教学五认真检查表

第一篇：教学五认真检查表

2016年第二学期开学初教学“五认真”检查情况通报

2016年第二学期开学初教学“五认真”检查情况通报

围绕“2016·让优秀成为我们的习惯”这一主题，进一步坐实课堂教学，凝练内涵发展，提升教学质量，同时，为了抓实两组职责的执行力度，更好地规范和指导课堂教学，课程教学处利用2月21日下午的时间对三个年级就备课、学科教学计划和学科进度的制定进行了检查，现将检查结果通报如下：

七年级：共计30人，三个方面全优的教师共有19人。

各学科实备节数均达到或超过应备节数，其中达10节(含10节)以上的教师共4人，他们分别是李春红、戴学琴、吴金花和李大俊，李春红多达13节。备课本栏目填写不全的有2人，达标率为93.3%，有3人缺学科教学计划，达标率为90%，有3人缺学科进度计划，达标率为90%，三项综合优秀率达63.3%，良好率达36.7%。 八年级：共计27人，三个方面全优的教师共有18人。

各学科实备节数均达到或超过应备节数，其中达10节(含10节)以上的教师共6人，他们分别是谢文龙、张绍兵、贾朝元、刘兴兰、沈娟、吴金花，刘兴兰多达20节。备课本栏目填写不全的有7人，达标率为74.1%，有4人缺学科教学计划，达标率为85.2%，有5人缺学科进度计划，达标率为81.5%，三项综合优秀率达66.7%，良好率达22.2%，合格率达11.1%。注：数学和物理是电子打印稿，比对备课本上的栏目还不全，已告之要适当增补必备栏目，并且指出复备不是做几个题目，而是要写出教学六环节。 九年级：共计20人，三个方面全优的教师共有15人。

各学科实备节数均达到或超过应备节数，其中达10节(含10节)以上的教师共6人，他们分别是张芸、陈菊红、骆腊梅、周行志、李瑞平、陈美，李瑞平、陈美均多达18节。备课本栏目填写不全的有4人，达标率为80%，学科教学计划和学科进度计划的制定均为100%，三项综合优秀率达75%，良好率达25%。

注：语文、数学和化学是电子打印稿，分别就栏目填写和复备要求和相关的老师做了说明。

七年级和八年级社团备课均达应备节数，栏目填写完整，100%优秀率，其中陈梅老师备课多达16节，李瑞平老师多达10节。

从这次五认真检查来看，大多数教师的“教学五认真”工作比较扎实，能严格执行“江宁区教学常规精细化管理要求”和我校互动课堂教学的基本环节，有很强的质量意识。下面我从三个方面来谈一谈本次检查的体会。

一、好的方面

1.备课：绝大多数的老师是用备课本备课，只有初二数学、物理和初三语文、数学和化学是用打印的电子稿集体备课。全体老师的备课次数均达标，绝大多数老师备课本的填写比较规范，备课达标率最高的是初一，初二最低。

2.学科教学计划的制定：大多数的老师基本能按照课程教学处的要求完成学科教学计划制定，有指导思想，有学情分析，有课标分析，有教学目标和教学设想，其中初三年级达标率第一，初二达标率最低。 3.学科教学进度计划的制定：大多数学科均能按课程教学处的要求精确到每一天和每一节课，有预留的期中和期末复习时间，进度有可行性，其中，初三年级达标率第一，初二达标率最低。

4.三项综合优秀率初三最高，初一综合优秀率略微低于初二，最少的初一综合优秀率为63.3%。

二、存在问题

1.少数教师备课教案栏目填写不全主要是缺日期和板书，还有个别教师缺重难点和教学策略。

2、教学计划的制定部分教师认为就是备课组的工作计划，有个别教师把工作计划打印当学科教学计划，有少部分初三教师认为阶段复习行动计划就是全部教学计划等。

3、个别备课组教学进度制定过于粗糙，弹性太大，可操作性差。

三、措施

1.定期或不定期进行五认真检查，加大检查力度，始终坚持跟踪管理、跟踪督导的原则，每次检查及时通报，遇到问题及时反馈，及时解决，让每一位教师从根本上重视，向管理要质量。

2.加大“教学五认真“的考评力度，进一步细化五认真评价的考量，把五认真的检查结果和教学质量挂钩，向过程要质量。

3.课程教学处加大对两组的规范管理，发挥骨干、带头人的示范引领作用。 2016年2月22日 xx中学课程教学

第二篇：教学五认真

官道李镇第二小学 教学“五认真” 实施细则

备课、上课、布置和批改作业、辅导、考核是教学工作的重要环节。认真抓好这五个环节是推进课程改革，实施素质教育，提高教学质量的基本保证。为规范教师的教学行为，使教学管理进一步精细化，稳步提高教学质量，制订我校进一步落实教学“五认真”(含教科研工作)的具体要求。希望全体教师严格执行。

