读书要有选择阅读答案

第一篇：读书要有选择阅读答案

《读书要有选择》读书笔记

一代科学巨匠爱因斯坦说：“在阅读的书中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉。” 爱因斯坦的话让我们明白了读书时选择的重要性。

“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好象大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。” 这是著名戏剧大师莎士比亚对书籍和知识的一段富含哲理又充满诗意的诠释，如果要讨论读书的意义，我想也能从这段话中找到答案。

当我们懂得了读书的意义，就会产生强烈的“博览群书”的愿望。的确，为尽可能多地获得知识，“博览群书”固然重要，然而人类历史悠久，书籍多如汪洋大海，有谁能在有生之年把这些书全读完呢?也正因为如此，我们伟大的革命导师列宁才会告戒人们：“应该有系统地学习一些东西，否则象这样泛泛地读书是没有什么益处的。”

“……有系统地学习一些东西。” 同学们听懂了吗?读书是为了“有系统地学习一些东西”。这里的“系统”要求读书要有选择，包括选择书和书中的章节;而从读书中“学习东西”的最主要的途径就是写读后感。从这里可以看出，要想从读书中获益，就要始终做到“读书的选择”和“写读后感”，两者不可偏废：选择得好才会有读后感可写，选择得准才能写出主题突出的读后感。写读后感能使下次的选择更具系统性。

同学们，当你拿到一本新书时，有没有想一口气看完以便马上知道结果的欲望?没关系，就一口气看完吧，可以是走马观花式的，或是一目十行式的，先满足一下好奇心嘛。其实，此时的你只是在浏览，并不是在阅读。当你浏览了一本书后，想一想，有什么感觉，你喜欢这本书吗?还想再看一遍吗?想再看的主要原因是什么?是生动的故事情节、感人的思想内容、还是精彩的语言表达?不知不觉中，你开始了选择-------选择书的取舍、选择读书时的侧重面。然后当你真正仔细地阅读书中的每一个字、每一句话时，你就会有意识地在你认为重要的、好的方面多想想、多看看，最好是再做一些记号，以便为了进一步的思考和体味再次阅读时容易找到。

同学们，如果你们在求知的道路上始终清醒地认识到读书时的选择和写读后感的重要性，也始终将读书时的选择和写好读后感的关系摆正，那么登上前景壮阔的知识颠峰的时刻就不会离你们太遥远!

第二篇：11读书要有选择

11《读书要有选择》活动单

【学习目标】

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。

【活动方案】

活动一：自主阅读，感知内容。

1.默读课文，自学生字新词，感知课文主要内容。

陶冶执著聆听奥秘通俗易懂.

征询先贤传记教诲日新月异..

2.组内交流：你读懂了什么?

3全班展示并质疑。

活动二： 再读课文，掌握方法。

1.快速浏览课文，记录阅读中的疑惑，

2.组内交流：①为什么读书要选择阅读?②怎样选择?

3.全班交流。

【检测反馈】

1.默写词语。

2.讨论：除了书上说的选择方法，你认为还有哪些好的读书方法?

巩固提升

一、拼拼，写写。

zhuànjìjiàohuìtáoyětōngsúyìdǒng

()()()()

língtīngàomìlìchãngrìxīnyuâyì

()()()()

二、在括号里填上合适的词语。

() 的文章启迪 ()高尚的 ()

() 的翅膀征询 ()执着的 ()

() 的作品培养()宝贵的 ()

三、判断下列语句正误，对的打“√”，错的打“×”。

1.“当然，一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培训的”这句没有语病。

()

2.“因人而异”的意思是根据人的不同情况，采取相同的办法。()

3.“尽管他做错了事，但忙中出错，也无可厚非。”这句话是正确的。()

