家长会育新苗课范文

2022-06-11

第一篇：家长会育新苗课范文

愿洒心血育新苗

【事迹】教书十年，我始终坚持以先进的教育理念指导教育教学工作，积极投身于教育教学改革，不断实践，勤于反思，在语文教学改革、班级管理、德育教育等方面积累了丰富的经验，取得了显著成绩。

【心声】甘作春蚕吐丝尽，愿化红烛乐奉献，育人者，非为以往，非为当前，而为将来。

张雄雄，大学本科，一名普通的中学语文老师。10多年前，我怀着一腔热情和向往走上了神圣的三尺讲台。记得小时候我最崇拜的人就是老师，崇拜他们渊博的知识，崇敬那种春蚕吐丝般的奉献精神。当我也成了一名梦寐以求的教师，我激动，我憧憬，我设计着我的教师蓝图。如今回首，十年弹指而过，想想那些辛劳、热情的挥洒，我欣慰，那十年的属于我的教育的天空是五彩的。这里有我教师之路的斑驳痕迹，这痕迹中有思考、有智慧、有挚心，有对教育事业的热爱，有对学生的无私的师爱。

师者，传道授业解惑也，既要教书又要育人，教育一个学生，先要教会他如何做人，然后再谈学习知识。一个人如果没有健康的向上的品性，没有对他人的爱心，没有对社会的责任心，那么就不是一个健全的人，也称不上国之栋梁。

要想培养祖国未来的优秀接班人，首先教师自身要思想境界高尚。多年来我一直以一个人民优秀教师的标准严格要求自己。以“师德八条”作为自己的行动指南，这让我越来越懂得了如何去更好地完成作为一名教师的使命。教书只有把他当成事业，而不是事情或者工作，才能全身心的投入。和许多教师一样，我安贫、乐道，年复一年从事着这平凡又伟大、繁琐又神圣的事业，年龄虽然不大，却也尝尽了生活的苦辣酸甜，为了带好班，无论是品行、纪律，还是卫生、环境、宣传等，大大小小事一律心细照料。因此，学校里教师都戏称我为“老总”。我热爱我的学生，我要用我的最大能力给他们最好的教育。所以在悉心教学的同时，我依然在不断的学习教育理论文章，用科学理念指导自己的教学，丰富自己的教学技巧。多年来我一直担任课题组实验教师和教研组长的工作，所幸的是在课堂教学上还起到了带头的作用。

2003年---2004年被县教育局评为县级“模范教师”。 2005年在第六届“国庆杯”优秀教育教学论文评选活动三等奖。论文《说三道四话阅读》获中央教科所“十一五”重点科研课题《传统文化与语文教学》2007，教科研成果贰等奖。

论文《教书育人攻心为上》获榆林市第八届“国庆杯”优秀教育教学论文评选叁等奖。

在2008年4月靖边县“教坛新秀”评选活动中，我被县教育局、教研室一致评为初中文科组一等奖;

2008年10月《好课色香味》获全国“十一五”重点科研课题论文评选一等奖。

2009年语文优质课《波澜起伏话写作》获全国“十一五”重点科研课题优质课评选一等奖。

2009年7月主编校刊《起跑线》在全国第一届学校优秀校刊校报评比活动中获一等奖。

2009年7月参加中国教育学会中学语文教学专业委员会“十一五”重点科研课题“创新与写作教学研究与实验”课题培训，成绩合格。

2009年10月，多媒体课件《土地的誓言》在榆林市义务教育课程改革成果展评活动中获三等奖。

2009年12月在榆林市青年教师赛讲活动中被评为“教坛新秀”。

2010年4月在“把我的幸福告诉你”为主题的第五届全国少儿书信文化活动靖边赛区中，荣获优秀辅导教师奖。

2010年7月《好课色香味》获第十二届全国教师报教育教学论文大赛特等奖。

2010年7月教学课件《到民间采风去》获全国“十一五”重点科研课题教学课件评选一等奖。

2002----2011年先后10多次被学校评为“模范班主任”及“师德标兵”

