乡村小学校长工作总结

时光流逝着，岁月沉淀着，在众多个日夜中，我们辛勤的工作，换来了一份份工作佳绩。回首看每个阶段的工作，都有着独特的成长点，应当写一份工作总结，作为自己工作路上的前进参考。下面是小编为大家整理的《乡村小学校长工作总结》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：乡村小学校长工作总结

乡村小学校长培训总结

20XX年9月17至19日，我有幸参加了贵州贵州省“农村骨干教师素质提升工程”校长班的学习培训。带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学中的几点困惑，开始了为期三天的学习培训。在培训期间，我们先后听了曾宁一校长的《新理念与校长成功管理》、李建年教授的《课堂观察与教学设计》、王长中老师的《留守儿童的关爱与教育》、杨咏梅老师的《校本研修的组织与实施》、田峥老师的《创办特色学校的金钥匙》以及参观了贵阳市小河区二小的办学特色，体会了刘秀丽校长的《学校教育管理经验交流与体验》，最后深刻体会了贵州师范学院婉容教授的《流淌着的快乐--校长心理健康畅谈》。让我们得以与众多专家和一同学习的其他县的校长们得以面对面地互动交流，了解他们对教学管理的理解，学习他们先进的管理方法和理念;进一步了解发达地区的校长对学校管理的造诣。

我是刚好走上学校领导岗位上的，在三天的学习生活中，我与来自赫章、威宁、册亨、望谟、从江的各位校长都认真聆听着各位知名专家的报告，同时分享各地校长的办学经验和管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧，感受其优质的教育和浓厚的学校文化，进而引发自己的思考;也了解了不同民族、不同地区的风土人情和不同的民族文化知识。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感谢市教育局和我们的学校为我提供了难得的学习机会，也非常感培训学校的全体教职工的辛勤工作与无微不至的关心。通过此次学习，让我清楚地认识到，作为学校校长应该主要从以下几个方面进行思考。

1、校长要善于学习。杨咏梅主任给我们说了--爱自已就要栽培自己。的确，校长应该是个学习者，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位更是如此。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展--个人发展如此，学校发展也如此。

2、校长要善于思考。校长应该是个思考者，对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。

王中长老师在通过分析《留守儿童的关爱与教育》中就提出，教育是服务于人的，我们所培养的人将来也要服务于社会。当今社会呼唤优质教育，这就要求我们校长，不仅仅只把关注点落在学生的考试成绩上，还要培养学生的社会责任感，关注其综合素质，创新能力和实践能力，同时也要关注学生的体验及幸福感。校长的核心领导力在于课程与课堂。校长要把先进的办学理念通过教师转化为课堂行为。能够整合学校的资源，走现代学校发展之路。

3、校长要引领学校走特色发展之路。首先要有符合自己学校实际的校本课程，校本课程的开发与实施应紧紧围绕着学校的办学特色进行，校本课程是学校具有特色的关键。

4、校长应该是个细心人。曾宁一校长在培训中提出--《学校危机管理》对于学校工作包罗万象，校长要尽量做一个有心人，细心人，善于从微小的现象看问题、找原因;善于从细小的工作入手聚民力、聚人心……

此次学习培训已经结束，但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响。尽管这次培训所学的内容也不可能成为灵丹妙药，解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也需要有一个艰难的过程，即便有些成功的经验，在借鉴的过程中也会遇到很多问题和困难，但我坚信，将会在我以后的工作有着十分重要的影响，会将所学到的东西加以批判继承，运用到学校管理中去，带领地方教育不断向前发展。

第二篇：乡村小学校长个人述职报告最新

校长一定要做教师的榜样，学生的榜样。要教育别人，先要教育自己。要教育自己，就要不断充实自己、丰富自己，发展自己。要充实自己，就要多读书，多读教育方面的专题，尤其是要提高自己的课程领导力。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。 乡村小学校长个人述职报告最新范文

任**小学校长一年内，在上级教育主管部门关心领导下，在全体教职员工的团结协作下，本人力求做一名称职的校长，力求提升学校教育质量，取得一定成效，现就校长工作及小片区管理作回顾，请大家批评指正!

一、专心发展个人业务能力。

本人努力发展自身业务能力，发挥示范引领作用，做好教师业务发展的“火车头”。

1.勤于阅读写作。阅读学校管理、教育心理学、语文专业知识类著作12本;建设个人教育博客，一年来撰写文章近100余篇，包括学校管理、教育教学、阅 读笔记、培训小结、工作生活感悟等;1篇论文在CN刊物《学校品牌管理》发表，1篇论文在**市**校长论坛获优秀论文奖并在**市级交流汇编。

2。勤于参与教研活动。本学年听课80多节，20**年8月，在由**市教育局组织的**市第六届校长读书班暨凯校长论坛活动中，应邀在凯校长论坛做专题发言《关注弱势因材施教，全面推进素质教育——农村留守儿童教育现状与对策分析》。20**年10月，应邀到**中心小学做《例谈教师专业阅读》专题讲座。20**年12月，在校面向**市级立项课题参与者做了教师课题研究专题讲座。主持**市级教研活动1次。

3。发挥示范辐射作用，指导校内外多名青年教师教学业务项目。经常主动指导本校教师参加教学竞赛和技能竞赛，如指导洪**老师参加教育部北师大基础课程 研究中心首届小学语文在线评比获一等奖，参加**市小学语文习作教学评比获一等奖;协助指导洪**、王**老师参加**镇教坛新秀比赛，等等。

4。积极参与培训。本学年，先后参加了**市校长读书班培训、**市学科带头人培训，等等，培训时我认真学习、思考，培训后撰写培训小结，并充分利用平时与同行交流学习收获。

