大学生党员评价网络环境论文

摘要：党性教育是大学生党员教育的重要组成部分。目前，大学生党员党性教育面临新的问题。我们要充分认识大学生党员党性教育的重要性，把握大学生党员党性教育面临的外部环境。今天小编为大家推荐《大学生党员评价网络环境论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

大学生党员评价网络环境论文 篇1：

新时代提升大学生党员教育质量的着力点研究

摘  要：大学生党员教育质量事关党的生死存亡，事关中国特色社会主义事业接班人的培养，事关高校党建和人才培养质量的提升。全面提升大学生党员教育质量对党、国家、高校以及大学生成长成才有重要意义。在“控量提质”的党员发展背景下，我国大学生党员教育有了质的提升，但进入新时代，我国仍然存在大学生党员对党的认同度不高、教育内容跟不上时代步伐、教育工作者配备不足等问题。新时代提升大学生党员教育质量需着重提升大学生党员对党的认同感，要根据新时代要求更新大学生党员教育内容，配齐配强大学生党员教育工作队伍，为提升大学生党员教育质量找准着力点和发力点。

关键词：新时代;大学生党员;教育质量;着力点

党的十九大报告把“全面提升新时代党的建设质量，增强党的生命力、凝聚力和战斗力”摆在突出位置。大学生党员教育质量作为衡量高校党建质量的重要影响因素，各高校必须从思想上重视大学生党员教育，找准着力点，从行动上提高大学生党员教育质量。

一、新时代提升大学生党员教育质量的必要性

大学生党员教育质量是对大学生党员教育状况和成效的一种评价和判断。新时代的大学生党员教育质量应有新时代的标准和要求，全面提升大学生党员教育质量对党、国家、高校和大学生自身成长成才来说有重要意义。

（一）是新时代加强党的建设需要

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“新时代党的建设要不断提高党的建设质量，把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。”[1]这表明，提升党的建设质量是新时代党的建设需要，是保持党的生命力、凝聚力和战斗力需要，直接关系到党的先进性和纯洁性建设。新时代背景下，我党面临的形势依然复杂，党内依然存在思想不纯、组织不纯、作风不纯等突出问题。只有将质量贯穿于党建全过程，走内涵式高标准严要求党建之路，才能把我党建设得更加坚强有力。党是由广大党员组成的，党的建设质量如何，根本上还是取决于党员队伍的教育质量如何。大学生党员作为广大党员队伍中的高学历和高知识水平群体，他们是党的新生骨干力量，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，他们的一言一行、一举一动都关乎党的形象。全面提升大学生党员教育质量是新时代加强党的建设需要，关系到党和国家的发展前途和命运。

（二）是培养中国特色社会主义事业接班人的需要

2018年7月，习近平总书记在全国组织工作会议上指出：“实现中华民族伟大复兴，坚持和发展中国特色社会主义，关键在党，关键在人，归根到底在培养造就一代又一代可靠接班人。”[2]大学生党员作为青年的先进群体，代表着优秀青年的主体部分，是国家的未来和民族的希望。我们党历来把青年当做推动社会发展的主力军，新时代党的路线、方针、政策需要通过广大青年党员去宣传和贯彻，党的各项工作任务也需要依靠广大青年党员去完成，大学生党员一直被视为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。此外，大学生党员也是我党未来干部队伍的重要来源。历史表明，大学生党员是推动党的事业发展不可或缺的力量，我们要全面提升大学生党员教育质量，让广大青年学生成为中国特色社会主义事业的实践者、推动者和创造者。

（三）是新時代提升高校党建质量和人才培养质量的需要

当前教育部高度重视高校党建工作，为提升高校党建质量，教育部近日下发了两个相关文件：《中共教育部党组关于高校党组织“对标争先”建设计划的实施意见》和《中共教育部党组关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》。这两个文件重点从学校层面、院系层面、党支部层面入手提升高校基层党建质量。从队伍建设方面看，高校党建要抓好两支队伍：一是教师党员队伍，二是大学生党员队伍。而抓好大学生党员队伍，就必须通过教育，大学生党员教育工作是高校党建工作的重要组成部分，全面提升大学生党员教育质量是提升高校党建质量的前提和基础。此外，大学生党员作为先进分子，全面提升大学生党员教育质量要求大学生党员充分发挥党员的先锋模范带头作用，从而引导广大学生积极向党组织靠拢，向先进看齐，这有利于提升高校人才培养质量。

