第一篇：做一个好教师范文
《怎样做一个好教师》心得
《如何做一个好老师》心得体会
教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。那今天我们怎样做才算是一名好老师呢?
一、爱教育
我们选择了教育事业，就要积极进取，努力创新。作为教师我们要不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己。今天的时代已经是知识经济的时代，学习的时代。科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认识。教师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需要。
二、要快乐
在教学实践中，有时也许因为压力而感到烦恼，但是我想我们还是应该做一名快乐的教师。因为只有快乐，才能始终保持一种激情，只有快乐，才能将心中的温暖与欢乐播撒。成长必须经历痛的里程，但痛并快乐着更是一种成长。
三、热爱学生
好的教师必须有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师的“爱”是真诚的。教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，做到一视同仁。教师的“爱”是公正的。公正是学生信赖教师的基础，学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。教师的“爱”是严格的。严师出高徒。爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。教师的“爱”需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用教师的信任与关切激发他们的求知欲和创造力。
四、要有扎实的专业功底和渊博的学识
教师要时刻充实自己的专业知识。教师如果不具备广博的学识见闻，学生问你问题你竟不曾听说过，反而要向学生“取经”，这可大大折损了教师的威望和形象。具备了足够的知识，加上扎实的专业技能，这才能将自己掌握的知识传授给学生，并能在教学中主次分明，突出重点突破难点，从而做到深入浅出，
收放自如，游刃有如，保证教学质量。对于一个教师的最高评价莫过于学生在课堂上求知若渴，赞赏和佩服的眼光了!
五、要有创新精神
创新是教育的灵魂，没有创新就没有现代教育。所以做一名教师必须具有创新精神。为此，在教学实践中应大胆突破，敢于向传统挑战，提出自己独特的教学理念与方法，从而培养其积极进取、敢于创新的心理品质，以适应教育改革新形式的需要。
总之，老师只要本着一颗心，去爱自己的学生，爱自己的岗位，爱自己的专业，敢于去创新，做个在平凡的岗上有追求的老师，向学生捧献真诚的心，和学生情感交流，心灵碰撞，一定能成为一名优秀合格的老师。
《如何做一个好老师》心得体会
杨秀玲
2014年9月
习近平指出，学为人师，行为世范。做好老师，要有理想信念。广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。做好老师，要有道德情操。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
习近平强调，做好老师，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
第二篇：怎样做一个好教师心得
一、个人要有好的修养。
也就是说，一个人，要想做个好老师，首先要做一个人人都尊重的，有修养、函养高尚之人，虽然我不是什么好的老师，但是，我总是以伟人身上有具有的优秀品德来要求自己。
二、有踏踏实实的敬业精神
这种敬业精神，我认为就是干一行爱一行，要干就要干好，一能让同事们，不能让领导们说你这个特滑，不能让你的学生们说你工作不认真，应付差事，用真心、用勤劳，用关心。用自己的行为真正的让和我接触的人来感受。这种人，我认为学生爱之，老师爱与他交往、领导也认为这样的老师是好员工。
