教案是教育者的教学准备和教学设计,教师在教学准备中要把教材中严肃的政治话语书写为学生喜闻乐见的大众话语,把教材用语转化为教学用语,通过简单的修辞、轻松的语境唤起教育对象对教学内容的内心认同。下面是小编为大家整理的《大班九月份教案范文》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：大班九月份教案范文
大班3月份教案 2
我上大班了
课堂目标
1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感. 2.初步学习有表情地朗诵诗歌. 活动准备：相应挂图，幼儿用书. 活动过程：
1.谈话，引出课题.
问题：⑴.寒假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)
⑵.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了.
2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.
⑴.教师有表情的朗诵诗歌. 提问：这首诗歌叫什么名字?
听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?
⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.
提问：诗歌里的 小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?
3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容.
⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?
在幼儿园里做了什么? 在家里帮爸爸妈妈做了什么?
⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.
4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.
⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?
你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)
⑵.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?
活动延伸：引导幼儿说说自己能帮助别人做什么，在哪些方面比较能干.鼓励幼儿依照诗歌的结构进行模仿编辑.
我的自画像
活动目标：
用白描的方法画出自己明显的五官特征。 活动重点：画自己的五官
难点：用白描的方法画 活动准备：
幼儿用书《我的自画像》、记号笔、镜子。 活动过程：
1、照照说说自己的五官。
(1)、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己长什么样?什么地方像妈妈?什么地方像爸爸?
(2)、个别幼儿说说自己的五官。
(3)、请个别幼儿在黑板上画画自己的五官。
2、教师和幼儿共同观察黑板上的自画像。 (1)、教师和幼儿边观察边总结人的五官。 脸：长脸、圆脸。 眼睛：大眼睛、小眼睛。 嘴：大嘴、小嘴。 耳朵：大耳朵、小耳朵。 鼻子：高鼻子、塌鼻子。 (2)、幼儿相互看看同伴的五官。
3、幼儿作画。
教师提醒幼儿边照镜子边画画。
4、幼儿相互欣赏各自的自画像，收拾作画材料。
纸杯变变变
教学目标：
1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。 教学重点：用纸杯进行小制作 教学难点：自己在纸杯上设计造型 教学准备：
1、一次性纸杯。
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。 教学课时：1课时 教学过程：
一、激趣导入。
1、请幼儿欣赏作品。
小朋友们，看看老师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)
幼儿说一说都有谁。
2、以小客人的口吻说：小朋友们好!很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育)
二、教师示范设计制作。
1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物)
2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。
师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的。
(1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)
(3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。(引导幼儿想好自己要做什么小动物)
三、我的纸杯变变变。
1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
(2)密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。 (3)对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。(提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)
四、作品展示与评价。
幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
五、活动延伸。
1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。
2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。
玩泥巴
【活动目标】
1、感知泥巴的特性，体验玩泥巴的乐趣;
2、通过玩泥巴的游戏活动，掌握几种玩泥的基本方法;
3、幼儿的想象力、创造力、动手能力的培养; 【活动准备】
黄土、水、铲子水桶、场地、 录音机、磁带、板、泥巴作品; 【活动过程】
一、开始部分 认知泥巴
教师出示几件泥巴制作而成的作品，请幼儿欣赏。
师：你们知道这些作品是用什么材料制成的?你们想玩泥巴吗?谁知道泥巴是怎样形成的?我们一起来活泥巴吧!
和泥步骤：
1、将准备好的黄土堆成小山型，在中间挖一个洞;
2、边往洞中倒水，便用铲子将周围的土和入水中;
3、待泥巴的软硬合适，停止加水，泥巴就和成了。
二、基本部分 感知泥巴的特性，体验玩泥巴的乐趣
1、请幼儿摸一摸泥巴有什么感觉?
2、请幼儿闻一闻泥巴有什么味道?
3、给幼儿介绍几种简单的玩泥巴的方法，并演示： (1)手捏法(2)搓条法(3)团捏法(4)借助它物法
4、鼓励幼儿有创造性地玩泥巴;
5、幼儿作品展示，并说一说玩泥巴时的感受;
三、幼儿自由制作
请幼儿在音乐的伴奏下，自由自在的玩泥巴，鼓励大胆幼儿大胆探索，力求与众不同，也可以合作游戏。(教师巡回指导)
晚间活动计划
活动目标：
1.引导幼儿初步学习制定计划 2.通过谈话丰富幼儿离园后的生活经验 活动内容：离园后的计划 活动准备：材料：纸，笔 活动过程：
1.以谈话导入：
“昨天刘老师回家的时候，路过小花园，看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿，你们晚上除了去小花园玩，还做了什么呢?”(引导幼儿充分讨论)
“小朋友晚上有许多的活动------今天我们来为自己的晚间活动做一个合理的计划，把我们晚上的生活安排的更丰富”
2.幼儿分组讨论：
(1)引导幼儿自由选伴分成三组
(2)引导幼儿讨论晚间活动内容与时间：(老师引导帮助幼儿将活动内容归类并渗透相关教育)
游戏活动：自己独立游戏，不影响他人，玩具自己整理 看电视：时间的选择，爱护眼睛，不要长时间看电视
学习活动：学习各种知识，技能，独立写作业，看书，养成良好的学习习惯
帮助成人：尊重长辈，愿意帮助成人做一些力所能及的事情，爱劳动 自我服务：自己的事情自己做
交往：与同伴，成人的交往，打电话或去家中拜访，鼓励幼儿与人交往，关心他人
3.引导幼儿自己设计晚间活动的计划(用自己能懂的方式来设计自己的晚间活动计划)
4.幼儿小组交流自己设计的计划
5.听了别人的计划，请幼儿说说自己认为谁的计划好，好在哪? 6.通过交流幼儿推选出自己组内设计最好的计划，在全班与幼儿分享 7.小结延伸活动：鼓励幼儿为自己的周末设计活动计划，并按照计划进行尝试，周一回来和大家一起分享
春天的颜色(仿编诗歌)
活动目标：
1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的春天的色彩美。
2、尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。
乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。 活动准备：幼儿用书，蜡笔
相应的图片 活动过程：
一、教师分别出示图片，问：春天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧!这是什么?是什么颜色的?
二、引导幼儿看图仿编诗歌。
1、出示菊花的图片
师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的?
“菊花说：春天是绿色的。”(带领幼儿一起说。)
师：为什么菊花说春天是绿色的?
2、组织幼儿讨论，帮助幼儿说出花本身是绿色的原因。
3、出示树叶的图片
师：瞧，树叶也来了，你认为树叶会说春天是什么颜色?
鼓励幼儿编一编诗歌。
4、依次类推
三、朗诵诗歌。
师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。
四、启发幼儿仿编诗歌。
师：春天还有什么颜色?
师示范：苹果说：春天是绿色的。请你们也来说一说好吗?
鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。
教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
五、结束活动
师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。
我和老师在一起
活动目标
1.通过回忆往事，激发幼儿对幼儿园生活的留念。 2.大胆表述自己的想法和情感。 重 点：表现出对幼儿园的留念。 难 点：幼儿能介绍有意义、感动的事。 准 备：纸、水彩笔、蜡笔、幻灯片，玩具 过 程：
一. 我们的故事
1. 观看大班全体成员的照片。 2. 回忆在起的往事。 a.谈谈开心、有趣的事。
我们大班的小朋友已经在一起生活一年了，还有的小朋友已经二年了呢，在这段日子里哪件事让你觉得很有趣，很快乐的?(幼儿自由讨论，个别介绍)
b.谈谈有意义、感动的事
3.小结：
在这么长的时间里我们发生了许多事，有快乐的，有有意义的，还有很感人的，我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。
二. 我们的朋友
1. 幼儿园里还有很多朋友在关心着我们的大家庭，让我们觉得更加温暖，你们知道吗?
2. 和幼儿园一些朋友互动。(老伯伯、杨老师、文老师) 1) 老师对我们提希望。 2) 我们对弟弟妹妹提希望。 3.小结：
在我们幼儿园的生活里，还有许多许多大一班以外的朋友在关心着我们，帮助着我们，和我们在一起。我们在一起的日子真温暖啊!
三. 我们的留念
瞧!那里有一面留念墙，老师已经把我们的手印、脚印贴在了留念墙上，你们想不想也留下点纪念呢?
这里有很多材料，你们可以把手印、脚印印下来，在上面记
《月亮姑娘做衣裳》
活动目标：
1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。 活动准备：
自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。 活动过程：
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?
3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。 (1) 月亮姑娘为什么要做衣裳? (2) 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳? (3) 月亮姑娘她是怎么变的呢?
4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里? (2) 你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
月亮变变变
活动目标：
1.对“月相变化”这一自然现象感兴趣，初步了解“月相变化”的一般
规律，尝试用自己喜欢的方式记录月相的变化。
2.体验帮助别人给自己带来的快乐。 活动准备：
1.材料准备：月相记录卡的操作材料，画纸、画笔等; 2.媒体准备：计算机、多媒体课件;
3.经验准备：活动前家长和幼儿共同观看月相的变化。 活动过程：
一、创设情境——青蛙找妈妈 1.讲述青蛙找妈妈
2.互动问题——小青蛙为什么哭了?它为什么找不到自己的妈妈?为什么今天的夜晚这样黑暗?