一、认真备课

1、制定教学计划

制订计划前，任课教师要认真学习《新课程标准》，熟悉教材和学生的学习情况;在此基础上，同轨同学科教师通过研讨，进一步明确教材的教学要求，拿出切实可行的提高教学质量的具体措施，商定教学进度和学科实践活动安排，再由备课组成员根据研讨结果，拟订好学期教学计划(附在教案的前面，方便教学时对照使用)。并交一份给教导处存档。

学期教学计划要简明实用，主要包括以下内容：

(1)课程标准对本年级本学科教学的基本要求(学期教学目标)。 (2)对教材体系及内容的简要分析说明(主要有单元内容与前后知识的联系、教学目标、教学重点、难点)。

(3)对本年级学生学习情况的总体分析(主要是知识基础、学习能力、兴趣爱好、行为习惯)。

(4)改进教学方法，提高教学质量的措施。 (5)教学进度具体安排。

2、集体备课

(1)集体备课要求

①以学科为单位各年级成立备课组。每周以备课组为单位集体备课1次以上。做到“四定五统一”：“四定”即定时间、定地点、定内容、定中心发言人;“五统一”即统一计划、统一进度、统一教学的重难点、统一典型例、习题、统一作业。

②集体备课前，组内各个成员认真钻研教材：通过查找资料、阅读思考、在课本上圈点批注等自主性的探究活动，正确理解教材并对教学目标、教学重难点、教学环节、练习和板书的设计有细致周密的考虑。

③备课组长要将每单元分配到组内各个成员，每次活动时确定主备人。集体备课时主备人，先解读自己所承担的单元教学案任务，包括教学目标的确定，教学重难点的分析、教学内容和环节的安排、练习和板书的设计等，再进行群体间的研讨，集思广益，取长补短，主备人在自己准备的发言材料上记录讨论要点。整理好交教导处存档。 (2)集体备课的活动内容

①组织本组教师学习学科教学理论或文件内容，传达有关教育、教学、教研等工作信息。

②上一周教学情况总结与反思。内容包括课堂教学中出现的困惑、公开课评议、练习中反馈出的教与学的问题等。

③下一周教学工作研讨。包括教学进度和课时安排，教学内容、教学难点、课堂设计、教学策略等的研究，议定统一练习的范围、难度、题量、拟卷人。确定下次集体备课内容和主备人。

④根据教学需要，研讨制订导学卡。 (3)集体备课的基本程序

①个人初备。钻研教材，分析学情，紧扣课标，根据“先学后教、以学定教，以教促学”

的要求设计导学案。设计的重点放在明晰教学目标、设计教法、学法和安排教学过程上。

②集体研讨。集体备课时主备人系统说课，其他老师陈述自己的设想。备课组成员相互交流，取长补短，达成共识，形成导学案。

③二次备课。各位老师吸纳集体研讨的成果，结合不同的学情和自身的教学特点，对导学案作修订和完善，使教学活动更具针对性，能凸显自己的个性化风格，满足学生多样的学习需求。

④反思提升。通过自我回顾，反思自我的教学行为，并与同轨教师进行听、评课后的交流研讨，不断提升自己的教学能力。

3、导学卡编写要求

导学卡要分课时设计、编写。导学卡应当包含：课题、教学目标、教学的重点难点、课前准备、导学流程。具体要求是：

教学目标要贯彻“以学生发展为本”的教学理念，根据教材特点和学生实际明确三维目标。(语文学科每篇课文要有总体目标，每节课还需有课时目标)

课前准备写出教学全课所需要的教学准备，包括教具、学具、设备、资料等。

导学流程要按“导学卡四环节”要求预设教学活动。不仅要有体现激发兴趣、开启思路、调节情绪和课堂教学节奏的导入语、过渡语、点拨语、结束语，更要设计有效的“定向自学——合作探究——展示反馈——拓展提升”各环节的的活动内容。

二、认真上课

课堂教学是教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。要突出学生主体，优化教学方法，服务学生发展，坚持以生为本，以学定教，以学论教，以教促学，具体要求是：

1、用好导学卡，指导学生充分预习，主动学习。

2、紧扣教学目标，面向绝大多数学生设定教学起点。

3、夯实基础，突出重点，联系实际，化解难点，讲授精当，富有启发性。

4、遵循教学原则，根据教学内容、学情实际灵活选用教学方法。讲练结合，形式多样，学生课堂自主学习、练习的时间不少于三分之二。

5、精心设计导入、提问，适时点评，富有成效地开展教学双边活动，鼓励学生积极思考，踊跃发言。

6、指导学生学法，培养学生良好学习习惯，提升学生学习能力。

7、用普通话教学，语言简练生动。举例、解说、示范解题、实验操作等规范准确。合理选择板书(板画)的表达内容和表达方式，书写工整规范，适时适度运用现代化教学手段辅助教学。

