教师工作考核方案

2022-07-06

在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《教师工作考核方案》，希望对大家有所帮助。

第一篇：教师工作考核方案

教师工作考核评价方案

为贯彻落实两市《中小学评价工作意见》，充分调动全体教师工作的积极性、主动性、创造性，进一步提高全体教师的职业道德水平和专业知识技能，全面提升我校教师队伍的整体素质，确保我校教育质量的稳步提高，特制定本校教师工作考核方案。

一、指导思想：

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻十二五期间教育改革发展纲要，充分发挥教师评价的导向，激励、改进功能，构建有利于教师职业道德和专业水平不断提高的发展性评价体系，进一步推进我校教育、教学管理的科学化、规范化、精细化。

二、评价的组织原则：

1、组织领导：成立“学校考核领导小组”，负责组织、领导考核评价工作。

2、考核原则：力求客观公正，使评价结果得到全体教师的共同认可。

三、评价的方法和途径：

1、以学为周期，上下学期各占50%，统计考核评价结果，评价结果以分数量化，满分为100分。

2、考核评价分数量化共分四个方面，分别为：

(一)思想道德评价(10%)

(二)专业技能评价(10%)

(三)教育、教学过程评价(30%

(四)教学成绩评价(50%)

四、考核量化细则

(一)思想道德评价(10分)

1、爱岗敬业、关爱学生(4分)

遵守职业道德和劳动纪律，关心爱护尊重学生。有下列情形者。予以扣分。

(1) 学期内，每缺席一天(含累计缺席时间)扣0.5分。

(2) 有体罚或变相体罚学生行为，造成后果并产生社会影响的，每次扣2分。

2、刻苦专研、严谨笃学:

认真参加政治、业务学习或自学，按要求做好记录或书写心得体会，逐步提高个人素质。有下列情形者予以扣分。

(1)学校组织的各种会议，每缺席一次。扣0.5分。

(2)学校要求做的记录，心得体会等，每少一项扣0.5分。

3、为人师表、廉洁从教：

严格遵守社会公德和职业道德，不做有损教师形象的事。有下列情形者予以扣分。

(1) 涉足黄、赌、毒及收受家长钱物等违法违规行为，造成社会影响的。每次扣1分。

(2) 在校内向学生推销辅导材料，私自收取学生费用，非法办班有偿补课等行为，每次

扣1分。

(3) 不服从组织领导，不接受工作任务，给学校工作造成影响的。每次扣1分。

(二)专业技能评价(10分)

任课教师要认真钻研业务，不断拓宽学科及相关学科知识领域，不断提高学历水平和教学水平。

(1) 参加上级主管部门组织的专业知识测试，并按要求取得合格成绩，成绩合格的记

3分，不及格的不记分。

(2) 参加上机主管部门或学校组织的各类培训，参加并取得合格成绩的记3分，不参

加或没有取得及格成绩的不记分。

(3) 承担班主任工作的记2分，被评为先进班主任的记3分，非班主任不记分。

(4) 承办校级及校级以上的公开课教研课等。校级记1分，县级记2分，市级记3分，

省级记4分，无承担项目的不记分。

(三)教育教学过程评价(30分)

主要依据教学管理目标与教学规范要求定期或不定期对教师的教育教学情况进行检查。

1、备课、(10分)

教师必须按学校规定的备课要求备课。

(1) 每学期拟定1份教学工作计划，有计划并符合要求记2分，无计划不记分。

(2) 要求每月1次集体备课，并写1份教学反思，每学期共4次。完成的每次记1

分，不完成的不计分。

(3) 学校每月1次教案检查，合格的每次记1分，不合格的不分。

2、听课(5分)

要重视课堂教学研究，提倡互相听课、互相学习、共同提高。

学校要求每学期每位任课教师至少听课10节，并有听课记录，每节记0.5分。以听课笔记为凭。

3、上课及辅导(4分)

学校根据“评课标准”将对每位任课教师上课情况进行评价。

(1) 有备课(预约课)：每学期每位任课教师上1节能体现自己课堂教学水平的课，

有听课人员集体评议、优质课记2分。一般课记1分，不参加不记分。

(2) 随机课，每学期考核小组对每位任课教师听1节随机课(无准备课)有听课人

员集体评议，优质课记2分，一般课记1分。

4、批改(5分)

根据学校统一规定的学生作业批改要求、评价任课教师的批改情况。学校每月底对任课教师所任班级作业进行检查，并作业评价、合格的记5分，基本合格记3分，不合格的不记分。

5、教研活动(6分)

学校要求每一位任课教师都要积极参加教研活动，并对每位教师参加活动情况，作出评价。

(1)、学校组织的教研活动，要求每位教师都要参加，能参加并有记录的记2分，否则不计分。

(2)、每学期每位任课教师上交一份教研工作总结或工作经验，有材料的记2分，否则不计分。

(3)、每学期每位任课教师向学校上交一份试卷分析，有材料的记2分，否则不计分。

(四)、教育教学成绩评价(50%)

教师教学成绩考核主要在平行班之间进行比较，主要依据每学期的期末考试结果。具体考核评价办法：

1、比较对象：校内同年组的平行班

2、计分内容：分两个方面，即平均分，录取奖次积分

3、参评人员：划分两个部分，(1)、参加统考科目(语数英等)(2)、非统考科目(微机及其他)

4、九年级依据升学考试成绩一次性统计，(分别计入两个学期)

