创新学习方法论文提纲

论文题目：体验式学习对思想政治教育方法创新的借鉴价值

摘要：思想政治教育对于社会和谐发展和个人全面发展的影响是广泛、深刻而长远的。而思想政治教育方法正是促进这些影响发生的重要途径和手段。方法选择和运用得当,则事半功倍；反之,则事倍功半。为了形成符合中国特色社会主义建设所需要的思想政治教育,我们对思想政治教育方法的研究、探讨意义重大。 通观中国思想政治教育方法的发展历程可以发现：它在中国社会的发展过程中不断探索积累,既形成了一些符合社会实际的、行之有效的积极成果,也呈现出一些跟不上形势变化,脱离实际成效低下等不容忽视的问题。 基于以上认识,本文运用专业理论,结合亲身体验,力图探究体验式学习对思想政治教育方法的借鉴价值。本文共分五章：第一章绪论,介绍选题背景、研究意义、研究方法、研究目标及创新点；第二章从思想政治教育方法的特点、地位入手,对中西方思想政治教育方法进行比较。总结我国传统思想政治教育方法的不足之处和需要弥补的方面；第三章介绍体验式学习的概念、起源、理论依据、特征,列举典型案例,分析相关调查数据,总结体验式学习优势和局限性；第四章将体验式学习与思想政治教育方法联系起来,分析总结体验式学习对思想政治教育方法的借鉴价值；第五章结论,点出体验式学习的灵魂---在体验中学习,在学习中改变。

关键词：方法;体验式学习;创新;借鉴

学科专业：思想政治教育

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 选题背景及研究意义

1.1.1 选题背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究综述

1.2.1 国内研究综述

1.2.2 国外研究综述

1.3 研究方法及论文结构

1.3.1 研究方法

1.3.2 论文结构

1.4 论文创新点

2 我国思想政治教育方法现状分析

2.1 思想政治教育方法概述

2.1.1 思想政治教育方法的内涵和外延

2.1.2 思想政治教育方法的地位和作用

2.2 我国传统思想政治教育方法与西方之比较

2.2.1 中国传统思想政治教育方法的基本特征

2.2.2 西方思想政治教育方法的基本特征

2.3 目前我国思想政治教育方法存在的问题

2.3.1 方法固化,缺乏创新

2.3.2 偏离现实,言大于行

2.3.3 受教育者主体性缺失

2.3.4 教育双方缺乏互动

3 体验式学习简介及特点分析

3.1 体验式学习简介---以体验式培训为例

3.1.1 体验式学习的概念与起源

3.1.2 体验式学习的发展历程

3.1.3 体验式学习的主要形式

3.1.4 体验式学习的理论依据

3.2 体验式学习在国内的发展现状

3.2.1 体验式学习在国内的展开---以“人众人公司”为例

3.2.2 体验式学习典型案例分析

3.3 体验式学习方法的基本特征

3.4 体验式学习的作用

4 借鉴体验式学习,探索思想政治教育新方法

4.1 借鉴的前提---全面、客观的认识体验式学习

4.1.1 体验式学习的优势及案例

4.1.2 体验式学习的局限性

4.2 借鉴的态度---坚持科学对待,与时俱进的原则

4.2.1 坚持科学对待的原则

4.2.2 坚持与时俱进的原则

4.3 借鉴的目的---完善和改进思想政治教育方法

4.3.1 加强思想政治教育方法的科学建设

4.3.2 注重加强思想政治教育方法的隐性教育

4.3.3 注重树立并强化受教育者的主体意识

4.3.4 注重受教育者的体验性实践

4.4 体验式学习在思想政治教育方法中的实践探索

5 结论：在体验中学习,在学习中改变

致谢

参考文献