浅析如何提高高职学生在计算机实践教学中的积极性

2022-09-12

计算机实践教学不同于传统课堂的理论知识讲解, 需要将所学的理论知识全部转化为实践。随着社会的进步和发展, 课堂里绝大部分同学上课时都随身带有多媒体设备、存储器等一些与教学无关的设备带到教室, 由于教室环境的特殊型, 容易出现在课堂上玩游戏、看电影、听音乐等现象。怎么让学生在有限的时间里, 积极参与到课堂实践教学中来, 并在规定的时间完成布置的任务, 对在计算机实践教学中的设计显得尤为重要。

一、讲解为辅, 实践为主

随着计算机技术的发展, 计算机在各行各业得到迅速的普及和应用。绝大部分同学, 进入大学课堂之前都对计算机有一定的认识和了解, 但对计算机是不是就真的很熟悉了呢?针对这样的问题, 笔者曾在计算机组装维护课程中, 第一节课会对学生的情况做一个了解, 问大家知道计算机的硬件结构及组成, 绝大部分同学能顺利回答笔者的问题;当继续追问时, 如果今天放学回家, 发现电脑出现故障, 开不了机, 你会怎么处理呢?面对这样一个问题, 有的同学说, 找专门的维修点;再继续反问:如果是晚上店铺都关门了呢?这时大家却一脸茫然, 不知道怎么做了。

教学过程是教师的“教”和学生的“学”的课程, 实践教学是理论学习的检验和体现。主要是以教师为主导, 学生的积极参与相结合。通过上面这样一个案例, 首先要让学生知道计算机有哪些设备组成, 每个设备负责什么工作, 容易出现哪些问题, 出现问题后我们应该怎么做, 可以用自己学的理论知识来解决吗?在实践教学过程中, 教师应先给学生示范和讲解大家做的时候注意的要点, 讲解完以后, 让学生马上参与到实践中来, 在实践的过程中, 教师会不断的巡视和再次对个别同学进行讲解, 到下课时候能让每个学生完成本节课的课堂任务, 真正让学生重新对理论知识再次得到巩固和掌握, 进一步从练习中找到问题和解决问题的办法, 认清理论和实践的重要性。

二、教学方法的更新和设计

(一) 课前分享, 积极参与

计算机是一门知识和技能相结合实践性非常强的学科。德国教育学家第斯多德曾经说过, “如果使学生学习惯于简单第接受或在被动第工作, 任何方法都是坏的, 如果激发学生的主动性没任何方法都是好的”。要让学生积极参与, 首先得为学生营造宽松和谐的学习氛围, 现场课堂氛围的好坏, 将会影响到学生的积极性和参与度。这需要老师正确的引导和激发学生的潜力。

根据笔者的教学经验, 在一些软件开发的课程里面, 有的学生只要一个代码出错, 后面就停留在原点, 就不敢再继续进行下去。课堂里面提问时, 每次回答问题基本就只有那么几个同学, 有的同学始终认为, 老师提问与他们无关, 针对此情况, 在每次课前, 预留了三分钟左右的课前分享时间, 在分享的时候, 分享的同学必须走到教室前面, 面对大家分享, 分享完后会给予一定的鼓励和加分。从座位走上讲台, 再从讲台回到座位, 也许别人讲的你也会, 但是你没上去讲, 却错失了一次证明自己的机会, 这样一个过程相信大家做了, 哪怕是错了, 都会多多少少有一点收获, 让大家更积极的参与到课堂中来, 进一步提高了学生的积极性。

(二) 分组学习, 分工协作

计算机实践教学是教学过程中动手能力最强的部分, 在教学过程中, 个别知识点发现讲的越多学生越糊涂, 加之个别学生理解程度不一致, 感觉讲了一节课还不如学生操作十分钟。比如, 笔者所带的班级基本上都是一个专业的, 所以告诉大家既然有共同的目标和爱好, 让我们今天来到同一个班级, 非常不容易, 应该好好珍惜, 学习过程中要相互帮助, 共同进退。

在实践教学课堂里面, 采用分组的方式, 实现资源最大化。比如, 第一节上机课开始, 将班级的同学划分成几个小组, 每次课堂里面安排的任务, 下课前, 以小组为单位进行提交, 如果有一个同学在下课前没有完成的, 则该小组不算完成, 不能提交。这就要求, 大家要有共同的目标和团队意识, 一个小组就是一个集体, 可以在小组讨论共同的问题, 大胆地发挥自己聪明才智, 表达自己的观点, 如果一个同学学习不好, 可能会影响整个小组, 对于小组来说, 速度慢的同学, 大家要想办法帮助他完成, 让各自找准自己的定位和目标, 达到相互促进的目的, 真正让大家迅速的融入到课堂中来。

(三) 项目案例教学

随着课程的深入, 学生的知识得到一定的积累, 存在感和好奇心会逐渐的增强, 可能会针对身边各种各样的问题, 结合实践教学的情况, 想急切进行分析和操作, 根据学生的好胜心和好奇心, 比如在软件开发的课程教学中, 根据学生现在使用的软件情况, 筛选出大家熟悉的一些软件项目, 如QQ, 让学生亲自将此项目的后台编译出来, 对用户登录进行识别, 并进行测试。通过一系列的测试后, 让学生明白, 通过前面理论的学习和实践锻炼, 到今天自己也能将项目顺利开发出来, 让学生特别兴奋, 有一种特殊的存在感, 进一步激发学生的学习热情。

作为教师, 不应该只把当前教学任务作为目标。在教学的同时, 应积极关注学生的情况, 努力为学生营造宽松和谐的学习氛围, 改变传统的教学方法, 让学生积极参与到实践教学中来, 充分调动学生的主动学习的积极性, 实现“教”与“学”的完美结合,

摘要：随着信息社会的进步和发展, 现在各类课程基本上都采用多媒体教学手段, 前期将声音、图形图像等全部加入课件中, 真正实现了图文并茂, 进一步提高了学生的注意力。因此, 高职院校教师除了课堂理论知识讲解外, 更应该注重学生职业技能的培养。因此, 学生在后期的实践教学中的积极性如何, 将会影响到教学的质量和效果。

关键词：职业学院,计算机实践教学,积极性