激流中阅读答案范文

第一篇：激流中阅读答案范文

11 在激流中

学习目标：

1、自主学会本课生字、，能理解和正确运用生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，

3、能体会年轻母亲的勇敢、坚定镇静及对孩子的深爱。

4、理解课文内容，了解重点词句在表达情意上的作用。 学习过程： 版题示标

今天我们来学习11课《在激流中》，请看本节课的学习目标(生齐读)

一、第一次先学后教：(初读课文，扫除生字)

师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求，字音读准确，句子读清楚，声音洪亮，不加字，不落字，听的同学认真听，有错误及时举手纠正。 指名读，生纠错，师板书易错字。

船舷(xían)

蓊(wěng)郁

逆(nì)流

驾驭(yù)

颠(diān)簸

喧嚣(xiāo) 齐读易错字正音。

再读课文，勾画好词，生词，2分钟后，我们来交流。 比赛记忆(5分钟后听写),同桌间相互批阅，表扬全正确的同学，强调疑难字词。

二、第二次先学后教：(归纳全文) 自学指导：

请生快速浏览课文，三分钟后说说课文的主要内容。 师：介绍归纳主要内容的方法。

生：归纳，不足他人补充，可采用全文中心段。

三、第三次先学后教：(细读课文，体会情感) 自学指导：

自由朗读课文第1~2自然段，勾画体现江水湍急多变的句子和词语。 生：自读，勾画句子、词语。

师：抽生回答，不足请他人补充。

再次齐读，读出江水湍急，令人胆战心惊的感觉。为引出下文描写母亲的勇敢做铺垫。

第四次先学后教： 自学指导：

自由朗读课文，第3~6自然段，边读边画出自己认为写得好的地方，并在旁边写上自己的感受。思考

1、作者是按怎样的顺序进行描写的?

2、段落中两个比喻句的作用?

3、“只见、、、前行”这句又说明了什么?“杜鹃”代表?(胜利，引出《闪闪的红星》这部电影，战争胜利了，红军在山间的小路雄赳赳、气昂昂地走着，满山开的都是映山红，师唱起优美歌曲“、、、、、若要盼得哟，红军来，岭上开遍哟映山红、、、、”这里的映山红指的就是杜鹃花，由于它特别火红，特别旺盛，所以也就用来象征自强不息、生命力顽强、胜利，就像课文中这位年轻的母亲)

4、远看红色包裹像红杜鹃，近看其实是? 生认真自读。 指名汇报。(如答案不正确或不完整，请别人补充)

奖励在交流中读书最好的同学再读第

三、

四、

五、六段。(要求融入课文，带着丰富的感情色彩朗读)

五、第五次先学后教： 自学指导：

齐读课文最后一段，勾画出作者受到的启示，思考作者受到的启示与他看到的有什么联系。

生：思考，交流启示。

六、当堂训练：(小练笔)

面对生活中的急流，你打算怎么做?请写下来。

第二篇：11、在激流中1

(1)、请2-3名代表读一读勾画的词语，其他参与补充。 课堂学习指南 (2)、请小组代表展示已经理解的词语意思，其他参与补充，或提出质疑。

(教师重点强调“驾驭、喧嚣”等词语) 课题：

11、在急流中

、请小组代表概括课文主要内容，口头汇报(3)，全班参与判断。 课型：新授(第一课时) 主备：杜春萍

辅备：陈唯 刘小娟 审核： (3)班级：六年级 班 组别： 姓名：

【教学流程】

一、揭示目标

1、自主认识并规范、美观地书写“舷、逆、酣、蓊、嚣”等本课生字。

2、整体感知课文主要内容，理解文中词语并能正确运用。 学习重点：自主学会文中的生字及相应的生词。 学习难点：整体感知课文内容。。

二、链接基础

1、组词 船( ) 酣( ) 嚣( ) 舷( ) 醉( ) 哭( )

三、指导自学

个体自学 1.自由朗读课文，圈画生字，注意生字的读音，用自己喜欢的方法识记。 组内互学，形成集体意见。 组际交流 (1)请2-3名代表认读生字、组词，全班参与评判正音。请代表汇报识记的方法。

(2)请两组代表分别口头汇报练习3，全班参与评判。 个体自学

3、初读课文，整体感知。 (1)、勾画出文中带生字的词语和你认为重要的词语，读读记记。 (2)、联系上下文或工具书说说你理解的词语的意思，随文批注。 (3)、课文讲了一件什么事?是按什么顺序写的? 组内互学，形成集体意见。 组际交流

4、大声朗读课文中你喜欢的段落或句子。 整理笔记

1、组内互查笔记，整理并完善笔记内容。

2、“舷、逆、酣、蓊、嚣”等字容易写错哦，写写吧! 实践运用

1、听写。

2、用下面词语造句。

驾驭„„ 喧嚣„„

四、总结点评 同学们，老师相信，在小组成员的协作下，你们对课文中出现的生字和新

词已经掌握。课后还要自主复习哦，加强记忆嘛。下节课，我们再走进课文，来听听你们的阅读体会吧!

五、课后提能

1、自主积累课文中的重点词语和优美句子。

2、抄写生字词语。

第三篇：《雨中背影》 阅读答案

阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握能力、根据所提供的语境进行语篇分析的能力以及综合利用有效信息解决实际问题的能力。在近几年的高考中，涉及较低能力要求的事实性和细节性考题的比例虽呈上升趋势，但词义猜测、推理判断和主旨概括等深层次试题仍占很大比重。总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。具体过程是：阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。

《雨中背影》原文

在女孩的记忆中，妈妈从来没有爱过她。妈妈是个教师，她给予她的关怀少于她的学生。无论是节假日还是生日，妈妈从来没有单独陪过她，永远在为她的学生们忙碌。

那天，女孩微微感冒了，躺在床上。妈妈给她吃了点药，就又带着她的学生去参加市里的数学竞赛去了。娇气的女孩想叫住她，但叫不出。她哀哀地想，即使自己叫了，妈妈也不会留下。

那一天，女孩哭了。她哭累了，睡过去，梦见了在远方工作的爸爸，梦见了疼她爱她的陈老师，还梦见了一个她妈妈的学生，那学生脸上洋溢着幸福。

窗外，雨点敲打着窗户的声音惊醒了女孩。望着空荡荡的家，她猛然觉得自己像一个置身于小舢板上的弃儿。她决定离开家，离开这个让她伤心的地方。

走出门来，女孩却一片茫然。去哪里呢?突然，最爱她的陈老师那张慈爱的脸又浮现在她泪水迷蒙的眼前。鬼使神差的她撑起沉甸甸的脑袋，跌跌撞撞冲进雨中，往陈老师的家走去。

巨大的雨点砸在脸上，女孩感到头重脚轻，一头栽倒在地上。蓦地，她恨极了妈妈。她想，她是妈妈唯一的女儿，却不是她唯一的牵挂。甚至比不上班上的一个孤儿更重要。她只求她能陪她一次，爱她一次，可妈妈连这点都难。妈妈啊，究竟什么是“血浓于水”?