二、当前大学生党员教育工作存在的问题

大学生党员教育对党、国家和高校建设有重要意义，新时代的高校党建工作已经把大学生党员教育质量摆在重要位置，但是，当前我国大学生党员教育仍存在以下突出问题：

（一）大学生党员对党的认同度欠缺

从心理学角度看，认同是对指人对外界事物或人本身的肯定和认可。而组织认同是一个综合性概念，指“组织成员在行为和观念等诸方面与其所加入的组织具有一致性，并且成员觉得自己在其中对组织既有理性的契约感和责任感，也有非理性的归属感和依赖感，以及在这种心理基础上表现出的对组织活动尽心尽力的行为结果。”[3]大学生党员对党的认同属于一种组织认同，主要表现为大学生党员对党组织的认可，无论行为还是观念都与党组织保持高度一致。但是，当前高校仍然存在部分学生党员对党的认识不足，对党的认同度不高，入党动机不纯等问题。在入党谈话时，大部分学生党员的回答都千篇一律，对党的历史了解不深，答案存在网络抄袭性。入党后，部分大学生党员存在精神懈怠危险，他们参加组织生活的积极性不高，不能充分发挥党员的先锋模范带头作用。一些大学生党员对马克思主义理解不透彻， 共产主义信念不坚定。由于部分大学生党员不了解新时代赋予他们的使命，自然也就没有新时代的担当。他们虽然做到在行动上入党，但并没有真正做到在思想上入党，归根结底，就是因为他们对党的认识不足，对党的认同感缺乏。

（二）大学生党员教育内容缺乏时代性和针对性

大学生党员教育内容主要包括思想理论教育、党性教育、党的路线方针政策教育和业务知识教育等。党的十九大宣布我国进入了新时代，并对《党章》内容进行了部分修改，新形势的大学生党员教育要紧跟时代步伐，要着眼于解决新问题，适时调整教育内容。但有些高校党组织的教育内容陈旧，不符合新时代要求，大学生党员教育培训教材一直沿用旧版本，内容不做任何更新。此外，大学生党员教育内容也缺乏针对性，教育内容与大学生党员的实际需求不符。当前大部分高校的学生党员教育内容统一面向所有党员，教育对象不分年级、不分专业，不分需求，全部采用同一个教育内容和教育方式。新时代的社会背景依然复杂，大学生党员的思想和价值观易受外界影响，每位大学生党员存在的问题都不一样，缺乏针对性的教育内容不能从根本上解决大学生党员问题。当前大学生党员教育内容缺乏针对性还表现在教育内容与学生的实际活动脱节，做不到贴近实际、贴近生活、贴近学生，这样的党员教育内容往往引不起大学生兴趣，得不到大学生的重视，也起不到应有的教育效果。

（三）大学生党员教育工作队伍配备不足

大学生党员教育需要充足的专业工作队伍，他们肩负着“传播党的思想和理论，提高大学生党员素质和能力”的重任。但是，当前大部分高校的党建工作者配备不足，数量和质量远远达不到新时代高校党建的要求。在现有条件看来，大学生党员教育工作者主要由学校组织部人员、思政课教师、学院党委书记、党支部书记、辅导员以及学生党务工作者组成，这看似队伍壮大，但最终承担大学生党员教育工作重任的主要还是辅导员和学生党支部书记。当前大部分学生党支部书记都由一线专职辅导员来兼任，但辅导员的时间和精力是有限的，繁杂的学生工作耗尽辅导员心思，他们很难全身心再投入到党务工作中，这导致大学生党员教育质量不高。高校党建工作队伍除了数量不足之外，还存在水平不专等问题，有些高校的党务工作者没有经过专业培训，不熟悉党建工作，政治理论水平不符合新时代要求，甚至有些党务工作者不愿意从事党务工作，这让大学生党员教育工作受到极大限制。

（四）大学生党员教育缺乏有效的自我教育

当前很多高校的大学生党员教育倾向于外在的灌输式教育形式，缺乏内在的党员自我教育。其中校内集中培训教育、考察教育、组织活动教育等成为大党员教育的主要方式方法，除此之外的大党员自我教育却表现乏力。大学生党员自我教育要求广大学生党员深入学习党的理论、方针和政策，把党的宗旨内化于心，外化于行。但当前我国高校学生党员的主体意识薄弱，在多元文化背景下，大学生党员易受社会不良风气影响，存在自律性不强，自主学习能力和自我教育能力差等问题。有些大学生党员入党后便放松对党理论的学习，自我教育的主动性明显下降，这也是导致大学生党员教育质量不高的主要原因。

三、新时代提升大学生党员教育质量的着力点

矛盾分析法表明，解决矛盾要善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。大学生党员教育工作也一样，要想提升大学生党员教育质量，必须找准党员教育的着力点和发力点。

