高考冲刺语法扫盲训练

第一篇：高考冲刺语法扫盲训练

2014年高考冲刺语用题训练

1、很多古诗文堪称流传千古的佳作，其中有些词句文字简练，内蕴丰满，并逐渐固化为“成语”，历来受到人们的喜爱。请仿照下面例句，从所学古诗文中引用一个成语，写两句话。

王勃参加盛宴，绘滕王阁秀丽秋景，叹命运多舛失意人生，抒发老当益壮的壮志豪情;。

2、标语是用简单的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。阅读下面的文字，为这次活动写一个标语，要求语言简洁。(不超过15字)

中国人历来重情义，重感情，婚丧嫁娶、添丁增岁、乔迁新居等礼尚往来本无可厚非，但某市居民“赶情”名目繁多，生病住院、孩子考学、购买新车等都要随礼，而且攀比成风，让人不堪重负。此现象引起该市网民的特别关注和热烈讨论，也引起该市有关部门的高度重视，全市居民自发开展了减少“人情债”宣传活动。

3、2014年3月8日凌晨，由马来西亚吉隆坡飞往北京的航班MH370失去联系，机上239名乘客和机组人员生死不明。消息一出，世界震惊。截止3月18日，经20多个国家和地区多方搜救，客机仍然下落不明。据悉，机上有中国籍乘客154人。相信你与乘客家属和全国人民一样心急如焚，祈祷他们早日归来。请以“回来吧，我的同胞!”为开头写一段话，表达自己对失联同胞的祝福和期盼。要求至少使用一种修辞手法，不少于70字。

4、阅读下面一段文字，在段首写一句表观点的句子(不超过10字)。

《红楼梦》《水浒传》《史记》是多少人都读过的作品，可很多人读过即完，只是得到一些故事而已，朱光潜却从中看到了精深的文学和美学之理;含有“木叶”的诗句也不知有多少人读过，很多人只读到了一诗一义，林庚先生却从这些诗句中总结出诗歌语言的暗示性问题;天南地北的种种建筑，人们大多熟视无睹，梁思成先生却从中看到了中国建筑的特征。

5、关于汉字的构成，前人有“六书”之说，是说汉字的六种造字方法，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。前四种是构字方法，后两种是用字方法。请参照表格内容，选取二种造字方法下定义，并另举一例。

定义一：

举例：

定义二：

举例：

6、下面两个图表是2011年我国人口总量及结构变化情况。请阅读图表，按要求答题。

⑴、由图一得出的结论：

由图二得出的结论：

⑵、今年以来，各省先后放开了二胎生育政策，引起社会广泛关注，但人口学家对此仍有分歧。一些学者主张大胆放开二胎政策，一些学者建议审慎放开。请谈一谈你的看法。(不少于40字)

第二篇：高考冲刺阶段作文审题立意专题强化训练

平阳中学

万晓萍

教学目标：强化学生准确审题意识，引导学生掌握审题技巧。 教学重点：引导学生掌握审题技巧，精题精练，导练结合。 教学课时：两课时 教学用具：多媒体

教学设计：准确审题是写好作文的前提，而审题偏离甚至错误是常见的失误，学生对审题有畏难情绪，有些语文底子较好的学生也因几次审题偏离而不敢创新，这极不利于学生创新意识的培养，也不利于学生脱颖而出。尤其是在最后的冲刺阶段，这种不安、畏惧的情绪极不利于高考复习和语文水平的正常发挥，因此，在高考考前辅导阶段开设了这堂审题专题导练是当务之急，效果非常明显，也深受学生好评。

教学步骤: 一. 高考试题回放 [文题]

阅读下面提示,根据要求作文。

古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?是校园的课钟，还是窗外的风雨?是新岁的爆竹，还是梦中的短笛?或者，那是„„

请写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)，题目自拟。

[题解]

这是一道开放的作文试题，虽然试题没有给出明确的话题，但从材料看，应该与“声音”有关。这道文题很贴近学生实际的。只要是健全的人都不会对声音陌生。随着收音机、 电视机、 电脑等各种视听载体广泛普及，再到街头随处可拨的越洋电话，全世界的视听资源都可以共享了。而且生活中还有那么多具体的声音：父母的叮嘱声，老师的讲课声，自行车飞过的一串铃声，街头商贩的吆喝声，厨房里吵菜时香喷喷的嚓嚓声，电脑前快速击键声„„但是，并不是所有的声音都可以写，因为提示语的要求很清楚，“哪一种才是真正牵动你内心深处的呢”，这就值得好好体味和思考了。审题时，须注意提示中的几个短句：“是校园的课钟，还是窗外的风雨?是新岁的爆竹，还是梦中的短笛?或者，那是„„”这些句子虚实相间，诗意盎然，使文题提示丰满起来。还要特别注意文中的关键句“今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?”句中的关键词“真正牵动”“内心深处”，思考如何面对社会生活中、牵动你内心深处的声音，才是青年一代的责任与使命。写这篇文章，应该感情真挚，任何的假话、空话、套话，任何的虚情假意，都与这样一个题目格格不入。