二、经验再现——黑夜画月亮
1.问题：我们怎样才能帮助小青蛙找到妈妈? 2.幼儿动手画月亮教师巡回指导
三、互动学习——月相的变化
1.问题：小朋友画出的月亮为什么不一样? 2.演示课件：月相的变化
3.问题：在一个月之中月亮有哪些变化?它们的形状像什么?
四、动手操作——月相记录卡 1.欣赏歌曲——月亮谜语歌 2.问题：歌曲中月相有哪些变化?
3.引导幼儿结合歌曲内容制作月相记录卡，认识月相变化的不同名称。
五、闯关游戏——开启月光盒 1.播放课件——布置任务
2.结合课件进行闯关游戏，巩固认识不同时间月亮的名称和外形特点。
六、情境演示——月亮在夜空
1.课件操作——月光宝盒开启，为小青蛙送一个又大又圆的月亮。 2.庆祝小青蛙找到自己的妈妈，体验帮助别人给自己带来的快乐。
小猴卖圆
活动目标：
1、要求幼儿理解故事的内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小鸭子、小猫、小狗、小老虎、小兔子让所要的“○”各表示什么。
2、
2、通过运用故事中的角色对话以及对话中的句式，说出新的句子，培养幼儿思维的发散性、求异性、流畅性。
3、让幼儿在生活中找一些和 “○”有关系的东西，学着现实或故事里的样子来买卖东西。 活动准备：
各种图片：小猴、小鸭子、小狗、小老虎、小兔子、百货店游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕„„. . 故事内容： 小猴是儿童百货店的售货员，它很会动脑筋。 一天， 来了五个小伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个“○”。“咦，这‘○’
是什么意思?”小猴摸摸脑袋，有办法了! 它问小鸭子：“你买圆圈圈干什么呀?”“我要用它学游泳。”“知道了。”小猴拿了个“○”给了小鸭子，小鸭子高兴地走了。“你呢，小猫，为什么买圆圈圈?”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”“知道了。”小猴拿了个“○”卖给了小猫，小猫照了照，满意地走了。“小狗，你卖圆圈圈有什么用呢?”小狗举起铁钩子说：“我就缺个圈圈啦!”小猴很快就把一个“○”卖给小狗。“小老虎，你也要圆圈圈吗?”“是啊，你瞧，我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢球呢。”小猴拿出一个“○”丢给小老虎，小老虎高兴地付了钱。 最后轮到小兔，小兔说：“妈妈讲，明天早晨，让我有圆圈圈当早点。”“哦，是这样啊。”小猴用一个干净的口袋，装了几块“○”，递给小兔，小兔也高兴地回家了。 五个小伙伴都买到了自己需要的“○”，你知道他们的“○”各是什么东西吗? 活动过程：
1、 有猜谜语的方法引出小猴。老师说：小朋友们，刘老师想让你们猜个谜语，看看哪个小朋友聪明能猜出谜底。一物象人又象狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。请猜，这是一种动物。如果小朋友还是猜不出，那第二遍念谜语的时候就加上肢体动作，形象地学猴子的样子。这样小朋友就会很快猜出是--猴
2、 开始生动地就讲述故事。用多媒体PPT出示各种动物的图片。一边说边展示图片。故事讲完后再问小朋友。请问，小猴给小鸭子的圆圈圈是什
么呢?小朋友把游泳圈的答案说出来后再出示小鸭子拿着游泳圈高兴地走的图片。就这样一边讲一边问一边出示图片的方式把故事讲完。
3、 从故事转向生活。老师问，小朋友们，你们想想在生活中我们哪些东西是圆圈圈的?或者哪些东西的样子像圆圈圈呢?提示：老师手上的镯子是不是圆圈圈呢?那老师的这个圆圈圈是用来干嘛的呢?¬——手镯是用来戴在手上的为了是好看的。耳环。戒指。呼啦圈。轮胎。杂技团里的铁环。吹泡泡的吹口。光碟片。饼干。小鱼钻环。双面胶。方向盘。透明胶。我们学数学0是不是像圆圈呢?我们学拼音的0是不是像圆圈呢?
4、 出示一些老师找的生活中的圆圈圈图片。然后。请小朋友上来学小猴的样子当售货员卖这些生活的圆圈圈。(飞镖靶，西瓜，硬币，乒乓球，皮球，光碟，碟子，时钟)
5、 结束。我们生活中到处都有圆圈圈。我们班的小朋友个个都是聪明的小猴售货员。你们下课后就可以自己玩这种买卖东西的游戏啊。
在幼儿园遇到坏人怎么办
活动目标：
1、增强幼儿的自我保护能力和意识;
2、了解发生各种危险时，所应该采取的措施。 活动准备：
警车(玩具)一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰 活动过程：
(一)游戏导入
1、教师创设情景
指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办?
2、随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。
(二)谈谈议议
指导语：刚刚这样子对不对?如果你遇到了这样的情况，你会怎么办? 总结：如果有陌生人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门! 如果坏人闯进幼儿园了，我们要安静的想想办法，不能害怕。可以打电话求救，也可以请求别人帮助我们!
(三)游戏巩固
根据小朋友及老师总结的答案及过程，请小朋友上前表演。 踩高跷 目标
1.能踩高10厘米的高跷往前走，保持身体平衡。
2.提高动作的协调性和灵活性。 3.对传统活动踩高跷感兴趣。 准备
1.高跷人手一副。 2.小奖品若干。 过程
1.游戏：和我做的相反。
教师简单介绍游戏的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。踩高跷。看谁走得稳、走得快。
教师发令，幼儿集体游戏。 请个别幼儿做发令人进行游戏。 2.探索尝试踩高跷。
出示高跷。在什么时候见过它?你们愿意来试一试吗? 请幼儿自由练习踩高跷。
怎样才能走得又稳又快呢?请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。
请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。
幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。 3.游戏：我是小小杂技员。
介绍玩法及规则：幼儿分五足名纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿继续游戏。途中若从高跷上落下，应立即在落下处站上去，继续进行。
评选走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。 4.放松活动。
幼儿自由地在场地上听音乐捏捏腿，做放松活动。
影子的秘密
活动目标：
1.丰富幼儿对影子的认识，有兴趣探索影子产生的原因。 2.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。 活动准备：小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗 活动过程：
一：游戏“猜猜我是谁”引起幼儿的兴趣
教师操作手电筒，前面放各种物体，请幼儿猜猜是什么? 教师提问：请你看一看，猜一猜。这是什么?你是怎么看出来的? 幼儿猜想讨论影子形成的原因。
教师小结：这叫什么?(影子)你在什么地方看到过影子?有过哪些有趣的发现?(引导幼儿大胆地猜想)
二：做实验，探索影子的产生
教师开、关手电筒，请幼儿看看墙上有什么变化。
教师：墙上有什么?(影子)现在呢?还有影子吗?为什么没有了?(引导幼儿了解有光才会有影子)
教师将物体分别放在光源的前面、后面，对比观察后发现有什么变化。(引导幼儿观察发现：只有将物体在前面挡住光，才会有影子。)
教师小结：没有光，就不会有影子的出现，只有光，没有东西挡住光，也不会有影子，影子是怎么来的呢?只有物体挡住了光，才会有影子。
三：手影游戏，进一步发现影子的秘密
教师：1.我们试着用手变出影子来，仔细看看，你发现了什么?
教师邀请部分幼儿轮流到手电筒前做出各种造型，引导幼儿观察发现：影子与物体的外形很像，物体移到哪里，影子就跟到哪里。
教师：2.先把手紧挨手电筒，然后远离，你发现了什么?
引导幼儿发现：影子的大小与光和物体的距离有关系。改变物体的位置，影子都会发生变化。
四“自由寻找影子、观察影子、体验发现影子的快乐 1.“玩手影“。两个人一组，共同合作进行游戏。
2.寻找生活中各找各样的影子。(大树、房子、滑滑梯、国旗等) 活动延伸：
幼儿一起玩“踩影子“的游戏
《哈哈大笑的人》
活动内容：版画《哈哈大笑的人》 活动目标：
1、通过对多幅漫画作品的细致观察、讨论和交流，感受漫画中五官夸张的表现手法，尝试用夸张的方法表现大笑的人。
2、继续学习用叠印的方法表现面部的色彩，体验版画创作过程带来的乐趣。
活动准备：
物质准备：幻灯片、版画纸、各色水粉颜料、水粉笔、抹布等 经验准备：有版画操作及绘画人脸的经验 活动过程：
一、回忆大笑表情的有关检验，激发参与活动的兴趣。 师：我们遇到高兴的事情会做什么样的表情呢? 师：那你笑起来是什么样子的呢?
