高中语文试卷作文纸

第一篇：高中语文试卷作文纸

高中语文期末考试试卷分析

高二语文阶段性考试试卷分析

2014年7月18日

试题的知识面覆盖面符合高二学生语文学习的实际，既重视基础知识的考查，又重知识的迁移应用能力的考查，较好地体现了理论与实际相联系的原则，可以较好地检验学生的语文水平和语文素养。

二、学生答题情况分析

1.基础知识部分：基本涵盖了本册课本主要的知识点，但学生对字音字形字义这些基础性的东西掌握得不够清楚，所以普遍失分比较严重，可见学生日常积累做得不扎实

2.文言文阅读：文言文阅读侧重于考查学生的识记能力。无论是词义辨析题还是综合分析题、文言文翻译题都贴近教材，可以有效引导学生树立对课本和课堂学习高度重视的意识。即使这样还有不少学生做错。翻译题，难度都不大，但我们的学生还是没能准确地翻译出来。不少内容是课堂上教师反复强调过的知识 ，但是学生的做对率还了低。我们的学生文言文的语言功底还是比较薄弱的，这要引起教师的重视。

3.古典诗词赏析：试题所选诗歌，内容比较贴近生活，诗意浅显。赏析起来难度不是很大，从答题结果来看，大部分学生对诗意还是比较到位的，但是很多学生还不能用准确的语言表述。以后的教学要注意长期适当地在教学中增加对诗歌鉴赏的知识传授和方法引导

4.默写：名篇名句默写所考的句子全都选自课本，这降低了难度，但是我们相当一部分学生还是得不了高分，很多学生记住了句子，但是致命的是错别字太多。消灭错别字需要从日常做起，今后一定要格外注意这一点。

5.现代文阅读：题型设计比较合理，接近高考题型。试题重点考查了学生筛选和辨别信息的能力，以及对文章主题的总体理解和概括表述能力。学生理解基本到位，但是语言表达方面还是能力欠缺。

6.语言知识运用：重点考查学生筛选信息的能力与组织语言表述的能力。学生依然能力欠缺。

7 作文给学生很大的自由表达和发挥的空间。卷面反映学生普遍有话可说，能很好地考查学生立意、布局谋篇、遣词造句等方面能力，学生写起来基本都很顺手。但显示出生活积累的缺乏;构思立意缺乏新意，显示学生视野和思维不够开阔;字体规范工整有待加强。此外，很多学生写作不规范，漏写标题，缺少字数，潦草书写。作文教学需要讲求长效性和循序渐进性，需要从细节抓起。

三高分学生及普通学生情况分析

语文最高分109分，她总分级部较好，语文保持就很不错了，。前5名语文成绩可以，希望能保持，这次语文试卷题目不很难，但学生成绩并不理想，这与学生的学习态度有关系，他们认为，考试即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学习态度不端正。

四考试后的思考

试卷难度并不大，可是大多数学生成绩并不很理想，这说明学生学得还不扎实。需要老师严格要求，调动学生积极性，扎扎实实学习，打好基础。

语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持性上。首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪明就能学好的科目，必须有着坚持不懈的精神。因此，我要求每位学生都有一本积累本，坚持积累，争取做到厚积薄发。积累还体现在课外阅读上，争取做到每天阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高自己的阅读能力。对学生而言，最大的快慰莫过于解答试题时能展现出一种从容、敏捷、高效的能力，而语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明显，很大程度上体现着对本学科整体素质的考查。题海战术不适合语文学科，靠大量做题难以培养出学生的综合语文能力。中学语文不在深，而在广。学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低，而现在高中生学习紧张，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间去读一些文学作品，甚至可以说学生根本没有属于自己的时间，更不会静下心来去品味欣赏文学作品，而现在社会读书风气也不乐观，学生接触的东西都很低俗，所以良好的语文学习环境的缺少也是导致学生语文综合能力差的原因之一。鉴于此种情况，对于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于教师，在于教师的观念和教学设计上。当然，语文教学的精华全在课堂上。一节课仅有45分钟，如何调控和把握这个时间，使学生在学习知识的过程中能够循序渐进，由浅入深，学以致用，这就需要老师作为引导者应该懂得调控艺术，做到收放自如，开阖有度，寻找具有科学性又具有艺术性的教学行为，不断学习新课程理论，将理论与教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作实践相统一，使教学行为上升到理论高度。而我发现在教学过程中出现理论与实践脱节的现象。教师要把课堂45分钟用足用好，争取最佳的教学效果，这是老师的本分，老师要对学生负责。作为老师应负一定的责任，要教给学生学习方法，要改变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培养起来。总之，教学问题多多，如何提高课堂教学效率，全面提高学生的语文素养，提高自身的教学艺术水平，针对不同的学生因材施教，都需要在教学中不断探索，不断认识，及时总结反思，再到实践中去完善提高。

第二篇：高二语文期中测试卷省重点高中

东至三中2011-2012学年第一学期高二语文期中测试题

本试卷分第Ⅰ卷、第Ⅱ卷两部分。全卷总分120分，考试时间120分钟。出卷人：施飞

第Ⅰ卷

一.阅读下面文段，完成1-3题。(9分，每小题3分)

科举是中国的第五大发明，它塑造了中国文明的一个重要特征——政教一体化，其中文化与政治相互依存、不可分割，而政治，最终也是一种文化秩序。万历年间，利玛窦到中国，一个意外的发现是，中国的科举制度实现了柏拉图的‚理想国‛：中国的‚知识阶级即‘哲人’对帝国的统治者有着广泛的影响‛，‚标志着与西方一大差别而值得注意的重大事实‛是，‚他们全国都是由知识阶层，即一般叫做哲学家的人来治理的。‛

科举制度并没有实现‚理想国‛，但促成了封建社会时期世界上最合理的政教制度。科举千年，以人文化天下，朝廷立国，文人立命，社会长治久安，个人功名利禄，尽系于此。从某种意义上说，科举是帝制中国社会结构的中枢。就社会政治而言，面向整个社会的科举，为皇权统治下的官僚体系提供了人才，保证了官僚体系的运转，巩固了封建皇权;同时，科举又是一个制度化的流动性晋升渠道，社会基层的优秀分子由此可以进入统治阶层，参与管理国家。科举真正沟通了官民阶层。数世白身者，一登龙虎榜，就可能出将入相。而官宦子弟，不解经书，无缘科场，则可能沦为平民。

科举不仅是中国封建社会结构的核心，也是中国传统文化的核心。儒家思想是中国传统社会文化的主体，它包含着思想与制度两个层面的意义。思想层面上，儒家经学化，使儒学从一种普通学说变成圣典。制度层面上，儒学作为科举考试内容，最直接有力地保证了儒家意识形态的霸权地位。科举制使儒家思想彻底制度化，制度化保证了权力化，它使帝制国家、士绅社会与儒家文化，围绕科场中心流动，从而创造了一种世界上独一无二的科举文明。

从某种意义上说，中华传统文明最显著的标志就是科举，而不是西方历史范畴中的封建或东方专制主义。梁启超曾经从四个方面对科举的历史作用做过公正评价。首先，科举使帝制政权充满活力，不断从社会精英中吸取统治人才;其次，促进了官民阶层的流动，使社会充满活力;再次，使儒家思想和社会意识形态一体化;最后，使个人有出路，社会稳定。

从某种意义上说，传统中华文明是一种科举文明。在封建社会时期的世界各国，中国社会结构最具开放性，官僚出身最具平民色彩，教育普及面最大。而所有这些，都是由科举制度造成的。

1.有关“科举是帝制中国社会结构的中枢”的理解，下列不正确的一项是()

A.科举使帝制国家、士绅社会与儒家文化，围绕科场中心流动，创造了一种世界上独一无二的科举文明。

B.科举面向全社会公开选拔，为官僚体系提供了人才，保证了官僚体系的正常运转，巩固了封建皇权。

C.科举的公正性使出身显赫但又不解经书的官宦子弟也可能沦为平民，保证了官僚体系的精英特点。

D.科举形成了流动性晋升机制，使社会优秀分子可能进入封建皇权体系，参与社会管理，维持了社会稳定。

2.下列说法不符合原文内容的一项是()

A.科举保证了帝制政权的活力，从晋升机制的合理性等方面入手，巩固了封建帝制的统治。

B.科举制度是当时“朝廷立国，文人立命”的基础，使古代封建统治制度能够“人文化天下”，保证了社会长治久安。

C.科举文明促成了中国社会结构的开放性，使儒家思想成为统治者的主要武器，出现了“文人”即“哲人”治天下的局面，实践了前现代世界最合理的政教制度。

D.科举制度始终自觉坚持传播儒家思想，保证了儒家思想的延续，是中华民族文化传承的最有力保证。

3.根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是()