三、工作上要有一种爱钻研、有进
取心、不干落后的精神
我深深得领悟到，我的哪些小学、中学老师，他们在上课时就不带课本，因为他们教得多了，哪上面的知识，一般不容易变动，但是对于技术类的知识，我们应该知道，它更新的比较快，如果不知道更新知识结构，不知道去探索本专业新知识，你教给学生的基本技能远远不能满足也跟不上社会的需要，你这个老师，也很快的被淘汰。就我的专业知识，我教的模具加工这门技术，就是一个知识结构变化很快的过程。
四、有勇于批评与自我批评的作风，更要有接受别人批评的勇气
人无完人，金无足赤，老师在生活中，工作中难免有做错事的时候，或者不足之处，这个时候，无论是谁，只要能提出，认为是合理的，在我们工作和生活有利的，我们要接受，但然，如果提的不正确，不合理的，不不要小鸡肠子，斤斤计较，毛泽东同志很大度的说过，有则改之，无则加勉吗?我是这样认
为的，但我也希望我的上级领导，也很好把下面员工的建议进行借鉴，学校的规章制度如果有什么不合理，我希望也应该好好纠正。
五、做为一个好老师，还要有一种管理才能。
在堂上讲课，还要有一种管理的能力，即不能远了他，而又不能近了，即让他感到你的威严，又让他感到他必须尊重你。不然说，就造成了课堂乱糟糟，老师上不成课，这是做班主任更应做到了，管理要有艺术。
六、做为一个好老师，讲课要幽默风趣、也要有自己讲课的特色。
对于现在的学生，呆板的讲课，学生丝毫没有一点兴趣，我们学校的学生，大多数都是基础比较差，我想我们的上课，是否应该考虑一下。
七、课下要和学生探讨，这节课讲得是否成功
一节课，如果大都同学都认为能接受、能听懂，哪就成功了，少数同学，
你可以在课下主动找他，多下点功夫给他们讲到“会”为止。
当然，也有更多的方法，使我们学生即接受了你教给他们的课堂知识，又很喜欢你这个老师。这仅是我的一点建议。
俗话说，不想当将军的士兵不是好士兵，那么，不想当名师的老师也不是好老师。怎样才算得上是好老师呢?有人说，一位好老师应该热爱这份职业，做人类灵魂的工程师;有人说，一位好老师应该是爱生如子，关爱每一位学生;也有人说，一位好老师应该是乐于奉献，对待工作不图回报。的确，热爱本职工作、关爱学生、乐于奉献是做教师最基本的师德修养和职业操守，做到这些，我们只能说其具备当好老师的基本条件，但是，想要做得更优秀，就必须把教师的职业道德放到具体的教育教学工作中，看其教学行为和专业表现，最终要看教学效果，以学生的收获来评判。
一、好教师要具备较高的教学基本
技能
教师是专业技术人员，是有职称的人。所以，好教师基本的标准必须是具备教学的基本技能。教学基本技能是教师有效开展教学工作具备的系列教学行为方式，在课堂中依据教学理论，运用专业知识和教学经验等，使学生掌握学科基础知识、基本持能，并受到思想教育等，主要包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究五方面。一位好教师应该做到：
1、能制定科学有效的教学设计
清楚认识所授课程在本学科总体的教学计划中的地位作用，并能制订详细的授课计划和教学进度;正确把握教材的内容和重点、难点，根据教学内容和教学对象实际情况撰写实用、有效的教案;熟练运用现代化教学手段，正确掌握教学媒体使用方法。
2、能进行高质量的课堂教学
课堂教学的好坏是评价教师工作是否胜任的重要标准之一，我们可以做
到“五看”：一看导入方法。要以为授新服务，不能喧宾夺主为原则，或开门见山、或联系旧、或设置悬念、或故事引入、或创设情景等，好老师应该根据学生年龄、授课类型等因素，运用不同的导入方式。二看能准确运用教学语言。做到“三有”：有形象、有感性、有幽默感。不同学科的老师除了正确恰当使用学科术语外，还各有侧重。语文老师应该突出语言感染力，数学老师则要突出其逻辑性、条理性，政治历史老师分析问题时要表现出语言的严谨、严密，社科老师的语言表达的要简洁、准确、有启发性等。对教学语言的评价看其即兴说话的能力，有“六要”：思路要清晰、构思要全面、应变要灵活、仪表要得体、教态要自然，表达要准确。三看教学设疑提问要恰当。启发式教学不是问答式教学，设疑要在恰当的时机、有针对性地提出，并根据学生反馈及时进行肯定和总结。四看能正确认识板书的作用。板书是课堂教学不可分割的部分，把本
