小学therebe句型教案

教案是从教师教的角度对教学的设计；学案是从学生学的角度对教学的设计。教案是教育科学领域的一个基本概念，也叫课时计划。今天小编为大家精心挑选了关于《小学therebe句型教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：小学therebe句型教案

教学设计Therebe句型

微课教学设计

王芳娟

小 学 英 语

武功县实验小学

2018-9

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There is some water in the bottle. 瓶子里有一些水。 ②There are +可数名词的复数形式

There are some pictures on the wall. 墙上有些图画。 There are two apples in the basket. 篮子里有两个苹果。

3、就近原则

如果there be 句型中有两个或两个以上的主语时，be动词要和最靠近它的那个主语在数上保持一致。如：

There is 书桌上有一支钢笔和一些书。 There are 书桌上有一些书和钢笔。 1. There _____a clock on the table.A. is B. are 2. There _____some water in the bottle.A. are B. is 3. There ____some students in the classroom.A. are B. is 4. There _____ a pencil, a book and two pens on the table.A. is B. are

三、There be 句型的变化

1、变成否定句

There be+not+某人/某物+地点状语。

There be句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上not. 注意，is not的缩写是isn’t，are not的缩写是aren’t. 当肯定句中有some时，要将其改为any。如： 1. There is a knife in the kitchen. 否定:There is not a knife in the kitchen.

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四、总结: there be口诀

There be有特点， 主语放在be后面。 be可变身is/are， there永远不变化。 单数is复数are， 不可数的还是is它。 变疑问很简单， be须大写来提前。 变否定也不难， be后要把not添。 肯定句中用some， 否定疑问any换。 多个主语并列用， 就近原则来通融。 地点是位大个子， 排队站在最后面。

五、Homework 语法整理一遍背诵

六、教学反思

本节课知识量较大，需要同学们掌握的知识点不少，但同时一般现在时是我们所接触的第一个时态来讲不是太难。且我们从刚接触英语就是一般现在时，其中的很多知识结构我们已经在不知不觉中应用，这也为我们本堂课降低了些难度。对于本课我认为要以新课标的教学理念和创新教育理念为指导，根据学生的学习情况和教学内容，设计教学活动，充分发挥学生的主动性，坚持以学生为主体，以训练为主线，以培养学生能力为宗旨，符合新课标要求。

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第二篇：therebe与havehas用法区别

there be与have/has用法区别

there be与have/has用法区别

1.there be结构主要表示“某地(某时)有……”表there be与have/has用法区别

1.there be结构主要表示“某地(某时)有……”表示事物的存在，它不能表示“所有;拥有”，即“某人(物)有……”。There be中的动词be(is, are)是“存在”的意思。there在这种句型中是引导词，没有实际词义。由there引导的这种结构，主语应放在动词be(is,are)之后，与其在数方面保持一致。其结构如下： “there be+名词(主语)+地点状语或时间状语。”例如： (1)There are many students in the classroom. 教室里有许多学生。(2)There is a picture on the wall. 墙上有张画。

(3)There are seven days in a week. 一周有七天。 (4) There is a box of apples on the table.

在there be 结构中一定要注意谓语就近的原则。 (5)There is a pen and two books on the desk. (6)There are two books and a pen on the desk. 2.动词have/has表示“有”时，它通常有三个含义：

A.表示“某人(在物质上的)所有。”这种情况下不能用there be替换。如： I have a new watch. 我有一块新表。

He has a good friend. 他有一个好朋友。

B.表示“某人或动物(在身体上的)长有”。这种情况也不能用there be替换。

如： She has blue eyes. 她的眼睛是蓝色的。

A horse has two ears. 马有两只耳朵。

C.表示“某物体(在结构上的)装有”。这种情况可以用there be替换。如：

A clock has a round face.= There is a round face on a clock. 钟上装有一个圆型的钟盘。

That room has only two windows.= There are two windows in that room.

那个房间仅装有两扇窗户。

The school has 14 classes. = There are 14 classes in the school.那个学校有14个班级。

D.另外，表示“某人手中有某物”时，也用have/has.例如：

Mary has a glass of water in her hand. 玛丽手中端着一玻璃杯示事物的存在，它不能表示“所有;拥有”，即“某人(物)有……”。There be中的动词be(is, are)是“存在”的意思。there在这种句型中是引导词，没有实际词义。由there引导的这种结构，主语应放在动词be(is,are)之后，与其在数方面保持一致。其结构如下：

“there be+名词(主语)+地点状语或时间状语。”例如：(1)There are many students in the classroom. 教室里有许多学生。

(2)There is a picture on the wall. 墙上有张画。

(3)There are seven days in a week. 一周有七天。 (4) There is a box of apples on the table.

