无论是开展项目,还是记录工作过程,都需要通过总结的方式,回顾项目或工作的情况,从中寻找出利于成长的经验,为以后的项目与工作实施,提供相关方面的参考。因此,我们需要在某个时期结束后,写一份总结,下面是小编为大家整理的《高中物理实验题总结》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
第一篇:高中物理实验题总结
高中物理实验总结
(一)
通过本周一周的教学技能训练,其中有同学们的欢笑细语,也有指导老师的谆谆教导很多同学为之付出了努力,下面将我的心得体会归纳如下:
一、做好充分的准备
要讲好实验,必须要我们每一位同学亲自上台讲解,因为上课一是可以更进一步的了解本身在实验方面存在哪些问题,只有了解自我存在的问题,才能想办法去解决。二是可以更进一步的系统的熟悉课本上的知识内容,只有熟悉课本上的知识内容,才能把知识联系起来。这样就能把实验方面的知识扩展开来,才能把实验讲得更好。但是随着和老教师们的不断交流,发现这种想法是不完全正确的。因为讲好实验同样可以了解本身在实验方面存在的问题,而且还能把课本上的知识较系统的联系起来。首先,准备演示实验和分组实验就要先熟悉课本上的知识内容,只有先熟悉课本上的知识内容才能讲好演示实验和分组实验;其次在学生做分组实验讲解的过程中可以很好地发现我们在讲解过程中存在的问题;再次,要想准备好演示实验和分组实验,必须把课本上的理论知识理解透彻,同样能把知识扩展开来。
二、改进自身不足的实验教学模式
对于讲解不好的同学应该借鉴那些讲得好的同学身上的优点,扬长避短,而且要更加努力做好讲解的过程,对我我们这些即将走上教师工作岗位的学生来说,这一点是是我们立马要解决的问题,平时要多加锻炼,有机会讲解都应该要抓住机会,同时对于讲解好的同学也可以考虑把机会留给其他的同学,让更多的人得到锻炼。我们还可以从网上调出那些优秀老师的讲解视频,经常观看模仿,与此同时也要思考那些优秀老师是怎么讲解这些问题,如何分析问题,并进行总结。
三、利用周末的开放实验室
对于有的学生的动手能力较差,甚至最基本的也不会操作。周末应该经常去开放实验室进行操作,熟悉实验仪器及其操作,对理论知识加强巩固练习,同时加强实验的讲解,要懂得书读百遍,其义自现的道理。我们也可以在课余时间自行组织教学技能训练,加强自身的语言表述,语言逻辑表达。也可以多看看关于文学的知识,扩展自身知识,同时也积累了语言词汇量,在这个过程当中有助于语言逻辑的表达。
四、在实验教学训练过程中纪律问题
对于纪律我们大家都是即将走上工作岗位的大学生了,每一位同学都应该有自律的能力,不应该要老师经常强调纪律的问题。我们都要从自我做起,要养成遵守校纪校规的行为习惯,讲对我们以后工作有很大的帮助,也将是我们的人生一笔宝贵的财富。
五、利用实验室资源
课堂上的演示实验和学生的分组实验,基本上都是用学校采购的实验仪器来完成的,很少有自己做的教具。这样不但浪费了我们身边的实验资源,而且也不能达到把物理和生活有效的结合起来的目的。所以教师要结合我们本地的地情、校情和民情,善于留心,多长心眼,积极发现身边和生活中存在的大量的、长期以来被忽略的实验资源,并以坛坛罐罐当仪器,拼拼凑凑做实验为理念,开发一些生动有趣的生活随堂小实验,这不仅能让学生感到物理就在身边,消除对物理实验的距离感、陌生感、恐惧感,更给他们创造了动手做实验的机会,从而激发学生做物理实验的兴趣和热情,促进他们主动地学习。
通过本周实验我收获不少,也明白我们即将走上自己的工作岗位,每一个人必须加强知识的巩固与学习,教学技能的训练。为自己走上教师工作岗位做好铺垫。
高中物理实验总结
(二)
本学年,物理实验室在校行政领导下,在全体老师的支持下,严格遵守实验工作基本制度,积极协助各年级教师积极开展物理教学工作及教研工作,并积极协助科技兴趣小组活动。实验室管理井然有序,取得较好成效。 为了进一步完善实验室的管理工作做具体工作总结如下:
1、本学年开展的实验数量能达到《物理实验》的要求。
2、演示实验和分组实验在现有条件下取得良好的效果。
3、 积极完善实验室各项规章,加强实验室财产仪器的管理、使用等方面的规范管理。每次实验都能要求有关教师填写好《实验通知单》。
4、 做好仪器的清理、放置和造册登记,做到整洁、规范,项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查,做完实验仪器及时收回、上架归位。
5、 熟悉仪器的基本性能和使用方法,做好仪器的保养和维护。
6、 做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品及时补充,对仪器破损及时登记,填写好《仪器损坏丢失报废单》并按赔偿规定进行处理。
7 、 配合课任教师准备各演示实验及学生探究性分组实验,积极为实验教学提供方便,协助教师进行仪器调配、改进工作,努力适应实验需要,提高实验课教学质量。
8、做好安全、卫生清洁工作, 强化对学生的安全教育,发现有问题,及时进行批评教育,及时关闭电源开关并锁好门窗。以确保实验教学正常进行。
9、准备好各项待查材料,填写好各项报表,做到有据可查,条理清楚,并接受有关主管部门检查。虚心接受意见和建议,总结经验,改进实验室管理工作。
10、认真完成好学校分配给我的其它工作。 实验室在改进中也存在一些问题:
1、由于历史悠久,实验室存在的老旧仪器过多,导致仪器可利用率不高。
2、在新课程标准下,急需引进设备,完成新旧更替。
3、电学实验室的操作台电源不同,给学生实验带来不便。 为了解决以上问题,我准备作如下工作:
1、分批报损废旧仪器。
2、参照新课标引进仪器。
3、利用探究实验室的资源设备辅助电学教学。
总之,物理实验教学是物理学科实施素质教育的基础和重要途径,这一年来,我积极主动的为物理教师和学生服务,开展好实验教学,为学生学好物理创造前提条件。
高中物理实验总结
(三)
物理学史集中地体现了人类探索和逐步认识世界的现象,结构,特性,规律和本质的历程.随着科学的发展,我们更要重视物理学。因此小编准备了这篇高中物理实验总结;用打点计时器测速度重难点知识解析,欢迎阅读。 知识点总结
电火花计时器的纸带安装方法:
使用电火花计时器在纸带上打点,安装纸带的方法有两种:一种是用一条纸带从墨粉盘下穿过,打点时墨粉盘不随纸带转动,电火花只将墨粉盘上某一位置的墨粉蒸发到纸带上,打出的点迹颜色较淡,打过一条纸带后要将墨粉盘转一角度再打另一条纸带。学生实验时可采用这一方法。另一种是用两条纸带,将墨粉盘夹在中间,拖动纸带时由于两条纸带的摩擦作用,墨粉盘会随纸带转动,电火花将墨粉盘上不同位置的墨粉蒸发到纸带上,所以打出的点迹颜色较重。墨粉盘上面的一条纸带没有点迹,可重复使用。用一条纸带打点时,纸带与打点计时器之间的摩擦阻力较小,用两条纸带打点时摩擦阻力较大。不管用哪种方法,打完纸带后应立即切断电源。 常见考点考法
打点计时器原理及使用 1. 电磁打点计时器
教师布置学生对照仪器看说明书,引导学生注意其重点:观察打点计时器并阅读其使用说明书,明确电磁打点计时器的结构、各部分的名称、工作原理及使用方法。
电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器,如图1所示。工作电压为4V~6V。当电源的频率是50Hz时,它每隔0.02s打一次点。通电以前,把纸带穿过限位孔,再把套在轴上的复写纸片压在纸带的上面。当接通电源时,线圈产生的交变磁场使振动片(由弹簧钢制成)磁化,振动片的一端位于永久磁铁的磁场中。由于振动片的磁极随着电流方向的改变而不断变化,在永久磁铁的磁场作用下,振动片将上下振动,其振动周期与线圈中的电流变化周期一致,即为 0.02s。位于振片一端的振针就跟着上下振动起来。这时,如果纸带运动,振针就在纸带上打出一系列小点。
2.处理纸带时,从能够看清的某个点开始,往后数出若干个点。如果数出n个点,这些点划分出来的时间间隔数是多少? T为相邻两个字母之间的时间间隔。用这个平均速度代表纸带经过E点时的瞬时速度vE =vDF。 可以大致表示E点的瞬时速度,D、F两点离E点越近,算出的平均速度越接近E点的瞬时速度。然而D、F两点距离过小则测量误差增大,应该根据实际情况选取这两个点。
根据粗略表示某点瞬时速度的方法,选择合适的计数点,测量包含这个点的一段时间内的位移Δx,同时记录对应的时间Δt,填入教材第23页中设计好的表1中。
算出刚填完的表1中各点附近的平均速度,把它当作计时器打下这些点时的瞬时速度,抄入教材表2中。从该表中能粗略看出手拉纸带运动的速度变化情况。 常见误区提醒 1. 误差
测量值与真实值的差异叫做误差。误差可分为系统误差和偶然误差两种。 (1)系统误差的特点是在多次重复同一实验时,误差总是同样地偏大或偏小。系统误差具有确定的方向性,因此找出其产生的原因后,可采取适当的措施减小或消除它。
(2)偶然误差总是有时偏大,有时偏小,并且偏大和偏小的机会相同。减小偶然误差的方法,可以多进行几次测量,求出几次测量的数值的平均值。这个平均值比某一次测得的数值更接近于真实值。 2. 有效数字
带有一位不可靠数字的近似数字,叫做有效数字。 (1)有效数字是指近似数字而言。
(2)只能带有一位不可靠数字,不是位数越多越好。 凡是用测量仪器直接测量的结果,读数一般要求在读出仪器最小刻度所在位的数值(可靠数字)后,再向下估读一位(不可靠数字),这里不受有效数字位数的限制。
间接测量的有效数字运算不作特别要求,运算结果一般可用2~3位有效数字表示。
从仪器上读出来的数值,经常有一位数是估计出来的,或多或少存在着误差。例如米尺的最小刻度是mm(0.001m),那么用米尺测量长度可读到十分之一毫米(0.0001m)。0.001m这一位可以从米尺上读出来,是可靠的,0.001m位前面的数都是可靠数,0.0001m这一位是测量者估读出来的,估读的数字因人而异,因此是有疑问的,称为存疑数。由于0.0001m位已存疑,在它以后各位数的估读已无必要。我们把可靠数加上最后一位存疑数,一起记录下来,统称为有效数字。
第二篇:八年级下物理实验题归类总结
一、力的作用效果
1、小强在学习力的相关知识中,对“力的作用效果与什么因素有关?”的问题提出了如
下一些猜想:
①力的作用效果与力的大小有关;②力的作用效果与力的方向有关;
③力的作用效果与力的作用点有关;④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。
上述猜想是否正确,请你选择其中的一个来进行探究。要求写出实验探究的步骤和分析
与结论。
(1)你选择的猜想是。(填写序号)
(2)实验探究步骤:.二、牛顿第一定律
1. .在探究“力对物体运动的影响”的实验中。
(1)根据图中情景可以判断以下说法正确的是()
A.①是假设,②③是实验事实,④是实验推论
B.①②③④都是实验事实
C.①②是实验事实,③④是实验推论
D.①②③是实验事实,④是实验推论
(2)让小车从斜面滑下后沿水平面运动,是为了使小车在竖直方向上受到的力和力相平衡,其作用效果相互抵消,相当于小车只受水平方向上的摩擦力。
(3)实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下,目的是为了使小
车。(4)由图示可知,小车在木板上运动的距离最
___________,这说明小车受到的阻力越______________,速度减小得越小车在木板上最终停下来,是因为小车在水平方向上受(选填“平衡力”、 “非
平衡力” 或“不受力”),这个力改变了小车的。
(5)在此实验的基础上进行合理的推理,可以得到:运动物体不受外力时,它
将。这种探究方法叫法。
三、二力平衡
1.在探究“二力平衡条件”的实验中:
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如下图所示。老师指出乙组
同学选择的器材更加合理,其原因是:______________。
(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够________的特点,并通过
调整________来改变F1和F2的大小。
(3)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到下图中的位置,松手后,小车将无法在此位
置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,
两个力必须满足哪个条件?