8、及时对课堂教学实施情况进行小结，将教后感写入教案，供今后教学时参考。每位教师每周至少精写一次教后感。

9、严格执行课堂教学常规。小预备铃响，教师应该到达教室并指导学生做好上课前的有关准备。准时上课，按时下课。教师要仪表端正、衣着大方，不得在课堂上使用通讯工具或做其他与教学无关的事情。

三、认真布置和批改作业

作业是学生掌握和巩固所学知识、提高能力的必要途径。作业要适量、难易适度，有针对性。批改要认真及时。具体要做到：

1、作业设计符合课程标准和教材要求，从教学目标和大多数学生的认知实际出发，注重基础知识掌握和基本技能训练。要兼顾学有余力和学有困难的学生，积极实施分层作业。

2、布置给学生的作业教师必须先做，以便教师准确把握作业的难易程度和完成作业所需要的时间。要力避机械重复作业，严禁惩罚性作业，抄写类作业中字词、句、段分别不超过5遍、2遍、1遍。作业量应符合有关规定，小学

一、二年级不留书面家庭作业，其他年级不

超过1小时。

3、课外作业全收全改。数学每课时一练。语文除拼音练习簿、语文练习簿外，所有配套练习全做全改，补充习题完成及批改情况学校必查。英语除完成活动手册外也要布置适量的课外作业。

4、三～六年级每单元一篇作文，提倡做小作文。作文批改采取精批、略批及学生自批、互批相结合的方式。精批要求通览全文，划出错别字和病句，加眉批和总批;略批要求通览全文，划出错别字和病句，作适当提示。精批、略批各二分之一，轮换进行。学生自批、互批要在教师指导下进行。每周不少于1篇日记、1篇课外阅读笔记，每周安排1～2次小练笔，二年级每单元安排1～2次写话练习，并作略批。

5、学生作业用笔要前后一致，书写工整，作业整洁。批改要认真及时，等第符号规范，书写工整。批改后的作业要督促学生订正错误并对订正情况进行检查，带有普遍性的错误要集体讲评、订正。对学习有困难的学生实行面批。

四、认真辅导和组织课外活动

必要的辅导和课外活动是因材施教、发展学生个性特长的必要措施，也是了解学情，反馈教学信息的有效途径。具体要求是：

1、注重培养学生对本学科的学习兴趣，提高学生自主学习意识和能力;关注学生良好思想品德和行为习惯的养成，提高学生心理健康水平。

2、重点抓好后进生的辅导工作。通过辅导，帮助他们端正学习态度，掌握学习方法，提高学习能力，养成良好的学习习惯，树立自信心。

3、积极创造条件，结合学科教学进度、教学内容开展形式多样的学科课外活动，拓宽学生知识面，丰富学生的精神和文化生活，发展学生兴趣特长，促进学生全面发展。

4、课内课外辅导，教师要热情、耐心。要对学生进行分类指导，达到整体提高的目的。课外个别辅导应做到无偿、规范。

五、认真考核

考核作为检测教学效果的手段，是教学管理的重要内容。要积极探索对学生学业的综合评价，改变单纯用分数高低来评价学生的简单做法，构建有利于促进学生全面发展的评价体系。

考核分考试和考查两种形式：

考试指阶段性学业测试。具体要求是：

1、命题。由学校指定专人或命题小组负责命题。命题要讲究科学性，依据课标，紧扣教材，立足基础，突出能力。容易题、中等题和较难题的比例大约为7：2：1。题型要主观、客观并重，记忆、理解、运用兼顾。

2、考试。要端正考风考纪。监考教师必须明确职责，监考时不得迟到、早退、中途外出。不得在考场内吸烟、接打电话或做其他与监考无关的事情。

3、阅卷。按评分标准流水作业，合分、登分准确无误。

4、统计分析。考试后及时进行质量分析，找出教和学两方面存在的问题，提出改进措施，并认真进行试卷讲评。准确填写各种统计表册和分析材料，按时交教务处存档。考试成绩不得排名公布。

考查指教学过程中的诊断性、反思性测试，按教学内容可以每单元举行一次，随堂进行，不占用学生其他活动时间。由备课组确定命题教师和考查时间，向教务处备案。考查成绩作为学生平时成绩记载入册，同时也是教师进行教学反思的依据之一。

附：教研活动及课题研究

1、校本培训

全校分语文、数学、英语、常识四个学科组于每天规定时间集中进行新课程校本培训。主要内容为集中理论学习、观看课堂实录并交流观后感，专题交流发言，交流教学案例，新课程理论学习，评议校公开课，集体备课等。学校对教师参加培训情况进行考评，期终汇总通报。