在there be 结构中一定要注意谓语就近的原则。 (5)There is a pen and two books on the desk. (6)There are two books and a pen on the desk. 2.动词have/has表示“有”时，它通常有三个含义：

A.表示“某人(在物质上的)所有。”这种情况下不能用there be替换。如： I have a new watch. 我有一块新表。

He has a good friend. 他有一个好朋友。

B.表示“某人或动物(在身体上的)长有”。这种情况也不能用there be替换。如： She has blue eyes. 她的眼睛是蓝色的。

A horse has two ears. 马有两只耳朵。

C.表示“某物体(在结构上的)装有”。这种情况可以用there be替换。如： A clock has a round face.= There is a round face on a clock. 钟上装有一个圆型的钟盘。

That room has only two windows.= There are two windows in that room. 那个房间仅装有两扇窗户。

The school has 14 classes. = There are 14 classes in the school.那个学校有14个班级。

D.另外，表示“某人手中有某物”时，也用have/has.例如：

Mary has a glass of water in her hand. 玛丽手中端着一玻璃杯

第三篇：句型仿写教案

1.仿写题，从“仿”的角度看，首先要仿例句之“形”──句式、修辞、结构，为此必须认真分析例句的句式特点、修辞手法、结构特点以及文段、句子之间、句子内部之间的关系;其次要仿例句之“神”──内在的意旨，为此必须认真分析例句的表意特点、表意手法，在限制中写出既在内容上保持一致又富有创造性的句子。例如：

①根据下面例句的立意与表达形式仿写句子：

例句：吃饭穿衣是为了活着，但活着决不是为了吃饭穿衣。

仿句：所有的果实都曾经是鲜花，但并非所有的鲜花都能成为果实;所有的创造都必须付出劳动，但并非所有的劳动都是创造。

2. 仿写题，从“写”的角度看，主要有词语型、修辞型、话题型、寓意型等形式。例如：

①结合语境，在横线上仿写恰当的词语。

如果生命是水，尊严就是流动;如果生命是火，尊严就是燃烧;如果生命是鹰，尊严就是搏击。

②按照例句的思路及句式特点将横线上所缺的句子填写完整。

什么样的年龄最理想，鲜花说：开放的年龄千枝竞秀;

什么样的青春最辉煌，太阳说：燃烧的青春一片光芒;

什么样的心灵最明亮，月亮说：纯洁的心灵晶莹透亮;

什么样的人生最美好，鲜花说：奋斗的人生快乐无穷。

③仿照例句，以“朋友”为话题，从“成功∕失败”，“顺境∕逆境”两组词语中任选一组仿写句子。

例句：朋友是什么?朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

仿句：朋友是什么?朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带;朋友失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴暗。

④任选一事物，仿照例句的格式写一个句子。

例句：教室的前面有块黑板，不，那并不是块黑板，而是播种知识的沃土。

仿写：教师的周围飘着粉笔屑，不，那并不是粉笔屑，而是教师撒出的智慧的花朵。

解答仿写题最关键的是要弄清句子内部之间的关系，以下几种句子关系必须牢固掌握：

①并列关系：空气无状，可是尘埃浮动，地气上升，我们可以目击它的形态;时间无痕，可是日出日落，四季更迭，我们可以捕捉它的踪迹。 ②对偶关系：陶渊明寄托理想描绘世外桃源;郭沫若向往光明勾画天上街市。

③对比关系：悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到;乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也告诉人民曙光就在前头。

④设问关系：感激的真谛是什么?感激是春天里的和风细雨，催开了蕴涵希望的蓓蕾;感激是夏日里的一声惊雷，撕开了遮蔽心田的阴霾;感激是秋日里的丰硕果实，映照着我们丰收的笑脸;感激是冬日里温暖的阳光，化解这我们人生的严寒。

⑤假设关系：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水;如果你是小草，那快乐就是一束柔柔暖暖的阳光;如果你是花儿，那快乐就是一滴晶晶莹莹的露珠;如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛湛蓝蓝的天空。

⑥排比关系：五十年像一条长河，有激流也有缓流;五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色;五十年像一首歌曲，有低音也有高音;五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。

当然，在更多的时候，这些关系常常综合出现在一个句子里，这要我们仔细分辨。

例一：(2004年龙岩市)仿写下面的句子。

例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流;拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。