【小结：大笑的时候嘴巴张得大大的，眼睛都眯起来了.......】
二、欣赏漫画哈哈大笑的人，感受漫画中五官夸张的表现手法。
1、整体欣赏漫画作品(哈哈笑的人)
师：今天老师给你们带来了一些漫画，你们知道什么是漫画吗?我们一起来看漫画中这些哈哈笑的人是什么样子的?
【小结：他们笑得时候嘴巴张得很大、眼睛.......】
2、局部细节欣赏漫画作品
(1)细致观察大笑的人嘴巴，了解夸张的表现手法。(重点讨论嘴巴)
师：我们来仔细看一看他们的嘴巴，笑起来嘴巴像什么呢?为什么?(可以学一学)
【小结：刚才漫画中哈哈大笑的人，笑的时候嘴巴张得大大的，有的像......有的像.....有的像.....】
(2)了解夸张的手法
夸张是把大的画得更大小的画得更小，有时把原来的样子都变形了，这样的方法叫做夸张。
(3)观察除嘴吧以外的其他五官，进一步理解夸张的表现方法。 师：这些哈哈大笑的人除了嘴巴画得很夸张，还有什么地方也很夸张?
师：他们的眼睛是怎样的?看上去怎么样? 师：鼻子、下巴、头发、脸型有什么变化?
【小结：哈哈大笑的人除了嘴巴画得很夸张，他们的眼睛、鼻子、下巴、头发、脸型也画得很夸张。这些画就是漫画，漫画中经常会用夸张的表现方法。】
三、交代绘画要求，与幼儿讨论绘画“哈哈大笑的人”的表现手法。
1、讨论创作方法
师：我们也来用夸张的方法画一个哈哈大笑的人，好吗? 师：那先画什么?用了夸张的方法，你想把脸变成什么样子呢? 师：接下来画什么?(你们看这些哈哈大笑的人，我们一眼先看到的是什么?)——做动作，嘴巴状
师：今天我们试着先画一张大大的嘴巴，然后再画五官。 师：为什么先画嘴巴?
2、讨论印制方法
师：那我们小朋友转身看看桌上的材料，就知道我们要画什么? 师：前两天老师教过小朋友一种做版画的方法叫......叠印，什么是叠印?
师：试一试用叠印的方法让哈哈大笑的人脸色更好看。
四、幼儿制作版画，教师巡回指导。
五、评价展示作品
请幼儿介绍自己画的哈哈大笑的人什么地方用了夸张的方法?表现得最夸张?最有意思?找出哪些地方使用了叠印的方法
制作小图书
活动目标：
1、能安静地看图书，服从图书管理人员的安排。
2、引导幼儿制作图书图夹文书《什么人呀忙又忙》，并进进行创编，在集体面前大胆讲述。
3、会根据自己的角色进行游戏，有一定模仿力和交往能力，体验角色游戏的快乐。 活动准备：
(一)物质准备：图书、工作服、剪刀、胶水、白纸、黑色水笔、蜡笔若干、教师示范图书1本。
(二)知识准备：幼儿已学过儿歌《什么人呀忙又忙》;了解图书的结构和制作过程。 活动过程：
一、组织幼儿参观活动室的环境布置。
二、请幼儿说出是什么场景，并交流场景中可以做的活动：看书、修补图书、制作图书等。
三、按幼儿的意愿进行分配角色，讨论角色规则。
四、教师重点介绍制作图夹文书《什么人呀忙又忙》。
1、讲解制作的活动方法：
复习儿歌《什么人呀忙又忙》,了解儿歌的句式。
2、出示教师的范样，引起幼儿制作图书的兴趣，介绍制作的方法：
(1)师：“如何制作这样一本图书呢?这里有老师制作的范例一本，在制作过程中可以供大家参考。
(2)师：“下面谁来讲讲制作图书的方法，请我们的小朋友仔细听噢!”
(3)教师小结制作步骤：选择画画——剪贴——装订成册——交换阅读。
“首先请小朋友选一个你认为工作忙的人物形象画下来，然后请小朋友们根据儿歌句式把他们在忙的事情用图画画出来，接下来把你刚才画的图画都剪下来贴在准备好的儿歌文字旁边，并装饰边框。四个小朋友的作品组合在一起就可以制作成一本图书《什么人呀忙又忙》。最后请你们欣赏自己制作的图书，也可以跟别人交换着来欣赏图书。”
五、幼儿共同制作，教师随机指导。
六、幼儿进一步游戏，老师参与活动之中隐形指导。 七：讲评：
1、选几个做得好的图书的幼儿上台，将自己的图书讲给大家听。
2、老师要求部分流动幼儿建构经验：“你在游戏中有什么高兴或不高兴的事?”
分水果
活动目标：
1、习将数量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。
2、按每次取5个苹果放成一排，分成2份的程序进行操作。 活动准备：
教具一块大磁性黑板，上面贴有爷爷、奶奶头像。
学具人手一份(磁性板，25个苹果，人物头像2个)，幼儿操作材料若干。 活动过程：
1、小组活动。
(1)引导幼儿观察材料，激发;活动兴趣。
“每位小朋友面前都放着什么?”(磁板和苹果。)“今天我们就来玩一个给爷爷奶奶分苹果的游戏。”
(2)交代活动规则要求。
a每次取5个苹果拍成一排，燃后把5个苹果分成两份，一份给爷爷，一份给奶奶。
b每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。
c分好后，说一说：第一次分给爷爷几个、奶奶几个，第二次分给爷爷几个、奶奶几个等。
(3)幼儿操作活动，探索雪洗的组成。
a先请幼儿每人从框子里拔个苹果在磁板上拍成一排，然后分成两份，做好一次后再接着往下做。
b幼儿操作，教师迅速浏览全班幼儿活动的情况，虽没有按要求操作的幼儿及时提示，教师重点观察拿取得十否是个苹果，分成两份有无重复现象，又没有遗漏。
2、集体活动。
(1)学习按指示监查的分合结果。
a请几位幼儿展示并将数自己分合苹果的结果，师生共同检查他的每排是否拜访了5个苹果，每次视否把5个苹果分成了不同的两份。
b小朋友看一看分合的苹果数量又没有重复，想一想还可以怎么分。 (2)让幼儿在此操作，探索不同的分法。
智力游戏：瓶盖乐
一、适宜对象：大班幼儿
二、价值指向：
1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小，体验玩瓶盖的乐趣。
2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。
三、材料设计：
(一)、用卡纸画好一幅格子图。
(二)、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。
(三)、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。
四、玩法提示：
(一)、两人合作玩游戏，自主选择一种颜色瓶盖，用间隔排列的方法，在格子图上将黄、红盖子布满，注意瓶盖反面朝上。
(二)、两人分别将自己的瓶盖翻开，正面朝上，每次翻一个盖子，按瓶盖上的数字进行“比大小”游戏，大吃小，最后手中瓶盖多者为胜。
(三)、玩了几次后，可根据幼儿情况适当加大难度，如：在瓶盖上贴上点子卡或10以内加减法的算式，然后再进行“比大小”游戏。
(四)、利用格子图还可玩围棋、五子棋等游戏。
五、指导要点：
1、活动中提示幼儿将瓶盖按颜色间隔排列，鼓励幼儿想出多种排列方法。
2、翻盖“比大小”时提醒幼儿要遵守游戏规则，友好合作。
3、鼓励幼儿利用格子图玩围棋、五子棋等游戏，并可与同伴一起制定游戏规则。
第二篇：大班教案10月份 2
少数民族
活动目的
1. 让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。
2. 主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。
3. 培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。
活动准备
1. 课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。
2. 自制投影片，中国地图，四个民族娃娃(彩色图片)，居住地标记(蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套)，彩色挂图，录音机。
活动过程
一、 开始部分
1. 出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。
2. 让幼儿知道中国是个多民族国家。
第一次尝试：中国是个多民族国家，请幼儿说一说知道有哪些民族，居住在地图上的什么位置?
幼儿讨论
3. 出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。
二、 基本部分
1. 放映投影片，并出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
(1)放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观察、讨论，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。
第二次尝试：幼儿观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服?他们的服饰跟我们有什么不一样?他们爱好什么?„„
(2)出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结，加深幼儿印象。
教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
(3)用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。
2. 利用投影片，组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。
游戏规则：利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰，然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。(在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景)
3. 欣赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。
第三次尝试：幼儿根据平时的知识与上课的认识边听音乐边跳舞，区别各民族不同的舞蹈风格，鼓励幼儿创编。
三、 结束部分
1. 培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。
师：我们今天认识了几个少数民族，他们和我们一样都是中国人，我们五十多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我们的国家„„
民族娃娃
活动目标：
1、在自主探索中，初步了解常见少数民族服饰的特点。
2、能在游戏过程中产生对学习文字的兴趣。
3、激发幼儿继续对少数民族探索的欲望。
活动准备：民族娃娃图片、少数民族的文字等
活动过程：
1、自主探索：
(1)、民族娃娃图片创设于环境中，引导孩子自由观察不同民族娃娃特点。
(2)、个别交流：你知道哪个民族娃娃?他们是怎样打扮自己的?