节课知识点向学生整体、条理性呈现，起到提纲挈领的作用。一位好教师应该具有深厚的板书功底：文图准确，有科学性;层次分明，有条理性;书写(绘图)规范，有示范性;重点突出，有计划性;布局合理，有艺术性;形式多样，有启发性。五看能善于归纳总结。一节课上下来要对所授知识形成系统性总结，具有启发性，利于学生拓展延伸。
3、能进行科学有效的辅导
能够根据课程标准和教学内容选择作业形式，布置作业注意理论联系实际，并能够合理控制作业的数量和难易程度，作业要求明确，指导要及时;运用合理的作业批改方式，能够正确总结出学生作业中普遍存在的问题，批与改、批与评相结合，及时进行课后辅导，既进行课程内容的辅导，也进行学习方法的指导。
4、具有科学评价技能
一能科学命题。通过准确分析，根据教学内容的目标要求、考试目的和内
容确定题目的难度和题型，掌握试题编制的一般原则。二能够科学分析。根据每个考试题目的质量和考试结果的可靠性与有效性，撰写客观、科学的考试质量分析报告。
5、树立主动学习和研究意识
好教师首先应该是一个学习型教师。优先确立终身学习意识，在不断的学习过程中，充实自己、提升教学素养;其次以课题研究为依托，主动参与，做研究型教师。当好教师、当名师就一定要会研究，教学即研究，树立“小课题”意识，在研究中发现问题、分析问题、解决问题，并通过梳理独立撰写学科研究论文。教学研究是促进教师成长的必要途径。在听课、说课、评课上有自己独到之处，具体要求为听得进去、说得出来、评得到位。
善听课。主动深入同头、同科、同级课堂听课，取人之长，补己之短，一方面扩大视野、增长知识，另一方面全面客观了解学生，为自我成长打基础。
精说课。作为一种教学、教研改革的手段，说课能够有效地调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，也是提高教师素质，培养造就研究型、学者型青年教师的最好途径之一。好教师能够运用语言把自己的备课思路和设想准确地表达出来，达到和他人交流、分享、提高的目的。
懂评课。评课不是否定、不是挑刺儿，不可借题发挥，一伙人群起而攻之，对授课人品头论足，或者干脆一棒子打死，永不得翻身。好教师应该懂得，同样一节课，十位教师会有十种教案;同样一个问题，不同教师会有多种解法这个道理。好教师应该具有平等的思想、科学的方法、严谨的态度，对授课人的优点要大胆肯定，对其不足要直言不讳，通过交流产生思想碰撞，最后达到共同提高的目的。
二、好教师要有驾驭教材的能力
形成一个认识：教材是我们教学的素材。不仅仅指课本，也包括考纲、考
点、课程标准等;教材是工具，而不是拐杖。
本着一个原则：教材是教学的例子。在教学过程中能灵活运用教材，而不是照本宣科，依葫芦画瓢，或者拄着拐杖不敢放手。好教师应该具备两方面的能力：
一要有钻研教材的能力。首先能吃透课本。熟知学科性质，把握所教知识的内涵实质及其知识结构，熟知每章节、每单元的知识点、重难点，深刻理解和整体把握“是什么、如何是”，这是做好教学工作的第一步。只有知道了“是什么”，才能思考“教什么”、“怎么教”的问题;其次能细心研读学科考纲、把握考点。考纲是是指挥棒，决定教学的方向，是每一位学科教师都应该挂在嘴上、装在心里、用在实际的有效进行教学任务的指导性纲领。只有清楚考向的教师，才能在教学过程中有的放矢，如果教师理解不深、认识不到位甚至错位，那么他们就很难将本学科的知识正确、高效地
传授给学生，很难保证教学的高质量。
二要有整合教材的能力。好教师除了对所教年级课程熟悉之外，整个学科课程体系都应该清楚明了。主要体现在授课过程中，注重知识点之间的衔接和关联，给学生呈现出框架式的知识结构，让学生在学习过程中，不是为了某一知识点而学习，学会横向、纵向双向思考问题，将知识整合，自主地进行学习。这样，教师不是为了单纯的“教”而“教”，学生也不是为了盲目的“学”而“学”，学生的学习能力会在学习过程中得以提升。