A.以科举为基础的中国古代政教一体化制度，具有建立柏拉图“理想国”的可能性，但这种

1制度下的中国古代社会还不是真正的“理想国”。

B.柏拉图的“理想国”看重哲学在政治中的影响，看重人文在天下秩序建立中的教化作用，

这种理想在前现代世界的西方并没有实现。

C.借助科举制度，儒家思想与当时的意识形态、文化与政治达到了高度的协调，使儒家思想

的权力化得到了保证。

D.科举之所以成为“中国传统文化的核心”，是因为它在中国文化的发展中始终扮演着主导角

色，是中国文化无可争议的进步性标志。

二.古代诗文阅读

(一)根据文言单元课文，完成4-9题。(4-8每题3分，9题6分)

4.下列各句中没有通假字的一项是()

A、乃瞻衡宇，载欣载奔。B、适百里者，宿舂粮;适千里者，三月聚粮。

C、臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六D、而刘夙婴疾病，常在床蓐

5.下列各句中划线虚词“之”的意义和用法判断正确的一项是()

①胡为乎遑遑兮欲何之?②奚以之九万里而南为? ③之二虫又何知④睢园绿竹，气凌彭泽之樽 A、①②相同，③④也相同B、①②不同，③④相同

C、①②相同，③④不同D、①②不同，③④也不同

6.下列各句中划线词“焉”的理解与其它三项不同的一项是()

A、置杯焉则胶，水浅而舟大也。B、有鱼焉，其广数千里，未有知其修者 C，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云 D、复驾言兮焉求 7.下列各句中没有词类活用现象的一项是()

A、悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。B、屈贾谊于长沙，非无圣主

C、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。D、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

8.下列各句句式特点与其它三项不同的一项是()

A、乐夫天命复奚疑?B、问征夫以前路C、莫之夭阏D、复驾言兮焉求?

9.翻译：( 1)臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃;欲苟顺私情，则告诉不许。 (3分)

答：

(2)天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?(3分)

答：

(二)阅读下面的古诗，然后回答问题。(共6分)

闲居初夏午睡起二绝句(其一)

杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

10.这首诗选用了哪些物象来表现初夏这一时令特点?(2分)

答：

11.诗中哪一个字最能表达诗人的情感?请作简要赏析。(4分)

答：

(三)名句名篇默写

12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(每空1分，共7分)

(1)_______________________________，鸟倦飞而知还。

(2)登东皋以舒啸，_______________________________。

(3)______________，___________________;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

(4)水击三千里，_______________________________，去以六月息者也。

(5)_________________，______________，人命危浅，朝不虑夕。

三.现代文(文学类)阅读。阅读下面的文章，完成13-24题。(21分)

秋日的灯盏(朱以撒)

①秋天来了，山里闪动着风吹过的暗影。叶片开始有秩序地脱离枝条，原先紧挨在一起的

两片树叶，一片先下来了，另一片落下来的时候，再也见不到它旧日的邻居。交接的日子来临，

一些矮小的灌木丛里，浆果外表抹上了一层紫黑，一只翠绿的螳螂举着带锯的刀，轻轻划了一

下，浆水霎时奔涌而出，紫透了枝下的土皮。

会回头，注定这一穗金黄要坚持到秋日的最后，被人遗漏、忘却，不能和亿万弟兄一道进入温暖的谷仓，此时它的美超过一切。在我看来，缘于遗忘而独立存在，虚构出岑寂田野的动人一

幕。浆果、稻穗这样兀立风寒中的灯盏，秋日的过去就是它们生命的过去，许多美艳走到这里，

自然变得素洁起来，像戏台上的名角戏装卸下，铅华洗去，走在街市上，纯乎一个普通的中年

妇女。

③暗夜里，车驶过同样岑寂的山村，简陋的土墙开设的小窗口透出昏黄的光，一家人聚在

严实的屋内，守着炉火，内心踏实起来，谷仓是照耀一家人美好心情的不灭灯盏，隔着芳香的

木板，里边躺着一家人的生存希望——从春日开始萌发，夏阳曝晒，现在终于落实下来。当时

是那么漫长，好像一盏秦时的灯，要擎到汉时才被真实地点亮，中间这么多的交替、衔接、奔

跑——的确，我看过那些最终不能点亮灯盏的农耕人家，秋日远去，寒冬到来，是那么黯然神

伤地蹲着，敲打着春日吃进泥层中的犁耙，要问个究竟。丰稔的人家如实地享受着秋日的馈赠，

闲聊时记起春夏那些有趣的细枝末节，唇齿开合中带着舒适的滋润。看来，只有希望不落虚空，

眉宇间才笑得起来。

④一本书在经过春风、夏雨的重叠，终于在深秋的最后几日结束了文字的蔓延。这个文人

松了一口气，好几次他像一个持灯者，火舌飘忽不定，他的心时浮时沉，晴明阴晦在瘦削的脸

庞上隐现。夜半推开窗门，所有家庭的灯盏都熄灭了，自己却还在夜色里跋涉——这大半年的

灯火费得太多了。在乡村写作，笔下的蔬笋气明显与上一个章节慢了一个节奏。似乎都有这样

的感觉，在乡村里完成的这一部分，像是夕阳余晖下归栏的牲口，脚步细碎，神色安然，被深

浓起来的薄纱笼罩。也应该有一个相近的阅读环境——村头老樟树下，寂静萧然的风雨亭里，

简约朴素的廊桥上。选择环境阅读是一种智慧，删去书写者身上的种种附加，也放弃了自己种

种目的性，此时，书页打开，字句联袂而起，人融了进去。有几次我读到一些残本，残本毁弃

了创作者的背景材料，如在异地骤遇了陌生人，没有既往的历史记录，没有阴影和光圈，使阅

读时每一字句都像秋风里吹过的干果，水分滤去，肉质干脆。秋风残照下的人、文要比湿润阳

春时可靠，它的冷峻是此前未有的情节，浓缩着艳丽的汁水，到了这个节气的文人笔下，我们

说韵味，其中一部分就是由朴实无华来承担的。

⑤渐渐形成一个晚秋爱好者。尚在砚边的余墨被风吹干，兑点水，作一幅草草小品，透视

着笔底漫不经心的挥洒状态，万木萧疏，百草枯黄，一个在秋风中穿行的漫游者，心事清癯。

一些被春日枝繁叶茂遮蔽的疤痕，一些少年时代持抱不放的爱恋，不是展现了，就是放弃了。

季节使人、物发生了多大的变化啊，幻想的春日和无比实在的秋日――有理由说，春日秋日的

笔下文辞一定是不同色泽的，尽管出自一人之手。我仍然记得秋日里修订春日写下的一叠文稿，

落笔如刀斧，删尽繁枝缛叶——这就是文字的命运，像许多果实那样，春夏的花枝招展，只有

到了秋日，是否存在才能确认。

⑥有一些灯盏没能亮到秋日，与生俱来的命数，使它们止步于初秋。刘安说，不与夏虫语

寒，不与曲人语道。因为生命中缺乏言说的条件，回放曾经在春日里生机无限的花朵，不禁追

问起空间的历程，究竟隐伏着多少玄机：在时光携带着无数浮沉不定的生物匆匆行进时，伤逝

之美也在同时上演——使一个走到秋日下的人，那些郁积着浓艳和空洞的春愁，此时一笔勾销。

13.作者为什么说“农夫指缝里漏下的一枝金黄”“此时的美超过一切”?(4分)

答：

14.文中第3段在表达上有哪些特色?有什么表达效果?(5分)

答：

15.“秋日的灯盏”在文中指什么?为何称之为“灯盏”?(6分)

答：

16.本文隐含作者对生命追求过程的思考，请结合全文探究并分条加以概述。(6分)

答：

第Ⅱ卷

17.下列词语中，划线字的注音有误的一项是()(3分)

Abì)xǐnɡ)jī)wǎn)

Bmào)zhuàn)chánɡ)xián)

Cì)(yínɡ)yùn)jǔ)

Djiâ)zī)chī)jiã)

18.下列各组词语中没有错别字的一项是()(3分)

A.兴高采烈斩钉截铁变本加励热情洋溢

B.合盘托出诚惶诚恐日薄西山咬文嚼字

C.黄粱美梦深恶痛绝形影相吊陈词烂调

D.安然无恙不识抬举庞然大物鲲鹏展翅

19.下列各句中，划线成语使用正确的一项是()(3分)

A.这“童梦圆”中的“童”是指一些因为种种原因失去上学机会的孩子们，他们大多正值10—18岁的豆蔻年华，生活在西部贫困的农村地区。

B. 对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。

C

D. 我们决不能因某一事的成功而沾沾自喜，就此满足。

20.下列各句中，没有语病的一句是()(3分)