量化计算办法

1、参加统考科目：

第一项：录取奖次积分。年组内单科录取一等奖10人，二等奖20人，三等奖30人。单科进入一等奖1人记4分，二等奖1人记2分，三等奖1人记1分，同学科累计积分第一名记满分(25分)第二名以下积分每少3分考核分降1分，降至10分为止。第二项：科平均分。以任课班参加考试人数85%为基数，平均分第一名记满分(25分)，第二名以下平均分每比第一名降低1分，其考核分降2分，降至10分为止。

注：三年级政史科与本镇一中对应学科为比较对象。

2、非参加统考科目

非参加统考科目的教学成绩评价结果，主要依据“思想道德评价”“专业技能评价”“教育教学过程评价”三项评价累计的结果，再经过学校考核领导小组及非考科目人员共同进行的民主评价结果，将非参加统考人员按上述两项合计结果排出顺序。计算考核量化分数依参加统考人员总数划分若干分数段(如：36人参考人员÷6(非参考人员)=6(依高低顺序每6人平均成绩为一外号分数段)相应地计算出每位非参加统考人员的最后得分。

以上教师考核评价方案，适用于本校在岗教师。此考核评价结果记入教师个人档案，作为教师聘任，考核，评优表奖，工资晋级等方面的重要参考依据。

附：

1、教师考核量化汇总表。

2、学期教学计划。

3、教学工作总结。

4、听课笔记。

5、教学活动记录(集备)

6、教学反思。

7、学生试卷分析。

8、会议记录。

9、班主任工作计划。

10、班级工作总结。

第二篇：教师考核工作实施方案

教师考核是学校管理工作的重要内容之一，是教师评职、晋升、奖惩、聘任、调资、辞退等的主要依据。为使考核工作更加客观、公正，真正起到调动教职工工作积极性的作用。根据上级有关文件精神，结合考核的实际情况，特制定本校考核工作实施方案。

一、考核对象

本校在编在岗的全体教师

二、考核原则

1、师德为先，注重实绩。

2、过程性评价与终结性评价相结合;

3、定量考核与定性考核相结合;

4、民主与集中相结合;

5、公开性与保密性相结合。

三、考核领导小组名单

组长：王玉堂(校长)

副组长:王阳春叶兵孙火庭

成员:夏基陆凌凯吴宇峰杨先华王玉祥徐春红

李幼清张勇张国庭杜宏奎秦朝晖王江平王同喜

四、考核小组职责

1、制定考核实施方案。

2、组织、动员、实施本单位考核工作。

3、审核初定的等次意见，撰写并提出最终考核等次意见。

4、受理教师中对考核结果不服的复核申请

五、考核内容

考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实效。德：主要考核思想政治和职业道德表现等;

能：主要考核业务技术水平、教育教学能力的运用发挥，业务技术提高、知识更新等情况;

勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神、遵守纪律和学习贯彻相关教育法律法规等情况;

绩：主要考核履行职责和完成工作任务等情况，取得的成绩，同时要结合考核教师德育工作开展情况。

六、考核标准

考核以自评、民主评议与考核小组评议相结合，最后根据总分确定考核等次，考核等次分为考核分为四个等次，即优秀、良好、合格、不合格。

七、考核方法及程序：

1、组织动员。公布考核范围、内容、程序及考核有关事项，发下《考核表》，学习“考核细则”。

2、被考核人按照考核内容和标准对岗位职责履行情况和本工作完成情况填写《考核登记表》，并在表中相应的地方自我考核意见。

3、考核领导小组根据考核标准对所有被评人员进行评议打分，讨论确定考核等次。

4、公示考核结果。学校考核领导小组将全体参加考核教职工考核结果在校内公示7天，被考核人对考核结果如有异议，从公示起七天向学校考核领导小组申请复核(也可向上级主管部门提出申诉)，考核领导小组应认真调查研究，并在三天内提出复核意见。

5、由考核组先签署考核意见后，个人再签署考核意见，最后盖上公章送教育局审核。团风县李四光中学 2010-12-28篇二：2013年教师考核实施方案

甘沟中学2013年教师考核

实施方案

根据县教育局的安排，经研究决定，现对我校2013专业技术人员考核实施方案安排如下：

一、成立考核领导小组组长：王彦瑚

成员：孙琳南永峰刘星洋刘进王洋

二、考核对象

全体公派教师，考核对象有如下情况应区别对待。

1、新分配工作使用期不满一年的，进行考核只写评语，不定等次。一年以上的写出评语，确定等次。

2、对当年借调入人员，由原单位进行考核;借调出人员，仍由本校考核，但考核等次为合格。

3.调入本单位但不满一年，由本单位单位考核。

三、考核依据

1、根据各考核组的考核细则。

2、各组在考核前，根据学校制度，首先制定考核的具体细则;其次按考查内容，有检查，有记载，量化打分或评定等次，实事求是。

四、考核内容

思想测评、民主测评、出勤、工作量、工作业绩、加分项等方面。

五、考核等次、比例及指标分配

考核等次分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中每类职务的优秀率占同类人员总数的15%，获得市级以上党委、政府表彰奖励荣誉称号的考核对象(以荣誉证原件

为准)，直接确定为优秀，不占同职务所分指标。

六、考核过程

先填个人考核登记表，交个人工作总结1份学校存档。其余内容由考核小组汇总完成，确定结果，并进行公示反馈给大家。

七、考核分组：

按照个人的工作性质及工作量分为四个组，每组由组长制定考核细则，细则必须符合多数教师的意志，由校委会通过后根据细则考核。各组考核优秀率必须符合教育局下达的，也包含初级，中级，高级的比率。校委会确定各组优秀率的比例。