摸摸索索来到陈老师家，已是傍晚。开门的陈老师被她狼狈的样子吓了一跳：全身滴着水，衣服丢了，脚上的一只鞋已不知去向。见到老师，女孩只满足地喊了一声：“老师——”便眼前一黑，什么也不知道了。

醒来已是深夜，雨淅淅沥沥，像首摇篮曲。女孩发现自己已躺在医院，陈老师就在她的身边。女孩打了一针，感觉头痛好多了。女孩已换了一身干爽的衣服，陈老师正为她敷热毛巾，擦脸，测温，像妈妈，不，比妈妈更周到。

“老师，您一夜未睡?”望着老师满眼的血丝，女孩内疚地问。

陈老师点了点头。

突然，陈老师的电话响了。电话里说：“老陈，兰兰的手术成功了。”

女孩听出，那是陈老师爱人李叔的声音。兰兰是陈老师的女儿。

“老师，姐姐怎么了?”

屋内，突然异常地寂静。好久，陈老师才哽咽地说：“她，她今晚动手术。”

“老师，我想回家。”女孩说。长这么大，她还是第一次如此强烈地想家，想妈妈。陈老师说：“孩子，我送你。”

深夜，寂静得能听到彼此的心跳。只有路灯发出淡淡的光，照亮着师生二人回家的路。远方，一个人影踉踉跄跄地向她们冲过来。是妈妈。

妈妈从老师怀里一把搂过女孩，紧紧地抱住。此时，女孩已懂得妈妈——一个教师妈妈的心。陈老师的女儿正动着手术，而她却守在学生的病床前。女孩摸着妈妈冰冷的被刺破的脸，还有摔得满是泥泞的膝盖，深深的自责涌上心头。

“妈妈，我错了。”

陈老师的背影默默地在雨中远去了。女孩知道，那也是妈妈的背影。

《雨中背影》阅读题

1、作为母亲和老师，文中女孩的妈妈和陈老师在性格特点上有哪些相同的地方?(2分)

2、文中画线句子属于什么描写?指出并说明其作用。(2分)

3、文中塑造女孩的母亲这一人物形象，主要运用了什么写作手法?试作分析说明。(3分)

4、文章结尾为什么说“陈老师的背影也是妈妈的背影”?而朱自清在看到或想到父亲的背影，就忍不住流下眼泪。是什么打动了作者?(4分)

《雨中背影》阅读答案

1、作为母亲，她们深爱自己的孩子;作为老师，她们将母亲般的爱无私奉献给自己的学生。

2、环境描写。渲染出师生间宁静、和谐、温馨的气氛。

3、侧面烘托，一是通过由恨到爱的变化，来表现母爱的伟大;二是陈老师对孩子、对学生的爱，也侧面烘托出女孩母亲高尚的爱。

4、表明女孩心中，老师就像妈妈一样，老师爱自己的学生，就像妈妈爱自己的孩子。从背影中看到父亲对儿子深挚的爱这是感动的泪;看到父亲处境艰难，在逆境中挣扎，表现我对父亲同情和挚爱，这是伤心之泪。也寄托了儿子对父亲的思念。

第四篇：《雨中背影》阅读及答案

在女孩的记忆中，妈妈从来没有爱过她。妈妈是个教师，她给予她的关怀少于她的学生。无论是节假日还是生日，妈妈从来没有单独陪过她，永远在为她的学生们忙碌。

那天，女孩微微感冒了，躺在床上。妈妈给她吃了点药，就又带着她的学生去参加市里的数学竞赛去了。娇气的女孩想叫住她，但叫不出。她哀哀地想，即使自己叫了，妈妈也不会留下。

那一天，女孩哭了。她哭累了，睡过去，梦见了在远方工作的爸爸，梦见了疼她爱她的陈老师，还梦见了一个她妈妈的学生，那学生脸上洋溢着幸福。

窗外，雨点敲打着窗户的声音惊醒了女孩。望着空荡荡的家，她猛然觉得自己像一个置身于小舢板上的弃儿。她决定离开家，离开这个让她伤心的地方。

走出门来，女孩却一片茫然。去哪里呢?突然，最爱她的陈老师那张慈爱的脸又浮现在她泪水迷蒙的眼前。鬼使神差的她撑起沉甸甸的脑袋，跌跌撞撞冲进雨中，往陈老师的家走去。

巨大的雨点砸在脸上，女孩感到头重脚轻，一头栽倒在地上。蓦地，她恨极了妈妈。她想，她是妈妈唯一的女儿，却不是她唯一的牵挂。甚至比不上班上的一个孤儿更重要。她只求她能陪她一次，爱她一次，可妈妈连这点都难。妈妈啊，究竟什么是血浓于水?

摸摸索索来到陈老师家，已是傍晚。开门的陈老师被她狼狈的样子吓了一跳：全身滴着水，衣服丢了，脚上的一只鞋已不知去向。见到老师，女孩只满足地喊了一声：老师便眼前一黑，什么也不知道了。

醒来已是深夜，雨淅淅沥沥，像首摇篮曲。女孩发现自己已躺在医院，陈老师就在她的身边。女孩打了一针，感觉头痛好多了。女孩已换了一身干爽的衣服，陈老师正为她敷热毛巾，擦脸，测温，像妈妈，不，比妈妈更周到。

老师，您一夜未睡?望着老师满眼的血丝，女孩内疚地问。

陈老师点了点头。

突然，陈老师的电话响了。电话里说：老陈，兰兰的手术成功了。

女孩听出，那是陈老师爱人李叔的声音。兰兰是陈老师的女儿。

老师，姐姐怎么了?

