摘要：如今，人们对校园安全教育问题的关注程度不断提高。校园开展安全教育不仅可以增强学生的安全意识，还可以为学生营造安全的校园环境，这也是学校管理人员必须重视的问题之一。但是，从校园安全教育现状可以看出，校园安全教育中还存在很多弊端，学校管理人员必须针对安全教育中存在的问题积极采取调整对策，以实现安全教育目标，促进学生的成长和发展。以下是小编精心整理的《校园安全教育论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
校园安全教育论文 篇1：
小学生校园安全教育问题对策探讨
摘要：近些年，小学生校园安全教育问题已成为社会关注的热点问题，小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，实施校园安全教育不仅有利于保护学生安全，而且有利于创建和谐校园。而随着社会的不断进步，影响小学生安全的因素日益复杂，所以依据实际发展情况制定小学生校园安全教育问题对策至关重要。
关键词：小学生；校园安全；安全教育；对策
一、 引言
在小学学校，经常性地对学生实施安全教育，可以较好地培养小学生安全意识，提升小学生自我保护能力，所以如何提升小学生校园安全教育质量，推动他们身心健康成长是一个值得深入思考的问题。本文主要就小学生校园安全教育问题对策作出了探讨。
二、 小学生校园安全教育现状
小学生的人身安全指的是受意外事故影响产生的人身伤害，如触电、灼伤与运动损伤等等，这些都是较为常见的安全问题，尤其在小学生中时有发生；同时人为因素也会促使人身伤害的形成，如食物中毒、病毒传染与争吵打斗等，毋庸置疑，这些问题影响了学校的正常秩序，甚至影响了社会和谐；社会上存在一些违反法律秩序的人员，也称不法分子，他们的一些违法行为对小学生造成了人身伤害，如抢劫、欺诈与骚扰等，相比较而言，不法分子造成的安全问题更为严重，对社会安定有着直接影响。另外，小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，很多父母都想锻炼自己的孩子，加上他们整体忙于工作，没有过多的精力与时间照顾孩子，所以会选择让学生就读寄宿制学校。就寄宿制学校来说，其存在的最大安全隐患是用电，用电不慎极易引发火灾，而小学生年龄不大，尚未具备独立解决问题的能力，若发生火灾，他们往往会感到惊慌失措，易促使群伤事件的发生。所以，加强小学生校园安全教育势在必行。
三、 如何有效完善小学生校园安全教育
1. 制定校园安全法，培养学生安全意识
就目前而言，小学生校园安全立法尚未健全，难以依据学生实际有的放矢地实施安全教育，影响了安全教育质量，无法顺应社会发展，满足小学生校园安全教育具体需求。所以，小学学校应依据自身实际发展情况制定适宜的校园安全法，在具体制定过程中需要坚持安全第一、合理性、全方位治理与可行性等原则，进一步宣传校园安全法重要性，其立法目的，具体来说：维护学生生命安全，保障学生身心健康；明确监护人领域及其和学校之间的关系；明确小学学校法律地位；培养学生安全意识与能力。
2. 构建联动机制，发挥多方面力量