___________________________。
(1)图
a的探究方案中研究对象是小卡片,目的是(
填“考虑”、“不考虑”)小卡片的重力。图b的探究方案中
研究对象是;
(2)小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的
细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码。这是
用于探究两个力的和对物体平衡的影响;
(3)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手。这样做的目的是用于探
究不在上的两个力对物体平衡的影响。
(4)两个探究方案相比较,你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些?
为什么?
(5)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现两个力的大小还有较小的差
距.你认为形成差距的原因是(答出一条即可).
四、探究摩擦力
1.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。
(1)小明的三次实验情况分别如上图中的甲、乙、丙所示。实验时,用弹簧测力计拉木
块在水平木板(或毛巾)上做运动,根据知识可知,这时滑动摩擦
力的大小于弹簧测力计的示数。
(2)小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时,利用图中甲、乙两组数据比较
得出:“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这
样的结论对吗?。你的理由是:。
(3)请你根据小明这三次实验情况
设计一个实验数据记录表格。
(4)由图中甲、丙两组数据比较,你能得出的结论是:。
由图中乙、丙两组数据比较,你能得出的结论是:____________。
(5)在此实验的基础上,小明又猜想:滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关.请
你利用图中已有的器材,设计探究方案验证小明的猜想.
。
2.如图所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。图中铜块和木块的大小
和形状完全相同。
(1)实验时弹簧测力计拉着物体沿运动。
(2)比较(甲)、(乙)两图,可得到的结论是。
(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是N。
(4)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使相同,可得到的结
论是。
3.通过物理知识的学习,同学们不难发现:
(1)当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来。例
如:在探究摩擦力与什么因素有关的实验中用弹簧测力计拉动木块时,必须让木块在水
平面上做运动,通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小;
这种探究方法叫法。
又如,在研究“牛顿第一定律”的实验中,让同一小车从斜面上相同的高度由静
止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动,小车在水平方向上受力的大小可通过小车表现出来。这种探究方法叫法。
(2)当要研究某个物理量与多个因素的关系时,一般要采用法。例如:
在探究摩擦力与什么因素有关的实验中,要研究摩擦力的大小与压力大小关系,就要多次
改变,同时保持接触面的粗糙程度不变。
五、探究压力的作用效果
1.为了研究压力的作用效果与哪些因素有关,小明在家里找到了一块海绵(如沙发垫)、
一个方凳、一个
铁锤(或其他重物),进行如下实验:
①将凳腿朝下放在海绵上,如图A;
②在凳上加一铁锤,如图B;
③将凳面改为朝下放在海绵上,并加上
铁锤,如图C。根据小明作法及图中实验现象,回答下列问题。
(1)实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料?。
(2)实验过程中,压力的作用效果是通过_______________
表现出来的.本实验所用到的研究方法是。
(3)由图A和B可得结论:。
(4)由图B和C可得结论:。
(5)小明将方凳和铁锤又放到一块木板上,如图乙所示,比较
甲、乙两种情况后,小明认为压力的作用效果还与接触面的材
料有关,请对此结论
作出简要评价._____。
六、液体压强
.在“研究液体压强”的实验中,进行了如下图中各图所示的操作。
(1)比较图中代号为、、的三个图,可得到的结论是:在同一深度,
液体向各个方向的压强相等;
(2)比较、两图,可以知道:在深度相同的情况下,不同液体的压强还与它
的密度有关,液体的密度越大,压强;
(3)比较A、D、E三个图,可以看出:。
七、大气压和流体压强
1、小明同学利用标有“4.5mL”注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值.实
验步骤如下:
(1)把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽堵住注射器的小孔,这样做的
目的是:。
(2)如图所示,用细绳拴住注射器活塞,使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连,然后
水平向右慢慢拉动注射器筒,当注射器中的活塞静止时,记下弹簧测力计的示数为
8.2N。
2(3)用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为6cm,活塞的横截面积为cm。
(4)测得大气压强的数值为_Pa。(保留二位小数)
(5)小明了解到班内同学的实验误差普遍很大,有的偏大,有的偏小.请分析,该实验过
程中导致误差的因素有(请写出两条)。
八、浮力
1、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒
精),对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。下图表示探究过程及有关数据。
(1)分析②、③、④,说明浮力大小跟有关。(填序号)
(2)分析,说明浮力大小跟液体的密度有关。
(3)物体完全浸没在酒精中所受的浮力是N。
3(4)根据图中的实验数据,该金属块的密度是kg/m。(g取10 N/kg);
(5)该实验在探究过程中使用了___________法进行实验。
2、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时,同学们提出了如下的猜想:
① 可能跟物体浸入液体的深度有关;
② 可能跟物体的重力有关;
③ 可能跟物体的体积有关;
④ 可能跟物体浸入液体的体积有关;
⑤ 可能跟液体的密度有关。
为了验证上述猜想,李明做了如图所示的实验:他在弹簧测力计
下端挂一个铁块,依次把它缓缓地浸入水中不同位置,在这一
实验中:
(1)铁块从位置1-2-3的过程中,弹簧测力计的示数,
说明铁块受到的浮力;从位置3-4的过程中,弹簧测力计的示数,说明铁块受到的浮力。(填“变大”、“变小”或“不变”)
(2)通过这一实验可以验证上述猜想是正确的,猜想是不正确的(填
上面猜想的序号)。
3、给你一杯清水、一个熟鸡蛋和适量的食盐,请你设计实验验证浮力与液体的密度是否
有关。简要写出你的实验验证的方法
九、测密度
第三篇:最牛高中物理实验电阻测量方法归纳与总结
恒定电流 电阻测量方法归纳
电阻测量一直是高中物理电学实验中的重头戏,高中物理教材中编排的电学实验对电阻的测量仅仅给出了一个大概的框架,实际上电阻的测量方法很多,了解并掌握电阻的测量方法可以使学生对电学知识的理解更加深刻和透彻。
一、基本方法-----伏安法(V-A法)
伏安法测量电阻主要涉及测量电路的选择,控制电路的选择和实验器材的选择。
1、原理:根据部分电路欧姆定律。
2、控制电路的选择
控制电路有两种:一种是限流电路(如图1);另一种是分压电路。(如图2)
(1)限流电路是将电源和可变电阻串联,通过改变电阻的阻值,以达到改变电路的电流,但电流的改变是有一定范围的。其优点是节省能量;一般在两种控制电路都可以选择的时候,优先考虑限流电路。 图1 (2)分压电路是将电源和可变电阻的总值串联起来,再从可变电阻的两个接线柱引出导线。如图2,其输出电压由ap之间的电阻决定,这样其输出电压的范围可以从零开始变化到接近于电源的电动势。在下列三种情况下,一定要使用分压电路: ① 要求测量数值从零开始变化或在坐标图中画出图线。 ② 滑动变阻器的总值比待测电阻的阻值小得多。 ③ 电流表和电压表的量程比电路中的电压和电流小。 图2
3、测量电路
由于伏特表、安培表存在电阻,所以测量电路有两种:即电流表内接和电流表外接。
(1)电流表内接和电流表外接的电路图分别见图
3、图4 (2)电流表内、外接法的选择,
图3 ①、已知RV 、 RA及待测电阻RX的大致阻值时可以利用相对误差判断 若RX>V,选用内接法,X
RARXRXRA②不知RV 、 RA及待测电阻RX,采用尝试法,见图5,当电压表的一端分别接在a、b两点时,如电流表示数有明显变化,用内接法;电压表示数有明显变化,用外接法。
(3)误差分析:
内接时误差是由于电流表分压引起的,其测量值偏大,即
R测 >R真(R测=RA+RX); 外接时误差是由于电压表分流引起的,其测量值偏小,即
R测
4、伏安法测电阻的电路的改进
0
图6
RRR图4
图5
RXRV)
RXRV0
图7
第 1页(共 4页) 如图
6、图7的两个测电阻的电路能够消除电表的内阻带来的误差,为什么?怎样测量?
