小学全员培训实施方案

方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《小学全员培训实施方案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：小学全员培训实施方案

小学2011年暑期教师全员培训方案

xx县xx中心小学2011年暑期教师全员培训方案 我校在今年暑期教师全员培训工作方面，认真按照县局有关通知精神进行培训。为认真抓好我乡教师暑期全员培训工作，特制定本方案：一、组织机构

组　长：xx(校 长)

xx(支部书记)

副组长：xx(副校 长)

成　员：xx(语文辅导员)

xx(数学辅导员)

xx(教务处主任)

xx(教务副主任)

各村校负责人(校长)

领导小组下设办公室，办公室设在教务处，办公室主任：xx(兼)，工作人员：xx、xx、xx、xx。

二、教师全员培训方式：集中培训、自主学习与个人自学相结合。

三、培训内容

学校全员培训主要是围绕师德、师能两大方面内容进行。各村校所选专题应结合本校教育教学改革的实际，组织教师展开讨论交流。

(一)校级自主培训

7月12日上午，组织观看视频讲座《让法律的阳光照亮每个孩子的成长之路》和《守护行动》

(二)绩效工资分配方案讨论

7月12日下午，绩效工资分配方案讨论。各学校利用半天时间组织本校教职员工开展绩效工资分配方案讨论活动，向教师征求奖励性绩效工资分配意见。

(三)订单式培训

7月13日上午，邀请xx县实验小学校长xx到学校讲座《自我调整、快乐工作》

(四)师德教育

7月13日下午，组织教师学习中小学教师职业道德规范，组织阅读2011年教育系统全员读书活动必读书籍《做最好的教师》《新时期中小学教师职业道德教程》，举行校级读书交流会(要求学校做横幅，照相存档)，开展师德大讨论，树立本校师德学习榜样，宣传优秀教师先进事迹。

(五)组织教师参加县级集中培训

1、小学心理辅导教师培训班(参加人员：xx)

2、小学音乐教师转岗培训班(参加人员：xx)

3、小学美术教师转岗培训班(参加人员：xx)

(六)读书征文比赛活动

继续开展“暑期，我最喜欢的一本教育教学书籍”读书征文比赛活动，每位教师都要参加比赛活动，乡级进行评比，设一二三等奖，于9月1日前选送2—3篇优秀征文到人事师培股参加评奖。

(七)组织教师参加市级培训

1、7月10—14日，组织教师参加市级音乐、美术骨干教师培训(参加人员：xx、xx)

2、7月14—21日，在xx参加“学纲要 谋发展 抓管理 创品牌”教育管理干部培训班培训学习。(参加人员：xx、xx)

四、暑期教师全员培训要求

(一)成立机构，明确责任。

学校成立暑期教师培训工作领导小组，校长任组长，分管领导任副组长，形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓的工作机制，一级抓一级，层层抓好落实，扎实推进全乡小学教师培训工作的开展。

(二)加强管理，落实责任。

各村校要制定切实可行的教师全员培训暑期培训方案，并于7月10日交到中心校xx处。要求每一位教师认真听好每一个专题，做好笔记，撰写一篇心得体会。9月1日前中心小学选送两篇暑期培训心得体会到教育局人事师培股存档。假期培训力争做到人人得培训，个个有进步。

(三)学校要认真做好这次暑假期间培训工作的总结，认真收集各种典型材料和图片，于9月1日前把培训的总结和有关培训学习图片交到局人事师培股梁碧明老师处，同时发电子邮件至123@*.com。xx县xx中心小学2011 年07 月07 日

附件：xx中心小学2011年暑期教师全员培训安排表

附件1：

xx中心小学2011年暑期教师全员培训安排表

培训形式时间内 容培训对象培训地点主讲人 学校集中培训

观看视频讲座7月12日上午

《让法律的阳光照亮每个孩子的成长之路》全体教师中心校xx

《守 护 行 动》全体教师中心校xx 学习交流7月12日下午

1、师德专题研讨会;

2、绩效工资分配方案讨论。全体教师中心校

xx 订单式培 训7月13日上午

自我调整、快乐工作

全乡教师中心校xx

学习

讨论

7月13日下午

读书交流会全体教师

中心校

xx

观看

视频

7月14日上午

观看寄宿制影片《放牛班的春天》全体教师

中心校

xx

学习

交流

7月14日下午

读书交流会全体教师

中心校

xx

县级集中培训

7月12日(早上8：00开班)小学心理辅导教师培训

xx

xx中学小

多媒体教室

xx

7月12-14日

(早上8：00开班)