小学生校园安全教育是一项复杂的系统工程，需要学校、政府与家庭的共同努力。首先学校方面，在社会安全工作中，校园安全工作是必不可少的部分，对社会和谐、安全有着直接影响，校园安全工作既涉及学校、社会方面又涉及家庭、学生方面，需要大家共同参与，只有这样，才能更好地提升小学生校园安全教育质量；其次政府方面，对于小学生校园安全教育的实施，政府需要最大限度地发挥自身主导作用，基于政府的领导，创建有效的校园安全防范系统，各级政府需要依据实际情况合理规划小学生校园安全教育工作，及时检查小学生校园安全教育工作的执行状况，从而进行归纳总结，切实完善小学生校园安全教育；最后家庭方面，在校园安全教育中，家庭同样发挥着不可替代的作用，父母应多与孩子交流沟通，观察他们在家的表现，一旦发现不寻常的身心状况，要及时进行疏导，并反馈于教师，共同交流，做好学生的安全教育工作。另外，家庭在与学校保持良好互动的同时还要加强教育，在小学教育中，家庭教育占有重要地位，对学生的学习发展有着重要影响，有利于培养学生综合素质，提升学生安全能力。
3. 增设安全教育课，加强学生对安全重要性的认识
素质教育背景下，小学学校应加强对学生的安全教育，小学阶段的学生处于身心发展的关键时期，只有真正参与安全教育，学习真实的具有代表性的案例，才能真正认识到安全教育必要性，体会到生命的可贵，从而珍惜自己现在拥有的一切，珍惜自己的生命。小学学校应在充分了解与掌握学生特征及人身安全需求的基础上增设安全教育课，制定灵活多样的教学形式，如文字、视频、活动、动画等，进一步加强安全教育，同时还可以借助安全课程设计相应的模拟，让学生通过亲身实践，真正感受与领悟到安全重于性。所以，小学学校应将小学生校园安全教育规划作为必教课程，融入教学计划，培养学生养成良好的安全习惯。另外，在小学生校园安全教育中，无论还是教师还是学生都是教育活动的重要参与者，处于平等地位，要尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，在此基础上创建和谐的校园环境，提升学生安全感。
4. 建立合理的校园安全防范体系，完善校园安全教育
健全的规章制度既可以科学体现校园安全文化，又可以有效支撑校园安全防范体系，因此小学学校应依据自身实际情况制定健全的规章制度，拟定多种资格审查，利用制度推动管理，提升校园安全教育实效性。同时，还要构建合理的管理机制，管理是校园安全有效防范的关键所在，小学学校应主动学习与借鉴西方国家的优秀管理经验，进一步加强安全管理，促进自我激励体制、约束机制的健全。学校要创建治理管理小组，校长要充分发挥自身领导作用，实施明确分工，具体问题具体分析，责任到人，并制定合理的奖惩体制，提升治理管理人员工作积极性。校园安全教育的实施，首先要从理论上强化校园安全教育，健全相应的规章制度，加大教育宣传，提升安全意识，树立正确的教育观念，有效避免安全隐患的发生；其次要注重实践，从实践上进一步强化校园安全教育，定期检查相关设施设备，最大限度地发挥校园安全设施的功用。
四、 结论
总而言之，加强小学生校园安全教育不仅是构建和谐校园的主要途径，而且是促进教育事业稳定发展的有效渠道，需要注意的是，小学生校园安全教育工作是一项复杂的系统工程，需要大家的共同努力，尤其是小学教师应充分发挥自身作用，依据学生实际制定相应的对策，从而更好地促进小学生健康成长。
参考文献：
[1]卢艳丽，秦跃平.小学生校园安全文化宣传的载体[J].安全，2015（03）.
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[3]武荣.求实.浅谈中小学生校园安全教育[J].2011（S1）.
