教研组评选方案范文

方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《教研组评选方案范文》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：教研组评选方案范文

优秀教研组评选方案

为了进一步加强教研组在学校教育教学和教研工作中的主导作用，充分发挥教研组组长的领导和模范带头作用，营造良好的教学和教研活动氛围，扎实地开展教育教学和教研工作，特制订本方案。

一、评选条件

1.教研组能积极按时按地组织开展每月第一周本教研组活动，并作好出勤记载和中心活动内容记载，若因故需调整时间或场地时须事先通知教科处，缺一次活动扣除5分。

2.教研组能认真落实学校安排的校外各级教研活动，参加校外教研活动后应回到教科处反馈回执，否则视为活动缺位，缺位一次扣除5分。

3.教研组要按时上交每学期的工作计划、工作总结和教研组活动记载本，其中计划与总结需以上交A4纸质稿及发送到邮箱76191543@qq.com的电子稿件为准，缺一项上交项目扣除10分。

4.教研组要有申报的县级(含县级)以上的教育科研课题，此课题要以立项通知书为准，缺课题项目扣除10分。

5.在每学期期末考试前一周收齐本组教师各级各类教研成果复印件并上交教科处，完全缺交的教研组扣除20分，上交成果人数不过本组总人数一半的教研组扣除5分。

二、评选及奖励办法

1.根据上述条件量化评分(原始分为100分)，评选出总评分前二名的教研组作为优秀教研组。

2.优秀教研组评选活动每学年进行一次，学校将对优秀教研组予以表彰和奖励。

3.本方案未尽事宜解释权归教科处。

阳 新三 中

2012年2月20日

第二篇：先进教研组评选活动方案

一、总则：

教研组是推进教学改革，进行教育科研，探讨课堂教学，实施素质教育的核心组织;教研组的每一位成员都是教学活动和教育科研的直接参与者。要使我校的教学管理进一步规范化、科学化，健全对教研组的考核机制尤为重要。为此，特制定教研组学年量化考核方案，拟通过先进教研组的示范作用持续稳定地提升教科研水平，提升教学质量。 二

、量化指标 一级 指标 百分比 二级指标 权重 教 研 组 建 设 9 1 重视制度建设，依法治组，客观、公正评价教师的工作。 3 2 组长善于协调、调动组员积极性，完成各部门交办的工作。 3 3 不等不靠，能创造性地开展工作，工作成效好，影响面大。 3 常 规 活 动 建 设 40 1 教研组有学期工作计划、小结，做到每学期工作有中心，有重 点，有研训内容，并能注重专业引领。教研组活动有记录(次数)。 6 2 备课组有教学计划，有健全的集体备课制度(定时、定点、定 要求，做到教学进度、教学要求、考查要求明确)，备课组活动有记 录(次数)。 6 3 准时、积极参加市、县教研活动，教师自身专业化发展意识强。 3 4 组内相互听课、评课，教研气氛浓。 6 5 教研组定期检查教师“六认真”情况(记录)，学生作业量适度。 6 6 教师能按学校要求担任各类示范课、研究课。 4 7 教研组对各备课组考试工作有统一管理和统一要求，备课组在教 务处、教研组领导下实施月考(命题、时间、质量分析统一)教研组 成员能自主命题、阅卷、统计、分析，程序规范。 6 8 重视做好各层次学生的辅导工作;积极开展兴趣小组活动，培养 学科学习尖子。 3 课堂 教学实践 研究 9 1 教研组有自己的教改小课题，取得一定效果。 3 2 教学手段恰当，能注意与现代教育信息技术有机整合。 3 3 有创新理念和教改意识，在学科中有具体举措，案例。 3 教学 效果 10

