文字设计教学论文

摘要：随着时代的发展，人们的需求呈现出多样化的趋势，各行业的要求也逐渐增高，以便更好地满足用户的需求。文字设计与编排是平面设计的重要组成部分，对推广品牌具有相当重要的作用。在互联网背景下，信息资源迅速传播，对文字设计与编排也提出了更高的要求。因此，针对时代的发展要求，如何改革文字设计与编排教学，是摆在教师面前的一道难题。下面是小编为大家整理的《文字设计教学论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

文字设计教学论文 篇1：

高职视觉传达专业文字设计教学内容体系的构建

摘 要：为彰显视觉专业办学特色，加强学生对文字的设计和运用能力，积极构建视觉传达设计专业文字设计教学体系。作为中国文化的传承者——汉字，在现代平面设计中犹如一个无尽的宝藏等着我们去挖掘。汉字设计如何在西方视觉艺术设计的激发下迸发生命力，如何形成较完整的文字设计教学内容体系，如何以文字设计教学促进视觉传达设计专业的发展，值得我们去探究。

关键词：高职 文字设计教学 视觉传达

文字设计作为平面设计的三大要素之一，广泛地运用于视觉传达设计的方方面面。近年来中国经济文化的发展和视觉传达设计的兴起，使得汉字艺术设计日益受到重视。马蒂亚斯在中国经历了20年的设计教学后感慨：“真正的设计永远只能源于本民族文化的特性和根基。”作为中国文化的传承者——汉字，在现代平面设计中犹如一个无尽的宝藏等着我们去挖掘。汉字设计如何在西方视觉艺术设计的激发下迸发生命力，如何形成较完整的文字设计教学内容体系，如何以文字设计教学促进视觉传达设计专业的发展，值得我们去探究。

一、本校视觉专业文字设计教学存在的弊端

（一）视觉专业忽略子体系的构建。笔者认为在大的视觉传达设计教学体系下，划分出几个代表性的子体系是很有必要的。文献1中谈到央美和国美平面设计系运用工作室机制，学生三、四年级进入导师工作室学习，专业课程教学、教学计划和方案由工作室负责。央美平面设计系根据专业特征划分6工作室对应6个专业方向。高职学生在校学习时间只有2年半，不能照搬本科院校工作室机制。根据专业发展特点和自身教学优势划分出有代表性的子教学体系，结合本校视觉专业的办学优势和特点，以培养学生专业能力为出发点，视觉传达专业教学体系可划分出三个教学子体系，各自包含相应的专业课程，其中也有共同的专业课程设置，详见图1。子体系紧密联系而协同构建的专业教学体系将获得事半功倍的教学效果。

（二）中文字设计教学在高职教学中未受到相应的重视。汉语言是我们的母语，因而汉字成为视觉传达的主要设计元素。然而，诸多高职开设的文字设计课程学时量不够，并且英文设计教学比重过大。笔者认为应该确立中文字设计“教学链”，培养好学生中文字设计能力。而培养学生文字设计和文字运用于视觉传达设计的能力，必须要靠诸多课程相互配合，循序渐进地启发学生的思维，让学生逐步掌握文字设计和运用能力。

（三）欠缺课程教学关联性和教学整合思路。众课程之间形成独立教学，使教学缺乏衔接和内容重复，未形成一个循序渐进的知识体系。然而，众多课程中各知识要素需要相互合作，调动各个知识要素协同工作，才能使教学体系整体功能倍增。受西方先进设计教学影响，国内诸多本科院校注重跨界和多元合作，课程教学进行了相应改革。一门课程的改革相对容易，如果我们能够将文字教学体系中多门课程都做到相互关联，形成教学链条，会使教学事半功倍。

二、文字设计教学体系构建

强化学生“汉字运用于现代平面设计”能力培养，突出学生实践和创新能力的组织原则，建构以《文字设计》为中心课程，涉及《视觉语言表现》、《视觉语言应用》、《毕业设计》等课程的文字设计教学体系。教学体系涉及的8门课程均为视觉传达专业的专业课程，涉及专业基础课程、专业理实一体化课程和专业创作课程。