2013-3-28 1 [优秀习作]

小楼昨夜听风雨

听雨声，可以洗耳;听雨声，更可以净心。

——题记

喜欢听雨，因为雨声是一种与繁杂的社会格格不入的天籁之声，永远牵动我内心深处那一份纯真。

“随风潜入夜，润物细无声”是小雨的柔，小雨的多情，小雨的缠缠绵绵。这种雨声不仔细听是听不到的;不静下心，心无杂念地听是听不到的。这种雨声好似夜晚的茉莉花飘出的淡淡清香，似有似无，虚无缥缈，想伸手去抓却早已不见了。听小雨声让我想起李清照，她的词与人一样，永远不给人一惊心动魄之感，给你留下的永远是淡淡的景，淡淡的愁，像缕缕腾起的略带香气的烟，听不到燃烧般的劈啪声，却永远牵动你的心。喜欢听小雨声，我好似一个多愁善感的少女，倚着窗儿，一夜听雨静无眠。

“雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花”是大雨的洒脱,大雨的放荡不羁.大雨声似山洪爆发,似瀑布从高山奔腾而下,似大海激昂澎湃,毫不忌讳,毫不留情地冲刷着大地.这种声音使你犹如置身花园，各种各样的花香从四面八方扑来，有时呛得你透不气来。听大雨声让我想起李白，他手执一把剑迎倾盆大雨向着山顶一步步爬去，任依衫被树枝挂得破碎，任双脚被砾石磨得鲜血淋漓。他的诗风好似大雨一样豪迈澎湃，具有“飞流直下三千尺”的冲击力。而李白的人也是大起大落，生前用诗惊动世人，死后也是轰轰烈烈。

在嘈杂的社会听雨，用小雨拂去纤尘，用中雨冲走烦恼，用大雨震撼心灵。雨声，永远牵动我的心。

[教师点评]本文构思极为巧妙。以“小楼作夜听风雨”为题，点明了本文写作的重点，同时营造出一种浓浓的文化氛围。正文分别以诗句“随风潜入夜，润物细无声”、“帘外雨潺潺，春意阑珊”“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花”写出对小雨、中雨、大雨的声音与词人的诗句及不同风格有机的联系起来，两种不同的声音，一实一虚，浑然一体，使得文章具有一种别致的魅力。

二. 实战演练 [文题]传统文化与现代生活

(一) 立意点拨

“传统文化”与”现代生活”是关系型话题,审题时务必明确两者之间的关系,切合题意的立意有以下几种: 传统文化与现代生活并不矛盾,它们可以互相融合. 在现代忙碌.紧张的生活中,接受传统文化的浸染.熏陶,可以提升自身的素质,培养良好的道德情操. 现代浮躁.急功近利的思想忽视甚至摈弃了优秀的文化传承,这是民族的危机,文化失去了根基,民族也将失去了生存的根基. 时代是发展的,我们不能局限于传统文化的束缚,不能因传统文化的博大精深而盲目自大,停滞不前,而应该与时俱进,谋取更大的发展. 1. 2. 3. 4.

(二) 学生精彩语段

1.

光怪陆离.五彩缤纷的现代社会让你疲惫了吧?如果是,那么,请试着静下心来,在一个阳光明媚的午后,捧一本书,握一杯香茗,享受浩浩荡荡的五千年的传统文化的博大精深。. 2013-3-28 2 快节奏的现代生活让人喘不过气来,极度激烈的竞争让人无所适从,随时都有从生命或职场的颠峰跌入低谷的危险„„这些现代病充斥着我们的心.那么,让我们细细品读诸子百家的妙语,在墨家那里找到生命的力度,让你体味生命的另一番风景—无论风吹雨打,生命之伞都可撑起一片蔚蓝的晴空;在佛家那找到生命的超越,让你觉得自己就是众生,众生就是自己,从而心生一份宽容和仁慈;在兵家那找到生命的智慧,让你顿生“万物皆为我驱,万事皆为我用”的豪气。 (真珍) 2.

花朝节.寒食节.腊八节.清明节.春节.中秋节.重阳节.端午节„„这些节日已今不同昔.有些节日已淡出人们的视线,有些节日即使保留下来,也渐渐丧失了它们的文化底蕴. 哪怕物质生活再丰富,我们也决不可以忘记悠久的传统文化.”民族的,才是世界的.那些美丽的文化是民族的根基,丢弃了它们,我们将一无所有.。

(为民)

3.

