方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《教研组活动方案范文》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：教研组活动方案范文
英语教研组活动方案
一、指导思想
以《英语课程标准》为指导，以搞好全镇英语教学和全面提高英语教学质量为中心，进一步深化课程改革。
我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。
小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。
二、现状分析
我镇英语教学师资力量相对于落后乡镇来说，是比较雄厚和充盈的。几乎所有的英语教师都是英语专业院校的毕业生，而且大部分是青年教师，拥有丰富的专业知识和积极向上乐于进取的工作态度，因此，我镇英语教学整体呈现一片勃勃生机的可喜现象。然而，我镇各校班级相对少，各校英语教师位数不多，除中心小学有四五位外，其他学校都只有两三人甚至只有一人。因此，我镇各校校本英语科教研活动的开展处于停滞不前的境况，有些小学校甚至从未开展过校本英语教研活动。
三、采取措施
针对各校英语教师人数少，难以开展校本英语教研活动的实际，我镇决定扩建英语教研组，增加教研组成员(从两人增加到四人);以镇为单位，由教研组制订和带领，开展形式多样的英语教研活动。
四、具体方案
1、第三周星期四，举行六年级英语教师说课比赛，全体英语教师参加。
2、第六周星期六，全镇英语研讨课。(林**老师公开课，全体英语教师听评课。)
3、第七周至八周自学《英语课程标准》;第八周星期三下午四点，组织全体英语教师一起学习《课标》，交流学习心得体会。
4、第十一周星期三下午四点，分小组(三年级组、四五年级组、六年级组)交流讨论期中考试试卷分析及学生掌握情况，交流有效突破重难点的教学心得。
5、第十三周全体英语教师观看教学示范课例光盘，小组讨论评课，撰写教学叙事。
6、第十五周三年级英语教师教学设计比赛。评选出优秀教学设计印发给全体英语教师学习借鉴。
7、第十八周
五、六年级阅读教学上课比赛。
8、全学期镇中心领导及教研组会不定期对新教师进行跟踪听课指导，对全体英语教师进行教学常规工作检查。
**镇英语教研组
2017年10月1日 2012
年
汫
洲
镇
汫洲镇英语教研组 2012年10月1日
第二篇：英语教研组活动方案
一、 活动宗旨
通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。
二、 活动主题
good —— better —— best !
三、 活动要求
全员参与 自主学习 合作交流 体验快乐
四、 活动时间
2012年9月14日—— 2012年9月30日
五、 活动过程
1. 9月14日——9月15日：英语节前期准备(制定活动方案等)
2. 9月16日 英语节开幕式(早操集会时间举行) 张觉校长致词。
3. 9月16日——9月17日： 特级教师龚海平老师亲临现场指导青年教师课堂教学。
4. 9月18日——9月25日：全校开展丰富多彩的活动
(1) 全校学生在音乐课、英语课上学唱一首英语歌《雪绒花》。
(2) 各班在英语老师的带领下组织相应的活动。
二三年级 英文书写比赛(字母、句子) (何郁兰老师负责准备书写材料。)
四年级 “我爱记单词”比赛 ( do you remember ? )
(沈洁老师负责准备单词材料。)
五年级 英文小故事表演赛 (计振瑜老师负责准备5则小故事材料。)
六年级 英语知识竞赛 (卜芳静老师负责准备知识竞赛材料材料。)
5. 9月24日——9月29日 成果展示(地点：演播厅 )
9月24日(午自习)：二三年级 英文书写比赛 (全班参与)
9月25日(午自习)：四年级 “我爱记单词”比赛 (每班5人)
9月28日(午自习)：五年级 英文小故事表演赛 (每班2人)
9月29日(午自习)：六年级 英语知识竞赛 (每班5人)
评委：顾丽萍 王霞芬 方 莹 新闻报道：何郁兰 沈 琳 卜芳静
六、 活动奖励
以上活动以年级为单位，各项比赛设
一、
二、三等奖若干名，获奖证书由科教处统一发放。学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。按年级评出最佳英语“书写之星”、“记忆之星”、“表演之星”、“未来之星”。
七、 英语节闭幕式：(时间：9月30日早操 )
1、张觉校长致闭幕词