统一考试成绩良好。

根据教研组老师所教学科在各级统考中的优秀率、及格率和平均分情况评定。 10 教师 进修 及

青年教师 培养 10 1 有计划地开展课标、教材教法等专题学习和研讨活动。 2 2 参加国家、市、县、校级骨干教师进修。 2 3 参加教科研课题研究。 2 4 教师有专业学习、进修计划、个人订阅教学专业报刊，精读1-2本专业著作或教学理论书籍。 2 5 建立青年教师带教制度，明确带教要求，制定带教计划。 2 论文著作发表情况 11 1 每位教师每年有1-2篇教学论文或经验总结，并在一定范围内交流。 3 2 在市、县级及以上刊物发表专著、论文，在全国、市、县学术专题报告会上交流。 6 4 参加专业学术团体。 2 获奖情况 11 1 教师参加赛课获奖。 3 2 教师参与论文评选获奖。 3 3 教师参与学科教学及教学技能评选获奖。 3 4 指导学生获各级各类奖。 2

三、加分细则

1、根据各教研组设计和开展的教研活动的价值和影响度评

一、

二、三等奖，分别加积30、20、10分。

2、赛课(每人次)：校

一、

二、三等分别加积

3、

2、1分，县

一、

二、三等分别加积

8、

6、4分，市

一、

二、三等分别加积

12、

10、8分。公开课(每节)：县中心教研活动4分，校际交流3分。

3、论文(每篇)：被校园网站采用积一分，由学校统一上交县教育学会及以上级别机构参评加积1分，获县级

一、

二、三等奖分别加积

5、

3、2分，获市级

一、

二、三等奖分别加积

8、

6、4分，获国家级

一、

二、三等奖分别加积

10、

9、7分;公开发表，省市级加积8分，国家级加积12分;入选论文集加积5分。

4、承办校级课题加积10分，县级课题加积20分，市级课题加积30分，国家级课题加积40分(以结题为准)。

5、本学科以县统考阅卷为准，若年级平均分超过##中，一个年级加积10分;超过##中，一个年级加积5分。

6、体艺组在音、体、美、计算机等技能比赛中，团体获县级12全文查看

第三篇：拉萨四中优秀教研组评选方案

教研组是教师从事教学研究的集体，是推进教学改革、进行教育科研、探讨课堂教学、实施素质教育的基层组织。为了进一步加强教研组建设，培育学校学科教学特色和品牌，逐步建立学科教学体系，增强学校核心竞争力，优化教师队伍素质，推进校本教研深入开展，落实“科研兴校”战略，健全对教研组的考核机制尤为重要。为此，特制定“优秀教研组评选方案”，对教研组工作进行量化考核。

一、指导思想：

通过先进教研组的示范、引领作用，使我校的教学管理进一步规范化、科学化，持续稳定地提升教科研水平，不断提高教育教学质量。

二、基本要求：

(一)教育思想端正

1.全面贯彻党的教育方针，热爱教育事业，热爱学生，全组老师团结协作，和谐相处，具有高尚的职业道德。

2.大力推进课程改革，不断以新的教育理念指导学科教学工作。

3.全组教师勇挑重担，形成“严、勤、实、活”的教风和一定的教学特色。

4.面向全体学生，不歧视后进生，有切实的预防、转化措施，全组无体罚或变相体罚学生的行为。

5.严格执行学校有关规定，无私自为学生订练习册、复习资料和有偿家教等现象。

(二)常规管理规范

1.组织教师学习新课程理念、学科教材和教法，贯彻执行教研组计划。

2.组织制定本年级学科教学进度计划、教研专题、报学科教研室备案并组织实施，学期结束能认真做好反思、总结工作。1

3.强化“教学六认真”的管理。

(1)备课。做好师生共用的一体化教学案的编写工作，基本做到一体化教学案与系列化专题课件相匹配，坚持一周1次的集体备课，统一时间、统一活动要求、统一备课记录样式，保证活动时间，在集体备课的基础上，教师个人重点做好二次备课。

(2)上课。全体教师坚持候课制度，做到“四不”、“三确保”，即：不迟到，不拖堂，不私自调课，不体罚和变相体罚学生;确保每节课体现新理念，确保教学案一体化，确保40分钟效率。构建具有特色的“自主、合作、探究、创新”的课堂教学模式。