（一）根据专业教学体系定位，调整人才培养方案中相关课程教学进程安排，通过合理的课程搭配，构建文字设计教学框架体系。人才培养方案的修正包括课程增减、课时和课程顺序的调整。新开设了视觉语言表现、视觉语言应用专业课程，据此，本校建立了从创作设计元素到制作输出实物这一完整的设计制作流程，使中国美院王雪青教授在北京世界设计大会上的学术报告中展示了图形语言与设计、文字游戏与设计教学思路和学生作业案例，其教学获得了很好的教学效果。本校新开设的两门课程和王雪青教授的图形语言课程有着同样的教学目的，都是为了使学生通过练习真正了解图形语言的基本法则。

（二）从整体观、规范知识体系入手，以教学内容关联为思路，以培养学生“汉字运用于现代平面设计”能力为导向，构建教学框架体系。以能力为本位，划分为三大模块和四个学习领域，涉及八门专业课程，见图2。通过梳理每个学习领域系统的知识点，较清晰地呈现了教学内容体系的结构，便于管理，容易掌控。教学内容体系关注的重点是如何选择与组织知识点，并把不同课程里中文设计知识点之间联系起来。文字教学内容体系详见上表。

第一个 “基础”模块，涉及视觉语言表现、视觉语言应用、文字设计三门课程，安排于第二学期。视觉语言表现课程中，学生以游戏文字的心态，在轻松愉悦的手工游戏中掌握文字创意设计方法。在视觉语言应用课程中，学生获得汉字创意运用于现代平面设计的能力。让学生在教师引导下，完成元素的创作、设计应用和设计实践三个阶段。教学重点由原来基本字体训练转向汉字设计能力和创新思维的培养。文字设计课程教学注重与后续专业课程的衔接，为设计实践教学打好基础，真正起到桥梁的作用。

第二个“实践”模块，涉及版式设计和电子刊物设计课程，安排于二至三学期。在版式设计和电子刊物设计课程中，注重学生“汉字设计运用于现代平面设计”的实践能力培养，实现专业基础课和专业课的有机结合。

第三个“创作”模块，包含第五学期毕业设计三门课程，是整个课程体系的重难点。本校视觉专业毕业设计涵盖文字设计、品牌形象设计、新媒体、包装、概念设计、信息设计等方向。选题呈现多元化，今年的毕业设计作品注重了创意和市场相结合、概念和本土文化结合、传统和现代的结合。经过几年的调整，文字设计教学体系的优势开始在毕业设计中呈现出来。作品重点强调原创性，注重传达效果和表现力。

综上所述，我们对视觉传达专业文字设计教学体系进行了定制，同时修改了專业教学计划，梳理了文字设计教学内容体系。随着现代科技迅速发展，新的视觉媒体逐渐为视觉专业带来亮点，也为文字设计的创作激发了更多的思路和表现力。其次，要想确保文字设计教学体系的顺利实施，需要老师们在教学的各个环节中逐步开展，注重自身专业知识的提升，将课程内容的教学改革落到实处。以上教学体系的构建，笔者是以10级、11级和12级视觉专业的班级初步教学试验作为基础的。文字艺术设计教学内容体系尚有众多不足，望诸位专家与同行批评指正。

参考文献：

[1] 贺诚.平面设计教学体系差异性研究[D].中国美术学院，2009（06）

[2] 唐倩.文字设计课程教学探索[J].美术教育研究，2012（12）

[3] 周亚平.从规范知识体系入手探讨课程体系的合理构建[J].华东理工大学学报，2009（09）

作者单位：

重庆工商职业学院

作者：唐倩

文字设计教学论文 篇2：

文字设计与编排教学改革的新思路

摘 要：随着时代的发展，人们的需求呈现出多样化的趋势，各行业的要求也逐渐增高，以便更好地满足用户的需求。文字设计与编排是平面设计的重要组成部分，对推广品牌具有相当重要的作用。在互联网背景下，信息资源迅速传播，对文字设计与编排也提出了更高的要求。因此，针对时代的发展要求，如何改革文字设计与编排教学，是摆在教师面前的一道难题。