2、娃娃找家：
(1)、出示文字图片。幼儿看看认认。
(2)、帮助民族娃娃找到自己的家。
幼儿找自己的喜欢的娃娃，讲出是哪个民族的，再送回家。
(3)、幼儿互相检查核对。
3、经验提升：
(1)、了解不同民族的服饰特点。
(2)、少数民族的娃娃服装和我们不一样，还有哪些不一样呢?
电来了
活动内容分析：电用途广泛，与人们的生活非常密切，为了让幼儿探索科学的奥秘，培养幼儿动手动脑、努力创新。根据大班幼儿的认识水平和年龄特点，让幼儿感知科学的发展，社会的进步，特选取本次活动。
设计意图及幼儿情况分析：
大班幼儿是处于好奇心和求知欲猛进的时期，他们是从本能需要的立场出发，爱表现自己的愿望和能力。为了追求天然的，自发式的，游戏趣味式的活动形式，我设制了暗室感觉，幼儿动手操作磨擦生电和使小灯泡变亮的试验，通过看图，让幼儿知道水力发电和风力、火力发电，让幼儿感受科技活动对人们的生活带来很大的影响和方便。因此，我特设计了本次活动来达到以下教育目的。
1、 让幼儿了解电的产生和用途，了解有关风力、水力、火力发电的知识。
2、 培养幼儿对科技活动的兴趣，发展幼儿的创造力。
3、 培养幼儿节约用电的良好品德，增强幼儿的用电安全意识。
三、 为了使活动呈现趣味性、综合游戏性在寓教于乐的活动中，我做了如下准备：
1、 设制了暗室。
2、 准备了塑料棒、碎纸屑、电线、小灯泡人手一份。
3、 水力发电图，相关教育挂图或碟片。
四、 活动过程：
1、 设制暗室，让幼儿感知停电和没有电对人们生活和心理的影响。
2、 师生共同讨论电与人们的关系，让幼儿知道家用电器越来越多，越来越先进，给人们的生活带来了许多方便，了解了古人生活在没有电的世界里，生活多么的困难和艰苦。让幼儿感受到社会的进步，自己生活在幸福之中。
3、 操作实验磨擦生电，让幼儿动手操作试验，了解磨擦生电，让幼儿动手操作试验，了解磨擦生电现象，培养幼儿探索科学的兴趣。
4、 出示水力发电图或碟片，让幼儿观察，知道水力发电，水力发电和风力发电的原理。
5、 对幼儿进行安全用电和节约用电的教育。
6、 操作实验，小灯泡亮了。通过活动，让幼儿想办法动脑筋，运用已有的知识应用到实践中，培养幼儿动手、动脑能力，让幼儿体验成功的快乐。
交通安全小卫士
活动目标：
1.认识一些常见的交通标志，了解简单的交警指挥手势。 2.学习遵守交通规则,初步培养幼儿的自我保护意识。
3、知道生命的重要性和违反交通的危害性。 活动准备：
经验准备：课前要求幼儿和父母一起查阅相关交通安全知识。
物质准备：信号灯头饰，红黄绿灯牌,用于做汽车方向盘的小圈若干，气球,红外线小电筒;交警帽一顶，白手套一双;用白色即时贴布置的斑马线和车道。 活动过程：
在《小司机》音乐伴奏下玩“红绿灯”游戏进入活动场地。
一、导入
1.播放多媒体录音引出话题。
提问:你听到了什么声音?你觉得可能发生了什么事情? 2.幼儿联系生活实际,想象、讨论并个别发言。
3.播放课件，幼儿观看图片，引导幼儿体会失去亲人的心情.并让幼儿知道车祸给我们带来的不仅是身体上的伤害，心理上也会带来巨大的伤害。
二、认识常见的交通标志、信号和标线。
师：的确,车祸发生后，不光给我们的身体带来伤害,给我们的心理也带来了巨大的伤害.为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。
1、认识常见的交通标志、信号和标线。
播放组图，①交通信号：人行横道灯、红绿灯;②交通标线：人行横道、
车行道;③交通标志：禁止行人通行、禁止机动车走拐弯右拐弯。
2、说说你知道的交通标志. 总结幼儿所说的各种交通标志，引导幼儿区分通行标志与禁止标志.
三、判断对错
师:有了这些交通标志,大家都自觉遵守的话,车祸就应该不会发生了,那在我们的身边为什么还会有车祸发生呢? 1. 讨论发生车祸原因.
2.播放图片，图片一：小女孩单独过人行横道。图片二：小男孩在马路上玩球。图片三：小男孩攀爬马路上的护栏。图片四：行人横穿马路。
3、幼儿判断图片中人物的做法是对还是错, 并告诉图片中的人应该怎么做，反之会产生什么后果。让幼儿联系实际谈谈“如果是你,你会怎么做?”。
4.出示实物：气球。将生命比拟成气球，并当场刺破气球，让幼儿知道人的生命如同一个气球一样，非常脆弱，揭示生命的重要性和违反交通规则的危害性。
四、了解简单的交通指挥手势 1.猜一猜
师做直行、停止、左右拐弯、违章指挥手势，幼儿猜猜手势的名称。 2.学一学。
幼儿跟着老师学习四个简单的交通指挥手势。 3.做一做。
老师说手势名称，幼儿根据名称做出相应的手势动作。
五、情景游戏“小司机”
1. 师扮演交警阿姨，幼儿自由选择(行人、司机)游戏角色。 2. 师幼在《小司机》音乐伴奏下玩情景游戏“小司机”。
3.尝试幼儿扮演交警，再次游戏。 4.总结违规行为，
交通工具
活动目标：
1、引导幼儿在了解一些常见交通工具的基础上，用不同的美工手段制作出几种熟悉的交通工具。
2、培养幼儿的动脑及动手能力。
3、培养幼儿的立体造型能力。
活动准备：
1、带领幼儿观察交通工具或欣赏交通工具图片。
2、剪刀、浆糊、各色腊光纸、抹布、图画纸、废旧药盒、牙膏盒、塑料瓶等。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：人们如果想离开住地，到别的地方去旅游，可以利用什么交通工具?你们知道的交通工具有哪些?(从水上、空中、陆地等方面来讲)今天，请小朋友自己动手来制作一些交通工具。
2、引导幼儿观察。
教师请幼儿看一看，说一说：准备好的三类材料分别是什么?可以用什么方法来制作交通工具?(盒和瓶制作，彩色纸折叠，蜡光纸剪贴)
3、
交代要求，幼儿操作，教师指导。
引导幼儿先观察画面上交通工具，针对不同材料及工具交代要求：⑴剪贴时要注意画面的构图;⑵用纸盒造型时要适当地使用糨糊，不能太多，也不能太少，太多了贴不好，太少了贴不牢;⑶折纸时时要不边折整齐。
幼儿自行选择剪贴、纸盒造型或折纸的方法制作交通工具，教师根据提出的要求进行指导，启发幼儿合理地运用材料。
4、评价作品，结束活动。
将完成的交通工具作品陈列在桌上，幼儿自由观看，找出自己最喜欢的一件作品。
活动延伸：
可提供积木、拼插等建筑结构材料，让幼儿在游戏中继续学习拼搭交通工具。
我是小小工程师
一、环境准备：
将区角设置在专用木工活动区，那里有木制的小房屋、凉亭，有浓厚的游戏氛围。同时，将幼儿前期的部分游戏成果及新产生的游戏内容的前期准备以展台、展板的形式呈现，以创造利于幼儿进入游戏的环境。
二、具本目标内容： 观察重点
1.幼儿用敲打、拼装的方法制作家具。
2.让幼儿在相互合作的过程中，体验合作游戏的快乐。 木板、鎯头、钉子、木块积木、工具、房屋积木 幼儿用鎯头敲打的方法进行家具制作 幼儿能否在遇到困难时主动与同伴商量协作。 拼图
幼儿能自主地用各种图形按自己的意愿用螺丝进行拼图，体验成功的快乐。
几何图形木片、螺丝、螺帽、扳手 1.幼儿选择图形拼。 2.用螺丝、螺冒固定。
幼儿能否拼插出与别人不同的物品。 建构
幼儿在共同商量下，用木桩及一些辅助材料建构房屋、城堡等建筑物。 木桩，木条，树枝
用木桩及木条进行搭建房屋等建筑物。
幼儿能否共同商量进行城市规划，能否利用木桩的不同高度进行建构。 木桩装饰
幼儿能用木桩和废旧材料 进行简单的脸谱表现。 木桩、即时贴、蜡光纸、毛线、剪刀、双面胶等 1.确定装饰形象。 剪贴
3.在木桩上组合粘贴。
幼儿能否装饰出人种的主要特征。 板画
1.幼儿能用小木片有规律地装饰版面。 2.能用树技、木桩等材料制作板画。
木胶、小木块、夹板若干块，木桩及一些装饰材料。 1.幼儿装饰版面。 2.选取材料，制作板画
幼儿能否按自己意愿创造性地完成板画内容，注意版画的合理构图。
四、活动组织指导：
1.请小朋友说说今天的新玩法;
2.幼儿各自进入自己选择的区域进行游戏。 观察重点：
① 幼儿在新游戏中碰到的难题是什么?该如何引导与解决? ② 幼儿同伴之间的合作交流如何?
