第一篇：自制笔筒幻灯片范文
DIY笔筒
废物利用——DIY笔筒套组(附步骤图) 发表于：2011年08月31日 18:04 6
中午吃饱了没事儿干又不想午睡，diy了一个笔筒套组。 先准备好所需的工具：
主材是一个“趣多多黄油曲奇”的长盒子+一个“好丽友”独立包装的小盒子。
1、把第一个趣多多的盒子横向切开，分成两半，
将宽的一面两两粘在一起后，用透明胶沿着两个盒子捆包。
笔筒套组1部分的雏形就完成了
2、将废旧信封割开，在光滑的那一面画盒子外包装的草图， 呃，这个需要根据盒子具体的长宽去绘画， 由于套组1是两个盒子并在一起组成的， 所以准确设计好上半部的包边十分重要。
3、画好以后，剪切下来并按照虚线部分折叠出痕迹，
4、上胶水或两面胶，贴在盒子上。
5、做了套组1，套组2好丽友就容易多了——依葫芦画瓢
6、将套组1和套组2合并，变形!!!
因为两个盒子的宽度略有出入，所以粘的时候有一面不平行 但是没关系!
我用两个长尾夹把套组1和2夹在一起。
这样以后有了新的盒子，还可以灵活的组合，多好!
7、接下来上网找自己喜欢的图片， 切记像素不能太低。
8、菜鸟们可以跟我一样用word对多幅图片进行排版， 排版时注意比照A4纸，以免图片太大或太小。
9、再拿出一个牛皮信封，裁开。 用封皮的背面打印!!!
哦耶!漂亮的的牛皮纸图画诞生啦!
10、剪切下所需的图片
11、用胶水或两面胶粘贴在笔筒上
灭哈哈哈哈哈!!!
当当当当当!DIY笔筒套组就是这么简单! 让我升华一下——
每当我在工作中遇到困难的时候， 我就看一看手边的笔筒套组， 毛主席仿佛在鼓励我： 不怕苦、不怕难， 为人民服务!!!
第二篇：做笔筒教案
《做笔筒》
教学目标：
1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒形。利用牛奶盒来做笔筒，提醒师生共同关注牛奶盒的多种造型及如何利用彩色纸对盒子进行美化装饰，并能单独或多人合作完成一个笔筒的制作。
2、培养学生动手操作能力，动脑能力，创造思维能力及审美能力，竞争意识。
3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
教学重点：用废旧牛奶盒制作、装饰实用的笔筒。
教学难点：装饰设计的美感与创新，要有特点。
学习材料：牛奶盒、彩色卡纸、彩色软纸、双面胶 、剪刀、小刀。
教学过程：
我们这节课不仅要当名环保小卫士，还要当一个能变废为宝的小小创作家，只要同学们肯动脑筋，大胆举手回答问题，老师相信同学们都是最棒的!
一、激发情趣，引入新课
1、同学们，今天我带来一件神秘的礼物要送给大家，大家想不想看看我带来什么礼物呢?噢，原来是我们每天都见到的普通牛奶盒。同学们会不会有点小小的失望呢，大家会奇怪，为什么要送给我们牛奶盒呢?
2、谁来说说这个牛奶盒能做什么呢?前段时间啊，老师看见这么多牛奶盒静静地躺在垃圾箱里，有的还随地乱仍，老师觉得他们肯定很孤单，于是老师想出了变废为宝的好办法，大家猜猜看老师把他们变成了什么?
出示作品-----小青蛙笔筒、房子、汽车、城堡 。
3、(出示牛奶盒进行对比)它跟原来相比，有哪些变化?
4、加上装饰后变的怎么样?生：美观
5、它仅仅是变的好看吗?(把笔放进去)同学们你们看它现在又有了什么新的用途?
对，它可以做笔筒装文具用。 (板书课题：做笔筒)
二、讲授新课，引导探索，了解新知
(一)、笔筒的历史 (课件出示) 提到笔筒它可是有一定的历史了，早在明清时代已经盛行。古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚、称为“文房四宝”，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在工作学习中不但有很强的实用价值，而且还起着重要的作用。
(二)、欣赏与观察
(导)下面我们先来欣赏几件不同时期的笔筒。(老师简单介绍) 1.(材料)：(点课件) 再请同学们，观察一下这些笔筒是用什么材料做的?看出来的请举手。(瓷、竹、玉…塑料….)
