体育训练教学研究管理论文

摘要：随着科学技术的不断发展，高中生的娱乐方式从以往的室外运动逐渐转向以手机娱乐为主，学生的身体机能得不到有效的锻炼。新课改背景下，学校教育更加重视培养学生综合素质，提升学生的体能训练迫在眉睫。因此本篇文章从体育训练的概述出发，对科学进行高中体育训练提出一定措施，希望能够有效帮助到高中生将身体素质得到提升。今天小编为大家推荐《体育训练教学研究管理论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

体育训练教学研究管理论文 篇1：

大学生体育训练营在高校体育教育中的作用

摘要：体育教育的根本目的就是锻炼学生的身体素质，在当今的社会条件下，国家建设不仅仅需要知识技能较高的人才，还需要高校培养学生过硬的身体素质以及良好的健身习惯。让大学生能够有较高的体育素养，在锻炼过程中培养人才正确的人生观、价值观和世界观，进而让大学生能够更好的适应这个社会，适应自己未来的工作和生活。学生生体育训练不仅仅是课堂上的训练，还可以利用体育训练营的方式促进学生运动效率的提升，也让体育训练营在高校中的作用越来越突出。基于此，本文对大学生体育训练营在高校体育教育中的作用进行分析和研究。

关键词：大学生；体育训练营；高校体育；教育；作用

在高校学生的体育训练中，学生的体育锻炼形式多种多样，随着教学改革的变化，不同类型以及不同层次的大学生体育训练营出现，这些训练营对高校来讲是一种新的体育构架，也在不断的优化和升级，伴随着体育训练营中体育训练的多样化和多元化，实践学习的方式也在发生变化，更加注重学生的体育体验和感受，这些新的教学模式对传统教学模式来讲是一种挑战，以下对大学生体育训练营在高校体育教育中的作用进行分析和研究。

一、大学生体育训练营的发展

刚刚进入到大学的学生们对自己的新生活都比较向往，也有了初步的认识，但是同时也存在各种问题。大学生需要和新的环境相适应，并且在学习上和生活上进行重塑，尤其是人际关系，这些都对学生的生活产生了影响。大学生体育训练是一种从大学体育社团中变化而来的，这种教学模式较为创新，是高校的体育教师和课外体育爱好者之间组成的一种社会团体。这种大学体育俱乐部之后就演变成为体育训练营，学生自愿加入，大学生体育训练营受到了很多学生的欢迎，在对学生培养方面有非常好的前景。

根据联合国教科文已经阐释，在大学阶段，主要任务就是让学生学会做人、学会做事、学会和人相处、学会学习。在这四会的基础上，大学生进入校园中也面临着新的环境和新的问题，学生需要进行自我评价，然后适应新的生活节奏。建立一定的组合字对大学生提升学习能力和身体素质具有极大的促进性作用，并且大学生体育训练营的存在也能够让学生的课余时间更加丰富，为学生健康性活动提供更多的建议。其中项目的开设咳哟有体能训练、野外生存以及篮球和足球等等。学生按照要求参加到训练营之中，经过长期的考察，拓展训练营中的活动项目，让广大师生进行社交，在训练营中做体育锻炼，健身以及各项娱乐活动。从此可以看见，体育训练营的构建对大学生的生活、人际关系以及其他方面都有非常大的促进性作用，对学生的成长也非常有利，能够符合联合国教科文组织对大学生提出的要求。

二、高校大学生体育训练营在高校体育教育中的应用

高校体育教育中应用体育训练的教学方式，需要站在大学教育的宏观角度上去分析，这样对体育文化的继承和发展以及体育知识技能的传播具有一定的促进性作用，还能够让学生掌握终身健康的意识和习惯。如果从学生个体微观的角度上去研究和分析，体育训练主要是能够让学生建立起正确的人生观、价值观还有世界观，能够极大的提升大学生的心理情况，缓解心理问题，最后形成个性化的人格魅力。

具体的讲，社会化、以及产业化体育训练形式已经被高校引入进去，能够让学生对自己的身体情况和心理情况有比较多的了解，通过体育训练能够让学生更加公平的客观的对自己进行评价，对自己的进行自我管理。体育训练营的存在，能够让学生在体育训练的过程中沟通和交际能力更强，对学生建立起良好的人际关系以及强化学生的心理自我调节能力有非常大的促进性作用。体育运动促进体育文化的形成，体育文化中的进取精神还能够对学生后续的工作学习产生积极的影响，进而更好的提升大学生的社会道德水平，强化学生的审美以及文化实力。高校体育教育的宗旨就是让体育的作用淋漓尽致的发挥出来，强化学生的体制，提升大学生的身体健康水平，促进学生的全面发展。大学生的体育训练需要以学生为中心，关注大学生的主体性地位，并且争取在体育训练营当中，体育的作用能够更好的发挥出来，激发学生体育学习的兴趣，确定体育学习的目标，秉承身体健康，精神强化的教育指导思想，拓展学生的学习空间。在此过程中也需要将课内体育学习和课外体育学习结合在一起，号召全体学生参与体育训练营的各种活动。