2、宣布颁发英语节各类奖项
3、集体演唱《雪绒花》
【范例】
一、指导思想
以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，大力倡导爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众奉献社会的职业道德，带领英语教研组广大青年教师树立爱岗敬业精神，创造一流工作业绩，加强职业道德建设，倡导努力工作，扎实求进的工作作风，把为人民服务与教书育人落到实处，并以此为载体，提高我校英语教学与研究水平，带动学校英语教学工作再上一个新台阶。
二、工作目标
以英语教研组组长与学科带头人为龙头，以广大青年英语教师为主体，带动个体，努力学习、工作，使英语教研组的整体工作水平与考核评定为“良好”以上。通过明确目标，完善规范，教师参加各类竞赛活动，提高业务水平与工作能力，全面完成学校下达的各项指标与任务。
三、工作思想
1、抓好组织宣传工作，争取学校领导对争创“巾帼文明示范岗”的支持与重视。制定创建计划，责任到人。推荐部分优秀团员加入党组织，出好专题宣传，定期召开会议;
2、做好青年教工的思想道德教育，提高青年教工的思想道德水平与精神风貌;
3、抓好教研组的环境建设，创设适宜工作的环境，提高工作效率;
4、想办法提高英语教研组的业务工作水平与质量，全面提高鸿江中学的英语教学水平，为校争光;
5、发挥好英语教研组的示范辐射作用，联合学校团委会，与育婴院结对。做好爱幼助残、扶贫帮困工作。
四、具体工作安排
2012年1月：
1、制定创建计划，责任到人;
2、向党政领导汇报，争取支持;
3、召开英语教研组工作会议;
4、制定岗位工作职责;
2012年2月：
1、向党支部推荐优秀团员教师作为入党积极分子;
2、巾帼文明示范岗成员上墙;
3、制定各项规章制度(办公室制度、承诺制度、学习制度、卫生制度等)
4、组织一项政治理论学习;
5、开展英语教师教学比武活动。
2012年3月：
1、加强思想道德建设，组织学习教师职业道德规范;
2、周日教师轮流义务为学生开办英语兴趣活动;
3、卫生大扫除(包干区、办公室)，设计办公室;
4、组织一项教师英语诗歌朗诵或基本功比赛。
2012年4月：
1、阶段工作总结回顾;
2、组织一项政治理论学习;
3、进行大扫除。
2012年5月：
1、担任班主任的英语教师对学生家访;
2、开办少儿英语兴趣班;
3、英语教研组季度工作总结会议;
XX年6月：
1、出一期“巾帼文明示范岗”宣传墙报;
2、上交一篇政治理论学习心得;
3、卫生大扫除;
4、组织一次教研组青年教师英语口语竞赛;
5、进行学期教学反思或教学总结。
2012年7——8月：
1、组织一项爱国主义教育(观看一篇爱国主义教育影片);
2、召开一次总结分析会;
3、继续义务开办暑期“英语”兴趣活动;
4、岗位成员参加福建省中小学教师继续教育远程培训;
5、英语组成员撰写继续教育教学论文。
2012年9月：
1、英语教研组团员外出慰问孤寡老人，开展道德温暖活动;
2、组织团员回顾入团宣誓，浅谈如何发挥青年教师团员的模范作用;
3、教科研方面，组织全英语组人员写论文，积极探索教育与教学问题，同时开展课题研究;
4、制定新学期英语教研组工作计划。
2012年10月：
1、岗位成员进行家访，送温暖活动;
2、英语教研组长主持会议，商讨各年级学生英语活动;
3、英语教师指导学生做好英语值日生报告。
2012年11月：
1、卫生大扫除;
2、英语教研组组织一次职业道德规范学习;
3、组织一次英语教师书写竞赛;
4、教师互相听课，提出改进意见;
5、整理创建材料。
2012年12月：
1、岗位练兵，青年教师开展教学比武活动;
2、征求意见，听取有关建议，查漏补缺;
3、进行初一新课程研讨会，英语教师网络学习;
4、迎接晋江市检查考核;
5、总结分析会。
第三篇：语文教研组活动方案
一、目标：
本学期，我校组语文教师将在学校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生发展为本，努力培养学生的创新能力和实践能力;以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
二、 本学期的教研主题：习惯校正，环节落实。
三、措施：
1.阅读教学：
1)三统一：统一学案，统一(集体)备课，统一进度。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效;学案设计分为教师版、学生版。做到精讲精练，讲练结合，从平常训练学生的应试技巧。学案实现超周备课。
