教科研室管理制度

它是实施某些管理行为的基础，是社会再生产过程顺利进行的保证。合理的管理体系可以简化管理过程，提高管理效率。以下是小编为您整理的《5教科研室管理制度》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：5教科研室管理制度

教科研室制度

一、指导思想：

近年来随着我校教育教学质量的不断提高，上级领导和社会各界对我们的要求相应提高，为了提高教师队伍理论水平，促进教师专业化发展，推动教科研工作的深入开展，发挥教科研对教育教学的引领作用，提升我校的办学水平。

为了大力发展我校教育科研，必须不断加强和完善学校教育科研的管理，使科研管理规范化、制度化、科学化，较快提高科研水平，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实行素质教育，提高办学水平，达到“科研兴师”和“科研兴校”。现制定本管理办法如下：

二、组织领导：

学校教科研室在校长领导下，负责学校教育科研的组织、指导、督促工作。

各部门主管为本部门科研工作第一责任人，具体负责科研工作的落实、检查。

三、学习研究制度：

1、教科研室每学期安排不少于两次教育理论学习专题会，研究指导学校的教育科研工作。

2、每位教师每学期都要学习理论专著或相关的报刊杂志，做好读书笔记，每学期不少于2000字。

3、各教研组(含备课组)、年级组应根据学科和教材特点有针对性选择理论学习。用先进理念指导教育教学工作。做好记录，有阶段

1 小结。

4、各课题组应定期组织课题组成员学习相关专著或邀请专家指导课题研究工作。

四、课题管理制度：

1、课题申报

有条件进行教育科学研究的组室或个人，均可按本制度规定，承担校级及以上课题研究。高级教师、骨干教师是课题研究的带头人。

课题的确定可根据校教科研室课题指导意见挑选确定，也可从学校及组室、个人实际出发，选择相应课题来研究。

课题确定后，应按课题申报程序填写“课题申报表”报科研室。

2、课题研究过程管理

课题申报后，由学校教科研室审批确定。课题立项后，校级课题由校教科研室负责管理，区级及以上课题由区科研所和校教科研室共同管理。

课题研究的管理主要是对课题研究进行指导、督促，相关资料管理以及有关研究工作的协调。

各课题组应按课题研究计划分步进行。每月检查一次研究进度，并填写课题研究进度表。

大课题组应每二月召开一次课题组会议，汇总课题进展情况，布置下阶段研究策略。

学校教科研室每学年(一般在学年的第二学期)召开一次教科研研讨会，解决学校科研中出现的问题，总结取得的经验。

3、课题的结题

课题按进度完成后，应及时写出结题报告，整理在研究过程中所积累的资料，并交教科研室审核。

教科研室收到报告后，认真审阅，并提出改进意见，在课题组修改后应及时将区级及以上结题报告报送区相关部门，由相关部门进行评审。

五、对论文、案例、调查报告、征文的管理

本校教职工在工作中应积极撰写各种类型的科研论文、案例，调查报告，也应积极响应有关部门发出的征文启示，撰写征文。

论文、案例、调查报告撰写完成后可交教科研室，在听取教科研室修改意见后，可将修改后的论文或案例等交有关部门和刊物，也可自行投稿。

论文、案例、调查报告及征文都应由本人撰写，不得抄袭。如发现不实，且产生不良影响的 按学校规定给予处罚。

六、考评与奖励

教职工参与教科研是提高学校办学水平的重要途径，也是教师专业化发展的重要途径。我校的每一位教职工都应积极参与学校的教育科研。为激励教职工参与科研的积极性，并对科研成果的认可，学校将对每位老师的教科研工作进行每学期一次的考评，并对先进个人或集体给予一定的奖励。

第二篇：教科研室工作计划

工作目标

本学期，教科研室将围绕学校2006年工作目标，坚持以教科研为先导的方针，坚持科研与教研紧密结合的原则，以“十一五”课题研究为中心，以教科研制度建设为保障，增强教科研工作的实效性，使校本教研真正成为教师专业发展的平台，促进教师队伍建设，增强学校的核心竞争力。

主要工作

一、课题研究

1.召开“十一五”规划课题开题论证会

我校申报的研究课题《职业学校宏扬行知思想，提高学生综合职业能力的研究与实践》已经被批准为建邺区十大重点课题之一，现正在申报省级规划课题待批。开学初，学校将邀请省市专家组对学校这一主干课题进行开题论证。

