无论是刚进职场的我们，还是成长路上的奋斗人，在工作的过程中，我们不断的积累经验，吸取他人与自身的教学，优化自身的工作方式。在长时间的工作下，我们自身的工作水平，有着显著的提升，为自己写一份工作总结吧，用于记录与反思自己的工作情况。下面是小编为大家整理的《期初教学检查工作总结》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：期初教学检查工作总结
期初教学检查情况总结
公共课部期初教学检查情况总结
为保证教学秩序的正常运行，及时了解和掌握教学情况，根据学院领导的要求，我公共课部于9月11日——9月24日开展了期初教学检查活动。
一、检查内容
本次检查的内容主要是新学期教师的教学情况。包括:教师教学资料准备情况，学生的到课情况等。检查的具体细则有：
(一)检查上课教室是否提前10分钟打开，教室卫生情况。
(二)检查上课教师是否提前5分钟到课堂、教具是否准备齐全(多媒体、教科书、教案、教学大纲等其他教具)。
(三)检查上课教师是否着工装，戴工牌。
(四)检查上课教师是否有早退情况。
(五)检查上课教师对整个课堂秩序的控制情况，不允许出现学生上课睡觉、玩手机等现象发生。
(六)检查上课学生人数、迟到及早退情况。
二、检查结果
在此次教学检查过程中，总的情况基本良好。我公共课部教师们几乎都能做到提前5分钟到课堂，着工装，带工牌，上课不迟到、不早退。在教具的准备上，多数老师都能做到准备齐全，只有个别老师由于粗心忘记带学生册或周志表。
三、存在的不足和改进方法
1、部分新教师把握课堂的能力有待进一步提高，学生课上睡觉，玩手机现象时有发生。改进方法：新教师在提高专业知识水平的同时，要多听老教师的课，在授课方法和课堂技巧上多向老教师学习，提高自己有效处理课堂问题的能力，从而提高自己把握课堂的能力。
2、一些理科课程(诸如数学)难度较大，学生兴趣不大，课上积极性不高。改进措施：作为教师本人，应充分备课，在授课过程中注意结合实际生活，多举现实中的例子，还可以制定一些激励措施;作为教研室应定期组织教研活动，并把如何提高学生的学习兴趣做为长期探索的课题。
3、个别教师教案不够规范，教学目标，教学重点和难点不明确。改进措施：以教研室为单位，定期检查教师们的教案，对教案不符合要求的教师提出批评，并责令其改正。
第二篇：期初教学检查工作总结
作者：佚名文章来源：本站原创点击数：更新时间：201213
天王中心小学期初教学检查小结
一、语文备课：
优点：所有教师都符合要求超前四课时，备课内容丰富，有拓展内容;备课格式都正确;每位教师都能按照要求完成三处的二次备课，且能针对班级学生情况二次备课。
不足：仍有少数教师的二次备课只流于形式，没有对课堂的预设，缺乏个人的见解。
二、数学备课：
优点：数学教师均能按学校要求备足课时，格式规范，教学目标定位合理，教学流程清楚，有充分的预设，教学方法明确。二次备课详细并能根据本班学情进行设计。
不足：1.少数教师的二次备课字数略少，二次备课流于形式;
2.个别练习课的教学过程较简单。
建议：怎样二次备课：
1.抓住重点和突破难点，争取个性化教学措施;
2.练习的补充或引申拓展。
三、英语备课：
优点：所有教师均能按要求超前备课4课时，能做好二次备课，教案格式符合要求。
不足：部分教师教案的表格不完整，少数教案表头不符合要求。
四、技能备课：
优点：均能按要求提前一周备课，符合要求。
不足：1名教师未备课。
五、上课：
所听的15节课中，教师课前准备充分，教学目标明确，流程清晰，能启发学生积极思考。语文课上能引导学生展开讨论交流，培养学生的听说读写的能力;数学课上，让学生主动探究知识的规律，把基本训练落到实处;英语课上注意对学生启发与鼓励，让学生在不同的层次上得到较大的提升。