2、听课和评课

校公开课，无特殊情况必须按教研活动安排表进行。上课后，执教者要认真整理教案和教学反思，并于当周内交教研组长。

校内听课(不含外出听课)，教研组长以上人员每学期不少于40节，其他教师每学期不少于25节。听课数量的统计以听课笔记检查、听课登记和上交听课评价表的情况为依据。 校公开课或随堂听课时要认真做好记录，点评栏内必须有点评记录，总评要有针对性，记载突出的优点、存在的问题，以及改进意见，并在校公开课集中评课或随堂听课后与教者进行交流研讨。校公开课集中评课由教研组长负责组织，采取以学科集中为主的方式。评课后上交听课评价表，教研组长负责听课评价表的发放、听课人员登记、评课记录、意见汇总反馈、资料收集整理。

3、课题研究

除全体教师必须人人参与学校市、区级课题的研究外，各备课组还要针对教育教学中碰到的实际问题和具体现象确定课题作为校级课题申请立项，开展研究。要达到组组有课题，人人有课题。课题可跨学期滚动研究。教务处每学期定期或不定期地组织课题阶段性成果评估、汇报和展示。

本细则的执行情况由校长室、教导处和教研组负责督查考核，结果作为评优、晋级、考核的重要依据。

第三篇：教学五认真细则

包铁二中教学“五认真”细则

备课

(1) 备好课是上好课的前提，备课是每个教师的基本工作之一。不备课而上课的教师应作渎职行为处理，不认真备课而上课的教师应予以严厉地批评和处罚。

(2) 各学科一律实行提前两节课备课的制度

(3) 备课要做到“三备、三研、三统一”。三备：备大纲、备教材、备学生;三研：研究重点、难点，研究三维目标，研究教法;三统一：教学目的统一，作业量统一，测试内容统一。

(4) 备课写好教案要符合一定的格式，要反映一堂课的主要内容。 基本格式为：1 授课时间;2 课题;3 目的与要求;4 重点、难点;5 课型;6 教学用具;7 教学方法;8 教学程序(含精讲多练的时间安排);9 板书设计;10 作业内容;11 教学后记。不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿。

(5) 要求学生完成的作业，教师应先做一遍，并做参考答案。理、化、生应做的实验，备课时教师自己要亲自操作一遍，并准备好必要的设备，以保证上课时实验的成功。

(6) 个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到三备到位的基础上，设计教学过程，写好教案。

(7) 在教师个人提前备课的基础上，由备课组长在每周定期召集一次集体备课。其主要内容是：检查本周教学计划的执行情况和提前备课的教案;进行三研、三统一。在集体备课中，要充分发挥骨干教师和老教师的作用。

(8) 教案要按课时逐节撰写，不能按课文或章节写一个教案，不能出现几课的重复性教案，(除考试考查或练习课的教案外)。凡出现重复性的教案只记一次。考试、考查、练习课等教案也应注明目的要求等内容，并附上练习题或考试试卷，考试后作好试卷分析。

(9) 教龄不满3年的年轻教师务必要全部手写详案(标准：按以上11个基本格式);教龄满3-10年的青年教师要手写(或自己打字)详简案结合，但详案必须要达70%;教龄满10年或以上的教师要手写(或自己打字)详简案结合，但详案必须要达50%;教师也可用自己处理过的电子课件辅助教学，但每节课不宜太多，更不能以现成课件代替教案。

(10) 教案检查采取定期普查、不定期的抽查方式及随堂听课检查。查后在末一节处注明检查结果，并盖教务处公章。教案的质量主要看一堂课的教学目的是否明确，教学设计是否恰当，训练的内容是否落实，是否符合素质教育的要求，依人按科的实际情况给予恰当的评定。提纲式简单的教案不算教案，不许用老教案，不准抄写他人的教案，不准网上下载教案。不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。

上课

(1) 按课表上课，课表的调节权在教务处，教师不得擅自停课、相互调课、代课，否则按旷课论处。

(2) 做好上课前的准备工作，应准备好教材资料、备课本、教具、学生作业本等。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中让学生出堂为教师拿取教学用品。上课期间应关闭通信工具，上课不能接打电话。

(3) 举止文明，仪表端庄，穿着大方，为人师表。在教室里，男教师不能穿拖鞋、背心、留长发、着短裤;女教师不能穿袒胸露背、透明服装，不能浓妆艳抹。在课堂里不准抽烟，不挖苦讽刺学生。除特殊情况外，教师不准坐着上课。

