小学生手工自制笔筒

第一篇：小学生手工自制笔筒

可爱的小笔筒小学日记200字

篇一：可爱的小笔筒日记

我的书桌上总是摆着一个可爱的小笔筒，每次伤心时，望着它我就会把烦恼抛到九霄云外。

那是一个夜晚，我和妈妈在人民广场上散步，忽然发现一个笔筒店，就走进去了。我俯视着这些笔筒，兴奋地拿起其中的没有涂色的一只，买下它就回家了。我急匆匆地回到家找出了五花八门的水粉颜料。我拿起一支笔沾了粉红色，给笔筒中的小猫画上。我正沾沾自喜时，一旁的妈妈不停地告诫：“涂色不均匀……。”我仔细地听着，边听边慢慢地收起笑容，身上似乎有了一份重任。当画着笔筒的每一部分，手上不停地凃着颜料时，我才融入了涂颜色中，被这些美丽的颜色所吸引。直到最后，我挑了一枝最细的笔来凃笔筒中小猫的眼睛。终于顺利画了小猫的右眼，心里松了半口气。可坏事情还是发生了，我花了全部心血，拿稳笔，小心翼翼地勾眼睛的轮廓，“哎呦”的一声，我的手碰到了笔盒，再看看那双眼睛已经划出一道黑线，彻底毁容了，我只好用修正液覆盖那条黑线了。

如今，我望着小猫会笑，但望着那条有修正液覆盖的黑线，心中却有所思考。

篇二：补牙记

不知哪时候，我的牙齿被虫子咬了几个洞。那天，爸爸妈妈带我去医院看牙医。刚到口腔科门口，我就开始害怕起来，因为我看到几个叔叔阿姨都被牙医手里那把细细的，很锋利的电钻磨着牙齿，好像很痛的样子。

轮到我了，我紧张地爬上椅子，躺下去的时候心里怦怦直跳。帮我补牙的医生阿姨温柔地对我说：“没关系的!阿姨用手里的工具把你的牙齿磨几下就好了!”医生阿姨的话让我紧张地心情轻松了许多。电钻“滋滋滋……”地响，我张大嘴巴，双手紧紧地抓着躺椅的两侧，心里不停地给自己打气。

幸好，不一会儿就结束了，牙齿上的洞也没了。回家时，医生阿姨对我说：“以后要少吃甜食，多吃蔬菜。而且，饭后一定要漱口哦!”我照着做了，现在，我的牙齿很健康，再也没有蛀洞了!

第二篇：西街小学自制教具活动总结

玩具教具制作特色活动总结

为进一步丰富学生活动的内容, 提高小学生活动的兴趣。促进小学生玩教具的发展，培养教师利废利旧、使用安全材料自制教玩具，推广教师在自制教玩具方面的经验，激发创新精神，全面推进素质教育。我校特开展自制玩教具活动。

教师们利用课余休息时间，收集平时生活中的废旧物品，发挥自己的想象力和创造力，自制教玩具。老师们严格按照《纲要》要求，本着“教育性、儿童性、科学性、创新性、趣味性、经济实用性、安全性、卫生性、操作性、层次性”等自制要求，本着“一物多玩”、“一物多用”、“利废利旧”的原则，充分发挥想象力，用巧手精制成丰富多样、形态各异、色彩绚丽、精美实用、好玩有趣的教玩具。有废旧报纸折成的跳房子、废旧纸盒制成的飞盘和小汽车、废旧瓶子制成的踩高跷等等。 本次设计的教玩具都能遵循适合学生的年龄特点和认知规律，便于学生操作和理解，为学生所喜欢的。设计的教玩具也能够为教育教学活动服务，能够引发学生游戏和探究兴趣，能促进学生的发展。我校的老师们在本次活动中各自拿出了看家本领，大胆创新，废物利用，变废为宝。此次活动不仅丰富了学生户外活动玩具的资源，拓展了学生游戏活动的空间，也为孩子们创造良好的活动环境，为教师们提供了一个展示才华的舞台，为环保事业作出了贡献。给学生带来欢乐的同时，更激励了全体教师主动学习、勇于探索、敢于创新的精神。活动给教师搭建了手工制作的交流平台，促进了大家的共同进步，形成一个认识、学习、创新

与实践的良好学习氛围。自制玩教具工作，促进教师以最有效的方式满足学生发展需要的有效途径。现将自制玩教具的活动做以总结：

(一)自制玩教具内容丰富，具有鲜明的教育性、时代性、地域性。 自制玩教具题材和内容丰富，涵盖了我校特色课程的各个领域;自制玩教具的目的性增强，注意融入教育性、科学性和教育性于一体，注重利用玩具和游戏对儿童进行多方面的教育。