A. 最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力和色情内容，这无疑会严重影响青少年

的身心健康。

B.当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与

否是国家富强的标志。

C.这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相

信这是平均年龄仅20岁的作品。

D. 本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加

以重新编排、组合和润色，进行的再创作。

21.请根据下列语句，给“博客”下定义。要求：必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中的信

息。(可增删词语)(4分)

①博客是一种简便的网站内容管理系统。

②博客的内容按时间顺序排列，并且在不断更新。

③博客能通过评论等形式实现作者与读者的交流。

④博客能提供符合通用标准的内容提要。

答：作文(40分)

22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(40分)

在《现代汉语规范词典》里，“转身”有下列意思：转动身体，改变方向;借指时间极短。

转身，本是一具体动作行为，但蕴含其中的或许是处事方式的转变，或许是人生态度的转变，

或许是事物发展情态的转变…… 著名诗人、散文家李汉荣先生说：“旭日一转身变成落日，青

丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗歌一转身变成散文，羊群一转身就变成毛衣……”

关于“转身”，你有哪些感触和思考?请以“转身”为话题写一篇文章。

要求选准角度，明确立意，自选文体(诗歌除外)，自拟标题;不要脱离材料的内容及含

意的范围作文，不套作，不抄袭。

第三篇：关于高中必修3第一单元语文试卷

一、积累运用(30分)1、下列词语中，画线的字的注音全都正确的一组是( )

A、敕造(chì) 惫懒(bèi) 讪讪(shàn) 间或一轮(jiàn)

B、纨绔(ku) 两靥(yàn) 桌帏(wéi) 拗他不过(niù)

C、吮吸(shǔn) 涎皮(yán) 朱拓(tu) 百无聊赖(lài)

D、正月(zhēnɡ) 驯熟(xùn) 炮烙(pào) 踌躇(chóu)

2、下列词语中，有错别字的一项是( B )

A、寒暄 执着 忖度 众说纷纭 B、慰藉 隽永 蒙胧 眼花瞭乱

C、鞭笞 赋予 萦绕 出神入化 D、窟窿 穹隆 缥缈 叹为观止

3、依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是( )

①“神舟七号”在辽阔的宇宙空间遨游2l小时10分，______了大量珍贵的科学数据。

②我们同台湾分裂势力斗争的_____，绝不是不要民主、实行哪种制度的问题，而是要统一还是要分裂的问题。

③当您发现有人故意偷税或逃税时，您有权利也有义务对这种行为进行举报。因为他偷税、逃税，______是在损害国家利益，______是在损害您的利益，个别人的偷逃税款，实际上增加了他人的负担。

A、收集 实质 既/又 B、搜集 性质 不但/也

C、搜集 性质 既/又 D、收集 实质 不但/也

4、下列各句中，加横线的词语运用正确的一句是( )

A、为了自己的前程和理想，他作出了不懈的努力。高考结束后，他踌躇满志，意气昂扬，胜券在握，微笑地走出考场。

B、“第三届校园文化艺术节之校园十佳歌手总决赛”在学校广场隆重举行，进入决赛的选手逐一登台撑场面，整场比赛绚丽多彩，个性纷呈。

C、初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。

D、老师批评他说，你这种片面地看问题，目无全牛的处理问题的方式让我感到失望。

5、下列各句中没有语病、句意明确的一句是( )

A、凭借NBA的一部宣传片，姚明完成了从单纯的“体育明星”转变到“体育、娱乐明星”。

B、NBA2008-2009赛季在卫冕冠军波士顿凯尔特人队的主场拉开战幕，凯尔特人队以5分的优势战胜了骑士队，取得了新赛季的又一个开门红。

C、有尽之言能传无穷之意，诀窍就在“言”是经过精选的，有典型性，能代表或暗示出许多其他的东西。

D、最近报道显示，虽然出现了禽流感疫情，但由于政府及时采取了有效的防控措施，鸡肉的销售量和消费信心并未受太大影响。

6、对下列字的笔画说明正确的一项是( )

A、免 录 其 亟，同为8画 B、堰 筐 象 隽，同为12画

C、鬼 垛 尅 俞，同为9画 D、养 恭 虎 享，同为9画

二、阅读与鉴赏

(一)阅读下面的文字，完成7—10题。(13.5分)

①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”

②面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

③无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。

7、这三段文字都是描写宝玉的。①是_______描写，用的是_________的手法;②是______

描写，用的是_______的笔调，突出宝玉的_______;③是模拟________的口吻写的，突

出宝玉的________性格，这是宝玉的________特点，用的是________的手法。(4.5分)

8、“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说( )

A、穷困失意，懒惰愚笨

B、愚笨顽皮，不通人情世故

C、厌弃功名，否定封建正统

D、不学无术，不懂儒家经典

9、“行为偏僻性乖张，哪管他人诽谤”是说( )

A、独立不羁，要求个性解放

B、性格孤僻，不肯服从管教

C、桀骜不驯，追求与众不同

D、固执任性，我行我素

10、对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的项是( )

A、三段都用了比喻修辞手法

B、②③两段都用了对偶修辞手法

C、除对偶外，②段还用了排比、比喻

D、③段用了反语

(二)阅读下面的文章，然后回答11—14题。(18分)

纸上的故乡

傅 菲

①一座叫枫林的村庄又一次在我纸上展开：朝霞微漾的饶北河在村前作了短暂的停留，恋恋不舍地去了远方，茶花遍野的灵山吹来秋天的郁香，两个桔子卿卿耳语，像一对小情侣，缱绻、羞涩，缠绵在一枝丫上。

②一只灰雀剪开薄雾，来到后院的枣树上，轻轻鸣叫。一棵苍老的枣树，根部裹满暗黄的苔鲜,蚂蚁则顺着枝，把熟烂的枣子搬回家。最后挂在树上的枣子，让蚂蚁在整个秋天有了劳作的意义。从树顶上升起的，是一缕炊烟，在微风中，炊烟仿佛要向高处飘升，又像要被风刮散。它是我的乡思，不熄灭，也不弯曲，只飘散，最后溶化在薄雾间，恍惚，迷离。

③我忆起一个老头，个子偏矮，穿一件黑大褂，走路一晃一晃，光着头，腰间挎一只扁篓，扛一把锄头，在灰雀的鸣叫声中，向菜地出发。当他弯入溪口的拐角，稻花淹没了的身影在我眼中渐渐模糊，初升的太阳闪眼间跳出山梁，把大地涂抹得流光溢彩。他就是我至爱的祖父，一生热爱酒和泥土，勤奋、善良、温和。

④祖父的执着、秉性与血脉，因了饶北河的哺育。我常常跟在祖父的背后，屁股一颠一颠，走五里路的草径，没入一个山坳，在一片茶树林的怀抱中，在几块菜地上投入一天的时光。我热切地爱那片山野，脚踝高的青白菜还滚动着几滴露珠，萝卜则扎着蓝头巾像乡间的女孩，质朴、曼妙、芬芳。茶花白艳艳地坠入绿叶的簇拥，当花香挣脱白雾的紧裹，当蚯蚓钻出新翻挖的土垒，山野就要漂浮劳作的人声。祖父把锄头高举过肩顶，倾尽臂力地挖下来，光亮的两齿钳咬进泥里，我感到大地有轻轻的震动。偶尔他也轻轻地用锄头磕碰拳状的土块，匀和地平整，铲去的杂草用泥块深埋。我知道，他在劳作中获得休息。他劳作的姿势是那么优美，柔和而强劲，让我想起梭罗《瓦尔登湖》中的伐木者。

⑤其实，祖父一年要挖多少遍地，我不清楚，况且一生。他每天都在那块地里，猪屎、狗屎、牛粪，渗入每一粒泥丸，以至我远远地就能闻到惺忪陈腐的气息。他仿佛不是在种菜，而是在种自己一生的时光，菜不过是他时光的一种体现，一种对生活充满热血的表现。土地越来越肥沃，而人却日益衰老。而我的一生只在纸上度过，在墨水中耗尽韶华，命运是何等相似。

⑥饶北河把无垠的旷野分成了两岸，翠绿葳蕤的是杨柳，粉眉欲坠的是桃花。我遇见过那样的景象，饶北河沉默、内敛，风滑过它光洁的脸也没有留下痕迹，只有山在漂移，天空在飞翔，一群惊飞的白鹭掠过额际，斜斜地，在另一片倒影中消失。饶北河在内心深处汹涌，夜幕初合，星星若隐若现，祖父还在回家的路上，激荡的水声旋律一样萦绕在掌灯的窗前。它仿佛要流进村庄的梦中，向我们诉说一条河流的记忆，它那么鲜活，因为流动而保持几千年而不衰的生命，又那么多情，终年与一个村庄相依。而收割后的田野显得更加空旷，把饶北河紧紧地揽在怀中，相亲相爱。