2)探索以学为主的课堂教学新模式，推广“自动·互动·扩展”的导学法，提高学生学习语文的兴趣。
3)努力校正学生学习习惯，人人必备课堂笔记本、纠错本;
4)课堂练习，针对重点、考点，提前适应中考题型;实现“环环清”、“堂堂清”。重在落实。
5)构建“书香人生”，建议生均图书2——3本;每周开设一节阅读课，老师必须做好阅读指导，圈定书目，做到有针对性阅读。必须做到阅读专用。
2.作文教学：
1)探索“写——改——评——议——修——选”作文六步教学法;并把作文教学的课件统一交学组存档;
2)各年级组统一使用作文学案;
3)作文建议实施学生互批互改，老师抽查并批改20%作文，并写出详细的作文评改记录，交附于统一装订的成册的作文封面;
4)每次作文选出3——5篇优秀作文，写出评语，打成电子稿上交学组;由学组统一推荐校报、校刊及校外报刊;
5)尝试以赛促学的方式，每学期建议举办或参加一项大型的赛事，提升语文学科的档次;
3.教研活动：
1)统一组织听评课，实施以评促教，以评促改;
2)两一次教研会，原则：简短、简洁、务实、高效;
3)组织1次大型活动。
4)积极参加校内外各项活动，及时了解中考最前沿信息;
4.周末作业：
1)每周一次，以16开纸为准，原则按进度精选精段阅读;要求评改，计算教案数;
2)周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读，从平时为备考做好准备;注意保存，以备复习。
【范例】
从何炳章主任的“嗜书如命，每天阅读，务成习惯，终生坚持”的理念中，我们得出几点启示：课外阅读不再是一种强加的任务，而是师生共同的学习需求;课外阅读不再是一种外显的学习模式，而是一种实实在在的生活方式。只有在一天天的阅读积累中，才能达成书香人生的理想。只有在一天天的阅读体验中，才能形成良好的阅读习惯。只有做到有着实实在在的阅读生活，才可能达成何先生所期望的每生每天阅读的最高境界和最终目标。
实验至今，我校教师积极探索着一些行之有效的方法，也在指导学生开展课外阅读上取得了一定的收获。在“虹小有效教学开放周”活动中，语文教研组将重点展示本组教师在引导学生进行课外阅读上的点滴做法和成果，以期得到专家们和庐阳区各校同仁的进一步指导。
一、活动目的：
通过本次活动，展示我校语文教师在指导学生课外阅读方面的做法及部分收获，在集中的研讨活动中，促进“课外阅读”课题研究的继续深入。
二、活动内容：
第一版块：二十分钟课外阅读课展示
我校将课外阅读课纳入班级课表，每周安排三节二十分钟的阅读课，为教师的阅读指导及学生的自主阅读提供了空间和时间。在这宝贵的二十分钟里，老师们或指导学生如何进行课外阅读，或组织学生进行读书交流，或在学生自主阅读的同时给以具体指点……形式多样的课外阅读课既创设了良好的阅读氛围，又给学生的课外阅读以必要的指引。
第二版块：课外阅读指导课例
学生的自主阅读由于年龄、阅历的限制，必然会产生困惑和问题，而教师必要的指导会给学生提供正确的方向。我校教师定期上课外阅读指导课，引导学生选择适合自己的课外读物，教给学生一些实用的阅读方法，帮助学生学习欣赏文学作品……一节节精彩的课外阅读指导课带给学生切合实际的帮助。
第三版块：教师讲坛
我校教师讲坛已成为特色教研活动之一，一期期讲坛带给大家的是一次次心灵的触动。本期我们将邀请三名语文教师走上讲坛，围绕她们在具体教学中如何培养每位学生每天坚持课外阅读的点滴做法展开交流，再一次点燃研讨激情，碰撞思维火花。
第四版块：专家、教师互动研讨
闭门造车无法适应发展的需要，我们的开放与展示就是期盼得到专家的指点和引领，期盼与同处教育一线的兄弟学校教师交流经验，取长补短，在提高理论水平的基础上不断改进我们的实践方法，力求让每一位学生爱上阅读，从阅读中获益。
三、活动安排：
时间：12月4日(周四) 下午2：00
地点：虹桥小学多媒体教室
具体安排：
时 间
内 容
地 点
负责人
2：00——2：20
每班开放二十分钟课外阅读课
各班教室
陶胜利
2：30——3：10
课外阅读课：《夏洛的网》
多媒体室
周晓华
3：20——4：10教师讲坛：《让书香浸润校园 让经典陪伴童年》
主讲人：
孙莉《一年级每生每天阅读从培养兴趣开始》
张春芳《创立阅读小组形式，促每生每天阅读》
姚秀琼 《三读课外书》
多媒体室
周晓华
4：20——5：00
专家、教师互动研讨
多媒体室
张春芳
虹桥小学语文教研组
2012.11.21.