(3)作业。实施分层布置作业，做到“布置——批改——讲评”三位一体。体现“四查”;一查数量，二查质量，三查规范化，四查学生作业上缴率。

(4)辅导。主要从拔尖、提优、补差几个方面，对每个教师都要有拔尖、提优目标，成立学科兴趣小组，充分利用学科竞赛，对尖子生进行培训。

(5)听课。每学期一般教师听课12节以上，三年内新教师听课20节以上，听课后一定有记录，有评价、有交流、有反馈，并且坚持每周听课汇报总结制度，及时做好课堂教学效益的评估工作。

(6)检测。考试命题合理，符合学生实际，与预期目标误差小。做好复习、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。所有练习做到有发必收、有收必改、有改必评、及时反馈。

4.积极参与新课程特别是校本课程、研究性课程的开发与教学，有措施落实，有相应的活动资料，有成果。认真总结经验，完善学科教学资源库，促进教学质量的提高。

5.积极完成学校各项教研任务，按时上交相关材料。

6.能与其他学校建立对口教研组(备课组)活动方式，走出去，

请进来。

(三)工作成效显著

1.加强以教师发展为主题的校本教研活动，重视教育教学理论的学习，有教师发展规划并积极实施，青年教师三年达标考核顺利通过;骨干教师的培养有成效，示范作用能体现;能有效促使青年教师逐渐成长并能带领全组教师整体发展。

2.教研组全员参与学校问题研究，有研究方向，教师参与率达100%，有具体的问题研究实施方案，有详实的资料积累，并取得了一定成果，对课堂教学的改革有较好的指导作用。

3.教师在各类竞赛、优质课、论文评比等活动中成绩显著。

4.本年级平行班教学成绩均衡，各类考试成绩在同类学校名列前茅或相对较好。

5.学期考核学生满意率在年级平均分以上。

三、评比条件

1、每学期有切实可行的教研工作计划，并按计划不折不扣地组织实施，每次活动有工作记载，期末有工作总结。

2、全组教师工作状态好，团结协作精神强，具有凝聚力，每次教研活动出勤率高，并如实记载，与学校相关领导工作联系密切。

3、严格遵守教学管理常规，教研组长(学科或备课组长)能密切配合教务处、教研室进行教学检查，教学检查完成百分率高，组员严格遵守工作纪律，迟到、旷课次数少。

4、教研活动开展经常，形式多样，成果突出。

⑴ 经常组织听课，评课活动，且人平均次数多

⑵不断总结教育教学经验，发表论文人平均篇数多且质量高(以证书或刊物为准)。

⑶能不断改进教学手段，制作多媒体课件多(以证书或录用通知书

为准)。

⑷外派讲公开课(优质课、交流课)多，且获奖人数多(以获奖证书为准)

⑸课外辅导经常、学科竞赛成果多，获奖人数多且档次高(以获奖证书为准)。

⑹课外活动组织好，兴趣小组开展活动多，效果好，并有记载(以记录为准)。

5、能不折不扣地完成学校下达的教学质量目标

各年级在全市统考(包括中考等)中成绩突出，名列前茅。本组教育教学业绩显著，整体水平高，学科之间，班级之间差距小，深受校内外赞誉。(如有一个学科组成绩全市排列倒数第一，则取消该组优秀教研组评选资格)。

四 、评分标准(评分细则)

五、 奖励办法：

根据先进教研组评选条件和评分标准，由教学副校长、教务处、教研室与教研组长一起给教研组评分，根据分数高低，每学年评出二个教研组为先进教研组。

1、被评为优秀教研组的组长可被推荐为优秀教师候选人。对获奖的先进教研组的教研组长(备课组长)及有重大教研成果的教师实行特别奖励。

2、对优秀教研组给予奖励。第一名的先进教研组奖励人均活动经费100元。第二名奖励教研组人均活动经费80元。

附：拉萨四中优秀教研组评分细则。

拉萨四中优秀教研组评分细则

1、本教研组全体教师具有很强的团队意识、合作精神及和谐的工作气氛。(5分)

2、教师无体罚和变相体罚学生现象。(5分)

注：以行政值日或检查记载为准，每发现一次扣2分，直至扣完为止。

3、教师积极参加学校各项教育科研活动。(15分)

注：(1)按要求积极参加学校组织的各项教研活动，各项教研活动按参加人数记分，以教研室抽查记载为准，每少1人次扣1分，直至扣完为止。(10分)