2011年4月在“十一五”重点科研课题“创新与写作教学研究与试验”子课题“写作教学与社会生活的沟通”结题时，我所上的汇报课《生活，不竭的“米仓”》获突出贡献奖。

2011年4月在中国教育学会“日记对青少年成长的影响研究”课题第三次交流会上论文《把日记当工具，把日记当知己》获一等奖。

2011年7月扬州赛讲获全国青年教师课堂大赛二等奖。 2012年论文《让陕北民歌进课堂》在语文周报发表。

我没有辜负领导的期望，我没有让我的学生失望。所教班级的教学成绩一直名列前茅。受到了家长和同事的一致好评。也受到了上级部门的不少表彰奖励。

一个人成绩的取得离不开集体，我明白我是在集体中成长进步的。我平时注意向老教师请教经验，如果需要我帮忙的老师我便义不容辞，和同事们的相处让我感到了大家庭的温暖。

每天的披星戴月，深夜的烛下执笔，如春蚕尽吐情丝，如耕牛耕耘于陇亩。这就是汗水的浇灌，这是心血付出的剪影。我亦如这真实的形象，为了我的学生我在燃烧我的青春。没有丰厚的物质回报，它的性质不是金钱交易的劳动，是爱的驱使，是为了那些渴求知识的纯真的双眸和那一张张等待绘图，泼洒色彩的洁白的绢纸。金钱在这种高尚的行为面前轻烟般失去了重量。我相信，教师也是富有的，那是心灵的充实和甜美。看见一棵棵新苗在自己的浇灌培育下茁壮成长，还有什么比这个更能感动人，吸引人的呢? 学生是老师手心里的宝。这是经常呼唤在我心底的一句话。我爱我的学生，从心底。爱他们的纯真，爱他们的好学。他们就是有待雕琢的美玉。我对待我的学生，不管是学习好坏都一视同仁，因为我知道他们的渴望温暖、赞赏的期盼是一样的。由于个体的不同，在学习成绩上永远也不会达到一个水平，但是塑造他们的灵魂却接近于一个水平线。在我的班级多年来一直都有一种不变的班风，那就是团结友爱，拼搏上进。对于每一个到我班的孩子，我就会告诉家长孩子已经是这个集体中的一员，请家长放心，我会用我的爱的方式去对待他，教她如何成长。我们有我们的班级文化，我们有我们共同的奋斗目标。我们一起制定班规，设计班徽，谱写班歌等等，一切的活动都是我们的“大家庭”的结晶。

“爱”是干好教育工作的法宝，“爱”是人类社会永恒的主题，更是浇灌心灵的甘泉，作为一名教师，要有一颗慈母般的爱心，对每一名学生的包容之心。用“表率”来引导学生，和学生共同遵守班级公约。师生共同分享荣誉，师生勇于承担自己的错误。所以我们平等、和谐，我们的班级也多次被评为“模范班集体”。

光阴荏苒，10年转瞬即逝，而我依然与孩子们一同学习、成长享受着生活的快乐。

10年的教书生活，让我觉得做一名老师真好，做一名班主任老师更好。我甘作春蚕吐丝尽，我愿化红烛照人还，因为我深深明了育人者，非为以往，非为当前，而为孩子的将来。

“优秀班主任”个人先进事迹材料

靖

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雄

第二篇：“三管齐下”育新苗

谈到现在的孩子，家长们总免不了有一番共同的感慨：孩子们被宠坏了，惯坏了，他们在“蜜罐”里失去了许多比玩具、零食更为宝贵的财富：独立生活的能力、感恩的心、良好的行为习惯、对他人的关爱、对社会的责任……等等。言者无心，对教师而言，却犹如警钟长鸣：学生需要引导教育，作为教育工作者岂能袖手旁观?飘扬的队旗应该为孩子们指明方向!

