浅显的古诗朴素的治学

中国是诗的国度, 中华民族是世界上最富有诗情、诗意、诗的生活的民族。古诗是祖国文化不会湮灭的精华。在日常的品读过程中, 我们可以由之探寻古人的文化情感和民族灵魂, 从中总结传统文学的审美经验, 观照古人的治学精神, 往往不经意就能获得深刻的教育, 收获学习的乐趣, 在深思、反省中得到鞭策。

1“只争朝夕”

青青园中葵, 朝露待日唏。阳春布德泽, 百物生光辉。常恐秋节至, 焜黄华叶衰。百川东到海, 何时复西归?少壮不努力, 老大徒伤悲!

──《汉乐府·长歌行》

这首诗描写在春天早晨阳光的照映下, 万物却都生机勃勃, 但秋天一到, 花叶就要衰落。光阴就像流水一样, 一去不复返呀。那么人在少壮时不抓紧时间努力, 到老大时追悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝, 鼓励青年人要珍惜时光, 出言警策, 催人奋起。诗中的“少壮不努力, 老大徒伤悲”二句, 千百年来已成为勉励人们去努力奋斗的警句。此外, 还有东晋陶渊明的《杂诗》:“盛年不再来, 一日难再晨。及时当勉励, 岁月不待人。”再有唐朝颜真卿的《劝学》:“三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟。”许多耳熟能详的古诗都告诫我们一定不能年轻狂, 虚掷光阴。历史上多少有成就的伟人, 哪一个不是在少年时代就立下远大的理想, 珍惜美好的时光, 通过勤学苦练, 掌握深厚的知识, 练就一身本领?著名数学家苏步青说:“别看时间零碎, 分分秒秒的时间好比零布头, 只要充分利用, 能做不少事情呢。”他就是利用前会后、饭前饭后的时间, 抓紧空隙时间完成了《仿射学微分几何》后半部的。

“多少事, 从来急;天地转, 光阴迫;一万年太久, 只争朝夕!”今天我们治学, 也要惜时如金, 不要走入人生暮年再喟叹少壮时的荒废。

2“贵在创新”

半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。问渠哪得清如许, 为有源头活水来。

──《观书有感》

朱熹的这首说理诗, 写自己读书的感受。诗中借池塘清澈如镜能洞照万物, 是因为有活水源头的现象, 来比喻治学要取得豁然开朗, 免于停滞、僵化, 就必须在思想上不断地接受新事物, 有所发展, 有所创造。诗仙杜甫的《江上值水如海势聊短述》:“为人性僻耽佳句, 语不惊人死不休。老去诗篇浑漫与, 春来花鸟莫深愁。新添水槛供垂钓, 故着浮槎替入舟。焉得思如陶谢手, 令渠述作与同游。”诗人对诗歌语言的刻意求工求新, 对文学创作的严肃认真态度, 是他成为伟大诗人的重要条件之一。清代赵翼的《论诗》中说“满眼生机转化钧, 天工人巧日争新。预支五百年新意, 到了千年又觉陈。李杜诗篇万口传, 至今已觉不新鲜。江山代有才人出, 各领风骚数百年。”他认为诗歌随时代不断发展, 诗人在创作时也应求新求变, 并非古人的作品是最好的, 每个时代都有属于自己的诗人。

这种治学思想对当前推进素质教育的实施, 培养学生的创新精神与创造能力, 有着极大的借鉴意义。只有在学习中突破前人, 努力在继承中创造, 才能发现自我, 超越自我, 游刃有余。

3“功到自然成”

昨夜江边春水生, 艋艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力, 此日中流自在行。

———《泛舟》

本诗的作者也是朱熹。他把读书比作泛舟。大战船在浅水中行驶是很费力的, 而到春水涨时, 就可以在河中心自在地航行了。读书也是如此, 初学时会感到很吃力, 但到了功夫深厚时, 就会豁然贯通, 自由自在, 取得突破。杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》:“纨绔不饿死, 儒冠多误身。丈人试静听, 贱子请具陈。甫昔少年日, 早充观国宾。读书破万卷, 下笔如有神。赋料扬雄敌, 诗看子建亲。李邕求识面, 王翰愿卜邻。自谓颇挺出, 立登要路津。致君尧舜上, 再使风俗淳……”中, “读书破万卷, 下笔如有神”这一句讲的也是这个道理。

“冰冻三尺非一日之寒”, 人们在学习、研究刚开始时, 可能会因对知识内容的了解不多而感到无处下手, 感觉十分困难。这时不要有畏难心理, 只要静下心来, 循序渐进, 随着积累的深厚, 到一定程度自会得心应手。鲁迅说:“有一分劳动就有一分收获。日积月累, 从少到多, 奇迹就可以创造出来。”清朝蒲松龄在自己家的道路旁摆下茶烟, “见行者过, 必强与语, 搜奇说异, 随人所知”, 这样日复一日、年复一年的闲聊使作者积累到了广泛的素材, 才使他写出了《聊斋志异》这部脍炙人口的讽刺小说。今天我们治学也要有同样的信心和耐心, 要懂得“博观约取, 厚积薄发”“宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来”的道理。

认真想一想, 我们是不是就会发现, 身边许多有所成就的人, 无不是能够把珍惜时间、注重创新、重在积累三者很好地结合起来, 通过持之以恒的努力, 在真正意义上实现人生价值?

我国古诗浩如烟海, 其中包含的治学思想也博大精深, 这里只撷取几例, 希望对大家的学习有所启发和帮助, 去成就自己的成功人生。

摘要：品读古诗, 探寻古人的文化情感和民族灵魂, 从中总结传统文学的审美经验, 观照古人的治学精神, 在深思、反省中得到鞭策:一、“只争朝夕”;二、“贵在创新”;三、“功到自然成”。

关键词：品读,古诗,治学精神,创新