时下,出版界兴起了一股改编风:”三国”被“煮熟”;“西游”被“大话”;武大郎成了暴发户;白毛女成了商界英雄;孔乙己偷东西被称为“资源共享”;卖火柴的小姑娘成了促销高手„„难道纯正的传统文化真的不能在现代生活容身? (姗姗) 4. 2008北京奥运,它不仅是场体育盛会,更是中国向世界展现文明古国深厚文化内涵的 舞台.那五个精巧的福娃,鱼.燕.藏羚羊.„„不仅向外国友人传达了热情.健康.繁荣之意,也是传统文化与现代生活完美融合的见证. (琴斯) 5. 当一幢幢高楼大厦拔地而起时,四合院却逐渐消失了;当人们为西方的圣诞节而疯狂时,我们的端午节却被别人捷足先登了;当义务教育普及时,人们却忘记了最基本的尊师重道;当现代生活越来越高档时,我们传统文化的光芒却逐渐暗淡了。

以上的种种难道不能让你我感到一种潜在的危机?难道传统文化与现代生水火不容? (拉拉) 6. 易中天品三国,于丹说论语,百家讲坛节目风靡一时,难道不能说是传统文化与现代生活的融合? 7.朱军的”家父”风波等 (三)学生优秀习作

文化在呻吟

三(11) 郑盈盈

遥望千年之前，先人们独倚江楼，茗香弥漫，青灯黄卷。然而这宁静淡泊的传统正离我们远去。城市的喧器像列车般轰隆隆地碾过，从没有停息。现代的我们到处奔波、庸庸碌碌，我们可曾静下心，倾听，文化在呻吟。

历史给予我们很多很多;而我们却熟视无睹，譬言传统文化，这历史馈赠的瑰宝，在我们一次又一次的挥霍中逐渐被淹没。

于是乎，“西游”被“大话”，“三国”被水煮，《水浒传》被讲成是3个女人与105个男人的故事，《西游记》中的孙悟空产下无数“小孙悟空”。

于是乎，时下，一股名著改编狂潮一浪高过一浪，曲解名著，颠覆正史，大肆风行，数不胜数。

更有甚者，让屈原从汩罗江中跳下又跃起，让韩信从胯下钻进又钻出„„

我不知该如何面对，历史正在与千年之后的我们冷冷对望，你听见了吗?文化在呻吟。自认为高智商的我们是如何摧残璀粲的传统文化，华夏民族拥有如此光辉的上下五千年的历史，难道你不骄傲?难道你不自豪?

知道吗?以上种种做法是从垃圾中淘金，是对传统文化的背叛与亵渎，是一种文化的堕落，更是我国传统文化的危机!请善待文化吧!让我们继承与发展，还传统文化以真正的蕴涵吧!请不要再让文化呻吟了。

2013-3-28 3 君可知，我国的《孙子兵法》《论语》是美国权威人士的必读之物，而韩国这个海邦小国更是将儒家思想宣扬的淋漓尽致。而现代的我们呢，我们这些龙的传人却在质疑与颠覆自己的传统文化，折腾着要换龙图腾，这是多么深切的悲哀与不幸啊!

一个古老的民族正在淌血。传统文化正在呻吟，那些被我们引起为豪的传统文化正被现代生活所稀释，污染，然后呢，它们可想的命运之轮将驶向遗弃，抑或沉沦?

你听见了吗?那汩罗江上屈子的呻吟，他在悲痛，哀痛我们这些不肖子孙;你听见了吗?天姥山上李白在狂啸，他在笑，鄙笑我们的愚蠢与麻木;你听见了吗?桃源里的陶潜在哭，怒我们的喧嚣与可怜，哀其不幸，怒其不争，假若鲁迅先生还活着，我不知他会怎样地彷徨怎样的呐喊。

你听到了吗?文化在呻吟. [教师点评]本文观点鲜明,作者运用正反对比，强有力的论证了“传统文化在浮躁急功近利的现代生活的摈弃中呻吟、沉沦”观点，选例典型，内容丰富，有作者的思考和忧虑，是一篇优秀的文章。

当传统融入现代

三(11) 陈甜蜜

面对气势汹涌的“欧风美雨”和“韩潮”，有人为之惊艳，盛赞外来文化的魅力;有人为之惶恐，忧虑中国传统文化即将消失在大众眼前。不论是“哈韩”的人还是忧心忡忡的人，他们似乎都没有看到一点，那就是中国传统文化正日渐融入现化生活，并已在这片土壤上开花结果。

