第一篇：品社中国范文
六年级 品社
2013年下期宜潭乡中心小学六年级品社期中试卷
学校 姓名 时间 60分钟
一、填空题15’(1’×15)。
1. 是创作的动力， 是向创造迈出的第一步。 2.世界上第一架电影放映机是 发明的。 3.创造书米老鼠的经典形象是 。 4.“人人是创造之人”这句话是 说的。
5.人类梦想飞翔从而发明了 ;人类从诸如“嫦娥奔月”之类的神话中获得灵感，从而登上了 ;人类从鱼潜水得到启发，发明了 。 6.农作物会遇到 、 、 等自然灾害。
7.农业与我们的生活息息相关，它包括 、 、 、 。
二、选择题20’(2’×10)。
1.“母鸡是怎样孵出小鸡的?”是( )提出的。A冯特兄弟 B幕布里奇 C爱迪生 2.( )发明了显微镜。A罗伯特胡克 B迪斯尼 C玛丽安娜 3.( )是我国古代四大发明之一。A造纸术 B缝纫机 C轮船
4.“由俭入奢，由奢入俭难。”这句话是( )说的。A司马光 B诸葛亮 C朱用纯 5.做铅笔要用到的材料有( )。A铁和石墨 B木材和石墨 C木材和木炭 6.逐渐消失的行业有( )。A养殖业 B打铁 C制造业 7.下面的产品属于古代引进的是( )。A瓷器 B胡萝卜 C丝绸 8.制作陶瓷最关键的是( )。A制坯 B上釉 C烧窑
9.下列东西的原料不是来自铁矿石的是( )。A菜刀 B收割机 C电线
10.下列蕴含着农民伯伯辛勤劳作的诗句是( )。A待到山花浪漫时，他在丛中笑 B一万年太久，只争朝夕 C锄禾日当午，汗滴禾下土
三、判断题20’(2’×10)。
1.多读书可以丰富知识，开阔视野。( ) 2.创造发明是科学家和发明家的专利。( )
3.我对隔壁邻居家的电脑很好奇，于是就趁别人不注意将电脑拆了。( ) 4.我们的生活离不开农业。( ) 5.工业和农业没什么关系。( ) 6.废纸可以回收利用再造纸。( )
7.高粱经过人们勤劳灵巧的双手，可以变成酒。( ) 8.蔬菜大棚里一年四季都可以有黄瓜。( )
9.“打铁”这个行业正在消失，说明现在的人不再使用铁器了。( ) 10.我的布鞋凝聚了农民和纺织工人的辛苦劳动。( )
四、问答题30’(10’×3)。
1.为什么说“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”? 2.你怎么理解“没有一千次的失败，就没有第一千零一次的成功”这句话? 3.请写几句珍惜粮食的名言警句。(至少写3句)
五、拓展长廊15’。
1960年罕见的天灾人祸，带来了严重的粮食饥荒，一个个蜡黄脸色的水肿病患者到了······袁隆平的5尺之躯也直接经历了饥饿的痛苦。
袁隆平目睹了严酷的现实，他辗转反侧不能安睡。他想起旧社会，人民受统治阶级的剥削压迫，受战争的痛苦，缺衣少食，流离失所。今天，人民当家做主，但仍未能摆脱饥饿对人民的威胁。他决心努力发挥自己的才能，用学过的专业知识，尽快培育出亩产过800斤、1000斤、2000斤的水稻新品种，让粮食大幅度增产，用农业科学知识战胜饥饿。
袁隆平赞成这样一个公式：知识+汗水+灵感+机遇=成功。 读了袁隆平的事迹，你有什么感受?