关键词：文字设计与编排;教学改革

语言是传达思想感情的媒介，而文字是情感记录的媒介。汉字伴随着中国5000年的文化不断变化，这不仅展现了汉字的演变过程，还体现了时代对汉字需求的变化。汉字的形态早已趋于稳定，面对多样化的需求，如何利用汉字的不同形式去传递不一样的情感，是文字设计与编排所要思考的。从汉字的形态到格式的变化，都为大众传递了不一样的美感。文字的设计与编排，是对文字进行美化的课程，让文字呈现了新的生命力。在平面设计中的文字设计与编排，具有一定的特殊性，是和某一个主题或者是图片相互呼应的。因此，在文字的设计与编排中，需要综合考虑各种因素，在教学中要有意识地培养学生的这种综合能力;能够站在整体的高度对文字展开设计，更好地向大众传递主题，呈现有温度的文字。

1 文字设计与编排的重要性

1.1 是平面设计的重要组成部分

文字，是平面设计的重要组成部分。通过文字，能够将设计中的情感直接传递给大众。因此，需要在开展文字设计与编排的时候，满足当前的主题需求，让平面设计呈现更好的设计效果。每一个汉字背后都是一个故事，或者是反映的一种生活常态，通过利用字体的变化以及呈现形式的变化，给大众形成特别的视觉效果，呈现出极强的表现力。平面设计，本身就是各种影响因素的综合运用，而文字的设计与编排，充分考虑了文字之间以及文字与图画之间的主从关系，支撑起整个设计，让设计所传递的信息更为准确和直观。只有更好地了解文字设计与编排的重要性，才能够充分发挥文字设计与编排对整个设计的影响，让设计作品焕发出新的生命力。当然，文字设计与编排是平面设计的重要组成部分，也意味着在设计中呈现出一定的主观色彩，教师应该充分尊重学生，积极发挥学生的想象力和创造力。

1.2 增强设计作品的感染力

在我们的历史发展进程中，从大篆、小篆到隶书到楷书，再到行书，最后到现如今的各种字体，楷书的温柔婉转，草书的放荡不羁，不同文字会呈现不同的感觉，也将适用于不同的设计场景中。现如今，是一个开放的世界，人们情感需求日渐多元化，需要更多的作品去帮助设计师呈现不同的情感。在平面设计中，透过文字的设计与编排，一方面，能够更为直接传递作品的情感，字面上的意思能够对作品进行进一步的补充说明，让大众直接体会到作品的意义。另一方面，文字本身就是设计作品中的一部分，在文字设计与编排的基础上能够对设计作品中的情感进行进一步的深化。文字设计与编排，更多时候是利用自身的主观感受，将作品的情感完整地传递，增强作品的感染力。

2 文字设计与编排教学中存在的问题

2.1 教学理念落后

在当前文字设计与编排的教学中，教学理念落后，教师更多地采用灌输式的教学方式，将文字的相关知识进行介绍。诚然，在文字设计与编排中，文字发展历程内容是相当有必要的，这样才能够为学生了解文字内容，为其使用到适合的地方奠定基础。在现如今的教学中，看重的是学生综合能力的提升，对文字、图片以及色彩的综合运用，不是某一个单一方面。落后的教学理念影响的不仅仅是教师的教学内容，还有教师的教学方式，会对学生整个学习成果产生不可忽视的影响。长此以往，学生的学习效果将会极大减小，不利于这个专业的可持续发展。教学理念的发展，是开展高质量教学的基础所在，也是指导教师开展教学的重要理念。教学理念应该紧跟时代的发展，不断调整，为学生的“学”和教师的“教”，奠定坚实的基础。