拥有__________________ ;拥有____________________________ 。 参考答案：(可以从健康、知识、网络、快乐、亲情、友情等角度仿写)例①拥有知识，就拥有了无限的光明和希望;拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。例②拥有友情，就拥有了一份理解和支持;拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。例③拥有网络，就拥有了时间和空间;拥有网络，就拥有了世界和梦想。

例二： (2004年佛山市)仿照下面《竹子》的格式和立意，另写一事物。

竹子空有华丽的外表，却无坚实的内涵。

参考答案：要求：立意要写成批评式;格式要写成转折式。

例子三：(2004年河南省)根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。

课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义; ; 。

参考答案：示例：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇;读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性;读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶;读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难;读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。

例子四：(2004年黑龙岗省)仿照下面两句话，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。

让我们来做花的事业吧，把花香传给别人;让我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯; ， 。

参考答案：让我们来做土的事业吧，把千万颗花孕育得根深叶茂。

例子五：(2005年厦门市)模仿例句的写法，续写一个句子，表达你对厦门这座美丽的海湾型城市的深情。

假如我是个作曲家，我就要用音符来传达厦门不息的浪涛; 。

参考答案：例一：假如我是个画家，我就要用画笔描绘厦门迷人的景色。例二：假如我是个诗人，我就要用诗句表达我对厦门的无限深情。

例子六：(2005年泉州市)请运用对偶知识对对子。(任选一道完成) 上联：滚滚波涛蕴宝藏 下联： 上联： 下联：海洋乃人类未来粮仓 参考答案：示例：①茫茫人海觅知音 ②南极是地球最后净土

例子七：(2005年西南州)仔细揣摩下面两段文字，按照其内容和形式再仿写一段话。

如果你能使一朵鲜花快乐，请不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨。

如果你能使一条小溪快乐，请不把生活的污秽随意践踏它，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露。

参考答案：如果你能使一棵小草快乐，请不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为你送去一抹新绿。

例子八：(2005年武汉市)仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。

爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧;_______________;_______________ ;读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

参考答案：读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远

第四篇：there be句型教案

听说法教案 audio lingual method

教学课题：audio lingual method (听说法教学) 教学目的：learn “There be ” structure; 教学重点、难点：be的正确使用 ;and there be 问句。 教学过程：step1:follow teachers’ saying “there is/there are/there was/there were” Step2: show the pictures, such as cups/cup, cars/car and so on Step3: practice, students make a sentence according to the pictures Step4: discuss, students make a sentence by themselves. Step5: recite. 教学材料：pictures; real objects 课后练习：

第五篇：小学英语句型大全(原创)

学英语主要句型汇总

I 询问姓名、年龄：name，How old 1. ----What’s your name? ----你叫什么名字? ----My name is ________. ----我叫……。 2. ----What’s his name? ----他的名字是什么? ----His name is Mike. ----他的名字是麦克。 3. ----What’s her name? ----她的名字是什么? ----Her name is Chen Jie.----她的名字是陈婕。 4. ----How old are you? ----你几岁了? ----I’m 12. ----我十二岁。 5. ----How old is he/she? ----他/她几岁了? ----He/She is 23. ----他/她23岁。

II 询问颜色：colour 1. ----What colour is it? ----它是什么颜色的? ----It’s yellow and white. ----黄白相间。

2. ----What colour are they? ----它们是什么颜色的? ----They’re green. ----绿色的。

III 询问时间或日期：When 1. ----What

time

is

it

now? ----现在几点钟? ----It’s nine o’clock.. It’s time for English class. ----九点。该上英语课了。

(----It’s eight o’clock. It’s time to go to bed.) (----八点。该上床睡觉了。)

2. ----What day is it today? ----今天星期几? ----It’

s ----星期一。

----What do we have on Mondays? ----星期一上哪些课?

----We have Chinese, English, math … ----英语、数学……

3. ----When is your birthday? ----你的生日是什么时候?

----It’s October 1st, our National Day. ----十月一日.国庆节。

4. ----When do you do morning exercises? ----们什么时候做早锻炼?

----I usually do morning exercises at 8:30. ----我们通常8：30做早锻炼。

IV 询问方位或地方：Where

Monday.

我们语文、你1. ----Where is my toy car? ----我的玩具汽车在哪儿?

----It’s here, under the chair. ----在这儿.在椅子下面。

2. ----Where is the canteen? ----餐厅在哪儿? ----It’

s

on

the ----在一楼。

3. ----Where are the keys? ----钥匙在哪儿?

