化学科技论文提纲

2022-11-15

论文题目：福建省中学化学教师与科技辅导员角色转变现状与对策 ——基于全国青少年科技创新大赛视角

摘要：公众科学素养决定国家科技创新发展的进程,少年强则国强,而教师是科教育人的主力军,建立一支优秀的青少年科技辅导员队伍是培养青少年科学素养和提高科技教育质量的关键。全国青少年科技创新大赛（简称创新大赛）是提升青少年和科技辅导员科学素养的一个良好实践平台,但化学学科前沿发展日新月异,中学化学教师现有的科学素养与创新能力逐渐无法满足指导学生进行创新研究的需要。因此,采取行之有效的策略提高教师的科学素养,培养中学化学教师成长为科技辅导员具有很大的必要性。笔者基于此背景和化学学科的特点,以理论与实践相结合的方式展开研究。首先,在文献研究的基础上,界定科技辅导员、科学素养等概念,从科技辅导员与中学生化学学科科技创新获奖成果角度,分析创新大赛中福建省化学学科科技辅导员队伍现状。其次,采用问卷调查和访谈的方式较系统地了解福建省中学化学教师角色转变为科技辅导员的现状,包括职业认同度、工作能力和动机需求等,及剖析存在的问题成因。接着,结合创新大赛评审标准“三自”与福建省获奖成果分析,从如何指导学生参与科技创新、如何提升自身科学素养以及学校如何营造科技氛围提出建议。最后,以中学酯化反应实验作为创新研究课题,从化学教师和科技辅导员角色角度,引导学生发现橡胶管破裂问题,探究破裂原因,从选择催化剂、确定用料量及改进实验装置三方面设计实验方案,完成实验过程和最后撰写成文。本论文结合理论研究,以高中化学实验改进作为创新课题进行实践,为热爱科技教育的中学化学教师提供参考,鼓励更多的化学教师参与到科技创新中来,实现化学教师都是科技辅导员。

关键词：中学化学教师;角色转变;科技辅导员;全国青少年科技创新大赛

学科专业：学科教学（化学）（专业学位）

中文摘要

Abstract

绪论

第一节研究背景

第二节研究现状

第三节概念界定

第四节研究意义

第五节研究方法

第一章福建省化学学科参赛水平现状

第一节全国青少年科技创新大赛的简介