二、由伏安法演变而来的其他测量定值电阻的方法归纳
(一)电压表和定值电阻替代法(V-R法)
【例1】有一个阻值已看不清楚的电阻器R,我们要测出它的阻值,但手边只有一个电池组,一个电压表,一个已知阻值的电阻器R0和几根导线,你有办法测出R的阻值吗?说出你的办法和理由。
(二)电压表和滑动变阻器替代法(V-RP法) 【例2】给你以下器材:一个电源(其电压未知),一个标有“20Ω,1A”的滑动变阻器,导线若干,一个开关,一只电压表,一个待测电阻Rx。请你设计一个能测出Rx电阻值的电路。要求:
1、画出你所设计的电路图(电压表连入电路后位置不可变动)。
2、简要写出实验操作步骤。
3、根据你所测出的物理量写出表达式Rx=_________。
(三)电压表和开关替代法(V-K法)
【例3】给你一个电池组、一个电压表、一个已知阻值的定值电阻R0、两个开关及几根导线,请你设法只连接一次电路就能测出未知电阻的阻值,画出电路图,写出实验步骤及未知电阻的表达式。
(四)电流表和定值电阻替代法(A-R法)
【例4】现有电池组、电流表、开关、导线和一个已知阻值的定值电阻R0,没有电压表,你如何测出被测电阻的阻值?
(五)电流表和滑动变阻器替代法(A-RP法)
【例5】 现有电池组、电流表、已知最大阻值的滑动变阻器、导线及开关,你如何测出被测电阻的阻值?
(六)电流表和开关替代法(A-K法)
【例6】有一个阻值看不清的电阻Rx,我们要测它的阻值,但手边只有一只电流表,一个已知阻值R0的定值电阻,二个开关和几根导线:
1、画出实验电路图。
2、写出实验步骤。
3、用测出量和已知量写出未知电阻Rx的表达式。
三、其他测量电阻的方法归纳
(一)欧姆表测电阻
1、欧姆表的结构、原理
它的结构如图1,由三个部件组成:G是内阻为Rg、 满偏电流为Ig的电流计。R是可变电阻,也称调零电阻, 电池的电动势为E,内阻为r。
图1 欧姆档测电阻的原理是根据闭合电路欧姆定律制成的。
当红、黑表笔接上待测电阻Rx时,由闭合电路欧姆定律可知:
I = E/(R+Rg+Rx+r)= E/(R内+RX)
由电流的表达式可知:通过电流计的电流虽然不与待测电阻成正比,但存在一一对应的关系,即测出相应的电流,就可算出相应的电阻,这就是欧姆表测电阻的基本原理。
2、使用注意事项:
(1) 欧姆表的指针偏转角度越大,待测电阻阻值越小,所以它的刻度与电流表、电压表刻度正好相反,即左大右小;电流表、电压表刻度是均匀的,而欧姆表的刻度是不均匀的,左密右稀,这是因为电流和电
第 2页(共 4页)
阻之间并不是正比也不是反比的关系。
(2)多用表上的红黑接线柱,表示+、-两极。黑表笔接电池的正极,红表笔接电池的负极,电流总是从红笔流入,黑笔流出。
(3)测量电阻时,每一次换档都应该进行调零
(4)测量时,应使指针尽可能在满刻度的中央附近。(一般在中值刻度的1/3区域) (5)测量时,被测电阻应和电源、其它的元件断开。
(6)测量时,不能用双手同时接触表笔,因为人体是一个电阻,使用完毕,将选择开关拨离欧姆档,一般旋至交流电压的最高档或OFF档。
(二) 用惠斯通电桥测量电阻
1、原理:惠斯通电桥的原理如图所示。电阻R
1、R
2、 R和待测电阻RX连成四边形,每一条边称为电桥的一个臂。在对角A和C之间接电源E,在对角B和D之间接检流计G。因此电桥由4个臂、电源和检流计三部分组成。当开关接通后,各条支路中均有电流通过,检流计支路起了沟通ABC和ADC两条支路的作用,好象一座“桥”一样,故称为“电桥”。适当调节R、R1和R2的大小,可以使桥上没有电流通过,即通过检流计的电流IG = 0,这时,B、D两点的电势相等。电桥的这种状态称为平衡状态。这时A、B之间的电势差等于A、D之间的电势差,B、C之间的电势差等于D、C之间的电势差。设ABC支路和ADC支路中的电流分别为I1和I2,由欧姆定律得
I1 RX = I2 R
I1 R1 = I2 R2 两式相除得: RXRR1R2
上式称为电桥的平衡条件。 所以RXRR1 通常将R / R2称为比率臂,将R1称为比较臂。 R
22、测量方法
如图,连接电路,取R
1、R2为定值电阻, R3为可变电阻箱(能够直接读出数值), Rx为待测电阻。调节R3,使电流计中的 读数为零,应用平衡条件,求出Rx。
(三)等效替代法测电阻
1、等效替代法就是在测量的过程中,让通过待测电阻的电流(或电压)和通过电阻箱的电流(或电压)相等。电路如图13,将单刀双掷开关调到a,闭合S1调节R,使安培表读数为I0,保持R不动,将单刀双掷开关打到b,调节R0使安培表读数仍为I0,则电阻箱的读数就是待测电阻的数值。
2、测量原理:图14是用伏特表完成的实验,同学们自己分析测量原理。
3、注意:主要元件为电阻箱和单刀双掷开关。虚线框内可用分压控制电路。
S2 S1
图13 图15 图14
(四)公式计算法测电阻
公式计算法主要是应用串并联电路的特点和全电路的知识进行分析,并求出待测电阻的数值。图1
5第 3页(共 4页)
是测量电阻Rx的电路, Rx为待测电阻,R为保护电阻,其阻值未知,R1为已知的定值电阻,电源电动势为E未知,S
1、S2均为单刀双掷开关,A为电流表,其内阻不计。 (1)测量Rx的步骤为:S2向d闭合,S1向
闭合,记下电流表的读数I1,再将S2向c闭合,S1向
闭合,记下电流表读数I2。 (2)计算Rx的公式为Rx=
(五)补偿法测电阻
1、基本原理:在一定温度下,直流电通过待测电阻Rx时,用电压表测出Rx两端的电压U,用电流表测出通过Rx的电流I,则电阻值可表示为:Rx=U/I
2、试验方法:连接如下电路图,调节R3使检流计G无电流通过(指针指零),这时电压表指示的电压值Ubd等于Rx两端的电压Uac,即b,d之间的电压补偿了Rx两端的电压。清除了电压内阻对电路的影响。 补偿法测电阻的优点
补偿法测电阻比伏安法测电阻产生的误差要小,这主要是因为补偿法测电阻时没有引入测量仪表自身的电阻,从而降低了系统误差,提高了测量正确度。
电路简单,实用性强。电路中的元件和仪表都是常用器件,并且个滑动变阻器和电阻箱的阻值是否准确均不会影响被测电阻的测量值,从而对电阻器件的选择降低了要求。
调节方便,电路通过粗调和细调的设计,既可以提高测量的速度,又可以保护检流计,这是电桥发测量电阻时很难做到的。
修正系统误差。电路中测量仪表自身的电阻与测量结果无关,从而降低了测量方法引入的误差,这是单纯伏案法测量电阻时无法做到的。
以上电阻测量的五种方法,同学们在平时解题时可视具体情况灵活选用。
第 4页(共 4页)
第四篇:高一物理寒假作业:高一物理练习实验题
寒假是一个漫长的假期,在假期里很多同学都在抓紧时间学习,小编推荐高一物理寒假作业:高一物理练习实验题一文,相信你看过以后会有很大的收获:
高一物理寒假作业:高一物理练习实验题
二、填空与实验题(本题共7小题,每空2分,共24分,把答案填在题中横线上或按题目要求作答。)
13.在市区,若汽车急刹车时轮胎与路面擦痕(刹车距离)超过10 m,行人就来不及避让,因此必须限制车的速度.若刹车加速度大小按5 m/s2计算,则限速路程牌上应标出的车速为____________m/s.
14.一根弹簧原长10cm,挂上2N的钩码时,弹簧伸长1cm.当这根弹簧挂上6N的重物时,弹簧的长度为(在弹性限度内) cm.
15.火车在进站前以恒定的加速度刹车,经10s停下。若其在最后1s内的位移为4m,则火车刹车时的速度为 m/s,刹车中的位移大小为 m/s。
16.完全相同的2块木块并排固定在水平面上,一颗子弹以速度v水平射入,简化为子弹在木块中做匀减速直线运动,且穿过第2块木块后速度恰好为零,则子弹依次射入每块木块时的速度之比V1:V2= ,依次穿过每块木块所用时间之比为t1:t2 = .