⑦在没有乡音的城市里，我沿薄薄的纸张返回故乡。那是香椿树，从不开花;溪边茂密的是水芹，母亲正弯下腰去采;山冈上还有一座坟墓，那是祖父的另一个家。当我抱着七个月的小女骢骢站在窗前，向远方眺望时，只有星光闪耀。骢骢的眼睛乌亮，澄澈，哦，那是饶北河的碧波在荡漾。

⑧我在构建一个故乡，温暖、安泰、祈福。

11、第①段的景语中蕴含了作者对故乡哪些情感?这样开篇，对全文起什么作用?(6分)

答：

12、第⑤段作者为什么说我与祖父的“命运是何等相似”?(4分)

答：

13、文章以“我在构建一个故乡，温暖、安泰、祈福”结篇，请联系全文，说说你对这句话的理解。(4分)

答：

14、傅菲是散文作家，也是一位诗人。在这篇散文中，作者运用诗歌的“意象”手法，表达情思，请结合第②段画线的文字，分析这样写的表达效果。(4分)

答：

第四篇：高中语文高三素材高考语文导航—考前复习、解题技巧及试卷统筹

2009高考语文导航—--考前复习、解题技巧及试卷统筹

【卷首语】

考场上保持心态平稳的关键，是不要奢求自己每一道题都会。尽己所能，将所有能够做的题做对就行了。不能因错一两道题而患得患失、急躁不安，自己不会做的题，别人也不一定就能做对，考场上不妨多给自己一些宽慰。考试节奏也不要一味加快、快而不稳。

语文试题从表述上看，没有看不懂的，也很少是自己根本就不会做的。因而建议考生拿到试卷，看清题目要求，按顺序一道一道做，不必首先浏览全卷，更不必先看作文题是什么，否则会影响整个语文考试的情绪。等到我们把前面的题目答完后，再集中思维考虑作文，那该是更有把握的。当然，个别同学习惯先写默写，再按序做题，也未尝不可。

但是要注意，当我们一道一道按顺序答题的时候，一要注意保证做一道对一道，二要注意用最快的速度争取时间。若碰到自己没有把握的题，

【整体统筹】

一、语言运用题答题技巧——15分钟

二、文言文阅读答题技巧——15分钟

三、古诗词鉴赏答题技巧——15分钟

四、必考类阅读答题技巧——20分钟

五、选考类阅读答题技巧——15分钟

六、临场作文的答题技巧——60分钟

【友情提醒】以上时间安排仅供参考，个人也根据自身情况略作调整。但原则上上述时间分配是答题的底线时间，超过则大不妙。

一、语言运用题答题技巧：

题型稳定，平时训练也多，基本套路我们是熟悉的，在审题清楚的前提下，一般用15分钟左右为宜，一时不能确定的，留待作文之后再答，但要做好标记，避免漏答。

1.字音：依靠积累、做好排除、相信语感——读完即可答题 2.成语——结合语境、依靠积累——读完略加分析即可答题

【望文生义】栉风沐雨、五风十雨、春风化雨、不足为训、以邻为壑、空谷足音、振聋发聩、与虎谋皮、投桃报李、缘木求鱼、付之一笑、此起彼伏、令行禁止、不绝如缕、反唇相讥、尾大不掉、筚路蓝缕、胼手胝足、含英咀华、焚琴煮鹤、风声鹤唳、铤而走险、登堂入室、

【感情色彩】暴虎冯河、坐而论道、甚嚣尘上、大放厥词、沐猴而冠、一念之差、睚眦必报、按图索骥、长此以往、弹冠相庆、不知所云、满城风雨、敲门砖、粉墨登场、花言巧语、无所不为、无所不至、付诸东流、旷日持久、评头论足、狗尾续貂、半斤八两、不可一世、连篇累牍

【语意重复】被人贻笑大方、使人们生灵涂炭、替他为虎作伥、使误会冰释前嫌、

【适用范围】宵衣旰食、不情之请、气宇轩昂、形影相吊、应接不暇、水乳交融、拍手称快、功败垂成、毛遂自荐、添枝加叶、平铺直叙、对号入座、偃旗息鼓、摩肩接踵、鳞次栉比、寸草不留、鹿死谁手、出类拔萃、黄钟大吕、具体而微、路不拾遗、珠圆玉润、洋洋洒洒、耳提面命、分崩离析、俯拾皆是、见仁见智、敬谢不敏、堂而皇之、分庭抗礼、摇旗呐喊、呼之欲出、鼎力相助、浩如烟海、出神入化、旁征博引、乐不思蜀、乐而忘返、潜移默化、

【误用词义】临危授命、不经之谈、身无长物、从长计议、手无寸铁、举重若轻、万马齐喑、心潮澎湃、惟妙惟肖、绘声绘色、栩栩如生、南辕北辙、细大不捐、噤若寒蝉、捉襟见肘、熟视无睹、未可厚非、安之若素、史不绝书、滥竽充数、奇文共赏、莫衷一是、春意阑珊、火中取栗、鹬蚌相争、无可非议、不胜其烦、不厌其烦、宛然在目、历历在目、心有余悸、首当其冲、轻诺寡信、鬼斧神工、巧夺天工、不以为然、不以为意、画虎类犬、东施效颦、休戚相关、骇人听闻、耸人听闻

【备考建议】这类题考查记忆力，诀窍在于熟能生巧，建议考前一个星期内要专门用三十分钟进行强化记忆本学期各次试卷之中自己出错的字音和成语，并注意把握规律。

3.病句答题技巧：(1)病句

成分残缺——一看全不全(主谓宾等) 搭配不当——二看配不配(主谓宾等) 语序不当——三看顺不顺(词序、句序)成分赘余——四看赘不赘(重复、多余) 结构混乱——五看混不混(杂糅、混乱)表意不明——六看歧不歧(歧义、不清) 不合逻辑——七看符不符逻辑(矛盾)

【一看并列短语】其语言标志是连词“和、或”及顿号等，它使句子复杂化，导致语序不当，搭配不当、不合逻辑、残缺或多余等语病。

【二看否定词】其语言标志是否定词“不”、“否则”、“杜绝”、“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“难道”等，否定副词的连用及其与反问、有否定意义的动词、形容词连用，易造成逻辑错误或赘余。

【三看数量短语】其语言标志是“百八十”、“将近”等表数量或范围的词，表数量减少误用倍数(只能用分数、百分数)和数量短语与表数量、范围的副词、代词连用，易造成搭配不当、前后矛盾或赘余等。“约…左右”、“近…左右”、“余…左右”、“达…多”、“达…以上”、“超过…以上”、“不少于…以上”

【四看“是”作判断词的判断句】其主语和宾语之间若没有同一关系或从属关系，就会造成搭配不当或残缺等。“是”“成为”前后是否一致。“原因是…在作怪”、“原因是…造成的”、“被…所”、“是因为…的结果”“受…所”

【五看两面词】其语言标志是“是否”、“成败”、“关键”、“优劣”、“好坏”等，易出现一面和两面搭配不当。

【六看虚词或介词短语】其语言标志是介词“对”、“在……中”，副词“没有”，连词“虽然……但是”等，误用、混用、滥用、错位易造成搭配不当、语序不当、残缺和赘余等。“从、在、经过、通过”易缺主语。代词指代不明。

【七看动态助词】时间副词“已经”、“将要”等与时态助词“着、了、过”连用，易出现前后矛盾的逻辑错误。

【八看关联词】当各分句主语不一致时，易因滥用省略或偷换主语导致前后脱节、关联词位置问题、关联词搭配是否得当、关联词使用是否得当。

【九看赘余词】前后两个词语在词义上重复或叠加，易导致重复啰嗦。“过分多虑”、“极大悬殊”、“早已久仰”、“得到惠赠”、“目的是为了”、“围绕以…为中心”、“大多以…为主”、“不到一个小时的时间里”

【十看多项修饰成分】句子的修饰成分过长，易导致搭配不当、语序不当或成分残缺等语病。 【友情提醒】做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→ 推敲词语运用，是否搭配 →心里默读，看是否有不同的句式混用 →综合思考，是否符合逻辑思维

(1)记住病句典型类型和相应的病句标志词，直接判断排除。

(2)拿到病句题，首先分析句子主干，探求主谓宾是否残缺、是否相配，在寻找修饰词是否有问题;再看关联词，位置、搭配、关系是否得当。

(3)高考病句题中的三个错句分属三种不同类型。判断时间略长于前两题。 (4)前三题合计用时5到6分钟。

4. 语言连贯题：排序题：找基准句(中心句、有代词句)，两两联系，按序整理 (1)看清题干要求，明白答题方向;(2)寻找题中暗示，找准突破口(解题关键处)。 【知识归类】：

