德智体总结范文

时间过得很快，四季轮回的过程中，一年忙碌的工作时间结束。在这一年的工作中，大家通过工作，可学到更多方面的工作知识，也留下了众多的学习回忆。为记录这一年的成长，可编写一份年终总结。以下是小编精心整理的《德智体总结范文》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：德智体总结范文

德智体美劳各方面总结

篇一：本科毕业生自我鉴定：德智体美劳全面发展

本科毕业生自我鉴定：德智体美劳全面发展

在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的大学生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。

我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。

设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏 个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。

通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。

设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏 篇二：德智体美劳总结(1) 德智体美劳总结

我

自上初中以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了一定的进步。

在德育方面。

在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。

在体、美、劳方面。我十分重视体育课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理,进一步培养和提高自己的审美能力。

但我也有些不足的地方。在三年的学习生活中，同学们有时向我提出一些困难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。这些都是我在过去的三年里表现不够好的地方。

初三二班 陈宇轩

2012.02.08 篇三：德智体美劳的小结

德智体美劳的小结

l 德：先说正面的 n 孝—— 一日，妖妖身上被蚊子咬若干包，妈妈拿来宝宝金水给妖妖抹，妖妖观金水之颜色，大骇，嚎啕，曰“药”(原来是以前灌中药的后遗症)。

n 义—— 妖妖是个大方的孩子，出门带的玩具基本自己不玩，都拿给小朋友玩。

再说反面的

n 白眼狼—— 妈妈出差了，第一天晚上，不习惯，哭闹。第二天开始，日日乐呵呵，忘了妈妈，跟爸爸，爷爷奶奶喜哈哈，妈妈打电话来也不理。

l 智

n 语言——终于肯主动说主谓，动宾结构组合了，偶尔还能来个主谓宾。

n 如此逻辑推理——妖妖送奶奶爷爷爸爸一起出门，外面的保安叔叔问妖妖，“爷爷奶奶干什么去了”“玩——”，妖妖作答。妈妈接着问妖妖，“爸爸干什么去了”，答曰“班”。

l 体

n 大动作——妖妖的运动能力还是比较出色的，11个月就走路，14个月能扶着栏杆自己熟练上台阶，15个月可以扶栏杆下楼梯。

n 精细动作——自己动手

丰衣——有耐心的时候，妖妖自己找到有搭口的凉鞋，然后座在垫子上，慢慢的把脚放进鞋里面，然后粘上搭口，完成。

足食——现在妖妖已经可以自己动手吃米饭，烂稀饭了，从2个月前动作缓慢，经常掉，到现在基本准确的放进自己嘴里。妖妖最喜欢吃的是白米饭，妈妈吃饭的时候，妖妖就座在妈妈腿上蹭饭，什么菜也不要，一口接着一口，妈妈稍微喂慢了，喊着“饭，饭”自己伸手就抓。 l 美：

n 鞋子情结——别看妖妖小，但是对于鞋有偏爱，喜欢穿颜色亮丽，带花的鞋子。

n 爱洗洗——妖妖总是到处乱摸，手一会就黑呼呼，妈妈说妖妖手太脏了，妖妖就赶紧说“洗洗”。妖妖最近尤其爱洗澡，有时一天洗三次，早，中，晚。

l 劳： n 抹家具，扫地，拖地都是妖妖爱干的，闲的无聊，就拿着扫帚到处乱扫，甚至还要扫沙发，真是越扫越脏。

篇四：德智体美劳的小结

德智体美劳的小结

l 德：先说正面的

后，妖妖看见妈妈胳膊上有蚊子包，拿起桌上的宝宝金水递给妈妈，说“药”。 n 义—— 妖妖是个大方的孩子，出门带的玩具基本自己不玩，都拿给小朋友玩。

n 白眼狼—— 妈妈出差了，第一天晚上，不习惯，哭闹。第二天开始，日日乐呵呵，忘了妈妈，跟爸爸，爷爷奶奶喜哈哈，妈妈打电话来也不理。

l 智

n 语言——终于肯主动说主谓，动宾结构组合了，偶尔还能来个主谓宾。

什么去了”，答曰“班”。

l 体

n 大动作——妖妖的运动能力还是比较出色的，11个月就走路，14个月能扶着栏杆自己熟练上台阶，15个月可以扶栏杆下楼梯。

n 精细动作——自己动手

丰衣——有耐心的时候，妖妖自己找到有搭口的凉鞋，然后座在垫子上，慢慢的把脚放进鞋里面，然后粘上搭口，完成。

足食——现在妖妖已经可以自己动手吃米饭，烂稀饭了，从2个月前动作缓慢，经常掉，到现在基本准确的放进自己嘴里。妖妖最喜欢吃的是白米饭，妈妈吃饭的时候，妖妖就座在妈妈腿上蹭饭，什么菜也不要，一口接着一口，妈妈稍微喂慢了，喊着“饭，饭”自己伸手就抓。