小学音乐教师转岗培训

xx

xx中学音

乐功能教室

xx

7月12-14日(早上8：00开班)

小学美术教师转岗培训

xx

xx中学美

术功能教室

xx

读书征文

比赛活动

暑 期

开展“暑期，我最喜欢的一本教育教学书籍”读书征文比赛活动

(参加人员：全 体 教 师)

市级培训

7月10—14日

音乐、美术骨干教师培训(参加人员：xx、xx)7月14—21日

“学纲要 谋发展 抓管理 创品牌”教育管理干部培训班。(参加人员：xx、xx)

第二篇：2018中小学教师全员培训项目实施方案

沾化区第二实验小学2018中小学教师全员培训项目实施方案

为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见》等文件精神的相关要求，针对省中小学教师发展的实际需求，切实做好山西省2018年中小学教师全员培训项目，特制订本方案。

一、目标定位 1.教师研修目标

【师德修养重践行】通过学习师德系列研修内容，强化“师德为先，育人为本”的专业理念，感悟身边同伴的师德案例，引导学员说一个身边的师德故事;关爱学生身心健康，通过学习学生心理辅导类课程，掌握一种学生心理辅导的方法策略。完成一篇“指导学生健康成长的心理教育案例”。

【学科教学有规范】聚焦教学关键技能，通过案例式课程学习，掌握“教学准备—教学实施—教学评价”的基本规范，树立“以学定教、因材施教、以评促教”的教学观。新任教师围绕教学基本功，掌握学科基础知识、基本教学方法，促进教学基本技能提升;成熟教师聚焦教学关键技能，通过课堂实践，反思自身优势与不足，不断提升教育教学能力;骨干教师聚焦核心素养和课堂教学改革，反思自己的课堂教学，形成自己独特的教学风格。

【重难点教学有策略】聚焦学科教学重点、学生学习难点，激发教师兴趣，提升参训教师教学基本功，通过案例式课程学习、工作坊研讨、校本实践，使教师掌握教学准备、教学实施和教学评价各环节的技能，或能够解决困扰其教学的至少一个学科重难点问题，能够用研修所学至少设计一份学科重难点问题解决的短文。能够体验到课堂中解决学科难点的愉悦感和成就感。新任教师聚焦重难点教学，尝试判断教学难点问题并初步解决;成熟教师聚焦重难点教学，掌握学科重难点教学技能，运用重难点学习指导策略，突破教学重难点;骨干教师聚焦重难点教学，理解以学定教内涵，掌握学科重难点教学技能，运用重难点学习指导策略，挖掘个人教学优势。

2.团队建设目标

管理团队：建立“省—市—县—示范校”四级管理体系，发挥其对全省全员培训工作的组织、管理、支持和服务作用，同时做好监督管理，为培训的顺利开展提供有力保障。

指导团队：立足区县长远发展，建立一支“三结合”的教师培训研修指导团队。由各县教师教修部门统筹本县教师各层各类的培训者，研修网对其骨干进行专门研修指导，提高各县教师研修的指导能力。打造一支由区县教研员、特级教师、名师骨干教师组成的教师研修指导团队，为全员培训提供业务支持，为教师的持续研修培训提供本地的专家队伍。

指导团队的培训，采用集中与远程相结合，重点进行指导他人和进行团队培训的专项内容。通过理论研习、经验分享、专题讨论、实地考察等方式，提高指导团队指导的针对性、实效性。

4.资源建设目标

提供选择性资源。面向全员，提供可供选择的分层课程资源，同时提供分学科分教材版本的教学资源。

汇聚生成性资源。通过培训过程性成果和学员结业成果的征集、遴选和再加工，建设校本研修生成性资源库，形成一批重难点问题解决的案例，同时提供资源上传、下载、分享工具，为全省教师的常态化应用提供资源支撑。

二、研修内容

结合三年总体设计，依据2017年研修情况及教师不同专业发展阶段，2018年学员继续完成72学时研修内容，包括线上网络研修50学时，校本研修22学时。培训设计不同层次的递进式研修内容，配备相应的任务，供教师根据个人特点及需求进行选学。