3.评价总结：
① 请幼儿介绍游戏情况及提出碰到的困难; ② 幼儿间的相互评价;
会动的关节
活动目标与关键经验：
1、 知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。
2、 学会简单保护关节的方法。
活动材料与相关环境创设：
●纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
●图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
●教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动准备：
●对人体骨骼有初步的了解与认知。
●引导幼儿观察讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。
●教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动过程：
1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论：绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。
2、 引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次讨论：有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、 游戏“会表演的关节”。幼儿找一个luo露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。
4、 游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。。引发讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、 教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论：这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样
保护关节，避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。
智力游戏：翻翻棋
目的：
1.复习有关汉字。
2.提高孩子的记忆力及综合分析能力。 准备：
1.棋盘一张。
2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子)，分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张，如栗子、核桃、枣、
花生、榛子;蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。 玩法：
1.将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。
2.幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。 提示：
1.为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。
2.根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器
第三篇：大班十月份教案
十月份：
第一周(10月8日—10月12日) 活动一：造字的故事(语言)
活动目的：
1、欣赏有趣的故事，了解字的来源。
2、形成“字”的概念，引发对文字符号的兴趣。
3、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。 活动准备：
1、常见易懂的结构简单的象形文字卡片如：人、日、山等。
2、绳字一条。
3、与故事内容相符教育挂图。 指导要点：
1、出示挂图，教师讲述第一遍故事。 问：故事的名字叫什么?造字的人是谁?
2、教师讲述第二遍故事，边出示打结的绳子、象形字边讲述故事，让幼儿明白结绳记事的意思和象形字的基本特点。 提问：(1)结绳记事“是什么?
(2)发明字的仓吉为什么不赞成用绳子打结来记事的方法? (3)仓吉遇见一只大乌龟后有什么想法?
3、出示故事中提到的象形文字符号：旦、日、山、人、鹿等，让幼儿对字的来源有进一步的认识。
4、最早的象形文字是不是很像画出来的形状?你已经知道的象形字有哪些?
5、学习儿歌《造字歌》。
活动二：单数与双数(科学)
活动目的：
1、理解单数与双数的意义，区分单数和双数。
2、体验寻找与发现的乐趣。
(一)——分糖果 活动准备：
(1)幼儿人手一套：10个自制的糖果、两个盒子、标有数字1—10和相应圆点的卡片、记录纸、铅笔等。
(2)准备学习包《科学、圈星星》。 指导要点：
1、请幼儿每次取一定数量(10以内)的糖果，并用卡片表示糖果的个数。将糖果分到两个盒子里，一个盒子分一个，轮流分完为止，把分的结果记录下来。
2、引导幼儿思考并交流几个糖果可以让两个盒子平分，几个糖果不能平分，引导幼儿按能平分和不能平分的标准将糖果的个数归类，最后得出以下结论;能让两个盒子平分的糖果的个数是双数，不能平分的糖果的个数是单数。
3、结合卡片说一说哪些数字是双数，哪些数字是单数。
4、引导幼儿找一找自己身上哪些东西是单数，哪些东西是双数。如一张嘴是单数，两只耳朵是双数;一只手的五个手指是单数，两只手的十个手指是双数。
活动三：小树叶(艺术)
活动目标：
1、 感受歌曲优美、抒情的旋律和落业在秋风中飘落的意境，理解两段歌词所表达的不同的情感。
2、 萌发亲近、热爱大自然的情感。 活动准备：
1、 带领幼儿到户外观察树叶在秋风中飘落和地上的落叶，倾听树叶发出的“沙沙”声。
2、 组织幼儿拾落叶，并观察和利用。 指导要点
1、 玩游戏《小树叶》，感受音乐表达的意境。
2、 幼儿围坐在老师身边倾听歌曲，再次感受和理解音乐抒情、优美的旋律，并尝试用体态、语言表达自己的感受。
3、 引导幼儿听感情伴奏，有感情地边念歌词边做与歌词有关的动作，并随旋律哼唱。
4、 引导幼儿选择多种形式一起演唱，如：全班唱、小组唱、男女对唱、个别幼儿领唱等，启发幼儿有感情地演唱。
5、 引导幼儿根据自己的理解用歌声和适当的表情、动作再次玩游戏《小树叶》，并带领幼儿到户外玩。《秋风爷爷和小树叶》的游戏。
第二周(10月15日—10月19日) 活动一：快乐的小乌龟(艺术)
活动目标:
1、安静地倾听乐曲,感受其欢快、活泼、幽默、诙谐的情绪。
2、模仿乌龟的各种动作并尝试创造性地表现乌龟的各种动态，体验用动作表现滑稽、可爱的乌龟所带来的喜悦。 活动准备:
1、 丰富幼儿对乌龟的认识。
3、 准备乌龟图片、乌龟头饰、双响筒。
4、 准备音乐磁带、录音机。 指导要点:
1、 出示乌龟图片，引导幼儿欣赏音乐，倾听配乐故事。
2、 完整地欣赏音乐，了解乐曲的结构，感受乐曲欢快的风格，理解乐曲所表现的小乌龟找妈妈的过程。
3、 启发幼儿依据故事情节创编与故事情景相符的动作。
活动二：比一比(语言)
活动目标：
1、 耐心倾听别人的发言。
2、 练习使用量词，学说短句：“这是一X(量词)XX(名词) 活动准备：
1、 准备录音机、磁带(录有好听的音乐和怪诞的笑声)，实物卡片，可翻动的记分牌。
2、 活动前带领幼儿从活动室走到户外草坪上，一边观看一边说：“这是一X(量词)XX(名词)。”(如：“这是一本书。”“这是一张椅子。”……)
3、 自由活动时，请同伴互相谈谈，家里什么物品可以用“一X(量词)XX(名词)”来说。 指导要点：
1、 集体游戏：以击鼓传花的形式确定一名幼儿，由他从老师手中任意抽出一张事物卡片，后说出这一实物的名称，另一幼儿答出正确的量词。(如：“这是雨伞。”“这是一把雨伞。”)大家评判：说对的，请他听一听好听的音乐;不对的，听听惹人发笑的声音。
2、 分组比赛：每两组一对，轮流出题答题(如：“这里有皮球。”“这里有一个皮球。”)答对的，得一分。最后得分多的一组获胜。
3、 在日常生活中老师和家长要注意提醒幼儿使用适当的量词。
活动三：大熊猫的成长(科学)
活动目标：
1、观察了解大熊猫成长的过程，对大熊猫的成长奥妙感兴趣。
2、了解大熊猫的生活习性，知道大熊猫的哺育很困难。 活动准备： 准备学习包 指导要点：
1、引导幼儿猜想和讨论：大熊猫妈妈生出来的孩子是什么样的?它们是怎样长大的?
2、观看“大熊猫成长记”的VCD，观察了解大熊猫成长的过程。
3、谈话交流：
a.大熊猫妈妈生出来的孩子是什么样的? b.大熊猫孩子是怎样长大的?
c.大熊猫爱吃什么?喜欢住在什么地方? e.大熊猫有什么本领?它们是怎样学本领的?
4、按大熊猫成长的过程，使用学习包中的图片逐图讲述大熊猫成长的过程。
5、讨论如何在班上建构一个“大熊猫乐园”。
6、在谈话交流过程中，教师根据幼儿的兴趣点再次观看“大熊猫成长记”的VCD片段或生成新的问题。
第三周 (10月22日—10月26日)
活动一：科学：自然测量(数学)
活动目的：
1、学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。
2、了解测量工具与测量结果的关系。
3、愿意用测量的方法解决日常生活中标遇到的简单问题。 指导要点
1、提供小棒、吸管等测量工具，人手一份记录表/ 活动过程：
1、谈话引题：“桌子的一边有多长，有多宽?长比宽长多少?我们要用什么办法可以知道?”