(4) 教师必须严格执行课堂规则，教学卫生规范，按点候课，到点上课不迟到，按时下课不拖堂。认真组织教学，严格课堂纪律。

(5) 音乐、体育、美术、微机课，科任教师提前组织学生进入专用教室、场地，不准学生缺课，不得提前下课。体育课学生不能进入教学区、教学楼。因天气等特殊原因不能在室外上体育课，体育教师组织全部学生在教室上室内课(或自习课)，体育教师必须跟班，确保课堂质量。

(6) 每一堂课达到下列基本要求：目的明确，讲授准确，重点突出，难点突破，讲练结合，效果落实。

(7) 讲授要精。讲授坚持启发式，废止注入式、满堂灌。讲授范围、详略依教材大纲而定，依学生情况而定。讲授的主旨在于突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言要做到精要、明白、好懂，要使用普通话。板书要精心设计，字迹清晰。。 (8) 加强练习，练习题要精心选择和设计。课内练习时，教师应当巡视，掌握典型错误，当堂讲评。

(9) 物理、化学、生物等学科要认真上好实验课。教材规定的实验开出率，演示实验达 100% ，学生实验达 100% 。

(10) 认真上好每节课，切实提高课堂效率。检查教师上课情况的途径：学校领导随堂听课稽查，教务处定期普查或不定期抽查，各班《班务日志》详细考查

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第四篇：“教学五认真”考核细则

(征求意见稿)

为了规范教学行为，落实教学常规，实施精细化教学管理，确实把“教学五认真”工作落到实处，特制订本细则。

一、 考核项目及权重

“教学五认真”工作考核采用百分制，考核项目和分值如下： 认真备课(包括教学计划)25分 认真上课(包括听课)

35分 认真布置和批改作业

20分 认真进行学习辅导

10分 认真进行成绩考核和质量分析

10分

二、考核内容及要求

(一)、认真备课(25分)

1、教学计划(5分)

(1)、教材分析(包括教材重、难点，教学总目标及要求)(2分) (2)、班级、学生情况分析(2分)

(3)、教学进度安排(用列表式，安排到每一周)(1分)

2、备课(20分)

(1)提前备课，提前量3课时左右。(2分)

(2)备课规范，符合学科要求(应包括教学目标，教学重难点，学教具准备，教学过程，板书设计，课后反思等环节)(10分)

(3)教龄在10年以上的教师详案率不低于30%，10年以下教师不低于60%。(3分)

(4)教案体现创新精神，不得全盘抄袭或复制他人教案(集体备课要有“自我修订”的内容)(3分)

(5)、有一定深度的教后感或教学反思，每周不少于1次。(2分)

(二)、认真上课(35分)

1、听课(10分)

(1)、教师每学期听课不少于15节，每月不少于3节;中层以上领导每学期听课不少于20节，每月不少于4节，听完规定节数给3分，每少一个扣1分，扣完为止。(3分)

(2)、听课笔记栏目填写完整并有详细的记录。(3分) (3)、听后填写《课堂教学评价表》并及时上交。(4分) 注：必须实事求是，不互相抄袭，弄虚作假，一经查实。扣5分

2、上课(25分)

(1)、教师上课语言规范，无科学性错误，课堂教学中要体现目标意识、质量意识、有效性意识。(3分)

(2)、教学中要围绕教学目标合理组织教学，灵活运用多种手段，激发学生兴趣，启发学生思维，组织学生参与，真正做到以教师为主导，学生为主体，训练为主线。(10分)

(3)、上课教师独自用时不超过15分钟，注重学生个体独立学习和生生互动，课堂上至少要安排学生5分钟以上的当堂书面练习时间。(5分) (4)、上课内容要和备课内容基本一致。(3分) (5)、新授课要有板书，板书科学合理。(2分)

(6)、教师要举止文明，仪表端庄得体，杜绝下列现象的发生：旷堂，酒后进课堂，上课迟到、早退、接打手机、抽烟、中途离开课堂等。(2分)

(三)、认真布置和批改作业(20分)

1、作业布置题量适当，难易适度，内容符合教学要求。(3分)

2、批改符号统一规范，批语书写清楚、重在鼓励。(4分)

3、作业全做全批，批改无错误，正确率100%。(5分)

4、学生订正，教师有二次批改(作文有总批、眉批，部分学生要有二次作文)。(3分)

5、家庭作业布置符合要求(

1、2年级不布置，3~6年级总量控制在1小时，初中学生每天书面家庭作业总计控制在1.5小时以内;高中学生每天书面家庭作业总计控制在2小时以内)，小学有专用家庭作业记录本。(5分)

(四)、认真辅导(10分)

1、有学期辅导计划(2分)

2、建立学困生学业水平转化档案。(3分)

3、有详实的培优转差日常记录，经常利用课间课余时间教育学生(交流、谈话、批评帮助等)或辅导学习(面批作业、读背默、学法指导等)。(5分)