1、陈述对象是否一致

2、句式是否统一

3、语序是否是合理

4、照应是否周全

5、色调是否相融

6、音节是否和谐

7、过渡是否承启

8、暗示是否回应。

解答排序题的要领是：⑴找准起始句和总结句，⑵发挥句中以下暗示性词语的作用：代词，关联词，重复出现的词和体现语段层次的其它词。⑶尤其注意句子之间的时间，空间和逻辑顺序。(时间、空间、逻辑)

5表述题答题技巧：压缩、扩展，仿写、拟写，图表、漫画，筛选都有可能，而且极易变种。但万变不离其宗，只要看清题目要求，认真分析题目，依靠平时积累，发挥想象，就不难作答。

(1)仿句题：续写式、命题式、嵌入式、开放式

注意句式(保留部分、改变部分，尤其是短语结构)、修辞，以及对主题的要求。 (2)压缩题： 找关键词：抓句号、辨层意、分类别(注意关联词)

一句话概括：按句号分析语段，合并同类句，分析层意，概括要点，连缀成句。 分析过程：找出过程语段，划出相关语句(主题动作)，概括压缩，某些限制词不可删。 拟标题：抓开头，顾结尾。

(3)图表漫画：表格题：比较对象、比较角度。漫画题：讽刺对象、社会现象 标志解说：有哪几部分组成，各部分含义、组合含义，表达某种愿望、期待、祝福 (4)宣传语：按要求答题(突出要点、符合要求、简洁生动、字数要求) (5)形象生动地说明、抒情、议论、记叙(7) 善用修辞、看清材料大意、事件+认识

(6)名句变换(2) (7)画外音、扩写、续写、对联、新闻点评

画外音：对画面内容的解说、议论、抒情(感慨)，不可是外面人物的声音。 扩写：抓住重点、看清要求 续写：议论观点、

对联：对偶、仄起平收 新闻点评：常规点评：事件概括+理性观点+问题实质 争议点评：直入观点

二、文言文阅读答题技巧——15分钟完成

【备考建议】考生对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段;以人物传记居多，09年更是要回归人物传记。从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。

建议在考前仔细翻译领会几段考过的文言传记文，了解文言用法，熟悉知识考点，避免临场发挥失常。 1.材料多为短小的传记，记述的是传主的为官、为人、事君、待人接物之道，考生应首先对此心中有数。解答时可先扫读第

1、

2、4 题，大致清楚要考察那些词句;较细致的阅读第3题，以作为理解文段的参考，即一定要利用好第四题，帮助阅读全文，进而帮助做翻译题和另两题;

2.然后阅读文段，按时、人、官职变化划分事件，标出人物的全称，细致理解文段。

3.解答问题：

实词理解—代入原文;虚词比较—类推比较; 信息筛选—排除分析;语意理解—细对原文相应事件;

文言翻译—最好在原文中，联系上下文，理解大意，点出采分点，然后字字落实、注意词类活用特殊句式和固定句式以及语脉语气。

【友情提醒】有些同学习惯于自己的做法，不划分事件，阅读后凭感觉答题，最终第

2、3题错误率极高。

三、古诗词鉴赏答题技巧：10-15分钟完成

【备考建议】复习时一定要全面了解高考试题的命制类型和出题设问的角度等，对分析思路和答题思路做到心中有数。该题可先读题干，带着问题读材料，一时不能完全理解，可以考虑这首诗的类型，借助同类型作品尤其是教材中出现的作品加以分析。

1.解诗：诗题(判断诗歌内容、情感、题材)作者注释(判断情感倾向、风格)诗词本身(抓意象、情语;分句、片理解内容，把握意境)

2.解题：分析问题，明确问点，揣摩命题者意图及答题指向。(再现诗词意境、理解作者情感、分析手法特点)

3.答题：分层回答，不忘主旨。

问语言：炼字题，点出它的妙处，即技巧。问语言风格。

问意象(景物)：本诗通过哪些意象运用哪些手法描绘了一幅怎样的图景，表达了作者怎样的情感。问意象句在文中具有怎样的作用。

问情感：本诗通过哪些景物写出了怎样的生活感慨，表达了作者怎样的情感。

问手法：本诗描写景物综合运用了哪些手法，在诗中用什么比(拟)什么，先虚写什么，后实写什么，形成了鲜明的对比，视听结合、动静结合地写出了怎样的愿望，从而表达了作者怎样的情感。

问结构：诗句在开头、中间和结尾有什么作用。结合全诗，简要分析诗歌如何围绕某句或字(在诗题里或开头语句里)展开的。(线索题)

切记：问什么答什么，怎么问怎么答。

四、必考类阅读答题技巧

阅读一般论述类文章:从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证结构有什么特点;论述类层次分明(阅读时注意理清论述层次，明确段意层意)

(一)选择题：注意关键词

主要包括文章重点阐述的名词术语，对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语以及有指代意义的词等。如“目前”、“将会”、“已经”、“最……”、“除……之外”、“大概”、“也许”、“可能”、“其”、“彻底”、“完全”、“这”、“与此相反”、“如此”以及那些表示事物之间发展逻辑关系的关联词语。注意错误项的设置特点：

以偏概全、张冠李戴、无中生有、因果混乱、主次颠倒、偷换概念、混淆时间、肯定与否定、偶然与必然、客观夸大。

(二)简答题：

重难点一: 分析文章的结构层次，把握文章思路的基本方法

技巧1：选准角度，议论文体，可从总体上根据引论、本论、结论来划分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分。 技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句(包括文中反复出现的文句)

技巧3：审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：A顺序词，B关联词，C指代词，D范围词，E类别词，F过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。

技巧4：(1)从形式方面分析①重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志;重视有区分层次作用的标点符号。②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律: 议论文常采用提出问题，分析问题，解决问题的结构来论证事理;说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。

重难点二: 归纳内容要点，概括中心意思。归纳文章内容要点，概括文章中心意思，是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来。

1. 分析归纳文章的内容要点，要注意以下几点：

■要有文体特征意识: 论述文,论题、论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息; 说明文,说明的对象、说明的内

容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。 ■要有切层分层意识: 研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系. 同一关系取其一; 相属关系取其”属”; 相并关系取其”和”; 主次关系(偏正关系)取其”主” 。 ■要有全文整体意识: 分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全面准确。 语言组织方法主要有: (1) 采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩;

(2) 采用合并法: 在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来; (3) 采用提炼法: 对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容的重点,选择主要内容; 2. 分析归纳中心意思，可以从以下几方面人手：

(1) 寻找中心句(段),概括中心意思: 有的标题即是中心，有的开头点明中心，有的结尾揭示中心。 (2) 合并各段内容, 概括中心意思: 寻找各段中心句, 合并各段主要内容来提炼概括。

(3) 采用整体把握法,概括中心意思: 有的文章(段)没有主旨句，须将全文各段大意综合起来，加以提炼。

重难点三: 分析概括作者在文中的观点态度

是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异。有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句，如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。分析的具体做法是：

①统观全文，筛选出能直接体现作者观点和态度的句子; ②从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度; ③从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。

五、选考类阅读答题技巧：

(一)文学类阅读答题技巧：

1.解答此题有两种方式：一种是先读材料，自己对材料进行分析归纳，理清文章脉络，再看题做题;另一种是先通读题目，再读文段。

两种方式各有利弊，前者不易受到题目的误导，但用时较多;后者解题较快，但易被题干中的陷阱误导。采用何种方式，应因人而异，并在平时训练中摸索比较，找到最适合自己的方式。完成此大题用时宜在15分钟。

2.文体特点：

(1)象征类散文：寻找关键句(由物到人，由实到虚)，理清作者说理层次。

(2)叙事类散文：抓住中心事件(标题、首尾句)，找出生活事件的特点，揣摩作者对此的态度和情感倾向。

(3)写人类散文：抓住中心人物，理清人物经历，分析人物言行，看清作者态度。

3.题型特点：

(1)表达技巧题：(A)什么手法(B)有什么好处(C)文中如何用，表达了作者什么情感倾向 (2)结构技巧题：(A)根据位置、文章层次判断作用(B)结合文章具体解释作用(C)表达了什么情感、态度、价值观

(3)概括整合题：确定题干中提到的句子在文中的位置，在此句的前后，确定信息范围，划出要点句子，根据问法整合答案。

(4)探究题：明确问点，揣摩文章倾向和命题倾向，结合文章作答，注意写出自己的思考。观点+分析。

【备考建议】考前一周应对该题的题型设置、技巧知识、答题术语、答题思路做一个归纳和回顾，同时选择自己做过的典型试题(得分最低、最找不着答题方向)复习，理清自己的答题思路，明确注意事项。

(二)实用类(信息大家清楚，不赘言)