一个以“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做好公民”为主题的全校性的大型活动在旧口小学展开。

一、做小事督促学生在家做个好孩子

现在的孩子习惯了长辈给予他们无微不至的关心与爱护，习惯了在长辈的呵护下理所当然地衣来伸手，饭来张口。他们大多无法体会父母的艰辛与操劳，更不用说感恩与回报了。针对这一现状，大队部开展了形式多样，内容丰富的活动：如每天帮妈妈做一件力所能及的家务事，体验这些看似不起眼的琐事所花费的时间与精力;再如今天我当小家长：周末让学生做一天家长，管理家中事务，包括一定比例的家庭开支，让学生感受生活的繁琐与艰辛，体验父母维持生活的不易;又如“我是超级小厨师” 、“我是最佳清洁工” 、“我是小小设计师”等活动。通过比赛的形式，让学生学会洗衣、做饭、打扫、整理等一些基本的生活技能，增强他们的生活自理能力。

大队部开展的活动并不是流于形式，只做表面文章。就拿“每天帮妈妈做一件力所能及的家务事”这项活动来说，要求学生在完成活动后，将情况记录在“成长本”上，再由家长签字证实，最后交小队长簦记到“好孩子”档案库。以上活动的开展本着“公开、公平、公正”的原则，请学生代表、家长代表共同参与评定，既激发了学生的参与热情，又锻炼了学生的能力。

活动的开展让孩子发生了变化，给家长带来了惊喜。刘欣怡当了一天小家长后写道：“做家长真累，每天要做那么多事，管那么多事，爸爸妈妈太辛苦了”“小公主”汪子月给妈妈洗了一次头发，发现妈妈的头上居然有白发，这让她惊讶不已：“我一直以为妈妈会永远年轻，现在我才知道，原来妈妈也在

渐渐变老。以后我要听话，让妈妈少为我生气，着急”。刘伟学会了蛋炒饭，得到了爷爷奶奶的称赞，他心里美滋滋的：“看着爷爷奶奶脸上的皱纹笑成了一朵菊花，我才明白，要让他们高兴原来并不困难。”

看到孩子们的变化，家长们开心不已：“孩子长大了!”“孩子懂事了!”他们对开展这次活动更是赞不绝口。这样的活动有意义，今后还要多开展!

二、抓习惯督促学生在校做个好学生

怎样做才是好学生?我们认为：单是优异的成绩并不能代表全部，好的行为习惯，是人一生的财富。只有养成好的行为习惯你才会成为一个好学生。我们特别向学生指出，好的行为习惯的内涵十分丰富，它包括：学习习惯、上课习惯、劳动习惯、卫生习惯、文明礼貌习惯等。

为了培养学生良好的行为习惯，发展良好个性，遏止不良风气，学校大队部采取多种形式对学生进行养成教育，利用班队活动课、队会课、红领巾广播站、黑板报等向学生宣传，习惯养成的重要性。利用榜样的力量，树典型，造声势。让学生学有方向，赶有目标。有一次，刘老师值日，三(1)班李珂捡了一个手机，这个同学马上将手机交给了刘老师，这是一个很好的契机，大队部马上发动各班主任将这一拾金不昧的好事在各班通报表扬。在大队树立了这个拾金不味的先进典型，榜样的力量是无穷的。学生们向先进学习，渐渐养成了这样的好习惯：只要捡到东西马上上交失主或老师。

学生年龄小，自制力差。为了规范学生的行为，大队部制定了一系列条例，建立健全了监督执行机制。这些条例制定出来之后形成制度上墙，并建立了大队—中队—小队一条龙监督执行机制，对存在的不良行为习惯进行督促，整改。尤其是“红领巾文明行”流动监督岗的设置，对学生的促进作用特别大。学校红领巾广播站的小记者带着相机在学校内外取材，学生的一些文明和不文明的行为都逃不过他们的眼睛。这些图片定期在橱窗内公布，人心是杆称，一切是非不待老师评说，学生自己也能判断。这样一来，学生大都能以规范的行为要求自己，监督别人。