屋内，突然异常地寂静。好久，陈老师才哽咽地说：她，她今晚动手术。

老师，我想回家。女孩说。长这么大，她还是第一次如此强烈地想家，想妈妈。陈老师说：孩子，我送你。

深夜，寂静得能听到彼此的心跳。只有路灯发出淡淡的光，照亮着师生二人回家的路。远方，一个人影踉踉跄跄地向她们冲过来。是妈妈。

妈妈从老师怀里一把搂过女孩，紧紧地抱住。此时，女孩已懂得妈妈一个教师妈妈的心。陈老师的女儿正动着手术，而她却守在学生的病床前。女孩摸着妈妈冰冷的被刺破的脸，还有摔得满是泥泞的膝盖，深深的自责涌上心头。

妈妈，我错了。

陈老师的背影默默地在雨中远去了。女孩知道，那也是妈妈的背影。

1、作为母亲和老师，文中女孩的妈妈和陈老师在性格特点上有哪些相同的地方?(2分)

2、文中画线句子属于什么描写?指出并说明其作用。(2分)

3、文中塑造女孩的母亲这一人物形象，主要运用了什么写作手法?试作分析说明。(3分)

4、文章结尾为什么说陈老师的背影也是妈妈的背影?而朱自清在看到或想到父亲的背影，就忍不住流下眼泪。是什么打动了作者?(4分)

参考答案：

1、作为母亲，她们深爱自己的孩子;作为老师，她们将母亲般的爱无私奉献给自己的学生。

2、环境描写。渲染出师生间宁静、和谐、温馨的气氛。

3、侧面烘托，一是通过由恨到爱的变化，来表现母爱的伟大;二是陈老师对孩子、对学生的爱，也侧面烘托出女孩母亲高尚的爱。

4、表明女孩心中，老师就像妈妈一样，老师爱自己的学生，就像妈妈爱自己的孩子。从背影中看到父亲对儿子深挚的爱这是感动的泪;看到父亲处境艰难，在逆境中挣扎，表现我对父亲同情和挚爱，这是伤心之泪。也寄托了儿子对父亲的思念。