----They’re in the door. ----在门上。

4. ----Excuse me. Where is the library, please? ----不起.请问图书馆在哪儿? ----It’

s

near

the ----在邮局附近。

5. ----Where are you from? ----从哪儿来?

----I’m from China. ----我从中国来。

6. ----Where does the rain come from? ----从哪儿来的?

first

post

floor.

对office.

你雨是 ----It comes from the clouds. ----它是从云层里来的。

V 询问数量或价钱：How many ， How much 1. ----How many kites can you see? ----你可以看见几只风筝?

----I can see 12. ----我可以看见十二只风筝。

2. ----How many crayons do you have? ----你有多少支彩笔?

----I have 16. ----我有十六支。

3. ----How many people are there in your family? ----你家有几口人?

----Three. ----三人。

4. ----How much is this dress? ----这条连衣裙多少钱?

----It’s ninety-nine yuan. ----九十九元。

5. ----How much are these apples? ----这些苹果多少钱? ----They’re thirty-five yuan. ----三十五元。

XVI “How”问句：How tall, How heavy, How long 1. ----How tall are you? ----你有多高?

----I’m 160 cm tall. I’m taller than you. ----我有160公分。我比你高。

2. ----How heavy are you? ----你有多重?

----I’m 48 kg. You’re heavier than me. ----我有48公斤。你比我重。 3. ----How

do

you

go

to

school? ----你怎么上学?

----Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. ---我通常步行上学。有时候骑自行车。

4. ----How can I get to Zhongshan Park? ----我怎么到中山公园去?

----You can go by the No. 15 bus. ----你可以乘坐15路公汽。

(----Go straight for five minutes. Then turn left. It’s on the left.) ----直走五分钟。然后左转。公园就在左边。 5. How long 有多长?

VIII询问身体状况或情绪：feel, matter 1. ----How

do

you

feel? ----你感觉如何? ----I ----我觉得不舒服。

----How does Chen Jie feel? ----陈洁感觉如何? ----She----她很疲倦。 2. ----What

’

s

the

’

s

feel

sick.

tired.

matter? ----怎么了?

----My throat is sore. / I have a sore throat.

----我的喉咙疼。

3. ----How are you, Sarah? You look so happy. ----你好吗.莎拉?你看起来这么伤心。 ----I

failed

the

math

test. ----我的数学考试没有通过。 VI 询问想吃的东西：would like 1. ----What would you like for breakfast / lunch / dinner ? ----你早餐/中餐/晚餐想吃点什么?

----I’d like some bread and milk / rice and soup. ----我想吃面包和牛奶/米饭和汤。

2. ----What’s for breakfast / lunch / dinner? ----早餐/中餐/晚餐吃什么? ----Hamburgers ----汉堡包和橙汁。

VII 询问天气状况：weather 1. ----What’s the weather like in Beijing? ----北京的天气如何?

----It’s rainy today. How about New York? ----今天是雨天。纽约呢? ----It’

s

sunny

and

and

orange

juice.

hot. ----今天是晴天.天气很热。

IX 询问职业、身份或人物：Who , What 1. ----What’s your father / mother? ----你的父亲 / 母亲是做什么的?

----He’s a doctor. / She’s a teacher. ----他是一名医生。/ 她是一名教师。

2. ----What does you mother / father do? ----你的母亲 / 父亲是做什么的?

----She’s a TV reporter. / He’s a teacher. He teaches English. ----她是一名电视台记者。/他是一名教师。他教英语。 3. ----Who’s that man / woman? ----那位男士 / 女士是谁?

----He’s my father. / She’s my mother. ----他是我父亲。 / 她是我母亲。

4, ----Who’s this boy / girl? ----那个男孩儿 / 女孩儿是谁?

----He’s my brother. / She’s my sister. ----我兄弟。 / 她是我姐妹。

5. ----Who’s your art teacher? ----美术老师是谁?

----Miss Wang. ---- ----What’s she like? ----么样儿?

----She’s young and thin. ----轻、苗条。

X 询问兴趣、喜好：favourite 1. ----What’s your favourite food / drink? ----欢的食物 / 饮料是什么?

----Fish / orange juice. ----/ 橙汁。

2. ----What’s your favourite season? ----他是你们的王老师。 她长什她很年你最喜鱼。 你最喜欢的季节是什么?

----Winter. ----冬天。

(----Which season do you like best? (----你最喜欢哪个季节?

----Winter.) ----天。)

----Why do you like winter? ----什么喜欢冬天?

----Because I can make a snowman. ----堆雪人。

3. ----What’s your hobby? ----什么?

----I like collecting stamps. ---- ----What’s his hobby? ----什么?