第二篇：品社反思
小学品社课教学反思
年丰中心校 蒋丽华
本学期我所执教的是一年级至六年级的品社课和品生课。六个年组的教学任务，对我来说纷繁复杂、体裁多样的课本，使我牢牢把握课程标准的要求，透过现象抓住课文的本质，提纲挈领、抓住要害、明确目标。众所周知，新课程要求的三位一体目标分为知识、能力、情感态度价值观，三者相辅相成，不可分割。
在教学过程中我清楚看到：一切刚刚开始，今后的路还很长，现在的教师难当了。我们不能盲目乐观，盲目追求老师与学生的表面平等，我们的教改任务还很艰巨，任重而道远。新的教学改革让我教育教学观念彻底改变。要想教好学生我认为就要做到：
首先、认真学习新课程标准，深刻领会涵义要求，用先进的理论来武装自己的头脑;
二、是应当认真研读教材，根据课程标准要求研究课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，融会贯通;
三、是应当认真备课，集体备课，个人优化，发挥合作的力量，集思广益，博采众长，预设教学实践中可能生成的各种问题;
四、是应当旁征博引，广泛查阅有关教材资料，积极汲取以往有益的教学经验和教训，把课备精、备细、备透、备实、备深;
五、是应当综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课，贴近学生学习、生活实际，合乎学生心理需求，激发学生充分调动各种感官，全身心投入学习之中。
针对思想品德学科的特点，结合儿童的心理需求，以案例导入新课的方式居多，让学生听故事想结局、听故事想题目，可以引发学生积极思考，效果较好。
我们选用的根据新课程标准的思想品德教材，故事精彩、案例丰富，不时点缀发人深省的格言警句，深受广大学生的喜爱。
面对纷繁复杂、体裁多样的课本，牢牢把握课程标准的要求，透过现象抓住课文的本质，提纲挈领、抓住要害、明确目标。众所周知，新课程要求的三位一体目标分为知识、能力、情感态度价值观，三者相辅相成，
1 不可分割。
因此，教师应从形象生动的课文中提炼其精要和实质，确定每节课的三位一体目标。教师应把抽象、概括的教学目标描述语言具体化、明确化、清晰化，简洁、具体、最好概括为“„„是„„”、“为什么„„”、“我们学习„„，将会„„”。教师应把教学目标具体为问题的形式出现，让学生围绕问题进行预习，围绕问题进行思考，围绕问题进行训练，围绕问题进行复习作业，如此，由形象具体到抽象概括，由表层了解到深入思考，再到掌握应用，问题解决了，目标也就随之水到渠成，顺利实现了。
我希望通过我浅显的理解和实践，能够使学生更快乐的学习品社这门学科。
第三篇：品社总结
四年级品社教学总结
一、学情分析
四年级共有学生28人。学生能在以前所学知识的基础上，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的理解，养成良好的行为习惯。大部分学生是非常喜欢《品德与社会》这门课程的，所以在本学期的教学工作中，要努力提高活动质量，提高课堂教学效率。
二、教材分析
(一)教材基本结构
本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由“哺育我成长的家乡”“一方水土养一方人”“发展中的家乡”三个单元构成。单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动的主题。
(二)教材特点
本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了生活中的规则、健康与生活、交通与生活等方面的教育内容。
本册教材向学生展示了规则、健康、交通等多个方面的社会生活事实，在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
本册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。通过探究交通与生活的关系知道交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济发展、文化交流的密切联系，交通发展引发出的新问题。
三、教学目标
总目标：本册课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
分目标： 1.知识
(1)初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个人与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对社会公共生活的重要意义。
(2)初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
(3)了解一些基本的交通知识，理解人与生活环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
2.能力
(1).初步了解健康地生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。 (2).了解一些基本的交通知识，理解人与生活环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
五、教学措施
在教学中，我将会根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。
1.改变陈旧的观念，树立新观念。
(1)转变教材观。 根据新课程的教学要求，要运用好教材，要做到删减、替换、补充。
(2)转变教学观。
在教学过程中，要更新观念，关注每一位学生的情感、态度、价值观、能力的形成。
2.遵循品德与社会课的教学理念。
(1)帮助学生参与社会、学习做人。
在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
(2)以儿童的生活为基础。
在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
经过半学期的努力，教学目标完成较好。
第四篇：品社教案
《多种多样的运输方式》教学设计
四年级的学生，对一些具体的交通工具和交通运输设施都有所了解，特别是城市的孩子家家都有私家车，他们在实际生活中，对交通运输已经有了许多感性认识和切身体会，但对于具体的交通运输方式可能还不是非常了解。
教学目标：
1、通过调查交流，了解多种多样的交通运输方式。
2、体会现代交通与人们日常生活的关系。
3、感悟不同交通运输方式的特点。
教学重点：
感悟交通运输方式的不断更新，给人们生活带来的方便。
教学难点：
现代运输方式的特点。
教学准备：
多媒体课件，图片等。
教学过程：
一、情景导入：
老师：欢迎各位小旅客乘坐“奋进号”列车，我是本次列车的列车长，希望各位小旅客有个快乐的旅程。首先，我想采访几个小旅客：马上要过春节了，大家肯定要去走亲戚、外出游玩，你准备怎样去?