(2)团体及成员在各项竞赛活动中获得名次的，按奖次从高到低分别记

5、

4、

3、

2、1分。(5分)

4、按时上交计划、总结等各类材料，无抄袭或网上直接下载等现象(含校本学习)。(15分)

注：每一人次不守时或抄袭或直接下载，扣1分，直至扣完为止。

5、每学期每人均有一篇论文(或教育叙事、优秀课例、教育随笔等)。在校刊等报刊杂志上发表或在教研部门、学术组织评选中获奖。(10分)

注：每差一人次扣1分，直至扣完为止。

6、育人量化合格率达60﹪以上。以学校考试为准，校平均分算合格，藏汉文班分开计算。(10分)

注：该组教师合格率60%以上记10分，合格率60%以下该项记0分。

7、常规教学行为规范。(20分)

注：以各级检查为准，凡被指出有问题者，每人次扣1分，扣完为止。

8、问题研究。(10分)

(1)有课题(有问题，有问题研究实施方案)，记5分。

(2)实施研究(以阶段小结、实验报告、论文、活动原始记录等相关材料为准)，记5分。

9、参加职称考试情况(10分)

各教研组符合职称考试的，应积极参加职称考试。本项得分以6分为基准分，未参加的1人次扣2分，参加并通过的1人次加2分，本项最高得分10分，最低得分0分。

第四篇：2010年9月优秀教研组、优秀备课组、优秀教研组长、优秀备课组长评选方案

通辽一中(北校区)

优秀教研组、优秀备课组、优秀教研组长、优秀备课组长评选方

案

为加强教研组、备课组建设，进一步发挥教研组、备课组在学校教学和教研工作中的作用，增强教研组、备课组工作的实效性，以教研带动教师教学观念、教学方法、教学手段的更新和落实，有效地促进教师的专业化发展，使教师群体专业能力不断提升，为教师提供多种学习、实践、反思的机会，总结、推广优秀教研组、优秀备课组的工作经验，特制定本评选方案。

一、评选原则

1、按照优秀教研组、优秀备课组评选条件进行评选。 2 、评选方案公开，评选方式民主，评价结果透明。

3、坚持公平性。面向全体教研组、备课组，以常规检查作参考，以客观事实为依据，以平时检查考核数据来衡量，侧重教研组、备课组的实际工作成效。

4、评选的目的重在引导和鼓励，旨在提升教研组、备课组的内涵建设，促进教师的专业成长。

二、评选对象

高中各年级、初中部、小学部、幼儿园、公教部所有教研组和备课组。

三、评选条件

(一)、优秀教研组评选条件

1、教研组有计划地学习教育教学理论和专业知识，较好地掌握了课程理念，教与学行为转变明显。

2、遵守学校规章制度，组内教师之间团结协作，充分发挥团队精神。

3、学期初教研组制定的工作计划有明确的目标，符合实际，各项活动安排具体，并能付诸实施，落实到位。

4、在教研组长的带领下，教师能深入钻研课程标准(大纲)、教材，制订各年级的教学进度计划，并按教学进度实施教学。

5、教研活动隔周一次，时间、质量有保证，教师出勤率高。

6、经常开展观摩教学，听课评课、经验交流等活动。每学期组内公开课不少于2次，有听课、评课记录。

7、本组教师能按学校规范化课堂教学要求认真上好每一堂课，善于反思、总结。

8、按学校听课要求，每月教师互相听课、评课不少于4次/人。

9、教研组成员中，老教师能对青年教师传、帮、带;相互之间能虚心向有经验、有创新的教师学习，做到以老带新，以新促老。

10、教研组充分体现骨干教师的作用，积极承担校级公开课、研讨课，在促进伙伴共同进步和教师专业化发展方面效果较好。

11、教研组成员能充分利用现有信息科技设备，具有较强的多媒体辅助教学能力。

12、全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，团队和谐合作，实现教学资源共享，在学校的教研组建设中有示范作用。