三、好教师必须能够会上课
能上课不等于会上课。会上课分三个档次：能让学生爱听，能让学生掌握，能对学生未来发展奠基，即培养学生的能力。当下，好多地方教研工作盲目跟风，今天学这个模式，明天学那个模式，学来学去把常态化的课堂教学变成了“花架子”的表演，只要有“剧本”，按照设计好的“台词”，加上表演功底，课上的叫“精彩”，学生配合的叫“绝妙”。可是一
节课下来，学生充其量就是跟着老师“跑龙套”，课堂够热闹，但不充实;讲课够花哨，但不有效。失去了自己的教学风格和特色，到最后有点“东施效颦”的味道。不是说这节课教师导入好、板书好、学生活动多、技术手段使用多、PPT制作精美就是一节好课;也不能说教师的外表美、教态好、口齿清晰、表演到位、语言感染力强就说课讲得好。讲课不是表演，更不是“作秀”，好教师一定要有自己的讲课特色，不盲目跟风，能够把新的教学理念融会于自己的授课过程中，把常态课上规范、上扎实、上有效。一节课上得好不好，应该具备三个基本点：
一是上课能吸引住学生，学生爱听。一位好老师应该懂得“亲其师，方能信其道”这个道理，不管你长得是高是矮、是胖是瘦，是年轻还是年长，都要通过自身精彩的授课特色和人格魅力来感染学生、影响学生，让学生喜欢听讲。
二是上课能讲清、讲透，学生能听懂。“因材施教”的教学方法提倡了几千
年，但是，在实际教学中，能把它真正落到实处的并不多。一个好的学科带头人一定是熟练掌握教学教法，根据学生的差异科学施教，有条理、清晰地把知识点讲到位，让学生听懂、听明白。
三是上课能做到让学生掌握知识和开发潜能二者兼顾。好教师不仅仅关注学生对知识点的掌握，看他做对了几道题、记住了几个单词等等，更注重学生能力的培养。通过课上举一反三，适时的引导和点拨，激发学生的兴趣，让他们自主、自觉的学习，从而提升他们分析问题、解决问题的能力。
四、好教师要让学生学得会
教学的目的是教学生学习，学生学得会。对学生而言，教学的效果就是学得会，它包括显性的学会了知识和隐性的具备了能力。对教师而言，教学效果的直接体现就是检测或考试成绩优秀。也许会有人说，我们现在进行的是素质教育，是不能谈考试、谈成绩的，这是与当下的教育理念相悖，我却不这么认
为。当前社会背景之下，我以为，为了城乡教育的公平、为了加速教育的发展，我们不能回避考试，尤其不能回避对教师教学效果的检测。
1、正确理解素质教育与教学检测
现在有人一提起素质教育，就要讲到学生的“减负”，
就会把考试贬得一无是处，认为素质教育就是只管上上课、搞搞活动，不能涉及考试成绩，其实这是对素质教育理解的偏颇，也是从一个极端走向另一个极端。
做为教育工作者，我们要正确理解素质教育，全面理解考试以及应试教育。素质教育是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是促进学生个性健康发展的教育，其核心内涵是培养学生创新意识和实践能力;而应试教育是一切以分数为中心，以牺牲师生身心健康为代价的教育。素质教育不是不要考试，考试也是素质教育成功的标志之一;素质教育不能怕考试，素质提高了，考
试自然能成功。我们抓检测、抓考试，并不是搞应试教育，也不是为了考试而考试，为了检测而检测，考试和检测的目的是为了了解学生对知识点掌握的程度，为了下一步更好地开展有效的教学研究，为了了解教师教学评价的结果。因为，在目前情况下，如果我们的教育放弃了考试，放弃了检测，我们的教学就失去了评价，失去了方向，这恐怕不是素质教育提出者的真正目的。对素质教育作简单化的理解，对考试作简单化的评说，都可能造成历史的贻误。
2、客观认识教育公平
现在我们之所以大谈教育公平的问题，就是因为有许多的教育不公平。目前国家采取的中考、高考以及各类选拔考试，都是消除城乡、贫富、高低、贵贱之分的最佳方式。我们让农村孩子学得会、考得高，不正是给教育公平做贡献吗?