2、教师示范测量的方法：首尾相接，做下记号，记录次数。
3、幼儿自选工具测量桌子的长度和宽度，并记录结果。
4、交流和比较各自的测量结果。
5、组织幼儿讨论：
大家的结果一样吗?为什么?说一说分别用什么工具，比一比工具是不是一样。引导幼儿得出结论：工具不同，结果不同;工具长，次数少;工具短，次数多。
活动二：落叶(语言)
活动目标: 1. 能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。
2. 初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。 活动准备: 1. 配乐朗诵录音带。 2. 组织幼儿户外拾落叶。
3. 准备教育挂图《语言·文学活动/阅读活动·落叶》，学习包《语言·文学活动/阅读活动·落叶》。 指导要点: 1. 以配乐朗诵的形式让幼儿感受作品优美的意境。
2. 老师边朗诵边出示教具，重点教幼儿欣赏作品中拟人与夸张的画。 3. 老师和幼儿讨论：燕子为什么说来信了?燕子为什么要到南方去? 4. 让幼儿模仿原文的句子展开联想与想象。 延伸：让幼儿到户外观秋景，谈感受。
活动三：太阳、红旗(艺术)
活动目标：
1、使幼儿较有表情的演唱，唱准曲调，增强节奏感。
2、培养幼儿对祖国的热爱之情。 活动准备：
结合国庆主题活动，让幼儿参加升旗仪式。 指导要点：
1、 启发幼儿回忆升旗仪式的活动与情景。
2、 教师范唱，第一遍可在休止部分加上拍手节奏，第二遍范唱了让幼儿来拍手。
3、 可整首跟唱法让幼儿学唱歌曲，结合歌曲内容给幼儿讲述北京天安门国旗护卫队升旗的时间及有关的事，把太阳与国旗联系起来。
4、 多种形式进行练习，如何将幼儿分成两组，一组唱歌一组拍手，然后交换：另外，还可将拍手动作改为拍身体其他部位或做其他动作。
第四周(10月29日—11月2日) 活动一：大马大马告诉我(艺术)
活动目标：
1. 感受和发现某些自然音响的特点，并与打击乐器的音色相比较。
2. 能用自己喜欢的方式大胆创编马蹄声，并选择合适的乐器为歌曲伴奏。 3. 初步养成看指挥演奏乐器的习惯，遵守打击乐器演奏活动的规则。 活动准备：
准备铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。 准备音乐磁带、录音机 指导要点： 1. 以模拟发声引入活动。教师模拟马蹄的哒哒声，引导幼儿模仿并讨论：“你见过奔跑的马吗?它发出什么样的声音?发什么声音能催马儿跑的更快?”
2. 幼儿欣赏音乐。
(1) 引导幼儿安静地欣赏音乐，感受马儿奔跑时活泼、欢快的情绪。
(2) 随音乐用语言和拍手配合进行表现。例如：每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声，后两小节拍手。
(3) 集体跟随音乐练习。 3. 看指挥分声部练习。 4. 乐器演奏。
(1) 尝试探索音色：教师敲击各种乐器，引导幼儿根据音色想象什么乐器象马蹄声，什么乐器象马铃声。
(2) 教师指挥，幼儿持乐器进行演奏练习。 (3) 幼儿交换却器演奏。
活动二：快乐转转转(科学)
活动目标：
1、学习制作陀螺，进一步探索使陀螺平稳、持久转动的条件，体验做做玩玩的乐趣。
2、锻炼手指小肌肉，提高幼儿的操作能力。 活动准备：
1、准备火柴梗或牙签、儿童剪刀、彩刀、橡皮泥、打空机或小钻子、废纸篓等。
2、准备学习包 指导要点：
1、做陀螺。
A、观察幼儿对多种卡纸或薄塑料片的选用情况。对尚不能迁移已有经验选用材料的幼儿。鼓励其大胆尝试，引导其使用比较探究方法制作陀螺。
B、鼓励幼儿做一做、玩一玩、观察自己制作的陀螺转动的情况，并通过调整使自己的脱落能平稳、持久地转动。
2、做彩色陀螺。
A、在幼儿已学做陀螺的基础上，投放彩色陀螺，引导幼儿观察彩色陀螺转动所产生的现象，激发幼儿制作彩色陀螺的兴趣。
B、观察幼儿使用色彩的情况，引导幼儿关注陀螺上不同色彩的搭配所产生的现象。 活动延伸：
1、 在日常生活中玩自己做的陀螺，观察、寻找、收集或记录会转动的物体。
活动三：辨认安全标志(健康)
活动准备：
师幼共同收集生活中常见的安全标志。 指导要点：
1、 幼儿互相介绍自己所认识的标志及其含义，说说在什么地方有这些安全标志。
2、 向幼儿介绍几种平常不太熟悉的安全标志。
3、 引导幼儿找找园内、家中有哪些地方应注意安全，并设计、粘贴安全标志，向中班、小班弟弟妹妹宣传。
第四篇：大班12月份的教案 2
时钟的发明
活动准备：
1、时钟模型每人一个，1―12的数字头饰一套。
2、大时钟两个。 活动过程：
1、拨钟听时间，复习整点及对表盘结构的认识。
2、学习看半点。
(1)动画城每天什么时间播出?引出半点。
(2)出示两个大时钟，一个是整点，一个是半点，引导幼儿观察比较二者指针的不同，认识半点。
(3)拨针演示，引导幼儿了解分针、时针的运转规律，分针走半圈，时针走半格。
3、幼儿操作。
(1)幼儿验证分针走半圈，时针走半格。
(2)教师说出一日活动的安排时间，让幼儿练习拨整点，和半点。
4、游戏巩固《分针带着时针转》。
12名幼儿戴1―12的数字头饰，按顺序拉成圆圈，表示一个大表盘，再请2名幼儿扮分针，1名幼儿扮时针，在圆内边念儿歌边转圈。儿歌结束两针要指向教师事先要求的时间，扮数字的幼儿当裁判看是否正确。儿歌：小钟表啊，表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转，睁大眼睛仔细看，现在究竟是几点? 活动延伸：
1、日常生活中引导幼儿注意观察时钟与人们生活的密切关系。
2、回家和家长共同制作小钟表。 活动分析：
此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采用发现式的教学方法，充分调动孩子的积极性，让幼儿自己操作，观察理解，最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈，时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。
结尾部分也比较新颖，采用游戏形式，让幼儿在轻松愉快的环境中，进一步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。
各种各样的钟表
活动目标
1、知道钟表与人们生活的密切关系，认识各种各样的钟表。
2、在观察、讨论的基础上，了解不同钟表的不同特征和功能。
3、对有关自己生活中的科技产品产生兴趣。
活动准备
收集各种钟表：挂钟、座钟、电子表、机械表、光能表、玩具表、闹钟等等。
活动过程
1、通过谈话，引起幼儿兴趣。
师：现在几点了?你怎么知道的?(看钟表)
师：你还见过哪些钟表?在哪里见到的?
2、欣赏不同的钟表，并引导幼儿调动多感官参与观察钟表。
师：这里有很多不一样的钟表。请你和你的朋友一起，用眼睛看一看，用小手摸一摸，用耳朵听一听，它们有什么不一样的地方?(鼓励幼儿与朋友共同观察，幼儿在观察时，可以开展一些适宜的讨论)
师：你最喜欢哪一个?为什么?
3、教师与幼儿共同欣赏。
师：这是什么钟?这些钟有什么特点?
(挂钟适合挂在家中的墙壁上，大家都能看见，而且看起来会很方便。座钟适合放在桌子或柜子上，比挂钟小，拿放很方便。手表可以随身携带等等。(教师组织幼儿讨论钟表的不同功能及特征)
师打开小闹钟和挂壁式电子钟的后面，向幼儿重点介绍：
机械钟表、电子钟表、光能钟表，这三种钟表的特殊性。使幼儿了解到：虽然看起来差不多，但是有很大区别。机械表需要旋转轴，靠转轴带动手表;电子表需要电池带动手表; 光能表是需要光线的能量带动手表。有的手表还防水，潜水员在海里也可以看到时间。
师小结：它们都有一个共同的功能，就是告诉我们时间。为了满足不同的人的需要，所以设计者设计出不同的钟表。有的又大又重很华丽，有的又小又轻很方便;有的可以亮灯，黑的地方也可以看见;有的可以报时;还有各种各样形象的钟表。
延伸活动
1、鼓励幼儿在日常生活中，阅读幼儿用书，认识各种钟表。
2、在科学区角中，提供一些废旧且安全的钟表让幼儿观察、摆弄，进一步感知钟表的内部
结构。
故事《等明天》
活动目标：
1、能理解作品的内容，试着分析猴子的性格特点。
2、通过看看、听听、讲讲初步地感受故事的主题。(今天的事要今天做，不能等明天)
3、在集体活
动中积极地参与讨论，敢于表现自己。 活动准备：
等明天故事碟片、录音机、幻灯片。猴子、小松鼠等图片。 活动过程：
一、 欣赏故事图片。
师;今天，孙老师带来了一些图片，请小朋友们仔细看，图上有谁?(播放幻灯片)
这么多小动物在一起会发生什么事情呢?它们在干什么呀?我们一起来听一听。
二、幼儿分段倾听故事，初步理解作品的内容。
播放故事第一段后提问
(1)、树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴在干什么?