（一）提高大学生党员对党的认同感和归属感

新时代大学生党员对党的认同，关系到大学生党员对党的支持和拥护。提升大学生党员教育质量需要提高大学生党员对党的认同感和归属感。具体怎样提升？一方面要加深大学生党员对党的历史认识，要让大学生党员清楚知道中国共产党是怎样的党。习近平总书记在中国共产党成立95周年大会上指出：“一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”[4]中国共产党从成立之日起就把共产主义确立为党的远大理想，一代又一代的共产党员为之奋斗终身。大学生党员要明白历史和人民为什么选择中国共产党，党的伟大之处在哪里，只有了解党的历史，了解中国共产党为中华民族伟大复兴，为国家富强和人民幸福所做的努力，才能深刻理解“没有共产党就没有新中国”这句话。另一方面，大学生党员要清楚知道自己为什么要入党，只有从源头上加强大学生对党的认同，才能激发大学生党员的归属感，从而激励他们为实现共产主义事业奋斗终身。

（二）提高大学生党员教育内容的针对性

新时代大学生党员教育内容不能因循守旧，而要根据新时代要求和教育对象不同而不断更新教育内容，要注重内容的针对性、时代性和实用性。当前我国已进入新时代，一方面，大学生党员教育内容要符合新时代党的建设总要求，要不断加强大学生党员的先进性和纯洁性教育，全面推进党的政治、思想、组织、作风、纪律、制度等建设;另一方面，大学生党员教育内容要面向全体党员，并根据党员对象的不同进行分类，进行分层次施教。大学生党员由于专业不同、年级不同、阅历不同、学习能力不同等因素，他们对党的认识水平也不同，因此，大学生党员教育要体现差异性。如何做到差异性教育，这要求大学生党员教育工作者深入了解大学生党员的现实需求和问题困惑，从而针对实际情况和实际问题设计教育内容。提升大学生党员教育内容的针对性，有利于激发大学生党员的学习兴趣和动力，从而进一步提升大学生党员的教育质量。

（三）配齐配强大学生党员教育工作队伍

大学生党员教育工作队伍是贯彻落实党的路线、方针和政策的执行者，是培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的骨干力量。新时代提升大学生党员教育质量，需要按照“数量充足、结构合理、素质优良、专兼结合”的原则配齐配强大学生党员教育工作队伍。怎样“配齐”？这要求高校党建部门根据大学生党员教育工作的实际需要，合理设置基层党建的工作岗位，并明确这些岗位的职责，配足岗位人员，着力改善当前高校过度依赖学生党支部书记和专职辅导员开展党员教育工作的局面。在大学生教育工作队伍选拔方面，要注意选拔那些热爱党务工作、责任心强并具有一定党务工作经验的教师从事党务工作。怎样“配强”？这要求高校党建部门着力提高党务工作者的思想素质和实际工作能力，加强对大学生党员教育工作队伍的培训力度，提升大学生党员教育工作队伍的质量。近日教育部下发的《中共教育部党组关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见》就把选优配强高校党支部书记摆在重要位置，突出强调“双带头人”教师党支部书记的选拔、培养和使用。这表明当前教育部已充分认识到配齐配强党建工作队伍的重要性。此外，为提升党员教育队伍的工作积极性和主动性，高校党建部门可以给予党务工作者相应的物质或者精神鼓励，从而激励大学生党员教育工作者更加认真、负责地做好大学生党员教育工作。

（四）引导大学生党员积极开展自我教育

大学生党员教育工作除了依赖高校直接的灌输教育之外，关键还需要党员的自我教育。大学生党员的自我教育是指大学生党员在学习和生活过程中，有意识地、自觉地根据党和国家的发展要求，积极利用多种教育载体，加强党性修养，通过自我认识、自我要求、自我调控以及自我评价等方式，达到自己教育自己的效果。为提升大学生党员教育质量，高校党建工作者应积极引导大学生党员开展自我教育活动。怎样提升大学生党员的自我教育水平，这需要从教育内容、教育方法、教育环境等方面入手。在教育内容方面，大学生党员要积极适应新时代要求，认真学习党的十九大报告和新《党章》内容;在教育方法方面，大学生党员要善于探索适合自己的方式方法，积极运用互联网开展自我教育;在教育环境方面，面对复杂多变的环境，大学生党员要提高明辨是非和自我管控的能力。只有多角度、多方法引导大学生党员开展自我教育，才能最大限度地提升大学生党员教育質量。

四、结束语

提升大学生党员教育质量是当前和今后高校党建主抓的一个重要问题，大学生党员教育质量的高低事关党、国家和高校的发展前途和命运。新时代提升大学生党员教育质量需要找出问题的关键点和解决问题的着力点，从而对症下药，达到全面提升大学生党员教育质量的效果。

参考文献：

[1]习近平.决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会注意伟大胜利——在中国共产党十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2017-10-28.

[2]做好组织工作，关键在党，关键在人[EB/OL].人民网，2018-07-18.http：//sh.people.com.cn/n2/2018/0718/c373056-31830353.html.

[3]王彦斌.管理中的组织认同理论建构及对转型期中国国有企业的实证分析[M].北京：人民出版社，2004：1.