(二)注重自制玩教具的可操作性，自制玩教具的“可玩性”增强。 本次活动中大部分玩教具都具有一定程度的可操作性，表明教师在自制玩教具活动中已经具有明显的让儿童在动手动脑的操作活动中游戏和规律，越来越重视利用玩具引导学生观察、发现、探索，在动手动脑中主动学习。

(三)利用本地资源，就地取材自制玩教具。

在本次活动中出现了一批注重利用本地资源的自制玩教具，这些自制玩教具就地取材，材料易得、节能环保，制作方法简单，趣味性、游戏性强，不仅具有较强的实用性和可推广性，代表着教师自制玩教具的发展方向，而且能够从小培养幼儿珍惜资源、保护环境的可持续发展的意识和行为，可以成为儿童可持续发展教育的重要途径。

本次活动是根据教育性、科学性、创新性、安全性、多功能性、可变性、综合性及可操作性的评审标准，通过活动对于更新教师的教育理念，引导和提高教师的动手能力，丰富和拓展教育教学资源，继承和发扬我校教师制玩教具的优良传统，推进进一步落实《纲要》，提高教育的质量，促进和谐社会与节约型社会的建设具有积极的意义。

玩具教具制作特色活动总结

城关镇西街小学

第三篇：小学英语自制教具使用说明

精彩A B C，快乐One Two Three

——小学英语自制教具使用说明

一、制作说明：

1、使用材料：

旧台历一本，水彩笔一盒，打印纸若干，固体胶，剪刀，小刀。

2、制作过程：

将台历剪成均匀的两份，注意中间留点空隙，便于翻动。接着，把打印纸折成合适的大小，裁成均匀的52份。用水彩笔在小纸片上书写字母和数字。

本教具是由废弃的台历，加工制作而成。就地取材，制作简单。有兴趣的同行可以自己尝试制作。

作品见下图：

精彩A B C，快乐One Two Three

图 一

图 二

图 三

制作者：盛壮慧 桐庐县窄溪小学

二、使用说明：

使用方法一：

1、 学字母，作为教学卡片

2、 例如： What’s this? It’s letter T.

What’s the number? It’s ten.…… 使用方法二：

学习新知，巩固旧知。

因为字母和数字分别由不同颜色的水彩笔书写，在学习数字和字母的同时，可以复习颜色的单词和句型。 例如：

What color is letter E? It’s green.

What color is number 5? It’s blue. …… 学数字，作为教学卡片 学生可以看卡片，回答。 使用方法三：

听指令，翻卡片。 例如：

Letter W and number nine. ……

字母和数字也可以分开练习，看学生的程度和具体情况。刚开始可以是教师说指令，学生翻到指定的字母和数字，几个人之后，让学生来下指令，学生翻。为了增强趣味性，可以采取小组竞赛的形式。笔者曾经尝试过，效果不错。 使用方法四：

看谁记得多，记得对。

就是让学生连续看5个或者更多的字母，然后，不看教具，让学生说出看过的字母;数字也可以用同样的方法。将数字与字母相结合，进行教学巩固。根据学生的掌握情况，一次看的字母或数字的个数可逐渐增加, 还可以让学生说说看到的字母或数字的颜色，以加强难度。这样做，一方面，考查学生的记忆能力、观察能力、思维能力，另一方面，充分调动学生的感觉器官，使学习变得有挑战性、有趣味性。笔者曾经尝试过，学生的积极性非常高。 例如：

what letters have you seen?

Letter A, G, H, T and Y. What color are they? Lettter A, it’s blue. ……

总之，通过游戏，摆脱机械操练，把枯燥的字母和数字教学，变得有趣、生动。利用各种活动形式，巩固复习字母和数字，使学生能够牢固掌握。

三、适用范围：

小学英语PEP 教材三下、四上以及其他字母、数字的会话教学等。

第四篇：DIY笔筒

废物利用——DIY笔筒套组(附步骤图) 发表于：2011年08月31日 18:04 6

中午吃饱了没事儿干又不想午睡，diy了一个笔筒套组。 先准备好所需的工具：

主材是一个“趣多多黄油曲奇”的长盒子+一个“好丽友”独立包装的小盒子。

1、把第一个趣多多的盒子横向切开，分成两半，

将宽的一面两两粘在一起后，用透明胶沿着两个盒子捆包。

笔筒套组1部分的雏形就完成了

2、将废旧信封割开，在光滑的那一面画盒子外包装的草图， 呃，这个需要根据盒子具体的长宽去绘画， 由于套组1是两个盒子并在一起组成的， 所以准确设计好上半部的包边十分重要。

3、画好以后，剪切下来并按照虚线部分折叠出痕迹，

4、上胶水或两面胶，贴在盒子上。

5、做了套组1，套组2好丽友就容易多了——依葫芦画瓢

6、将套组1和套组2合并，变形!!!

因为两个盒子的宽度略有出入，所以粘的时候有一面不平行 但是没关系!

我用两个长尾夹把套组1和2夹在一起。

这样以后有了新的盒子，还可以灵活的组合，多好!