2.2 教学内容滞后

时代在不断发展，社会对文字的需求也在不断发生变化，文字的應用场景也在不断增加。这对文字设计与编排提出了更多元化的需求，以便将文字情感更好地传递。在当前文字设计与编排的教学中，教师更加关注的是学生理论性的教学，而忽视了学生实践能力的提升。文字设计与编排教学，本身就是建立在这些基础知识的综合实践运用上，是对所学知识加上自身情感体验的综合使用。因此，必要的综合实践教学是相当有必要的。在当前文字设计与编排教学中，教师倾向于理论性的教学，而教师也是将这种实践作业单独割裂开来，未能将文字的美感和图画、色彩结合起来。教学内容的滞后，影响了学生的专业能力发展，特别是学生在今后走上工作岗位，将需要大量的时间提升自身的实践能力。

3 文字设计与编排教学改革的新思路

3.1 改变传统的教学方式，突出学生的主体地位

随着时代的发展，人们对文字的需求不再局限于意思的传递，更是情感的传递，并且使用面也越来越广。将文字运用于设计之中，全方位地传递情感。在传统的文字设计与编排的教学中，教师更加侧重的是对汉字历史的介绍以及相应的文字特点的介绍，忽视了学生的实际操作。因此，在当前文字设计与编排中，应该改变传统的教学方式，将文字融入设计之中，关注文字自身情感的传递，从而更好地发挥学生的主体地位。教师应该采用开放的教学理念，为学生创设良好的学习情景;利用学生自身的情感体验，对汉字进行设计、装饰等，更好地适应现代社会的需求。教学方式的改变，将文字设计与编排融入现代社会需求之中，让学生将自身的主观感受利用文字进行传递。

3.2 结合现代化科学技术，丰富文字设计的教学内容

时代的发展，带来的不仅仅是教学（下转第页）（上接第页）理念的变化，还有教学方式的变化，在平面设计中，更多时候是利用电脑展开设计。充分运用电脑字体，能够为文字设计与编排提供广阔的基础字体库，让学生在此基础上进行拓展。在某种程度上来说，进一步节省了创作时间，为学生的设计提供了更多的可能。现代科学技术为教学提供了方便，但是并不等同于教学;教师还是需要在此基础上，发挥学生的创造力，对电脑中的字体进行再设计，以便其更好地满足人们对设计作品的需求。当然，现代科学技术运用到文字编排与设计中，让一些基础的工作简单化，为学生的创作提供了更多的时间。利用现代化科学技术，丰富了文字设计的教学内容;教师在教学中对一些设计工具进行细致的讲解，让学生更好地利用这些工具去完成自己的实际作品。比方说简单的PS、AI、CDR，充分利用这些软件优势，将自身感受融入作品之中。

4 结语

文字是我们生活中最为常见的，一点一滴都浸润着我们的视觉神经。而这种影响是在不知不觉中发生的，这也是文字的神奇之处。时代在发展，而文字的表达外延也在不断地发展。在文字设计与编排的教学中，教师应在教学中加强基础知识的教学，并在此基础上进行拓展延伸，创设开放的课堂形式，为学生尝试多样化的文字表达方式提供可能。多元化的教学理念，丰富的教学内容，先进的教学媒介等，这些都为学生展开文字设计与编排提供了有利条件，让学生在不断的创作中，提升文字设计与编排的能力，提升作品的整体表现力。

参考文献：

[1] 李会芬.高职院校平面设计类课程教学改革探索[J].电脑知识与技术，2019，15（08）：108-111.

[2] 和一星.探究平面教学中文字设计的运用[J].艺术科技，2019，32（01）：237+271.

[3] 吕芳华.“互联网+”背景下的平面设计教学改革[J].美术教育研究，2018（20）：94.