17.一物体做同向直线运动,前一半时间以速度v 匀速运动,后一半时间以速度v 匀速运动,则该物体的平均速度为 .另一物体也做同向直线运动,前一半路程以速度v 匀速运动,后一半路程以速度v 匀速运动,则该物体的平均速度为 .
18.沿平直道路运行的小汽车的v-t图象如图2-4所示,若80 s内行驶的路程为1 000 m,则该汽车匀速行驶的时间为____________.
19.电火花计时器是一种 仪器,某同学在用电火花计时器测定匀变速直线运动的加速度时,得到了如下图所示的纸带,从O点开始,每2个相邻计数点之间有2个点未画出,则每两个相邻记数点间的时间间隔为 s,测得OA=3.20cm,DE=10.40cm,则物体运动的加速度为 m/s2.
通过阅读高一物理寒假作业:高一物理练习实验题这篇文章,小编相信大家对这个知识记得更加牢固了,小编祝愿大家的学习能够轻松愉快!
第五篇:高中物理实验报告
用打点计时器测速度
班级
姓名
日期
成绩
实验名称
用打点计时器测速度 实验目的:
1.了解两种打点计时器的结构和工作原理 2.会安装实用打点计时器 3.理解纸带测量速度的原理并会测量瞬时速 实验原理:
设打点计时器打点的时间间隔为 T,那么纸带上相邻两个点所表示的时间间隔就是 T。如果数出纸带上一系列点的总数为 N,则打这些点所用的总时间为t=(N-1)T。如果测出这 N 个点之间的总距离 s,则 t 时间内纸带运动的平均速度为 如果纸带做匀速直线运动,此式计算出来的就是纸带的运动速度。
实验器材:
电磁(或电火花)打点计时器、纸带、刻度尺、导线、电源。
实验步骤:
1、练习使用打点计时器 (1)
把打点计时器固定在桌子上,将纸带穿过限位孔,复写纸套在定位轴上,并压在纸带上。
(2)将打点计时器的两个接线柱分别与交流电源相连。
(电磁打点计时器接交流电源 4~6 V。) (3)打开电源开关,用手水平拖动纸带,在纸带上打出一系列的点,随后关闭电源。
2、用打点计时器测速度 (1)取下纸带,从能够看清楚的某个点开始,往后数出若干点,将数出点数n 及这些点划分出来的间隔填入表中,依次计算出纸带的从第一个点到第 n个点的运动时间 t,将结果填入表中。
(2)
用刻度尺测量出第一个点到第 n 个点的距离△x,并填入表中。
(3)
根据纸带从第一个点到第 n 个点的运动时间 t 和距离△x,计算出纸带在时间 t 内运动的平均速度 v,并填入表中 (4)整理实验器材 (5)数据处理完成实验报告
数据处理及误差分析:
实验记录:
点数 间隔数 时间 t/s 位移△x/m 平均速度 v(m/s) 6 6
5 5
0.1
0.13
1.3
6 6
5 5
0.1
0.17
1.7
6 6
5 5
0.1
0.22
2.2
6 6
5 5
0 0 .1 1
0.11
1.1
6 6
5 5
0.1
0.19
1.9
由实验数据可知,手拉动纸带
运动时,速度不是恒定的。
实验误差来源:
1 1 、测量时点间间隔是带来的测量误差
2 2 、拉动纸带时和水平方向有微小的倾角
3 3 、纸带和计时器间有摩擦
注意事项:
①打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点,如遇到打出的是短横线,应调整一下振针距复写纸片的高度使之增大一点。
。
②使用计时器打点时,应先接通电源,待打点计时器稳定后,再释放纸带。
③释放物体前,应使物体停在靠近打点计时器的位臵。
④使用电火花计时器时,应注意把两条白纸带正确穿好,墨粉纸盘夹在两纸。
带之间,使用电磁打点计时器时,应让纸带通过限位孔,压在复写纸下面。
实验结论: : 用打点计时器可以测出物体的运动速度
用打点计时器研究自由落体运动
班级
姓名
日期
成绩
实验名称
用打点计时器研究自由落体运动 实验目的:
1
通过实验分析自由落体运动的性质
实验原理:
将打点计时器一端固定在铁架台上,纸带系重物穿过计时器。启动计时器后让重物自由下落,计时器在纸带上留下一串小点,通过纸带可研究重物的运动情况。
实验器材:
纸带、打点计时器、铁架台、重物 实验步骤:
(1 1 )按上图实验装臵固定电磁打点计时器,并接好电路。
(2 2 )把纸带的一端固定在重锤上,另一端穿过打点计时器,用手竖直向上提着纸带,使重物靠近打点计时器。
(3 3 )接通电源,然后松开纸带,让重锤带着纸带下落,打点计时器就在纸带上打下一列点,关闭电源,取下纸带。
(4 4 )更换纸带,重复作 4 3~4 次实验。
数据处理及误差分析:
表 表 1 每隔相同的时间间隔取一计数点,时间间隔 t
0.1s
位置 相等时间内的位移x x ( cm )
相邻相等时间的位移差 ( cm )
x
0 0
1 1
1x =54.8
2x - -1x =9.7 2 2
2x =64.5
3x - -2x =9.6 3 3
3x =74.1
4x - -3x =9.6 4 4
4x =83.7
5x - -4x =9.7 5 5
5x =93.4
由实验发现,连续相当时间间隔内位移差相等且有:
x = = =9.65cm a==9.65m/
注意事项:
1 1 、当我们打开打点计时器时,要保持纸带和重锤静止,保证纸带上的第一个点清晰。
2 2 、要先通电后才放开手让重锤自由下落。
实验结论: : 自由落体运动实际上是初速度为 0 0 的匀加速直线运动。
探究求合力的方法 班级
姓名
日期
成绩
实验名称
探究求合力的方法 实验目的:
1
通过实验寻求求合力的方法
实验原理:
一个力 F′的作用效果与两个共点力 F 1 和 F 2 的共同作用效果都是把橡皮条拉伸到某点,所以 F′为 F 1 和 F 2 的合力。作出 F′的图示,再根据平行四边形定则作出 F 1 和 F 2 的合力 F 的图示,比较 F′与 F 是否大小相等方向相同。
实验器材:
方木板、白纸、弹簧秤(两个)、橡皮条,细绳套(两条)、三角板,刻度尺、图钉(几个)
。
实验步骤:
(1)在桌面上平放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上。
(2)用图钉把橡皮条的一端固定在木板上的 A 点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端系着绳套。
(3)用两个弹簧秤分别勾住绳子套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位臵 O(如图)。
(4)用铅笔记下 O 点的位臵和两条细绳的方向,读出两个弹簧秤的示数。
(5)用铅笔和刻度尺在白纸上从 O 点沿着两条细绳的方向画直线,按着一定的标度作出两个力 F 1 和 F 2 的图示。用平行四边形定则求出合力 F。
(6)只用一个弹簧秤,通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位臵 O。读出弹簧秤的示数,记下细绳的方向,按同一标度作出这个力 F′的图示。
(7)比较力 F′与用平行四边形定则求得的合力 F 的大小和方向,看它们是否相等。
(8)改变两个分力的大小和夹角,再做两次实验。
数据处理及误差分析:
注意事项:
①检查弹簧秤的指针是否在零刻度上;
②使橡皮条、细绳所在的平面与木板面平行;
③尽可能不让弹簧秤的弹簧、指针、拉杆与刻度板或限位卡发生摩擦;
④描绘结点的位臵和细线的方向应力求准确。可以将细线按在白纸上,用铅笔尖沿线描出两个距离 较大..的点,再用直尺把点连成线。
⑤两细绳的方向夹角θ的大小要适中(可取在 0 0 0 0 < <θ θ <120 0 0 )
实验结论: : 两个力合成时以表示这两个力的邻边作平行四边形,那么这两个邻边)
之间的对角线可以代表合力的大小和方向。(两个力合成遵循平行四边形定则)
探究加速度与力、质量的关系
班级
姓名
日期
成绩
实验名称
探究加速度与力、质量的关系 实验目的:
通过实验探究物体的加速度与它所受的合力、质量的定量关系
实验原理:
控制变量法 ⑴保持m一定时,改变物体受力F测出加速度a,用图像法研究a与F关系 ⑵保持F一定时,改变物体质量m测出加速度a,用图像法研究a与m关系
实验器材:
一端附有滑轮的长木板、小车、细线和小桶、天平、砝码、钩码(或槽码)、打点计时器、学生电源、纸带、刻度尺
实验步骤:
⑴用天平测出小车和小桶的质量m 和m 0 / / 把数值记录下来 ⑵按下图实验装臵把实验器材安装好,使长木板有滑轮的一端伸出桌面 ⑶在长木板不带定滑轮的一端下面垫一小木块,通过前后移动,来平衡小车的摩擦力 ⑷把细线系在小车上并跨过定滑轮,此时要调节定滑轮的高度使细线与木板平行。
⑸将小车放于靠近打点记时器处,在小桶内放上砝码(5g),接通电源,放开小车得到一打好点的纸带(注意不要让小车撞到定滑轮,打好的纸带要标明条件m=? m / / =?)