7、接下来上网找自己喜欢的图片， 切记像素不能太低。

8、菜鸟们可以跟我一样用word对多幅图片进行排版， 排版时注意比照A4纸，以免图片太大或太小。

9、再拿出一个牛皮信封，裁开。 用封皮的背面打印!!!

哦耶!漂亮的的牛皮纸图画诞生啦!

10、剪切下所需的图片

11、用胶水或两面胶粘贴在笔筒上

灭哈哈哈哈哈!!!

当当当当当!DIY笔筒套组就是这么简单! 让我升华一下——

每当我在工作中遇到困难的时候， 我就看一看手边的笔筒套组， 毛主席仿佛在鼓励我： 不怕苦、不怕难， 为人民服务!!!

第五篇：做笔筒教案

《做笔筒》

教学目标：

1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒形。利用牛奶盒来做笔筒，提醒师生共同关注牛奶盒的多种造型及如何利用彩色纸对盒子进行美化装饰，并能单独或多人合作完成一个笔筒的制作。

2、培养学生动手操作能力，动脑能力，创造思维能力及审美能力，竞争意识。

3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

教学重点：用废旧牛奶盒制作、装饰实用的笔筒。

教学难点：装饰设计的美感与创新，要有特点。

学习材料：牛奶盒、彩色卡纸、彩色软纸、双面胶 、剪刀、小刀。

教学过程：

我们这节课不仅要当名环保小卫士，还要当一个能变废为宝的小小创作家，只要同学们肯动脑筋，大胆举手回答问题，老师相信同学们都是最棒的!

一、激发情趣，引入新课

1、同学们，今天我带来一件神秘的礼物要送给大家，大家想不想看看我带来什么礼物呢?噢，原来是我们每天都见到的普通牛奶盒。同学们会不会有点小小的失望呢，大家会奇怪，为什么要送给我们牛奶盒呢?

2、谁来说说这个牛奶盒能做什么呢?前段时间啊，老师看见这么多牛奶盒静静地躺在垃圾箱里，有的还随地乱仍，老师觉得他们肯定很孤单，于是老师想出了变废为宝的好办法，大家猜猜看老师把他们变成了什么?

出示作品-----小青蛙笔筒、房子、汽车、城堡 。

3、(出示牛奶盒进行对比)它跟原来相比，有哪些变化?

4、加上装饰后变的怎么样?生：美观

5、它仅仅是变的好看吗?(把笔放进去)同学们你们看它现在又有了什么新的用途?

对，它可以做笔筒装文具用。 (板书课题：做笔筒)

二、讲授新课，引导探索，了解新知

(一)、笔筒的历史 (课件出示) 提到笔筒它可是有一定的历史了，早在明清时代已经盛行。古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚、称为“文房四宝”，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在工作学习中不但有很强的实用价值，而且还起着重要的作用。

(二)、欣赏与观察

(导)下面我们先来欣赏几件不同时期的笔筒。(老师简单介绍) 1.(材料)：(点课件) 再请同学们，观察一下这些笔筒是用什么材料做的?看出来的请举手。(瓷、竹、玉…塑料….)

2. (造型与结构)1这些笔筒的造型有什么特点?(不一样，有圆、、上窄下宽、连体… 3.(色彩与图案 看!这些笔筒装饰了哪些图案?色彩怎么样?(动物、人物、花、山水、风景、文字等)

(探索活动)下面老师把这些利用废旧牛奶盒进行装饰的笔筒发下去，请各小组仔细看一看，摸一摸，研究一下老师都用了哪些制作方法?基本步骤是什么?

(课件小结：)通过同学们的观察，我们都知道了这些笔筒在制作的时候用到了画、卷、折、剪贴等多种方法。步骤大体分为：1.构思2.盒子造型3.图案色彩装饰。

三、动手制作，掌握新知

1.现在，你们想不想自己用手中的牛奶盒也来制作一个既实用又有特点的笔筒?

2.好，那就快快展开你想象的翅膀，做一个漂亮的笔筒吧!

四、作品展示，体验乐趣

(自评)1. 同学们，现在呈现在你们眼前的是你们自己的作品，我们就请各小组长介绍一下自己的作品。

(学生互评)：

2. 同学们，通过刚才各小组的介绍，根据评比标准你认为谁会获胜?请各小组派2个代表，老师分发幸运星，从第一组开始给你最喜欢的笔筒投上你神圣的一票。最后将根据笔筒内幸运星的多少评出本次活动的制作小明星。

---学生依次投票。

对获幸运星多的小组掌声鼓励。

五、拓展

同学们，生活中的废旧物品还有很多很多。只要我们有一双发现美的眼睛，就会把世界装扮的五彩缤纷。我相信，只要我们肯动脑筋，挥动我们灵巧的双手一定会把我们的生活装扮的更美好!