传承中华武德思想构建人和校园文化

2022-09-11

重庆市九龙坡区人和小学是九龙坡区武术特色学校暨少儿武术训练基地。学校通过开展《小学体育武术教育资源的开发与利用》和《开展中华武德教育活动促进学校特色文化建设的研究》市级课题研究,取得了显著的成果。

一、构建具有浓郁武术特色的课程文化

课程是教育教学工作的载体,武术校本课程同样是渗透武术文化的载体。学校在前课题《小学体育武术教学资源的开发与利用》的基础上,进行《开展武德教育活动促进学校特色文化建设的研究》市级课题的研究,进一步创新武术校本课程。

1.创编武术特色校本教材,突出武术的人文精神和文化内涵。我们在武术校本教材的编写中,对原来的校本教材《武术课程》的武术内容进行了调整、改编,融入了更多的武术人文精神内容和文化内涵,诞生了《人和武韵》校本教材。教材内容的编写以易学、普及为出发点,力求符合小学生的体育基础与能力,使学生初步掌握武术专项基本技术、知识的同时形成兴趣,为今后的发展奠定良好的基础。教材分为高、中、低三段:一、二年级为激趣、初步认识阶段;三、四年级为感知、提高阶段;五、六年级为领悟、运用阶段。课程总学时中理论部分占5%左右,中国传统文化和爱国主义教育占35%,技术部分占60%左右。

在《人和武韵》校本教材中,我们加入了武德教育、武术运动的历史与作用、武术历史名人介绍、武术与传统文化、武术影视欣赏等内容。通过这些形式让学生从小就对爱国主义的内容和自强不息民族精神有一个初步的印象,让学生了解作为习武的人应该具有什么样的品德,培养对武术中的社会问题和价值观的正确判断,对武术与传统文化的联系有更加深入的认识和理解,突出了武术的人文精神的和文化内涵。

2.创新武德教育的形式:将武术课教学与传统国学经典文化教学相结合。

儒家经典所承载的传统道德精华,不仅凝聚成民族之魂, 更铸造了东方文化特有的神韵,时代传承,蔓延不绝。我校继续在1—6年级每周开设一节“武术”课,进入学校课程表,通过武术特色教育让学生了解中华武术的悠久历史,学习一些基本的武术知识,练习一些基本的徒手和器械套路,规范有效地引导学生锻炼身体,增强体魄,丰富知识,并在武术课前开展 “课前一吟”活动,做到读而常吟之,学而时习之。“课中表演吟诵”活动,激发学生习武兴趣,除此之外,还结合区全科阅读,间周一中午设置了“中华传统文化”经典诵读课,师生同阅读国学经典。如:《习武儿歌》、《三字经》、《弟子规》等。通过这些武德教育的形式,传承中华传统的优秀文化,感受中华传统文化的精髓。

二、通过武德教育活动的开展,打造了具有“人和精神”的师生文化

(一)挖掘武术教育的育人素材,把武德精神作为师生道德修养教育的重要内容

武术的育人功能除强身健体外,其武德修养对学生健康人格的形成影响深远。古人云:“学艺先学礼,习武先习德”。武术和武德是不可分的,没有一个良好的武德基础就不可能练好武术,只有通过武德教育引导师生正确的教、学、习、练、比武术,才能培养出一代新型的武术人才。

古代抗击金兵的岳飞、抗击倭寇的戚继光,近代爱国史上的一代剑侠秋瑾、武术名师霍元甲、王子平等,以及现代的李小龙、李连杰等,他们之所以倍受人们敬仰和追捧,除了他们拥有一身的好功夫之外,更重要的是他们都具备一种“尚武” 精神。我们借鉴古人习武的经验,不仅注重练功更注重学生思想和精神的修炼。教育学生习武的目的是在强身健体、防暴自卫的基础上,培养坚强的意志品质,陶冶高尚的思想情操。告诫学生决不能为打而学,更不能为“霸”而练,如果这样不仅学不好武术,还会使自己走向歧途甚至是犯罪的道路。在平时的练习当中,哪怕是三招两式我们也要求学生行抱拳礼,并告诉学生,以德为先,团结齐心、四海同道的意义;在递交器械时,告诫学生要以兵器的后把向前,不可以利刃直送对方,表示诚挚和礼貌。平时还多向同学讲述一些武术谚语诸如:“严师出高徒, 重道得真谛;徒弟技艺高,莫忘师傅劳”等武术格言。教育学生只有习武动机纯洁,武德高尚才能更好地掌握武术技能,超越对武术打打杀杀的粗浅认识,才能养成继承民族传统报效祖国的责任感,以此形成具有我校特色的“人和精神”。

(二)以形式多样的活动为载体,丰富了学生的精神文化

以活动来推动我校的课题研究,是我们的一个研究思路。多年来,我们不断地推出一个又一个以武术为主题的活动,将我校的武德教育一浪又一浪地推向深入,如我们组织学生通过观看武术教育录像,推动以武术教育活动为特色的校园文化, 让武林人物的坚强、仁爱、和谐、奋进的精神潜移默化地影响学生。我们举办了主题为“弘扬中华武德,育四有新人”的大型体育武术节,举办了以“传承中华武魂,弘扬民族豪情”为主题的武术故事演讲比赛,举办了“弘扬中华武德”为主题的绘画比赛、百人武术表演、连续几年承办了“健康九龙坡健康校园杯”中小学武术比赛、参加了中国教育学会十四城市学校体育研究会暨第二十五届中小学体育教学与科研研讨会武术展演……每月还利用黑板报、手抄报等多种方式,进行中华武德思想传统文化展示。如:在教室中张贴一些学生的古诗文书法作品;在黑板的一角开辟“武术天地”且定期更换;组织各种丰富多彩的古诗文诵读活动……

全校“以武论班”,每个班都有自己响亮的名字,“叶问中队”、“精武中队”等体现了各具特色的班级文化,使学生置身其中,随时受到中华传统文化的熏陶和感染,以此打造具有 “人和精神”的师生文化。

创建特色学校是一个长期积淀、发展、进取、张扬的过程,我们相信:在机遇与挑战面前,只要我们同舟共济、与时俱进、开拓创新,必将打造出独特的整体风貌和显著的育人效益的新格局。

摘要：九龙坡区人和小学在“人蕴中梁和启未来”办学理念引领下,朝着“博采众长尚美人和”的办学目标前行,学校以武术为特色,着力开展武德教育系列活动,形成了具有中华武德教育思想的特色校园文化观念系统,营造了具有武德教育思想的校园物质文化、课程文化,具有“人和精神”内涵的师生文化,学校特色不断彰显。

关键词：武德思想,校园文化