校本研修：

有效利用教师网络研修社区，组建本校校本研修团队，结合教师日常教研活动，定期结合线上研修内容开展线下研讨活动，实施“课中问 问中学 学中做 做中变的混合培训，将递进式混合研修贯穿始终。

五、研修方式

1.管理模式

结合项目实际，在组织管理上实行行政、业务双线管理支持模式。 区域管理团队(各级行政部门)、区域专家指导团队(各级坊主等)在双线管理中发挥主导作用。各级项目管理者负责制定政策、建立机制、组织管理、队伍建设、沉淀成果;各级项目专家指导团队作为教师工作坊坊主，将网络研修与校本研修活动有效结合，切实做好项目全过程的专业指导、成果提炼和典型挖掘等工作。 2.组班模式

按地市区县组班建坊，原则上200人组建一个教师工作坊，每个工作坊配备1名工作坊坊主。坊主为区域教研员或骨干教师，主要负责本坊学员的学习管理，相关学科研修活动的组织与指导，并向区域管理员汇报。

3.各角色职责

(1)区县管理员工作职责

A.建章立制。制订本区县项目实施方案。结合本区县实际与项目要求，制定组织管理、考核激励等制度和办法。

B.组建团队。确定分学科指导团队负责人，分学科建立教师工作坊。支持并推动工作坊组织跨校主题研修或成果展示、经验交流现场活动。

C.督促学情。参与中国教师研修网组织的学情通报会，了解项目进展，督促学情，及时回答并解决相关问题。

D.培育典型。提炼区县、学校培训工作经验，推出样板学校、样板教师工作坊，遴选并提炼优质生成性资源成果;编写研修简报，包括研修计划、总结、分阶段研修活动及成果简报。

(2)网络班级辅导教师工作职责

A.制订计划。参照项目实施方案，根据本学科的实际情况，结合教学教研工作，制订出切实可行的研修指导方案与实施计划。

B.专业引领。根据项目要求，结合本学科的研修工作实际，每年组织线上主题研修活动，促进学研用相结合，帮助学员把所学知识、技能与经验融入自己的教学实践与教育科研之中;有效激发参训学员的学习兴趣，活跃研修学习氛围，建立研修学习共同体，真正使参训学员在研修学习过程中体验到成就感、归属感和影响力;

C.答疑解惑。参与答疑活动，汇总学科问题;跟踪项目，及时给予解答学员问题;批改本学科学员的作品集并将优秀作品集推荐至项目组资源库。

D.汇聚成果。注重培训成果向教学成果的转化，组织本学科的评课、竞赛、成果展示、经验交流等活动，做好成果提炼、推优与积淀工作;定期编写研修简报，包括一期工作坊研修计划、一期活动成果简报、一期研修总结。

4.服务保障

项目组提供平台实时监控服务，保证系统运行稳定;提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利使用平台;运用随机问题监控等技术手段，加强对学员研修过程的监管;制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保项目的顺利实施。

六、考核评价

(一)基本原则

考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实;从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量;强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。

(二)考核维度

本次研修学员的考核分为任务学习、拓展学习两项。

任务学习满分100分，以考核任务成果和课程学习情况为主，包括主题课程研修、常规研修和生成性成果等规定学习行为; 拓展学习，旨在帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修。分数来自学员借助社区开展互动交流与协作学习获得的积分。

(三)成绩认定 学员合格成绩：60分。

学员需要在规定阶段依次完成相关学习获得分数。 拓展学习不设上线，欢迎学员积极参与获得积分。

第三篇：XX年暑期中小学教师全员培训实施方案

为加强我镇中小学教师师德师风建设，促进全体教师转变观念，掌握义务教育课程标准修订情况，落实课程标准要求，转变教育教学方式，改革课堂教学模式，为全面推进学案导学的改革奠定基础，切实提高教学水平和育人质量，促进全镇中小学教师素质和教育教学质量全面提升，根据监教师【XX】9号文件精神和要求，特制定我镇XX年暑期中小学教师全员培训实施方案。

一、培训对象

全镇中小学教师(包括代课教师)。

二、培训目标

通过专家报告，引发教师对XX年课改的反思，促进教师进一步转变观念，提高对新课程思想理念认识，了解课程标准修订的基本情况，增强深化课程改革的使命感和紧迫感，提升课程领导力和研发力;通过对班班通运用的培训，提高教师现代教育技术与学科课程整合的意识和能力;通过师德教育，加强师德师风建设，全面提高教师的职业责任感和幸福感。