第四篇：小学语文教研组活动方案
语文教研组活动方案 平海小学2016年春季学期
一.指导思想：
1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展;工作的灵魂是创新;工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。
3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。
4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。
二、状况分析
教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。
三、教研目的
1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研。
2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。
四、活动形式、制度保障
活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习，案例分析，教学反思，结对帮扶，经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
1.三研即研究教材、研究教法、研究学生。研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。 2.自我反思：教师自我对话，对自己的教学行为进行思考，审视、分析，结合教师专业化发展需要提高学习，制定个人教学计划，并根据学校校本教研培训计划内容自行学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，进行决策。要求教师随时对自己的教学效果写反思，有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。
3.同伴互助：以教研组为互助的载体，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新，以帮带扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓励教师大胆点评，各抒己见，以教师或学生生成的问题为内容，将问题带入年级组开展研究。 制度保障：
1、组织教师学习新课程标准，明确学科的目的任务，讨论确定教学要求，制定学期教研组计划。
2、组织教师学习常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导学业成绩考核平定等环节科学化，规范化、制度化。
3、积极开展教学研究活动，根据学校课题确定教研组、个人学期研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课，公开展示课，及时总结，交流，推广经验。
第五篇：先进教研组评选活动方案
一、总则：
教研组是推进教学改革，进行教育科研，探讨课堂教学，实施素质教育的核心组织;教研组的每一位成员都是教学活动和教育科研的直接参与者。要使我校的教学管理进一步规范化、科学化，健全对教研组的考核机制尤为重要。为此，特制定教研组学年量化考核方案，拟通过先进教研组的示范作用持续稳定地提升教科研水平，提升教学质量。 二
、量化指标 一级 指标 百分比 二级指标 权重 教 研 组 建 设 9 1 重视制度建设，依法治组，客观、公正评价教师的工作。 3 2 组长善于协调、调动组员积极性，完成各部门交办的工作。 3 3 不等不靠，能创造性地开展工作，工作成效好，影响面大。 3 常 规 活 动 建 设 40 1 教研组有学期工作计划、小结，做到每学期工作有中心，有重 点，有研训内容，并能注重专业引领。教研组活动有记录(次数)。 6 2 备课组有教学计划，有健全的集体备课制度(定时、定点、定 要求，做到教学进度、教学要求、考查要求明确)，备课组活动有记 录(次数)。 6 3 准时、积极参加市、县教研活动，教师自身专业化发展意识强。 3 4 组内相互听课、评课，教研气氛浓。 6 5 教研组定期检查教师“六认真”情况(记录)，学生作业量适度。 6 6 教师能按学校要求担任各类示范课、研究课。 4 7 教研组对各备课组考试工作有统一管理和统一要求，备课组在教 务处、教研组领导下实施月考(命题、时间、质量分析统一)教研组 成员能自主命题、阅卷、统计、分析，程序规范。 6 8 重视做好各层次学生的辅导工作;积极开展兴趣小组活动，培养 学科学习尖子。 3 课堂 教学实践 研究 9 1 教研组有自己的教改小课题，取得一定效果。 3 2 教学手段恰当，能注意与现代教育信息技术有机整合。 3 3 有创新理念和教改意识，在学科中有具体举措，案例。 3 教学 效果 10
统一考试成绩良好。
根据教研组老师所教学科在各级统考中的优秀率、及格率和平均分情况评定。 10 教师 进修 及
青年教师 培养 10 1 有计划地开展课标、教材教法等专题学习和研讨活动。 2 2 参加国家、市、县、校级骨干教师进修。 2 3 参加教科研课题研究。 2 4 教师有专业学习、进修计划、个人订阅教学专业报刊，精读1-2本专业著作或教学理论书籍。 2 5 建立青年教师带教制度，明确带教要求，制定带教计划。 2 论文著作发表情况 11 1 每位教师每年有1-2篇教学论文或经验总结，并在一定范围内交流。 3 2 在市、县级及以上刊物发表专著、论文，在全国、市、县学术专题报告会上交流。 6 4 参加专业学术团体。 2 获奖情况 11 1 教师参加赛课获奖。 3 2 教师参与论文评选获奖。 3 3 教师参与学科教学及教学技能评选获奖。 3 4 指导学生获各级各类奖。 2
三、加分细则
1、根据各教研组设计和开展的教研活动的价值和影响度评
一、
二、三等奖，分别加积30、20、10分。
2、赛课(每人次)：校
一、
二、三等分别加积
3、
2、1分，县
一、
二、三等分别加积
8、
6、4分，市
一、
二、三等分别加积
12、
10、8分。公开课(每节)：县中心教研活动4分，校际交流3分。
3、论文(每篇)：被校园网站采用积一分，由学校统一上交县教育学会及以上级别机构参评加积1分，获县级
一、
二、三等奖分别加积
5、
3、2分，获市级
一、
二、三等奖分别加积
8、
6、4分，获国家级
一、
二、三等奖分别加积
10、
9、7分;公开发表，省市级加积8分，国家级加积12分;入选论文集加积5分。
4、承办校级课题加积10分，县级课题加积20分，市级课题加积30分，国家级课题加积40分(以结题为准)。
5、本学科以县统考阅卷为准，若年级平均分超过##中，一个年级加积10分;超过##中，一个年级加积5分。
6、体艺组在音、体、美、计算机等技能比赛中，团体获县级12全文查看