自古以来，中国人尊崇“诗书传家”，“琴棋书画”是读书人必修的四项技能。这本身就是一种文化。今天，“温良恭俭让”依旧是值得提倡的品质，古筝、围棋、书法、中国画也是许多孩子的爱好。自“百家讲坛”开讲以来，更是掀起了一场 “国学热”，易中天品三国，于丹抒发《论语》心得，这一切无不表明传统文化正成为现化生活的一部分。并且，传统文化丰富了人们的精神生活，为城市中忙碌的人们带来一场心灵的洗礼。

北京申奥成功后，奥运会的筹备工作牵动着每个中国人的心。如何举办一场“历史上最好的运动会”?“舞动的北京”出来了，是中国印同奥运标志的完美组合;运动项目标志出来了，是隶书在图案设计上的独特运用;奥运奖牌出来了，是中国人以金玉寓示奥运精神的智慧体现。最后，“祥云”火炬展现在世界面前，它犹如中华华表的化身，涌动的云彩传递着北京的祝福。2008，当奥运会开幕，中国传统文化定能让世界喝彩。

余秋雨曾说他不担心中国文化的消失。这是一种执着的信念，一种对传统文化的信任。中国的传统文化经历了五千年的传承，王朝更替、外敌入侵，都没能扯断这传承的纽带。传统文化有深厚的历史沉淀，有无与伦比的强盛生命力。

现代的生活模式与文化与传统并不冲突，我们不应当人为地将它们对立，预示着种种可怕的“假如”。现代生活的多姿多彩不能缺少传统文化的支持，而传统文化也只有在现代生活中才能繁荣，获得新生。

迷人的色彩!

[教师点评]本文观点鲜明，语言虽平实，但环环相扣，全文自然流畅，而且选奥运例子典型、有说服力、有时代气息，引用余秋雨的名句使观点更突出，也表现了作者对现代生活和传统文化两者关系的深沉思考，对传统文化何去何从作出了明确、积极的回答，具有鼓舞力量。

[文题] 仔细阅读以下三则材料，写一篇不少于800字的文章。

1、近朱者赤，近墨者黑。

2013-3-28 4

2、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。

3、有楚大夫于此，欲其子之齐语也„„一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣?引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。

[审题点拨]以上文字是由三则材料组合而成,在审题立意时,要找出这三则材料的契合点,应从“环境的影响”立意，切忌断章取义,如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是偏离材料的。

[学生优秀习作]

是“朱”是“赤”皆在于“己”

三(12)李真珍

古人云：“近朱则赤，近墨则黑。”古人又云：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”的确，环境对事、物、人的影响是不可小觑，但我认为：一个人是“朱”是“赤”全在于个人本身的素质，环境只不过是一个外在的条件而已。

古往今来，大凡成大业者，都能如荷般出淤泥而不染，摆脱了环境的束缚。

你看，那个在汨罗江畔披发行吟的伟大爱国诗人-------屈原.在那个“王听之不聪，谗谄之蔽明，邪曲害公、方正不容”的朝廷，仍能洁身自好，发出“众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清”的誓言。

屈原，他让世人证明：近朱者并不一定就赤，近墨者也并不一定就黑，能否洁身自好全在你自己。

再看，那个梦游天姥山，畅游祖国山水的箐莲居士--------李白。藐视权贵、向往自由。他让力士脱靴，让贵妃磨墨。他秀口一吐便是半个盛唐。“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是他做人的宗旨。

如果说，环境决定着一个人，那么，中国历史上将失去一个敢怒敢言、不畏权贵、才华横溢的大才子。同样，李白也让世人证明是“赤”或“黑”皆在于你自己。

或许屈原、李白离我们有些远，那再来看看鲁迅-------一个以笔为剑清醒于中国近代史上的大文豪。黑暗的现实、世态炎凉的现状并没有让鲁迅埋没于四四万万个人的海洋中。“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”是他对国人的警示;“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他的行为准则。他用呐喊唤起黑夜中的人们。

如果环境决定人生，那么我们将同样失去一个在黑暗中清醒的伟大人物。因此，“朱”或“赤”全在于个人自己。

但丁，这个黑暗的中世纪最后一位诗人，同时又是新世纪的最初一位诗人。如果他被环境束缚，那样中世纪的黑暗还将笼罩多久?