第一组：(6人) 组长 :王彦瑚

组员：孙琳刘星洋南永峰刘进王洋第二组：(11人) 组长：孙琳

组员：柳鼐王健王鑫刘栋岳刚张乾赵维东马瑞张立雄吕晓春

第三组(23人)：组长：刘星洋刘进

组员：李晋芳白郁婷张晓英杨雄吉赵树雄田丽宏王谦茆向阳段晓丽苟丽萍张映强李鹏丁宝刚路春芳姚辉王晓燕张进宇程晓东陈雨春李艳萍柴芳明王宝合第四组：(13人) 组长：南永峰王洋

组员：宋建强王映甲王耀信苟志谦焦少贤裴慧文倪永娥张志宏刘彩萍

邵国栋姚胜军李文军和景新姬孝功

八、考核汇总负责：刘星洋人员：刘进苟丽萍

九、考核纪律

1、考核具体工作由各组组长负责认真完成，做到公平、公正考核，得分有理、扣分有据，全面细致，不走过场。切忌违背原则，推卸责任，。

2、考核全过程由各组组长负责，各组成员监督出现问题组内解释。汇总结束后，先由校委会审核，然后公示。

3、由于本人工作疏漏或工作不扎实而造成一些工作失误或带来负面影响者，必须由本人向当事人负责做出解释。

十、考核时间

本考核从2013年月开始到2013年月日结束。

会宁县甘沟中学教师考核领导小组 2013年9月20日篇三：2012年教师考核工作方案

职业技术教育学校2014教师考核

工作方案

为做好2012年教师考核工作，根据县教育局【2014】193号文件精神，结合学校实际，制定本方案：

一、总体要求

事业单位工作人员考核工作，要深入贯彻落实科学发展观，坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，在总结往年考核经验的基础上，进一步细化考核内容，量化考核标准，不断改进和完善考核方法，注重绩效考核与考核相结合，定性考核与定量考核相结合，增强考核的可操作性，真正做到对教职工工作实绩进行科学、公正、准确的评价。

二、考核对象

学校在职在岗的75名(含借调人员)教职工。

三、考核办法

(一)考核内容

根据职位(岗位)职责和所承担的工作任务，以及年初制定的任务目标，全面考核德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作绩效。

德，是指遵纪守法情况以及在思想政治素质、职业道德、社会公德、个人品德等方面的表现。能，是指履行岗位职责能力、专业技术技能以及管理水平、知识更新情况。勤，是指工作责任心、勤奋敬业精神和工作态度等方面的情况。绩，是指履行岗位职责情况，完成工

作任务的数量、质量、效率，所产生的社会效益和服务对象的满意度。廉，是指廉洁从业方面的表现。

(二)考核等次

学校教职工考核分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核实行百分制量化评价，按“德”25分、“能”20分、“勤”20分、“绩”35分记分。综合成绩达85分及以上者方可定为优秀，70分及以上者方可定为称职(合格)，60分及以上70分以下为基本称职(基本合格)，60分以下为不称职(不合格)。 2012考核优秀等次占总人数的13%，按教育局下达的指标为8人次。学校研究决定，2012考核中，要确保教学第一线的专任教师占优秀等次人员的80%以上。

(三)考核标准

考核实行定量与定性相结合。考核等次的确定以量化总成绩为依据，同时要符合以下标准要求：

1.确定优秀等次须具备下列条件

(1)思想政治素质高;

(2)精通业务，工作能力强;

(3)工作责任心强，勤勉尽责，工作作风好;

(4)工作实绩突出;

(5)清正廉洁;

(6)师德考核为优秀等次。 2.确定称职(合格)等次须具备下列条件 (1)思想政治素质较高;

(2)精通业务，工作能力较强;

(3)工作责任心强，工作积极，工作作风较好; (4)能够完成本职工作;

(5)廉洁自律;

(6)师德考核为合格以上等次。 3.具有下列情形之一的，应确定为基本称职(基本合格)等次

(1)思想政治素质一般;

(2)履行职责的能力较弱;

(3)工作责任心一般，或工作作风方面存在明显不足，或发生不良行为被投诉查实一次;

(4)能基本完成本职工作，但完成工作的数量不足、质量和效率不高，或在工作中有较大失误;

(5)能基本做到廉洁自律，但某些方面存在不足。 4.具有下列情形之一的，应确定为不称职(不合格)等次

(1)思想政治素质较差;

(2)业务素质和工作能力不能适应工作要求;

(3)工作责任心或工作作风差，或发生不良行为被投诉查实两次或两次以上;

(4)不能基本完成工作任务，或在工作中因严重失误、失职造成重大损失或者恶劣社会影响;

(5)存在不廉洁问题，且情形较为严重;

四、考核程序

(一)成立考核工作领导小组。成立以由校长吴平文，书记雷石才任组长，其他校级领导为副组长，教师代表为成员的考核工作领导小组。

(二)制定考核方案。根据教育局考核文件，结合学校实际，制定考核方案。

(三)按程序进行考核

1.被考核人个人总结、述职; 2.有意考核评优的教职工向学校考核工作领导小组提交书面申请书; 3.学校考核工作领导小组依据考核细则对教职工进行量化考核，并将考核结果张榜公示; 4.公示无异议后，汇总考核情况，并上报教育局。

(四)确定考核等次。考核委员会依据考核成绩、考核标准和优秀等次比例确定考核等次。

(五)公示考核结果。对拟定为优秀等次的人员在本单位范围内公示，公示期内(时间为3天)如有异议，可以向学校考核委员会反映，考核委员会要认真审核，客观公正地提出处理意见。对事实不具体的匿名举报不予受理;