三、体育训练营在高校体育活动中的具体应用

（一）体育训练营要建立起多元化的运行机制

大学生在体育训练营中活动是自愿加入的，但是体育训练营需要按照高校所设立的相关规章制度进行体育训练，然后充分的发挥出大学生体育训练的优势，强化学生的身体机能，锻炼学生的意志品质，让体育训练营的开发和娱乐性质有效的发挥出来，强化社交和预科课程开发的作用。各个大的高校需要在思想上给学生一定的认识，让学生对体育训练营的授课方式有非常大的了解，因此建立起体育训练营多种教育教学模式，教育运行机制才能激发学生的参与意识，才能让学生对体育训练活动有较大的热情和兴趣，以此更好的挖掘出体育训练的潜能，使学生持有终身体育的态度。大学生的生活是五彩缤纷，要想能够让学生对体育训练营有正确的认识，就需要吸引学生的视线，改变传统的陈旧的教育思想，拓展出有效的体育训练方式方法，将单一性的体育教育，体育训练变成产业化和社会化的模式，这样才能让学生的体育训练和学生的社会实践联系在一起。

例如，在高校进行体育训练营招生的过程中，可以使用演讲的方式，也可以使用发传单的方式，让学生了解日常健身以及体育训练对自己的益处，还要介绍进入体育训练营以后自己要履行哪些义务，承担怎样的责任。如果条件允许，还可以让学生进行亲身体验，鼓励学生进入到体育训练营之中，由此潜移默化的让学生了解体育训练的益处，将体育训练营的条件和基本要求传达给学生，以此学生可以自己决定是否参加。这种自由性和灵活度在招生过程中所起到的作用比较大。

（二）体育训练营中加入课内和课外的教学训练内容

尽管大学生体育训练过程中的运行机制一直向着社会化衍生，但是这样对体育训练营给大学生体育教学所起到的促进性作用并没有产生非常大的影响。大学生体育训练营的训练宗旨和高校的体育教育宗旨也是一样的，都是为了提升大学生的体育知识，强化大学生的身体素质，并且让大学生的心理意志更好，实现大学体育的素质教育，让大学生向着德智体美方向发展。在这个宗旨下，大学生体育的主体性地位体现出来。在实施体育训练的过程中，也要求体育训练营按照体育教学大纲进行，实现课内教学和课外训练的有机结合。

例如，参与到体育训练营中的学生都需要按照自己的体育爱好以及自己的身体情况作出一份体育训练计划，教师帮助学生拟定。在拟定计划的过程中需要对教材的要求以及课本中的内容进行实际的分析，然后给学生制定出有针对性的学习计划。例如，学生喜欢篮球就可以选择选修篮球，在进入训练营以后，要接受基本的体育训练知识，还要增加篮球训练的项目。对篮球的运球以及传球，还有投篮和灌篮等等技巧技能分析，这些学习内容都是课内的内容，因此课内和课外要紧密的练习在一起，进而提升学生的身心配合度，也提升学生在体育项目训练过程中的适应性能力，满足体育的个性化教学[1]。

（三）体育训练教学计划和生活实践相联系

各大高校都需要进行不同层次的教学研究，第一层面是知识认知层面的；第二层面是技能的培养层面，最后是实践体验层面。大学生在体育训练过程中的教学模式主要是教师给学生一定的体育指导，并且对当前的体育训练技能进行传授，能够达到生活实践的最高层次。训练的过程中，体育教师不能把学生当成是单一的训练内容，还需要把学生的训练内容引申到生活实践当中，给学生组织体育比赛或者是一些体育实践性活动。

例如，在学生课余时间或者寒假暑假，可以给学生组建体育训练营，让学生到野外去生存，还可以借助于祖国的河山，给学生设计出一些移动样式的训练营，让学生在大自然当中训练，磨练学生的心智让学生享受大自然，并且陶冶学生的情操，让学生不仅仅收获体育训练技能，还能够有更强的体育实践体验。这样的野外训练能够让学生的协作能力更加突出，生活和体育结合在一起，提升大学生的社会适应能力[2]。