古今中外，大凡成功者都向世人证明同一个道理：“朱”或“赤”全在于“己”。

三.课堂操练

写作要求：要求全体学生在40—50分钟内完成一篇不少于800字的文章，进行限时专题训练。

[文题] 一把锁锁在门上。铁棒来了，猛力砸锁，但是打不开;钥匙来了，轻轻钻进锁孔，轻轻旋转，锁“啪”地开了。铁棒问为什么，钥匙说：“因为我了解心。”

请全面阅读材料，可选择一个角度、一个方面，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。不少于800字。

[审题点拨]这是一则寓言型的材料作文，文中的“铁棒”与“钥匙”都具有比喻意义，“铁2013-3-28

5 棒”比喻蛮干、不讲方法的人，“钥匙”比喻理解“锁”、巧干的人。还要认真思考关键句“因为我了解它的心”的含义。

四.教后小结

准确审题是写好作文的前提，而审题偏离甚至错误是常见的失误，每年在高考中因审题失误的大有人在，学生对审题有畏难情绪，有些语文底子较好的学生也因几次审题偏离而不敢创新，这极不利于学生创新意识的培养，也不利于学生脱颖而出。如2006 年浙江高考卷作文题，其中“偏离题意”是普遍问题，离题情况有两种：(1 )完全抛开话题或材料，一些学生不看试题要求，只顾自己写，不知道写什么。(2)偏离题意。“生无所息”“生有所息”，究竟是只写一个方面，还是兼顾两面?是写生活层面，还是写生命层面?立意不明，颇费猜解。如有些学生既否定“生无所息”，又否定“生有所息”，提出一个新的立意“劳逸结合”，或是“作”与“息”结合。有些考生的文笔与表达颇受阅卷老师青睐，可惜偏离题意，只拿了25—30分。相当多的考生因此而失分，提高审题仍是当务之急。2007年温州市第二次模拟考作文题“医治”，而有30%的学生因审题偏离而失分，文科语文作文平均分只有39分，明显偏低。学生因几次审题偏离而惶恐不安，自信心受挫。尤其是在最后的冲刺阶段，这种不安、畏惧的情绪极不利于高考复习和语文水平的正常发挥，因此，在高考考前辅导阶段开设了这堂审题专题导练是当务之急，我采用高考题与精题结合、点拨与训练结合、当堂限时训练结合的方式，针对性强，效果明显，深受学生好评。

2013-3-28 6

第三篇：2014高考数学三轮冲刺 平面向量课时提升训练（6）

1、

2、设G是△ABC重心，且

3、给定两个长度为1的平面向量动，若

，它们的夹角为

，则

，如图所示，点C在

=___.

为圆心的圆弧上运

的取值范围是_____.

4、已知△ABC所在平面内一点P(P与A、B、C都不重合)，且满足面积之比为 .

5、如图，在△ABC中，∠BAC=120°，AB=2，AC=1，D是边BC上一点，DC=2BD，则

6、如下图，两块全等的等腰直角三角形拼在一起，若

7、OA、OB(O为原点)是圆x2+y2=2的两条互相垂直的半径，C是该圆上任意一点，且则λ2+μ2= 。

8、已知是边延长线上一点，记在

9、已知

上恰有两解，则实数

是底面

. 若关于的方程

的取值范围是 的中心，

，

，

，则

=________.

，则△ACP与△BCP的是平行六面体.设 1

设

10、设点是线段，则的中点，点

在直线

的值为___▲_______. 外，若

，

，则

__________。

11、若则为的 心.

12、如图，在

中，，则

于

，

为

的中点，若

,

.

13、在中,若长度为，点，，

,则

分别在非负半轴和为坐标原点，则

.

非负半轴上滑动，以线段

为一边，在第一象

14、如图，线段限内作矩形

的取值范围是 .

15、设，

,，则

的值为_________

，则

的最大

16、如图，半径为1的圆O上有定点P和两动点A、B，AB=值为 ___________.

17、设V是全体平面向量构成的集合，若映射∈V，b=(x2，y2)∈V，以及任意

∈R，均有

满足：对任意向量a=(x1，y1)

则称映射f具有性质P。 现给出如下映射： ①②

③

其中，具有性质P的映射的序号为________。(写出所有具有性质P的映射的序号)

18、在△ABC中有如下结论：“若点M为△ABC的重心，则”，设a，b，c分别为△ABC的内角A，B，C的对边，点M为△ABC的重心.如果=3，则△ABC的面积为 。

19、已知圆足. (I)求点G的轨迹C的方程;

，则内角A的大小为 ;若a上的动点，点Q在NP上，点G在MP上，且满 (II)过点(2，0)作直线，与曲线C交于A、B两点，O是坐标原点，设 是否存在这样的直线，使四边形OASB的对角线相等(即|OS|=|AB|)?若存在，求出直线的方程;若不存在，试说明理由.

20、如图，以坐标原点为圆心的单位圆与轴正半轴相交于

点，点在单位圆上，且

(1)求的值;

(2)设，求

的最值及此时的值.

，四边形的面积为，

21、某同学用《几何画板》研究抛物线的性质：打开《几何画板》软件，绘制某抛物线线上任意画一个点(Ⅰ)拖动点(Ⅱ)设抛物线分别交准线于，度量点的坐标时，，焦点为

，如图. ，试求抛物线，构造直线、

的方程;

于不同两点

、

，构造直线

，恒有

，在抛物，发现当的顶点为

交抛物线、

.、两点，构造直线.经观察得：沿着抛物线，无论怎样拖动点请你证明这一结论.