l 美：

n 鞋子情结——别看妖妖小，但是对于鞋有偏爱，喜欢穿颜色亮丽，带花的鞋子。

n 爱洗洗——妖妖总是到处乱摸，手一会就黑呼呼，妈妈说妖妖手太脏了，妖妖就赶紧说“洗洗”。妖妖最近尤其爱洗澡，有时一天洗三次，早，中，晚。

l 劳：

n 抹家具，扫地，拖地都是妖妖爱干的，闲的无聊，就拿着扫帚到处乱扫，甚至还要扫沙发，真是越扫越脏。

综上所述——授予妖妖小朋友五好baby奖。

篇五：德智体美劳自我鉴定范文

德智体美劳自我鉴定范文

日月如梭，时光飞逝，一天一天的过去了，期末考试终于都结束了。 在这个学期，我完成了从一名小学生到初中生的转变，适应了中学-----这个新的环境。老师、同学们都给了我很大的帮助和无私的关怀。在初一的学习生活中，我学到了不少新的知识，例如：三角形、英语句式、新的散文与诗歌??真是非常丰富。而最令我高兴的是我终于学会了学习语文的方法，课堂上要做笔记。可是我并不会骄傲，虽然我的语文成绩已经很不错了，但是，我会继续努力，直到最满意为止!当然，对于中学生活还有一些不适应的地方。老师从手把手教我们转变为循序渐进的引导我们的自学能力。我正在逐步适应这种过程，因为我已经是一名中学生了。有些课程，我还有许多没有搞懂的地方，我会在暑假中自学掌握。因为曾经有人说过：“越搞不懂的地方就要越靠近它。

刚进入初一，增加了许多新的学科，像数学、语文、英语这样的基础课也大幅的提高了难度。我们会感到有些手忙脚乱，即使是上课认真听讲，但因为没有及时的进行巩固练习，也觉得在学习上有些吃力。有些课的基础没有打好，就会导致在初

二、初三的学习中出现大漏洞，弥补起来就比较困难了。所以在初一的时候一定要打好根基，每一个细小的知识点都要做到明白无误的掌握。

第二篇：西南政法大学学生德智体综合测施办法

第一章 总 则

第一条 为了全面贯彻党的教育方针，提高教育质量，激励学生不断进取，加强学生教育管理及考评工作，全面反映和评价学生所取得的成绩和进步，把学生培养成为德智体全面发展的具有创新精神和实践能力的各级人才，培养成社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，特制定本办法。

第二条 综合测评坚持正确的导向性和客观性，坚持公开、公平、公正、公信的原则，测评的标准、程序以及结果全部公开，并接受广大师生的全面监督。

第三条 综合测评的结果作为评定各类奖学金、先进个人等荣誉称号的主要依据，并作为推荐学生入党、推荐免试研究生和学生择业时向用人单位推荐的主要参考。

第四条 本校学生是指本校计划招收的正式注册并参加全日制学习的研究生(博士、硕士)，第二学士学位，本、专科学生。

第五条 综合测评采取量化的方法，对学生在校期间的综合表现进行全面评价，其内容包括学生的德育、智育、文体三个方面的表现。综合测评分由德育测评分、智育测评分和文体测评分三个单项分之和构成。

 第二章 德 育测 评

第六条 德育测评分由德育基本分(18分)、德育奖励分和德育扣分组成。

第七条 德育基本分(18分)为每个学生德育表现的基础分，包括政治表现、遵纪守法、品德良好、关心集体、团结同学、爱护公物、讲究卫生、文明礼貌等方面。测评成绩分为四个等级：优(16-18分)、良(12-15分)、中(8-11分)、差(8分以下，取消综合奖学金等评选资格)。德育基本分采用自测和他测相结合，自测占30%，他测占70%。