⑹保持小车的质量不变,改变小桶内砝码的质量(10g、15g、20g、25g),再做几次实验 ⑺在每条纸带上都要选取一段比较理想的部分,算出每条纸带的加速度 ⑻把各次实验中的数据填入表一内,作用力的大小认为等于小桶和砝码的重力 [m / / g=( m 0 / /
+ + m X / / ) )g],做出a与F的图像 ⑼保持小桶内砝码质量不变,在小车上放钩码改变小车的质量(分别加50g、100g、150g、200g),重复上面的实验。把各次实验中的数据填入表二内,做出a与1/ /m图像
10 12 14 16 180.250.300.350.400.45Y Axis TitleX Axis Title数据处理及误差分析:
m=0.025kg
小桶质量 m 0 / /
表一:
m=
0.025
Kg
F= m / / g= (m 0 / / + + m X / / g )g
次数 a F 1 10.1 0.25 2 2 12.1 0.3 3 3 14.2 0.35 4 4 15.9 0.4 5 18.0 0.45 表二:
F=
0.4
N N 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18051015202530354045a1/m
次数 m(kg) a(m/s 2 ) 1/m(1/kg) 1 0.025 15.9 40 2 0.075 5.3 13.3 3 0.125 3.2 8 4 0.175 2.3 5.7 5 0.225 1.8 4.4
注意事项:
(1) 要使重物的总质量远小于小车的总质量(m m / / <
(2) 平衡摩擦力时不要挂小桶,应连着纸带且通过打点记时器的限位孔 (3) 调节木板上的滑轮使拉小车的细线要与长木板平行 (4) 起始小车应靠近打点计时器处,且先接通电源后再放开小车 (5) 注意不要让小车撞到定滑轮
实验结论: :
研究平抛运动
班级
姓名
日期
成绩
实验名称
研究平抛运动 实验目的:
(1)描绘出平抛物体的运动轨迹; (2)求出平抛运动物体的初速度。
实验原理:
平抛运动可以看成是两个分运动的合运动:
⑵ 平方向的匀速直线运动,其速度等于平抛物体的初速度; ⑵竖直方向的自由落体运动.利用有孔的卡片确定做平抛运动的小球运动时的若干不同位臵,然后描出运动轨迹,测出曲线上任一点的坐标 x 和 y ,利用和可求出平抛运动初速度
实验器材:
斜槽、小球、木板、白纸(可先画上坐标格)、图钉、铅垂线、直尺、三角板、铅笔等。
实验步骤:
1.安装调整斜槽:用图钉把白纸钉在竖直板上,在木板的左上角固定斜槽,并使其末端保持水平; 2.调整木板:用悬挂在槽口的铅垂线把木板调整到竖直方向,并使木板平面与小球下落的竖直面平行且靠近,固定好木板; 3.坐标轴:把小球放在槽口处,用铅笔记下小球在槽口时球心在木板上的水平投影点 O , O 即为坐标原点,再利用铅垂线在纸上画出通过 O 点的竖直线,即 y 轴 4.确定小球释放点:选择一个小球在斜槽上合适的位臵由静止释放,使小球运动轨迹大致经过白纸的右下角; 5.描绘运动轨迹:把笔尖放在小球可能经过的位臵上,如果小球运动中碰到笔尖,用铅笔在该位臵画上一点,用同样的方法,从同一位臵释放小球,在小球运动路线上描下若干点.
数据处理及误差分析:
0.02 0.03 0.04 0.05 0.06 0.07 0.08 0.090.000.020.040.060.080.100.120.14hX
B
H/m
x/m
/m/s
0.138
0.025
0.49
0.126
0.035
0.48
0.111
0.045
0.50
0.081
0.059
0.51
0.039
0.073
0.49
=0.494m/s
注意事项:
1 1 、应保持斜槽末端的切线水平,钉有坐标纸的木板竖直,并使小球的运动靠近坐标纸但不接触;
2 2 、小球每次必须从斜槽上同一位臵无初速度滚下,在斜槽上释放小球的高度应适当,使小球以合适的水平初速度抛出,其轨迹在坐标纸的左上角到右下角间分布,从而减小测量误差;
3 3 、坐标原点(小球做平抛运动的起点)不是槽口的端点,应是小球在槽口时球心在木板上的水平投影点。
实验结论: : 平抛运动的运动路径是一条曲线。
探究弹簧的弹性势能与形变的关系
班级
姓名
日期
成绩
实验名称
探究弹簧的弹性势能与形变的关系 实验目的:
1
探究弹簧弹性势能与形变关系
实验原理:
让弹性势能转换为物体的动能,然后通过测量物体的动能来比较原来弹性是能带饿大小 实验器材:
气垫导轨、气源等。
实验步骤:
1、把两弹簧一端与滑块连接另一端固定在导轨的两端。在滑块上装上一个挡光框,待滑块静止后,将光电门放在平衡处,使挡光门正好挡住光线。
2、毫秒计的功能开关臵 档,时间选择开关用最小的一档,使滑块偏离平衡位臵 10.0cm,由静止开始释放,滑块经过光电门时,毫秒计记下挡光时间 t,如果挡光框两前沿之间的距离为 d,则滑块经过光电门的速度 v=d/t。若滑块质量为 m,则滑块的动能 = 。
3、改变滑块偏离平衡位臵的距离 x,重复操作 2,得到若干组(x, )值。
4 4、、作 图。
数据处理及误差分析:
M=0.1kg
d/m 0.05 0.05 0.05 t/s 0.1 0.08 0.069 x/m 0.1 0.12 0.15
0.01 0.0144 0.0225
1.25 1.8 2.79
与 成正比关系。
注意事项:
1、在改变滑块位臵时要注意保持在弹簧弹性限度之内。
2 2、、2、时间开关选至最小一档。
实验结论: 作 图,得到一条过原点的直线,说明弹簧的弹性势能与它的行变量的平方成正比。
探究功与物体速度变化的关系 班级
姓名
日期
成绩
实验名称
探究功与物体速度变化的关系
实验目的:
通过实验得出质量一定时,力对物体做的功与物体的动能关系。
实验原理:
小车在橡皮筋的作用下弹出,沿木板滑行当我们用 2 条、3 条、……同样的橡皮筋进行第 2 次、第 3 次、实验时,每次实验中橡皮筋拉伸的长度都保持一致,那么,第 2 次、第 3 次、……实验中橡皮筋对小车做的功就是第-次的 2 倍、3 倍、……如果把第一次实验时橡皮筋所做的功记为 W 各次做的功就是 2W、3W……
由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和打点计时器测出,也可以用其他方法测出.这样,进行若干次测量,就得到若干组功和速度的数据,
以橡皮筋对小车做的功为纵坐标,小 车获得的速度为横坐标,以第一次实验时的功 W 为单位,作出W-v 曲线即功一速度曲线,分析这条曲线, 可以得知橡皮筋对小车做的功与小车获得的速度的定量关系,
实验器材:
橡皮筋、打点计时器、小车、纸带、复写纸、电源、导线、刻度尺、木板、钉子,
实验步骤:
1.按图组装好实验器材,由于小车在运动中会受到阻力,把木板略微倾斜,作为补偿.
2.先用一条橡皮筋进行实验,把橡皮筋拉伸一定长度,理清纸带,接通电源,放开小车.
3.换用纸带,改用 2 条、3 条……同样的橡皮筋进行第 2 次、第 3 次……实验,每次实验中橡皮筋拉伸的长度都相同.
4.由纸带算出小车获得的速度,把第 1 次实验获得的速度记为 v 1 ,,第 2 次、第 3 次……记为 v 2 、v 3 ……
5.对测量数据进行估计,大致判断两个量可能的关系,然后以 W 为纵坐标,以 v 2 (或 v , v 3 , v )为横坐标作图.
数据处理及误差分析:
橡皮筋条数 匀速车速 W/v W/
W/
1 0.460 2.174 4.725 10.273 1.474 2 0.665 3.008 4.523 6.800 2.452 3 0.835 3.594 4.304 5.153 4.283 4 0.938 4.261 4.536 4.831 4.127 5 1.057 4.726 4.466 4.221 4.861 6 1.140 5.259 4.609 4.038 5.617
注意事项:
1、木板的倾斜程度应满足重力使物体沿斜面下滑的分力等于小车受到的阻力. 2、增加橡皮筋时要保证每根橡皮筋的有用长度相同
实验结论: :W 与 v 成正比
验证机械能守恒定律
班级
姓名
日期
成绩
实验名称
验证机械能守恒定律
实验目的:
验证机械能守恒 实验原理:
在自由落体运动中,若物体下落高度h 时的速度为v ,则mgh= 实验器材:
打点计时器、纸带、复写纸、重物、刻度尺、铁架台(带铁夹)、学生电源等。
实验步骤:
1、将打点计时器固定在铁架台上,把纸带的一端用夹子固定在重物上,另一端穿过打点计时器的限位孔。
2、用手提着纸带使重物停靠在打点计时器附近。然后先接通电源,再松开纸带,让重物自由下落。
3、更换纸带,重复几次。
4、选择合适的纸带,处理数据。
数据处理及误差分析:
连续打两点的时间间隔 T= 0.1 s、重锤质量 m=
0.5
kg
序号 重锤下落高度 h(m) 速度v(m/s)
重锤减少势能 ΔE P (j)
增加动能 ΔE K (j)
1
0.081 1.27 0.405 0.403 2
0.111 0.77 0.15 0.148 3
0.151 0.89 0.2 0.198 4
0.202 0.95 0.225 0.225 5
0.271 1.17 0.345 0.342
误差分析:
重物和纸带下落过程中收到摩擦力的作用,所以增加的动能要比实际减小的重力势能要小。
注意事项:⑴打点计时器安装稳固,并使两限位孔在同一竖直线上,以减小摩擦阻力.⑵实验中,需保持提纸带的手不动,待接通电源,打点计时器工作稳定后再松开纸带让重物落下.⑶选取纸带时,本着点迹清晰,且第一、第二两点距离接近 2mm 原则.⑷测下落高度时,须从起点量起,并且各点对应的下落高度要一次测完.各计数点要离起始点远些,纸带不宜过长,约 40cm 即可.⑸不需要测出物体质量,只需验证21v n ²= gh n
就行.⑹重物要选密度大、体积小的.⑺某时刻瞬时加速度的计算应用 v n =Th h21 - n 1 n,不能用 v n =ngh 2 .
