幼儿寻找制作果汁的方法。

2. 纸盘、勺子、蒜棰、纱布(豆包布)、透明塑料杯、塑料刀、漏斗、水

果(梨、西瓜、葡萄、橙子、哈密瓜等)

活动过程：

一.甜美屋

1. 教师将大瓶子中的果汁倒给幼儿品尝。

2. 鼓励幼儿说出自己的想法，喝完果汁后你有什么感觉。(香香的、甜甜的)

目标：给每名幼儿大胆发言的机会。

二.香香甜甜

品尝后，请幼儿思考：

1. 说说自己喝的是什么果汁。

2. 我们喝的果汁是怎样做出来的。

活动目标：鼓励幼儿结合生活经验，大胆说出自己的猜想。

三.快乐吧

1. 请幼儿观察桌上的材料，并回答问题：

①.你想用什么材料制作果汁，怎么做?

②.你想做什么味的果汁。

(鼓励每名幼儿都能大胆发言)

2. 幼儿进行制作

3. 重点：①指导幼儿大胆尝试用各种方法制作果汁。

4. ②在制作过程中，鼓励幼儿遇到困难不退缩，大胆尝试，在适当时教师给予帮助。

小结：与幼儿一起观察果汁的颜色，鼓励幼儿大胆创新的幼儿。(把几种果汁混合在一起)

四.延伸

出示榨汁机：人们越来越聪明了，发明了榨汁机，我们小朋友长大以后也当发明家，好不好?

我们班的大事

活动目标：

1、了解常用的家用电器的名称、用途。

2、通过迁移生活经验，共同讨论，获得安全使用家用电器的粗浅知识。

3、活动中能积极表述自己的意见，并认真倾听他人讲述。活动准备：

家用电器的图片、幼儿人手一册书。活动过程：

一、逐一出示图片，引起幼儿兴趣。

师：这是什么?师：它们怎样才能工作，它们都需要什么? 师：许多小朋友的家里都有这些东西，他们都需要“电”才能工作，所以它们有个共同的名字叫“家用电器”。

二、迁移生活经验，共同讨论安全使用家用电器的粗浅知识。师：使用家用电器首先要做什么?师：通电源时要注意些什么呢? 师：使用时将插头插在插座里使电器通上电源，但是在插插头是要注意手不能碰到铜片，更不能把手伸进插孔中，这样容易触电。师：想一想，使用家用电器时，还要注意些什么? 师：老师这里还有几个问题想问问你们。(题目附后)

三、引导幼儿看书。

师：图上小朋友在干什么?这样做安全吗?为什么? 题目：

1、雷雨时最好不要使用家用电器，避免雷击损坏家用电器。

2、家用电器的周围不易潮湿，易发生漏电现象。

3、纸、书等易燃物不能长时间和电器放在一起，易发生火灾。

4、电器通电时不能用湿布擦。

5、使用热水器时，水烧开后最好将插头拔掉。

6、进行维修时一定要确定电源断开才可拆卸。

7、使用洗衣机时，要等到洗衣机的转桶停止，才能打开将手放入。

8、电冰箱要定期清理里面的物品，并清除其中的味道，保证食品的新鲜。

吉祥宝贝

活动目标：

1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。

2、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。

3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。活动准备：

1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。

2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。

3、电脑课件(图谱)。活动过程：

一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。

1、入室完整地欣赏歌曲。

导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?

2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。

3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。

提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”

4、小结：三段中有什么相同的地方呢?(幼儿自由讲述，老师作总结)

二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。

1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。

――“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。”

2、能做出代表动作的幼儿示范。(大家学着做)

3、激发幼儿做出女儿和爸爸同时出现的动作。

――“女儿来了(拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”

4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。

――“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”

5、同样方法欣赏第三段。

6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。

三、选择乐器进行节奏乐演奏。

1、乐器与歌曲的角色配对。

2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。”

3、看指挥，幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。

四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。

1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。

2、初步尝试看图谱演奏歌曲。

3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。

4、再次进行演奏。

五、结束部分：

小结：刚才的游戏好玩吗?今天你们都表现得非常棒，有许多小朋友的反映相当的敏捷，表扬小朋友。那我们把这么好玩的游戏表演给其他小朋友看好吗?(离开活动室)

小水滴的旅行

活动目标：

1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2、对小水滴的变化过程感兴趣。

活动准备：

课件，纸、笔，活动室中间画一个圆圈。

活动过程：

一、小水滴去旅行 ——小朋友，你们喜欢旅行吗?

——出示小水滴形象。小水滴能旅行吗?怎么旅行?

——如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢?

——观看故事《小水滴旅行》。

——太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身子变得怎么样?

——飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了?

——很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么?几个小水滴抱成一团，变成了什么?

二、小水滴旅行过程

——引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。

——再次听教师讲故事，幼儿边念其中的语句，边把自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程。教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。

——启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。

故事：

我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。突然，我们一起从山上向下跌落，象一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮了。我跌到山下的湖里，太阳照得我非常暖和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升，上升~~ 我升得很高很高，和许多小水珠姐妹碰到一起，连成一片，地上的孩子说：快看，天空中有一朵朵云彩!天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友们落到山下，落在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干干净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河高兴地唱首歌，大家都欢迎我!我在小河里，和远方流来的河水朋友拉着手，我们穿上带着香味的花瓣衣服，一同欢乐地奔向大海。我们又被太阳公公晒着，我们还会变成水蒸气升到空中，变成云彩，冷风吹到身上，我们还会变成雨点，或许变成冰雹、雪花向大地降落，我们又回到了小溪中。