建议：1.课堂常规还需要加强训练，如坐姿、注意力不够集中、学具的摆放;
2.要体现学生为主体，放手让学生多交流、多说;
3.教师要有效用激励性语言来提高学生学习积极性;
4.低年级教师的语言可以儿童化一点;
5.充分理解教材的编排意图，有效整合教材。
上课表现较好的教师：王银、王远航、刘晶、李彬、汪芳、崔云云、王舒。
第三篇：期初教学常规管理工作检查汇报
(2010——2011学第一学期)
为了了解期初备批常规工作的落实情况，以便加强指导与管理，增强其针对性，学校于九月末对开学以来的备批情况做了检查。现就检查情况予以通报。
一、备课情况
(一)存在问题
目前，各科、各位教师备课成果的展示形式分别为：手写式、打印式、经验创新式。从检查结果来看，三种备课形式都不同程度地存在问题，并且问题还很突出：
1、对备课的重要性认识不够
有的教师未将自己的备课成果展示不出来。听课后，拿不出教案，或者教案预设与课堂教学实际根本不着边。(学区领导在期初听课检查时就提出了这个问题)。从积极意义上讲，由于工作忙，光辅导学生批改作业，或者是说，对自己的课堂教学非常有自信，课虽然备了，但是没有书写教案。可以定性为没时间写或没必要写。从消极角度看，可能未研究教材，未设计教学过程，未对学生情况进行分析。没有任何准备就上课了。两种角度看问题，哪个角度更贴近当前备课的实际状况。教师自有公论。
2、三种备课形式，都存在达不到学校要求的问题
打印式、经验创新式教案，原封不动的多。打印式教案，还有课堂实录的影子。经验创新式教案问题更为突出，学生变了，你未做任何修改，未做任何创新设计。不说你上课如何用，如果领导问我，创新在哪?我如何向领导解释?手写式教案，过于简单，基本的教学过程都看不出来。
(二)今后要求
1、必须重视：认真研读教材，读明白教材，读透教材。教师首先明白教材;充分弄明白教材的编写意图，如何根据学生实际，设计教学过程，体现其意图。实际上，备课就是你要引导学生学什么，这些知识分在几个课时完成，每节的内容是什么，这些内容在课堂分几个步骤来落实。想一想，你的备课是这样进行的吗?(个人认为，对教学光盘中的教学设计运用可以，但也要研究一下如何适应本班学生)
2、重温要求：见《新学期备课要求》板书设计、作业设计、课后反思。
3、听后必查：每节听课后，在与教师交换意见前，要先看一看教学设计。
4、自查整改：每位教师要对照备课要求，结合今天点出的问题，进行一周的自查，确保教
案是合格的。必要时，需要做一下弥补。
二、作业布置与批改
(一)总体情况
1、作业整体情况较好。基本上达到了学校的要求。共查了语文作业本、同步训练、习作(低年级小本本);数学作业(低年级教师同步训练);英语 、科学同步训练、作业。未考试科目未查。主作业都得到了重视，特别是语文同步训练完成效果及重视程度明显提高。
2、学生完成质量较高(书写及正确率)，老师批改及时。学生及时做了修改，有教师改后再批的过程。当然，各班送的基本上上很突出学生的作业。
(二)今后要求
1、语文、科学、英语同步训练做到统一要求，集体讲评，重点辅导(重点题型、重点学生)。语文习作(小本本)必须保证每月两次。可以实现每学期8次的最低任务。
2、数学作业量应该大一点，用教辅用书中的一些题型弥补其不足。同步训练，教单班的老师要统一批改，教双班、双科的教师可以灵活处理(同学互批、重点讲解、习题选用等角度)。
3、美术、社会等学科也要按照要求有作业。保证每课一次。