作者简介：郭晶晶，讲师，陕西省咸阳市，咸阳师范学院教育科学学院。
作者：郭晶晶
校园安全教育论文 篇2：
校园安全教育存在的弊端及解决办法
摘 要：如今，人们对校园安全教育问题的关注程度不断提高。校园开展安全教育不仅可以增强学生的安全意识，还可以为学生营造安全的校园环境，这也是学校管理人员必须重视的问题之一。但是，从校园安全教育现状可以看出，校园安全教育中还存在很多弊端，学校管理人员必须针对安全教育中存在的问题积极采取调整对策，以实现安全教育目标，促进学生的成长和发展。
关键词：校园安全教育 弊端 解决办法
校园安全教育包括以下内容：一是交通安全教育，二是消防安全教育，三是食物安全教育，四是公共场所安全教育。事实上，校园安全教育是一项系统性工作，学校必须结合学生的特点和实际情况合理制定安全教育方案，明确安全教育目标，有针对性地开展安全教育。
1 校园安全教育开展的必要性
校园交通安全教育包括以下内容：一是行路安全，二是骑车安全，三是乘车安全。消防安全教育包括以下内容：一是防火安全教育，二是防电安全教育，三是防水安全教育。食物安全教育实际上主要就是针对食物中毒问题展开的教育。公共场所安全教育实际上就是避免学生受到意外伤害的教育。事实上，校园安全教育需要涉及的内容非常多。随着社会的快速发展，校园安全教育的范围也在不断扩大，校园安全教育的作用也在不断凸显。学生在社会群体中所占的比例较大，学生的生命安全不仅关系到个人的家庭幸福，也关系到社会稳定和国家发展。学校开展安全教育可以增强学生的安全意识，更好地保护每一位学生，保证学生可以在安全和健康的环境下成长，推动国家教育事业的发展。在素质教育下，学校必须认识到开展安全教育的重要性。
2 校园安全教育存在的弊端
在素质教育下，安全教育已经成为学校教学的关键内容，必须贯穿于学校教育的全程。但是，从学校安全教育现状可以看出，学校安全教育中还存在很多问题，主要体现在以下几个方面：一是很多学校还未认识到开展安全教育的重要性，即便是部分学校开设了安全教育，但是安全教育体系不完善，安全教育过于形式化，没有发挥出实际的作用。学校缺乏专业的安全教育教材，安全教育的教材多种多样，缺乏统一的教学标准。二是很多学校的安全教育依旧停留在理论上，过于注重对于理论知识的讲解，忽略了实践教学的重要性。但是，安全教育必须在实践中开展才能实现教学目标。除此之外，学校在安全实践教育方面的资金投入比较少，安全教育缺乏设备和物质保障，在一定程度上加大了安全教育的难度。三是学校的安全教育责任不明确，学校各个部门无法实现紧密配合，学校的安全教育多在一些活动日开展，导致学校安全教育落实不到位。四是很多学校缺乏专业的安全教育教师，这必定会影响安全教育的质量和效率。
3 校园安全教育弊端的解决办法
3.1 优化校园安全教育内容
要想实现校园安全教育目标，学校就必须认识到开展安全教育的重要性，安全教育实际上就是知识教育，教师必须结合学生的特点和实际情况合理制定安全教育方案，合理规划安全教育。这就要求教师在开展安全教育之前必须对安全教育课程进行深入研究和分析，积极探索，严格按照国家教育标准设置安全教育课程，优化教学内容，完善安全教育体系。在新课标下，校园安全教育每学期的课时不能少于16课时，这也是国家教育部门审定的，符合国家教育标准。除此之外，既然安全教育教师的专业水平和综合素质对于安全教育成效有较大影响，那学校就必须认识到加强安全教育教师培训的重要性，加大教师培训方面的资金投入，定期派遣安全教育教师外出参加专业化培训，丰富教师培训形式，帮助安全教育教师积累经验，提高安全教育教师接受新理念的能力，进而提高教师的专业水平和综合素质，更好地满足安全教育开展需求，满足学生的学习需求。学校还可以从外部聘请专业的安全教育教师，壮大安全教师队伍，提升安全教师队伍的整体素养。学校还需要在安全教育教师内部建立并完善奖励和惩罚制度，在提高教师工作热情和积极性的同时规范教师的行为。
3.2 注重實践教学