第五篇：生命中的伞阅读答案

篇一：生命中的伞阅读答案

生命的伞 在长长的一生中,有许许多多是可以淡忘的,但有些东西却无示忘却,譬如,生命中的伞.许多年了,我依旧常常伫立雨中回味这萦绕心头的伞的故事,思绪明晰而鲜妍,仿佛又看见了朦胧的细雨中,一个苍老的身影撑着雨伞向我走来.于是明白,一把伞是一份沉沉的情,一份浓浓的爱.每每走到飘雨的路上,望着迷蒙的远山近树便在心里说：父亲又送伞来了吗?在风中?在雨中?那是读中学时候的一天,就在临近下课时,骤然间乌云压城.我不安而惶惶地收拾好书本准备回家,雨淅淅沥沥地下起来了.望着密密匝匝的细雨,我犹豫起来,到家定会浑身湿漉漉了.暮色愈来愈深,我硬来着头皮冲进了雨中.一路小跑.隐隐约约,我看见前面有个人,打着伞向我走来.走近了,才知道竟是父亲.父亲苍瘦的脸庞露出了微笑,站在那里等我.我无言地从父亲手中接过了伞.父亲的嘴唇蠕动着似乎想说些什么但终究没说.一路上,父亲和我便一前一后地各自走着一段沉默的路.我只是望着飞舞的雨花或想着自己的心事,仿佛忘了父亲走在我前面,就这样回到家中.再后来,每逢下雨父亲总是默默地出现在我眼前.一次,两次,三次„„我始终把这看成父亲的义务,不要说亲昵,甚至连一句谢意的话都不曾说.每次父亲迈着沉重的步履将伞递给我时,我只是平淡地接过便无语地跟在父亲身后,似乎这一切都是父亲应该做的,有一天下雨,父亲却没有来.走在雨中迟迟不见父亲,我不禁生起了父亲的气.跑回家中,却见父亲病恹恹躺在床榻上,青筋虬露的手握着一把伞,紧紧地.我呆呆地看着父亲,心底油然而生出无限的歉意.母亲走过来,告诉我：“你爸刚才还嚷着送伞给你,谁知没走几步却倒在地上,到底是人老了,身体也每况愈下.”我猛地扑在床沿上,泪水小溪般地流了下来,看着脸上满是皱纹的父亲,为自己的懵懂无知,为错怪父亲的真情而无地自容了.父亲永远都在无言地呵护着我,可我却没有领悟到这刻骨铭心爱的方式.淡淡的,淡淡的雨丝中可是父亲打伞来了?站在异地他乡的蒙蒙细雨中,我又想起了父亲,想起了定格在我生命中的那把伞,永远地嵌在心灵深处.1.“在长长的一生中,有许许多多是可以淡忘的,但有些东西却无法忘却,譬如这生命中的伞.”此句在文中起什么作用?2.文中直接抒发自己对伞的赞美之情的一句是：3.围绕着伞作者具体写了哪两件事?4.每从父亲手中接到伞后,只是平淡地感觉,便无语地跟在父亲身后,作者为什么认为“都是父亲该做的”?5.“我又想起了父亲,想起了定格在我生命中的那把伞,永远地嵌在心灵深处.”此句在文中起何作用?6.“生命中的伞”有何特殊含义?7.每个父亲的性格各不相同,对儿女爱的方式也不同,请你用精练的语言概括你的父亲是如何表达对你的爱的.1.开篇点题,引人深思2.一把伞是一份沉沉的情,一份浓浓的爱3.一件是雨中父亲送伞,我想着自己的心事却忘了父亲的存在;另一件是雨中没接到父亲的伞,很生气,回家才知父亲病了,手中还紧握着伞4.我始终把这看成是父亲的义务,不要说亲昵,甚至连一句谢意话都不曾说5.篇末点题,照应开头6.“生命中的伞”就是父亲温暖的胸膛,有力的手臂,为“我”遮风蔽雨,给“我”雨天的呵护,包含了父亲深沉的爱7.提示：语言要简洁概括,突出个性特点 1·无地自容，刻骨铭心 走在雨中迟迟未见母亲，我不禁生气了她的气。 母亲看着我，用微弱的声音对我说：“刚才还想送伞给你，但没走几步却倒在床上，到底是人 老了。2·省略号表示重复词语的省略。 从中体会到了母亲平凡而伟大的爱。3·那是母亲给我一生难忘的故事。4·因为那是我懵懂无知，后来通过母亲生病一事，发现错怪了母亲，这才体会到... 陈妍希希妍陈 2014-12-14 1·无地自容，刻骨铭心 走在雨中迟迟未见母亲，我不禁生气了她的气。 母亲看着我，用微弱的声音对我说：“刚才还想送伞给你，但没走几步却倒在床上，到底是人 老了。2·省略号表示重复词语的省略。 从中体会到了母亲平凡而伟大的爱。3·那是母亲给我一生难忘的故事。4·因为那是我懵懂无知，后来通过母亲生病一事，发现错怪了母亲，这才体会到母亲无言的爱。5·生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。在长长的生命中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。自己去网上查吧，分数随便给不给 生命中的伞 ⑴那是母亲给我一生难忘的故事。生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。 ⑵在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。 ⑶许多年了，我依旧常常伫立雨中回味着萦绕在心头的伞的故事，思绪明晰而鲜艳，仿佛又看见了朦胧的细雨中，一个渐老的身影向我走来。于是明白，一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱。每每走在... 月云冰封 2014-12-14 生命中的伞 ⑴那是母亲给我一生难忘的故事。生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。 ⑵在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。 ⑶许多年了，我依旧常常伫立雨中回味着萦绕在心头的伞的故事，思绪明晰而鲜艳，仿佛又看见了朦胧的细雨中，一个渐老的身影向我走来。于是明白，一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱。每每走在飘雨的路上，望着远方迷梦的远山和近树便在心里说，母亲又送伞来了吗?在风中在雨中。 ⑷那是读中学时候的一天，就在临近下课时，骤然乌云压城。我不安而惶惶地收拾好书本准备回家，雨淅淅沥沥地下起来了。望着密密匝匝的细雨，我早就犹豫起来，到家肯定会浑身湿漉漉了。暮色愈来愈深，我硬着头皮冲进了雨里。 ⑸一路小跑，隐隐约约，我看见前面有个人，打着伞向我走来。走进了才知道是母亲。母亲苍白的脸庞露出了微笑，站在那里等着我。我无言地从母亲手中接过了伞，似乎连一句感谢的话都没说。一路上，我和母亲一前一后的走着一段沉默的路。我只望着飞舞的雨花想着自己的心事，仿佛忘了母亲走在前面，就这样回到家中。 ⑹再后来，每逢下雨母亲总是默默出现在我眼前。一次，两次，三次„„我始终把这看成是母亲的义务。每次母亲迈着沉重的步履将伞递给我时，只是平淡的接过便无语地跟在母亲身后，似乎着一切都是母亲应该做的。 ⑺有一天下雨了，母亲却没有来。走在雨中迟迟未见母亲，我不禁生起了她的气。跑到家中，却看见母亲病恹恹躺在床榻上，床边放着一把伞。母亲看着我，用微弱的声音对我说：“刚才还想送伞给你，但没走几步却倒在床上，到底是人老了。”我猛地扑在床沿上，泪水小溪般地流了下来，看着鬓白如霜的母亲，为自己的懵懂无知，为错怪母亲的真情而无地自容。母亲永远都在无言地呵护着我，可我却没有领悟这刻骨铭心的爱的方式。 ⑻淡淡的，淡淡的雨丝中可是母亲打伞来了?站在异乡异地的蒙蒙细雨中，我又想起了远方的母亲，想起了定格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处。加批注是读书的好习惯，从品词语、悟感情的角度，请在第七自然段中加两处批注，用“ ”在文中划出相关词语并用a、b标出，再把批注内容写下来。 批注a： 批注b： 生命中的伞 ⑴那是母亲给我一生难忘的故事。生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。 ⑵在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。 ⑶许多年了，我依旧常常伫立雨中回味着萦绕在心头的伞的故事，思绪明晰而鲜艳，仿佛又看见了朦胧的细雨中，一个渐老的身影向我走来。于是明白，一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱。每每走在... 调皮小熊熊 2014-12-14 生命中的伞 ⑴那是母亲给我一生难忘的故事。生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。 ⑵在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。 ⑶许多年了，我依旧常常伫立雨中回味着萦绕在心头的伞的故事，思绪明晰而鲜艳，仿佛又看见了朦胧的细雨中，一个渐老的身影向我走来。于是明白，一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱。每每走在飘雨的路上，望着远方迷梦的远山和近树便在心里说，母亲又送伞来了吗?在风中在雨中。 ⑷那是读中学时候的一天，就在临近下课时，骤然乌云压城。我不安而惶惶地收拾好书本准备回家，雨淅淅沥沥地下起来了。望着密密匝匝的细雨，我早就犹豫起来，到家肯定会浑身湿漉漉了。暮色愈来愈深，我硬着头皮冲进了雨里。 ⑸一路小跑，隐隐约约，我看见前面有个人，打着伞向我走来。走进了才知道是母亲。母亲苍白的脸庞露出了微笑，站在那里等着我。我无言地从母亲手中接过了伞，似乎连一句感谢的话都没说。一路上，我和母亲一前一后的走着一段沉默的路。我只望着飞舞的雨花想着自己的心事，仿佛忘了母亲走在前面，就这样回到家中。 ⑹再后来，每逢下雨母亲总是默默出现在我眼前。一次，两次，三次„„我始终把这看成是母亲的义务。每次母亲迈着沉重的步履将伞递给我时，只是平淡的接过便无语地跟在母亲身后，似乎着一切都是母亲应该做的。 ⑺有一天下雨了，母亲却没有来。走在雨中迟迟未见母亲，我不禁生起了她的气。跑到家中，却看见母亲病恹恹躺在床榻上，床边放着一把伞。母亲看着我，用微弱的声音对我说：“刚才还想送伞给你，但没走几步却倒在床上，到底是人老了。”我猛地扑在床沿上，泪水小溪般地流了下来，看着鬓白如霜的母亲，为自己的懵懂无知，为错怪母亲的真情而无地自容。母亲永远都在无言地呵护着我，可我却没有领悟这刻骨铭心的爱的方式。 ⑻淡淡的，淡淡的雨丝中可是母亲打伞来了?站在异乡异地的蒙蒙细雨中，我又想起了远方的母亲，想起了定格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处。 生命中的伞 ⑴那是母亲给我一生难忘的故事。生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。 ⑵在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。 ⑶许多年了，我依旧常常伫立雨中回味着萦绕在心头的伞的故事，思绪明晰而鲜艳，仿佛又看见了朦胧的细雨中，一个渐老的身影向我走来。于是明白，一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱。每每走在... 天天好好心 2014-12-14 生命中的伞 ⑴那是母亲给我一生难忘的故事。生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。 ⑵在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。 ⑶许多年了，我依旧常常伫立雨中回味着萦绕在心头的伞的故事，思绪明晰而鲜艳，仿佛又看见了朦胧的细雨中，一个渐老的身影向我走来。于是明白，一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱。每每走在飘雨的路上，望着远方迷梦的远山和近树便在心里说，母亲又送伞来了吗?