2. (造型与结构)1这些笔筒的造型有什么特点?(不一样，有圆、、上窄下宽、连体… 3.(色彩与图案 看!这些笔筒装饰了哪些图案?色彩怎么样?(动物、人物、花、山水、风景、文字等)
(探索活动)下面老师把这些利用废旧牛奶盒进行装饰的笔筒发下去，请各小组仔细看一看，摸一摸，研究一下老师都用了哪些制作方法?基本步骤是什么?
(课件小结：)通过同学们的观察，我们都知道了这些笔筒在制作的时候用到了画、卷、折、剪贴等多种方法。步骤大体分为：1.构思2.盒子造型3.图案色彩装饰。
三、动手制作，掌握新知
1.现在，你们想不想自己用手中的牛奶盒也来制作一个既实用又有特点的笔筒?
2.好，那就快快展开你想象的翅膀，做一个漂亮的笔筒吧!
四、作品展示，体验乐趣
(自评)1. 同学们，现在呈现在你们眼前的是你们自己的作品，我们就请各小组长介绍一下自己的作品。
(学生互评)：
2. 同学们，通过刚才各小组的介绍，根据评比标准你认为谁会获胜?请各小组派2个代表，老师分发幸运星，从第一组开始给你最喜欢的笔筒投上你神圣的一票。最后将根据笔筒内幸运星的多少评出本次活动的制作小明星。
---学生依次投票。
对获幸运星多的小组掌声鼓励。
五、拓展
同学们，生活中的废旧物品还有很多很多。只要我们有一双发现美的眼睛，就会把世界装扮的五彩缤纷。我相信，只要我们肯动脑筋，挥动我们灵巧的双手一定会把我们的生活装扮的更美好!
第三篇：做笔筒教案
《做笔筒》教学设计
一、 教学目标：
1、 和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。
2、 学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
3、 培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
二、 教学重点和难点：
重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。 难点：装饰设计的美感与创新。
三、 教学过程：
(一)导入：
同学们，今天这节美术课啊，我给你们带来了一位新朋友。可是它有点不好意思出来，因为老师是从垃圾箱里把它找来的，不过经过老师的精心打扮，它现在已经变废为宝了，变成了另外一种样子，你们想认识它吗?
(二)引导探索，了解新知：
1、笔筒的历史; 提到笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在当时的工作和学习中不但有着很强的实用价值，而且起着很重要的作用。当时的笔筒各具特色，美轮美奂，有雕刻的、有绘制的，装饰内容也各不相同。 听老师说了这么半天，你们想不想也来见识一下古代的笔筒到底是什么样子的?
2、欣赏与观察：
好，那现在我们就来欣赏几件不同时期的笔筒。
出示图片，请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的?看出来的请举手。(瓷、竹、玉、塑料等等)
(了解笔筒的制作材料)
看了刚才的图片，我们不禁为之赞叹：当时的笔筒用材之珍稀，工艺之精湛，可以说登峰造极。那么这些笔筒除了制作材料上的与众不同，他们的造型有什么特点?
(从笔筒的造型与结构方面进行了解)
更令人叹为观止的是，古代的能工巧匠们在笔筒上会绘制了大量精美的装饰图案，使笔筒的作用不仅局限于用来放笔而是俨然成为了一件件艺术品。看，图片上的这些笔筒装饰了那些图案?(动物、人物、花、山水、文字等等) (从笔筒的色彩与图案方面了解笔筒)
小结:同学们，这些笔筒虽然与我们隔着几百年的光阴，但他们仍以那么美的姿态展示在世人面前，身上弥漫着人们智慧的光辉，也静静地讲述着历史的故事，今天我们再来欣赏这么灿烂的笔筒文化不禁为我国的笔筒文化为之骄傲和自豪。
3、观察自制笔筒、总结制作方法：
课前老师看到书上有那么多漂亮的笔筒，所以自己也禁不住利用一些废弃的塑料瓶制作了几个笔筒。(师把笔筒分发下去)
欣赏了这些手工笔筒你想对大家说点什么? 想不想自己制作一个呢?
那好，请同学们仔细看一看，摸一摸，研究一下老师都用了那些制作方法?基本步骤是什么?