(六)将考核结果通知被考核人并由本人签署意见。

五、有关问题的处理意见

(一)学校派出支教、学习培训以及执行其他任务的工作人员，由学校进行考核，主要根据支教、学习培训以及执行其他任务的

表现确定等次。有关情况由其挂职借调、学习培训以及执行其他任务的所在单位提供。

(二)病假(因公负伤除外)、事假、非单位派出外出学习累计超过考核六个月的工作人员，不参加考核。

(三)未聘人员未聘时间累计超过考核六个月的工作人员，不参加考核。

(四)受处分人员的考核，按照下列规定办理： 1.受警告处分的当年，参加考核并确定等次，但不得确定为优秀等次; 2.受记过、记大过处分期间，参加考核，只写评语，不定等次。在解除处分的当年及以后，其考核不受原处分影响。

(六)涉嫌违法违纪被立案调查尚未结案的，参加考核，不写评语、不定等次。结案后未给予处分的，按照规定补写评语、补定等次。

(七)对无正当理由不参加考核的事业单位工作人员，经教育后仍拒绝参加的，其考核结果直接确定为不合格等次。

(八)当年已经办理退休手续的，不再进行考核，由单位根据其表现情况，一般确定为合格等次(不计算优秀比例)。

(九)在任职资格考试、职称评聘过程中，弄虚作假、营私舞弊、受到通报批评的人员，其当年考核结果确定为“不合格”等次。

六、组织领导

考核工作是教师岗位管理的一项重要工作，是职务晋升、职称评聘、教育培训等方面的主要依据，必须切实加强领导。因此，学篇四：教师绩效考核实施方案及细则

榆中县路口小学

教师绩效考核实施方案(附细则)

为适应教育教学改革发展的需要，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教职工积极性和创造性，提高教职工素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，结合我校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师的全面发展，促进教育教学水平的全面提高，促进素质教育的全面实施。

二、基本原则

(一)尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重人才成长规律，坚持教育以育人为本，以学生为主体;办学以人才为本，以教师为主体。充分体现教师工作的专业性、实践性、长期性特点。

(二)以德为先，注重实绩。坚持德才兼备，以德为先，把师德放在首位;注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

(三)激励先进，促进发展。建立竞争激励机制，鼓励教师全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。

(四)客观公正，简便易行。坚持科学管理、程序规范，实事求是、民主公开，讲求实效、力戒繁琐。

三、实施对象：

实施对象：榆中县路口小学全体教师。

四、绩效考核内容

(一)教师绩效考核内容

教师绩效考核的内容主要根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。 1.对教师“德”的考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，遵守《兰州市教师“五要”“十不准”》和学校规章制度的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等情况。教师要自觉抵制有偿家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。 2.对教师“能”的考核内容包括教育能力、教学能力、科研能力等方面。教育能力主要考核教师在日常管理和课堂教学中实施德育的能

力;教学能力主要考核教师钻研教材、研究教法、设计和组织课堂教学、应用现代教育技术、提升课堂教学效能等方面的能力;教育教学科研能力主要考核教师开展教育教学研究与改革、撰写科研论文、总结提炼教育教学经验等方面的能力。 3.对教师“勤”的考核内容包括教育教学工作量、教学常规、出勤和学校兼职以及教师个人专业发展等方面的情况。教育教学工作量主要考核教师任课情况;教学常规主要考核教师“教学六认真”情况(认真备课，认真上课，认真作业，认真辅导，认真测试，认真反馈)和执行《巢湖市中小学教学工作基本要求》情况;出勤主要考核教师遵守学校作息制度的情况;学校兼职主要考核教师承担学校其他教育教学管理工作及履行职责的情况;教师个人专业发展主要考核教师拓展专业知识、提高专业素养、参加教研活动和备课活动的表现以及继续教育等方面的情况。 4.对教师“绩”的考核内容包括教育效果、教学效果、教研业绩等方面的内容。教育效果主要考核教师所教班级的班风学风，学生学习和行为习惯等方面的情况;教学效果主要考核教师完成教学任务、所教学生的学科成绩、学科素质发展、综合素质发展、创新能力发展、班级进步以及帮助学困生等方面的情况;教研业绩主要考核教师教育教学研究与改革、课题研究成果、教学竞赛、论文撰写等方面的情况。 5.班主任的工作是教师教育教学工作的重要组成部分。班主任工作的考核，主要考核班风建设情况，对学生的教育引导和关爱、班

级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展、学生安全教育、家校联系等方面的情况。

五、结果运用 (一)绩效考核结果是教师基础性绩效工资分配的重要依据。对认真履行岗位职责、完成学校规定的教育教学工作任务的，全额发放基础性绩效工资。对没有履行岗位职责、没有完成规定的教育教学任务、在师德方面存在问题或发生教学事故及其他违反学校教育教学要求的，视情减发基础性绩效工资。

(二)绩效考核结果是教职工奖励性绩效工资分配的主要依据。奖励性绩效工资主要奖励做出显著业绩和突出贡献的教师，学校根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，适当拉开分配差距，坚决杜绝“大锅饭”和平均主义。

有下列行为之一的，停发考核学期的奖励性绩效工资：(1)从事有偿家教、私自外出兼课或校外办班的;(2)体罚或变相体罚学生，情节严重，造成恶劣影响的;(3)向学生推销教辅材料及其它商品的;(4)不服从学校分工，造成恶劣影响的;(5)索要或接受学生家长的礼金或其它财物等严重违反教师职业道德行为的;(6)年终考核为不合格等次的;(7)以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。