[4]习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[EB/OL].新华社，2016-07-01.http：//www.xinhuanet.com/politics/2016-07/01/c_1119150660.htm.

作者：唐志凤

大学生党员评价网络环境论文 篇2：

加强大学生党员党性教育刍议

摘    要： 党性教育是大学生党员教育的重要组成部分。目前，大学生党员党性教育面临新的问题。我们要充分认识大学生党员党性教育的重要性，把握大学生党员党性教育面临的外部环境。在准确把握大学生党员及党员党性教育的特点的基础上，通过拓展大学生党员党性教育渠道，深化大学生党员党性教育内容，树立大学生党员榜样模范的途径，切实加强大学生党员党性教育。

关键词： 大学生党员    党性教育    党员教育

习近平总书记指出：“党性说到底就是立场问题。全党同志要强化党的意识，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，做到忠诚于组织，任何时候都与党同心同德。”[1]大学生党员要有效抵制来自外部因素的侵蚀，在多元价值冲突中始终保持清醒头脑，坚守无产阶级立场，坚持党的群众路线，保持共产党人本色，加强大学生党员党性教育显得尤为重要。

一、大学生党员和党员党性教育的特点

1.大学生党员的特点。第一，成长环境方面。当今大学生党员大多是“90后”，甚至“00后”，出生于我国经济大发展时期。他们大多是独生子女，生活环境优越。由于大学生党员正处于生理、心理的成长期，他们在思想认识、价值判断等方面呈现出不成熟的特点。但在智力水平上，青年大学生正处于成长期，他们朝气蓬勃，积极向上，思想开放，善于接受新思想和新事物，学习能力、认知能力和接受能力较强。同时，在心理方面，他们刚刚顺利通过高考，进入理想的大学，心情愉悦，对未来充满期待。因此，在相同的成长环境下，由于个体成长差异，他们往往表现出不同的成长特点。

第二，政治认识水平方面。在市场经济环境下，与经济相关的话题在日常生活中为人们津津乐道。生长在经济大发展时期的某些学生，对中国共产党的组织、历史、方针政策等相关常识和知识关注不够，政治认识水平不高。

第三，入党动机方面。根据实地调研考察发现，某高校大学一年级新生提交入党申请书的比例约占各班级人数的70%—80%，最后被发展为预备党员人数的仅为2%—3%。原因除名额限定等外在因素外，入党动机不清晰这一内在因素是最主要的。一些大学生在入党的问题上存在从众心理，入党动机模糊，党性意识淡漠。

2.大学生党员党性教育的特点。一方面，受教育的时间有限。针对大学生党员的教育，在时间方面是非常受限的。我们本以为对大学生党员教育有着非常充裕的时间，其实不然。以四年制大学本科教育为例，从大一新生提交入党申请书开始，到被发展成为预备党员大约需要两年时间。除去大四下半学期的实习或者求职，我们对大学生党员进行有效教育的时间大约为1.5年—2年，这期间除却基本教学内容外，有针对性的党员教育时间比较少。另一方面，教育形式比较单一。大学生党员在大学生中数量不多，集中进行党性教育往往采取集中受训的方式，例如普遍采用开展讲座或者理论授课的方式“短平快”。

二、大学生党员党性教育面临的问题

1.多元文化带来的选择困惑。过去，采用列宁同志倡导的灌输的方式对大学生党员进行思想政治教育，取得良好的效果。当今世界是一个开放的世界，大学生党员是青年大学生中的优秀代表，一些人思想不成熟，科学认识事物的能力和水平有待提高，容易接受新事物但同时表现出盲目性和从众性。

2.市场环境的影响。在市场环境下，遵守市场规则，按市场规则办事本无可厚非。但市场主体的市场行为往往被一些人沿用到思想认识领域，必然影响大学生党员的价值判断标准。

3.新媒体环境带来的负面价值导向。新媒体的最大特点在于信息传播容量大，信息传播速度快，信息传播渠道逐渐呈扁平化趋势。每个人都可以既是信息接受者，又是信息发布者。因此，新媒体环境下，我们面临两方面问题：一方面，由于每个人都可以是信息的发布者，导致我们很难确认信息来源的真实性和可靠性。另一方面，由于信息传播速度过快，我们难以控制不良信息的群体危害性。当前，大学生党员获得信息、接受信息、查询信息方便快捷。他们在接受社会主义核心价值观教育的同时，也浏览着各类网络平台的负面信息，在一定程度上干扰某些大学生党员的价值判断。

三、加强大学生党员党性教育的措施

新时代大学生党员党性教育面临挑战，提高大学生党员教育质量势在必行。必须清晰认识到大学生党员党性教育的重要性，在充分把握大學生党员及大学生党员党性教育的突出特点这一前提下，采取行之有效的措施，加强大学生党员党性教育。