两类题各有千秋，凭感觉选题，不要重复做题。10-15分钟完成

六、临场作文的答题技巧： 时间控制：40-60分钟

题型设置：话题基本消亡、命题依旧主流、材料不可忽视、寓言偶尔为之。 考前准备：不同类型作文不同写法心中有数 考试思路：

(一)审题:材料倾向、题目要求、适合文体、拟写中心、明确文题

(二)列提纲：段落层次、段落大意、素材特点、论据说明、过渡语设计、首尾设计、亮点设计、字数详略安排。

(三)写作：按提纲写作，不断回头望，小心书写与卷面。 【文体写法】

1.记叙文：六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

总的来说，就是通过事件表现人物和中心思想。写法上主要是情节要有起伏。

2.议论文：(1)提出观点，正反对比论证，联系自己，总结观点。(引、议、联、结) (2)提出观点，摆事实

一、分析一，摆事实

二、分析二，总结。

(3)提出观点、分析问题(为什么)，解决问题

3.议论性散文：确定中心论点、分解分论点，拟定层次。散文式的开头结尾，议论式的分层阐述。 【审题技巧】

1.话题作文——抓准三个基本点和三注意

(1)抓准话题内容——能放能缩 (2)抓准材料主旨——能进能出 (3)抓准命题者意图——立足自己生活

过了审题立意这个关键的槛，还有几个问题需要注意。第一是不要把话题当标题。第二是防止跑题。第三是防止虚构。

2.命题作文——二法六明确

二法：(1)摘“眼”法。就是寻找作文题的“题眼”，题目中关键字眼。题目是偏正型结构的，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一瞬间”，“难忘”是题眼;题目是一个句子的，谓语多为题眼，如“我也品尝了后悔的滋味”，“品尝”就是题眼;题目是独词的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，或写出它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义，这“本质特点”即为题眼，如“路”。

(2)标志法。就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁。如题目中标有“记”、“忆”等字样或标明时间、地点、人物、事件、景物的，应写成记叙文;文题中出现“评、析、读、感、谈、说、议、辨、启迪、启示、体会、感想”等字眼的，一般要写成议论文;文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的，一般要写成说明文;若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为主、兼有抒情议论的散文。如“爱流涌动”、“绿”、“忏悔”等。

六明确：(1)明确写作对象。记叙文的写作对象包括记事、写人，状物(写景)三大类。具体说，要明确记什么事，写什么人，状什么物。

(2)明确写作目的。写文章是有目的的，即要告诉人家什么，或表示赞扬什么，反对什么。写作目的也叫文章的中心思想。有的题目规定了文章的中心思想，我们就要根据这个中心思想选材。有个没有规定，我们要根据材料确定。

(3)明确写作范围。写作范围指题目对记叙事件的时间、地点、数量的限制。一般情况是，题目越短，限制越少，写作范围越大;题目越长，限制越多，写作范围越小。

(4)明确写作重点。分析题目中的重点词语，可以看出哪些地方是写作的重点，应该详写。有的重点词语起着揭示文章中心的写作重点的作用。

(5)明确写作人称。文章的人称是指作者叙述的立场、角度。记叙文常用的人称有两种：一是用第一人称，用“我”“我们”的立场写，二是用第三人称，用“他(她)”“他(她)们”的立场写;有规定人称的，要按规定的人称写。有的题目没有规定人称，要根据所选的材料确定人称。

(6)明确写作的文体。议论文、记叙文、散文、应用文。 3.材料作文——五步法

(1)找对象(2)分主次(3)抓关键(4)辨是非(5)定立意 【拟题技巧】

1.化用古诗名句2.化用课本名言3.化用影视音曲词4.化用时髦语言5.童话、悬念 【谋篇技巧】

1.亮化开头：记叙文注意悬念、议论文注意明确、散文注意点题。中心单独成段。 2.巧妙结尾：呼应开头+总结前文+点题(深化、推广、引用)

3.巧分层次：小标题、分论点一要符合中心，二要立意递进、含义加深，三要精炼醒目、力求对称。放在开头，注意过渡衔接;放在结尾，注意单独成段醒目。

【素材技巧】

1.考前积累：分坚强乐观理想追求、感动感恩亲情友情、理性分析社会民族三个专题准备几篇范文和尽可能多的语段(事例简述+情感哲理+个性议论)，既要有古今中外经典实例，也要有当代热点时事。

2. 试卷作文整理：整理考试前老师讲评的优秀作文，仔细思考其长处。 3. 考场化用：在审题准确的基础上，巧妙组合素材，注意两点：层次、自我。

【卷面技巧】改善卷面、少写错别字是每个考生的梦想。除了良好的书写习惯外，我建议：1.列提纲。一则有利审题立意准确，二则可以将文章的开头、结尾、亮点、结构、层次理好理清理顺，在卷面的关键点不犯错。

2.设计开头，写好结尾。考场作文，写草稿不现实。随想随写往往无法考虑好结尾，而结尾往往是作文分数上下的关键，因而应该事先写好。开头只要想好即可动笔，倒不用在提纲中写清了。

考场作文是一种应试作文，应该在打动阅卷老师上下苦工夫。下面几点最受阅卷老师的青睐：一是思维敏捷开阔，关注社会生活，富有时代责任感。二是感情真挚美好，弘扬真善美，摈弃假恶丑。三是材料新颖简洁，语言清新畅美，文采飞扬，文思动人。四是书写整洁秀美，卷面美观大方。平时就要针对以上几点互进行训练。

高考作文中，如能由文题中的自然现象联想到社会现象，文章的主旨就深刻得多了;思辨能力，作文中最好说理公允，把持有度，全面分析，反对绝对化、片面性。

考场上，你若擅长形象思维，会编故事，可以以自己的见闻“编”一个美丽的故事展示哲理，写一篇感人的记叙文;你若属于多情善感之辈，则可以让情感的溪流汩汩地流淌到一个个方格内，以一篇动人心弦的散文去“打动阅卷人的心”;你若长于想象，则可以天马行空、叱咤风云，创作一篇引人入胜的幻想

小说或想象作文;你若平时就爱发议论，析事论人一针见血，大可在几十分钟内完成一篇漂亮的议论文或杂文。

【友情提醒】

一、理清试卷思路、做好时间分配、文具准备。

二、多记多读、不要意外失分。

三、考前静心、不要患得患失。

四、最后一周自习时间，复习有以下注意： 1.不要贪多，抓住能涨分的内容复习。

2.不要求全，抓住重点复习，其余明白基本技巧和答法即可。 3.不要恶补，细水长流，适量适时复习，追求实效。

4.坚持阅读，一则开阔视野、增加素材，二则活跃大脑，有利复习记忆。

第五篇：2014年北京市春季普通高中会考语文试卷

一、(15分。共5道小题，每题3分)

1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是

A.潜(qián)质慰藉(jí)功亏一篑(kuì) ...

B.校(jiào)对贿赂(lù)扣人心弦(xuán) ...

C.缜(zhěn)密联袂(jué)返璞(pú)归真 ...

D.吮(shǔn)吸灼(zhuó)热发人深省(xǐnɡ) ...

2.下列句子中，加点成语的使用及分析全都正确的一项是

A.当看到电视中播放的瑞士旅游宣传片时，我们被那皑皑的雪山和美丽的田园风光所吸引，不禁心向往之，乐不思蜀，为即将启程的瑞士之行而欣喜。 ....

【分析】乐不思蜀，说的是蜀汉亡国后，后主刘禅被安置在魏国都城洛阳。他非但不想收复失地，还说“此间乐，不思蜀”。观看旅游宣传片，虽如亲临其境，但并未到达。此句的成语使用不恰当。

B.解放军“八一军事五项队”闻鸡起舞，刻苦训练，在国际赛场上夺得多项冠军，被总参谋部、中央军....

委授予“英雄军事五项队”的荣誉称号。

【分析】闻鸡起舞，说的是晋人祖逖与刘琨互相勉励，立志为国效力，半夜听到鸡叫就起床舞剑，及时奋发，刻苦练功。“八一军事五项队”能获得殊荣，是他们及时奋发，努力训练，用辛勤汗水换来的。此句的成语使用恰当。

C.随着绿色食品越来越受到消费者的欢迎，有些厂家明知自己生产的食品未达到“绿色”标准，却擅自在食品上标注“绿色”字样，滥竽充数，以获取消费者的信任。 ....

【分析】滥竽充数，说的是不会吹竽的南郭先生混在吹竽的队伍里充数，比喻以次充好。厂家将绿色食品混杂在未达标的食品中，欺骗消费者。此句的成语使用恰当。

D.曹雪芹曾用“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”来表明创作《红楼梦》的艰辛，可见，为创作这部巨著他真是鞠躬尽瘁。 ....