在风中在雨中。 ⑷那是读中学时候的一天，就在临近下课时，骤然乌云压城。我不安而惶惶地收拾好书本准备回家，雨淅淅沥沥地下起来了。望着密密匝匝的细雨，我早就犹豫起来，到家肯定会浑身湿漉漉了。暮色愈来愈深，我硬着头皮冲进了雨里。 ⑸一路小跑，隐隐约约，我看见前面有个人，打着伞向我走来。走进了才知道是母亲。母亲苍白的脸庞露出了微笑，站在那里等着我。我无言地从母亲手中接过了伞，似乎连一句感谢的话都没说。一路上，我和母亲一前一后的走着一段沉默的路。我只望着飞舞的雨花想着自己的心事，仿佛忘了母亲走在前面，就这样回到家中。 ⑹再后来，每逢下雨母亲总是默默出现在我眼前。一次，两次，三次„„我始终把这看成是母亲的义务。每次母亲迈着沉重的步履将伞递给我时，只是平淡的接过便无语地跟在母亲身后，似乎着一切都是母亲应该做的。 ⑺有一天下雨了，母亲却没有来。走在雨中迟迟未见母亲，我不禁生起了她的气。跑到家中，却看见母亲病恹恹躺在床榻上，床边放着一把伞。母亲看着我，用微弱的声音对我说：“刚才还想送伞给你，但没走几步却倒在床上，到底是人老了。”我猛地扑在床沿上，泪水小溪般地流了下来，看着鬓白如霜的母亲，为自己的懵懂无知，为错怪母亲的真情而无地自容。母亲永远都在无言地呵护着我，可我却没有领悟这刻骨铭心的爱的方式。 ⑻淡淡的，淡淡的雨丝中可是母亲打伞来了?站在异乡异地的蒙蒙细雨中，我又想起了远方的母亲，想起了定格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处。加批注是读书的好习惯，从品词语、悟感情的角度，请在第七自然段中加两处批注，用“ ”在文中划出相关词语并用a、b标出，再把批注内容写下来。 批注a： 批注b： 最佳答案 (7)有一天下雨了，母亲却没有来。走在雨中迟迟未见母亲，我不禁生起了她的气。跑到家中，却看见母亲“病恹恹”(a：病弱精神不振的意思。说明此时母亲的身体很糟糕。)躺在床榻上，床边放着一把伞。母亲看着我，用微弱的声音对我说：“刚才还想送伞给你，但没走几步却倒在床上，到底是人老了。”我猛地扑在床沿上，泪水小溪般地流了下来，看着鬓白如霜的母亲，为自己的“懵懂无知”(b：懵懂,糊涂无知;不明事理， 懵懂无知一般用在幼儿身上、在此处出现是为了表明作者此时惭愧的心情)，为错怪母亲的真情而无地自容。母亲永远都在无言地呵护着我，可我却没有领悟这刻骨铭心的爱的方式。 这篇阅读文的问题其实重点着重在几个字上：品词语、悟感情、第七自然段、相关词语。前面六个字是重点，后面的则是前提，或者可以说是指示，只在第七自然段找，只能选第七自然段中的词语，不是一句话，也不是一个字，是词语。“品词语”就是指了解词语在这里的意思。“悟感情”则是指这个词语在这里所表现的情感，体现了什么感情。我上面只是随便找了两个词语作为举例，如果为了得到更高的分(或者说是更有把握能得分)，做此类题目，我更倾向于富含明显感情的词语，比如“刻骨铭心”、“无地自容”等，它们分别表达了作者对于母亲的行为的定义和对母亲的误解的悔恨 生命的伞 (短文) 在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无示忘却，譬如，生命中的伞。 许多年了，我依旧常常伫立雨中回味这萦绕心头的伞的故事，思绪明晰而鲜妍，仿佛又看见了朦胧的细雨中，一个苍老的身影撑着雨伞向我走来。于是明白，一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱。每每走到飘雨的路上，望着迷蒙的远山近树便在心里说：父亲又送伞来了吗?在风中?在雨中? jiyng5024 2014-12-14 生命的伞 (短文) 在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无示忘却，譬如，生命中的伞。 许多年了，我依旧常常伫立雨中回味这萦绕心头的伞的故事，思绪明晰而鲜妍，仿佛又看见了朦胧的细雨中，一个苍老的身影撑着雨伞向我走来。于是明白，一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱。每每走到飘雨的路上，望着迷蒙的远山近树便在心里说：父亲又送伞来了吗?在风中?在雨中? 那是读中学时候的一天，就在临近下课时，骤然间乌云压城。我不安而惶惶地收拾好书本准备回家，雨淅淅沥沥地下起来了。望着密密匝匝的细雨，我犹豫起来，到家定会浑身湿漉漉了。暮色愈来愈深，我硬来着头皮冲进了雨中。 一路小跑。隐隐约约，我看见前面有个人，打着伞向我走来。走近了，才知道竟是父亲。父亲苍瘦的脸庞露出了微笑，站在那里等我。我无言地从父亲手中接过了伞。父亲的嘴唇蠕动着似乎想说些什么但终究没说。一路上，父亲和我便一前一后地各自走着一段沉默的路。我只是望着飞舞的雨花或想着自己的心事，仿佛忘了父亲走在我前面，就这样回到家中。 再后来，每逢下雨父亲总是默默地出现在我眼前。一次，两次，三次„„我始终把这看成父亲的义务，不要说亲昵，甚至连一句谢意的话都不曾说。每次父亲迈着沉重的步履将伞递给我时，我只是平淡地接过便无语地跟在父亲身后，似乎这一切都是父亲应该做的， 有一天下雨，父亲却没有来。走在雨中迟迟不见父亲，我不禁生起了父亲的气。跑回家中，却见父亲病恹恹躺在床榻上，青筋虬露的手握着一把伞，紧紧地。我呆呆地看着父亲，心底油然而生出无限的歉意。母亲走过来，告诉我：“你爸刚才还嚷着送伞给你，谁知没走几步却倒在地上，到底是人老了，身体也每况愈下。”我猛地扑在床沿上，泪水小溪般地流了下来，看着脸上满是皱纹的父亲，为自己的懵懂无知，为错怪父亲的真情而无地自容了。父亲永远都在无言地呵护着我，可我却没有领悟到这刻骨铭心爱的方式。 淡淡的，淡淡的雨丝中可是父亲打伞来了?站在异地他乡的蒙蒙细雨中，我又想起了父亲，想起了定格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处。 (问题) 1.“在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。”此句在文中起什么作用? 2.文中直接抒发自己对伞的赞美之情的一句是： 3.围绕着伞作者具体写了哪两件事? 4.每从父亲手中接到伞后，只是平淡地感觉，便无语地跟在父亲身后，作者为什么认为“都是父亲该做的”? 5.“我又想起了父亲，想起了定格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处。”此句在文中起何作用? 6.“生命中的伞”有何特殊含义? 7.每个父亲的性格各不相同，对儿女爱的方式也不同，请你用精练的语言概括你的父亲是如何表达对你的爱的。 (答案) 1.开篇点题，引人深思2.一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱3.一件是雨中父亲送伞，我想着自己的心事却忘了父亲的存在;另一件是雨中没接到父亲的伞，很生气，回家才知父亲病了，手中还紧握着伞4.我始终把这看成是父亲的义务，不要说亲昵，甚至连一句谢意话都不曾说5.篇末点题，照应开头6.“生命中的伞”就是父亲温暖的胸膛，有力的手臂，为“我”遮风蔽雨，给“我”雨天的呵护，包含了父亲深沉的爱7.略 生命的伞 (短文) 在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无示忘却，譬如，生命中的伞。 许多年了，我依旧常常伫立雨中回味这萦绕心头的伞的故事，思绪明晰而鲜妍，仿佛又看见了朦胧的细雨中，一个苍老的身影撑着雨伞向我走来。于是明白，一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱。每每走到飘雨的路上，望着迷蒙的远山近树便在心里说：父亲又送伞来了吗?在风中?在雨中? prsefcad 2014-12-14 生命的伞 (短文) 在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无示忘却，譬如，生命中的伞。 许多年了，我依旧常常伫立雨中回味这萦绕心头的伞的故事，思绪明晰而鲜妍，仿佛又看见了朦胧的细雨中，一个苍老的身影撑着雨伞向我走来。于是明白，一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱。每每走到飘雨的路上，望着迷蒙的远山近树便在心里说：父亲又送伞来了吗?在风中?在雨中? 那是读中学时候的一天，就在临近下课时，骤然间乌云压城。我不安而惶惶地收拾好书本准备回家，雨淅淅沥沥地下起来了。望着密密匝匝的细雨，我犹豫起来，到家定会浑身湿漉漉了。暮色愈来愈深，我硬来着头皮冲进了雨中。 一路小跑。隐隐约约，我看见前面有个人，打着伞向我走来。走近了，才知道竟是父亲。父亲苍瘦的脸庞露出了微笑，站在那里等我。我无言地从父亲手中接过了伞。父亲的嘴唇蠕动着似乎想说些什么但终究没说。一路上，父亲和我便一前一后地各自走着一段沉默的路。我只是望着飞舞的雨花或想着自己的心事，仿佛忘了父亲走在我前面，就这样回到家中。 再后来，每逢下雨父亲总是默默地出现在我眼前。一次，两次，三次„„我始终把这看成父亲的义务，不要说亲昵，甚至连一句谢意的话都不曾说。每次父亲迈着沉重的步履将伞递给我时，我只是平淡地接过便无语地跟在父亲身后，似乎这一切都是父亲应该做的， 有一天下雨，父亲却没有来。走在雨中迟迟不见父亲，我不禁生起了父亲的气。跑回家中，却见父亲病恹恹躺在床榻上，青筋虬露的手握着一把伞，紧紧地。我呆呆地看着父亲，心底油然而生出无限的歉意。母亲走过来，告诉我：“你爸刚才还嚷着送伞给你，谁知没走几步却倒在地上，到底是人老了，身体也每况愈下。”我猛地扑在床沿上，泪水小溪般地流了下来，看着脸上满是皱纹的父亲，为自己的懵懂无知，为错怪父亲的真情而无地自容了。父亲永远都在无言地呵护着我，可我却没有领悟到这刻骨铭心爱的方式。 淡淡的，淡淡的雨丝中可是父亲打伞来了?站在异地他乡的蒙蒙细雨中，我又想起了父亲，想起了定格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处。 (问题) 1.“在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。”此句在文中起什么作用? 2.文中直接抒发自己对伞的赞美之情的一句是： 3.围绕着伞作者具体写了哪两件事? 4.每从父亲手中接到伞后，只是平淡地感觉，便无语地跟在父亲身后，作者为什么认为“都是父亲该做的”? 5.“我又想起了父亲，想起了定格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处。”此句在文中起何作用? 6.“生命中的伞”有何特殊含义? 7.每个父亲的性格各不相同，对儿女爱的方式也不同，请你用精练的语言概括你的父亲是如何表达对你的爱的。 (答案) 1.开篇点题，引人深思2.一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱3.一件是雨中父亲送伞，我想着自己的心事却忘了父亲的存在;另一件是雨中没接到父亲的伞，很生气，回家才知父亲病了，手中还紧握着伞4.我始终把这看成是父亲的义务，不要说亲昵，甚至连一句谢意话都不曾说5.篇末点题，照应开头6.“生命中的伞”就是父亲温暖的胸膛，有力的手臂，为“我”遮风蔽雨，给“我”雨天的呵护，包含了父亲深沉的爱7.略 1.文中无括号!第2题是什么意思?3.文中无括号!!4.“你爸刚还嚷着送伞给你,”母亲走过来，叹了口气“谁知没走几步却倒在床上，到底是人老了，身体也每况愈下。