1.拓展大学生党员党性教育渠道，激发学习兴趣。一，通过课堂教学进行党的理论知识讲授。这一渠道是最主要也是最容易实施的。按照课堂教学的基本要求，科学、合理地安排教学内容，使党的基本理论知识及时、有效地输送给广大大学生党员。对于培养具有新时代中国特色社会主义理论的接班人将发挥重要作用。

二，借助网络多媒体拓宽党员党性教育的媒介。每个大学生党员都是一个自媒体，相较于普通群众，具有一定的党性认识。在课堂之外，借助丰富的互联网资源，他们及时、广泛地学习党的最新知识、前沿和热点话题，紧跟党的发展，不断追求进步，积极传播党的思想。另外，充分运用各种有关党性教育的APP，不仅使用方便快捷，而且覆盖范围广，对大学生党员来说，是很好的教育媒介。

三，充分开展党性教育实践活动。大学生党员只有走出课堂，通过开展丰富的实践活动，才能践行党的理论。在校内，主题党日活动是最好的呈现媒介。同时，在校园文化建设中，丰富党性教育的板块。在校外，开展志愿服务活动，参观红色革命基地，访问优秀动产党员等。在实践中，使大学生党员充分践行党的宗旨，充分体会为人民服务的内涵。

2.深化大学生党员党性教育内容，升华精神内核。一，加强大学生党员的理想信念教育，增强大学生党员对中国特色社会主义的认同。习近平总书记指出：“形象地说，理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”[2]加强大学生党员理想信念教育的关键，是坚定大学生党员的共产主义信仰和中国特色社会主义信仰。马克思恩格斯提出的“两个必然”和“两个决不会”的思想，指明人类社会必然会进入共产主义社会的历史规律。共产主义远大理想在当代中国阶段性的表现，就是在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。高校基层党组织要帮助大学生党员坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，增强中国特色社会主义认同。

二，加强大学生党员的主人翁意识教育，增强大学生党员对党组织和我国政党制度的认同。要加强大学生党员的身份认同。部分大学生党员在组织程序上入了党，但在思想上还没有真正入党，高校基层党组织要着重培养大学生党员的党员意识。帮助大学生党员深入认识什么是党员，明白自己的政治身份。通过“两学一做”教育实践活动，深化大学生党员的角色意识。随时随地按照一个党员的标准严格要求自己。要通过重温入党誓词、组织学习和实践活动等方式增强大学生党员的仪式感，让大学生党员有存在感。要加强大学生党员的组织认同。由于部分大学生入党动机模糊，对党组织认识不够，高校基层党组织要重点对大学生党员进行组织教育。不仅要学好党章党规党纪，因为党章是党的总章程，是全体党员的根本遵循，而且要加强党史国史教育，深刻理解没有共产党就没有新中国，就没有中国今天的发展成就。要加强大学生党员的政党制度认同。充分认识到我国的政党制度与西方多党制有着本质的区别，具有显著的优越性，要理性、客观地评价中、西方政治制度的优、缺点。

第三，加强大学生党员的宗旨意识教育，永葆大学生党员全心全意为人民服务的初心。要加强大学生党员的革命传统教育。中国共产党有着90多年光辉而艰辛的奋斗历程，在长期的革命斗争和社会主义建设中积累了丰富的经验，形成了许多良好的革命传统。新时代大学生党员生长环境优越，他们艰苦奋斗的理解不够贴切。加强大学生党员革命传统教育，可以使他们在经历思想洗礼之后，增强继承革命优良传统、发扬艰苦奋斗精神的使命。要加强大学生党员的先进性教育。党的先进性往往通过党员的先锋模范作用体现。高校基层党组织要经常组织大学生党员学习优秀共产党员、先进人物和时代楷模的先进事迹。让先进人物的高尚品格、无私人格和全心全意为人民服务的精神，潜移默化地影响大学生党员的一言一行，使他们养成“见贤思齐”的好习惯。要加强大学生党员的廉政教育和警示教育。习近平总书记指出：“反腐倡廉必须常抓不懈，拒腐防变必须警钟长鸣，关键就在‘常’‘长’二字，一个是要经常抓，一个是要长期抓。”[3]新形势下，高校基层党组织要让大学生党员充分了解党的十八大以来的反腐斗争形势，学习党风廉政建设制度，观看警示教育片，查阅典型腐化堕落官员的悔过书等，增强大学生党员“见不贤而内自省”的意识，牢记“手莫伸，伸手必被捉”的道理。

3.树立大学生党员榜样模范，引领价值导向。一，大学生党员模范要有代表性、典型性。在学生党员中，党员模范应该具有良好的思想道德品质、扎实的政治理论素养和组织纪律修养，在活动中能够起到思想引领、行为示范的作用。这样才具有代表性，才具有影响力，在广泛的思想碰撞和理论交流中，才能深刻影响其他大学生党员，甚至是广泛的学生群众。

