基础设计论文提纲

论文题目：基于UCD的再学习网络课程系统设计 ——以《基础设计》课程为例

摘要：随着社会节奏的加快,生活中的竞争愈发激烈,人们对知识的的需求进一步加大,许多人选择在结束传统的一次性学习后,通过各种途径进行再学习行为,以充实自己,提升自身知识储备水平,实现自我的全面发展。然而目前对于再学习这一教育系统并没有专业的教育理论方法指导,社会中涌现出的各类新型教育培训机构存在许多问题,课程内容设计不完善,课程学习体验较差,导致学习者的学习效率过低,知识转化率不搞。因此,本文籍希望运用设计学中UCD理念为再学习系统建立规范化、全面化的课程设计系统。本文首先介绍了UCD理念,通过对UCD理念的原则、流程以及方法工具阐述,介绍了UCD理念的运用手段。然后对再学习系统进行了概念介绍、再学习的特征、再学习的形式与分类,阐述了将UCD理念引入再学习系统课程开发的可行性。接着总结出了基于UCD理念的再学习系统设计原则,并将其运用于再学习系统中的网络课程设计中,分别从课程流程、课程内容、课程体验三方面展开详细的设计运用方法,最后将基于UCD理念的网络课程设计方法应用在《基础设计》网络课程设计中,并对学习《基础设计》的学生成绩进行有效性分析,以验证本次研究。通过本文研究,通过UCD理念的引入,希望能够对再学习系统提供理论性的规划和设计建议。为后续教师及再学习系统平台开发者提供切实可行的设计帮助,为学习者提供更完善的学习环境和学习体验,提升学习者的学习效果。

关键词：再学习;UCD理念;基础设计

学科专业：设计学

摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 再学习系统的发展与演变

1.1.2 以UCD理念指导的公共教育设计

1.2 研究内容

1.3 研究目的与意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

1.4 研究现状

1.5 研究方法

第二章 UCD理念在再学习系统中的引入

2.1 UCD理念概述

2.1.1 UCD理念介绍

2.1.2 UCD理念的设计原则

2.1.3 UCD理念的设计流程

2.1.4 UCD理念的设计方法和工具

2.1.5 UCD理念在设计领域中的应用研究

2.2 再学习系统概述

2.2.1 关于再学习的概述

2.2.2 再学习系统的特征

2.2.3 再学习系统的分类

2.2.4 再学习系统案例分析

2.2.5 现有再学习系统的问题

2.3 再学习系统与UCD理念的关系

2.3.1 将UCD理念引入再学习系统设计的可行性

2.3.2 UCD理念于再学习系统应用的意义

2.3.3 基于UCD理念的再学习系统设计原则

第三章 基于UCD理念的再学习网络课程系统设计

3.1 再学习网络课程流程设计

3.1.1 模块化课程组织架构

3.1.2 层级化课程阶段步骤

3.1.3 协同化课程开发流程

3.1.4 系统化课程流程体系

3.2 再学习网络课程内容设计

3.2.1 确定学习人群

3.2.2 获取用户课程内容需求

3.2.3 整合教材内容与用户需求内容

3.3 再学习网络课程体验设计

3.3.1 课程信息介绍立体化

3.3.2 课程教学服务多维度

3.3.3 课程学习价值延展化

第四章 《基础设计》再学习网络课程设计

4.1 《基础设计》课程概述

4.1.1 课程背景

4.1.2 课程内容

4.1.3 课程方式

4.2 用户需求调研

4.2.1 参与需求调研对象

4.2.2 基于QFD方法的课程内容调研

4.2.3 学习者课程体验调研

4.3 《基础设计》网络课程设计

4.3.1 课程内容设计

4.3.2 课程体验设计

4.4《基础设计》再学习网络课程有效性实验

4.4.1 实验设计

4.4.2 数据的处理方法

4.4.3 数据分析

4.4.4 总结讨论

第五章 总结与展望

5.1 总结

5.2 展望

参考文献

致谢