(2)、小猴子找不到躲雨的地方，它心理是怎么想的?(引导幼儿重点学说“等明天雨停了，我一定要盖一座新房子，我要盖一座美丽的房子，有高高的屋顶，大大的门窗”)
继续欣赏第二段故事。
(3)、第二天，小猴有没有盖房子?盖好了吗?小猴不盖房子，它想干什么(玩)它怎么说的?(引导幼儿学说“天气这么好，还是多玩一会儿吧，盖房子等明天再说吧”)
继续欣赏第三段故事。
(4)、第二天，小猴子起来后干了什么?(画房子图样)
(5)、小松鼠看见了怎么问小猴子的?(学说“这么大的房子，你什么时候才能盖好呀?”)小猴子是怎么回答的?(引导幼儿学说“快了，明天明天就盖好了，我要请很多很多朋友来我新盖的饿房子里做客”)
(6)、说完这些话，小猴子又干了什么?(去请朋友了)
继续欣赏第四段故事。
(7)、第二天，动物朋友都来了，小猴子还没醒它在干什么?(做梦)小动物们叫醒了小猴子问(引导幼儿一起说“小猴子，你的新房子在哪里呀?”)小猴子呢，它是怎么回答的?(引导幼儿学说“我不是叫你们明天来吗?等明天，明天房子就盖好了”)
(8)、小朋友，你们喜欢这只小猴子吗?为什么?
小结：是呀!小猴子做事情老等明天，所以房子一直盖不好，我们可不能象小猴子一样。
师：这个故事还有一个好听的名字和小猴子有关，谁知道?(请幼儿说说)小猴子做事总是等明天、等明天，这个故事的名字就叫——(引导幼儿一起说出故事名字等明天)
认识日历
活动目的
1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月)。
2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年?今天是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?昨天又是 几月几日，星期几?一星期有多少天?并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教 育幼儿珍惜时间。 活动准备
1.教师自制2006年全年日历一大张作为教具(要求数字尽量写大)。同时制作并复印供幼儿用的2006年全年 日历表，每人一张。
2.抽答问题的卡片若干张。
3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。 活动过程
1.复习认读数字1至
12、1至31及序数第1至第12。 2.出示老师自制的2006年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“ 日历”。
3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历?并向幼儿介绍 每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月， 并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格 子里的数字来回答)奇怪，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢?小朋友，想知道原因吗? 老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成 12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月(31天)，双月为小月(30天)，这样算下来 一年是366天。多了一天，怎么办呢?当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份(因罗马帝国处死犯人 是在二月)，所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是 365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这 个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从 不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天(平月)，这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规 定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小， 十二月大(老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。
冬季不感冒
活动目标
1. 了解冬天在户外工作的人，并表达他对他的尊敬。
2. 知道冬锻的好处并鼓励幼儿早上起得早，做一个勇敢的孩子。
3. 用对称的图案装饰冬天使用的手套。
材料及环境创设
1. 要求幼儿观察谁早上起得早。
2. 每人一副手大套(将粘画纸剪成手套，两层边用缝纫机缝牢)，蜡笔。
3. 选择好室外工作人员的观察地点。
4. 动画片《不怕冷的大衣》的录像。
5. 准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。
活动流程
感知经验，观察身边早起的人和室外工作的人——激发情感讨论——表达情感，制作、赠送手套——产生欲望，动画片《不怕冷的大衣》
(一) 感知经验、激发情感
启发谈话：
冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。
1. 冬天的早上，谁早早起。
(1) 讲述家里谁起得早。
老师可以启发提问：①这几天，你在家里看到谁比你起得早?②他们起来做些什么事?
(2) 讲述生活周围谁起得早。
①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，如早上点心店的阿姨，送牛奶的工人，幼儿园厨房的阿姨、
清洁工人起得早，为大家做事，真了不起。
②值得注意的是，这里的谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。(谈话中还可穿插些 小故事，及画片)
2. 谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
带幼儿到选定的观察地点，找找冬天里“不怕冷”的人。
(1) 讲讲自己在户外的感觉。(很冷、风刮在脸上有点疼……)
(2)看看谁是冬天里不怕冷的人?他们在干些什么?(如十字路口的人民警察，在指挥交通;冬锻的人们。)
(3)尝试和“不怕冷”的人交谈。(事先作好联系)
老师带领幼儿可作简单的采访。
① 你们在户外工作几小时?
② 天气这么冷，为什么你们“不怕冷”?
在交谈和采访访过程中，老师应激发幼儿产生尊敬的情感。
③回到园内，可引导幼儿看看展览(师生共同收集的画片)，还有谁是“不怕冷”的人?
(二) 制作手套
启发谈话：
天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人做手套吧。
1. 观察幼儿带来的手套，注意两只手套对称的图案。
说明
组织观察讨论图案，应从图形、色彩、位置安排(手背装饰、手心不装饰)等方面讨论，为装饰绘制时的技能表现，扫除阻碍。
2. 按自己的意愿在纸手套上装饰，注意左右对称。
3. 涂上好看的颜色、涂得满、涂得深。
4. 将自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。
5. 谈话：鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。
故事《甜甜的果汁》
活动准备：
1. 给幼儿提出疑问，请家长鼓励幼儿寻找制作果汁的方法。
2. 纸盘、勺子、蒜棰、纱布(豆包布)、透明塑料杯、塑料刀、漏斗、水
果(梨、西瓜、葡萄、橙子、哈密瓜等)
活动过程：
一.甜美屋
1. 教师将大瓶子中的果汁倒给幼儿品尝。
2. 鼓励幼儿说出自己的想法，喝完果汁后你有什么感觉。(香香的、甜甜的)
目标：给每名幼儿大胆发言的机会。
二.香香甜甜
品尝后，请幼儿思考：
1. 说说自己喝的是什么果汁。
2. 我们喝的果汁是怎样做出来的。
活动目标： 鼓励幼儿结合生活经验，大胆说出自己的猜想。
三.快乐吧
1. 请幼儿观察桌上的材料，并回答问题：
①.你想用什么材料制作果汁，怎么做?
②.你想做什么味的果汁。
(鼓励每名幼儿都能大胆发言)
2. 幼儿进行制作
3. 重点：①指导幼儿大胆尝试用各种方法制作果汁。
4. ②在制作过程中，鼓励幼儿遇到困难不退缩，大胆尝试，在适当时教师给予帮助。
小结：与幼儿一起观察果汁的颜色，鼓励幼儿大胆创新的幼儿。(把几种果汁混合在一起)
四.延伸
出示榨汁机：人们越来越聪明了，发明了榨汁机，我们小朋友长大以后也当发明家，好不好?
我们班的大事
活动目标：
1、了解常用的家用电器的名称、用途。
2、通过迁移生活经验，共同讨论，获得安全使用家用电器的粗浅知识。
3、活动中能积极表述自己的意见，并认真倾听他人讲述。 活动准备：
家用电器的图片、幼儿人手一册书。 活动过程：
一、逐一出示图片，引起幼儿兴趣。
师：这是什么?师：它们怎样才能工作，它们都需要什么? 师：许多小朋友的家里都有这些东西，他们都需要“电”才能工作，所以它们有个共同的名字叫“家用电器”。
二、迁移生活经验，共同讨论安全使用家用电器的粗浅知识。 师：使用家用电器首先要做什么?师：通电源时要注意些什么呢? 师：使用时将插头插在插座里使电器通上电源，但是在插插头是要注意手不能碰到铜片，更不能把手伸进插孔中，这样容易触电。 师：想一想，使用家用电器时，还要注意些什么? 师：老师这里还有几个问题想问问你们。(题目附后)
三、引导幼儿看书。
师：图上小朋友在干什么?这样做安全吗?为什么? 题目：
1、雷雨时最好不要使用家用电器，避免雷击损坏家用电器。
2、家用电器的周围不易潮湿，易发生漏电现象。
3、纸、书等易燃物不能长时间和电器放在一起，易发生火灾。
4、电器通电时不能用湿布擦。
5、使用热水器时，水烧开后最好将插头拔掉。
6、进行维修时一定要确定电源断开才可拆卸。
7、使用洗衣机时，要等到洗衣机的转桶停止，才能打开将手放入。
8、电冰箱要定期清理里面的物品，并清除其中的味道，保证食品的新鲜。
吉祥宝贝
活动目标：
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
2、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。
3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。 活动准备：
1、 已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。
3、电脑课件(图谱)。 活动过程：
一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
1、入室完整地欣赏歌曲。
导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?
2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。
3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。
提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”
4、小结：三段中有什么相同的地方呢?(幼儿自由讲述，老师作总结)
二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。
1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。
――“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。”
2、能做出代表动作的幼儿示范。(大家学着做)
3、激发幼儿做出女儿和爸爸同时出现的动作。
――“女儿来了(拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”
4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。
――“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”
5、同样方法欣赏第三段。
6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。
三、选择乐器进行节奏乐演奏。
1、乐器与歌曲的角色配对。
2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。”
3、看指挥，幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。
四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。
1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。
2、初步尝试看图谱演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。
4、再次进行演奏。
五、结束部分：
小结：刚才的游戏好玩吗?今天你们都表现得非常棒，有许多小朋友的反映相当的敏捷，表扬小朋友。那我们把这么好玩的游戏表演给其他小朋友看好吗?(离开活动室)
小水滴的旅行
活动目标：
1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程感兴趣。
活动准备：
课件，纸、笔，活动室中间画一个圆圈。
活动过程：
一、小水滴去旅行 ——小朋友，你们喜欢旅行吗?