小结：通过同学们的观察和研究，我们知道了这些笔筒在制作的时候用到了画、折、剪贴等多种方法。
(三)动手制作，掌握新知：
现在，你们想不想用手中的塑料瓶也来制作一个既实用又美观的笔筒呢?如果谁的笔筒既美观又有创意就能成为今天的制作小明星。
同学们对自己有信心吗?好，那就赶快展开你想象的翅膀，做一个漂亮的笔筒吧。
(学生制作，教师指导，音乐伴奏)
(四)作品展评，体验乐趣：
同学们，通过我们自己的努力，一件件精美的作品已经呈现在我们面前了。下面激动人心的时刻就要到了，请每小组派两名代表拿着自己的铅笔到讲台桌前为你喜欢的笔筒投上你神圣的一票，最后根据笔筒内铅笔的多少评出本次活动的制作小明星。
(五)总结：
同学们，生活中的废旧物品还有很多很多。只要我们有一双善于发现美的眼睛，就会把世界装扮的五彩缤纷。通过这节课同学们的表现，我相信，只要我们肯动脑筋，挥动我们灵巧的栓手，一定会把我们的生活装扮得更美好。
四、 板书设计：
1 想 2 画
3 剪 4 粘贴
第四篇：泥条盘笔筒
泥条盘笔筒 【教学目标】：
掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品，感受动手创造的乐趣。
培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。
通过规范地技术学习和探究，养成认真、细心，良好的卫生习惯和劳动习惯。 【教学准备】：
橡皮泥、垫板、泥刀(用于切削、刮、抹)、滚子(用于碾平)、瓶盖(用于压切圆片)，泥条盘笔筒成品。 【教学重难点】：
搓泥条时怎样保持粗细均匀及盘条之间的紧密粘合。
盘条技法的学习，通过叠圈、铺排、缠绕等创造出别具一格的作品。 【教学过程】：
互查课前准备(教师组织学生互查材料和工具是否准备)，如果有学生工具没有带齐，可以同组合用。
(一)、泥条引入，简介盘筑，拓展思维
1、 教师出示细泥条，谈谈：这些细细的泥条有用吗?你想用它们来做什么呢?怎么做?
2、 学生讨论，交流。
3、教师(出示课件)，展示盘泥的成品，形式多样。
4、 再次学生交流，说一说自己的想法。
5、 介绍“泥条盘筑”
泥条盘筑是泥条成型方法中较为常见的，就是将泥条一圈一圈通过围绕、粘接而筑成形体。泥条盘筑成型最能体现泥条的韵味，原始陶器很多就是先进行泥条盘筑，后期再进行休整、刮划、打磨等艺术加工。从现代的角度看，这一圈圈粗狂质朴的泥条仿佛可以让我们嗅到自然界的气息，可以让我们和自然贴的更近，这正是反映了现代人对返璞归真精神品味的追求和向往。
板书：盘泥条
(二)、练习搓泥条
1、自己尝试，在泥片的基础上，切割泥条并搓圆。
2、学生交流怎样才能保持粗细均匀。
3、说说自己的“秘诀”
双手配合，用力适当，搓泥时从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓，不是用手指甲捻!
4、小组比赛，谁的泥条搓的又长又圆。
劳动与技术教学设计：泥条盘笔筒
劳动与技术教学设计：泥条盘笔筒
(三)、 教学泥条盘笔筒的方法与步骤
1、 先让学生看书上的图示和文字说明，我们今天制作泥条笔筒，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。
2、 指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，适时板书。
3、具体操作步骤： (1)滚压圆泥片; (2)用瓶盖子切下泥片做筒底; (3)在底片边上刮痕并涂泥浆; (4)滚压大泥片;
(5)在泥片上切出泥条; (6)再搓成圆泥条;
(7) 劳动与技术教学设计：泥条盘笔筒用泥条在涂泥浆处盘贴成圈; (8)再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度;
(9)如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。 劳动与技术教学设计：泥条盘笔筒 学生交流盘泥条时的“秘诀”，将泥条提起向上盘，每盘一次用指轻轻按压，刷一点泥浆，让泥条粘接牢固，盘条要认真仔细，下面的泥条不能太细，否则立不稳。
(四)、学生动手制作
1、 同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。可以在形状上有所变化，三角形、正方形，都可以尝试。轻音乐背景下教师巡视辅导。 提示学生：
(1)安全卫生、互助合作 (2)方法正确、粘合紧密 (3)做工精美、开拓创新
3、 指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
4、 展示学生成果
(五)、探究学习，创新实践
1、哪一个步骤是最难的，怎么样去解决。
2、用泥条盘筑时，器身怎样变大?变小?不变?泥条长度怎样变化。
3、学生交流谈论：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看?