三、重环保督促学生在社会上做个好公民

人构成了社会，社会离不开人，人口素质的高低，决定了社会文明的程度。为了培养我校学生的社会公德观念和社会责任感，使他们从小养成良好的社会

行为习惯，大队部倡导社会、学校、家庭共同重视学生的道德培养，从小事抓起，从小处着眼，开展了“小公民”道德建设系列的实践活动。收到了很好的效果。

一方水土养一方人，家乡是一个人永远的根。为了培养孩子们对家乡的热爱之情，大队部倡导并开展了《梨园之乡》活动。活动中，让13个中队分工合作，分别调查沙梨的种植规模、过程管理、销售途径等，体验劳动的艰苦，感知收获的喜悦。大队部将他们收集的资料、图片制成课件，利用信息技术课让学生全方位的了解自己家乡的特产，加深了学生对家乡的感情。

沙梨让孩子们对家乡有了更全面的认识，他们为家乡自豪，同时也越来越关注家乡的一草一木。他们雪亮的眼睛很快发现：河水污染，土壤板结、空气污染等使我们的家乡正在逐渐失去它美丽的容颜。于是，在“我是环保小卫士”活动中热热闹闹地拉开帷幕。“墙壁美容师”仔细地揭下满街的小广告，“楼道保洁员”负责清扫楼梯上的垃圾，“护绿警卫员”制作的警示语标牌虽稚嫩却饱含责任心。“小小清道夫”更是尽心尽力，走在大街上专捡废品，一张废纸，一个旧塑料瓶都逃不过这些“小小清道夫”的眼睛。家长们都说：“这孩子，捡废品上瘾了!”

更让人欣慰的是：孩子们的废品没有白捡。他们的劳动净化了我们生活的环境，在以“关爱他人”为主题的“心连心、手牵手”活动中，他们用捡废品所得的收入，资助了学校的刘航、刘娟杏、冉林敏、邓自炎等十几名贫困学生，为他们换来了暖和的衣服、治病的药物、学习的文具。它不仅让所有学生懂得了关爱他人，也让受助学生感受到集体的温暖。

通过开展以上活动，我们深深的体会到：新时期的少先队工作有它鲜明的时代特点，这是一个新的天地。需要教育工作者，不断探索，不断创新，用理论去推动少先队工作向纵深发展，开创少先队工作的全新局面!

第三篇：高中体育课说课稿

乌鲁木齐市第二十中学李伟

一、课的内容：模拟野外生存：(第一次课)

二、教材分析：野外生存教材已纳入《大学生体育课教学大纲》，在高中学段适时引入具有一定的现实意义。现时城市的中学生大多是独生子女，他们自私、懦弱、以我为中心，缺乏合作意识和逃生自救技能。如何在体育课中利用常规器材完成野外的教学内容?如何在教学中体现合作学习?个人在团队中的作用如何?本课开发利用常见器材——拔河绳进行尝试。

英国社会学家理查德.丹尼在《激励为王》一书中讲过这样一段富有哲理的话：

世界上有四个人，每个人、某个人、任何人和没有人。

有一项重要的任务，要求每个人去做，每个人都以为某个人会去做，本来任何人都可以完成这项工作，但是没有人去做。

某个人对此感到愤怒，因为这是每个人的工作，每个人以为任何人都可以完成这项工作，但是没有人意识到每个人不可能完成它。

在本课中使学生充分体验到每个人(团队)对某个人(个人)的重要性;掌握基本的自救技能。

三、学情分析：本课教学对象为高二年级40名学生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。他们对常规教学内容求乏足够的兴趣，对新颖的教学内容充满期待。在本课教学中要让学生体验到：爬越绳索的兴趣;意识到个人的成功有赖于团队的成功，同时每一个人的成功又为团队的成功奠定基础。

四、教学目标：

1、认知目标：理解并重视团队对于每一个人的重要性;

2、技能目标：通过学习使95%的学生掌握手脚并用横渡绳索的方法，发展学生上下肢的力量耐力;