在新形势下，校园安全教育绝不能仅停留在理论教学上，教师必须认识到实践教学的重要性，并让学生积极参与到安全教育实践活动中，充分发挥出学生学习的主体性，让学生在体验的过程中认识到掌握安全知识的重要性。在条件允许的情况下，学校可以不定期举办一些安全教育活动，可以以游戏的形式开展，鼓励学生积极参与其中，提高学生学习安全知识的热情和积极性，让学生通过实际行动体验。随着社会的快速发展，多媒体技术得到迅猛发展，教师可以充分利用多媒体为学生播放一些与安全教育相关的影片，吸引学生的注意力。除此之外，学校还可以利用以下手段来开展安全教育：一是广播，二是电视，三是计算机，四是网络。校园安全教育必須坚持以下原则：一是实践性，二是实用性，三是实效性。在安全教育中，教师可以为学生列举一些身边比较常见的案例，让学生能够把所学到的安全知识运用到实际生活中，解决生活中遇到的实际问题，提高自身的安全技能。在条件允许的情况下，教师可以多与家长进行沟通交流，并邀请学生家长一起参与到安全教育实践活动中，激发学生的学习兴趣，增强学生对所学安全知识的理解和记忆。教师还要合理地为学生创设教学情境，让学生融入到教学情境中，比如学校可以模拟火灾现场，让学生有身临现场的感觉，开展防火演习，增强学生的安全意识。当然，安全教育实践教学必须建立在理论教学的基础之上，理论教学必须与实践教学结合在一起，合理分配教学时间，有计划地开展安全教育。
3.3 加强安全教育管理
校园安全教育不是一朝一夕能够完成的，学校必须加强安全教育管理，建立安全教育机制。学校需要严格按照国家相关制度开展安全教育，帮助学生养成良好的安全习惯，全方位地开展安全教育。除此之外，校园安全教育不仅可以在课上开展，还可以在课下开展，时刻提醒学生注意安全。安全教育教师也必须以身作则，起到榜样的作用，严格规范自己的行为。
4 结语
在新形势下，安全教育已经成为学校教学的关键内容。对此，学校必须认识到开展安全教育的重要性，结合学生的特点和实际情况合理开展安全教育。校园安全教育绝不能仅停留在理论教学上，教师必须认识到实践教学的重要性，并让学生积极参与到安全教育实践活动中。如果安全教育仅仅停留在理论教学上，那安全教育就失去了意义和作用。但是，安全教育实践活动并不能替代理论教学，实践教学是建立在理论教学的基础上的，教师必须把安全教育理论教学和实践活动结合在一起，充分发挥出安全教育在学生成长中的作用，实现有效教学。教师可以为学生列举一些身边比较常见的案例，让学生能够把所学到的安全知识运用到实际生活中，解决生活中遇到的实际问题，做到学以致用。在安全教育中，教师必须坚持“以学生为主”的教学理念，但是教师也必须在安全教育中起到引导的作用，以提高安全教育质量和效率。
参考文献
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作者：汤宏伟
校园安全教育论文 篇3：
小学校园安全教育与管理探究 石学霞小学数学教学中多媒体应用应注意的事项研究
摘要：小学生是祖国的花朵，是祖国的未来。小学生安全健康的成长决定了各个家庭生活的幸福和全社会健康稳定的发展。因此，小学校园安全教育与管理则是国家安全的重要组成部分。小学校园应该是阳光的，快乐的，安全的。这就需要学校教师和领导担负起应有的责任，加大对学生安全意识的培养以及安全知识的教学，本文基于现阶段小学校园安全重要性的背景下，对小学校园安全教育与管理进行简单探究。
关键词：安全;意识;教育
安全乃是我们立足生存之本，小学校园安全更是重中之重。近年来，虽然小学安全事故的发生率逐渐降低，但是安全事故发生并没有停止，所以这不能成为放松安全教育的理由。当前，一部分小学因场地，设施，课程，教学时间等因素的限制，对学生安全意识教育力度大大降低，甚至有些小学直接忽略了安全教育一项。为此应妥善利用资源，应用合理管理方法，加大对小学校园的安全教育管理力度，为学生提供一个安全和谐稳定的校园学习环境。
一、丰富学生安全教育方式，易接受，便培养