——出示小水滴形象。小水滴能旅行吗?怎么旅行?
——如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢?
——观看故事《小水滴旅行》。
——太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身子变得怎么样?
——飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了?
——很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么?几个小水滴抱成一团，变成了什么?
二、小水滴旅行过程
——引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。
——再次听教师讲故事，幼儿边念其中的语句，边把自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程。教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
——启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。
故事：
我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。突然，我们一起从山上向下跌落，象一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮了。我跌到山下的湖里，太阳照得我非常暖和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升，上升~~ 我升得很高很高，和许多小水珠姐妹碰到一起，连成一片，地上的孩子说：快看，天空中有一朵朵云彩!天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友们落到山下，落在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干干净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河高兴地唱首歌，大家都欢迎我!我在小河里，和远方流来的河水朋友拉着手，我们穿上带着香味的花瓣衣服，一同欢乐地奔向大海。我们又被太阳公公晒着，我们还会变成水蒸气升到空中，变成云彩，冷风吹到身上，我们还会变成雨点，或许变成冰雹、雪花向大地降落，我们又回到了小溪中。
第五篇：9月份幼儿园大班常识教案
9月份幼儿园大班常识教案：比比谁喝水多
活动案例
一天，我和孩子们正在整理自然角，“油桶车”里的吊兰被原原一不小心碰掉了一截儿，这立即引起了孩子们的注意。他们小心翼翼地捡起它，捧到我面前。“老师，小吊兰掉下来了，是不是会死的?”他们急切地问道。“它受伤了，肯定会死掉的，我们快想办法救救它吧!”孩子们焦急的情绪也感染了我，于是我们一同商量着怎么来救它。有的说用胶带纸把它粘到掉下来的地方，可是大多数的孩子都不同意这个办法。最后我们决定把它重新种起来，看看是不是能把它救活。这时，佳伟提议，想把它种到水里试试。飞飞也指着窗台上的洋葱和大蒜说：“老师，我们把它们也种上吧。”于是，我们决定把吊兰、洋葱和大蒜一起放在水中来养。比一比，它们三个谁能活，谁能长得足快更好。主意拿定后，我们开始行动起来。我们找来三个果酱瓶子洗净，装满水，然后将吊兰、洋葱、大蒜放到了水中。
两天之后，大蒜就长出了绿绿的芽，孩子们可高兴了。又过了两天，洋葱也长出了绿芽，只有吊兰还和原来一样。孩子们可着急了，每天都跑来看它。时间一天天地过去了，吊兰一点儿动静都没有，孩子们都在猜测它活了没有。
忽然有一天，洋洋叫了起来：“吊兰没有死，它活了，你看它长出根来了。”果然，吊兰不声不响地、慢慢地长出了新根，只是它长得很慢，让人以为它一直都没有长。看到吊兰长出了新根，孩子们可高兴了，因为他们救活了一个“小生命”。
日子慢慢地过去了，吊兰也长大了许多，根也越来越长了。这时洋葱和大蒜已经长得很高了，它们的根把瓶子装得满满的。有的孩子说大蒜的根像乱糟糟的毛线;有的说洋葱的根像老奶奶白花花的头发，有的说吊兰的根上面粗下面细，像个锥子。而且他们发现这些根也不一样粗。吊兰的根最粗，其次是洋葱，大蒜的根最细;大蒜的叶子和吊兰的叶子很像，只是吊兰的叶子宽些，大蒜的叶子窄些，而洋葱的叶子是圆的，好像吹的笛子。孩子们都兴趣盎然的关注着它们的成长。
有一天，洁星突然对我说：“老师，你为什么不多给大蒜浇些水呀?大蒜的水那么少?”我一看，果然是大蒜瓶里的水最少，原来大蒜的根最多，吸水量也最大。但我并没有把这些直接告诉孩子们，而是悄悄地在瓶子壁上贴上了刻度，然后我们一起给瓶子里浇满了水。第二天，孩子们发现瓶子里的水少了，还是大蒜瓶里的水最少。于是，我便问孩子们：“瓶子里的水为什么少了呢?水到哪儿去了呢?徐一清看着瓶子想了想后说：“水让根给喝走了。”“那为什么喝得不一样呢?谁喝得多，谁喝得少呢?”我又一次提出了问题，并请他们仔细观察瓶子里的水和根。“老师，大蒜喝的水最多，它喝了四个格。洋葱喝了三个格，吊兰喝了不到两个格。”洁星发现了瓶子壁上的刻度说出了答案，“那为什么喝得不一样多呢?”我提醒他们观察根的多少与喝水多少的关系.结果他们发现：根多喝的水就多，根少喝的水就少。
吊兰的根还在长，而大蒜和洋葱的根就长得很慢了，那么有一天，吊兰喝的水会不会超过洋葱和大蒜呢?孩子们正在探讨这个问题，期待着早日找到答案。
目标
1.学习吊兰的另一种种植方式——水植。 2.认识植物的根和叶，并学会比较不同。
3.培养幼儿爱观察、喜探索的精神及珍爱生命的美好情感。 内容与材料 1.内容：
有一天，在整理自然角时，“油桶车”里的吊兰被原原一不小心碰掉了一截儿，立即引起了围在身边的几个孩子的注意，孩子们商量着把它种上，看能不能活下来。有的孩子又提出，想把它种到水里试试。于是我尊重了孩子们的意见，把吊兰种到了水里，同时我们又在水里种下了一个洋葱和一头蒜，请他们比较一下这三者之间谁长得更快些。几天之后，孩子们发现种在水里的吊兰、洋葱和大蒜三者中，大蒜长得最快，吊兰长得最慢。而且它们的根、叶的形状也不同，吸水量也不一样。孩子们每天都在关注着它们，希望它们长得更高更大，同时新的探究活动还在继续进行着。
2.材料：
在尊重幼儿建议的前提下，为了鼓励幼儿观察，我找来三个果酱瓶，洗净，装满水后，将洋葱、大蒜、吊兰种到了里面。同时为了便于幼儿的观察，又在瓶壁上贴上了刻度。
指导与提示
1.指导幼儿探讨掉下来的吊兰该怎么办，尝试新的种植方式。
2.指导幼儿观察吊兰、洋葱、大蒜三者的根和叶之间有何不同。有的说大蒜的根乱糟糟的，像弄乱了的毛线团;有的说洋葱的根像老奶奶白色的头发，有的说吊兰的根上面粗下面细，像个锥子，粗的地方像我们吃的蒜苔;有的说大蒜的叶子和吊兰的叶子很像，不过吊兰的叶子宽些，大蒜的叶子窄，洋葱的叶子像个筒儿，像吹的竹笛。
3.指导幼儿观察瓶子里水的多少，讨论水到哪儿去了，
幼儿园大班常识教案：人民币的使用
活动目标：
1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。 活动重点：知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。 活动准备：
货架 各类商品(带有标价)
自助银行(鞋盒10个) 磁带 投币箱(1个) 人民币(五元、一元、二元、五角、一角) 活动过程：
一：直接引入今天的活动
今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧!没钱那怎么办?对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱!
1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗?
2、咱们到“国际超市”去吧!哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。
二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱(放录音)
孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢?
三：组织幼儿进超市购物 看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：
1、 钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。
2、 你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。
3、 要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。
好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西! 四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导
引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。 五：教师组织幼儿小结
来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获?(引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西)
家禽和飞禽(大班常识)
活动目的：
1、 通过分类，让幼儿掌握家禽和飞禽的的不同特征，并理解家禽和飞禽的概念。
2、 发展幼儿比较、分析、概括能力。 活动准备：
动物卡片若干张，动物的家背景图 活动过程：
1、 激趣导入
以幼儿喜爱的唐老鸭形象引出课题，设置悬念，导入课题。
2、 观看图片，引导幼儿根据动物的特征进行分类 (1) 小朋友，如果你是唐老鸭你会怎样给动物分类? 幼儿自由讨论，教师根据动物的不同特征给动物进行分类。 (2)幼儿分组操作图片，尝试给动物进行分类 (2) 各组幼儿互相交流分组的理由
3、 引导幼儿总结概括动物的特征，形成概念
4、 幼儿操作动物图片，进行分类调整。
5、 引导幼儿根据以往知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿家禽和飞禽的有关知识
6、 游戏：“动物找家” 活动延伸： 活动目标：
1、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。
2、培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。
3、引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。 大班常识教案：小麦的一生
活动准备：
1、《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程;儿歌《大馒头，哪里来》。
2、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。
活动过程
一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状;并了解小麦的播种和收获季节。
1、提问：小朋友都见过小麦吗?它长得什么样?(让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分)
2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分,认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。
3、出示课件：引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。
二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。
1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。
2、引导幼儿了解麦子的用途：麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。
3、游戏“麦爷爷找孩子”——请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀?”幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子.”
三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯„„)
四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌《大馒头，哪里来》体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。
附儿歌：《大馒头，哪里来》
大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来，
白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来
黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。
伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。