实验结论: :物体下落过程中减小的重力势能等于增加的动能。
电场中等势线的描绘
班级
姓名
日期
成绩
实验名称
电场中等势线的描绘 实验目的:
用描迹法画出电场中一个平面上的等势线.
实验原理:
利用导电纸中的恒定电流场模拟真空中的静电场,当在场中与导电纸接触的两探针尖端的电势差为零时,与探针相连的电流计中电流强度为零.从而可以通过探针找出电流场中的等势点,并依据等势点描出等势线。
实验器材:
学生用低压电源或电池组、灵敏电流计、开关、导电纸、白纸、复写纸、圆柱形金属电极 2 个、探针 2 个、图钉、导线若干、木板.
实验步骤:
(1)安装 在平整的木板上依次铺放白纸、复写纸、导电纸各一张,导电纸有导电物质的一面向上,再用图钉固定在木板上(如图).在导电纸上放两个跟它接触良好的圆柱形电极.两极间距离约为 10 cm,电压约为 6 V.从灵敏电流计的两个接线柱引出两个探针.(2)选基准点 在导电纸平面两极的连线上,选取间距大致相等的 5 个点作为基准点,并用探针把它们的位臵复印在白纸上.(3)探测等势点 将两个探针分别拿在左、右手中,用左手中的探针跟导电纸上的某一基准点接触,然后在导电纸平面两极连线的一侧,距此基准点约 1 cm 处再选 1 个点,在此点将右手拿着的探针跟导电纸接触,这时一般会看到电流表的指针有偏转,再左右移动探针的位臵,直至找到一点,使电流表指针没有偏转为止,说明这个点跟基准点的电势相等,用探针把这个点的位臵复印在白纸上.照上述方法,在这个基准点的两侧,各探测出 5 个等势点,每个等势点大约相距 1 cm.用同样的方法,探测出另外 4 个基准点的等势点.(4)画等势线 取出白纸,根据等势点画出平滑的曲线,它们就是等势线.
数据处理及误差分析:
注意事项:
(1)使用的电流表,应选择零刻度在中间,量程不能超过几百微安,在使用前,要判断清楚电流表指针偏转方向与通过的电流方向之间的关系. (2)如果用低压学生电源做实验,一定要注意把两电极接到直流输出端. (3)安放导电纸时,有导电物质的一面应向上. (4)安放电极时,不能太靠近导电纸的边缘;电极与导电纸接触要良好,且与导电纸的相对位臵不能改变. (5)寻找等势点时,要从基准点附近由近及远地逐渐推移,不可贸然进行大跨度地移动,以免电势差过大,发生电流计过载现象.
实验结论: :
描绘小灯泡的伏安特性曲线 班级
姓名
日期
成绩
实验名称
描绘小灯泡的伏安特性曲线 实验目的:
掌握用伏安法研究非线性电阻伏安特性的方法
实验原理:
1.据部分电路的欧姆定律知,在纯电阻电路中,电阻R两端的电压U与电流I成正比,即U=IR,其U—I图线是一条过原点的直线.由于小灯泡灯丝的电阻率随着温度的升高而增大,其电阻也随着温度的升高而增大,故小灯泡的伏安特性曲线应为曲线.
2.实验中选用“3.8 V,0.3 A”的小灯泡,故电流表的量程选用 0.6 A,电压表的量程选用 15V.由于这种规格的小灯泡的电阻很小,当它与电流表串联时,电流表的分压影响很大,为了减小实验误差,应采用电流表 “外接法”.本实验中,为了使小灯泡两端的电压从零开始连续变化,滑动变阻器应采用 “分压接法”。
实验器材:
小灯泡(3.8 V,0.3 A)、电压表(0~3,0~15V)、电流表(0~0.6 0~3 A)、滑动变阻器(20Ω)、学生低压直流电源(或电池组)、电键、导线若干、坐标纸、铅笔。
实验步骤:
1.根据实验要求,设计实验的电路图如图所示. 2.根据电路图连接实验电路.用导线将小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、电键连接成实验所需的电路.滑动变阻器采用分压接法,电流表采用外接法,电流表的量程用0.6 A,电压表的量程先用0~3 V,电压超过3V时,采用15 V的量程. 3.测出小灯泡在不同电压下的电流值
闭合电键S前,滑动变阻器的滑片P应位于最左端,这样闭合电键后,小灯泡两端的电压可以从零开始连续变化,同时这样做也起到了保护用电器的作用,防止灯泡两端的电压过大而烧坏小灯泡及电表. 闭合电键S后,使滑动变阻器的滑片户由左向右移动,在0~3.8 V范围内读取并记录12组不同的电压值U和电流值I,并将测量结果填人实验记录表中. 由于U一I图线在0.3V左右发生弯曲,故0.3V左右测绘点要密,否则将会出现较大的误差. 4.在坐标纸上画出伏安特性曲线
在坐标纸上,以U为横轴,以I为纵轴,建立平面直角坐标系.根据实验测得的数据,描出各组数据所对应的点,将描出的各点用平滑的曲线连接起来,就得到了小灯泡的伏安特性曲线. 坐标系中,横、纵轴的标度要适中,以使所描绘的图线占据整个坐标纸为宜。
5.实验完毕,将实验仪器摆放整齐.
数据处理及误差分析:
实验记录:
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 U(V) 0.20 0.60 1.00 1.40 1.80 2.20 2.60 3.00 I(A) 0.020 0.060 0.100 0.140 0.170 0.190 0.200 0.205 灯泡发光情况 不亮
微亮
逐渐变亮
正常发光
误差分析
由于U一I图线在0.3V左右发生弯曲,故0.3V左右测绘点要密,否则将会出现较大的误差.
注意事项:
本实验中,因被测小灯泡灯丝电阻较小,因此实验电路必须采用电流表外接法.
⑵因本实验要作 I-U 图线,要求测出一组包括零在内的电压、电流值,因此变阻器要采用分压接法.
⑶电键闭合前变阻器滑片移到图 6-1 中所示的 A 端.
⑷电键闭合后,调节变阻器滑片的位臵,使灯泡的电压逐渐增大,可在伏特表读数每增加一个定值(如 0.5V)时,读取一次电流值,并将数据(要求保留两位有效数字)记录在表中.调节滑片时应注意伏特表的示数不要超过小灯泡的额定电压.
⑸在坐标纸上建立一个直角坐标系,纵轴表示电流,横轴表示电压,两坐标轴选取的标度要合理,使得根据测量数据画出的图线尽量占满坐标纸;要用平滑曲线将各数据点连接起来.
实验结论: :
小灯泡灯丝的电阻率随着温度的升高而增大,其电阻也随着温度的升高而增大,故小灯泡的伏安特性曲线应为曲线
游标卡尺和螺旋测微计的使用
班级
姓名
日期
成绩
实验名称
游标卡尺和螺旋测微计的使用
实验目的:
1
了解游标卡尺和螺旋测微计的结构,理解它们的测量原理.掌握游标卡尺和螺旋测微计的使用方法.掌握有效数字的运算方法及平均绝对误差法记录测量结果.
实验原理:
游标卡尺:它主要由主尺和可沿主尺滑动的游尺组成.游尺上的刻度称为游标.部件名称:主尺,游尺和游标,游尺紧固螺钉,钳口,刀口,深度尺,推把.本实验所用游标卡尺为三用游标卡尺:测长度(或外经),测内经,测深度.测量范围为 0~135mm,精度(或分度值)为0.02mm.螺旋测微计:它主要由一根精密的测微螺杆和固定套管组成.部件名称:尺架,册砧,测微螺杆,紧锁装臵,固定套管,微分筒,测力装臵.测量范围:0~25mm,精度(或分度值)为:0.01mm.
实验器材:
游标卡尺、螺旋测微计、钢球、细铜丝
实验步骤:
1、用游标卡尺测量金属球的直径 使用游标尺进行测量之前,应先使游标尺的一对下量爪完全合拢,检查游标的“0”线和主尺的“0”线是否对齐。然后移动游尺,习读游标的读数是多少。进行多次练习后,再开始测量。
2、用螺旋测微计测量金属丝的直径 应该先使测微螺旋与测砧相接触,当发生个喀喀的响声时,注意这时的读数是否为零,否则先要把该读数一一初读数记录下来。
然后再使测微螺杆往后移动,习读这时的读数是多少。特别要注意,是否在读数时丢读了 0.5 毫米。
也要注意,该读数和读数之间的关系(是相加还是相减)。熟悉了这些以后,再开始测量。
数据处理及误差分析:
小金属球直径:
测量次数 直径/mm 平均/mm 1 1
50.04
50.01
2 2
50.06
3 3
49.96
4 4
49.98
5 5
49.98
6 6
50.02
细铜丝直径:
测量次数 直径 平均 1 1
5.650
5.656
2 2
5.675
3 3
5.655
4 4
5,663
5 5
5.658
6 6
5.647
注意事项:
1 1、、测量时注意保证测量的是直径
2 2、、确保被测物表面清洁
实验结论: : 小球直径为 5.001cm.细铜丝直径为 5.656mm
测定金属电阻率 班级
姓名
日期
成绩
实验名称
测定金属电阻率 实验目的:
1 用伏安法间接测定某种金属导体的电阻率; 2 练习使用螺旋测微器。
实验原理:
根据电阻定律公式 R = ρS1,只要测量出金属导线的长度 l 和它的直径 d ,计算出导线的横截面积 S ,并用伏安法测出金属导线的电阻 R ,即可计算出金属导线的电阻率
实验器材:
被金属导线,直流电源,电流表,电压表,滑动变阻器(50Ω),电键,导线若干,螺旋测微器,米尺等.
