小学生数学应用题解题能力的培养

2022-09-10

小学数学的应用题是小学数学教学内容的主要组成部分, 它对于数学的教学效果起着重要的作用, 通过小学数学的应用题解题能力的培养, 可以更好地提高学生在实际生活中解决众多的实际生活工作问题, 小学数学的应用题解题能力的培养具有重要的现实意义。但是因为实际的教学方法和教学设施的差异性, 许多小学的学生数学应用题的解题能力非常的差, 学生之间的差异性也是非常的大的。解决这些问题就需要教育体系的不断完善, 教育方法的不断创新, 提高教师的教学能力。

1应用题的重要地位在小学数学教学中

自从我国实行九年义务教育以来, 小学的数学教育是必修课程, 是小学教育的重要组成部分。小学教育是学生接受更高教育的基础, 尤其是小学教育中的数学教学, 它是一门具有抽象性的独立的学科, 这门学科在我国之前的教学过程中过度地注重理论教学, 严重的忽视了数学与实际生活的紧密结合。通过对小学数学的应用题的解题能力的培养, 可以更好地让学生把数学和生活实际相结合。应用题在小学数学教学中的重要地位是非常突出的, 首先就是应用题的解题能力的培养与其他的数学知识有着密切的联系, 例如在教师讲解非常典型的应用题通过鸡和兔的头和脚的数量, 最后要求鸡和兔的总数的时候, 就会联系到许多数学知识, 例如, 数学中的归一、差倍、和差等方面的知识。所以应用题是数学的各种各方面的知识的融合, 它和其他的知识相互渗透、相辅相成, 学生学好了应用题的解法技巧, 同时也就很好地学会了数学的其他知识点。其次就是应用题的学习研究具有很高的实践性, 应用题顾名思义就是关于生活生产中实际应用的数学题, 它与实际的社会生活有着紧密的联系, 通过应用题的研究可以让学生很好地把学到的抽象的理论知识和生活实际进行结合, 促使学生更好地掌握所学的数学知识, 除此之外, 学生通过应用题的学习可以提高其自身的分析判断能力以及彼此的合作观念。

2小学数学应用题的解题方法

2.1 仔细审题是解答应用题的关键

作为一门抽象学科的数学, 它追求的就是准确在语言表达之上, 但是在现实的解答的过程中, 许多学生都会遇到许多难题, 遇到难题的主要原因好多并不是那个题具有很高的难度, 而是许多学生没有很好的理解题目, 没有认真的审题。教师在讲解数学中的应用题的过程时要特别的关注和提醒学生对题目每一个字的理解, 发现题目中的隐含内容和条件, 在充分的理解题目的表达内容的时候才有可能把那些文字语言转换成数学语言, 帮助学生更好的解答题目。例如, 一位大爷在市场上买水果, 第一天一共有20 个, 最后剩下5 个, 第二天又有20 个, 剩下10 个, 问大爷两天一共买多少个? 对于这个题目许多学生就会答错, 因为他们好多都忽视了第一天和第二天的区别和联系, 所以, 教师一定要提醒学生注意审题, 只有这样才可以避免错误的出现。

2.2 鼓励学生的多角度思考

逻辑思维能力弱势现在小学生普遍出现的问题, 面对数学难题他们都是举手无策, 现在的小学数学应用题好多都是样式新颖, 用题形式多种多样, 而且一道题有多种的解题方法, 所以找到这些解题方法是教师教学过程中的难点, 当然也是学生学习的难点。教师在上课的同时, 要引导学生多方面的思考, 引导学生去探讨不同的解题方法针对某一个问题, 学会创新, 打破常规的解题方法, 努力引导学生打开他们的逻辑思维。例如, 在某养殖场, 有母猪600 头, 它占总量的三分之二, 问公猪有多少头?面对这样的问题就会有不同的解题方法, 有难有易, 这就需要教师引导学生去学习发现新的解题方法, 拓展自己的逻辑思维。

2.3 充分利用图像, 把应用题简单化

线段图是最直接的图像, 它是一种平面图形, 具有直观性和演示性的特点, 它直接的客观的表明了所要表达的数量关系, 把抽象的数学语言观念表达的更加直观具体。小学的数学题对于一些小学生来说是具有一定的难度的, 它需要学生具有很好的理性思维逻辑, 去分析题目所要表达的意思。如果学生懂得运用图像等解题方法, 那么他们就很容易的解决所遇到的难度较大的应用题了。例如, 小王有9 个苹果, 小李有10 个苹果, 请问谁的苹果比较多? 在这种题目面前, 如果运用线段把他们之间的数量关系表达出来, 那么学生解答这种问题时就非常的简单了, 致使问题更加的简单化和直观化。运用这种线段图像的方法解题, 不仅可以更好的解答所遇到的应用难题, 同时还可以有效地提高学生的表达和实际的操作能力, 小学生的知识量和理解能力都是非常有限的, 通过线段等图像可以很好地表达出一些他们那以表达的概念, 与此同时也提高了学生的操作能力。

2.4 结合生活实际去学习应用题

数学的学习得最终目的就是解决生活生产中的问题, 所以, 学习数学就一定要结合我们生活的实际的情况。这个艰巨的教学任务就是教师应该承担的, 教师在课堂之上要主动的引导学生把学到的抽象的客观理论知识与实际相结合, 去解决自己身边的数学问题, 充分地发挥数学在实际生活中的应用作用。在教师进行数学的教学之前的备课过程中, 教师应该先把所要讲解的数学知识理论充分与现实的生活实际进行结合, 多开展一些关于日常生活内容的同时又符合小学生年龄段的和思维特点的社会实践活动, 使数学的学习别被动为主动, 提高学生的学习积极性, 更加的喜欢数学中的应用题解答。

3总结

数学是一门非常重要的独立的抽象的学科, 它对学生接受更高教育有着决定性的作用, 它从小学开始就会存在于学生的学习生活之中, 由此看来它的重要性是非常值得我们去关注的, 所以小学的数学教育是基础性的, 它的作用是显而易见的, 小学数学中的应用题简答是数学学习的重要组成部分, 提高学生的数学简答题的解答能力是非常值得我们去探讨分析的。

摘要：伴随着我国的国民经济的迅猛发展, 我国的教育体系也在同步完善中, 教育已经成为我国民众日常生活关注的焦点, 教育关系到学生的未来, 更加关系到国家的未来。小学的教育是我国教育体系的基础, 它在我国的教育体系中具有举足轻重的作用。小学数学是小学教学课程的主要组成部分, 它对小学教育产生重要的影响, 本文就详细地探讨一下小学数学应用题的解题能力的培养策略。

关键词：小学教育,小学数学,应用题解题,教学方法