(五)、认真进行成绩考核和质量分析(10分)

1、按教学进度组织单元练习测试，认真组织期中、期末考试及时认真做好监考、批阅工作。(3分)

2、检测后有质量分析报告，并及时上交。(3分)

3、填写学生成绩登记表，并存档。(2分)

4、严格控制考核次数，适时批改，讲评。(2分)

三、考核方法

1、学校组织每月考评一次，考核项目中，达到要求给满分，达不到要求按比例给分。

2、上课分值综合教师听课、领导深入课堂听课，推门听课情况评分。

3、考核总分80-100分为优秀，70-79分为良好，60-69分为合格，60分以下为不合格。

4、考核结果，作为绩效工资发放、教师职称评审、评优的依据之一。

第五篇：新界学校教学五认真细则

新界学校教学“五认真”实施细则(修订稿)

为了加强教学管理，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，特提出教学“五认真”规范，要求每一位教师切实做到备课要新，上课要实，作业求创，辅导求全，考核要严，自觉认真地抓好整个教学工作的五个基本环节。特制定我校教学“五认真”实施细则。

一、认真备课

认真备课是上好课的基础和先决条件。

(一)备课常规

(1)学期教学计划内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求、重点难点、教学进度表(包括教科书的章节或课题，各课题的教学时数和时间)、实施计划的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。

(2)国家课程计划设置的所有学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如，语文不能只限于阅读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课;数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、活动课等。

(3)教学方案内容包括本课教学目的要求，重点、难点分析，师生课前准备(包括活动准备和教具学具、实验器材、电教设备的准备等等)，教学步骤和方法及作业设计等。

(4)教师备课时对要求学生的练习都应先做一遍，并给出参考答案;有示范动作或演示实验的，都要亲自练习或操作过。

(5)兼课2门以上的教师，所教学科都必须备课，但撰写教案可有所侧重。一般以考试科目为备课重点手写备课撰写教案，备课使用后请写上使用日期。备课超前1周完成。(每学期在教学资源库中语文、数学老师至少更新4个，英语老师更新14个资源。可以是课件、课例、视频、教学设计等)其余所兼学科可以运用助教稿但要结合学生实际情况加以修改，能为己所用。也可做教学旁注(教学目标、重要知识点、拓展等)考查科目使用电子备课：

1、有计划。

2、分课时，根据备课表格填写。保存在FTP电子备课——年级——相应学科文件夹内。

(6)提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。课后要及时反思教学得失，写好教后记。

(二)备课管理细则

1、加强学期教学计划调控。原则上同年段教学进度要基本一致。教师必须认真执行学期教学计划，实际教学进度与教学计划的误差(提前或落后)一般不超过一周。

2、积极实施推门听课制度。听课是检查评价备课情况的有效方式，学校要“从上课看备课，以听课促备课”。根据听课情况检查备课有效性。

3、学校制定切实可行的教师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度，每学期对教师备课情况作出优、良、合格、不合格四个档次的评价。能在规定时间内完成备课，手写备课的能超前一周，要求详备的能按规定做到，字迹整齐、清晰，以学定教.电子备课在规定时间内完成备课，能结合学生实际备课，对助教稿有修改，有自己的见解，考核等级为优秀级。手写备课对于要求详备的能按规定做到，电子备课有修改，但备课没能超前一周，考核等级为不高于良好级。电子备课延时完成，完全照搬照抄，没有价值，手写备课的能完成备课但要求详备的没能按规定做到，考核等级为不高于合格级。

4、检查办法：查看备课本、教本和学校资源平台，一学期初、期中、期末三次定期和不定期检查。

二、认真上课

上课是整个教学过程的中心环节。要充分利用课堂时间，认认真真上好课，努力提高课堂教学效率。

(一)、上课常规

1、教师必须严格按课表上课，提早做好上课准备，不迟到。

2、教师应精心组织课堂教学，以学生为本，尊重学生，充分发挥学生的主体性，引导学生积极参与，主动学习。

3、讲课时应做好组织教学工作，严格要求每个学生认真听讲。

4、教师应正视学生差异，尽力做好教学中的个别指导，促进学生有差异地发展。

5、上课时，教师的教学指令应做到明确、到位并要求每个学生严格执行。

6、上课时，无特殊情况，教师不能使用手机，不能随意离开课堂。

7、上课不迟到不早退，不拖堂，课堂上不吸烟，不随地吐痰，不坐着讲课，不使用通讯工具，中途不擅自离开教室。衣着整洁大方，行为端庄文明，坚持正面教育，不训斥学生，不体罚和变相体罚学生，不把学生拉出课堂。积极引导学生遵守纪律，保持良好读写姿势，养成文明礼貌习惯。