13、本组教师能积极参加学校和各级教学指导部门组织的各类教学竞赛，并能组织学生参加各类学科竞赛，取得较好成绩。

14、承担本学科出题任务，及时组织科学考试，进行教学质量分析与反思，分析资料齐全。

15、组内教师无违犯师德规范及严重违背教育教学规律现象发生。

16、期末有实事求是的教研组总结。

(二)、优秀备课组评选条件

1、学期初，根据学校的要求制订备课组工作计划，能根据课标要求及学生实际制定教学进度，组内教师制定个人教学计划。

2、每两周一次备课组活动学期不少于10次，能全员参与，按时进行，备课流程规范，讨论问题有针对性和实效性。集体备课做到时间、地点、中心发言人落实，有集体备课活动记录，实效性强，不流于形式。

3、组内教师有完整的教案。教案书写 规范美观、教案内容设计精心，体现集体备课，凸显教学特色。

4、备课组能结合工作实际，自觉学习教育理论，不断更新教育观念，努力掌握新的教学理论、教学手段和方法，能在教学中应用现代教育技术。

5、按学校要求执行备课、上课、作业批改、课外辅导、练习测试等方面的教学常规要求。

6、备课组积极开展课堂教学研讨活动，探索提高课堂效率的途径，形成规范的课堂教学。

7、组内教师学期听课不少于16节，有相应听课记录;积极参加评课活动，记录详实，有针对性的点评。

8、组内有经验的教师能做好培养、指导青年教师的工作，青年教师所上公开课能得到听课老师的指导。

9、组内教师能按时、按质完成期中、期末考试出题、监考、评卷、成绩统计、质量分析等工作。

10、全组教师踊跃参加学习、培训、听课观摩等，不断提高本组教师的教育教学水平。

11、指导学生参加校外各级学科竞赛 获得较好成绩 。

12、能完成学期备课组总结。

13、备课组内团队协作意识和凝聚力强，帮扶结对工作开展得好。

四、评选办法

1 、学部、年级组成优秀教研组、优秀备课组评选小组。

2、准备参评的教研组、备课组，由组长对学期内教研活动情况、常规建设情况、教学检查情况、本组教师素质情况等，进行认真的整理总结，并向学部、年级主任、教务主任提交相关数据和书面总结。

3 、学部、年级评选小组依据优秀教研组、优秀备课组评选条件，参考各项评价数据，进行认真评选，最后向学校教务处推荐优秀教研组、优秀备课组各一个，并附推荐意见和教研组、备课组工作总结，于2010年9月3日前将电子稿传学校教务处邮箱xwjdc@163.com。

4、学校教务处根据学部、教研组和备课组工作总结、年级推荐意见，结合教务处组织教研活动情况和检查考核情况综合考查评选。

五、其它事宜

1 、教研组、备课组在提供总结或数据时，一定要本着实事求是的原则，杜绝弄虚作假现象，一经发现取消评选资格。

2 、获得优秀教研组、优秀备课组的教研组长、备课组长为优秀教研组长、优秀备课组长。

4、被评出的优秀教研组、优秀备课组整理材料，准备在2010年9月6日全校教研组、备课组经验交流会上进行经验交流。

通辽一中(北校区)教务处

2010年8月31日

第五篇：优秀教研组评选材料

携手共进，和谐教研

——松江区方塔小学英语教研组

教学工作是学校的中心工作，教研组是落实教学工作计划，开展教学研究、进行学科管理，提高教师业务水平的重要阵地。近几年来，我们方塔小学英语教研组的成员以提高学生英语语言能力为目标，以英语课堂教学为重点，努力提高英语教学质量，并且逐步加强教研组的建设，切实发挥教研组职能，推进素质教育，深入开展教学改革。全组教师敬业爱岗，博学爱生，教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得学生的认可和尊敬，提高了学生对英语学习的兴趣，从而圆满完成了每年的教学教研等任务，并取得了较好的成果。

一、教研组基本概况

我校英语教研组现有英语教师18人，其中小学高级教师8名，区名师一位，区教坛新秀一位，校十佳教师两位。这是一个年轻向上、锐意进取、团结协作的优秀集体, 组内教师具有良好的英语素质和扎实的业务功底，治学严谨，教育教学气氛浓厚。我们积极学习《新课程标准》，更新教学理念，在保证达到较高的教学质量的同时，以培养学生良好的英语素质和终身发展为目标，勇于探索，运用先进的教学手段，优化课堂教学环节设计，群策群力，资源共享，积极培养学生运用英语进行交际的能力。