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

五、教法设想：

1、团队呼啦圈：配以音乐激发兴趣，活跃气氛，再结合以往经验，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。

2、双轨电车：在小组长的指挥协调下，统一方法，自定号子，齐心协力，步调一致。培养学生胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

3、穿越障碍：教师只强调安全和规则，其余均由学生完成。培养学生的想象力和创造力。

4、“逃生”——横渡绳索：教师示范一种方法的同时做出违规动作，让学生谨记违规意味着“死亡”，初步掌握爬越绳索的方法。培养学生勇敢、机智、果断的优良品质。

5、采用竞赛法，使学生在多次比赛中掌握技术;用情景法，使学生置身于大自然中。

6、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

六、学法指导：

本课采用"尝试---比赛---总结----创造----练习----评价---熟练"的学练流程，同时渗透德育内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。

七、教学流程：

热身→走跑成圆、团队呼啦圈(音乐伴奏) ∣

↓ →教：讲解、要求、巡视辅教材

(双轨电车、穿越障碍)

∣→教：讲授规则、线路指令、语言激励、讲评练习。 ↓→学：学生尝试、小组竞赛、反馈评价。主教材 ∣ (横渡绳索)

∣→教：示范讲解、营造氛围。 ∣ →学：听、练、论、创、赛。 ↓整理 ---→ 放松、欢庆胜利 ↓

下课 ---→ 回收器材。

八、学生身心状态预计：

整堂课练习密度约为： 30%，练习强度中等偏下，穿越障碍返回时强度达最高峰。

九、课堂情感氛围：

1、兴趣高涨;

2、积极思维;

3、团队合作;

4、竞争向上。

十、场地器材设计：(略)

十一、课后反思：各教学内容之间缺乏必然联系，主教材地位不够突出，需进一步整合改进。

第四篇：体育课改心得

在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、创设情景，激发情感。

人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。

二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围

体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着教师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味，教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。

三、体育游戏化，增加体育教学兴趣感

很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。

四、师生共同参与活动提高体育教学积极性

体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起活动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。

五、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性

一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。

张利和

2010.9

第五篇：体育环保课教案

——三年级体育教案

一、指导思想：

教师作为促进者，其角色行为表现为：帮助学生确定适当的学习目标，并寻找达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的锻炼习惯、掌握学习策略和发展学习体育的能力;创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性;为学生建立一个接纳的支持性的宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。本次采用主题情景创设教学的手法，模拟一次“环保小卫士”在行动的活动，通过活动来增强学习的趣味性，充分的调动学生的学习积极性，并且在活动中使学生更加了解热爱家园，保护环境的重要性，人人争当“环保小卫士”。

二、教学目的与任务：

在课的设计上，通过运用情境教学及多种游戏的变换，激发学生学习热情和对体育课的兴趣;发展学生观察判断和奔跑的能力，培养学生创新意识和爱护环境卫生的环保意识;使学生熟练掌握直线跑和折返跑的技术。

三、教学过程：

(一)课的开始部分(情景的导入)

打破常规体育课的惯例，以组织一次“环保小卫士”在行动的活动引入本课，让学生以“环保小卫士”的身份出现在课堂中，为情景的展开作好铺垫。

(二)课的准备部分(情景的展开)

1、在教师的引导下，“环保小卫士”出发，进行游园活动(螺旋跑、自然地跑)｡

2、“环保小卫士”做早操。为平日的体育锻炼打下坚实的基础，同学们积极的进行热身运动，在活动时应包括上肢运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动等活动，在教师的带领下师生一边喊一边做，场上热闹起来。

通过螺旋跑和“早操”使学生的身体充分活动开，达到热身的目的，为下面的练习大好基础。

(三)课的基本部分(情景的延伸)

1、游戏：运送垃圾 ①拣垃圾(游戏)

要求：学生认真思考，回想平日里所能见到的白色污染物;对垃圾进行分类，让学生知道哪些垃圾是能可回收再利用的，哪些是不可回收的(环保小常识);