三、培训安排

本次培训采取集中观看主会场(县教育局在翔宇会议中心设培训主会场)讲座光碟与分学科到主会场现场听讲座相结合的方式进行。

1、培训时间：8月17日至8月25日。

2、培训地点：8月17日至20日(观看8月16日至19日主会场讲座光盘)、 (文章转贴自实用工作文档栏目) 8月25日(观看8月20日主会场讲座光盘)在上车中学集中观看讲座光碟。8月21日至24日公办教师分学科在翔宇会议中心参加培训，代课教师放假休息(具体安排见附件)。

四、培训内容

1、师德师风建设模块

通过专家对中小学教师职业道德规范的解读和名师谈个人成长体会，加强教师师德师风的建设，提高教师德育工作的智慧和能力。

2、班班通运用模块

通过班班通的通识培训，提高教师现代教育技术与学科课程整合的意识、能力和水平。

3、新课程改革的回顾与展望模块

通过专家报告，引发教师对XX年课改的反思，促进教师进一步转变观念，提高对新课程思想理念认识，了解课程标准修订的基本情况，增强深化课程改革的使命感和紧迫感，提升课程领导力和研发力。

4、“构建高效课堂”教师专业化发展培训模块

通过专题讲座和案例分析，让教师充分掌握义务教育课程标准修订内容，转变教育观念和教学行为，理解“高效课堂”的理论和课堂模式，创新教学方式，提高教学效率和质量。

五、培训要求

1、培训期间，县教育局将抽调局机关干部和二级单位领导班子成员组成巡视工作组，对全县各培训会场的情况进行督导，每天编发培训简报。教管组将组成专班负责培训信息的报送工作，并每天到培训主会场领取培训光盘。

2、教管组对参训教师进行统一管理，教管组工作人员分校对参训教师进行考勤记载，每半天通报一次。全体参训教师分上车中学、上车小学、王塘中学、分洪小学(包括师桥小学、南港小学、黄花小学)、太平小学(包括朝门小学、丁刘小学)共五个班在上车中学五个班班通教室参训，8月17日上午的动员大会及25日下午的总结大会集中在上车中学食堂举行。

3、教师培训期间的生活自理，各学校可根据本校实际，适当发放生活补助。

4、8月21日至24日公办教师分学科(每科半天)自行上县到翔宇会议中心参加培训，教管组每天派专人到主会场清查人数。建议各学校发放适当的生活费和车费，不集体租车和就餐。

5、参训教师要遵守培训期间的作息时间，严格考勤记载(考勤记载由教管组工作人员记载)，杜绝迟到、早退及擅自脱训等情况的发生，严格执行教师参训情况与教师年终考评挂钩制度。参训学员有事请假必须书面向教育助理请假。

6、参训教师要讲文明，讲礼貌，尊重专家，听课期间应关闭手机，保持课堂安静，维护环境卫生，严禁吸烟。

7、参训教师学完规定课程，经考核及格，由县教育局颁发结业证书，并记教师继续教育6学分。

8、培训期间，各校要适时组织教师围绕培训内容开展讨论，撰写学习心得体会，并收集整理，装订成册。培训结束后，各学校要写好培训工作总结，a4纸正反打印，于8月30前上交到教管组后再汇总上报到县教育局教师管理科。

六、组织领导

为加强培训工作领导，确保培训质量，教管组成立XX年暑期中小学教师全员培训工作领导小组，组成人员如下：

组 长：胡先华

副组长：朱培垓 杨立元 徐楚璞

组 员：刘胜垓 郑从模支军红 胡志斌 王正喜 王奇平

唐从垓 胡承谟 郑继荣 胡奇能 任习平 徐明月

领导小组下设会务组(由朱培垓负责)、后勤组(由郑从模、支军红负责)、考勤组(由杨立元、徐明月负责)、信息报道组(由朱培垓负责)、设备调试组(由徐楚璞负责)。各校要针对以上五个小组安排人员分工对口，切实担负起培训的动员、组织、管理等工作，确保培训安全、有序、顺利进行，取得实效。