二，榜样模范的确定要有公开、科学的推选程序。只有具有細化的考核标准，公正的评价体系，公开、公平的考核结果，才能产生令人信服的榜样，充分发挥党员模范的带头作用和影响力。

三，要大力做好大学生党员榜样模范的宣传工作。宣扬大学生党员榜样、模范的先进事迹，营造创优争先的校园氛围，积极鼓励后进，奖励先进。榜样、模范往往能够充分发挥党员的先锋带头作用，通过大力宣扬，带动更多党员向他们看齐，引领大学生党员群体甚至是整个校园的价值导向。

参考文献：

[1]习近平.使纪律真正成为带电的高压线[EB/OL].http：//jhsjk.people.cn/article/24118677，2018.09.29.

[2]习近平.关于“两学一做”学习教育重要论述摘编[EB/OL].http：//jhsjk.people.cn/article/28634283，2018.09.29.

[3]习近平.以零容忍态度惩治腐败，坚决遏制腐败现象蔓延势头[EB/OL].http：//jhsjk.people.cn/article/26433662，2018. 09.29.

课题基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目“高校意识形态治理的问题及对策研究”（项目编号：2017szk16）。

作者：蒲承军

大学生党员评价网络环境论文 篇3：

全面从严治党背景下高校提升学生党员党性修养的途径

【摘 要】本文分析提升大学生党员党性修养与全面从严治党的辩证关系，针对当前大学生党员党性修养存在的主要问题，提出高校应充分发挥在提升学生党员党性修养中的主导作用，认真细致查摆问题，深入探寻问题背后的原因，坚持知信行统一，通过理论学习与党性锤炼实践有机结合、建立健全大学生党员管理考评监督机制、加强大学生党员的自我教育意识等途径，不断增强大学生党员党性修养的自觉性和主动性。

【关键词】全面从严治党 大学生党员 党性修养 路径

党性，是一个政党所固有的、最基本的内在属性，也是阶级性的最高、最集中的表现，是党的性质、目标、根本宗旨、作风、纪律等各方面要素的综合表现。党性修养，又称党性锻炼，是一个党员自我教育、自我改造、自我完善的发展过程。党性修养是对共产党本质属性的内化，是党员自觉以党的性质、目标、宗旨等方面的要求来规范言行、抵御错误思想、改造主观世界，不断提升认识与实踐新高度的发展历程。

大学生党员是党员队伍的重要基础，具有优良党性修养的大学生党员是反哺和实现全面从严治党的生力军。在全面从严治党背景下，大学生党员这支年轻的队伍出现了一些新情况和新问题，本质上是学生党员党性修养不足造成的。大学生党员如何适应全面从严治党，首先就要求扎实推进学生基层党支部建设，切实提高大学生党员的党性修养，全面提升学生的思想政治素质和理论水平，提高用党的理论指导实践的能力，不断增强思想上建党的自觉性和实效性。

一、提升大学生党员党性修养与全面从严治党的辩证关系

（一）提升大学生党员党性修养是实现全面从严治党的重要基礎。纯洁的党性和砥砺奋进的革命意志是推动大学生党员坚定共产主义理想和信念的动力，也是净化政治生态、实现全面从严治党的源泉。大学生党员作为中国共产党党员队伍的组成部分，担负着巩固马克思主义指导地位，发展社会主义事业，实现中华民族伟大复兴的光荣历史使命。大学生党员党性的纯洁，是新形势下我们党实现全面从严治党的基础，是未来我们党实现共产主义伟大事业的前提和保证。

（二）全面从严治党对大学生党性修养提出了新要求。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石，必须在严格的党内政治生活锻炼中不断增强。大学生党员是未来党员干部的重要来源，全面从严治党“自我净化、自我完善、自我更新、自我提高”的要求，是指引新形势下大学生党员增强党性修养的美好愿景，只有这样才能为党不断输入新鲜血液，最终实现全面从严治党。

二、当前大学生党员党性修养存在的主要问题

（一）部分大学生的入党动机出现功利化、多元化的倾向。大学生的思想比较活跃，尚未成熟，世界观、人生观和价值观尚在形成阶段。在西方国家资本主义社会文化和思潮的冲击下，一些大学生入党动机出现多元化，比如功利心强，存在从众心理、攀比心理和虚荣心理，入党动机的复杂性影响党员党性修养的提升。

（二）部分大学生党员出现主体意识、责任意识缺失的问题，未能真正体现党的先进性和党员的示范作用。“两学一做”学习教育工作要求广大党员要以党员的标准严格要求自己，但部分大学生党员在思想上受社会不良风气的影响，不能做到慎独、慎思、慎行，未能发挥党员的旗帜作用和先锋模范带头作用。