第八条 德育奖励分(一学期总计最高不超过10分)分为突出事迹分和社会工作分两项。 ( 一 ) 突出事迹加分

1. 积极为社会服务，无私奉献，如见义勇为，抢险救灾，拾金不昧，抢救伤残等。事迹突出，受到全国、市、学校、学院(部)、年级通报表扬者，分别加3分、2分、1分、0.7分、0.5分，同一事迹获不同级别通报表扬者，取最高级别加分，不累加。通报表扬以教育部、重庆市教委、校学工部(处)、校团委、研究生部、学院、年级的为准，其它表扬不作加分依据;

2. 积极参加义务献血者加0.8分;

3. 凡所在寝室在本学期被评为校、院(部)、年级文明寝室一次，寝室成员分别加0.5分、0.4分、0.3分，但全学期该项累计加分不超过1.2分;

4.参加军训获得“优秀学员”称号的学生，在军训当学期加0.5分。 ( 二 ) 社会工作分

1. 校学生会、学生社团联合会、校学生自我管理服务委员会、校友事迹传播中心、研究生会主席(主任)加 2.5 分;

1 2. 校学生会、学生社团联合会、校学生自我管理服务委员会、校友事迹传播中心副主席(副主任)、部长，院学生分会、院学生自我管理服务委员会主席(主任)，分团委副书记，年级总班长、团总支书记、党支部书记，研究生会副主席、部长、秘书长及研究生党支部书记、班长、《法论》主编加 2 分;

3. 校学生会、学生社团联合会、校学生自我管理服务委员会、校友事迹传播中心副部长，社团(经学校正式批准的，下同)第一负责人，院学生分会、院学生自我管理服务委员会副主席(副主任)、部长，团总支委员、总班班委、党支部委员、小班班长、团支部书记，校各单位聘用的学生助理(须经学生工作部审批且无经济报酬)，研究生会副部长、党支部委员、班委、团支部书记、《法论》编委，校(院、部)级学生刊物主编加 1.5 分;

4. 院学生分会、院学生自我管理服务委员会副部长，分团委委员，社团第二负责人，校电视台、广播站播音员、校园网(校园新闻栏目)工作人员，校(院、部)级学生刊物副主编，年级学生刊物主编、小班班委、团支部委员加 1 分;

5. 校学生会、校学生自我管理服务委员会、研究生会干事，校(院、部)级学生刊物编委，年级学生刊物副主编，宿舍楼(层)长加 0.8 分，院学生分会、院学生自我管理服务委员会干事，寝室长加 0.5 分;

其它未列出干部，比照 1-5 项酌情加分; 

以上五项列出的应加分事项，需由相关学生组织所属部门提供证明材料，经各年级审批同意方可加分;

6. 凡参加校内、外勤工助学岗位工作的学生，不加综合测评分; 7. 兼任数项工作者，只取最高项加分，不累加;

8. 工作态度差、不负责任、未完成本职工作或任职不到一学期者，不加社会工作分。 第九条 德育扣分

( 一 ) 凡受校、院(部)、年级通报批评者，一次分别扣1分、 0.7分、0.5分。 ( 二 ) 凡受行政处分为留校察看、记过、严重警告、警告者，一次分别扣6分、4分、3分、2分。

( 三 ) 所在寝室在校、院(部)、年级寝室卫生检查中，拒绝接受检查或被评为“最差寝室”的寝室成员一次分别扣0.5分、0.4分、 0.3分。

( 四 ) 学生上学期间(寒暑假除外)请假，必须按规定程序履行请假手续，否则以旷课处理，旷课一节扣0.5分;按要求必须参加的集体活动未履行请假手续无故不参加者，一次扣0.5分。

( 五 ) 未履行请假手续在外留宿者一次扣2分，晚归一次扣 0.5分。

( 六 ) 德育表现中同一违纪行为受多项扣分时，以最高扣分为准，扣分应从德育基本分中扣除，不同违纪行为扣分累加。

 第三章 智 育测 评

第十条 智育测评由学业成绩分、智育奖励加分组成。 第十一条 学业成绩分

2 ( 一 ) 学业成绩分(Z)的计算公式为：

Z= (Σ各门课程成绩×学分)/Σ各门课程学分(各门课程指必修课和限选课); ( 二 ) 任意选修课及辅修课成绩不计入学业成绩分;