在教育资源还不太丰富，教育结构还比较单一的条件下，分配教育资源的
标准，应该是可预期的学生对社会的贡献，也就是学生的能力，这种能力的客观测度标准又是什么呢?与考试相比，人们更担心的是权力的交易和操控，所以，考试无疑是最有效、最客观、最公平的标准之一。顺应时代发展的教育是好教育，适应教育发展的教师才是好教师。一个教师能关爱学生，能热爱教育，可是到最后学生做题做不对、考试不及格，那他也不能算是好教师。好教师就是要让学生学会，在眼下所提供的平台上不被淘汰，顺利通过选拔迈入自己理想的学校，这才是对教师教学成效的根本肯定，这就是为教育公平奉献。
我们经常抱怨：一边是偏远山区岌岌可危的校舍，一边是大都市宽敞明亮的现代化教室;一个是早早辍学在家，肩负生活重担的山里娃，一个是车接车送、衣食无忧的城里妹;有的孩子从来没上过微机课、没上过像模像样的体育课，有的孩子却在享受着平等、幸福、健康的先进教育。这样的“不公平”还有许多，
造成的原因也是多方面，我们能做的就是用我们的行动，用我们的教学质量逐步改善这一状况，缩小教育差距，力求教育公平的最大化。
仁者见仁，智者见智，以上是我做为一个从一线教师走向行政管理岗位者的不成熟看法。但是，不管怎样，一个教师如果想要发展的更快、更好，就必须把仰望星空与脚踏实地相结合，学习教育理念、坚持教学常规，走自主发展之路，走专业化发展之路，成长为一名受学生爱戴的学者型教师。(陈立)
第三篇：怎样做一个好教师演讲稿
怎样做一个好老师
东堼小学
高庆霞
“教育人生，无悔选择;学界楷模，高山仰止。”这是对人民教师的评价。而做一个好教师，对教师来说既是一种责任，更是一种压力。少年强，则国强;学生是祖国的未来;让每一个学生都能茁壮的成长，是每一个教师义不容辞的责任。我认为一个好老师应做到以下几个方面：
第一，应具备扎实的专业知识、教师基本功与学术研究的基本功。这就要求我们每一个教师都要拥有渊博的学识、高超的本领，树立终身学习的思想，具备不断进取，严谨笃学的精神，这样你才能在学生心目中树立威信，才能使教育充满生命力。
第二，爱岗敬业。教师是一种神圣的职业，他塑造的是祖国的未来，是为社会主义建设输送人才的职业。如果说，你连这个职业都不喜欢，就更谈不上做一个好教师。无论是授课或是教育学生、辅导学生，宁愿自己累点，都要切实的对学生负责，不走过场，并且随时了解教育动态，改进教学，尽职尽责的搞好教育工作。
第三，要有爱心，要爱护学生，用爱心影响学生的心智发展。教师是一种与人打交道的职业，如果没有爱心，你的才华再出色，你也不可能成为一名好教师。当然，如果没有一定才华，你是不可敬的。热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。成长中的学生需要更多的关心和鼓励。给学生一点阳光，他们就会灿烂;对学生动责斥之语，会严重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐不安中丧失信心，迷失自我，沦为后进生。因此我们要真心实意地关心爱护学生，体贴与理解学生;对学生讲原则，平易近人，有亲和力、号召力和凝集力。关注一些容易被冷落，家境贫寒的学生，多进行关心、鼓励、帮助、引导，让学生感受到教育的温暖，激起他们求知的欲望。
第四，为人师表，树立榜样。教师的一言一行对学生的品德的形成起着潜移默化的影响。教师应把求真、向善、爱美作为奋斗目标，并不断地在自身行为中表现出来。教师要用自己崇高的理想和信念启发学生，用高尚的品质熏染学生，用美好的心灵去塑造学生心灵。给学生树立“言行一致”“表里如一”的好榜样。