2、我们把汽车、火车、轮船叫做交通运输设施。这节课，我们学习多种多样的运输方式。 板书：多种多样的运输方式
二、谈话交流，识识各种运输方式
1、什么叫交通运输呢?
2、交通运输任务的完成，离不开多种多样的运输方式。你知道有哪些运输方式?(板书：公路运输铁路运输 水路运输 航空运输……)
3、板书时同时讲解并板出各种运输方式的运输设施图。(汽车、火车、飞机、轮船)
(图片出示，教师介绍：人们通过管道把石油、天然气等从一个地方运到另一个地方的运输方式叫做管道运输，它是近几十年发展起来的一种新型运输方式，和上面的水路、铁路、公路、航空运输并称现代五大运输方式。人们用手提，肩扛、拉车来运送人或货物的运输方式叫做人力运输;用马、牛、骆驼等来运送人或物的运输方式叫做畜力运输。人力运输和畜力运输是传统运输方式。从人力运输到畜力运输，再到多种多样的现代交通运输方式，说明了什么?
(科学技术不断发展，社会不断进步，运输方式也在不断发展变化。)
三、游戏激趣，了解不同运输方式的特点
1、各种运输方式有什么特点呢?(各组同学拿出汽车、火车、飞机、轮船图片，小组同学选择一项进行排列游戏) A、 按速度从快到慢进行排列。
B、 按运量从多到少进行排列。 C、 按运费从高到低进行排列。
2、全班展示，小组长说说你们为什么这样排列?
3、小结各运输方式的特点： 汽车：速度快、灵活、运量小
火车：速度快、运量大、运费较低 轮船：运量大、运费低、速度慢
飞机：速度最快、运费最高、长距离
四、交通工具擂台赛。
同学们了解了不同运输方式的特点，根据这些特点，我们将进行一次实战演习，比比谁最精明。下面情况，分别应该选择什么样的交通工具最合适?
1、从本地的食品厂把食品运到超市;
2、从顺德把大量甘蔗运往杭州。
3、从大连煤运码头把煤运到上海;
4、从北京把一批急需的救灾药品运到四川。
小结：同学们真棒!是啊，在选择运输方式时，我们既要从速度、运量、运费方面考虑以外，还要从物品的特点、实际需要等多方面进行考虑，才能做个精明的货主。
5、由于不同的运输方式有不同的特点，于是人们在运送货物时有了更精明的选择，在出行时，同样也有了多样化的选择。(出示2007年春运图表) (1)这些数字说明了什么?
(2)从数字上看，人们最常用的交通运输方式是什么?
(3)我们应该怎样做?(引导学生从遵守交通规则，自觉维护交通设施等方面讲)
五、活动总结：
通过本课的学习活动，说说你最大的收获是什么?