8、能带学生去专用教室上课，

一、二年级要由上课老师亲自带队并在课后送至教学楼下。三至六年级由任课教师安排，必须在最短时间内整队安静前往，严禁一路喧哗吵闹。技能技巧能进行示范和指导，

9、教师不能擅自改课、调课，如需调课，需经教导处同意。

(二)上课管理细则

1、目标：按日课表有计划、有秩序上课，有效利用课堂教学时间，上课无迟到、无拖堂、无随意改课的为优秀级。按日课表有计划、有秩序上课，课堂教学效益不是很高，靠拼时间来达到基本教学要求，考核等级为不高于良好级。不按计划上课、没有教育好离开本教室去上课的学生安静前往、上课课堂秩序较差，不做好准备随意上课，课堂效益不高，完全靠拼课余时间达到最基本的教学要求，考核等级为不高于合格级。

2、检查办法：领导听课、随堂听课与不定期学生问卷调查相结合。

A、学校领导将掌握全校教师平时课堂教学的情况，全面实施推门听课制度(领导和教师双向互动)，做到平等交流，共同探讨，并及时反馈。每人每次听课都必须对上课情况打出等第，交教研组管理，以作为全学期教师上课情况评价的依据。

B、建立定期与不定期向学生征求课任教师教学工作，特别是上课情况意见的制度。

C、每位老师(女40周岁以下，男45周岁以下)，每学年执教一堂研讨课，同学科老师听课，对上课情况打出等第，交教研组管理，作为对教师上课情况评价的依据。

4、学校综合听课情况和学生问卷或座谈调查结果，每学期对每位教师上课情况作出优、良、合格、不合格四个档次的评价。

三、认真布置作业和批改作业

布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。

(一)、作业布置与批改常规

1、语、数、英各科应适当布置课后书面作业，其他学科一般不布置书面回家作业。

2、作业布置应适量，上述学科回家作业总量

三、四年级应在0.5小时左右;

五、

六年级应在1小时左右;

一、二年级一般不布置书面回家作业。班主任做好协调工作。

3、作业布置应按学生程度予以分层。允许学生选择，如学习困难生对教师布置的题目确无能力解答，允许留白，待第二天在老师的帮助下，再补上。

4、教师布置的作业应由教师亲自批改。

5、教师对学生作业的书写格式应有统一规定，教师批改符号和文字要求规范、整洁，要有批改的日期。学生订正后，教师加以再批改。

6、教师应仔细审阅作业，认真评判，尽量不出差错。语文基础知识的批改要细致、严格，作文、日记等批改应适当加注眉批与评语。

7、教师应及时批改作业，及时反馈，督促学生对错误进行订正，直至完全做对。

(二)作业管理细则

1、目标：作业适量(按年段规定)有效果，及时批改并在批改中有等第要求和激励性语言、效果好，对学生发生的错误，要有纠错和再批改，作业、单元练习、平时复习补充题能经过严格的筛选，做到无重复机械性的作业，不随意征订课外复习资料，考核等第为优秀级。作业适量，及时批改，但效果一般，对学生发生的错误能指出但没有再批改，学生重复和机械性的作业比较多，随意征订课外复习资料，考核等第为不高于良好级。达不到以上标准，对作业不批改或很马虎，考核等第为不高于合格级。

2、检查办法：语文检查中高段《课堂作业本》、《方法丛书》、《作文》、《日记》，低段检查《课堂作业本》、生字抄写本(《方法丛书》)。数学检查《课堂作业本》、《方法丛书》(口算训练)等，英语检查《课堂作业本》、《方法丛书》、《抄写本》(能力训练)，科学检查《作业本》或《方法丛书》，书法：校本教材及书法教材。查看文印记录(有否明显超过其他老师)，不定期学生问卷调查。一学期不定期检查一到二次，期末检查一次。学科形成性评估：批改、讲评、订正、二次批改。

四、认真辅导

辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导、提优补差必不可少的一环。

(一)辅导常规：

1、教师应抓好班级的“两头”学生。对学习优秀的学生做好提高拔尖辅导，对学习有困难的学生做好查漏补缺的辅导，对因病因事因公而缺课的学生要及时补课。

2、认真做好结对帮扶工作，辅导学生，态度要耐心，方法要多样，时间要合理，尽量利用在校时间。适当增加课外辅导时间，要有针对性，教师必须亲临指导。但每次辅导时间不超过老师下班后半小时，人数一般不超过班级总人数的5%。