2.校本研究课题方案研制指导

学校于寒假前发布了《“十一五”课题指南》，为便于全校教职工结合自身工作实际，选择子课题，教科研室将组织一次子课题研究方案设计指导。

3.校本研究课题立项审批

三月中旬，对教师们提交的《子课题立项申报表》组织评审、立项。

4.申报“十一五”现代教育技术研究课题

积极争取申报江苏省《“十一五”现代教育技术研究课题》

5.课题研究过程管理：检查子课题研究方案实施情况

6月上旬，对学校批准立项的子课题研进展情况进行检查。

二、制度建设

1.建立《学校课题研究管理制度》

为调动广大教师参与教科研的积极性，增强教科研的实效性，建设一支研究型教师队伍，学校通过健全教科研管理制度，加大教科研经费投入，对参与课题研究的教师发放研究资助和奖励。这一方案已在寒假前公布，并从本学期开始实施。

2.建立教师教科研业务档案

为记录教师在教科研引领下专业发展的轨迹，记录教师在教育教学、管理等工作中取得的成果，教科研室将为每位教师建立教科研档案。档案中收集教师的获奖论文、教案、课件、公开课录象或示范课录象光盘、发表的著作等。通过教师教科研档案的建立，发挥其资料功能、激励功能、展示功能以及评价和促使反思的功能。

三、教师队伍建设

1.新老教师传帮带

近两年我校又有多名新教师走上工作岗位。本学期学校将选派师德优良、经验丰富、责任心强的教师，与新教师结成对子，签定协议，明确职责，并加强考评，帮助青年教师尽快成长。

2.学校学科带头人评选

校级学科带头人评选已经收到申报材料 份，评选工作即将进行，学校将本着“公平、公正、公开”和“好中选优、宁缺勿滥”的原则，评选出真正有代表性的校级学科带头人。

四、教科研信息交流、经验共享、成果展示

1.编辑《莫愁中等专业学校“十五”优秀教育文集》

我校两项十五课题研究：《职业学校培养学生良好个性的策略研究》和《运用信息技术培养学生良好个性，激发学生潜能的实践研究》，对丰富我校办学内涵，促进专业建设，推进教育教学改革，促进教师队伍成长产生了深远的影响，并形成了一批教科研骨干。01—05年我校教师撰写的近三百篇论文在各级教育主管部门组织的评比中获奖。本学期学校将编辑《莫愁中等专业学校“十五”优秀教育论文集》，以达成果交流、经验共享、扩大影响之目的。

2.编辑4期《教科研通讯》

第三篇：12-13上期教科研室总结

2012—2013学年上期教科室工作总结

忙碌的一个学期即将过去，围绕开学时学校的总计划和科室计划，做了许多琐碎而又有意义的工作，分几个角度总结一下。

一、科研工作

(一)校内方面：

1、9月底完成教科室相关交接工作;

2、9月初，收交教师们暑期“专业论文”和“读后感”的电子稿，对各教研组的推优文章进行汇总，书面总结后上报给柴校长;

3、10月中旬，教科室制出学校的小课题立项表，并发放到各教研组，要求本学年申报学校小课题的每位主持人填写“**中学小课题立项申报表”，由教科室汇总存档，立项情况书面总结到柴校长处;

4、10月底，教科室对教师们的“暑期读后感”进行初审，向选出的文章作者提出修改意见，随后收回修改稿，为后面酝酿中的活动做准备;

5、对全校教师校外培训和学生校外获奖情况进行登记和留存相关资料;

6、筹备中心组：与相关领导和各教研组长充分沟通，确认教科室中心组成员名单，并制定出“中心组工作职责”，为 1

今后我校教科研工作更规范更深入做好前期工作;

7、除每天上课外，还尽可能走进课堂听课，了解课堂情况，了解课题进展情况。

(二)校外方面：

1、9月中旬和13年元月初，分别从市教科所领取我校教师论文、课题成果获奖证书，登记并留存相关资料;

2、督促学校四个市级倍增课题的结项工作，并按照市里文件要求填表和汇总，11月19日按时上报所有材料;

3、不断关注市教科所信息，转告相关领导，及时上报市级评优材料;

4、10月初参加省级课题主持人培训会。

二、青年教师培训

1、8月23日，对新进教师进行学校制度的培训，并结合教师上课视频对课堂教学做了基础性讲解;