第五，要保持做学生的心态，经常换位思考。教育是一个逐步发现自己无知的过程。因此，做一个好教师，先要做好学生，而且要做一辈子的好学生。只有先做好学生，你才知道什么样的教师才是真正受学生欢迎的好教师，才知道自己的优势和不足，才会经常自觉地进行换位思考，在这样的思考中不断提高自己。同时也可以向学生学习，学习学生的淳朴善良，尽量保持年轻的心态，适当天真一点、幼稚一点，让生活和工作充满激情。
总之。好教师应把知识当幸福传播。应教出一点底气，教出一点品位，教出一点属于自己的价值和尊严。
第四篇：做一个学生们喜欢的好教师
棋梓镇连山学校 李献军
我在边远山区从教也有23年了，让我体验最深的是：谁爱孩子，孩子就爱他。要是你爱学生，学生也爱你，你所上的课学生也爱听，哪怕是学生不喜欢这科目由于学生爱你而对这个科目也会感兴趣了。学生上课认真听了，学生的成绩自然也会好起来的，作为老师心情也会很开心的。那么，如何做到一位让学生们喜欢的老师呢?我觉得至少要做到以下几点：
1、用美的语言去感动学生
现在的学生不像以前我们那一代听话，不用老师多讲就非常自觉地投入到学习当中 ，而且是那么的勤奋。现在我发现好多学生从小就没有形成良好的学习习惯，总是贪玩、好动，学习兴趣不浓，学习成绩欠佳。这些孩子把主要的精力都花在玩上。对于这样的孩子，我曾经犯过许多错误。如我们班的刘晓金同学上课总喜欢动来动去的，我在全班同学面前这样批评他：“你怎么这么爱动?你看别人都坐得端端正正的，我看啊，你是得了多动症啊。”这种强迫性地教育孩子是没有效果的，这种消极的语言如何能让学生心服口服，如何让学生爱听你的课呢?更谈不上喜欢你啊!讲话不讲艺术，更不知用美的语言感动学生。这种是我以前常犯的错误。后来我注意到自己的错误后，我努力尝试用积极的正面的语言引导他，有一次他又在上课随便走动，我不再象上次那样责骂他，而是改口说：“刘晓金，你会认真听讲的对吗?”他很不好意思，这节课坐得端端正正的了，而且更加自觉地抬头听课了。我改变了以前严厉地呵斥他，远离了命令，更没有了逼迫，学生能不接受吗?总之我们要诚心和学生交流，注意不伤学生自尊心，久而久之，学生就被你的温和的语言所打动，就会听你，信任你，喜欢你了。
2、用真心的爱去感化学生
曾经有人说过：谁爱学生，学生就爱谁，每一个孩子都是可爱的，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。我就是把学生视为自己的儿女一样对待，真诚去关心他，让他感觉到你是真心爱他，真心为他好。我认为孩子真的很单纯，他们想要的爱很简单，只要多关注一下他们，多看他们一眼，多摸一下他们的头，对于孩子来说都是爱。老师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物。相信学生的眼睛是雪亮的，你爱他们，他们也尊敬你，爱戴你。
3、用真情去鼓励和赏识学生
美国心理学家詹姆斯曾说过：“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。生活中，每个人都渴望得到别人的鼓励和赏识。作为老师，不应该忽略这两点。老师适时、适度的真情鼓励和赞赏，恰如雨露滋润学生的心田，让学生充满自豪和自信。师生能否成为互尊互爱的朋友，关键在教师。老师不要吝啬鼓励和赏识，特别是对于老师心目中的学困生，应多给他们一些鼓励和关怀。尽量去发现他们的优点和亮点。教师应时刻关注他们每一点细微的进步，并发自内心地去赞扬，去鼓励他们。如本来我们班有一个学生字写得很潦草。有一次他写得好一点，我就在他的作业后面这样批语：你做的作业有进步了。自此以后，我发现他做作业更认真了，而且一次比一次做得好。
4、用一视同仁的眼光去对待学生