板书设计：
多种多样的交通运输方式
公路运输 铁路运输 航空运输 水上运输 管道运输„„
第五篇：品社教案
1 废墟上崛起汽车城 【教学目标】 1. 知识与能力
⑴了解长春第一汽车制造厂的建立和发展。 ⑵了解新中国汽车工业的发展的历程。
⑶知道新中国成立和改革开放以来取得的成就。 2.过程与方法
⑴通过搜集资料查找、搜索、调查等多种途径取得第一手资料，感知我国改革开放后，经济、文化、教育等方面的发展变化。
⑵通过合作交流，相互学习，拓展学生的社会知识，使学生感受到新中国成立后取得的辉煌成就。
3.情感态度与价值观
通过学习，加深学生对中国共产党的热爱，对社会主义优越性的认识，更加热爱我们的伟大祖国。
【教学重难点】
逐步培养学生自觉、主动地搜集，整理相关资料的能力。了解新中国成立后，特别是改革开放后，祖国所取得的重大成就。 【活动准备】
学生准备：搜集国产洗车的图片和文字资料，以及反映新中国建设成就的其他资料。 老师准备：搜集关于新中国伟大成就的各种资料，制作相关的课件。 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时
一、汽车博览会
1.导入:如今,马路上的汽车越来越多,越来越漂亮了,有的同学家里也有了汽车。 2.学生展示介绍(可先组内，再全班，评选最佳解说和搜集小能手等)。 3.我最喜欢的汽车(学生展示)。 4.我与汽车的故事。
5.国产汽车的品牌大家谈(学生汇报交流)。 6.老师展示搜集的汽车图片(老师播放课件)。 7.观后感大家谈(学生谈感受、体会)
二、我们来探寻
导入：看到这些形形色色的汽车在马路上奔驰，大家都感到很振奋。可是人，你知道新中国的汽车工业是怎样发展起来的吗?
1.聪明屋。比一比，看谁知道的多：交流搜集的新中国汽车发展史的资料(文字、图片)。 2.我们来探究
⑴通过阅读课本上提供的资料，合作探究。 ⑵老师适当补充有关资料。 ⑶交流整理，明确认识。 ⑷感知深化，探寻原因。
3.快乐大拼比。国产汽车知多少知识竞赛(了解国产汽车的品牌、生产厂家、厂家所在地等，全面了解我国目前的汽车生产和发展情况)。
三、小记者在行动
教师引导：其实，不只汽车工业取得了重大成就，新中国成立后，各行各业都发生了翻天覆地的变化，你想通过哪些资料，怎样了解这些变化? 1.各抒己见，发表见解。
2.示范引导，提供帮助(通过学生阅读新闻提供的材料，自主探究发现调查的方式、方法，搜集资料的途径、呈现形式等)。 3.自由组合，组队合作。
4.小组，制定方案(通过小组的合作制定调查的方案，包括调查的方式工、方法，材料的呈现形式等)。
5.交流发现，修改完善(全班交流方案，取长补短)。
四、课外作业
实践调查，落实方案。
2 春天的故事
教学目标：
1、知道我国改革开放和现代化建设的总设计师是邓小平同志。
2、了解我国对外开放格局的形式成。
3、探究深圳被称为“一夜之城”的原因。
4、能在地图上找到深圳、经济特区及沿海、沿边开放城市的位置。
5、感受改革开放以来取得的辉煌成就，加深对中国共产党的热爱。 教学重难点：
1、了解最早开放的四个经济特区;
2、了解对外开放的政策。 教法学法： 探究式教学法 教学准备：
《春天的故事》录音带，邓小平同志南巡的录像资料或图片。 教学时间： 1课时
教学过程：
一、邓小平与改革开放
1、创设情境、导入新课 播放《春天的故事》 邓小平故事会
2、展示资料，探究交流
3、小结升华：邓小平与改革开放做简要小结，画龙点睛，深化认识。
二、经济特区面面观
1、阅读资料，探究交流。什么是经济特区，我国的经济特区有哪些，了解开辟经济特区的目的和特区发展状况。
2、查看《中国对外开放城市和经济特区位置图》
3、走进深圳。
(1)现代深圳图片展。
(2)阅读探究：深圳是如何发展起来的? (3)总结升华：深圳飞速发展的原因?
三、改革开放成就展
1、家乡的变化
小组交流小调查内容
2、放眼祖国，看变化
交流收集资料，谈祖国变化的成就。
1、读数字，看变化。
查看课本柱形图，结合实例谈感受，并结合变化找原因。
五、 放飞想象，谈憧憬。
说一说20年后我们的生活会是怎么样的? 板书设计 2 春天的故事
邓小平 总设计师
经济特区 厦门 深圳 汕头 珠海 改革开放 成绩显著 教学反思：