(三)绩效考核结果也要作为教职工岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。

六、组织领导与监督好用吗品牌面部按摩霜口碑什么淡斑祛斑好推荐面膜哪个好用 1. 成立绩效考核领导小组，负责制定本校教师绩效考核实施方案并组织实施绩效考核工作，统筹协调绩效考核各项工作。

组长：曹林忠

成员：贺国新

2.成立绩效考核工作小组，负责全校教师绩效考核工作。组长：曹林忠副组长：贺国新

成员：徐汉林、侯权孝、王丽娟、袁潇、陈红刚

七、附：榆中县路口小学教师绩效考核实施细则篇五：教师绩效考评实施方案

册山中心小学

教师绩效考评实施方案

为进一步深化教育人事制度改革，加强教师队伍管理，增强教师的主人翁意识，充分调动教师教书育人的积极性，激发教师内在动力，促进教育教学质量的提高，依据《罗庄区义务教育学校绩效考评指导意见(试行)》文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，坚持定性评价与定量评价相结合，通过建立健全科学规范的教师考评机制，充分发挥考评的规范、导向和激励功能，真正体现多劳多得、优绩优酬，进一步激励广大教干教师爱岗敬业、扎实工作，积极主动地完成各项目标任务，努力推进教育事业又好又快发展。

二、基本原则 1.尊重规律，以人为本的原则。尊重教育教学规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。 2.以德为先，注重实绩的原则。完善绩效考核的内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。 3.激励先进，促进发展的原则。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。 4.客观公正，简便易行的原则。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

三、考评内容

(一)专任教师的绩效考评

专任教师是指具有教师资格、专门从事国家课程教学工作的人员，其绩效考评参照《山东省义务教育学校教师考评指导意见(试行)》(鲁教人字〔2009〕4号)执行，主要内容是教师履行教育法律法规规定的教师职责、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，具体包括职业道德、专业能力、工作表现和教育效果四个方面： 1.职业道德(15分)：主要考评教师遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作等四个方面的内容。考评时，采取教师评、教干评、学生评、家长评几

种评价形式再加定量加减方式计算师德分。具体赋分参看《册山中心小学教师综合量化积分评估方案》师德评价标准。 2.专业能力(20分)：主要考评教师实施教育教学的专业技能，包括教师引领学生发展的能力、把握和使用教材的能力、开发课程的能力、教学实践研究和反思评价的能力、拓展学科专业知识的能力以及运用教育教学新理念的能力等内容。考评时，分解成三个方面赋分(教学效果15分，课堂教学3分，附加分2分)，其中教学效果成绩由工作表现中教育效果成绩进行折算;课堂教学由课堂教学达标、每人一节优质课等成绩折算;附加分由教师个人获奖情况和辅导学生成绩等组成，按照《册山中心小学教师综合量化积分评估方案》教学评估相应内容进行赋分，折算分最高不能超过2分。 3.工作表现(30分)：主要考评教师的出勤、工作量和教育教学实施三个方面的内容。考评时，可采取以定量评价为主，适当结合定性评价的方式进行。

(1)出勤(5分)：主要考评教师的出勤情况。对于病假、事假、旷工等，由学校根据《册山中心小学教师综合量化积分评估方案》中出勤方面积分折算。

(2)工作量(10分)：学校结合本校教师实际承担的工作来核算其个人工作量。音体美等专任教师所任学科课时数每周18节，且带训练队为满工作量1，全校总课时数(扣除艺体等专任教师任课时数)除以语数英等专任教师总数得到的平均课时数为标准工作量1(小数四舍五入，教师总数中要扣减教干的管理权重系数)，多代或少代均计入个人工作量;如其在满工作量的基础上，还有承担的其他工作则由学校根据具体情况予以额外赋分，但额外赋分最高不超过5分(教干管理工作不再额外赋分)。专任教师所任学科课时数未达到国家规定标准的，如其承担了其他工作可由学校根据具体情况进行核算，但其个人工作量得分最高不超过10分;如其未承担其他工作，则由学校酌情扣分。担任班主任工作的，由学校按照《中小学班主任工作规定》执行。该项累计得分最高不超过15分。设跟班教师的可根据实际情况酌情计分，最高不超过2分。

(3)教育教学实施(15分)：主要考评教师结合所教学科特点在课堂教

学中实施德育的情况，关注学生差异发展的情况以及教学准备和教学实施情况，包括教师撰写计划、备课、课堂教学(考核的教学实施情况如：上课情况、上课效果、上课规范等)、作业设计和批改、辅导学生以及组织课外实践活动等常规教学活动和参与教学管理等进行赋分。 4.教育效果(35分)：主要考评教师完成岗位职责的实际成效，本项考评依据我校《册山中心小学教师综合量化积分评估方案》中工作业绩考评项进行赋分。

学校专任教师的考评结果分为称职和不称职。凡有下列情形之一的均确定为不称职：一是职业道德考核不合格的;二是不能完成教育教学任务的;三是以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的;四是品行不良，侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生，造成重大影响的;五是其他有碍完成教育教学任务等违规违纪行为的。