(Ⅲ)为进一步研究该抛物线点的性质，某同学进行了下面的尝试：在(Ⅱ)中，把“焦点

与

”改变为其它“定”，其余条件不变，发现“使得仍有“不再平行”.是否可以适当更改(Ⅱ)中的其它条件，”成立?如果可以，请写出相应的正确命题;否则，说明理由.

22、设，，若，， ，则A.

B. C.

D.

23、已知△ABC所在平面上的动点M满足

，则M点的轨迹过△ABC的( )

A.内心 B.垂心 C.重心 D.外心

24、已知非零向量、满足

，那么向量

与向量

的夹角为( )

A. B.

C.

D.

25、已知点是重心,

,若

, 则的最小值是( )A. B. C. D.

26、如图，在中，，是上的一点，若，则实数

的值为(

)

27、对于非零向量个向量，定义运算“”：

，其中为

的夹角，有两两不共线的三，则，下列结论正确的是 ( ) A.若

，则

1 ,

取得最小值 B. C.

28、若 D.均为单位向量，且

的最小值为( )

A. 2 B.

29、①点在为是 C. 1 D. 所在的平面内，且内的一点，且使得所在平面内的一点，且

②点 ③点

， 上述三个点中是重心的有 ( )

A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 30、定义：平面内两条相交但不垂直的数轴构成的坐标系(两条数轴的原点重合且单位长度相同)称为平面斜坐标系;在平面斜坐标系位向量，中，若中，若

(其中

、

分别是斜坐标系轴、

轴正方向上的单，为坐标原点)，则有序实数对，点，

称为点的斜坐标. 如图所示,在平面斜坐标系

，点

在平面斜坐标系中的坐标是

为单位圆上一点，且A. B. C. D.

，则

31、已知A、B是直线上任意两点，O是外一点，若上一点C满足的最大值是 ( )A. B. C.

D.

32、设向量满足，，

C.

，则的最大值等于 ( )

A.2 B.

33、设，，，

D.1

(λ∈R)，

(μ是平面直角坐标系中两两不同的四点，若∈R)，且,则称，调和分割， ,已知点C(c，o),D(d，O) (c，d∈R)调和分割点A(0，0)，B(1，0)，则下面说法正确的是(A)C可能是线段AB的中点 (B)D可能是线段AB的中点(C)C，D可能同时在线段AB上

(D) C，D不可能同时在线段AB的延长线上

34、是所在平面内一点，动点P满足的A.内心 B.重心 C.外

，则动点P的轨迹一定通过心 D.垂心

35、已知向量,别为,则对任意,满足,,

,

.若对每一确定的

,

的最大值和最小值分的最小值是

( ) A. B. C. D.1

36、如图，在四边形ABCD中，则

的值为

， 6

A.2 B.2 D.

C.4

37、O是平面上一定点，A、B、C是平面上不共线的三个点，动点P满足，，则P的轨迹一定通过△ABC的A.外心 B.垂心 C.内心 D.重心

38、已知三点A，B，C的坐标分别为A(3，0)，B(0，3)C(cosα，sinα)，α≠的值.

39、设函数

.(Ⅰ)求函数

的最小正周期和单调递增区间;

，k∈Z，若

=-1，求(Ⅱ)当时，的最大值为2，求的值，并求出的对称轴方程.

40、求函数f(x)=的最小正周期、最大值和最小值.

1、 [-2,]

2、B=600

3、

4、2

5、

6、

过点D做连接BF，设AC=1，则

,

7、1

8、或

9、

10、2。

如图，向量、满足

以、未变的平行四边形是正方形，则。

11、 内

12、 ;

13、

14、

15、48

16、

17、①③

18、

19、解：(1)Q为PN的中点且GQ⊥PN GQ为PN的中垂线|PG|=|GN| ，半焦距

，∴ ∴|GN|+|GM|=|MP|=6，故G点的轨迹是以M、N为焦点的椭圆，其长半轴长短半轴长b=2，∴点G的轨迹方程是边形

若存在l使得||=|

(2)因为，所以四边形OASB为平行四|，则四边形OASB为矩形若l的斜率不存在，直线l的方程为x=2，由矛盾，故l的斜率存在. 设l的方程为

①

② 把①、②代入线

使得四边形OASB的对角线相等.

∴存在直 8

20、解：(1)依题

(2)由已知点∴的坐标为

又

，

，∴四边形

，∴

为菱形

∵

∴∴

21、

22、C

23、D

24、C

25、.C

26、D

27、D

28、D

29、D 30、A

31、C

32、A

33、【答案】 D

【解析】由 (λ∈R)，(μ∈R)知:四点，，，在同一条直线上, 因为C,D调和分割点A,B,所以A,B,C,D四点在同一直线上,且

34、B

35、A.如图： 垂足为D，D为OA中点.的距离，的最大值和最小值

, 故选D. 作

，

即为点O到圆周上点 分别为

36、C

37、D

38、解：由=(cosα-3,sinα),

，当BD重合时最小.