实验步骤:
⑴用螺旋测微器在被测金属导线上的三个不同位臵各测一次直径,求出其平均值 d,计算出导线的横截面积 S . ⑵按如图 5-2 所示的原理电路图连接好用伏安法测电阻的实验电路。
⑶用毫米刻度尺测量接入电路中的被测金属导线的有效长度,反复测量 3 次,求出其平均值。
⑷把滑动变阻器的滑动片调节到使接入电路中的电阻值最大的位臵,电路经检查确认无误后,闭合电键 S。改变滑动变阻器滑动片的位臵,读出几组相应的电流表、电压表的示数 I 和 U 的值,断开电键 S,求出导线电阻 R 的平均值。
⑸将测得的 R、l、d 值,代入电阻率计算公式 ρ ρ =
lRS=π d 24IlU中,计算出金属导线的电阻率。
⑹拆去实验线路,整理好实验器材。
数据处理及误差分析:
表 1 次数 1 2 3 平均 直径 d/mm 1.415 1.414 1.413 1.414 长度 l/cm 6.12 6.13 6.11 6.12 表 2 次数 电压 U/V 电流 I/A 电阻 R=U/I(Ω)
电阻的平均值(Ω)
1 3 1.65 1.82 1.827 2 4.2 2.3 1.83 3 5 2.73 1.83 4 6 3.27 1.83 金属导线的横截面积 S=
金属的电阻率 mlSR 510 67 .4
误差分析
1.金属丝的横截面积是利用直径计算而得到的,直径的测量是产生误差的主要来源之一; 2.采用伏安法测量金属丝的电阻时,必然带来系统误差; 3.金属丝的长度测量、电流表和电压表的读数等会带来偶然误差; 4.由于金属丝通电后发热升温,会使金属丝的电阻率变大,造成测量误差
注意事项:
⑴测量被测金属导线的有效长度,是指测量待测导线接入电路的两个端点之间的长度,亦即电压表两接入点间的部分待测导线长度,测量时应将导线拉直。
⑵本实验中被测金属导线的电阻值较小,因此实验电路必须采用电流表外接法。
⑶实验连线时,应先从电源的正极出发,依次将电源、电键、电流表、待测金属导线、滑动变阻器连成主干线路(闭合电路),然后再把电压表并联在待测金属导线的两端。
⑷闭合电键 S 之前,一定要使滑动变阻器的滑动片处在有效电阻值最大的位臵。
⑸在用伏安法测电阻时,通过待测导线的电流强度 I 的值不宜过大(电流表用0~0.6A 量程),通电时间不宜过长,以免金属导线的温度明显升高,造成其电阻率在实验过程中变化。
实验结论: : 金属丝的电阻率为 m 510 67 .4 。
练习用多用电表测电阻 班级
姓名
日期
成绩
实验名称
练习用多用电表测电阻
实验目的:
1
练习使用多用电表测电阻。
实验原理:
测量直流电阻部分即欧姆表是依据闭合电路欧姆定律制成的,原理图如图13-2 所示,当红、黑表笔短接并调节 R 使指针满偏时 有中RER r rEIgx (1)
当电笔间接入待测电阻 R x 时,有
(2)
联立(1)、(2)式解得些 中R RRIIxggx (3)
由(2)式或(3)式可知,每一个 R x 都有一个对应 的电流值 I ,如果在刻度盘上直接标出与 I 对应的 R x 的值, 那么当红、黑表笔分别接触待测电阻的两端,就可以从表盘上直接读出它的阻值。
实验器材:
多用电表,标明阻值为几欧、几十欧、几百欧、几千欧的定值电阻各一个,小螺丝刀。
实验步骤:
1.机械调零,用小螺丝刀旋动定位螺丝使指针指在左端电流零刻度处,并将红、黑表笔分别接入“+”、“-”插孔。
2.选挡:选择开关臵于欧姆表“×1”挡。
3.短接调零:在表笔短接时调整欧姆挡的调零旋钮使指针指在右端电阻零刻度处,若“欧姆零点”旋钮右旋到底也不能调零,应更换表内电池。
4.测量读数:将表笔搭接在待测电阻两端,读出指示的电阻值并与标定值比较,随即断开表笔。
5.换一个待测电阻,重复以上 2、3、4 过程,选择开关所臵位臵由被测电阻值与中值电阻值共同决定,可臵于“×1”或“×10”或“×100”或“×1k”挡。
6.多用电表用完后,将选择开关臵于“OFF”挡或交变电压的最高挡,拔出表笔。
数据处理及误差分析:
对象 指针指示值 倍率挡 电阻值/Ω 电阻 R 1
6.75 ×1
6.75 电阻 R 2
6.95 ×10
69.5 电阻 R 3
7.87 ×100
787 电阻 R 4
5.43 ×1k
5430
注意事项:
⑴1 1 .机械调零:用小螺丝刀旋动定位螺丝使指针指在左端电流零刻度处,并将红、黑表笔分别接入“+”、“-”插孔。
(2)测量读数时将表笔搭接在待测电阻两端,读出指示的电阻值。如果指针不指在中 中R R 4 ~41的范围内,必须重新进行调零选档的操作,直到选择出合适的倍率挡为止。
实验结论: :在测量不同的电阻时要选择不同的倍率
测定电源电动势和内阻 班级
姓名
日期
成绩
实验名称
测定电源电动势和内阻 实验目的:
掌握测定电池电动势和内阻的方法,学会用图象法处理数据.
实验原理:
1.当滑动变阻器的阻值改变时,电路中路端电压和电流也随之改变.根据闭合电路欧姆定律,可得方程组:rr2 21 1I UI U .由此方程组可求出电源的电动势和内阻2 11 2 2 1I IU I U I ,2 11 2I IU Ur .2.以 I 为横坐标,U 为纵坐标,用测出的几组 U、I 值画出 U-I 图象,将所得的直线延长,则直线跟纵轴的交点即为电源的电动势值,图线斜率的绝对值即为内阻 r 的值;也可用直线与横轴的交点 I短 与ε求得短Ir .
实验器材:
被测电池(干电池),电压表,电流表,滑动变阻器,开关、导线等.
实验步骤:
1.确定电流表、电压表的量程.按电路图把器材连接好.2.将滑动变阻器的阻值调至最大.3.闭合开关,调节变阻器,使电流表有明显示数,记录电流表和电压表的示数.4.用与步骤 3 同样的方法测量并记录 6-8 组 U、I 值.5.断开开关,整理好器材.6.根据测得的数据利用方程求出几组ε、r 值,最后算出它们的平均值.7.根据测得的数据利用 U-I 图象求得ε、r.
数据处理及误差分析:
次数 内容 1 2 3 4 5 6 I(A)
0.12
0.22
0.31
0.32
0.45
0.57
U(V)
1.37
1.32
1.22
1.14
1.12
1.05
2.用方程组求解ε、r 项目 组 电动势ε (V)
内阻 r (Ω)
第一组(1、4)
1.508 0.87 第二组(2、5)
1.738 1.15 第三组(3、5)
1.738 1.4 平均值 1.542 1.14
3.用图象法求出ε、r(画在下面方框中)
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.61.001.051.101.151.201.251.301.351.40IU B Linear Fit of Data1_B
由图象可求出ε=1.446V,r=1.1Ω
注意事项:
⑴为了使电池的路端电压变化明显,电池的内阻宜大些.(可选用已使用过一段时间的干电池) ⑵实验中不要将 I 调得过大,每次读完 U 和 I 的数据后应立即断开电源。避免干电池在大电流放电时极化现象严重,使得 E 和 r 明显变化.⑶在画 U-I 图线时,要使较多的点落在这条直线上或使各点均匀分布在直线的两侧。个别偏离直线太远的点可舍去不予考虑。这样,就可使偶然误差得到部分的抵消,从而提高精确度。
⑷干电池内阻较小时,路端电压 U 的变化也是比较小的,即不会比电动势小很多,这时,在画 U-I 图线时,纵轴的刻度可以不从零开始,而是根据测得的数据从某一恰当值开始(横坐标 I 必须从零开始)。但这时图线和横轴的交点不再是短路电流。不过直线斜率的绝对值照样还是电源的内阻。
实验结论: :电动势为 1.54V,内阻为 1.14Ω.
