优秀论文提纲

论文题目：中华优秀传统文化融入初中音乐教学的研究 ——以淮北市三所初级中学为例

摘要：传统文化是民族发展与创新的基础,拥有五千年历史的中华民族继承并创造了许多优秀的中华传统文化。近年来,中华优秀传统文化作为学校教育领域中的热门话题,在青少年的综合素质教育中尤为突出。音乐作为美育教育至关重要的内容之一,音乐教育理应成为中华优秀传统文化传承和发展过程中不可或缺的途径。但由于中华优秀传统文化渗透体系不健全、现代应试教育不完善、教师教学不主动、初中生学习态度不积极等行为,导致中华优秀传统文化在青少年的群体传播中进展缓慢。本文主要通过研究中华优秀传统文化中与初中音乐教学相关的内容,比如中华优秀传统音乐文化、中华优秀传统思想文化和中华优秀传统道德品质等中华优秀传统文化的精髓,结合初中音乐教学的现实状况,设计相对应的调查问卷和访谈内容,以淮北市三所初级中学为例,通过近5个月的教育实习,实地调查分析总结得出中华优秀传统文化融入初中音乐教学的问题及原因,把初中音乐教学作为传承中华优秀传统文化的传播载体,系统深入地研究将中华优秀传统文化融入初中音乐教学的具体路径,拓展中华优秀传统文化的现实作用,实现中华优秀传统文化与初中音乐教学的均衡持续发展。具体来说,分为六个部分:第一部分,绪论。通过选题的缘由和选题的现状,分析总结得出本课题的研究具有极为重要的理论意义和现实意义。第二部分,中华优秀传统文化和初中音乐教学的内涵诠释。把中华优秀传统文化的内涵和历史发展规律作为理论依据,立足于中华优秀传统文化的精髓,结合初中音乐教学的性质与特征,扎根初中音乐教育,深度剖析中华优秀传统文化融入初中音乐教学的必要性。第三部分,淮北市三所初级中学融入现状调查。以淮北市三所初级中学为例,通过问卷调查以及访谈的方法,结合初中音乐教材中关于中华优秀传统文化的内容,对初中音乐课堂上中华优秀传统音乐文化融入的现状进行实地调查,分析总结出中华优秀传统文化当前融入初中音乐教学的基本情况。第四部分,中华优秀传统文化融入初中音乐教学的问题和原因分析。根据调查问卷的数据分析,结合当前初中音乐教学的实际现状,发现中华优秀传统文化在融入初中音乐教学的过程中,存在5个方面的问题:融入的体制不够健全、融入的内容不够全面、融入的方法不够畅通、融入的氛围不够浓厚以及融入的理解不够深刻。通过深入思考和社会调查,发现问题存在的5个根本原因,主要为多元文化碰撞激化、传统文化价值弱化、应试教育体制僵化、校园主体意识淡化和师资队伍建设钙化。第五部分,中华优秀传统文化融入初中音乐教学的路径。针对中华优秀传统文化融入初中音乐教学的过程中遇到的困难,结合中华优秀传统文化与初中音乐教育的现状,提出切实可行地融入办法。第一,持续构建音乐教育体系,牢固树立政府指引方向标,完善初中音乐课程评价支撑点,挖掘初中音乐教学资源闪光点;第二,持续增强初中音乐教师教学能力,强化初中音乐教师队伍建设,提升初中音乐教师专业素养,丰富初中音乐教师教学方法;第三,持续拓展音乐实践活动,打造校园实践训练营,开拓课外实践训练场;第四,持续优化中华优秀传统文化传播氛围,树立社会文化风向标,搭建校园文化主阵地,培厚家庭文化营养土;第五,持续提升初中生自我学习意识,激发初中生自主学习源动力,奏响中华优秀传统文化传承最强音。第六部分,小结。主要对文章进行归纳和总结,同时也指出本课题研究的不足。

关键词：中华优秀传统文化;初中音乐教学;融入教学;传承与发展

学科专业：课程与教学论

摘要

abstract

第一章 绪论

1.1 研究缘起

1.1.1 国家层面对中华优秀传统文化的教育日益重视

1.1.2 初中生对中华优秀传统文化学习认识亟需提升

1.1.3 初中音乐是中华优秀传统文化传播的重要载体

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 研究综述

1.3.1 国内研究现状

1.3.2 国外研究现状

1.4 研究方法

1.5 创新点

第二章 中华优秀传统文化与初中音乐教学的内涵诠释

2.1 中华优秀传统文化

2.1.1 中华传统文化的内涵

2.1.2 中华优秀传统文化的核心精髓

2.2 初中音乐教学

2.2.1 初中音乐教学的性质

2.2.2 初中音乐教学的特点

2.2.3 初中音乐教学的价值

2.3 中华优秀传统文化融入初中音乐教学的必要性

2.3.1 继承和发扬中华优秀传统文化的时代要求

2.3.2 丰富和提升音乐教学内容质量的现实要求

2.3.3 提高和展示中华文化独特魅力的当然要求

第三章 淮北市三所初级中学融入现状调查

3.1 初中生的问卷数据调查分析

3.1.1 初中生问卷调查的情况概述

3.1.2 初中生问卷调查的结果分析

3.2 教师的访谈调查分析

3.2.1 教师访谈调查的情况概述

3.2.2 教师访谈调查的结果分析

3.3 淮北市三所初级中学融入问题总结

第四章 中华优秀传统文化融入初中音乐教学的问题及原因

4.1 中华优秀传统文化融入初中音乐教学的问题

4.1.1 融入体制不够健全

4.1.2 融入内容不够全面

4.1.3 融入方法不够畅通

4.1.4 融入氛围不够浓厚

4.1.5 融入理解不够深刻

4.2 中华优秀传统文化融入初中音乐教学问题原因分析

4.2.1 多元文化碰撞激化

4.2.2 传统文化价值弱化

4.2.3 应试教育体制僵化

4.2.4 校园主体意识淡化

4.2.5 师资队伍建设钙化

第五章 中华优秀传统文化融入初中音乐教学的路径

5.1 持续构建音乐教育体系

5.1.1 树牢政府指引方向标

5.1.2 完善课程评价支撑点

5.1.3 挖掘教学资源闪光点

5.2 持续增强教师教学能力

5.2.1 强化队伍建设挺在先

5.2.2 提升专业素养冲在前

5.2.3 丰富教学方法立标杆

5.3 持续拓展音乐实践活动

5.3.1 打造校园实践训练营

5.3.2 开拓课外实践训练场

5.4 持续优化文化传播氛围

5.4.1 树立社会文化风向标

5.4.2 搭建校园文化主阵地

5.4.3 培厚家庭文化营养土

5.5 持续提升自我学习意识

5.5.1 激发自主学习源动力

5.5.2 奏响文化传承最强音

第六章 小结

参考文献

附录一 学生问卷调查

附录二 教师及校领导访谈调查

致谢