（四）对高校体育训练营发展的建议

首先，高校的领导需要大力支持体育训练营的发展，强化在体育训练营之中人力物力以及财力方面的支持。使体育训练营能够在大学生生活中发挥出更加完善的作用。另外还要强化体育训练用的组织和管理，让训练营在运行过程中机制体制更加完善。

其次，大学体育训练营和社会活动之间要紧密的结合在一起，并且进一步拓宽学生的实践项目，并且让学生的视野得到拓宽，在此过程中需要强化安全措施和相关的体育紧急运动预防方案。提升学生的社会道德水准以及规范文化性也是体育训练营的主要责任和义务，让学生能够在体育训练营中的情感意识得到有效的提升。大学生在进入校园以后，面对新的环境可能会出现不知所措的情况，并且适应环境也需要一定的技巧，体育训练营的作用是建立起有好的人际关系，学生在其中能够和同学展开更多的协作，并且消除一些生活上的消极紧张情绪，强化学生的心理调适能力。这对矫正学生不良价值观以及迷恋网络的的现象有非常大的促进作用，作为体育训练营中的教师需要对学生此方面的特点加以全面的关注。

四、结语

综上所述，本文对大学生体育训练营在高校体育教育中的作用进行了分析和研究。大学生是祖国的栋梁之才，更是未来的希望，因此在强化科学技术知识学习的过程中，还要让学生有健康的体魄和积极的心理。高校的教师和体育爱好者以及学生要联合在一起，不断的沟通交流，提升体育训练营在体育训练中的作用，提升学生在体育训练营中的参与积极性，强化学生的实践能力。

【参考文献】

[1]报道.耐克校园体育训练营让体育课变成魔幻课[J].体育教学，2014（11）：79-79.

[2]陈营玉.浅谈体育高考生如何处理文化课与体育训练的关系[J].体育时空，2014（19）：101-102.

作者简介：原艳玲（1976.08-），女，汉族，河南开封人，硕士研究生，河南财政金融学院助教。研究方向：体育教育训练学。

作者：原艳玲

体育训练教学研究管理论文 篇2：

训练与科学并行

摘要：随着科学技术的不断发展，高中生的娱乐方式从以往的室外运动逐渐转向以手机娱乐为主，学生的身体机能得不到有效的锻炼。新课改背景下，学校教育更加重视培养学生综合素质，提升学生的体能训练迫在眉睫。因此本篇文章从体育训练的概述出发，对科学进行高中体育训练提出一定措施，希望能够有效帮助到高中生将身体素质得到提升。

关键词：训练;科学;高中体育

高中体育学科在应试教育中经常受到忽视，使得学生得不到有效的体育训练，训练效果也达不到预期的标准。新课程改革背景下，学生的身体素质培养受到重视，各科教师不得再随意占用体育课时，这对体育课程的发展是十分有利的。在此背景下，体育教师要对体育训练方式进行不断的创新，对体育训练的整理和准备活动给予重视，根据学生的体能情况采取循序渐进的方式，同时要对体育活动具有心理障碍的同学进行心理疏导，进而保证训练科学性，帮助学生将体能提升。

一、体育训练概述

高中体育训练，主要是指通过一些具有竞技性的项目，对学生心肺功能、肌肉以及力量等方面进行综合性的训练，采用多样化的方式，增强学生心理素质，进而实现学生的全方位发展。通过体育训练，使学生体能增强，这样学生学习其他学科时，拥有健康的体魄和清醒的头脑;与此同时，将体育训练较好地融入体育教学活动中，将其教学内容进行丰富，体育课的趣味性得到增强，学生的运动兴趣也会大大提升。通过体育训练，教师也能够将具有体育天分的学生进行挖掘，进而进行重点培养。

二、科学有效的体育训练措施

（一）对训练方式进行科学创新

在训练方式的选择上，高中体育学科工作者要重视保证教学方式的多样性，激发学生进行体育训练的主观能动性，互联网通讯的快速发展，体育教师要充分利用网络资源对训练内容进行不定期的更新，同时要在训练的过程中，加入创新和趣味性的元素，最好能够与学生日常生活进行有效结合，进而能够将学生的情感世界进行丰富。比如可以在训练的过程中，进行小组竞赛，不仅将训练内容的趣味性进行增加，对学生之间建立深厚的同学情和协作精神都具有正向作用。同时根据男女生体能的不同，组织不同的训练方式，进而在训练的过程中，能够关注到每个学生，保证教育公正，教学质量会得到显著提升。