(二)教辅、后勤人员的绩效考评

教辅、后勤人员主要从职业道德(15分)、专业能力(20分)、工作表现(30分)、教学服务(35分)等方面进行考评，考评时，可采取定性评价和定量评价相结合的方式进行。前勤教辅人员和后勤教辅人员各自单独考评，教辅人员在定性评价时以教干评议和教师评议为主，后勤教辅人员考评中教干评议(中层以上教干)，教师评议(全体后勤人员+前勤全体班主任)，前勤教辅人员考评中教干评议(前勤教干)，教师评议(全体前勤教师)。教辅、后勤人员的考评结果分称职和不称职。有下列情形之一的，绩效考核定为不称职等次：一是职业道德考核不合格的;二是完不成工作任务的;三是以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序的;四是因工作不到位，造成安全事故的;五是无正当理由，不服从工作安排的。

(三)学校管理人员的绩效考评

教干由学校结合各自实际参照专任教师考评办法进行考评，但其称职等次的一等比例不得超过学校教干总数的20%(采用四舍五入法)。

四、分配办法

(一)总量核定绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。其中，基础性绩效工资由区人社、财政、教育部门根据临政办发〔2009〕104号文件核定，占绩效工资总量的70%;奖励性绩效工资由区人社、财政、教育部门根据临政办发〔2009〕104号文件核定全区义务教育学校奖励性绩效工资总量，占绩效工资总量的30%。全区各义务教育学校奖励性绩效工资总量由区教体局按照现有教职工人数核算到各学校，然后再由学校按校长，专任教师(含学校其他教干)，教辅、后勤人员三类核定奖励性绩效工资总量。 1.校长的奖励性绩效工资总量单独切块划归区财政管理。由区教体局根据校长绩效考评成绩进行分配。 2.学校教辅、后勤人员的奖励性绩效工资总量单独切块由学校根据考评成绩进行分配。学校公布的中层教干暂定为本学校奖励性绩效工资平均水平的90%，学校公布的基层教干暂定为本学校奖励性绩效工资平均水平的87.5%。 3.核定完校长以及教辅、后勤人员奖励性绩效工资总量后，剩余部分为学校专任教师(含学校其他教干)的奖励性绩效工资总量。

(二)工资分配

1.基础性绩效工资的分配

根据教职工的岗位和人社、财政、教育部门制定的标准按月发放。 2.奖励性绩效工资的分配

专任教师(含学校教干)称职等次的按15%、20%、30%、20%、15%的比例划分为五个等级，按其奖励性绩效工资平均数的120%、110%、100%、90%、80%的比例进行分配;教辅、后勤人员称职等次的按30%、40%、30%的比例划分为三个等级，按其奖励性绩效工资平均数的110%、100%、90%的比例进行分配。考核不称职的，不发放绩效工资。

奖励性绩效工资每学期核算发放一次。

五、组织实施

(一)高度重视，加强领导。教师绩效考评工作政策性强、涉及面广，关系到广大教职工的切身利益。学校高度重视，专门成立绩效考评工作领导小组，根据区教体局指导意见要求，结合自身实际，制定我校具体的绩效考评实施方

案，报区教体局批准并公布实施。

(二)健全制度，规范程序。学校将逐步建立健全教师绩效考评制度，严格实施绩效考评，并依据考评成绩，分类分等核算、公示奖励性绩效工资数额，科学评价教职工的工作情况。

(三)注重引导，严格问责。各学校要深入细致地做好教职工的思想工作，积极引导广大教职工正确对待绩效考评，确保该项工作顺利完成。要严肃工作纪律，对工作不负责任、考评失真失实、造成不良影响的，将严肃追究其责任。本意见考评范围为按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式教职工(区教体局公布的视导员和年满53周岁的女教师、58周岁的男教师以及由区教体局批准的借调人员不再纳入绩效考评范围)。

本方案由校长室负责解释。

第三篇：教师工作量考核方案（试用）

为了更好地调动广大教师的工作积极性，履行好本岗位职责，体现对考核教师的公平公正，特制定本方案。

一、教师工作量的考核权重占教师考核的10%

二、教师标准工作量为每循环36课时，按100计算。超标准工作量和不足标准工作量的按百分比得分。

三、工作量的基本核算单位为课时(节)，就是上1节课计为1课时工作量(或1节工作理)。备课1个教案计为1课时工作量。

四、工作量的折算方法按每学期计算总课时量为标准(36课时×循环数)。

1、教研组长每循环按6课时工作量计算，备课组长每循环3课时计算。

2、班主任岗位每循环按16课时工作量计算，副班主任每循环3课时工作量计算。

3、社团活动每次按2课时计，备课2课时计，总计4课时计。

4、理、化、生分组实验准备一个实验计1.5课时，演示实验0.5课时/次。

5、承担晚课一班计4课时工作量，当班住校领导每次按3课时计;接送学生按2课时工作量/每往返;

6、政教、教务、各办公室干事、值周教师最高12课时工作量/循环。

7、大课间操给体育教师计0.6课时/天。

8、中层领导岗位每循环计24课时。

9、师徒结对，指导教师每循环计2课时工作量。

10、功能教室及备品管理任务计10课时工作量。

11、代课工作量按相应工作量计算。

12、参与活动现场组织者按相应时间计相应课时;活动筹备者按1-----10课时计算工作量(含示范课、公开课、大教研、迎检、外出监考评卷、公休日外出培训学习参加会议……)。

13、体育训练及运动会按相应时间计算工作量。

14、未尽项目按最接近原则执行。

第四篇：教师工作量化考核实施方案

为了有效规范教师队伍管理，建立良好的教育教学秩序，保证学校教学工作的正常运行，按时完成教育教学工作任务，树立教师良好的形象，特制定本工作方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，促进教育教学管理工作的规范化、科学化、人文化，充分调动教职工的积极性，努力完成本职工作，真正使岗位职责落到实处，为教职工岗位聘用、先优模评选、职称评聘等工作提供依据。