二○一二年八月十四日

附：《上车湾镇XX年暑期中小学教师培训课程表》

上车湾镇XX年暑期中小学教师培训课程表

日期

时间

监利授课内容

培训对象

主讲人

地点

生活

安排

8月17日

8:00-11:30

师德

教育

动员大会

教管组

上中食堂与教室

生活

自理

生态体验：教师职场幸福探索

全体教师

姚亚萍

14:00-17:00

班级自主管理的艺术与技巧

全体教师

郑学志

8月18日

8:00-11:30

以微型课题提升教师的教育智慧

全体教师

冯卫东

上中教室

生活

自理

14:00-17:00

诗意栖居做人师

全体教师

郑立平

8月19日

8:00-11:30

班班通

通识

教育技术挑战教师创新能力

全体教师

薛定稷

上中教室

生活

自理

14:00-17:00

教育技术与学科课程整合

全体教师

曹 骥

8月20日

8:00-11:30

课改回顾

与展望

中小学教师职业道德规范

全体教师

杨春茂

上中教室

生活

自理

14:00-17:00

教师观念与行为的深度转型

全体教师

韩立福

8月25日

8:00-11:30

课改十年，我们的进步与期待

全体教师

付宜红

上中

教室

与食堂

生活

自理

14:00-17:00

1、高效课堂模式构建

2、秋季开学工作安排

全体教师

杜金山

教管组

8月21日

8:30-12:00

课程

标准

解读

义务教育语文课程标准解读

语文教师

李少毅

翔宇

会议

中心

学校

发放

一定

的生

活费

和车

费

14:00-17:00

义务教育数学课程标准解读

数学教师

李铁安

8月22日

8:30-12:00

义务教育英语课程标准解读

英语教师

王秀新

14:00-17:00

义务教育思品课程标准解读

思品教师

李晓东

8月23日

8:30-12:00

初中物理课程标准解读

物理教师

李天印

14:00-17:00

初中化学课程标准解读

化学教师

周业虹

8月24日

8:30-12:00

初中生物课程标准解读

生物教师

周 然

第四篇：2006年柳河县中小学教师全员培训实施方案

2006年柳河县中小学教师全员培训实施方案柳河教育信息网

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转发柳河县纪委《关于严禁党员干部借子女升学之机大操大办收礼敛财的通知》的通知

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2006年柳河县中小学教师全员培训实施方案

作者(来源)：[暂无]发布时间：2006-08-2

2为全面贯彻落实吉林省教育厅《关于落实教师教育网络联盟计划，全面

开展新一轮中小学教师继续教育工作实施意见》和《2006年通化市中小学教师全员培训实施方案》精神，根据《柳河县新一轮中小学教师继续教育工作全员培训实施方案》，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立以人为本的理念，坚持改革创新，依托“网联”组织开展以“新理念，新课程，新技术”和师德教育为核心内容的培训，全面提高教师队伍的整体素质和水平，促进教师的专业发展，造就一支适应新形势发展需要的，高素质的新型教师队伍。

二、培训内容及目标

2006年柳河县中小学教师继续教育全员培训A、B、C三类课程设置“师德、新理念 、新课程和新技术”四个模块的内容，其中“新技术”由国家统一安排，以下是“师德、新理念和新课程”的具体安排。

1、师德：体现与时俱进原则，将“八荣八耻”内容贯穿师德教育培训的全部过程，对“八荣八耻”的内容做到熟练在口中，铭记在心中，落实在行动中。通过师德培训，深刻领会新时期教师职业道德的内涵、外延、特征及其要求等，掌握教师职业生成的基本情况，学习并掌握教育政策法规，提高依法治教能力。

2、新理念：通过以实施素质教育思想观念为核心的学习，使教师进一步更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观，深切体会新课程理念在课堂教学中的运用，明确新课程理念下的课堂教学方法和要求。

3、新课程：通过培训使教师进一步理解新课程理念支撑下的课堂教学，明确学科课程目标，掌握课堂教学的方法和策略，解决教师实施新课程中的困惑与问题，提高教师实施新课程课堂教学的能力与水平。

三、具体课程内容

A类课程(全员教师)

模块课程形态课程内容A类课程

学时学分

师 德必修教师与法40.

4选修新时期师德简明读本

新理念必修当代教育新理念10

1选修新课程实用课堂教学艺术

新课程必修新课程教学问题解决实践研究(中小学各年级)202选修新课程理念与学科课堂实施

(中学：语文、数学、化学、历史、地理、生物、英语小学：语文、数学)

新技术 具体内容要求，根据国家要求另行安排

B类课程(中学教师)

模块课程形态课程内容B类课程

学时学分

师德必修教师职业道德40.