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二、生命中的伞(1)在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。 (2)许多年了，我依旧常常伫立雨中回味着萦绕在心头的伞的故事，思绪明晰而鲜艳，仿佛又看见了朦胧 的细雨中，一个渐老的身影向我走来。于是明白，一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱。每每走在飘雨的 路上，望着远方迷梦的远山和近树便在心里说，父亲又送伞来了吗?在风中在雨中。 (3)那是读中学时候的一天，就在临近下课时，骤然乌云压城。我不安而惶惶地收拾好书本准备回家，雨 淅淅沥沥地下起来了。望着密密匝匝的细雨，我早就犹豫起来，到家肯定会浑身湿漉漉了。暮色愈来愈深， 我硬着头皮冲进了雨里。 (4)一路小跑，隐隐约约，我看见前面有个人，打着伞向我走来。走近了才知道是父亲。父亲苍白的脸庞 露出了微笑，站在那里等着我。我无言地从父亲手中接过了伞，似乎连一句感谢的话都没说。一路上，我和 父亲一前一后地走着一段沉默的路。我只望着飞舞的雨花想着自己的心事，仿佛忘了父亲走在前面，就这样 回到家中。 (5) 再后来， 每逢下雨父亲总是默默出现在我眼前。一次，两次，三次??我始终把这看成是父亲的义务。 每次父亲迈着沉重的步履将伞递给我时，我只是平淡地接过便无语地跟在父亲身后，似乎这一切都是父亲应 该做的。 (6)有一天下雨，父亲却没有来。走在雨中迟迟不见父亲，我不禁生起了父亲的气。跑回家中，却见父亲 病恹恹(a)躺在床榻上，青筋虬露的手握着一把伞，紧紧地。我呆呆地看着父亲，心底油然而生出无限的 ... 歉意。母亲走过来，告诉我：“你爸刚才还嚷着送伞给你，谁知没走几步却倒在地上，到底是人老了，身体 也每况愈下。”我猛(b)地扑在床沿上，泪水小溪般地流了下来，看着脸上满是皱纹的父亲，为自己的懵懂 . 无知，为错怪父亲的真情而无地自容了。父亲永远都在无言地呵护着我，可我却没有领悟到这刻骨铭心爱的 方式。 (7)淡淡的，淡淡的雨丝中可是父亲打伞来了?站在异乡异地的蒙蒙细雨中，我又想起了远方的父亲，想 起了定格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处。