安全教育方式要遵循既有针对化又有多样化的原则。重要需把握两点，一是要结合学生在校园内的学习情况，根据学生所处学习阶段进行教学，二是要结合学生在校外的生活状况，根据学生的年龄段进行安全教育。不同的教学内容要结合不同的教学方式，这样针对不同的学生给予不同的侧重点，只有这样才能更好培养学生对安全教育的学习兴趣，有效提高安全教育质量和效果。
比如针对低年级的同学，教师应侧重于讲解交通安全和食品安全等，而高年级的同学要侧重于网络安全，性安全以及自然灾害安全等。而教育的方式不能仅依靠教师去讲解和劝告，而应积极策划一些有关安全教育的活动来激发学生的学习兴趣，通过多样化的手段，让学生从不同角度接受安全教育，提高安全教学质量。如在讲到交通安全时，教师可以策划一场针对“交通安全”的话剧，交由学生来表演，话剧内容主要有“无车也不能闯红灯”“不能效仿人群闯红灯”“在看到违反交通法规的群众时应积极的前去制止”“要主动走人行横道”等，因处于低年级的学段的学生表演欲强，好奇心重，所以表演的同学记忆深刻，观看的同学被有趣的表演所吸引，必然将教学内容熟记于心。再比如，讲到消防安全时，可以策划高年级学生逃生演练，限制时间，规定步骤，保持秩序，让学生亲身体验逃生过程必然比单纯的讲述要更容易是学生接受。
二、壮大安全教育师资力量，讲合作，齐共管
安全教育的教学不但需要教师具备过硬的安全教育技能，还需具备大量的教学实践。如今很多教师缺乏安全教育意识，所以在安全教育方面，教师具备安全意识是第一步，因此壮大安全教育师资力量是小学校园安全教育的重中之重，只有师资力量壮大，才能实现教师间的相互合作，相互交流，取长补短，共同管理，方能更为有效的实现安全教育教学质量的显著提升。
在壮大安全教育师资力量时，安全教育要覆盖全员，因安全教育不是班级负责人的工作，而是每一位教师的责任;安全教育培训时间必须得到保证，比如每月月初开展教师安全教育培训讲座，严格规定培训时间和质量，确保每一位教师都能具备强烈的安全意识。同时，在培训内容上，要添加必要的案例去丰富教学内容，只有这样才能让教师深刻认识到安全隐患无处不在，安全意识时刻不能松懈。最后，在定期对教师进行安全教育培训后，也应及时的对教师进行考核。除此之外，教师也应在其工作和生活当中多去思考安全教育，比如通过手机网络去了解一些近期发生在校园的安全事故，分析原因后应及时地提醒学生，指导学生。通过几种方式来壮大小学校园的安全教育师资力量，就是为了在最大程度上去消除校园安全隐患，让学生平安健康的学习成长。
三、健全学校安全管理制度，去隐患，扩范围
安全教育能取得良好的成效，需要系统的校园安全管理制度为其保驾护航。健全的校园安全管理制度主要包括：健全的校园管理规章制度，完善的校园安全教师责任制度，严格的校园保卫制度。要以消除安全隐患为目标，以扩大安全教育范围为主线让校园安全管理制度不断的完善，提高和健全，为学生提供一个稳定和谐的学习成长环境。
针对不断完善校园安全管理制度，应从几个方面着手。首先，学校应明确校园安全教育的重要性，将校园安全管理规章制度真正的落实到教师和学生中去。其次，学校应加大日常安全管理的力度，综合实行校园安全细致化责任管理，并设置安全负责人，进行有效监督，同时也要设置精细的校园安全责任追究制度。校园安全责任精细化管理要切实的在“细”字上做研究，在“精”字上出效果。因为，一旦模糊或者忽略了规章制度，则安全隐患必然增加，安全事故易于发生。安全教育管理是全体师生的共同的责任义务，因此都应积极的投身于安全教育管理中，集思广益，通过不断的创新不断的完善，将学校的安全教育管理提到一个新的水平。
综上所述，校园安全稳定是学生学习成长的基础，因此，学校应增加安全教育教学的频率，丰富安全教育内容与方式，使之更加容易的被学生所接受;壮大安全教育师资力量，共同管理，增强学生们的安全意识;健全学校安全管理制度，在最大程度上除去安全隱患，扩大范围，将安全二字真正落实到校园中去。
参考文献：
[1]郭金培.小学安全教育的管理措施[J].科学咨询（科技·管理），2018（06）：43.
[2]魏永东.小学安全教育的现实困境与难点突破[J].教育科学论坛，2018（23）：73-75.
作者：苏军红