散文教学分析论文提纲

论文题目：基于《背影》课例分析的散文教学策略研究

摘要：深入贯彻党的十九届五中全会、十九届六中全会精神,切实提升学校育人水平,2021年“双减政策”正式落地生根,这就要求语文学科的课堂教学更具有针对性,重点更加突出、逻辑更加清晰、效果更加优异,突出其工具性与人文性的统一。散文这一文体既能陶冶学生审美情操,又能积累阅读方法;名师课例具有示范作用,能够引领课堂教学,本论文以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据,以统编版初中语文教材和12篇《背影》名师课例为载体,以个案分析法、比较研究法、录像分析法、访谈法为基础,分析散文名师课例,探析散文名师课堂呈现,以期为初中语文散文阅读教学实施提出有效建议。本论文除绪论及结语外,主要从三方面进行论述。第一部分为《背影》在中学语文教学中的价值,主要包括以《背影》为窗口捕捉教材发展变化、以《背影》为载体映射社会人文思想、以《背影》为根茎厚植学生鉴赏能力三方面。关注教材发展变化与同期国家政策、教育方针联系在一起看《背影》教学,关注《背影》这篇散文本身的教学价值,这也正是本研究的出发点。第二部分为《背影》教学课例比较分析,主要包括立足课堂教学要素整体比较、借助整体比较细化研究所选《背影》课例和透过《背影》课例比较看教学效果三方面。研究所选课例在教学目标、教学内容、教学方法和教学环节的整体特点,细化分析课例各自独特的闪光点,关注教学效果,为一线散文教学研究奠定基础。第三部分为基于《背影》课例分析的散文教学建议,也是本研究最终重点突出内容,从散文文本的真我、语言、情思、自由四个方面,总结出适合当下初中散文阅读教学的实施策略,以期为一线教学注入更大的活力。

关键词：《背影》;课例分析;散文教学

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

abstract

绪论

(一)研究背景

(二)研究问题

(三)研究对象

(四)研究综述

1.核心概念界定

2.国外研究概述

3.国内研究概述

(五)研究意义

1.理论价值

2.现实意义

(六)研究方法

1.个案分析法

2.比较研究法

3.录像分析法

4.访谈法

一、《背影》在中学语文教学中的价值

(一)以《背影》为窗口捕捉教材发展变化

1.入选教材—重视语文情感教育

2.撤出教材—突出时局政治色彩

3.回归教材—语文教学本位回归

(二)以《背影》为载体映射社会人文思想

1.自身经历与动荡时局

2.父子关系与人生价值

(三)以《背影》为基础厚植学生鉴赏能力

1.有助于培养学生的审美情趣

2.有助于丰厚学生的生命体验

3.有助于促进学生散文文学素养的养成

4.有助于锻炼学生感受艺术真实

二、基于所选《背影》课例比较分析实际教学

(一)立足课堂教学要素整体比较

1.教学目标:关注散文语言,突出作者情思

2.教学内容:重点品析语言,感受个体化情感

3.教学方法:立足散文文体,重在以“我”观作者

4.教学环节:从语言到所感,基础与拓展结合

(二)借助整体比较细化研究所选《背影》课例

1.教学目标是课堂的“方向标”

2.教学内容是教材的“深加工”

3.教学方法是学生的“好伙伴”

4.教学环节是课文的“磁吸扣”

(三)透过《背影》课例比较看教学效果

1.教师重在教学引导,学生获得学习方法

2.教师注重营造语境,学生情感共鸣高效

3.落实学科教学要求,学生潜心关注教材

三、基于《背影》课例分析的散文教学建议

(一)关注散文的“真我”,把握作者的真情

1.明确作者所见所闻,达到“贵在有我”

2.立足作者精神心灵主体性,感受散文艺术

3.依托文本言说对象,关注想象的“真实”

(二)捕捉散文的“本体”,体会哲理情思

1.强调个人情感外化,融入当下日常

2.关注散文“理性”,感知散文“理趣”

(三)理解散文的“神髓”,追求本性自由

1.打破固化文本解读,体现情感与心灵共质

2.品味纯真诗质,感受突破与融通

(四)追求本色与真诚,凸显以语言为要

1.抓住语言素朴美,体悟“本真”味道

2.把握内在节奏美,讲究和谐鲜明

3.找寻个性感受,品读语言的真切

结语

参考文献

附录 教师访谈提纲

致谢