4、学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。 交流“秘诀”：盘条的技法，可以叠圈、铺排、缠绕、穿插等，独特的盘条方法可以创造出别具一格的作品。
(六)、学习评价
1、展示学生作品，按小组的形式展示
2、组织学生互评和自评，交流说出你觉得作品优秀的理由 劳动与技术教学设计：泥条盘笔筒
3、(课件展示)
作品晾干，上色的成品
(七)、 拓展延伸
【板书设计】：
盘泥条
笔筒
粗细均匀
轻压粘合
装饰美化
第五篇：我的小笔筒
【教学目标】
1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒。
2、学会运用身边的废旧材料制作笔筒。
3、培养学生喜爱艺术的情感，体验创造美的乐趣。 【教学重点】
废旧材料制作装饰笔筒。 【教学难点】 装饰设计的美感与创新 【学习用具】
废旧的瓶子、纸盒、彩纸、剪刀、双面胶 【教学过程】
一、激趣导入
同学们今天老师给大家带来了一组非常漂亮的、非常有趣的,你们一定非常喜欢的图片!想看么?(运用大屏幕放映图片)
它们有一个共同的名字：叫什么?大家一起说。 生：小笔筒。
二、讲授新课
这些笔筒有的是工厂的叔叔、阿姨们制作的，有的是三年一班的同学制作的，今天咱们也来制作学习制作和装饰小笔筒，看一看咱们能不能超过三年一班的同学?能不能超过叔叔、阿姨们。同学们：愿意和他们比一比吗? 生：愿意：
师：有信心赶上并且超过他们吗? 生：有!
师：那么我要问一问：有信心就能做出优秀作品吗? 生：能。
师：老师认为：有信心固然重要，但是，还不够，还需要细心、用心、留心和专心。只有用心、专心看老师作，一边看一边想，老师都用了哪些制作方法，先用了什么方法?接下来用了什么方法，又用了什么方法?还要想：你要做一个什么样的笔筒才能比老师做的强，才能拿大奖。(老师示范：笔筒制作) 师：好!老师的笔筒做成了?喜欢吗? 生：喜欢!
师：谁能告诉同学们，老师都用了哪些方法!看看谁观察的细心，谁最用心了! 生：卷曲、剪切、粘贴的方法。 同学们观察得真仔细，你们真厉害呀!这么一会儿就由“一心：信心;变成四心：都哪四心了?一起说：
师、生共同说：细心、用心、留心、专心!”：
师：你们有了信心、专心、细心等，还了解了卷曲、剪切、粘贴等笔筒的制作方法，那，你们是不是就可以稳拿笔筒制作的冠军了?请看：老师这还有一个小笔筒，现在老师将一支笔放入这个笔筒中，你们看到了什么? 生：笔筒倒了 师：这是什么原因呢?
生;纸太薄、笔筒太轻、不稳固等。 师：怎样才能不倒呢?
师：：对了，我们要选择合适的材料，这样做出的笔筒才有稳定性。那么在选好了材料、学习了制作方法的基础上，再想一想?还需要怎么做?笔筒才能既实用又漂亮? 生：要进行装饰。
师：说得好!那就再请用你们的细心、用心、留心、专心来观察下面荧屏上的图片，然后告诉老师和同学装饰这些笔筒都用了哪些方法? 生：剪切、粘贴、绘画等。
三、分小组进行制作
现在同学们可以向笔筒制作小冠军冲刺了!冲刺前，老师还要特别告诉你们：要尽可能做得和别人的不一样!与众不同!才是最棒的!还有!在制作时我们要注意一件最重要的事! 知道是什么事吗?使用剪刀的时候不要剪到同学们身上的肉，如果有人流出鲜血，咱们班就输了，安全第一。还有材料呀!工具呀!不能扔满地!咱们还要比一比看谁是环保最佳小卫士。
(制作过程中，巡视、指导、及时给予积极的评价、引导)
四、作品展示
1、小游戏：将学生做好的笔筒摆在讲桌上，老师当售货员，学生们当顾客!请学生说出选购的理由：并对优秀作品的作者进行奖励。 2、猜一猜、想一想：未来的笔筒是什么样的?
五、总结
同学们学会了运用卷曲、剪切、粘贴、绘画等方法进行制作和装饰小笔筒，让你们的笔有了一个漂亮的家!你们的作品可真棒!老师把金牌奖给了你们!给你们一点掌声吧!