( 三 ) 考查成绩为优、良、中、及格、不及格，分别按95分、 85分、75分、60分、50分计;作弊者成绩以零分计。

(四)应用法学院学生学业成绩(Z)的计算为：根据一学年考试 (查)课平均成绩的实际分数计分，不足一分的，按四舍五入方法计。

第十二条 智育奖励加分(一学期累计不超过10分)

(一)全国大学英语四六级考试，大二第二学期参加全国大学生英语四级考试成绩为425分以上(含425分)者，本学期综合测评加1分，大三第一学期参加全国大学生英语六级考试成绩为425分以上(含425分)者，本学期综合测评加1分。(参加考试时间如有变动以实际为准)

(二)专著类

1. 个人专著，加 10 分(10 万字及10万字以上)，少于10万字者减半加分; 2. 专著主编，加 5 分; 3. 专著副主编，加 3 分;

4. 专著合撰，每章加 1 分(1.5 万字及1.5万字以上)，少于1.5万字者减半加分。专著未分章节者，每 2 万字至 4 万字加 1 分，不足 2 万字者，视情况酌情加分;

编写教材，分别参照上述标准减半加分。普通类、资料类著作，按以上专著类标准的 1/4 计分;

以上同一项目不重复加分。 (三 ) 学术论文类

1. 在国家级核心期刊上发表论文，每篇加6分(核心期刊的认定以校科研处当年公布的标准为准);在一般公开刊物上发表论文，若被人大复印资料、新华文摘等转载，比照核心期刊加分。在国家级刊物上发表学术论文，每篇加4分。在省(市)级刊物上发表的学术论文，每篇加2分。在校级、院级刊物上发表学术论文，每篇分别加 1分、0.5分;

2.凡论文获国家级(如“挑战杯”)评比一等奖加6分，二等奖加5分，三等奖加4分，鼓励奖(优秀奖)加2分;

凡论文获市级评比奖项的，一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分，鼓励奖(优秀奖)加1分;

凡论文获校、院(部)级优秀论文评比一等奖加1.5分，二等奖加1分，三等奖加0.5分，优秀奖加0.3分;

3. 在专业年会上提交的论文，一等奖加2分，二等奖加1分，三等奖加0.5分，优秀奖加0.3分;

4. 在网络上发表的论文，一律不计分;

3 5. 以上论文均为4千字以上，少于4千字者减半加分，2千字按以上标准的 1/4 加分。译文减半加分。论文或其他文章应提供正本，经核准后方可加分。

以上各项加分就高不就低，不重复加分。 ( 四 ) 非学术性文章奖

凡在公开或内部刊物上发表非学术性文章(含诗歌等体裁)均予以加综合测评分，加分标准如下：

在国家级、省(市)级、校级(校报、学报)、系级、年级刊物上发表文章者分别加：1.5—4分、1—2.5分、0.6分、0.3分、 0.2 分;校学生会、校学生自我管理服务委员会、校友先进事迹传播中心等校级学生组织所办刊物上发表的文章按每篇0.4分加分。

( 五 ) 所有文章署名必须用原名，不能用笔名，文章共同作者应平分该篇文章应加的测评分。

( 六 ) 校广播站、电视台、校园网新闻栏目稿件加分标准为：在校园网新闻栏目发表的稿件一篇加0.2分，校广播站、电视台播出的简讯一篇加0.1分。

( 七 ) 发表学术论文、非学术性文章、广播(电视台、校园网新闻栏目)稿件者一学期累计加分分别不超过10分、4分、2分。同一篇文章同时在内部和公开刊物上发表，以最高加分为准，不累加。

( 八 ) 论文或其它文章应提供正本或有效证明，经核准后方可加分。

( 九 ) 上述加分项存在幅度的，应在院(部)、学生辅导员主持下，由综合测评小组民主讨论后酌情加分。

 第四章 文 体测 评

第十三条 文体测评分由体育成绩测评分、文体加分和扣分组成。第十四条 体育成绩测评分=学年(或学期)体育成绩分×5%。

第十五条 文体加分(一学期累计不超过10 分)，由以下五项得分构成： ( 一 ) 学校运动队队员经主管部门核准后，主力队员加1分，替补队员加0.5分，未按要求参加训练者不加分，参加比赛的学生以获得的名次加分，未获名次者，按上述办法加分。