二、教研组建设工作目标

1、加强常规管理，从细节入手，抓好英语教学质量。

2、积极参加各级教师评课选优活动，并争创佳绩。

3、充分发挥教研组作用，使教研组长成为英语组各项工作的引领人，并调动各个教师的积极性，给他们自主能动性的发挥提供空间。

4、组织好教师认真进行课题研究，加强教育教学反思的力度,督促每位教师上交论文，并积极参加区、市、省的论文竞赛和报刊杂志投稿，争取有英语教学、双语教学方面的论文发表、获奖。

三、近两年教研组开展校本教研活动情况

校本教研是为了学校、基于学校并在学校中开展的开放式的教研活动。它具有如下特征：研究的课题来自于学校中的教师;研究主体是学校的广大教师;研究的目的在于改进教师的教学，促进学校的发展;研究注重在教学现场进行应用性研究，校本教研有助于改进现有的教学研究机制,解决课程改革中的教学问题,促进教师的专业发展与学校的自主发展。 我们主要的教研活动形式一为专题学习，主要是组织老师们进行系统的理论学习;二是上课评课，旨在通过现场教学观摩进入专题的讨论与研究;第三，视频观摩，主要是让老师通过录像课分析，进行自我改进。

(一) 加强理论学习方面

近几年来，我们教研组定期组织教师学习教育方针、教育理念、教学研究、教学改革的最新经验，树立以学生为本、培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观;学习市、区有关教学方面的规定、要求;学习英语《新课程标准》，明确分年级教学要求，努力把素质教育落实到课堂教学中去。例如：在教研组和备课组的活动中，我们对各年级的学生进行分析并根据各年级的具体情况，认真制订教学计划和进度,落实作业和训练内容，安排辅导课的内容，依据学生的情况开展一些有特色的英语课外活动。

(二)落实教学常规方面

1.每学期开学初，各备课组根据自己组的教学内容，制定备课组计划。并根据教研组每学年制定的总课题，制定备课组的子课题，在平时的课堂教学中不断深化自己组的子课题。

2.在集体备课方面：要求做到各备课组每周集体备课一次，研究教材，讨论教法。 3.认真做好作业的布置与批改工作，做到精选练习，不滥布置作业，只要布置就予以批改和讲评。

4.各备课组平时做到统一教学进度，测验做到统一命题、统一批改。

5.认真备课，写好教案，做到：思路明确，过程清晰，重点难点部分用红笔标注，并坚持写课后反思。

6.开展听课, 说课, 评课的公开教学活动。每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。

(三)积极开展教科研活动，活跃学术气氛

在繁忙的教学工作中，教师们在教研组长的带领下每隔一周坚持教育和教学理论的学习和研究，并以此指导教学实践。

1.聚焦课堂，深化好课及好课环节研究：

(1)以深化课堂教学改革为抓手，围绕好课的“环节与技术”这一主题，推进好课研究。 (2)大力营造教育研究氛围，为组内教师搭建展示平台，通过组内相互听课、优质课的展示、评比及课后的讨论等活动，推出好课。 2. 以科研聚焦课堂，指导教学创新：

(1)在“一堂好课”研究基础上，推进教研组课题的实施，以科研促进课堂 教学改革。

(2)深入教研组的课题研究，积累个案。 3.加强信息技术与课程整合：

(1)组内成员坚持在业余时间阅读教学杂志或上网搜索与英语教学有关的 资料，相互学习交流。

(2)开展上海教育资源库的应用研究，充分利用松江教师教育网的功能，应用、整合相关资源。

四、教研组团队建设情况

(一)专家引领。

在学校领导的关心下，我们组与教师进修学院合作，通过他们，接触到前沿的教育研究信息、政策信息和实践信息等。研训员老师定期来校深入到教研组、班级，进行听课、看备课、查作业、制订教学计划等全面地指导。在对教师的教学进行跟踪诊断与评价的基础上，获得他们更多的实践指导。此外，也为我们的青年骨干教师搭建了展示的平台，同时，也为我们提供了大量外出学习的机会，如：市里的课堂教学展示、研讨活动，学科培训等等，都优先考虑到我们学校。