2、10月，教科室设计问卷，发放给新进教师完成相关问题，收回并汇总;11月初主持学校新进教师座谈会，与会领导吕校长、陈书记、柴校长都做了重要讲话。

三、配合其他部门：

1、配合教务处，做了大量教务工作：参加各种考务工作和质量分析会，检查第二课堂进行情况和上午小自习规范情况。

2、配合其他部门，为市里、省里的各种检查提供所需材料。

第四篇：教科研室工作计划1303月

2012~2013学第二学期

学 校 教 科 研 工 作 计划

冯家镇第一实验学校

2012~2013学第二学期

学校教科研工作计划

一、指导思想

认真学习和贯彻落实县教育局《关于加强基础教育教研工作基本制度建设的通知》和县教研室《关于调整县级教育科学规划课题管理办法的通知》精神，以《冯家镇教委教研室主要工作安排》为指导，仔细研究我校教育教研存在的问题，深化课程改革、加强教研制度建设和课题管理。教科研室本着为教师教育教学服务的原则，在校本培训、课题研究、制度建设等方面，积极推行素质教育，坚持以研兴教，以研促教。

二、现状分析

目前，我校教科研主要以学科组听评课等常规教研和校本课题研究为主。上学期，提出了微格教学，加大听评课力度，促进教师积极参与县市级优质课评选、教坛新星及青年教师业务大赛活动，向教科研要质量。我校申报的山东省教育研究课题《提高课堂教学活动效率研究》已经立项，力求从高效课堂入手，深化教育教学改革。

三、目标措施

积极开展校本课题研究，将校本课题细化到每一个学科，形成子课题，加强课题研究制度建设，建立健全课题研究体系;积极参加省市级滚动课题申报、实施、结题工作;继续开展学科教研组听评课活动，打造校内优质课、公开课、示范课，促进教师课堂教学水平的提高;鼓励教师撰写教学反思，积累教学经验，为撰写教学论文积累材料，提高教师教学能力。

第一部分：专题性教研任务

加大课题研究力度，做好课题的研究和结题工作。树立以教研带科研，以科研促教研，向教研要质量，向科研要效益的基本思想，不断总结经验，不断提升课题研究质量和水平。对已经在省、市级立项的课题，要加强课题管理，提高课题研究能力，使立项课题能高质量地结题。各课题组成员要严格按照课题计划在实践中边探索，边总结，并及时将研究结果用论文、案例等形式加以推广，真正让科研成果为教育教学服务，发挥其应有的作用。

一、积极做好山东省教学研究室《提高课堂教学活动效率研究》课题结题工作，做好实施信息采集工作，认真分析数据，解决课题中出现

的问题，撰写好结题报告。积极与上级主管部门汇报课题成果，认真听取课题改革意见，确保顺利结题。

二、在确认教育部基础教育课程教材发展中心“语文新课程推进研究项目组”课题《初中学生个性化阅读指导》鉴定结题后，做好课题研究成果的推广实施工作，将课题研究成果应用到学科教学中，以提高教育教学质量，促进学生学科素质发展。

三、现在省市级课题采用滚动式申报审批，我校拟申报2013年相关课题，在学期末应做好选题申报工作。

四、以教科研促教学，以教学促教科研，积极开展学校校本课题研究。使学校教学教科研共同进步，和谐发展。重点开展微格教学、提高课堂教学活动效率的研究。

第二部分：常规性教研工作

一、组织教师学习新课程标准，夯实教师学科教学基础。

1、全体教师要认真学习本学科课程标准，熟悉每一章节的“三维目标”，切实将新课改内容落实到教学实践中。

2、提倡每位教师订阅一份有关专业的刊物，以便及时掌握先进的教学思想和教改动态，提高自己的理论水平。

3、以学科教研组为单位打造校内优质课，评选结果采取基础分加分制，加入教师综合考评。

4、备课组集体业务学习活动时间，要求各组严格考勤，讲究实效，内容详实，并做好活动记录。

5、教师要认真做好理论及业务学习笔记，做到定期检查。

6、教师要掌握最先进教学手段，进一步提高教师课件制作能力。

7、开展教师结对子活动，以老带新，以新促老，促进全体教师教育教学共同提高。各教研组、备课组教龄不满三年的青年教师，都应和指定的指导教师结成对子。指导教师要制定学期指导计划，每学期听课不少于4节;青年教师听指导教师的课，每学期不少于6节，做好听评课记录。