作者：姜薇薇

文字设计教学论文 篇3：

探究平面教学中文字设计的运用

摘 要：在社会时代经济迅速发展的影响下，人们的生活质量和水平得到了很大提高，使得人们对平面设计的审美有了更高要求标准。文字设计作为平面设计中的重要组成部分，其特点具有一定的精准性和具象性等，在平面设计中有着重要的作用价值和地位。因此，本文针对平面教学中的文字设计的运用进行了详细分析与探讨，仅供参考。

关键词：平面设计教学;文字设计;运用

0 引言

平面设计又被称作为视觉传达设计。随着信息技术迅速发展，使得平面设计教学也得到了很大的进步和发展。对于平面设计，简单来说就是以平面材料为设计基础，通过喷绘、印刷等形式的应用，形成了图片、文字以及各种符号等，并向“观众”进行信息表达和传播的一种表现形式称为平面设计。就目前来看，我国现阶段平面设计在各方面领域当中都已经被广泛应用。例如，广告设计方面、网页设计方面以及字体设计方面等等。其中以图片和文字为主表现形式在设计中的应用最为常见。由于文字设计具有一定的抽象化，所以文字设计的表现力会更强一些。由此可以看出，平面设计教学中文字设计的运用是如此的重要。

1 平面教学中文字设计运用的重要性分析

随着科学技术的不断发展，文字设计在平面设计教学中逐渐被提高了重视和广泛应用。文字设计作为平面设计教学中一种最为重要的表现形式，在平面设计教学中的应用或者重要的作用和价值。其主要原因在于文字能够传递信息，并且能够使信息的完整性能够在传递过程中得到充分发挥和体现，同时还可以对平面设计教学的目标和主题内容有一个更加的明确和清晰地表达出来。文字设计具有一定的重要意义，在一定程度上能夠直接影响到平面设计教学意义的充分体现和发挥。例如：教师在平面设计教学中，可以融入一些有关文字设计内容，这样做不仅丰富了文字的文化内涵，同时也使得平面设计的审美价值得到更高水平的提升。

2 平面教学中文字设计的主要类型分析

2.1 图形化设计类型分析

图形化设计，简单来说就是把文字和图形做到相结合，并应用在平面设计实际教学当中，使设计内容实现理想传递效果。例如，在对视觉进行设计时，首先要把设计目标和主题内容向“观众”进行展示和表达，然后在设计过程中要注重文字的相结合，以文字和图片相结合的形式表现出来，进而设计出一种不同于以往传统设计的独特图形化文字视觉语言，使设计思想和审美价值能够在图形化设计当中得以充分体现和发挥，凸显出图形画文字设计的魅力所在。

2.2 具体化设计类型分析

对于文字来说，其本身就具有一定的重要意义。在文字中所包含内容的基础上与具体化设计做到相结合，在一定程度上不仅能够有效地提高设计效果，同时还可以充分体现出设计效果的艺术性。由此可以看出，具体化设计具有一定的形象化特点。在形象化设计过程中，要注重设计内容的趣味性和直观性，又要充分吸引“观众”的注意力。对于现象化设计，其主要内容包括：整体形象化设计、笔画现象设计和标记形象化设计以及添加形象化设计等内容。象形文字作为我国传统文化中重要组成部分，其特点具有一定的形象化。随着社会时代的迅速发展，使得汉字得到了很大的转变和发展，通过图形的融入，使文字凸显得更加具体化，增加了美感。汉字主要有笔画组成，并且每个笔画都有所不同。笔画与笔画之间和文字与文字之间都应用了穿插和链接的手法，这样做能够使文字设计得到一个崭新的提高。对于每个汉字的设计，其变化往往具有多样化，既可以变得刚硬，又可以变得阴柔，或者是粗犷豪放等。所以，这就使得每个汉字所要表达的意义都有所差异。例如：国、美、鹰等类似汉字，我们可以看出在设计过程中这些汉字都有着文化元素的融入，促进了文字设计的“灵魂”在设计过程中得到了充分体现和发挥。采用形意相结合的设计方法，使说设计出的文字凸显得更加生动形象和统一，并具有一定都美感，实现了理想的形象化设计目标和效果。