为了拓宽全体英语老师的视野，我们还特邀市教研员朱浦老师到我校亲临指导，通过朱老师的评课、讲座等形式使我们全体英语老师了解最前沿的理论、获取最新的信息，提高整体的水平。(放朱浦老师来校指导)

(二)严谨的教师培训模式

本教研组从实施素质教育、二期课改与教师自身发展的需求出发，按照教师专业化发展的要求，以更新教育观念为先导，以推进与实施“生命教育”为突破口，以校本培训为载体，以“二级带教 三级联动”为学校教师培训的基本模式，即第一级带教：由区研训部研训员和市内特级教师组成专家组，带教学校骨干教师，第二级带教：由学校区级名师、学科能手、星级教师以及骨干教师组成指导组，带教0-5年教龄的新教师;“三级联动”，即研训部、学校师训工作领导小组、各学科教研组相互沟通、协调，形成整体联动网络。结合我校制定的 “0～5年青年教师教育行动计划”，全面扎实地开展学校青年教师队伍的建设工作。

(三)推进信息化进程，加强信息技术与英语学科的整合

现在信息技术比较发达，我们组内成员坚持在业余时间阅读教学杂志或上网搜索与英语教学有关的资料，相互学习交流。积极开展上海教育资源库的应用研究，充分利用松江教师教育网的功能，应用、整合相关资源。 另外，现在信息技术已走进课堂，我们全体英语老师认真做到信息技术和英语教学相整合，每个备课组老师进行分工合作，为了创设语言情景、为了激发学生的学习兴趣，老师们为每堂课设计了多媒体课件，并进行及时的交流和改进;另外为了提高教师们的教学能力，学校经常为上课老师摄像并制作光盘，自己执教的老师可以通过观看自己的课反思自己的不足，其他老师也可以通过观课来提高自己的教学水平。

(四)搭建各种平台，竭力做好青年教师的培养

本教研组结合我校确定的“一年入门、两年胜任、三年冒尖、五年成才”新教师培养目标。坚持以“知识与素质并重、理论与实践并重、经验与研究并重”为原则。要求新教师上好“五课”—— (1)上岗课;(2)合格课;(3)汇报课;(4)优质课;(5)精品课。积极开展“五项活动”—— (1)“两级带教，三级联动”活动;(2)教学研究课活动;(3)每月举办一次新教师教育教学主体论坛或读书沙龙活动;(4)每两年开展一次“小荷杯”青年教师课堂教学评比活动。促进新教师的专业成长。

五、课题研究情况

近年来，我们教研组的一些教师在平时的英语教学中注意总结经验，并把这些经验上升为理论，写出了颇有价值的论文。组内教师撰写的《从美育视界看小学教师的教育价值》发表在国家级刊物《西南教育论丛》，《正确运用评价提高小学生英语学习能力》发表于市级期刊《深圳教育科研》，《小学英语朗读训练方法初探》发表于区级刊物《课堂教学与研究》，《浅析“问题学生”的特点、成因及其转化策略》发表在区级刊物《松江教育》上，《互动为英语教学注活力》发表在《人民教师》上等。

六、教育教学实绩

组内教师积极承担校级别、区级、市级的公开课。其中，仲娟老师多次执教市、区级公开课，并于2008年10月18日的上海市青年教师教学评比课中获得一等奖，在2009年5月和10月举行的区、市中青年教学评比中都获得一等奖，其他万红、卢亚琴、朱丽等老师也执教区级公开课。学校英语组也被评为中山街道“新长征突击队”。

两年来，全体英语教师在二期课改精神的鼓舞下，同心协力、不断进取，加强自身学习，积极开展教研活动，狠抓教学常规，取得了令人欣喜的成绩。但成绩代表着过去，我们将继续努力，继续拼搏，成为更加优秀的教研组。