=(cosα,sinα-3)得(cosα-3)cosα+sinα(sinα-3)=-1 ∴sinα+cosα= ①又=,2sinαcosα=-∴

由①式两边平方得1+2sinαcosα

39、(Ⅰ);(Ⅱ)，的对称轴方程为.

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第四篇：高中英语教学论文 高考英语作文的考前冲刺训练

高考英语作文的考前冲刺训练

[摘要]本文分析高三学生高考前的英语学习状况和英语作文存在的问题，重点论述教师指导考生备战高考英语的教学策略。通过背记英语范文、限时训练、教师面批的方法，有效地提高考生高考英语作文的卷面分数和写作水平。

[关键词]背诵范文 、 限时训练 、 教师面批 、学生写作能力的提高

一、调整学生考前的训练策略 新课标指出，英语教学的总体目标是培养学生的语言综合运用能力。写作是语言表达的最高形式，提高写作能力是语言教学追求的最高目标和境界。然而，在听、 说、 读、写四大技能中，写作一直是最容易被忽略的环节。在高考英语备考中，学生普遍存在这样一个误区：大部分学生的英语学习时间多花在语法单项选择题。因为单选题是客观题，只有唯一的答案，做对了有成功感。做错了费时不多，请教老师或同学，很容易得到满意的答复。但客观题注重考查考生的某个知识点在真实语境中的具体运用，尤其是语法知识点，讲究答案的唯一性，比较机械， 无法体会语言的活的灵魂。再讲，高考单选题的分值占全卷的15%，而书面表达却占25%。因此，考生考前的复习一定要调整学习策略，备战好英语书面表达，使该题目完全可能成为学生全卷分数的一个增值点。

二、 分析学生习作存在的问题，探索写作前的引导过程

高三毕业班的学生经过第一第二轮的语法专项和综合训练，学生积累了一定量的英语词汇，按理英语写作应该不成问题。然而，教师遇到的现象是‘听到写作学生畏难，改到作文教师犯难。”主要原因是学生的英语习作病句多，汉语式表达，表达不到位，复合句使用不当，个别学生依赖或借助电子辞典，文章全篇使用不常见、不通俗、修辞手法不妥的生词或词组，结尾段不够精悍和达意。结果学生的卷面分值只能大打节扣。因此，指导学生开篇布局十分重要。方法如下：(1).依据不同的文章体裁，启发提问学生应该采用何种主要时态。例如2005年广东高考作文看图写画，介绍中国经典成语故事守株待兔，其主要的时态是一般过去时。(2).引导提问学生采用何种人称。例如写日记务必用第一人称。(3).启发提问学生写作中应该使用哪些关键词、词组、复合句，筛选出学生认为合理的较喜欢的承上启下的词语，例如因果类：because, thanks to,时序类：firstly, secondly, thirdly, finally, 递进类：what’s more, to make the matters worse,并列类：and, as well as, 强调类：especially, 总结类：in short, in a word。该部分的词语，老师编写印发给学生背诵备用。(4).无论什么体裁的文章，尽量做到分段作文。以写三段文为好。文章的开首句要开门见山，层次分明，说理清楚。文章的结尾段要求考生会写出个人的观点和感悟。

三、强化背诵和听写范文，提高书面语的表达能力。 背诵英语范文能培养学生的语感，以形成对英语正确表达方式的认同感，对写作形成潜意识是有益的。中国人常讲：“读书破万卷，下笔如有神。”学习范文的益处可以帮助考生学习文中的用词造句，布局谋篇。为了不占用学生课余太多的时间，教师可以利用早读，每次30分钟。教师预先选印好各种体裁的文章印发给学生。每次早读课，先由教师点拨范文中的难词难句，妙词妙句，亮点和采分点。例如：范文中的中文句子“由于鱼不知饥饱，致使好多鱼因过度进食而死亡。”英文范文译它为“Some of the fish have been killed because they have no sense of being full.”句中“have no sense of”就是亮点和采分点。再如，有篇看图文章要求学生描写市民怎样清除街招，护花，修路等来美化城市。范文用这段话：Our citizens picked up waste paper，took off unsightly posters and weeded the garden. Some workers were busy fixing streetlamps，mending roads ，pruning bushes and painting fences aside.句中unsightly posters，prune bushes，weed the garden。均是课外知识，语言是“约定俗成” 1 的。我们写作就需要“入乡随俗”，多积累语言材料，做到厚积而薄发。再如，议论文的结尾，最好能呈现作者的观点和建议。例如，写反对浪费的文章，结尾可用这么一句：“In my opinion，we should call on more and more people to fight against waste. Only through these measures can we reduce waste. 一个倒装句足以令评卷老师眼前一亮而留下良好的印象，点评完毕，教师组织全班学生大声地朗读文章，然后各自背诵文章的范文。背诵强化了正确的语言文字的输入，对学生高考写出规范的英语很有效。最后教师给学生听写范文，这一符合认知规律的教学活动环节，帮助学生把已存在脑海里的东西有机地取出，适当地调整，为我所用，使学生有话可说，有东西可写。