( 二 ) 在校级体育、文艺、摄影、美术、演讲及其它校级正式文体竞赛中获

一、

二、三等(名)者，分别加2分、1.5分、1分，获第4-8 名者加0.5分，在田径赛中破校纪录者加2.5分;参加院(部)级各类竞赛获前三名者，分别加1分、0.7分、0.5分，获第 4-6 名者，加0.4分。学校各社团组织的各项比赛比照校级比赛减半加分，各年级组织的各项比赛比照院(部)级比赛减半加分;凡参加校级各种正式比赛而未获名次者加0.2分。

( 三 ) 在市级各类文体竞赛中获前三名者分别加3分、2分、 1.5 分，获第4-6 名者，加1分。在全国各类文体竞赛中获得名次者，分别按上述办法递加2分。

( 四 ) 同项比赛成绩以最高分计，不累加，同类比赛获多项名次者，以最高分为基础分，其余各项减半加分。凡参加球类、辩论赛等有主力替补之分的集体比赛项目，主力队员应加满分，替补队员减半加分，参加其他集体比赛项目获名次者，个人减半加分。若有特等奖，可在一等奖分值基础上加一分。

4 第十六条 文体表现扣分

( 一 ) 按规定应参加早间活动的学生，不遵守早间活动纪律，缺勤一次扣0.5分，事假一次扣0.2分，事假应按规定程序履行请假手续，病假应出示医院证明或经辅导员审定，确认患病者可不予扣分，否则均按缺勤处理。缺勤扣分不应超过5分，公假不扣分。

( 二 ) 已报名参加各种文体活动，无正当理由缺席者，一次扣1分。  第五章 综合测评的实施

第十七条 综合测评由学生工作部(处)负责总体指导，院(部)党总支负责具体指导，学生辅导员具体组织实施，各院(部)党总支将审核结果报学生工作部(处)备案，必要时可由院(部)党总支或学生工作部(处)提出重评复议。

第十八条 学生的综合测评，每学期进行一次，测评时间在每学期开学后一个月内进行，以同年级同专业为测评单位。学生学年综合测评成绩以两学期综合测评成绩的平均分计。

第十九条 综合测评采取自我测评、年级辅导员指导班级组织测评和年级总评、院(部)党总支审核的程序进行。

( 一 ) 学生自评。每个学生须按测评内容写出书面小结，并按统一表格要求，实事求是地进行自我测评，填写各项分数，交班级测评小组进行初评。

( 二 ) 班级初评。各班成立综合测评小组，人数6—8人，由学生辅导员、学生干部代表和学生代表组成，其中学生代表人数不少于一半。班级测评小组负责审议、核准各加分扣分项目，修正出现的错漏。

( 三 ) 年级测评小组审查。审查全年级测评成绩，学生测评结果、各项目奖励分、扣分原因应向学生公布，接受学生监督，允许学生在三天公示期内提出质疑，若有错漏，应及时予以更正，最后由学生辅导员审查结果，并将测评结果报学院学生工作领导小组审批。

( 四 )学院进行审核，并将审核后的测评结果进行备档。

第二十条 凡在综合测评中弄虚作假者，一经查实，除给予批评教育外，视其情节轻重，在其综合测评总分中扣 1-3 分。

 第六章 附 则

第二十一条 各学院可根据本院专业特点、学生人数等实际情况，对本办法的具体条款制定实施细则，或在具体操作中对个别项目的加减分提出统一意见，须在本学院、本年级做好解释工作，并报学生工作部(处)备案。

第二十二条 本办法由学生工作部(处)负责解释。

第二十三条 本办法自发布之日起施行，原颁布的与学生德智体综合测评有关的规定，与本办法不符的，以本办法为准。

第三篇：德智体美劳

【德育】是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。

【智育】是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。

【体育】是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。

【美育】是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。

【劳育】是培养学生进行劳动观念和劳动技能的教育。

第四篇：德智体美劳考评办法

东两旗小学

为了更公正，客观，全面地评价学生在校期间的表现，促使同学们德智体美劳全面发展，我校实施学生品行考核办法。对每位同学从思想品德，学习态度，遵规守纪，劳动卫生，综合素质五个方面进行考核，考核结果将做为期末综合素质评定和操行评优的依据。 考核细则:

一， 思想品德，基本分(20)

1,热爱祖国，关心国家大事。5

2，升国旗，奏国歌，肃立，行注目礼。5

3，举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博，不涉足未成年人不宜的活动和场所。5 4，诚实守信，尊老爱幼，团结互助，理解宽容。与他人发生矛盾先做自我批评。 二， 学习，基本分(20)