3 平面教学中文字设计的应用分析

3.1 文字设计在标志设计中的应用分析

标志作为视觉图像中一项组成部分，其形成是由原始符号经过演变而成的。 其特点具有一定的传达性和识别性等。例如，在宣传海报上、食品商标上以及Logo 设计上等都可以看到标志设计，并且也作为了文字设计中的一项重要表现形式。对于标志设计来说，其内容主要就是，把一些被大众所熟知的事物，如文字、图片等内容进行一个艺术加工，并充分体现出艺术加工的形象化。在标志设计属性不发生改变的基础上，对以进行技术处理，以便于能够使大众对这些日常生活事物有一个更好的理解和记忆。随着社会时代信息技术的迅速发展，使得我国逐渐步入信息化时代，并且也加快了人们的生活节奏。文字设计在标志设计中的应用，在一定程度上能够有效地吸引人们的注意力。比如：在中国工商银行的Logo中我们可以发现，标志外面的圆圈是由标志里面的“工”字变化而形成的。在标识下方的ICBC代表了中国工商银行的英文简写。所以，作为设计师在中国工商银行标志设计过程中要注重文字或符号的使用，以便于能够把行业信息更清晰的展示给大众，使大众有一个更好地了解和认识。但是需要注意的是，所设计的内容必须要简洁明了，避免过于复杂。

3.2 文字设计在广告设计中的应用分析

对于广告设计来说，其主要目的在于能够把企业的宣传信息变得更加的生动形象。通过多种宣传手段的应用，使得企业或单位产品信息能够在大众面前得以充分展示。文字和图片作为平面设计教学中重要组成部分，不仅能够传递信息，同时还可以使人们对广告设计的含义、目标以及内容的各个方面有一个更好的了解和认识，有利于企业或单位产品宣传效果有一个高效的提升。例如，以阳澄湖大闸蟹这一宣传广告为例。在宣传广告上我们可以看到，有大闸蟹宣传图片，又有销售地址和联系方式。这样做其主要目的在于让“观众”在观看大闸蟹宣传图片的同时，还可以对更多选择信息有一个更好地了解和掌握。例如，大闸蟹的养殖地、销售地址、联系方式等一些相关信息。不仅促进了图形和文字设计的有效结合，同时也使得人们对大闸蟹有一个更好地加深印象和记忆。通过这种“图文”结合宣传方式的应用，在一定程度上可以实现理想的宣传效果。就目前来看，现阶段广告设计往往注重更多的是人们的心理需求。例如，在广告设计过程中，需要设计师亲自到市场进行调查，对人们的需求有一个充分的了解和掌握，再加上文字和图片，以便于更好地满足人们的视觉需求。所以，我国广告设计现阶段已经改变了以往传统设计理念和单一设计方式，并且能够使设计的艺术性和人文化在设计过程中得到充分体现和发挥，同时也加强了情感表达。

4 结语

文字既是一种表达的主要形式，又是社会时代发展所留下的产物。随着社会的不断进步和发展，使得人们对审美的需求也越来越高。在这种背景下，作为平面设计人员要不断地学习，丰富自身文字设计知识内容，并要对文字内涵和文字技巧有一个熟练的掌握，同时在设计过程中，还要注重图形和文字的相结合，进而能够充分发挥其理想设计效果，使人们对品牌设计的优势特点有一个更全面的了解和掌握，更有利于企业或单位产品信息能够实现理想宣传效果。

参考文献：

[1] 张应华.探究平面教学中文字设计的运用[J].大众文艺，2017（20）：196-197.

[2] 黄潜妍.浅析美学思维对平面设计的影响——在平面设计课程中如何培养学生美学思想的教学探讨[J].长江丛刊，2018（28）：80+82.

[3] 胡楠. PS平面设计教学中对文字构成艺术设计的探讨[J].中国科技投资，2018（8）：373.

[4] 王菁.计算机平面设计教学中的文字设计教学的重要性[J].华夏教师，2017（23）：66.

[5] 秦晓娜，王欣欣. PS平面设计教学中对文字构成艺术设计的探讨[J].明日风尚，2017（16）.

[6] 黄芳.浅析文字设计在平面教学中的运用[J].速读（上），2016（7）：184.

作者简介：和一星，女，河南艺术职业学院教师，研究方向：视觉传达设计，平面设计，景观设计。

作者：和一星