四、选择正确的答案，在括号内填上序号

1.“它是„„学校”一句中“学校”前的词语摆放顺序应该是()。

①没有围墙的②一所③现代化④ 浙江⑤ 唯一的

A、②①③④⑤B、⑤②④①③C、④⑤②①③D、④②⑤③①

五、阅读语段，并修改。

在《书香江苏》读书活动中，通过网上读书，使我们认识了海伦·凯勒、鲁滨

逊、孙悟空„„等众多人物形象，我写的一遍读后感“我也想当回诸葛亮”刊登在

《新语文学习》上，我们班还被评为“阅读先进班级”的光荣称号呢。

六、阅读课外片段，并答题。

古时候，宋代举行绘画比赛，画题是一句诗“踏花归去马蹄香”。这诗句的意

思很明白，人们在春天骑马赏花，游玩后，马蹄由于踩着了飘落在地上的花瓣，使

蹄儿也变香了。许多画家抓耳挠腮，无从下笔，有的画家画是画了，但从正面着想，

画了满地的落花，再画一个骑马扬鞭人。这并没有把“香”字表现出来。画题是很

难，但仍有一个聪明的画家画出来了。这个画家只画了一匹马，再在蹄旁边加上几

只飞舞的蝴蝶，此外没有别的东西了。蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞?不是因为马蹄上

沾着落花的香气吗?马蹄上怎么会沾着落花的香气?不是这匹马刚从满地落花的地

方踏过来的吗?这样，他用几只蝴蝶把看不见的香气具体地表现出来了。此幅画被

大家公认为成功的作品。

1. 给短文选择一个恰当的标题，填在文前的横线上。

① 绘画比赛② 赛马③ 难题④ 聪明的画家

2. 抓耳挠腮的“挠”用音序查字法应该查大写字母();用部首查字法应

先查()部，再查()画。字典里有三种解释：① 轻轻地抓;② 阻止;③ 弯曲，比喻屈服。这里应用第()中解释。

3.文中两次用了引号，前一处引号的作用是();后一处引号的

作用是()。

4. 文中一连用了四个问句，这四个问句之间的关系是()，分别运用了

()和()两种修辞手法。我想也来试一试，依葫芦画瓢地连写四个

问句

5. “此幅画被大家公认为成功的作品”假如你当时也在现场，你会这样评价这

幅画：

6. 这位聪明画家的成功启示你，在今后的人生道路上应该这样去做

第三篇：《读书要有选择》同步练习

一、选择关联词语填空。

因为„„所以„„ 如果„„就„„

只要„„就„„

1.选择合适的读物是一种本领，(

)掌握了这种本领，(

)能获取更多的知识。

2.(

)有许多书，读完所有的书是根本不可能的，(

)要求我们对读物进行认真的选择。

3.(

)掌握好“度”，阅读课外书(

)能有助于学习任务的完成。

二、选择下列句子中引号的正确用法，把序号填在括号里。

引号的用法：①直接引用 ②着重强调或有特殊含义 ③讽刺或否定

1.在新华书店看到一排又一排图书时，你会有一种如入“书城”的感觉。( ) 2.“谦受益，满招损”这句格言流传至今已有两千多年了。( ) 3.读书要做到“三到”，所谓“三到”就是眼到、口到、心到。( )

三、放在语言环境中，有些句子可以产生两种意思，请仿照例句写下句。

例：读书要读好书。 读书要读好书，不能读坏书。 读书要读好书，不能一知半解。

“他一早上就读了一本书”，这个句子，也可以产生两种意思。 1.他一早上就读了一本书，________________。 2.他一早上就读了一本书，________________。

四、课外类文阅读。

“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?

一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是煮坏了吗?”

爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吗?他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢?”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句„„好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话写文章，还会犯愁吗?”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩! 1.阅读文章后，按你的理解回答问题。 (1)使“我”感到奇怪的是什么?

____________________________________________________________________________ (2)“我”认为“煮书”是指什么?

____________________________________________________________________________ (3)“煮书”的好处是什么?

____________________________________________________________________________ 2.文章结尾“爷爷的话使我豁然开朗”，“豁然开朗”指什么? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

参考答案

一、1.如果„„就„„ 2.因为„„所以„„ 3.只要„„就„„

二、1.② 2.① 3.②

三、1.速度可真快呀 2.肯定是囫囵吞枣

四、1.(1)书只能读，怎么可以煮呢? (2)把书放在锅里煮。(3)“煮书”不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句„„好处可多啦。 2.“我”一下子明白了“煮书”的含义和好处。

第四篇：《读书要有选择》说课稿

601班马自友

教学目标：

1、熟读课文，自学字词。

2、理解课文的主要内容。

3、采取老师提问题学生自学汇报的方式学习。

4、教育学生树立正确的读书观，自觉培养阅读兴趣，学会选择一些优秀的书籍来充实自己。

课时安排：一课时

一、导入：

1、 课堂三分钟演讲。

2、切入课题：书中自有黄金屋，刚才从同学们的演说中可以看出，其实多读书可以让我们学到许多未知的知识，懂得许多不懂得道理。但我们该怎样选择适合自己的读物呢?今天，我们就来了解一下如何选择适合自己的书籍。板书课题，学生读题，解题。

二、自读课文，根据课前对课文中有关词语的预习再来把课文看一遍，同时思考：这篇课文告诉了我们什么?