1，按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

2，上课专心听讲，勤于思考，不看不健康的课外书籍。

3，认真预习，复习，主动学习，按时完成作业。

4，不抄袭作业，考试不作弊。

三， 遵规守纪，

1，不在教室及走廊追跑，打球，大声喧哗。

2，认真做好两操，坚持锻炼，不迟到，不早退。

3，按时作息，遵守住校生一日常规。

4、爱护公物，不乱涂乱画。

5，就餐途中按顺序缓步前往，不嬉闹不喧哗。

四，劳动卫生

1，认识值日，保持校园卫生整洁。

2，爱护公物，不在黑板墙壁课桌布告栏乱涂乱画。

3，严格遵守卫生值日制度，对于无故逃避值日，破坏教室卫生，值日工作不合格者，给予酌情扣分。

4，养成良好的卫生习惯，衣物，学习用品，摆放整齐，不随地吐痰，不乱扔垃圾。 四， 综合素质

1，积极参加校运动会。

2，积极参加文艺会演。

3，参予黑板报的刊出。

4，参加学校学科竞赛。

第五篇：德智体美自我评价

随着当今社会的飞速发展，在注重其他教育教学方面之外，学生的德育教学尤为重要。下面是小编收集的德智体美自我评价，欢迎阅读。德智体美自我评价一在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。积极参加校内外的实践活动，如义务支教，兼职等，重视团队合作精神;作为学生干部，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展了一些有意义的活动。

在思想品德上，热爱祖国，思想上严格要求自己，不断提高思想觉悟，积极向党组织靠拢。有良好道德修养，并有坚定的政治方向，热爱人民，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。

我的学习成绩我的学习成绩一直班级第一，并在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。不仅在课下练习巩固课堂上所学的知识，还自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

在体育专业上具备牢固的专业理论知识，尤其在田径、篮球、乒乓球等方面更为突出，是一个全面发展的学生。体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，体育不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到。我个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事有始有终。德智体美自我评价二

大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

大学三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

德，即思想道德。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，坚持四项基本原则;遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向;树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位;认真参加学校及系上组织的各项政治活动。

智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。

体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

大学三年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名IT人士，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。德智体美自我评价三

大学三年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名IT人士，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。

本人热爱祖国，思想上严格要求自己，不断思想觉悟，积极向党组织靠拢。大学四年，我的学习成绩一直保持优秀，工作或生活上都本着“团结、奋进、求实、创新、”的校训，时刻严格要求自己，鼓励自己勇往直前，不怕艰辛不怕困苦，向自己的成功彼岸迈进。特别在体育专业上具备牢固的专业理论知识。尤其在田径、篮球、足球等方面更为突出，是一个全面发展的学生。曾三次代表班际篮球联赛，并取的第一名、第二名、第三名，代表系参加校篮球联赛、游泳比赛并获得第一名，第二名。

此外我还积极参加篮球、田径、游泳、乒乓球等各种裁判工作，并获得“优秀裁判员”称号。作为体育教育专业的学生，本人把“教育”作为人生的目标，并具备强烈的事业心和责任感。本人还热心于社会实践，曾多次参加社会实践工作，具有较强的组织能力。本人自尊自爱，尊敬师长，团结同学，很好的人际关系，对人诚实，可胜任中、小学体育教育工作。

我成功过，失败过，但每次跌倒我又顽强奋起，因为我相信它只是我前进路上的基石。展望新世纪，我充满信心，我将以满腔热情迎接挑战，充分展示一名跨世纪大学生的英姿，争做一名优秀的“人类灵魂工程师”。当我将这几年的酸、甜、苦、辣浓缩在此网页时，我想了很多，这么多年的风风雨雨再一次涌上心头。

我本是平凡人，却在不平坦的道路上得到了那么多人的教诲，鼓舞与帮助。因此，在进入社会之后，我始终会以一颗谦卑、热情而又执着的心来对待我的事业和我的朋友，始终以朴实的性格，实干的作风，豁达的，乐观的精神去诚诚恳恳地工作，踏踏实实地走好人生路!

大学四年生活，虽然短暂，但我过得充实而快乐。在以后的学习与生活中，我将更加努力地做好我自己，脚踏实地地去走好以后的人生路。