4、必须强调书写，学生的书写态度、书写技能应在平时作业中特别加以重视。“一练一育”活动的提出，为的是引起全体教师、各科教师的重视，为学生提供集中练，老师集中指导，在教师书写范本的过程中找到指导的方法，提高自己的书写水平。作业书写重在平时练，“一练一育”重在指导、重在提醒师生重视。
教学常规落实的有效性，是关教学效率的高低，是关学生成绩的高低，是关全校教学质量的高低。希望大家高度重视，把提高教学质量的理想在平时教学常规工作中实现。
第四篇：2012年上学期教学期初检查总结
根据学院教学工作安排，体育教研室于本学期第四教学周(2月27日—3月5日)开展了期初教学检查工作，本次检查共涉及5人，现将检查结果总结如下：
第一：常规教学工作正常有序。
1.学期授课计划、教案等教学资料齐备，并按学院要求的统一模板成文。教师严格遵照教学文件执行，没有发生随意变更的情况。各授课老师基本上都按照教学进度表完成各自的教学任务。
2.教学效果总体良好。任课教师教学态度端正、严格遵守教学纪律。在教学过程中，教师完全按照教学要求，穿戴适合的运动服装，学生同样做到了服装得体，教学过程中刻苦练习。
3.按计划开展了教研室活动，每次活动教师都认真准备、积极参与，没有无故缺席的情况。
4.空间站建设完成情况一般，邓昌亚未完善二级条目;贺炜、邓博文未建立二级条目，简介、授课计划等上传未完善。
第二：存在的问题。
1.在教学教法的研究上还需要加强，如何调动学生积极锻炼的习惯，提高学生的身体素质。
2.上课时大二学生迟到现象较普遍，教师要继续严格要求学生。 第三：下阶段的工作重点。
进一步搞好常规教学工作，积极对院级课题《高职院校体育教学模式的改革与实际》的研究。
体育教研室
2012.3.6
第五篇：2015-2016第二学期期初教学检查总结
2015-2016学年第二学期 思政部期初教学检查总结
期初教学检查是对学期初教学准备和开始工作的全面检查，是新学期起好步、开好头、迅速稳定开学阶段教学秩序的一项措施，也是实施教学管理及教学质量监控的重要步骤。根据学校期初教学检查的要求，我部在开学初前两周，协同教务及督导，对教学工作运行情况进行了全面的检查，现将检查情况总结如下：
一、检查时间：2016年2月29日——2016年3月11日
二、检查准备工作：
1、召开系部大会，全面部署开学工作。
2、健全系部教学督导检查制度，加强教学过程管理、指导、检查教学工作。
3、制定系部教学期初检查方案。
三、检查内容：
依据本部期初教学检查方案，全面展开教学检查工作。
1、教学准备情况，包括教材、课程授课进度计划、教学日志、教案(前两周)以及教学环节、进度计划情况等进行检查;
2、教师授课质量情况，学生出勤和听课情况，教材及其他教学资源的准备情况，理论实践教学运行情况等。
四、检查的基本情况
1.教学保障情况。教学准备工作充分，教材、教具到位，教案规范，备课量、作业布置符合要求，授课教材基本按时到位。
2.教师到岗情况。开学第一周，除新聘教师因培训等原因未到位(已报督导等备案)，各班任课教师基本能按时到岗，没有出现无故不到课、
1 提前下课、随意调课、找不到教室等现象。课堂上授课教师精神饱满，教学态度认真，课堂气氛活跃。
五、检查中发现的问题
1、检查过程中发现有个别学生上课迟到。
2、个别教师教材存在未到位情况(15级五年制三个班级，马倩老师《实用语文》凤凰职教版教材)，因出版社原因，导致教材未到位。已与教师沟通，接上第一册教材内容。
六、对解决存在问题的建议及措施
1、针对有个别学生上课迟到的情况，今后应加强教师对学生管理工作力度，按时检查学生上课、出勤情况，加强学风建设。
2、与图书馆联系，尽快联系出版社，落实教材到位情况。
思政部
2016年3月12日