校本培训论文提纲

论文题目：初中数学教师校本培训的调查研究 ——以S中学为例

摘要：随着知识经济时代的到来,终身学习的重要性日益增强,它影响着教育的发展,甚至是国家的发展。教师同样需要顺应社会的发展趋势,参与各种形式的学习活动,实现自身专业成长。相对于众多教师培训来说,校本培训是个性化、灵活且重视教师个体发展的培训方式,这种培训方式在我国慢慢流行,到现在已经逐渐规模发展壮大起来,而校本培训模式也将成为实施师资队伍建设过程中的必然和首选。本次研究的内容有三个:第一,编写初中数学教师校本培训调查问卷,将问卷发放给S中学49位数学教师进行填写,整理问卷数据,初步了解数学教师的校本培训需求和培训效果;第二,设计访谈提纲,访谈数学教师代表,整理访谈内容,深入了解校本培训对数学教师的影响;对校本培训管理者进行访谈,了解学校如何针对数学教师开展校本培训;第三,基于S中学数学教师校本培训现状,结合数学教师的问卷调查结果,归纳总结初中数学教师校本培训策略,同时根据所查阅的文献资料和实际调查结果,进一步为初中数学教师校本培训策略实施提出建议。本研究通过实际调查发现,S中学是一所优质中学,校长对于校本培训高度重视,数学教师对于校本培训活动高度配合,这是校本培训取得显著效果的主要原因之一;其次,关注数学教师实际需求,以问题为中心开展各种形式的校本培训,建立完善的校本培训管理制度,这是数学教师校本培训的有效策略。基于研究调查结果,本研究提出初中数学教师校本培训策略实施的三条建议,具体为全面了解教师的校本培训需求、开展有针对性的校本培训、构建合理的校本培训评价体系。

关键词：教师培训;校本培训;初中数学教师

学科专业：学科教学（数学）（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

一、问题的提出

二、研究的目的与意义

(一)研究目的

(二)研究意义

三、研究的内容与特色

(一)研究内容

(二)研究特色

四、研究方法与思路

(一)研究方法

(二)研究思路

第二章 文献综述

一、核心概念界定

(一)校本

(二)培训

(三)校本培训

二、国内外研究现状

(一)初中教师校本培训存在的问题

(二)初中教师校本培训需求与实施的研究

(三)初中教师校本培训管理与评价研究

(四)初中数学教师校本培训的研究

三、理论基础

(一)终身教育思想

(二)成人教育学理论

(三)教师专业发展理论

(四)情境学习理论

第三章 初中数学教师校本培训调查

一、调查问卷设计与实施

(一)调查目的

(二)调查样本

(三)问卷题目设计

(四)调查实施过程

二、访谈设计与实施

(一)访谈目的

(二)访谈提纲设计

(三)访谈实施过程

三、调查问卷结果分析

(一)教师情况

(二)校本培训需求

(三)校本培训效果

四、访谈内容及结果分析

(一)访谈内容

(二)访谈结果分析

第四章 初中数学教师校本培训策略及策略实施建议

一、初中数学教师校本培训策略

(一)明确教师实际需求

(二)依需开展校本培训活动

(三)建立校本培训的管理制度

二、初中数学教师校本培训策略实施的建议

(一)全面了解教师的校本培训需求

(二)开展有针对性的校本培训

(三)构建合理的校本培训评价体系

第五章 结论与展望

一、研究结论

(一)校本培训现状

(二)校本培训策略

(三)校本培训策略实施建议

二、反思与展望

参考文献

附录一 初中数学教师校本培训调查问卷

附录二 初中数学教师校本培训访谈提纲（教师版）

附录三 初中数学教师校本培训访谈提纲(校长版)

附录四 访谈实录

致谢