曾有学生说他们最讨厌老师偏心，总是去偏袒那些女生和各方面比较好的“优生”，而忽视甚至鄙视所谓的“差生”，“调皮生”。总之就是不能一视同仁地去对待每一位学生。常言道：“甜言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”。作为老师，我们不能对差生和调皮学生漠不关心，不能用粗暴的态度批评他们，因为这样子很轻易会伤害学生的自尊心，相反，教师应多给他们一些鼓励和关怀。尽量去发现他们的优点和亮点。对于班级中的他们，应时刻关注他们每一点细微的进步，并发自内心地去赞扬，去鼓励他们。我很注意这一方面。我努力去激发和保护学生的学习欲望，不要动不动就呵斥或责骂他们：“你发颠吗?”“你真笨”，“这么蠢的”，“老师怎样教的，这么容易也不会做”……相反，我们应该多一些鼓励和表扬，哪怕是简单的一句“你真棒”，“老师永远喜欢你”……这也会激发他们内心深处的希望和信心，鼓起他们奋发向上的勇气。
总之，我想如果老师少一些苛刻，多一些宽容;少一些责骂，多一些赏识;少一些冷漠，多一些关爱。相信我们的学生一定会喜欢上你的
第五篇：教师面试问题预测：如何做一个好老师
辽宁中公教育：http://ln.offcn.com
教师面试问题预测：如何做一个好老师?
当老师并非是我从小的梦想，倒是父母一直希望我当一个老师，工作稳定又有假期而且还受人尊重。大学毕业前的实习，我和班里很多同学一样去了学校实习。就是在这个阶段我的观念渐渐发生了转变，从原来的不想当老师到想要把老师作为自己终生的事业而非谋生的职业来做。这里我想谈的并非是我的观念如何发生了翻天覆地的变化，而是想就此引出如何当一名好老师的思考。 既然我选择了老师这个职业，我就开始思考如何才能当好一个老师的问题。记得在培训期间一位老师曾说过，当一个好老师必须做到六点：
1.学会学习 这里的学习既包括对人的研究，也包括对事的学习。老师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，处理好各种人际关系，那么相对来说，这个老师的工作就会做得得心应手些。
2.学会分享 与学生分享知识，并且善于表达知识。同时也应该把自己好的学习方法拿出来与学生分享。学生在学校里的一个重要目标是学习文化知识，老师不仅要“授之与鱼”，更应该“授之与渔”。
3.学会宽容 我觉得这一点也是最难做到的。这里包含了对人对事的宽容。老师对优等生有偏爱似乎是理所当然的事，那么能不能分一点给后进生呢?或许这样你会得到意想不到的惊喜呢。老师在学校里也要注重自身的愉悦，善于控制自己的情绪，老师就像一个巨大的染缸，学生好比尚未着色的布料。投入了不同颜色的染缸中，染出来的布必定是不同的。
4.学会选择 选择学习的对象，合作的对象，处事的方法。我认为老师这个岗位是需要经验累积的。因此，作为年轻老师，就必须虚心谨慎地向老教师学习，同时要做一个有心人。
5.学会合作 老师其实是处在一个巨大体中的一员，学会与学生、其父母以及其他任课老师的合作就会让我们的工作如鱼得水。
6.学会创新 我认为这一点是尤其重要的。记得邓小平同志曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂”。老师的工作同样需要创新。要尝试多种多样的教学方式，紧紧跟上时代的步伐，不断创新课堂。这样我们才不至于落后。 除了以上六点，好老师应该有着开阔的的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感。做一个好老师很不容易，对于一个新老师来说更是认识肤浅。我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。老师是一个受人尊重的职业，那么就让我用实际行动来证明这一点，努力做一个好老师。
[键入文字] /liaoning/