【分析】鞠躬尽瘁，出自《后出师表》，诸葛亮在文中以此来表示自己小心谨慎，竭尽全力为国效劳的忠心。曹雪芹创作《红楼梦》是为了表达情感和对社会生活的认识，并非是为国家做事情。此句的成语使用不恰当。

3.根据语段内容，在横线处选填语句，最恰当的一项是

贾湖遗址是一处规模较大、保存完整、文化积淀极为丰厚的新石器时代的早期遗存。中国最早的家畜就发现于贾湖遗址，遗址内发现的埋狗坑证明在贾湖时期， ①。鱼类研究专家通过对贾湖出土鱼骨的研究，发现早在公元前6000年，②。贾湖遗址已经成为学者们研究史前驯养文化的一处重要遗存。

A.①狗已经成为人类的朋友②贾湖人就将捕捞后吃不完的鱼养殖起来

B. ①人类已经和狗成为朋友②捕捞后吃不完的鱼就被贾湖人养殖起来

C. ①狗已经成为人类的朋友②捕捞后吃不完的鱼就被贾湖人养殖起来

D. ①人类已经和狗成为朋友②贾湖人就将捕捞后吃不完的鱼养殖起来

4.下列文学常识表述有误的一项是 ..

A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是现实主义诗歌的源头。杜甫、白居易都继承并发扬了《诗经》的现实主义传统。

B.北宋时期的政治家、文学家王安石，在《游褒禅山记》中记述了一次游历活动，并从中感悟出精辟的人生哲理。

C.《荷塘月色》是现代作家朱自清的代表作。作者以优美的语言描绘了荷塘月色，表达了他对光明未来的憧憬。

D.契诃夫在小说《装在套子里的人》中塑造的“别里科夫”这个人物形象，成为因循守旧、胆小怕事、害怕变革的代表。

5.下列句子与原文完全相同的一项是

A.风尘大漠日色昏，红旗半卷出辕门。(王昌龄《从军行》)

B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)

C.古之学者必有师。师者，传道受业解惑也。(韩愈《师说》)

D.羽扇纶巾，谈笑时，樯橹灰飞烟灭。(苏轼《念奴娇 赤壁怀古》)

二、阅读《鸿门宴》(节选)，完成6-9题。(10分)

沛公大惊，曰：‚为之奈何?‛张良曰：‚谁为大王为此计者?‛曰：‚鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。‛良曰：‚料大王士卒足以当项王乎?‛沛公默然，曰：‚固不如也。且为之奈何?‛张良曰：‚请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。‛沛公曰：‚君安与项伯有故?‛张良曰：‚秦时与臣游，项伯杀人，臣活之;今事有急，故幸来告良。‛沛公曰：‚孰与君少长?‛良曰：‚长于臣。‛沛公曰：‚君为我呼入，吾得兄事之。‛张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：‚吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。‛项伯许诺，谓沛公曰：‚旦日不可不蚤自来谢项王。‛沛公曰：‚诺。‛

6.下列语句中，没有通假字的一项是(2分)

A.距关，毋内诸侯B.张良出，要项伯

C.沛公奉卮酒为寿D.愿伯具言臣之不敢倍德也

7.下列语句中,加点词意义和用法相同的一项是(2分)

A.为之奈何君为我呼入B.吾得兄事之愿伯具言臣之不敢倍德也 ....

C.君安与项伯有故备他盗之出入与非常也 ..

D.谁为大王为此计者所以遣将守关者..

8.对下面两句话的意思，理解全都正确的一项是(2分)

①今事有急，故幸来告良。②旦日不可不蚤自来谢项王。

A.①现在事情危急，所以幸亏他来告诉我。②明天早晨不可不早些亲自来感谢项王。

B.①今天有急事，因为是旧交特意来告诉我。②明天早晨不可不早些亲自来感谢项王。

C.①今天有急事，因为是旧交特意来告诉我。②明天早晨不可不早些亲自来向项王道歉。

D.①现在事情危急，所以幸亏他来告诉我。②明天早晨不可不早些亲自来向项王道歉。

9.用选文原句，将下面一段文字补充完整。(4分)

选文中，刘邦这一人物形象表现得能屈能伸，善于拉拢人，能相机而动。在危急关头，他处惊不乱，懂得向部属张良问计。在问清了和

三、阅读下面材料，完成10-11题。(9分)

【材料一】从2009年淘宝网的购物促销开始，‚双十一‛已发展成为公认的网购狂欢节。2013年的‚双十一‛，参与促销的商户约有2万余家，涵盖3万多个品牌。网购商品价格便宜，在天猫的折扣清单中，五折商品就达3万多种，15万件之多。零点刚过，仅6分7秒，天猫支付宝交易额就突破10亿元，到晚上24点整，天猫成交额为350.19亿元。网络购物方便快捷，仅手机支付金额就超过了113亿，创下全球手机支付的新纪录。据某报对‚双十一‛购物调查的数据显示：有69%的受访者参与了‚双十一‛的网络购物。国家邮政局市场监管司司长王丰说，2013年‚双十一‛期间，邮件总处理量超过了3.23亿件。

【材料二】传统购物，消费者可以看到商品实物，而在网络购物模式中没有实物，决定消费的因素是网页上的商品介绍及炫目的广告，于是有些商家便做虚假宣传。传统购物，消费者可以与商家面对面接触，而网络购物是在虚拟空间进行交易，于是有些商家便以次充好。与传统购物不同，网络购物需要借助物流平台，而送货不及时也是投诉的热点。对此，即将于2014年‚3〃15‛实施的‚升级版‛《消费者权益保护法》，将就网购7日内无理由退货、网络交易平台提供者的责任、非现场购物信息的披露等做出规定，以保护消

费者权益。

10.从下面成语中选出最恰当的一个，概括【材料一】中消费者和商家在“购物狂欢节”的表现。(3分) (将答案填涂在答题卡上)

【甲】趋之若鹜【乙】乐而忘忧【丙】争先恐后

11.李克强总理指出：“要在保质保量、公平竞争上进一步发展电子商务。”请结合上述两个材料，将下面

的句子补充完整，以表达你对李克强总理这句话的理解。(6分)

网络购物虽然、 ，但商家要做到，电子商务才能健康发展。(每空限4字以内)

四、阅读下面作品，完成12-14题。(15分)

古董

耿春元

古董是子午镇常少山的外号。

古董一词除词典上的解释外，在子午镇还有不可理喻、个别、不一般、冥顽不化等意思。常少山能够沾上古董这诨名，缘于那年他母亲去世。子午镇的风俗，双亲中有一个先走了的，丧事要做三天，叫小丧;双亲中最后一位也去了，丧事要做五天，还要扎灵车，请鼓手，叫大丧，很隆重。常少山的父亲早亡，遵照当地风俗，他母亲的丧事应该大办的。谁也没有想到，常少山竟然当天就把母亲的遗体埋掉了，而且连滴眼泪都没掉，还跟儿子常宝说：“我死了，也这样!”

为这事，常家的族人气愤了，约合起来要揍他。常少山说‚“我这是厚养薄葬。老人活着的时候你不孝，老人死了，弄些排场给人看，顶屁用!”

常少山他娘瘫痪在床八九年，常少山日夜守护在床前，一日三餐都是自己吃一口，给娘一口;自己饱了，娘也饱了……常少山是孝子啊!常少山把话说得理直气壮，大家听来也在理，只是不是常人的理，只好说声“跟个古董生什么气”，便散去。

常少山是古董，想不到他家里竟然冒出个真正的古董来。

常少山一生就交了一个朋友。这朋友叫吕尚。有一天吕尚来做客，突然被面前的那把茶壶惊呆了。正泡着茶呢，吕尚小心地端起来，左瞧瞧右看看，眼睛都绿了。然后干脆把茶叶倒掉，用清水把壶冲洗干净，翻来覆去看了一遍后，问道：“这壶，哪里来的?”

常少山说：“先前用的那把打了，才从旮旯里找出这把旧的来。”

吕尚说：“收起来，别再用了，这家伙是古董，比你还金贵。”常少山就笑着说：“神经病了不是?搬家时差一点被我当垃圾扔了，怎么就成古董了?是古董，用它泡的龙井怎么还是龙井味?应该是普洱味呀”。吕尚说：“别闹了，你把它小心放着，赶明日我请位老师来长长眼色，也好验证验证我的鉴赏功夫。”第二天，吕尚果然领来了一位先生。先生姓王，气质儒雅，行色匆匆，眼中别无他物，一到就说看壶。吕尚发现那壶就在茶几上，还是昨天放的地方，并没动过。

吕尚双手将壶捧起，王先生轻轻接过，凑到窗前光亮处，打眼一看，便说不假。沉吟片刻，又看，说声“错不了，就是它!”便轻轻放下，掏出手绢擦擦双手，向常少山点点头，说道：“听吕尚说过您，我很赏识，都是朋友了。吕尚没有看错，这把壶是件宝物!如果愿意，我出10万要了它!”