1、联系上下文理解词语： 无地自容： 刻骨铭心： 2.“在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。”此句在 文中起什么作用?3.文中直接抒发自己对伞的赞美之情的一句是：4.围绕伞，作者具体写了哪两件事?请用简洁的语言加以概括。②

5、加批注是读书的好习惯，从品词语、悟感情的角度，请简要分析第七自然段中加批注的 a、 b 两处加点词的作用。批注 a：批注 b：

6、省略号有不同的作用，这篇短文中“一次，两次、三次??”这句话中的省略号表示： 。 你从中体会到了： 。

7、 “我”又想起了远方的父亲，想起了定格在我生命中的那把伞，永远地镶嵌在心灵深处“这句话在文中的 作用是什么? “ ”在文中画出与这句话相呼应的句子。 请用

8、 .为什么开始“我”始终父亲给我送伞都是父亲该做的，而后来却领悟到这刻骨铭心爱的方式?9.“生命中的伞”有何特殊含义?10.每个父亲的性格各不相同，对儿女爱的方式也不同，请你用精练的语言概括你的父亲是如何表达对你的 爱的。1 无地自容在文中指“我”突然明白了自己错怪父亲了，觉得没有地方可以让自己容身。形容 非常羞愧。刻骨铭心指我领悟到了父亲对我深深的爱，值得“我”铭刻在心灵深处。形容记忆 深刻，永远不忘。 2.开篇点题，引人深思

3、一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱

4、 .一件是雨中父亲送伞，我想着自己的心事却忘了父亲的存在;另一件是雨中没接到父亲的 伞，很生气，回家才知父病了，手中还紧紧握着伞。 5.批注 a：写出了父亲非常疲惫，身体很虚弱，已经没多大力气了，但心中仍牵挂着自己，衬 托出父亲对“我”浓浓的爱。批注 b： “猛”写出了“我”这才恍然大悟，知道了父亲的心思， 感受到了父亲对自己深深的爱。

6、这句话中的省略号表示：父亲不是一次两次给我送伞，父亲把送伞这件事看得很重要，已经 是天经地义的事情了，可是不懂事的我却忽略了。从中体会到：母爱是伟大的，文中的父爱也 是伟大的，父亲所做的每件事都是为自己的孩子好的。

7、作用是：篇末点题，照应开头。许多年了，我依旧常常伫立雨中回味着萦绕在心头的伞的故事，思绪明晰而鲜艳，仿佛又看见了朦胧的细雨中，一个渐老的身影向我走来。我始终把这看成是父亲的义务，不要说亲昵，甚至连一句谢意话都不曾说

8、因为我年少的时候都是以自我为中心，而忽视了父亲默默的付出，当年华带去了曾经的懵懂无知， “我”才终于意识到，原来最爱“我”的父亲，一直默默地为“我”撑着那把生命的伞。9.“生命中的伞”就是父亲温暖的胸膛，有力的手臂，为“我”遮风蔽雨，给“我”雨天的呵 护，包含了父亲深沉的爱。 157份文档

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记叙文写作结尾法：

1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。

2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。

3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。

4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。 作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。

考点名称：综合读写综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。常考类型及解题技巧：综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位，的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。

一、信息的提取与概括题这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。

1、对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述;然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。

只有这个答案 在长长的一生中,有许许多多是可以淡忘的,但有些东西却无法忘却,譬如这生命中的伞. 许多年了,我依旧常常伫立雨中回味着这萦绕在心头的伞的故事,思绪明晰而鲜艳,仿佛又看见了朦胧的细雨中,一个苍老的身影向我走来.于是明白：一把伞是一份沉沉的情,一份浓浓的爱.每每走在飘雨的路上,望着迷蒙的远山近树便在心里说：父亲又送伞来了吗?在风中?在雨中? 那是读中学时候的一天,就在临近下课时,骤然间乌云压城.我不安而惶惶地收拾好书本准备回家,雨淅淅沥沥地下起来了.望着密密匝匝的细雨,我犹豫起来,到家定会浑身湿漉漉了.暮色愈来愈深,我硬着头皮冲进了雨里. 一路小跑.隐隐约约,我看见前面有个人,打着伞向我走来.走近了,才知道竟是父亲.父亲苍瘦的脸庞露出了微笑,站在那里等着我.我无言地从父亲手中接过了伞,父亲的嘴唇蠕动着似乎想说些什么但终究没有说.一路上,父亲和我一前一后的各自走着一段沉默的路.我只望着飞舞的雨花或想着自己的心事,仿佛忘了父亲走在我前面,就这样回到家中. 再后来,每逢下雨父亲总是默默地出现在我眼前.一次,两次,三次„„我始终把这看成是父亲的义务.不要说亲昵,甚至连一句谢意的话都不曾说.每次父亲迈着沉重的步履将伞递给我时,我只是平淡的接过便无语地跟在父亲身后,似乎这一切都是父亲应该做的. 有一天下雨,父亲却没有来.走在雨中迟迟未见父亲,我不禁生起了父亲的气.跑回家中,却见父亲病恹恹躺在床榻上,青筋虬露的手握着一把伞,紧紧地.我呆呆地看着父亲,心底油然生出无限的歉意.母亲走过来,告诉我：“你爸爸刚才还嚷着送伞给你,谁知没走几步却倒在地上,到底是人老了,身体也每况愈下.”我猛地扑在床沿上,泪水小溪般地流了下来,看着脸上满是皱纹的父亲,为自己的懵懂无知,为错怪父亲的真情而无地自容了.父亲永远都在无言地呵护着我,可我却没有领悟这刻骨铭心的爱的方式. 淡淡的,淡淡的雨丝中可是父亲打伞来了?站在异地他乡的蒙蒙细雨中,我又想起了远方的父亲,想起了定格在我生命中的那把伞,永远地嵌在心灵深处.1,短文第一段在文中起了什么作用? 2,围绕伞,作者具体写了哪两件事?请用简洁的语言加以概括.① ②

3、每从父亲的手中接到伞后,只是平淡地感觉,便无语的跟在父亲身后,作者为什么认为“都是父亲应该做的”?

4、短文以“生命中的伞”为题,有何特殊含义?

5、“每个父亲的性格各不相同,对儿女的爱的方式也是不同的”.读了这句话,你有什么感受,请联系生活实际谈谈你的理解和认识.(不少于80字)(6分)

1、开篇点题,引人深思.2、一是雨中父亲送伞,我想着自己的心事却忘了父亲的存在;二是雨中没接到父亲的伞,很生气,回家才发现父亲病了.