3、认真做好教师辅导记录。

4、班主任做好各学科辅导协调工作。

(二)辅导管理细则

1、目标：认真辅导并做好记录，效果明显为优秀级。认真辅导并做好记录，效果不是很明显为不高于良好级。没有辅导、没有记录或经常全班补课为不高于合格级。

2、检查办法：查看记录，学生问卷调查，看考试、竞赛成绩。一学期不定期检查一到二次，期末检查一次。

五、认真评价

评价是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈改进教学的有效措施。

(一)、考试、考查常规

1、考试科目每学期只进行期末考试，平时考查(单元测试)属课堂教学的有机组成部分，通过考查，及时查漏补缺。非考试科目在加强平时考核的基础上，必须在期末考试前一周进行一次全面系统的期末考核，以能力考核为主，知识考查为辅，可采用面试、作品、技能测试等方式进行考核，考核结果记入学业成绩档案。

2、试题要依据课标、教材要求，有梯度，难易适当，面向全体学生。全面考查学生的知识和智能发展情况。

3、每次考试或考查以后要进行认真的质量分析，并指导学生自我分析;及时进行讲评，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确今后努力方向。

4、明确端正考风对于学风、校风建设的重要意义，自觉遵守并教育学生严格遵守考试纪律，杜绝作弊行为，力求考试真实、准确反映教与学的状况。

5、考查课做好平时练习记录，期末组织好考查工作。学生期末成绩由平时练习与期末考查相结合评定。专职教师加兴趣小组活动常规要求。

(二)、考试、考查管理细则

1、目标：考风严谨，教师平时单元练习组织严密，学校组织的考试监考认真、工作规范，能严格按照学校要求做好试场布置、清场、装订等任务，严守职责，认真完成阅卷、成绩统计、试卷分析等工作，有关资料及时交教导处，平时组织的单元测试，教师能管好考风，学生不出现舞弊，并对测验试卷认真批改和纠错，考查课能做好平时练习记录，期末组织好考查工作，书面教育能达到上面提出的要求，考核等第为优秀级;考试工作基本规范，行政巡考发现问题但不影响考试，阅卷有小差错，并及时纠正，考查课期末能组织考查工作，但是缺少平时练习记录，考核等第为不高于良好级;考试工作不规范、监考不认真，做与监考无关的事，离开所监考的试场并有监考迟到和提前收卷等现象，阅卷有故意差错，考查课没有平时练习记录，期末组织考查工作马虎，考核等第为不高于合格级。

2、检查办法：学生问卷调查、行政巡查相结合，学生、任课老师对阅卷情况反映为依据，教学“五认真”检查时检查学生做的评估卷，综合对考试管理情况进行考核。

3、根据考核表要求进行评价：

*、语、数、英考核方法：差值计算方法和评估分进步比

1、统计本次考试街道内同类学校、同年段、同学科综合评估率平均值和各班各学科综合评估分(平均分+优秀率+合格率)。

2、用各班各科综合评估分减去街道内同类学校、同年段、同学科综合评估分平均值得出一个差值。

*将本次考试统计差值与前次同学科考试的差值进行互比(可相减)，得分为正学业成绩考核为满分15分;得分为负且与前次差值比无进步则学业考核成绩不高于10分，综合评估分每降低1分扣0.1分，扣完为止。得分为负但较前次差值比有进步，综合评估分每提高0.5分加0.1分，最高不超过14分。任教两班以上则分别考核后取平均值。

*毕业班考试成绩(语文、数学、英语)根据宗汉街道2013学教育教学线考核办法，每门学科平均分超过市同类学校2.7分,学业考核为满分15分。达不到考核目标的学科，按差值计算方法考核。

*每班语文、数学、英语综合差值进步的班级任课教师学业成绩考核加2分。

教学“五认真”管理细则

备课、记载等检查由校领导和教研组长共同负责。施君强、陈娜、陈银娣负责语文老师组，许烈炯、舒芬萍、杨卓燕负责数学老师组，杨蕾、陈红负责英语老师组，考查学科由教研组长负责(孙委负责科学，陆锡琴负责思品，严燕宁负责音乐，周小燕负责体育，吴雪锋负责美术，陈小红负责综合实践，施晔萍负责信息技术)

1、每次检查，对照五认真检查细则，手写备课与电子备课相结合综合确定优良等第，

2、作业不定期检查，检查由全体教师负责，共分成六组，语文两组，数学两组，英语两组，由组长负责汇总成绩。每次检查，各位检查教师综合检查情况，对照作业布置及批改要求，评定出优良等地。

作业检查第一组成员：语文(陈娜、陆锡琴、陈楚、霍玲萍、童利苗、陈旭锋、沈智英、)

数学(舒芬萍、陆罗红、孙委、卢卫江、杨卓燕)

英语及其他学科(陈红、陈旭聪)

作业检查第二组成员：语文(陈银娣、严燕宁、刘曼曼、陈小红、施佳炼、张黎芳)

数学(施晔萍、黄建立、吴雪锋、许烈炯、陆建泽)

英语及其他学科(杨蕾、施君强)

新界学校

2013年9月1日