4新理念必修新课程下的学生观40.4

新课程必修实施新课程精要读本

(中学：数、语、英、物、化

小学：语、数、英)40.

4四、具体实施办法

(一)课程选择

1、

A类课程“必修”内容为全县全员培训的必修课程，需选择相应的培训教材，B类课程为中学教师必修内容，需选择相应的培训教材。

2、

小学教师师德、新理念和新课程三个模块的B类课程由各县进修学校师训部在A类课程“选修”内容中选择，也可不以固定教材为主，C类课程由学校根据本校实际情况自定，可不以固定教材为主，同B类课程一样，围绕学习主题灵活确定内容，开展以主题培训和教学实践系列活动为主要形式的培训。

(二)学习方式

1、

A类课程、中学教师B类课程的学习以教师自学和集中培训两种方式进行。根据《2006年吉林省中小学教师全员培训课程安排意见》精神，在市教育学院的指导安排下进行自学。

2、小学教师B类课程由县进修学校师训部根据确定的主题开展专题讲座、教学观摩、论坛研讨、岗位研修。

3、C类课程的学习结合校本培训开展以主题讲座、教学观摩、论坛研讨、岗位研修为主的培训。

(三)组织形式

1、A类课程和中学教师B类课程由市教育学院统一组织参加学习。

2、小学教师B类课程的学习由县教师进修学校师训部制定计划，组织实施。

3、C类课程在县教师进修学校师训部的指导下，由所在学校组织实施。

(四)培训时间

1、从2006年7月20日起，到2007年1月末止。

2、B类课程(小学教师部分)由县教师进修学校师训部安排具体时间培训，并组织实施。

3、C类课程由学校按要求安排具体时间培训，并组织实施，但所有课程必须在2007年2月末之前完成。

五、学分计算

(一)学分分配

A类课程(全员教师)

模块师德新理念新课程新技术

学时4102010

学分0.41

21B类课程(中学教师)

模块师德新理念新课程

学时44

4学分0.40.40.4

1、A类必修课程“师德”4学时，记0.4学分，“新理念”10学时，记1学分，“新课程”20学时，记2学分。

2、

中学教师B类课程“师德”4学时，记0.4学分，“新理念”4学时，记0.4学分，“新课程”4学时，记0.4学分。

3、小学教师B类课程的学时、学分由各县(市、区)培训部门根据需要自行设计、安排。

4、C类课程的学时学分由学校按计划确定。

(二)学分折算方法

1、中小学教师参加国家、省级教育行政部门组织的中小学骨干教师培训或其他培训，取得合格证书者，按实际课时数折算学分。多次参加培训者，可累计记分，但不得超过3.4学分，并可免修相应内容及学分的A类课程。

2、中小学教师参加上一级教育主管部门组织的骨干教师培训或其他培训，取得合格证书者，按实际课时数折算学分。多次参训者，可累计记分，但不得超过3.4学分，并可免修相应内容及学分的B类课程。

3、中小学教师具备相应的合格学历后，继续参加全民教育系列师范类学历(学位)教育，取得毕业证(学位证书)者，记14分，可免修相应内容及学分的A类课程。

4、中小学教师参加上一级教育主管部门组织的报告会、专家讲座及教研机构按规定举办的教科研活动，每小时折合B类课程0.1学分，最高累计2学分。

六、考核方法

考核由市中小学教师继续教育办公室根据省中小学幼儿教师培训中心，省教育学院继续教育办公室要求统一安排，按《通化市中小学教师新一轮全员培训实施方案》要求，具体组织实施。根据培训内容及要求，分别采取书面或实际考核方式。

1、

师德培训考核内容和要求：坚持自学和集中面授相结合，学习结束后，每位学员完成一篇不低于2000字的心得体会，针对自身存在的差距，提出规范职业道德行为的措施并身体力行。教师所在学校在培训结束时，对教师的表现写出鉴定(与当年考核工作同时进行)。参培教师的出勤情况、心得体会及师德表现鉴定一并作为考核的依据。

2、

新理念、新课程培训考核的内容和要求：坚持教师网络联盟注册学习、集中面授学习和岗位自学，学习笔记齐全，合理分类，参加统一考试，考试内容包括理论与实践应用两部分。

3、新技术学习和考核按国家统一安排进行。

4、

A类课程，B类课程(中学教师)的统一考试由市中小学教师继续教育办公室在省教育厅的指导下组织落实。B类课程(小学教师)由各县(市、区)统一组织考试，C类课程由教师所在学校在师资培训部门的指导下进行。