3、我始终把这看成是父亲的义务.不要说亲昵,甚至连一句谢意的话都不曾说.4、“生命中的伞”就是父亲温暖的胸膛,有力的手臂,为“我”遮风蔽雨,给“我”雨天的呵护,包含了父亲深沉的爱5 略篇五：生命中的伞阅读答案

生命中的伞 ⑴那是母亲给我一生难忘的故事。生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。 ⑵在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。 ⑶许多年了，我依旧常常伫立雨中回味着萦绕在心头的伞的故事，思绪明晰而鲜艳，仿佛又看见了朦胧的细雨中，一个渐老的身影向我走来。于是明白，一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱。每每走在飘雨的路上，望着远方迷梦的远山和近树便在心里说，母亲又送伞来了吗?在风中在雨中。 ⑷那是读中学时候的一天，就在临近下课时，骤然乌云压城。我不安而惶惶地收拾好书本准备回家，雨淅淅沥沥地下起来了。望着密密匝匝的细雨，我早就犹豫起来，到家肯定会浑身湿漉漉了。暮色愈来愈深，我硬着头皮冲进了雨里。 ⑸一路小跑，隐隐约约，我看见前面有个人，打着伞向我走来。走进了才知道是母亲。母亲苍白的脸庞露出了微笑，站在那里等着我。我无言地从母亲手中接过了伞，似乎连一句感谢的话都没说。一路上，我和母亲一前一后的走着一段沉默的路。我只望着飞舞的雨花想着自己的心事，仿佛忘了母亲走在前面，就这样回到家中。 ⑹再后来，每逢下雨母亲总是默默出现在我眼前。一次，两次，三次„„我始终把这看成是母亲的义务。每次母亲迈着沉重的步履将伞递给我时，只是平淡的接过便无语地跟在母亲身后，似乎着一切都是母亲应该做的。 ⑺有一天下雨了，母亲却没有来。走在雨中迟迟未见母亲，我不禁生起了她的气。跑到家中，却看见母亲病恹恹躺在床榻上，床边放着一把伞。母亲看着我，用微弱的声音对我说：“刚才还想送伞给你，但没走几步却倒在床上，到底是人老了。”我猛地扑在床沿上，泪水小溪般地流了下来，看着鬓白如霜的母亲，为自己的懵懂无知，为错怪母亲的真情而无地自容。母亲永远都在无言地呵护着我，可我却没有领悟这刻骨铭心的爱的方式。 ⑻淡淡的，淡淡的雨丝中可是母亲打伞来了?站在异乡异地的蒙蒙细雨中，我又想起了远方的母亲，想起了定格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处。 【追加分标准】： 【第一题(答得好追加40分)必答!!、第四题(答得好追加15分)必答!!和第五题(答得好追加15分)必答!!】另外第三题第一空答出加5分，第二空+10分[共15分]【注】如全部答出除得到相应悬赏分，外加【15分辛苦分】 ----- -----

1、加批注是读书的好习惯，从品词语、悟感情的角度，请在第【七】自然段中加两处批注，用“----- ”在文中划出相关词语并用a、b标出(就把词写下吧)，再把批注内容写下来。 批注a： 批注b：

2、省略号有不同的作用，这篇短文中“一次，两次，三次„„”这句话中的省略号表示( )。你从中体会到了：( ) 。

3、 用“﹋﹋﹋”在文中划出与“我又想起了父亲，想起了定格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处。”这句话相呼应的句子。

4、 为什么开始“我”始终认为母亲给我送伞是他的义务，而后来却领悟到了这是刻骨铭心的爱的方式?

5、读了全文后，你对课题“生命中的伞”是怎样理解的?1·无地自容，刻骨铭心 走在雨中迟迟未见母亲，我不禁生气了她的气。 母亲看着我，用微弱的声音对我说：“刚才还想送伞给你，但没走几步却倒在床上，到底是人 老了。2·省略号表示重复词语的省略。 从中体会到了母亲平凡而伟大的爱。3·那是母亲给我一生难忘的故事。4·因为那是我懵懂无知，后来通过母亲生病一事，发现错怪了母亲，这才体会到母亲无言的爱。5·生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。在长长的生命中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。无地自容，刻骨铭心 走在雨中迟迟未见母亲，我不禁生气了她的气。 母亲看着我，用微弱的声音对我说：“刚才还想送伞给你，但没走几步却倒在床上，到底是人 老了。2表示重复词语的省略。从中体会到了母亲平凡而伟大的爱。3那是母亲给我一生难忘的故事。4因为那是我懵懂无知，后来通过母亲生病一事，发现错怪了母亲，这才体会到母亲对我无微不至的爱。5生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。在长长的生命中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。1.开篇点题，引人深思2.一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱3.一件是雨中母亲送伞，我想着自己的心事却忘了母亲的存在;另一件是雨中没接到母亲的伞，很生气，回家才知母亲病了，手中还紧握着伞4.我始终把这看成是母亲的义务，不要说亲昵，甚至连一句谢意话都不曾说5.篇末点题，照应开头6.“生命中的伞”就是母亲温暖的胸膛，有力的手臂，为“我”遮风蔽雨，给“我”雨天的呵护，包含了母亲深沉的爱7.提示：语言要简洁概括，突出个性特点1.2.3.4.“我”开始没有理解母亲给我送伞是她对“我”爱，后来经过母亲病倒那件事，“我”终于领悟到了这是刻骨铭心的爱的方式。5.1·无地自容，刻骨铭心 走在雨中迟迟未见母亲，我不禁生气了她的气。 母亲看着我，用微弱的声音对我说：“刚才还想送伞给你，但没走几步却倒在床上，到底是人 老了。2·省略号表示重复词语的省略。 从中体会到了母亲平凡而伟大的爱。3·那是母亲给我一生难忘的故事。4·因为那是我懵懂无知，后来通过母亲生病一事，发现错怪了母亲，这才体会到母亲无言的爱。5·生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。

5·生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。

1·无地自容，刻骨铭心 走在雨中迟迟未见母亲，我不禁生气了她的气。 母亲看着我，用微弱的声音对我说：“刚才还想送伞给你，但没走几步却倒在床上，到底是人 老了。2·省略号表示重复词语的省略。 从中体会到了母亲平凡而伟大的爱。3·那是母亲给我一生难忘的故事。4·因为那是我懵懂无知，后来通过母亲生病一事，发现错怪了母亲，这才体会到母亲无言的爱。5·生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。在长长的生命中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。1·无地自容，刻骨铭心 走在雨中迟迟未见母亲，我不禁生气了她的气。 母亲看着我，用微弱的声音对我说：“刚才还想送伞给你，但没走几步却倒在床上，到底是人 老了。2·省略号表示重复词语的省略。 从中体会到了母亲平凡而伟大的爱。3·那是母亲给我一生难忘的故事。4·因为那是我懵懂无知，后来通过母亲生病一事，发现错怪了母亲，这才体会到母亲无言的爱。5·生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。