用油膜法估测分子的大小
班级
姓名
日期
成绩
实验名称
用油膜法估测分子的大小
实验目的:
学会用油膜法估测分子的大小 实验原理:
如果分子直径为 d,油滴体积是 V,油膜面积为 S,则 d=V/S,测出一滴油酸酒精溶液中纯油酸的体积 V,测出油膜的面积 S,估算出分子直径的数量级。
实验器材:
①注射器或滴管②事先配制好的油酸酒精溶液③量筒④盛有清水的浅盘⑤痱子粉⑥玻璃板⑦坐标纸
实验步骤:
1.用注射器或滴管将老师事先配制好的油酸酒精溶液一滴一滴地滴入量筒中,记下量筒内增加一定体积(如 1mL)时的滴数,由此计算出一滴油酸酒精溶液的体积,然后再按油酸酒精溶液的浓度计算出一滴油酸酒精溶液中纯油酸的体积 V。
2.往边长约为 30—40cm 的浅盘里倒入约 2cm 深的水,待水稳定后,将适量痱子粉均匀地洒在水面上。
3.用注射器或滴管将老师事先配制好的油酸酒精溶液滴在水面上一滴,形成如图 1—1 所示的形状,待油酸薄膜的性状稳定后,将准备好的玻璃板放在浅盘上,(注意玻璃板不能与油膜接触)然后将油膜的形状用彩笔描在玻璃板上。
4.将画有油膜轮廓的玻璃板正确的放在坐标纸上,计算出油膜的面积 S,求面积时以坐标纸上边长为 1cn 的正方形为单位,计算出正方形的个数,不足半个的舍去,多于半个的算一个, 5.根据纯油酸的体积 V 和油酸的面积 S 可计算出油酸薄膜的厚度SVl ,即油酸分子的大小。
数据处理及误差分析:
实验记录:
项目 油酸酒精溶液浓度 1mL 溶液的滴数 一滴油酸酒精溶液的体积 一滴油酸的体积 油膜面积 数值 1/200 50 1/50 1.0 × 10- 5 mL 85 误差分析
1.纯油膜体积的计算误差 (1)酒精油酸溶液配制时的浓度误差. (2)每滴溶液的体积误差. 2.油膜面积的测量误差 (1)油膜形状的画线误差; (2)数格子法本身是一种估算的方法,自然会带来误差.
注意事项:
1.油酸酒精溶液的浓度以小于 l‰为宜。
2.油酸酒精溶液的液滴要适当多一些。
3.每次实验时要让浅盘中的水稳定后再做。
4.痱子粉不宜撒得过厚,器具用后要清洗好。
实验结论: 油酸分子的大小可根据纯油酸的体积 V 和油酸的面积 S 计算出油酸薄膜的厚度SVl
电流表改装成电压表
班级
姓名
日期
成绩
实验名称
把电流表改装成电压表 实验目的:
1、掌握电流表改装为电压表的方法 2、掌握改装电压表的校对和误差计算的方法
实验原理:
如图2-23虚线框内所示,若改装的电压表的量程为U时,它表示当电压表两端的电压为U时 , 表 头 G分 担 的 电 压 为 满 偏 电 压 U g , 通过表头G的电流为满偏电流 I g 。则需串联的电 阻 R , 满 足 下 列 关 系 :
I g =U g /R g =(U-U g )/R , 电压表的内阻
R v =R g +R=U〃R g /U g
上式中U g 可以由U g =I g R g 算出,其中I g 从刻度拄上直接读出;R g 由实验测出.
实验器材:
电流表、标准电压表、电阻箱、电位器、滑动变阻器、直流电源、开关、导线。
实验步骤:
(1)测量电流表的内电阻 R g
先按如图 2 所示电路图连接电路,断开 S 2 ,接通 S l ,把电位器 R 由最大阻值逐渐向阻值变小进行调节,使电流表的指针达到满偏为止,这时电位器的阻值不得再调整,接通 S 2 ,调整电阻箱 R ′的阻值,使电流表的指针恰好偏转到满偏的一半,读出电阻箱 R ′的阻值,就是电流表的内电阻 R g 。
(2)将电流表改装为电压表 ①改装量程为 2V 的电压表,按公式 R x =gIU- R g ,计算分压电阻 R x 的值.
②按图 4 把电流表和电阻箱串联起来,选用电阻箱的阻值等于分压电阻 R x的值.
③改装后的电压表表盘的刻度值,按公式 U =mII〃 U m来计算.其中 U m 是改装后电压表的量程.
(3)改装后的电压表跟标准电压表核对
①按图 3 连接电路.
②闭合开关 S,调整滑动变阻器滑片,使改装的电压表的读数分别是 0.5V、1.0V、1.5V、2.0V 等,看标准电压表的读数是否与它一致.
③改装的电压表的读数是满刻度 U m 时,看标准电压表的读数 U 0 ,计算满刻度时的百分误差。
数据处理及误差分析:
电流表内阻为 R g
=100
误差分析 利用“半偏法”测出电流表内阻 R g =R,事实上当 S 2 闭合后电路结构已发生变化,导致线路总电阻 R 总 减小,由闭合电路的欧姆定律 I =r RE知,线路上的电流增大,当流过电流表的电流为2gI时,流过电阻箱的电流大于2gI,故知R< R g ,即“半偏法”把电流表的内阻测小了.
内阻测小的电流表改装成电压表后,电压表内阻的真实值比计算值大,故改装量程偏大.
注意事项:
(1)实验前要搞清电位器的阻值变化与其旋转方向的关系,一般来说顺时针旋转时电阻变小.实验前应将电位器逆时针转到底,使其阻值最大. (2)调半偏时,应只调R’,不能再调节R,以保证电路中的总电流(近似)不变.
(3)选择实验器材R和R’时,要使R>>R , ,一般取100倍以上为好,这样才能认为电路中的总电流近似不变.注意所选择的可变电阻R , 必须为电阻箱. (4)电流表的内阻应多测几次取平均值,以减小误差. (5)改装后的电压表,必须跟标准电压表进行核对,并计算出满度误差.为了保证核对时能从零刻度开始一格一格地进行,所以滑动变阻器必须采用分压式接法
实验结论: :
探究 变压器线圈两端的电压与匝数的关系
班级
姓名
日期
成绩
实验名称
探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系
实验目的:
U1 一定时,n1,n2 对 U2 的影响 1 实验原理:
n1 一定,研究 n2 和 U2 的关系 n2 一定,研究 n1 和 U2 的关系
实验器材:
变压器,电压表,导线
实验步骤:
1、保持原线圈的匝数不变,改变副线圈的匝数,研究其对副线圈电压的影响。
2、保持副线圈的匝数不变,研究原线圈的匝数对副线圈电压的影响。
数据处理及误差分析:
原线圈匝数 N1(匝)
100 200 400 800 副线圈匝数 N2(匝)
800 400 200 100 原线圈两端的电压 U1(V)
0.96 4.9 7.9 15.8 原线圈两端的电压 U2(V)
7.9 9.8 3.8 1.94 N1/N2 1/8 1/2 2 8 U1/U2 1/8 1/2 2 8
在误差允许的范围内,变压器线圈两端的电压与匝数成正比。
数学表达式:U1/U2=N1/N2
注意事项:
1、要事先推测副线圈两端电压的可能值。
2、为了人身安全,只能使用低压交流电压,所用电压不要超过 12v,即使这样,通电时不要用手接触裸露的导线,接线柱。
3、为了多用电表的安全,使用交流电压档测电压时,先用最大量程档测试,大致确定电压后在选择适当的档位进行测量。
实验结论: 通过实验分析表明,原,副线圈的电压之比,等于两个线圈的匝数之比。
用单摆测重力加速度
班级
姓名
日期
成绩
实验名称
用单摆测重力加速度
实验目的:
1
利用单摆 来测定重力加速度
实验原理:
单摆在摆角小于 10°时的振动是简谐运动,其固有周期为 T=2π ,由此可得g= 。据此,只要测出摆长 l 和周期 T,即可计算出当地的重力加速度值。
由此通过测量周期 T,摆长 l 求重力加速度
实验器材:
铁架台(带铁夹),中心有孔的金属小球,约 1m 长的细线,米尺,游标卡尺(选用),秒表等。
实验步骤:
1.在细线的一端打一个比小球上的孔径稍大些的结,将细线穿过球上的小孔,制成一个单摆。
2.将铁夹固定在铁架台的上端,铁架台放在实验桌边,使铁夹伸到桌面以外,把做好的单摆固定在铁夹上,使摆球自由下垂。
3.测量单摆的摆长 l:用游标卡尺测出摆球直径 2r,再用米尺测出从悬点至小球上端的悬线长 l",则摆长 l=l"+r。
4.把单摆从平衡位臵拉开一个小角度(不大于 10°),使单摆在竖直平面内摆动,用秒表测量单摆完成全振动 30 至 50 次所用的时间,求出完成一次全振动所用的平均时间,这就是单摆的周期 T。
5.将测出的摆长 l 和周期 T 代入公式 g= 求出重力加速度 g 的值。
数据处理及误差分析:
1.用游标卡尺测量钢球直径 2r n
1
2
3
4
5
6
直径 2r(cm)
1.712
1.712
1.692
1.692
1.712
1.722 2.用米尺测量悬线长 l" n
1
2
3
4
5
6
悬线长 l" (cm)
91.90
91.90
91.91
91.90
91.88
91.90 3.用秒表测量摆动 50 个周期用时为 1’34’’84=94.84’
1.钢球直径平均值 2r=(1.712+1.712+1.692+1.692+1.712+1.722)÷6=1.707(cm) 2.悬线长平均值 l"=(91.90+91.90+91.91+91.90+91.88+91.90)÷6=91.898(cm) 3.摆长 l=l"+r=91.898+1.707=93.605(cm) 4.求出完成一次全振动所用的平均时间,即单摆的周期 T T=94.84÷50=1.8968(s) 5.计算 g 将测出的摆长 l 和周期 T 代入公式 g= =10.27 误差分析:为什么所得 g=10.27 大于标准值?
注意事项:
1 1 、以摆球达到最低点时为测量点。
2 2 、在小球运动过程中不要让小球接触到其他物体。
3 3 、摆角应该在 10° 以内。
4 4 、单摆必修保持在平面内摆动。
实验结论: : g=10.27
【高中物理实验题总结】相关文章:
初二物理实验题总结05-05
九年级物理实验题总结12-26
高中物理实验总结大全12-10
浙江高中物理实验总结05-19
高中物理实验论文04-15
高中物理教学物理实验论文04-27
高中物理教学物理实验论文提纲11-15
高中物理实验小课题05-08
高中物理实验设计论文04-14
我国高中物理实验论文04-20