5、

考试的成绩按课程类别，由各培训部门负责提供成绩单(一式三份，教师所在学校，师资培训部门、教育行政部门各一份)并由学校按要求将成绩记入教师继续教

育证书。

七、学分登记

各项培训成绩，按《通化市新一轮中小学教师全员培训实施方案》要求进行登记，并加盖印章视为有效。市教育局将定期审核《证书》登记情况，发现学分登记不符合规定者，对持证书本人及所在学校进行通报，并取消注册学分。参加培训的教师必须在规定时间内完成规定学时的学习，并参加考核。

八、几点要求

1、校要加强领导，认真组织实施，避免走过场，流于形式，确保今年的培训任务按时、保质顺利完成，实现全员培训目标。

定。

2、为便于自学和辅导考核，各校要与师训部联系征订必要教材。

3、由市教育局统一领导组织，在适当时间组织2006年学分登记认柳河县中小学教师继续教育办公室 2006年6月25日

第五篇：山东省诸城市2011年小学教师全员远程培训实施方案

为加强教师教育工作，提高全市小学教师队伍的整体素质，根据教育部《关于加强中小学教师培训工作的意见》、《山东省高素质教师队伍建设计划(2011—2015年)》、《潍坊市高素质教师队伍建设计划(2011-2015)》等有关文件精神，结合我市实际，经研究，决定自2011年始依托全国中小学教师继续教育网(以下简称“继教网”)，启动全市小学教师全员远程培训，特制定方案如下。

一、目标任务

2011年全市小学教师全员远程培训，依托全国中小学教师继续教育网优质教师教育资源优势，建立新的教师培训运行机制。

通过培训，帮助教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观;拓展学科专业知识，改善知识结构，培养创新思维，使广大教师在教育理论、学科知识、教育教学能力、科研能力等方面都有较大幅度的提高，全面提升我市小学教师队伍整体素质。

二、培训内容

2011年小学教师新课程培训包括：

1.培训内容以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，紧扣教师专业发展和一线教学实际需要，注重学用一致。

2.培训课程分通识培训和学科培训两类，设置必修课和选修课。必修课、选修课各为60学时(课程方案详见附件2)。

必修课是教师必须按要求完成的学习任务,提供网上辅导，实施考核。通过考核者记入教师继续教育档案60学时。必修课由教师成长培训(16学时)、教师心理健康培训(16学时)、新教材培训(12学时)以及课堂教学能力培训(16学时)四个模块组成。

1 选修课由师德培训(16学时)、学生非智力因素培养(16学时)、新课程实施常见问题解决(12学时)以及教学法培训(16学时)四个模块组成。选修课不做考核，不提供网上辅导，不记学时，由教师自主学习。

三、培训对象

培训对象为全市各小学学科教师，截止到2011年12月31日，凡男52(含)周岁、女47(含)周岁以下的小学所有专业技术人员，其他专任教师自愿报名参加。

培训学科：小学语文、数学、英语、科学、信息技术、思想品德、音乐、美术、体育共9门学科。

四、培训与考核 1.学习方式

依托继教网，采取网络远程培训方式组织教师上网学习视频讲座、电子教案等相关材料，参加网上网下的互动研讨、学习反思等活动，按照要求完成作业。

学员研修工作室：继教网平台为每个学员设置一个研修工作室，通过各种指标详细展示学员在培训中的各项表现，以促进学员之间展开学习竞争。

2.辅导方式

学员自主在线交流、班级辅导教师答疑与学科专家答疑相结合。通过网络平台在线答疑论坛、文章交流栏目和作业栏目来实现。每个在线虚拟班级设辅导教师1名。培训涵盖的每一个学科均设学科名师、专家1-2名。

3.管理方式

实行班级式管理。培训过程中每班配置辅导教师1名，保障辅导与管理的有效性。使用班级论坛，促进协作式学习。利用班级主页和学员研修工作室，促使班级间及班级内各学员间展开学习竞争。

2 班级设置：原则上每班限额100人。为方便集中学习和研讨，班级设置首选以镇街(学校)为单位，如人数不足，以2-3个镇街或学校为单位进行编班。

选择班级：参训学员使用继教网学习码在该网站进行学籍注册，正确选择自己所属的学校和参训学科，直接进入所在的班级。

辅导教师主要职责：负责本班学员日常学习管理，检测并跟进本班学员的注册、学习、作业与考试等活动;负责各种集中活动的组织与协调;辅导、解答学员提出的问题;负责本班学习简报的组织编辑工作等。