读书选择适合自己的读物以及怎样选择适合自己书籍。

三、世界上的书籍实在是太多了，我们不可能全部逐一阅读，那么我们该选择哪些适合我们的读物呢?自读课文，汇报读课文的成果。老师板书：

优秀的文学作品

名人传记

科普类读物

工具书

想一想，黑板上的这些类读物为什么值得我们去读?要求学生读课文，脱稿说理由。

四、即使是同一类的书籍，我们也要有所选择，如果我们不知道选择时该怎么办呢?读课文，然后汇报。

五、是的饭可以日不吃，觉可一日不睡，但书不可以日不读。多读书，读好书是我们生活中必不可少的重要组成部分，请同学们自己说一说最近看的书。

七、老师批判那些不读书和读“垃圾”书的同学。

八、积累读书名言

•为中华之崛起而读书。(周恩来)

•书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。(韩愈)

•读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)

•饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。(毛泽东) 莫等闲，白了少年头，空悲切。(岳飞)

•问渠哪得清如许，为有源头活水来。(朱熹 )

•读书有三到，谓心到，眼到，口到。(朱熹 )

九、向学生推荐一些好书。(见课件)

一、儿童故事

1、成语故事精选

2、 智慧故事精选

3、 思想家故事精选

4、 政治家故事精选

5、 科学家故事精选

6、 探险家故事精选

7、 文学家故事精选

8、 军事家故事精选

二、文学名著

1、 伊索寓言

2、 格林童话

3、 安徒生童话

4、海底两万里--凡尔纳科幻小说选

5、窗边的小豆豆

6、 假如给我三天光明

7、名人传

三、科普读物

1、 数学迷宫

2、 人体探秘

3、 心理天地

4、 不知道的世界

5、科学王国里的故事

6、大科学家讲的小故事

7、科学改变人类生活100个瞬间

8、科学的发现

四、文化教育

1、 爱的教育

2、 做人的故事

3、 上下五千年

4、世界五千年

5、做人与做事

6、100个中国孩子的梦

7、 名人的小学时代

8、大地的儿子——周恩来的故事 小学生必读100本推荐书

第五篇：《读书要有选择》教学设计

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、熟悉两条绿线内的两个生字，了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。

3、通过学习课文，培养学生的自学能力，让学生树立正确的读书观。

教学重点

了解可以选择的读物类型。

教学难点

学会选择适合的读物。

教学过程

一、谈话导入

1、学生交流自己喜欢读的书。

2、出示关于读书的名言，谈谈感受。

3、我们怎样才能选择适合自己的书呢?

二、揭示课题 提出问题

1、我们今天一起来研究有关读书的文章《读书要有选择》。

2、请围绕课题提出自己最想提的两个问题。(教师归纳：为什么要选择读书?可以选择哪些?怎样选择?有什么好处?)

三、学习课文 解决问题

(一)、出示自学提示

1、读通课文，读准生字词，查找资料理解不懂的生字词;

2、我们读书为什么要有选择?

3、我们可以选择哪些读物?选择这些读物有什么好处?

4、我们应该怎样去选择读物?

(二)、学生自学

(三)、检查自学情况

1、认读生字词。

2、指名读课文，随机正音。

(四)、交流

1、我们读书为什么要有选择?

2、我们可以选择那些类型的读物?选择这些读物对我们有什么好处?

3、我们应该怎样选择读物?

(通过学生交流、汇报，让学生了解可以选择的读物及好处。学生边汇报边板书。)

四、总结课文 知识迁移

1、总结：在茫茫书海中，我们要有选择的读书。应该选择怎样的读物呢?这要因人而异。一般来说，要根据自己的爱好、爱好来选择。当然，还可以向老师、同学请教。社会在不断进步，科技在不断发展，我们要通过有选择的读书来扩大自己的知识面，以适应日新月异的社会。

2、迁移：谈谈你打算选择怎样的读物。

3、书是人类的精神粮食，是人类进步的不断动力。人们已经把书进行各种比喻，出示《书的妙喻》。书对我们这么重要，我们要选择适合自己的读物，努力读书，为我们的社会增添一份光彩。

五、课堂延伸

请同学们向你的好友推荐一本书。