二、考核原则

(一)导向性原则。引导教职工端正工作态度，全面贯彻国家教育方针，落实科学发展观，面向全体学生，自觉履行教书育人职责，努力提高政治、业务素质和工作业绩。

(二)科学性原则。着眼于德能勤绩对全体教职工提出具体要求，并全面进行综合评价;采用过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合、加分与减分相结合的办法，客观地进行定性和量化分析，努力实现评价结果和实际工作能力的一致性。

(三)激励性原则。通过考核促使教职工进行自比和他比，激励教职工献身教育事业，坚持改革，奋发进取，增强合作和竞争意识，努力创造工作的最佳效果。

(四)公平性原则。增强考核的可操作性，减少或避免人情

因素，增加考核的透明度，及时公示各项考核成绩，保证考核的客观、公平、公正。

(五)发展性原则。通过综合考核，促进教职工在工作中不断进行反思总结和改进，从而使考核的过程同时成为教师不断自我完善和发展的过程。

三、考核目标

1、通过考核促进所有工作岗位的职责目标必须与学校总体目标相一致。

2、通过考核促进教职工按照各自岗位职责要求，按时保质保量完成岗位职责要求范围内的工作。

3、通过考核落实工作常规，加强约束监督和激励机制建设，将工作表现最大限度地与责权利挂钩。实行分级管理、层层负责，促进广大教职工创造性地做好各自的工作。

四、考核内容与办法

采取定性考核与定量考核相结合，平时考核、阶段考核与年终考核相结合，考核小组考评与学生评价相结合的方式对教师进行量化评分考核，各种考核和各阶段考核的平均分为教师最终得分。

(一)工作态度。教职工要政治立场坚定，具备较高的思想觉悟，工作积极上进，不拖拉，不推诿，能够圆满完成学校交办的各项工作任务(包括学校分工的教育教学工作任务以及临时安排的其他工作任务)。(考核分值6分，由各分校考核领导小组负

责考核打分。)

(二)安全稳定工作。教职工要根据各自的岗位职责认真履行安全教育和管理职责，树立教职工人人参与安全管理的意识，班主任老师要根据不同时令和学生不同年龄段的特点，每周定期对学生开展安全教育，并认真做好记录，在学期末和年终交给学校主管安全工作领导存档。对于值班漏岗、上课脱离课堂、体罚或变相体罚等人为原因造成的安全责任事故，造成的后果由责任教师承担全部责任，除了本项分值正常扣分之外，还按照上级文件规定实行先优模评选和晋职一票否决，情节特别严重、触犯法律的，移交司法机关处理。对于信访稳定工作，教职工要结合工作实际，依据国家政策积极做好矛盾化解工作，争取把矛盾化解在萌芽状态，不能出现人为因素导致的上访事件。(本项分值16分，经各分校领导小组平时考核打分和中心校综合考核打分后，按平均分计入总分。)

(三)教育教学工作。教职工在营造安全稳定学习环境的基础上，以求质量为生命线，要在常规教育教学上下工夫，完成规定动作，创新自选动作，努力提高教育教学质量。(本项分值共46分，分6个小项考核;按照各分校平时常规考核和中心校综合考核的平均分计入总分，各分校平时考核内容以《鹤鸣湖镇中心小学教学常规检查细则》为主。)

1、备课。教职工要按时限及时上交计划、总结，积极参加集体备课，教师备课每学科要有3节提前量，班主任应备所教学科

的所有教案，任教3科以上的科任教师备3科主线科教案。教案中要体现课程标准、教学进度表、学期备课、单元备课和累计课时;课时备课中教学目标、重难点、教具准备、教学方法、教学内容、板书设计、教学反思等个环节要齐全。(本小项分值4分，按照各分校平时常规教育教学检查考核和中心校综合考核的平均分计入总分。)

2、授课。严格遵守课堂规定，上课态度端正，积极参加教科研活动，向课堂教学要质量。课堂教学环节齐全，突出重点，突破难点，教法科学、新颖，注重培养学生的能力，开发智力，能积极运用现代化教学手段，课堂气氛和谐、活跃，学生有良好的学习习惯，课堂接收效果良好。(本小项分值8分，按照各分校平时常规教育教学检查考核、临时巡查考核和中心校综合考核的平均分计入总分。)

3、作业。学生作业布置要适度、适量，具有多样性和针对性，突出重点，批改要及时、详细、准确，做到有批有改，有鼓励性评价;练习册整洁、规范，做题完整，逐题批改;作文批改要详实，有眉批和总批，有过程性评语，正确使用批改符号。(本小项分值4分，按照各分校平时常规教育教学检查考核和中心校综合考核的平均分计入总分。)

4、听课。学校中层以上领导每周听课2节，教师每周听课1节，记录要详细，听课要真实，要有交换意见，交换意见中要体现出本节课的优缺点或个人对本节课教学的想法、看法，无交换

意见的按缺听对待。(本小项分值4分，按照各分校平时常规教育教学检查考核和中心校综合考核的平均分计入总分。)

5、教学质量。参加全乡抽测的学科以抽测成绩为准，不参加全乡抽测的学科以期中或者期末的成绩为准，音体美和信息技术教师按本项分值的50%计算。(本小项分值16分，由中心校综合考核的平均分计入总分。)