（二）重视体育训练准备和整理活动

在体育训练中，在体育训练之前进行的舒展活动为准备活动，避免超强度的训练对学生的身体造成伤害，需要事先为训练进行各方面的身体练习。在体育训练完成之后进行的缓解活动为整理活动，要进行身体练习将肌肉的酸疼肿胀感进行消除。在体育训练环节中，这两项活动是必不可少的，也是保证体育训练科学的重要组成部分。在体育训练前进行准备活动，能够将学生的肌肉和关节进行舒展，这样在训练的过程中，能够有效降低拉伤情况的出现，推动学生迅速地进入到训练状态。整理活动的进行，能够帮助学生快速地恢复体能，避免因为身体疼痛而无法投入到正常学习之中。

（三）训练过程要循序渐进

要保证体育训练的科学性，循序渐进的过程是不可或缺的，在进行体育训练的过程中，其最佳过程是将训练分为三步：第一步是保证学生对训练动作能够粗略地掌握即可。教师先进行训练内容的展示，让学生对训练动作具有初步的认识，教师在示范的过程中，要将动作要领进行讲解，学生对其进行体会;第二步是将动作质量进行提高，通过上一阶段的示范，学生对训练动作已经初步掌握，体育教学工作者需要再带领学生进行几次共同训练之后，组织学生进行自行练习，教师对学生的掌握程度进行了解，并不断进行指导，保证学生动作到位，能够起到训练的作用;第三步是对训练动作的巩固和熟练运用，通过训练学生能够对动作标准和要领详细掌握，并且运用自如，便能够达到训练的目的。能够帮助学生建立其对体育训练的兴趣。

（四）重视对心理障碍的科学调节

由于电子产品的功能不断加强，新媒体行业的快速发展，学生宁愿选择在网上进行冲浪，也不愿意进行体育训练。体育教师要对这类学生的心理状态进行有效的指导，使其认识到体育训练的重要性，提升其对于体育训练的兴趣，能够对体育训练给予正确全面地认识，使其更好地进行体育训练，将其身体素质进行不断提升。

三、结语

在高中体育训练的过程中，教师不仅要重视对方法和内容的不断创新，保证其科学性，也要重视对学生的心理状态进行正确的引导，提升体育训练的质量，促进全体学生的全面发展。

参考文献：

[1]刘金.高中体育生训练中常见运动损伤与预防对策[C].中国管理科学研究院教育科學研究所.2021年教育创新网络研讨会论文集（三）.中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2021：615-616.

[2]刘涛.在高中体育课堂中运用分层教学法的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2021（02）：113-114.

[3]赵天柱.关于高中体育教学中培养学生的核心素养的思考[J].智力，2020（24）：24-25.

作者：黄龙英 陈凯鹏 谭亮

体育训练教学研究管理论文 篇3：

探讨现代体能训练在初中体育教学中的应用

摘要：为了提升我国体育训练、体育运动的整体质量，延伸我国体育运动的群众基础，提神后备人才的发展质量，增强青少年身体素养，进而提升我国体育竞技成绩。我国体育局、教育部开展了相应的体育训练与体育教育活动。体育训练开展的过程中消耗时间较长、对体育教师的要求较高，在体能和技能训练的过程中需要将无氧运动和有氧运动相结合，才能够保证训练结果优良。为了使得初中阶段得到学生能够具备想好的体育战术、取得良好体育比赛成绩，则需要关注体育训练中的体能和技能训练。在本文的研究中将针对现代体能训练在初中体育教学中的应用进行详细研究。

关键词：初中体育;体能训练;技能提升

随着我国经济的发展，体育运动的重视，很多运动项目在我国获得了良好的开展，竞技水平也逐年增高，形成了一批具有中国特色的传统优势运动项目，比如乒乓球、羽毛球、女子排球等等，这些优势项目，虽然发展时间较短，但已经位于世界前列。为保证我国中小学能够向体育领域输送专业人才，也为了有效增强我国青少年身体机能水平，需要在初中体育教学中开展科学、有效的体能训练。

一、加强体育教师队伍建设，提高体能训练的专业化和科学化水平

体育教师是体育训练的组织者、管理者、引导者，体育教师是影响学生训练质量与水平的主导因素之一。体育教师在体能训练中对训练的认知、理解、对训练方式的掌握都会直接影响到学生的训练效果、专业化水平，进而更好的提升学生的体育锻炼质量，达到增强身体机能的效果。教育局、体育局应当根据中学的体育训练情况、现阶段的训练需求等提出相应的政策支持，引进具有丰富教学和训练经验的体育教师深入初中校园进行训练，并且对学校既有的体育教师进行培训和指导，提升体育教师的平均水平，进而更好的提升校园体育建设的整体水平。