----He likes riding a bike. ----自行车。

4. ----Do you like peaches? ----子吗?

----Yes, I do. / No, I don’t. ----不喜欢。

冬你为因为可以你的爱好是我喜欢集邮。 他的爱好是他喜欢骑你喜欢吃桃喜欢。/ XI 询问平时一般做的事情：What 1. ----What do you do on Saturdays / on the weekends? ----你星期六 / 周末一般做什么?

----I usually do my homework. Sometimes I play football. ----我通常做作业.有时候踢足球。

XII 询问正在做的事情：What + -ing 1. ----What are you doing? ---- ----I’m doing the dishes. ----2. ----What’s your father doing? ----做什么?

----He’s writing an e-mail. ----子邮件。

3. ----What’s the tiger doing? ----干什么?

----It’s running. ----跑。

4. ----What are the elephants doing? ----么?

----They’re drinking. ----水。

你在做什么? 我在洗盘子。 你父亲正在他正在写电那只老虎在它在奔那些大象在干什它们正在喝 XIII 询问将要做的事情：What/Where/When + going 1. ----What are you going to do? ----你准备做什么?

----I’m going to the cinema. ----我准备去看电影。

----When are you going to do? ----你准备什么时候去?

----This afternoon. ----今天下午。

2. ----where are you going this afternoon? ----今天下午你准备到哪儿去?

----I’m going to the bookstore. ----我准备到书店去。

----What are you going to buy? ----你打算买点儿什么?

----I’m going to buy a comic book. ----我准备买本漫画书。

XIV 询问曾经做的事情：

1. ----Where did you go last weekend / yesterday / on your holiday? ----你上周末/昨天/假期到哪儿去了? ----I went to Wuhan. ----我去了武汉。

2. ----How did you go there? ----你怎么去的? ----I went by train. ----我坐火车去的。

3. ----What did you do there? ----做了些什么?

----I went shopping. ----了。

XV 一般疑问句：

1. ----Is this your bedroom? ----你的卧室吗?

----Yes, it is. ----是的。

----Is your sister in the living room? ----姐在客厅吗?

----No, she isn’t. / Yes, she is. ----不在。/ 在。

2. ----Is this your skirt? ----这是你的短裙吗?

----Yes, it is. / No, it isn’t. ----

你在那儿我去购物这是你姐是的。/ 不是。

3. ----Is your English teacher young? ----你的英语老师年轻吗?

----Yes, she is. / No, she isn’t. ----是的。/不.她不年轻。

4. ----Are these / those / they cucumbers? ----/ 那些是黄瓜吗?

----Yes, they are. / No, they aren’t. ----是的。/ 不是的。

5. ----Is there a river in the park? ----公园里有一条小河吗?

----Yes, there is. / No, there isn’t. ----有。/ 没有。

----Are there any bridges in your village? ----村子里有桥吗?

----Yes, there are. / No, there aren’t. ----有。/ 没有。

6. ----Can I wear my new shirt today? ----天可以穿新衬衫吗?

----Yes, you can. / No, you can’t. ----可以。/ 不可以。

7. ----Can you wash your clothes? ----这些 你们我今你会洗衣服吗?

----Yes, I can. / No, I can’t. ----会。/ 不会。

8. ----Does your pen pal live in Shanghai? ----你的笔友住在上海吗?

----No, he doesn’t. He lives in Beijing. ----不.他住在北京。

9. ----Does she teach English? ----她教英语吗?

----No, she doesn’t. She teaches math. ----不.她教数学。

10. ----Did you read books yesterday? ----你昨天读书了吗?

----Yes, I did. / No, I didn’t. ----读了。/ 没读。

XVII 其他：

1. ----What’s in the classroom? ----教室里有什么?

----A board, six lights, three fans, many desks and chairs. ----一块黑板、六盏灯.三把电扇和许多桌椅。

2. What about you? / How about you? ----你呢? 3. I like the white sweater with the green skirt. ----我喜欢这件白毛衣配这条绿短裙。

4. ----Whose is it? ---它是谁的?

----It’s mine / yours / his / hers. ----是我的。/ 你的。/ 他的。/ 她的。 5. ----What

can

you

do? ----你会做什么?

----I’m helpful. I can sweep the floor and do the dishes. ----我很能干。我会扫地、洗盘子。

6. ----What’s your bedroom like? ----你的卧室是什么样儿的?

----There is a big closet and a new mirror. There are blue curtains. ----卧室里有一个大衣橱和一面新镜子。还有蓝色的窗帘。