6、任课时数。以教师周课时数为准，班主任周课时数为14——16节，科任教师周课时数为18——20节，低于周最低课时数扣分，高于周最高课时数、班主任、校班子成员在学校担任分工任务以及学校临时安排教师代课或代班的人员分别加分，但临时代班或代课人员应负起相应的管理责任，承担因管理不当所造成的后果。(本小项分值8分，按照教师任课表，由中心校综合考核的平均分计入总分，因工作需要临时调换任课的及时上报中心校。)

(四)德育工作。突出德育为首的地位，以立德树人为目标，培养学生爱党、爱国、爱家乡、爱集体的精神;培养学生言行文明、尊敬师长、尊重他人、遵守纪律、团结同学、诚实守信、学习刻苦的良好品质;培养态度端正、品德优秀、讲究卫生的学生。班主任要经常深入课堂了解学生，要经常与科任教师沟通学生课堂学习情况，及时了解学生的思想动态，及时调整班级管理模式和方法;要经常与家长沟通联系，及时交换学生在校的学习、思想情况，密切家长和学校的配合，共同对学生进行教育。(本项分值8分，由各分校平时考核得分计入总分。)

(五)考勤工作。要严格遵守学校规定的作息时间，不得迟到、早退，杜绝旷工。

1、按照有关规定，婚假为7天(指的是教职工本人结婚)，产假为60天(指的是教职工本人生育)，丧假为3天(指的是教职工本人的直系亲属去世，如父母、配偶或子女)，事假超出规定的天数外按天考核扣分;病假是指教职工本人生病，大病(如 “十大疾病”)按照上级的有关规定执行，不能顶岗上班的到相关部门办理病退手续，能顶岗的每学期病假为1个月，超过一个月未返岗的按天考核扣分，并且返岗后要将病历和住院交款单据等交到中心校备案。除了上述的规定以外的病事假按照“考核细则”进行考核打分;长期请病假人员的出勤按照县纪检委和教育局的有关规定执行。

2、教师请假在3天以内由各分校校长批准，4天以上必须向乡中心校请假。

3、公差不算假、公派学习不算假，但必须按公差、公派的时间结束后立即归校，否则所超出的天数按缺勤论处。

4、病假人员需出示县中医院或县医院以上级别医院的诊断书，否则按事假对待。

(本项分值7分，按照各校学期末上报的出勤表，由中心校综合考核得分计入总分。)

(六)行风建设。按照县教育局下发的《校长“三不评”、“两承担”、“两诫勉”、“一撤职”管理办法》和《教师先优模“六不

评”、职称“七不晋”、岗位“八不聘”管理规定》的要求，凡是违反规定的均依照以上规定执行，同时，在考核中还要扣除相应的分值。(本项分值7分，有举报的，按举报进行检查，无举报的经学生调查问卷考核，由中心校综合考核得分计入总分。)

(七)培训工作。教师要积极参加各级各类培训和读书活动，不断提高自身的业务能力和文化素养，真正成为学生学习的榜样。

1、培训活动。教师要按时参加校本培训或学校选派的上级部门举办的各级各类培训活动，能够积极参加、认真学习，完成规定的学时和内容，有详细的学习笔记和学习心得，返岗后在学校教师会上进行学习汇报。

2、读书活动。结合“书香校园”活动，教师要带头积极参加读书活动，每学期要按时、保质保量的完成学校布置的读书任务，完成规定的篇目和阅读量，每学期至少读1本不少于20万字的教育教学方面的书籍，有详细的读书笔记、较深刻的体会文章，并按时参加学校举办的读书汇报会进行成果汇报。

(本项分值共6分共每缺少一项扣1分，由各分校负责量化打分，由中心校进行综合考核得分计入总分。)

(八)业绩成果。教师要积极参加上级各部门举办的各类比赛活动，积极撰写教学论文论著和科研成果文章，并向国家正规期刊投稿，充分展示自己优秀的教育教学成果，不断积累经验，促进教学能力和水平有新的提高。(本项分值6分，以所获得的业绩成果证书为准进行量化打分，由中心校综合考核得分计入

总分。)

(九)加分项。校级中层以上领导在班子分工中每担任一项工作以及科任教师在课时以外担任学校分配的其他工作(如，图书管理员、实验室管理员等)每一项工作加2分;班级学生数15人以下的班主任加3分、16——30人的班主任加4分、31人以上的班主任加5分;学校安排教师临时代班或代课的，每节课加0.2分(本项代班、代课是指该当事教师因公出差等参加公务活动的情况下的代班代课，如果当事教师是请病假或事假的代班代课，在给代班代课教师加分的同时，要在当事教师的分值中减去相应的分值，代班代课教师每学年最多加3分。);教师要积极参加教科研活动，在县级教研中每做一次课加3分，在乡级教研中每做一次课加2分，校级教研中每做一次课加1分，在教研活动中，要主动发言，不能流于形式。(本项分值上不封顶，由各分校和中心校综合考核计入总分。)

五、组织领导

为促进考核工作有效推进，给广大教职工的工作一个客观公正的评价，成立考核工作领导小组：

组长：韩国财

副组长：崔英杰刘占久

组员：张启发赵忠富吕占江鲁守佳杨俊军

张宇宏李追猛徐金库肖永和张福祥

艾言文孙国忠胡祥军房万兴黄松梅

刘景才

六、考核实施

本考核方案及细则自公布之日起实行。

七、相关解释

本考核方案及细则在实施过程中如有与上级的有关规定相矛盾的，以上级的规定为准。本考核方案及细则最终解释权归领导小组。