四、限时训练，全收全改，点评鼓励。

越临近高考，教师越注意每周一次的堂上作文练习，增加学生的实践经验。教师让学生在规定的20～25分钟内模拟写一篇120～150字间的高考英语作文。这样做的好处是，学生在写作中体会诸如句式结构，词语搭配，提醒学生多留意谓语动词的构成形式。包括其使用的时态，语态，语气等。另外，误用关系代词和成份欠缺也是学生在写作中易犯的一个通病，需时时提防。学生只有通过堂上限时训练，应用范文例句，学会使用过渡词，连接词或其他一些衔接成份，注意首尾呼应，才能用好语言，真正提高英语写作水平。

学生作文完毕，教师要全收全改，改完要给学生一个明确的指示。诸如，文章时态用得对不对，那一句好，那一句欠什么，正确的应怎样表达，鼓励学生尽可能多地运用复杂的语法结构和词汇知识。如：非谓语动词形式，感叹句，介词短语，动词短语，以降低文章的枯燥乏味，增强文章的采分点。文章拥有灵活多样的表达手法，已成为高分作文的一道看点和亮点。 最后，教师给每个考生写一两句鼓励的话，以便使师生距离拉近，师生并肩作战。这一做法往往收到非常好的效果，使学生由厌写变得爱写，渴望成功。

综上所述，教师应按照新课程标准的要求，坚持有目的、有计划、有步骤地对学生进行系统的写作训练，让学生进行多种形式和多方面的书面表达练习，以达到学生真正地掌握书面表达的技巧，能用英语表达思想的目的。

经过我的指导教学，学生的写作能力在最后的冲刺阶段明显地呈现出来，许多同学份份刷新，一次次地打破自己原有的记录。我通过探索实践，获得丰富和宝贵的教学经验，我感激我自己的努力，我感恩我的学生给予我欢欣的汇报!

第五篇：高考语法题型样板

Direction: Read the following two passages. Fill in each blank with one proper word or proper form of the given word to make the passage coherent. Make sure that your answer are grammatically correct.

There is a photo hanging above my desk. Whenever I look at that photograph, it takes me back to those early years___25___ every new experienced was important for me.

I can still remember the shouts of the spectators as I ___26___(go) out onto the sports field with my classmates. Two days___27___ (early),I had qualified for the finals of the 100 metres. Now___28___(look) around, I was determined to win.

While I was walking across to the start, I began to feel more and more nervous. I looked around and saw my proud parents waving enthusiastically. My heart was beating fast when I lined up with other eager competitors. I took some deep breaths and waited for the signal. Then the starting signal___29___(give) and I set off down the track.

I ran as fast as I could, not looking at anything but the finishing line. By the time I crossed the line I was so exhausted I ___30___ hardly breathe. As soon as I heard the result ___31___(announced), I realized I had won! Overjoyed, I collapsed on the soft grass with a broad smile on my face.

“Well done!” said the headmaster later, as I was presented with the winner’s certificate, I had never felt so happy and proud in my life.

One of the first questions young children ask is “Why?” It is human nature to want ___32___(find) out why things are the way they are. You can find out “why” by turning the question into a hypothesis (假设) for ___33___ experiment.

___34___ example, suppose you have been trying to grow tomato plants, but insects keep destroying ___35___. Someone tells you that ___36___(put) large strips of colored cloth around the plants will keep insects away. Your question might be “Do certain colors of cloth keep insects away?” Then you’d begin your experiment. The first step would be to place different-colored strips of cloth around all of the plants expect one. Then, at regular intervals, you would observe and record and note ___37___ the plant had any insect damage or not.

This experiment may prove that the answer to your question is “No, it is not different-colored Strips of cloth ___38___ keep away insects.’’ Or you may find that the answer is “Yes, certain insects are kept away by blue cloth, but not yellow cloth.” ……___39___ you have tound, you are well on your way to understanding how you can use scientific thinking to solve a problem in your own life.

答案：

25.when/in which26.went7.earlier28.looking29.was given30.could31.announced

32.to find33.an34.For35.them36.putting37.whether38.that39.Whatever