辅导教师选聘：从各镇街、市直学校一线教师中选拔推荐，以学科带头人或骨干教师优先，依据全市每学科班级数确定该学科辅导教师人数。辅导教师人选的最终核定同时在继教网培训平台上公布。

班级论坛：继教网平台为每个班级设置一个班级论坛，该班辅导教师及所有学员可在此论坛上自由研讨交流，进行协作学习。

班级主页：继教网平台为每个班级设置一个班级主页，通过各种指标详细展示班级在培训中的各项表现，以促进班级之间及班级内各学员之间展开学习竞争。

4.专家名师引领

针对项目特点和实际需要，依托教研机构选聘学科专家。培训涵盖的每一个学科均设名师及学科专家1-2名，名单在项目启动时通过继教网培训平台公布。学科专家名师的职责是：审核继教网课程及设计本项目培训课程方案;对辅导教师进行培训和工作指导;组织教学、在线研讨和答疑;抽查批改学员作业，点评学员文章，总结典型问题并发布课程简报。

5.考核方式

对项目进行综合考核。实行过程性考核、终结性考核相结合。过程性考核:根据继教网系统自动记录的学员在线学习课程与电子教案的时间、研讨交流等项目按不同权重综合计算得出成绩;终结性考核：使用继教网

3 在线考试系统对学员进行课程综合考试。详细考核方案在项目实施后在继教网培训平台上公布。

6.评优

考核结束后，在全市范围内，每学科按照10%的比例评选优秀学员。评选规则：在满足学员思想一贯先进及所有必修课程均通过考核的基础上，按项目考核总成绩对学员进行排名。对优秀学员，由市教育局与继教网联合签发优秀学员证书。

五、培训时间

2011年6月—2011年12月。 1.项目准备：5月16日-5月24日。

确定培训范围;完成实施方案、课程方案与考核方案制定;各单位完成学员信息上报工作。

2.编班与发放电子学习码：5月25日-5月27日。

完成各学科班级编排工作;继教网教务人员与我市市级项目管理员协同按学校发放电子学习码;校级项目负责人及管理员按参训名单发放学习码到个人。为方便查询未注册人员，学校在发放学习码时应登记领码人姓名及领取时间。

3.学员注册，做好学习前准备：5月30日-5月31日。 4.培训实施阶段：6月1日-12月31日。

具体进度安排见《诸城市2011年小学教师全员远程培训课程方案》。 5.学员自主复习研修与总结评估：2012年1月1日—1月31日。学员自主复习研修课程资源，钻研学习其他学员撰写的心得体会等。

各相关单位按要求提交总结材料;组织专家对培训效果进行监督和评估;根据培训平台记录的电子数据以及各地与专家提交的相关材料对项目进行总体评估。

六、管理与保障

(一)组织管理

开展小学教师全员远程培训是一项集教研、科研、培训管理于一体的师资队伍建设系统工程。为组织和开展好此项工作，教育局成立培训工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在职业与成人教育科，具体负责培训组织、管理工作(见附件1)。各单位也要成立相应组织、做好宣传发动工作、确定培训人员、制定实施方案和考核奖惩办法并报教育局职成教科，确保全员远程培训顺利开展。

镇街中心学校(市直小学)是此次全员培训工作组织管理的主体。校长是第一责任人。根据《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》的有关要求，要加强管理，保证每一位参训教师保质保量完成研修任务。培训合格率纳入对学校的教育督导评估;参训学员综合考核不合格的，不登记继续教育学分且培训费用由个人承担。

(二)培训经费

培训费每人120元，由学校统一支付，不得向教师个人收费。

(三)考核评价

继续教育学分按2学时折合1学分计。本次参训教师综合考核合格后，登记A类继续教育学分30学分。只要有考核规则中规定的一项未通过考核，均不能登记学分。参训教师的继续教育学分与教师职务聘任、晋级、评优挂钩。研修过程中，研修主页每天公布各学校参与研修情况的实时数据。

附件：

1、诸城市小学教师全员远程培训工作领导小组成员名单

2、2011年诸城市小学教师全员远程培训课程方案

诸城市教育局 2011年5月26日