二、及时总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文。

1、积极撰写以课堂教学、思想教育、班级管理、减少厌学生、转化学困生、发展边缘生为主要内容的教育教学反思。

2、积极组织教师参加外出学习交流，外出教师要做好学习记录、写出心得体会，交教科研室存档，向有关教师汇报学习内容，传达学习精神，组织教师认真学习。

3、力争引进校外名师到学校讲课或观看名师讲课光盘，组织好教师听课观摩学习活动，促进学校教师教学水平提高。

4、重点开展微格教学，对典型课例分类整理，作为学校的一种教学资源，加以充分利用。

5、积极组织各位教师积极参加市、县教研室举办的论文、课件评选，获

一、

二、三等奖的论文、课件分别纳入综合考评量化栏，作为教师业务考核的一项重要内容。

6、鼓励各位教师要踊跃在各级各类教育教学刊物上投稿。

三、积极组织教师参加各级教研部门组织的优质课、公开课、教研成果评选、教师业务大赛等教研活动。

2013年10月18日

第五篇：2006-2007教科研室工作计划

一、指导思想：

以课程改革为方向， 以区、校2006年工作意见为指导，以专题研究为核心，以提高师生现代文明素质为宗旨，以学科建设为重点，以课题研究为突破口，务实常规管理，强化过程监控，规范校本教研，深化课堂改革，立足师生发展，提供展示平台，树立全面质量观，努力建设开放、具有活力的学科课程，全面提高教学质量。

二、工作目标：

1.制定《学生学科学业测试办法》，学科建设实施初见成效，课堂教学效率稳步提高，各科平均分提高3%、达标率提高5%、优秀率提高2%以上。

2.教研工作规范有序，参与率达到100%，做到人人有专题，人人有成果。

3.科研工作科学规范，促进教师素质、教学效率的提高。

4.运用信息技术，体现学校特色，开发校本教材，规范校本课程。

三、工作重点：

1.制定《学生学科学业测试办法》，落实《学科建设实施意见》。

2.深化校本教研，规范课题管理，促进骨干教师成长。

四、主要工作：

(一)教务工作

1.树立服务意识，加强教学指导，落实师徒制度，干部、骨干教师必须带徒弟，每学期指导备课、上课不少于5节，落实干部包学科制和听课制度，加大指导性听课比例，拓宽教师工作视野，提高教师群体素质。

2.提高备课质量，认真研读课标、挖掘教材，重点备资源，备学法，教学方法要因材施教，保证学生课上训练时空和训练质量，分层进行绎络教学管理平台实验，杜绝照搬教案和教案教学两层皮的现象，切实提高常态课质量。

3.重视学困生辅导，建立学困生学业档案，各校、班课上要照顾学困生，作业尽量做到面批面改，联合家长制定帮扶措施，形成帮扶网络。

4.加强三级质量监控，做好月考和月质量抽测工作，找出存在的问题及原因，提出切实可行的改进措施，并落实到教学工作中。严格评价与考试，高质量迎接市、区质量检测。

5.加强培训力度，实行每周一小时的教学沙龙制度，有计划，有主题，有记录，开展好支教教师示范课、公开课和经验交流活动。突出区级骨干教师培养，通过全员理论考核选拔人选进行重点培养，提供校外作课锻炼机会，优先选派参加市、区各种培训，请区教研员进行理论、技能培训。

(二)教研工作

1.教研组工作手册内容(计划、记录、总结)齐全，每学期活动不少于四次，其中，集中活动1-2次，提前三天将活动时间、地点、主题等信息报包年级教师审批，批准后提前2天通知，领导必须参加相应的教研组活动。

2.围绕学科建设，开展青年教师落实“两个标准”研究课活动，每位任课

教师上一节专题研究汇报课，文档材料存档。

3.重点研究课程教材改革中课堂教学存在的主要问题，加强备课、上课、作业、辅导、考查教学环节的研究，及时解决具体问题。组织学习教育学、心理学理论，探索教育规律，学习课程标准，熟悉教材、教学参考资料，制定教学进度和要求。

4.创新教研活动形式，教研与教学融为一体，组织好每一次学科活动，可跨学科联合开展，在广泛开展活动的基础上展示评比，带动学生学习热情，促学生发展;分层做好月考与学期的教学质量分析，争取多方参与，监督评价教学质量。

5.结合当地资源开发实施校本课程，编写校本教材，探索网络学习方式，要有教案，有效果记录，校本课程的开设状况进行评价、记录，积极推进课程改革，对开展不力的取消开课资格。

(三)科研工作

1、规范科研工作，进一步修改完善研究方案，制定好学期研究计划，各课题组要做好前测工作，上好2次实验课，规范原始数据的收集、整理、进行有效的分析，期末归档，期末以汇报课、论文为主汇报交流研究成果。

2、加强过程管理，坚持教学、教研、科研一体化，说明本学科创新教学模式;组织成员撰写论文、收集课件等资料，为结题积累资料，特别是8个重点课题研究更要规范，材料更要详实。