（三）大学生党员队伍建设出现政治理论学习与党性锻炼实践脱节的问题，重理论、轻实践的问题使党性教育效果不理想。在新知识经济时代，借助“互联网+”模式，大学生更新知识的速度加快，大学生党员队伍在党性教育方面出现了学习内容更新慢、学习的内容与学生实际需要不相符、党课质量不高、简单说教、红色实践活动形式呆板、系统理论学习机会少、学习时间较短的问题，实效性不高的组织生活影响部分党员参与组织生活的积极性和自觉性。

三、影响大学生党性修养提高的内外因素

大学生党员党性修养存在的问题，深究原因，主要有外部因素和内部因素两大方面。

（一）外部因素。归结起来主要是社会宏观环境和高校微观环境两个方面。

1.社会宏观环境。在经济全球一体化、全面改革开放的时代背景下，西方资本主义思潮的涌入和渗透，使我国马克思主义的指导地位和发展社会主义的主流意识形态面临前所未有的挑战，高校意识形态领域受到冲击，斗争日益激烈，社会价值观出现多元化、功利化。物质至上、享乐主义等不良的社会风气影响着大学生尚不成熟的思想和心理，严重影响大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，导致出现理想信念不坚定、宗旨意识不牢固、传统文化不认同等突出问题。

2.高校微观环境。高等学校肩负着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的重要使命，是巩固马克思主义指导地位、发展社会主义意识形态的重要阵地。但同时，高校也面临繁重的学生党员发展和培养任务，对大学生党员的教育力不从心，普遍存在“重入党前的发展，轻入党后再教育”的现象。在大学生党员党性教育方面，高校普遍存在政治理论学习与党性锻炼实践脱节的问题，过于注重党课教育、专题讲座等传统教育模式，缺乏实地教学、微信微博、网络视频等大学生喜闻乐见的教育手段，导致高校对学生党员党性教育水平、质量不高，削弱了大学生党员提高党性修养的自觉性和主动性。

（二）内部因素。归结起来主要有认识不足、思想政治不成熟、缺乏党性历练等方面。

1.大学生党员对党性修养的重要性认识不足。目前，大学生最大的切身利益是就业。随着就业竞争压力的增加，大学生党员普遍存在重专业知识学习、轻政治理论学习的现象，加上部分大学生党员入党时的思想意识和态度带有功利色彩，严重影响大学生党员自觉加大党性修养的力度。

2.大学生党员在思想上和政治上不够成熟。大学生党员由于缺乏社会经验和生活阅历，接受党性教育培养的时间比较短，对社会问题的认识还比较浅薄，未能透过现象看本质。思想上和政治上的不成熟，全面人格和健康心理有待塑造，这些问题从本质上影响大学生党员的理论洞察力和政治鉴别力，致使他们共产主义理想信念不够坚定，缺乏增强党性修养的自觉性和内在动力。

3.大学生党员普遍缺乏党性历练。大学生在校期间接受的党性培养主要是灌输式、填鸭式，在理论上成为巨人的同时，由于缺乏考验和历练，成为行动上的侏儒，这种不健全的培养机制，直接导致大学生失去高昂的革命斗志和坚定的理想信念，从而削弱党性修养砥砺前行的意志。

四、提升大学生党员党性修养的方法和措施

通过认真、细致查摆大学生党员党性修养存在的问题，并深究其中原因，可以得知，提升大学生党员党性修养的方法和措施是多样化的，提升大学生党员党性修养不是一项简单工作，它是一个复杂、系统的工程。

（一）坚持政治理论学习与党性锤炼实践有机结合。具体如下：

1.始终将马克思主义理论摆在学习的核心地位。马克思主义是指引中国共产党发展中国特色社会主义现代化建设事业的基本原理和指导思想，学习马克思主义可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养创新精神。因此，在学习过程中，必须始终坚持马克思主义理论学习的核心地位，保证理想信念的不动摇，这样才能保持清醒头脑，审时度势，把握事物的本质。

2.不断创新党性实践锻炼的主题、内容、载体和形式。党的理论可以通过知识传授的方式获得，但是内心情感的体验要从具体的实践活动中获得。通过红色之旅、社会调研、参观考察、实地教学等方式，运用“互联网+新媒体”传播模式，让大学生党员获得深刻的情感体验，并内化为党性修养的自觉动力。

3.坚持理论联系实际，形成“知信行”的统一模式。知识还不是信念，只有当知识跟我们内心的情感体验、意志力结合起来的时候才会内化为信念，进而外化为行为。因此，将理论学习成果运用到党性锤炼，以实践检验学习成果，达成政治理论学习与党性锤炼实践有机结合、相互促进的良性循环。

