依托历史教材、开展丰富多彩的第二课堂

新一轮课程改革中,历史课改对历史教师提出了新的要求,结合多年的教学实践,我认为积极开展第二课堂活动是上好历史课的一个较好途径。历史课的第二课堂,主要是指历史课的课外活动,是中学历史教育的一个重要组成部分,是与历史课堂教学相辅相成的另一种教学形式。第二课堂有利于激发学生的兴趣,开阔学生知识视野,培养学生学习能力,发展学生智力。

一、自制历史教具

新一轮的课程改革,既改变了教师的教学方式,又使学生的学习方式发生了重大的转变,学生自制教具的过程也是学生自主学习的过程,它大大调动了学生学习的主动性,培养学生的创新精神和实践能力。

在讲授川教版《中国历史》七年级上“河姆渡遗址”的河姆渡原始居民怎样建造房屋时,就在历史活动课中,带领学生到学校附近的木工房参观,然后组织学生制作河姆渡原始居民建造房屋时用的“卯榫”构件。学生通过亲手制作,感受到了我国古代人的勤劳和智慧,并培养了自己动手动脑的能力。又如在讲“造纸术的发明和改进”时,介绍纸发明以前,我国通常用竹木简或帛做书写材料,为了让同学们对竹木简这种笨重的书写工具有更深刻的认识,再加上学校周边竹资源非常丰富,于是指导学生制作竹简。首先向学生介绍制作竹简的步骤方法,把竹子用刀剖成小条,然后用刀刮光滑,并在竹条的顶端和底端凿一小洞,在用笔写上字。同学们为了让自己的作品能够展出,都很认真地制作和抄写。通过制作竹简,实践中不但能使学生更深刻地了解竹简作为书写工具的笨重及不便于阅读与携带,纸的出现大大便利了人们的书写,而且在制作中发挥了学生的创新精神和实践能力。

二、写作历史小论文

历史小论文的写作集论述、论证和评析于一体,是思维训练由思考到理论总结的过程。指导学生写作历史小论文,是为了激发学生的学习主动性,培养自学能力、探究能力和创新能力,以提高学生的综合素质。

中国近代史是中国人民的血泪史,是中华民族的屈辱史、帝国主义侵略中国的历史;也是清王朝腐败无能,丧权辱国,给中华民族带来无限苦难的历史;对这段历史,我们不仅不能忘记,而且应当不断提醒今人,警示后人。在讲授《中国历史》“列强的侵略和中国人民的抗争”,就利用历史活动课指导学生写作以“勿忘国耻”为主题的小论文。首先对写作论文提出要求,然后收集学生写作的小论文选出优秀的作品,再由优秀小论文的作者朗读,教师讲评。通过这次活动培养了学生吸收历史教训进行自我教育,利用文章表达自己历史情感的能力,以此教育学生勿忘国耻、努力学习、振兴中华,树立“国家兴亡、匹夫有责”的责任感,对学生进行了爱国主义教育。

三、制作历史表格

制作历史表格是历史学习过程中行之有效的方法,通过表格制作,可以把错综复杂、纵横相连的知识系统化、条理化,形成一个立体的知识交叉网,提高运用知识和分析综合能力,可以激发学生的兴趣,可以培养学生学习的自觉性、主动性、动手能力和合作精神。比如,在讲授《中国历史》的主题活动“列强侵华史综合学习”,利用历史活动课指导学生制作“列强侵华史”一览表。向学生提出制作表格的要求:表格内容包括侵华战争的名称,发动战争的国家,战争起止时间,签订的不平等条约的名称、内容及影响。收集并检查学生表格的制作情况,以活动小组为单位进行讨论,教师对中国社会沦为半殖民地半封建社会的过程及由于进行总结。外国列强先后发动了两次鸦片战争、甲午中日战争、中法战争、八国联军侵华战争,强迫中国政府签订了1000多个不平等条约,赔款13多亿两白银,开放通商口岸100多处,租借地4 0处,租界上百个,割占和侵吞1 5 0多万平方公里的领土……。在中国近代史上,中国领土被瓜分,主权被损害,财富被掠夺,文化被摧残,同胞被蹂躏。中国为何屡遭外国列强、帝国主义的侵略和欺凌?最主要的原因在于中国近代贫穷落后,落后就要挨打。教师这样明“理”,同时又激“情”,学生深知“天下兴亡,匹夫有责”、“科教兴国”、“国富民强才能立于世界之林”等诸多道理,从而潜移默化中激发学生对祖国前途命运镂心刻骨的关怀。通过此次活动还培养了学生分类、归纳、整理、分析等思维能力

四、举行历史故事会

故事会是历史课的新载体,也是第二课堂的主要形式,旨在通过故事会培养学生学习历史的兴趣,提高学生的口头表达能力,通过故事会还可以培养正直善良的道德情感,重塑学生的价值观念、完善学生的道德品格。

在讲授《中国历史》的有关章节内容时,举办了一次“红军长征故事会”。这次活动不仅增加了同学们的历史知识,扩大了视野,提高了学生的文学修养,对学生进行了思想教育。长征,发生在中国革命历史长河中的一个特殊的阶段,中国工农红军所经受的不仅是对组织的考验,也是对每个人的考验;长征的勇士之所以伟大和令人敬佩,是他们在面对安危生死悬于一线之间的危难之际,昂起头,挺起胸,坚定信念,渴望胜利,以极其乐观的精神,去迎接生命极限的挑战。当我们在自己生活和学习中遇到坎坷和逆境时,是悲观放弃,还是崛起奋斗,这种现实的考量最能够反映一个人的思想素质和意志力。如果我们每个人都能从长征故事中汲取它的精神营养,融化到我们的实际生活中,特别是在面对困难,面对逆境的时候,能够学一学长征精神,不折不挠,乐观向上,勇于直面,那么我们定会战胜一切困难,好好学习报效祖国。

回顾几年来的教改实践,我深深体会到第二课堂教育的重要性。通过开辟第二课堂教学的教改实践,学生的思想活跃起来了,喜欢独立思考,他们追求丰富多彩的生活,关心祖国建设,思索人生的价值,不满足于第一课堂传授知识。让他们通过多种渠道了解各种社会信息,开拓知识的广度和深度,才能在充分占有史料的基础上,在各种能力的培养中,自觉增强热爱社会主义祖国和社会主义事业的思想感情,这对体现历史课在社会主义建设中的作用,有着重要的现实意义。诚然,第二课堂的开展贵在坚持,重在效用,难在突破,我们不求轰动,不求速成,关键在于扎扎实实地努力。总之,新课程改革是挑战与机遇并存,机遇大于挑战。相信功夫不负有心人,只要大家不懈开拓,辛勤耕耘,教改之花必能结出丰硕成果。让我们每个教师都抓住机遇,与新课程同行,在课改中成长。