“你不早说。”

“早说怎么?”

“早说我就卖给你。不用说10万，2万就卖。”

“为什么? ”

“缺钱用呀!”

“现在不缺了?”

“不缺了。一家人有饭吃，有衣穿，有房子住……生活必需的都有了，卖它干啥?”

其实，一见面，常少山就很看重王先生这人。听他说话，更觉诚恳。只是常少山这人言语行事离不了古董脾气，三言两语就把人家打发走了。

这事过去不久，常少山得了重病，不几日便一命呜呼了。常少山病故，吕尚慌忙赶来，便把茶壶的事

告诉了常宝。常宝说老爷子病中根本就没有谈及家中有什么宝贝茶壶。就是有，他那脾气也不会拿它当回事……

于是两人便在常少山住的屋子里寻找。找来找去根本不见那玩意儿，却发现了一张字条，上写：茶壶即茶壶

打碎是瓦片

人间多少事

都被自己骗

常宝看过，递给吕尚，说是不解。吕尚接过默念一遍，又默念一遍，然后长叹一声，道：“怎么是古董呢，分明真人也!”

12.这篇小说的情节主要包括和写诗明志三件事。(4分)

13.小说描写常少山的语言既写出人物个性，又很有意味，请以下面这句话为例，加以赏析。(4分)我这是厚养薄葬。老人活着的时候你不孝，老人死了，弄些排场给人看，顶屁用!

14.子午镇人说常少山是“古董”，吕尚说他是“真人”。请你结合具体情节，分析常少山为什么既是“古董”又是“真人”。(7分)

五、阅读下面文字，完成15-16题。(11分)

论文雅

孙克强

①文雅是中国古典美学的一个重要范畴，与野俗相对，反映的是士大夫知识阶层的思想感情方式和审美习惯，受到历代主流思想意识的重视。

②在中国古典美学史上，雅俗的表现是复杂的、多样的。雅俗的差异在于文化层次的高低和文化积累的多少。然而这种高低与多少却又是相对的。任何事物都有它的‚度‛，超过度的限制，就会走向它的反面。以语言为例，“文雅”本是层次高、积累厚、修养好的体现，但过分讲究辞采，难免华而不实;刻意追求古奥，必然隐晦难懂。例如汉大赋以语汇丰富、用字奇僻为尚，尤其是扬雄、司马相如的作品，奇字僻词堆砌满纸，甚至连有“八斗之才”的曹植也说：“扬、马之作趣幽旨深，读者非师传不能析其辞，非博学不能综其理。”这样的文章，尽管色彩斑斓绚丽，但其艺术效果必然有限。将文雅强调到极端，就会产生令人反感的酸腐。

③在文学史上，与过分求雅相反，也有刻意求俗的现象。所谓“求俗”是指在作品中有意使用口语、俚语等非文人化的语言或表述方式。如中唐时人白居易将文艺作为教化工具，其语言质朴通俗，议论直白显露，从而使妇孺皆解，以达到教化天下的目的。除语言的俚俗之外，白居易在诗境的构思上也求浅求俗。历来对他的诗歌通俗化倾向评价往往褒贬参半，如针对其语言的批评：“乐天赋诗，用老妪解，故失之粗俗。”又如针对其诗境的批评：“白居易的诗往往用很多话描述一个境界，一种形象，仿佛生怕读者不理解，不得不反复叮咛一般，因此，他的不少诗都是大白话，很少有浓烈情思。”应该说，白居易“求俗”的文学实践有得有失。

④与创作中的酸腐风气相互呼应的是批评家的求雅过甚以至于走入极端的倾向。一些批评家把绝对化的文雅作为评价作品的唯一标准，竟将其他的表现手法一概否定。清代汪师韩挑杜诗中的毛病，竟也挑出了一大堆，其中有些就是不合汪氏文雅标准的：“读其全集，求痕觅瑕，亦何可悉数?即如《望岳》岱宗夫如何，齐鲁青未了”，起句轻佻失体;《春水生》“一夜水高二尺强，数日不可更禁当”，次句粗率;《呈吴郎》“无食无儿一妇人”，俚句。“从汪氏所挑的‚痕瑕”来看，所谓“轻佻失体”、“粗率”、“俚句”等都与“文雅”相对立。看来汪氏评价作品的标准是崇雅贬俗，对通俗的语言风格持排斥态度。杜甫的诗歌以 “雅俗兼备”而著称，他常常从民间新鲜活泼的口语中汲取营养，以增强自己诗作的艺术表现力。“岱宗

夫如何，齐鲁青未了”，便可看出这种特点。首二句，写乍一望到泰山时高兴得不知怎样形容才好的那种揣摩劲和惊叹仰慕之情，非常传神。这两句借鉴了民歌中常见的自问自答的形式，将泰山的雄伟气势和自己的感觉表达得淋漓尽致。

⑤由以上数例可见，文雅在美学史上的表现是十分复杂的，创作者和批评者都会有自己独特的认识， 既有求雅而走入极端却失去文雅的基本特点者，也有反其道而行之走入“俚俗”的另一极端者。围绕雅俗的不同认识和追求形成了美学史上许多有趣的话题。

(有删改)

15.阅读第②③两段，概括作者对文学创作中的“雅”和“俗”的看法。(5分)

16.作者认为“绝对化的文雅”不能作为评价作品的唯一标准。对此，请从下面两首诗中任选一首，谈谈你的认识。(6分)

游子吟春夜喜雨

孟郊杜甫

慈母手中线，游子身上衣。好雨知时节，当春乃发生。

临行密密缝，意恐迟迟归。随风潜入夜，润物细无声。

谁言寸草心，报得三春晖。野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

六、作文(40分)

17.据报道，某市颁布《城市公共汽车客运管理办法(征求意见稿)》，其中规定：拒绝给老弱病残孕让座，经劝阻仍不改正的，驾驶员、乘务员可拒绝为其提供营运服务。这条规定引起了社会的广泛关注和讨论。对此，你有怎样的看法?请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇700-1000字的议论文。

(将作文写在答题卡上)

答案与解析

一、(15分)

1.D2.B3.A(选C或D，1分;选B，不得分)

4.C5.B (共5道小题，每题3分)

二、(10分)

6 .C(2分)7.C(2分)8.D(2分)9.君安与项伯有故孰与君少长约为婚姻不敢倍德

三、(9分)

10.【丙】(3分。选【乙】2分，选【甲】不得分)

11.商品丰富价格便宜方便快捷;诚信宣传保证质量送货及时(6分。共6空，每空1分)

四、(15分)

12.薄葬母亲拒卖茶壶(4分。共2空，每空2分)

13.这句话表现了常少山率真、实在的性格，也表明他对有些人在老人活着时不尽赡养义务，死后却大办丧事的做法的批判态度。尤其是“顶屁用”一语，简短有力，表面粗俗，实则态度鲜明，个性突出。(4分。“个性”2分，“意味”2分)

14.常少山在母亲丧葬这件事上不遵守旧的礼法，有不合常情的表现，被子午镇人认为不可理喻;对待 古董茶壶的价值，他也不以为意。这些表明他是一个“古董”。他对母亲生前的孝顺，母亲去世后薄葬的做 法及不贪恋钱财、安常处顺的生活态度，又表明他是一个“真人”。(7分。“古董”3分，“真人”3分，语言表达1分)

五(11分)

15.作者认为在文学创作中，雅俗的表现是复杂的、多样的。“文雅”本是层次高、积累厚、修养好的体现，但过分讲究辞采，刻意追求古奥，就会产生令人反感的酸腐。“俗”是指其语言质朴通俗，议论直白显露，使妇孺皆解，但若刻意求俗，也会有失。(5分。“复杂多样”1分，“文雅”2分，“俗”2分)

16.答案示例一：孟郊的《游子吟》“临行密密缝，意恐迟迟归”两句诗，用淳朴、生活化的语言再现了母 亲缝衣的情景。全诗没有华丽的辞藻，也没有巧琢的雕饰，虽然不符合“文雅”的标准，但朴素自然的语 言，却塑造了一位感人的慈母形象，用爱的浓情拨动了读者的心弦。因此，用朴实通俗的语言也可以写出 好的作品。

答案示例二：杜甫的《春夜喜雨》雅俗兼备。前两句“好雨知时节，当春乃发生”，极具口语化的特点。 “好”字，写出了作者对春雨的喜爱，“知时节”赋予春雨以人的生命和情感。而“随风潜入夜，润物细无 声”两句中的“潜”和“细”字，凸显了春雨的特点，用字讲究。全诗语言有雅有俗，令人称道。因此，不能用“绝对化的文雅”来评价作品。(6分。观点明确2分，联系作品分析4分)