（二）建立健全高校学生党员管理评价监督机制。具体如下：

1.增强学生党支部工作规范化、科学化水平，实现党员党性修养与支部战斗堡垒作用相互促进、相互提升。学生支部是大学生党员党性修养提升的最重要、最直接的组织环境，支部工作的规范化、科学化水平直接影响支部战斗堡垒作用的发挥。因此，要消除党建工作业余化的不良倾向，严格党内组织生活制度，提高组织生活质量，不断创新党支部活动的内容和形式，使组织生活更“平易近人”、更喜闻乐见。

2.建立健全管理评价长效机制，提升大学生党员党性修养的内在动力。高校要充分发挥在大学生党员在党性修养上的主导、领军作用，完善党员培养和教育的规章制度，扎实落实“三会一课”、谈心谈话、民主评议等制度。构建党员激励机制，将优秀大学生党员树立先进典型，通过发挥示范作用和先进性教育，用先进事迹感化广大党员学生，使他们在思想、学习、生活、校园文化建设等方面争当先锋模范。同时，科学运用批评与自我批评的方法，对后进党员学生加以引导、教育，引领广大学生党员成长成才，全面发展。

（三）加强大学生党员的自我教育意识和能力。可采用以下措施：

1.党性修养是自觉意识与长期坚持的结合。党性修养的内涵主要包含理论修养、政治修养、作风修养和纪律修养四个方面。第一，理论修养的提升要求大学生党员不断加强理论学习，融入实践，实现自我净化，砥砺升华。坚持阅读马列书籍，学习党史国史，加强理论武装头脑，坚定“四个自信”，讲究科学的读书方法，不断提高政治理论水平。第二，政治修养的提升要求大学生党员必须坚定政治立场、不动摇。坚定正确的政治方向，坚持“四个自信”，并始终拧紧理想信念这个世界观、人生观、价值观的“总开关”。加强大学生党员对党和国家的历史认同、感情认同、业绩认同和法理认同是提升大学生党员党性修养的有效途径。第三，作风修养的提升要求大学生党员做到密切联系群众，从群众中来，到群众中去。中国共产党最大的危险就是脱离群众，因此，提升大学生党员的作风修养，就必须加强党同人民群众的血肉联系，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨。第四，纪律修养的提升要求大学生党员自觉履行党员义务，严守党纪党规。大学生党员在学习、工作、生活中应严明纪律要求，严于律己，率先垂范，充分发挥党员的先锋模范作用。

2.党性修养是党员在思想意识、政治立场、道德准则和价值取向等方面，按照新党章的要求进行的自我历练、自我净化、自我完善的活动。只有党员将外化的知识转化为内在的动力，进而用于指导实践活动，才能真正实现党性修养的不断提升。因此，要加强大学生党员在党性修养中的自我教育意识，必须引导学生正确处理党性和个性的辩证关系，使学生把政治立场与学业发展、理想信念与求真务实、思想意识与实践活动有机结合，不断增强学生党员自我教育能力和意识。

（四）保持山清水秀的政治生态，净化优化社会环境，建立和谐文明的校园。马克思指出，人是一切社会关系的总和。人的成长离不开社会环境的影响。根据大学生党员的心理发展规律和特点，他们的思想容易受到社会环境、社会风气的左右，缺乏定性。

在社会转型时期和改革开放的深入发展下，受到经济利益的驱动，部分党员出现了一些新情况、新问题，如理想信念动摇、千方百计谋私利、权欲熏心、无政治纪律、不讲政治规矩、以权谋私、贪污腐败等，这些违反党纪国法的行为严重损坏了党在人民群众中的形象，对于涉世未深的大学生来说，容易对党对国家产生错误的判断。因此，从加强和改进大学生党员党性修养的角度出发，建立山清水秀的政治生态，净化优化社会环境，保持党员的先进性和纯洁性，开展反腐倡廉，抵制“四风”，遏制歪风邪气，积极践行社会主义核心价值观，建设文明和谐校园，为学生党员的成长提供风清气正的社会环境，是提升大学生党员党性修养的有效途径。

总之，大学生党员党性修养是一个充满艰辛、铺满荆棘、曲折前行的自我改造、自我提升、自我成就的过程，需要有吃苦耐劳、持之以恒、砥砺奋进的决心和毅力。大学生党员是我国社会主义现代化事业建设者的重要来源和人才储备，同时也是反哺和实现全面从严治党的生力军。因此，高校應当在提升大学生党员党性修养工作方面发挥主导作用，把握大学生党员党性修养存在的问题，深入探寻问题背后的原因，坚持知信行统一，不断加强大学生党员党性修养的自觉性和主动性。

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【作者简介】周丹丹（1981— ），女，壮族，广西南宁人，硕士，广西卫生职业技术学院讲师；黄瑞捷（1981— ），女，广西桂林人，硕士，广西壮族自治区教育厅学生处。

（责编 王 一）

作者：周丹丹 黄瑞捷