二、提高学生体能认知，激发学生体能训练动机

学生技能与体能训练中受到大量因素的影响，其中训练动机能够在一定程度上决定学生的训练质量与效果。积极向上的运动动机能够推进学生自身主观能动性，以更加饱满的热情和状态参与到运动训练中，进而达到事半功倍的效果。体育教师在开展体能训练和技能训练的过程中，需要加强讲授教学方式中的灵活性和全面性，在训练导入阶段给予学生更加新颖的感受，并且结合一些具有代表性和前瞻性的教学案例给予学生直击心灵的感受，帮助其明确体育训练的重要性和必要性。在学生开展体能训练和技能训练的过程中极易出现疲劳感和倦怠感，此时体育教师需要加强对学生的心理疏导，给予其必要的信心，使得学生对体育训练具有良好的认知和态度，调动自身的主观能动性开展体育训练。

三、与时俱进，改进体能训练方法手段

随着世界范围内各个国家经济发展速度提升、科技水平进步，大量专业的体育体育教师已经对体育训练中的体能与技能训练进行了深化研究，创新了大量的训练方式，力求能够增强学生的身体素质，在日后的训练与比赛中取得良好成绩。其中专项体能训练法在现阶段受到了众多体育教师的重视。众多国家十分重视体能训练方式的提升，对于技能和体能训练在初中体育训练中的发展进行了综合性、全方位的探讨和研究，例如核心力量训练、功能性力量训练、拉伸训练等方式，都将体育训练、技能训练、运动医学、生理医学等方面相结合，得到了良好的训练效果。当下对体育学生体能和技能的训练方式更多是引进一些世界领域内的训练方式，其中大都被专家肯定和赞同，众多学校缺少具有中国特色、本校特色的训练方式，对体育训练中的体能训练认知不足。鉴于此，需要各个初中的一线体育教师进行全方位的研究，创新体育训练方法，与时俱进、因材施教的提升初中体育训练的效果與质量。

初中学生体育参与的时间较少，尤其是从事专项体育训练的经验较为欠缺，因此在初中校园体育训练中，在训练初期的目标设置上要体现出基本技术层面的侧重，随着训练的不断深入，在训练目标的难度上也应该有所提升，整个训练目标在学生训练不断深入过程中要体现出一个明确的动态性。

四、注重体能训练与负荷的关系

初中体育体能训练与技能训练与学生接受的负荷强度之间具有密切的关系。换言之，没有运动负荷变没有体能与技能训练，在运动训练学、运动生理学等专业的研究中，均对学生接受的体能训练情况进行了详细的研究，明确不同负荷强度对学生的训练效果、身体素质的影响不同，这类研究为体育教师开展训练也提供了详细的数据资料。体育教师可以从提升力量训练强度、选择适宜学生身体需求与发展的训练方式，进而有效提升学生的体能训练效果。

五、加大校园体育资金投入，完善体能训练场地器材

在现阶段体育学生体能和技能训练的过程中，需要保证场地、基础设施的建设。甚至某种体能和技能训练的方式需要结合特殊的场地才能够实现。例如，核心力量训练的过程中，需要瑞士球、平衡球等才能够开展训练。同样是核心力量训练，其中的悬吊训练需要借助高质量的场地和器材才能够取得良好的效果。鉴于此，各个初中校园需要在原本体育训练场地中进行创新和提升，继续加大资金利用和场地建设，建设一些专门性的训练场地、购买现代化的训练设备，从体育教师和学生的实际需求出发，提升学生的体能训练质量。

结论

众所周知，体能训练并不是一蹴而就的过程，而是需要以时间为单位，制定不同年段的训练计划，结合相关的训练研究能够有效提升体育教师的训练质量与水平。由此可见，体育教师需要在工作进程中不断充实自身的能力水平，利用体育训练领域内具有前瞻性和先导性的理念充实自身，重视不同学科之间的关联性和实践性，提升体能训练、技能训练的效果和质量。

参考文献：

[1]刘家铭. 现代体能训练在初中体育教学中的应用分析[J]. 家长，2020，000（007）：P.55-55，57.

[2]徐永忠. 拓展训练在初中体育教学中的应用初探[J]. 中学课程辅导（教学研究），2019，013（008）：219-220.

[3]高飞. 浅析快乐教学法在初中体育篮球体能训练中的应用策略[J]. 考试周刊，2020（90）.

[4]夏红梅. 拓展训练在体育教学中的应用探析[J]. 科普童话，2020（12）.

[5]王靖. 体能训练在初中体育课堂中的开展[J]. 体育风尚，2020，000（001）：P.55-55.

作者：阮然