5。认真研究课题。本人申报的课题《基于文体特征的小学语文文本解读策略研究》于20**年1月被**市教育局确认为“十二五”规划立项研究课题，已完成开题等第一阶段任务，目前正筹集阶段成果迎接中期检查。

二、用心提升学校师资水平

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本”，教师是学校最重要的发展资源。我在重视发展自身业务能力同时，一贯重视学校教师师德师能两手抓，落实到日常工作中。具体做法如下:

(一)重视师德建设。始终把职业道德摆在教师队伍建设的突出位置，组织教师学习《教师职业道德规范》《有偿家教处理办法》等，与教师签订师德责任书，确 保每位教师规范自身的教学行为。开设教师“道德讲堂”。以之为师德建设重要载体，引导全体教师积极投身道德实践活动，自觉履行岗位职责，做一名有责任心、 有爱心的教师。每阶段设立一个主题，由全体教师轮流做主讲，该活动在形式上追求创新，内容上逐渐丰富。开展党员教师反腐倡廉专题学习系列活动。通过系列活 动的开展，我校党员教师进一步加强了自身党风廉政建设，更加坚定了廉洁从教的信念。

(二)重视师能提升。

1。推行 “**说书暨读书沙龙”活动。阅读是教师提升个人业务水平最好的途径。我校重视营造书香气氛，提倡教师多阅读、让教师在阅读中成长，成为智慧型教师。“说 书”改变了原有的阅读方式，从教师用眼睛看转变为用耳朵听，从一个人受益到一人主讲，一群人受益。学校每期邀请一名教师当主讲人，以“说书”的形式讲书， 与众分享自己的读书收获，说书范围包括文本解读、师德师风、电子网络„„

2。重视课题研究与小课题研究。自刘**校长的课题《基于文体 特征的小学语文文本解读研究》被推荐到**市待立项之后，我校认真按方案开展研究工作。期初刘校长为教师们做了专题讲座，指导教师进行课题研究。课题组先 后开展了教师问卷调查与反馈、课题资料学习交流以及教学研讨活动等等。另外，学校教师在小课题研究方面也较为扎实，目前有王**、谢**老师申报的两个小 课题获晋江市立项，洪**等几位老师也申报个人小课题送交英林镇立项。

3。落实新课标研读，深化课程改革。为了帮助教师更快、更好掌握 XX版新课程标准内容，提高教师课程理念的学习兴趣，我校在十一月底先后举行了两场“课标版一站到底”。借鉴某卫视著名节目“一站到底”模式，很好地 中和了两者的趣味性与知识性。接到“战令”后，很多老师都为了争夺课标版的“战神”而热情地学习新课标的知识。经过紧张激烈的活动，语文专场的洪**老 师、数学专场的王**老师、王**老师过关斩将，荣封“战神”称号。

4。鼓励教师外出培训。学校大力支持各教师外出参加各级各类培训，参加小片区教师书法培训和课件培训等活动，做好回校的二次培训(或结合教研活动作介绍)，做到一人培训团队得益，共同提升教学素养。要求镇级及以上学科名师要在学校的教研活动中通过讲座或公开课等形式做专业引领。

5。支持教师参加各类教学技能竞赛等活动。学校沿续 “一人参赛、团队参与、全力拼搏”的研修作风，重视参赛过程的训练，帮助指导每一位参赛教师以积极投入比赛中，在参赛过程中得到业务技能的成长。“让研究 成为工作”、“让读书成为生活”、“让反思成为习惯”正成为大多数教师的自觉要求。20**年秋，洪**老师获得教育部北师大小学语文全国优秀教学课例在 线评选一等奖(指导师:刘**);许**老师体育优质录像课获得**市二等奖(指导师:刘**);赖**老师参加**市小学艺术教师课堂教学评优二等奖 (指导师:王**);谢**老师获得**市小学数学优秀教学设计二等奖;11月王**老师获得镇信息技术说课比赛三等奖(指导师:谢**);**，**获得**教育系统20**年元旦春节手机短信原创作品征集活动二等奖。

6。不断完善约课、“微课堂•微教研”模式。在完善制度建设的基础上，丰富教研模式的内涵，将约课拓展为“约备课，约听课，约反思”，促进教师日常的教 研交流，对“微课堂•微教研”做进一步界定，在片区推行过程中通过问卷调查广泛征求意见，接下来将改进存在问题，努力让“微课堂•微教研”真正为教研减负 增效。

三、精心推进小片区管理工作

本人兼任南片区管理领导组组长，将工作重心放在“教师联动研修”上，以“研训一体 化”为指导策略，以学科技能为切入点，继续推行教师培训班、“微课堂•微教研”等模式，以网络和现场相结合促进教师学习与反馈，综合提升教师的研修能力。 本片区多形式提升教研能力，多方面培养教学技能，多举措推进理论学习，开展了以下活动:

1。 “微课堂•微教研”

20**年春季，选择**小学进行实验。秋季面向片区成员校三四年级推广:16周周四，在**小学开展数学学科“微课堂•微教研”暨“一课多研”活动，17周周四，在**小学开展语文学科“微课堂•微教研”活动。

2。集体备课、磨课

为提高教师教研能力和竞赛水平，发挥团队研修作用，充分利用本片区教师参加赛课等机会，多次组织片区学科骨干帮助选手一起集体备课、磨课。

活动分现场和网络两种。现场如镇级小学品德与生活(社会)优质课评选活动、镇级信息技术说课评选活动、晋江市级艺术课堂教学评优活动，等等。网络以QQ群和晋江市教育虚拟社区为主，先后开展了语文、数学和英语学科集体备课多次。

3。现场主题研讨

围绕一个主题，以公开课为载体组织研讨，推进教学研究。20**年6月，在**小学开展了“智慧•分享•成长”主题研讨活动;10月，在**小学开展了“交流学校常规管理经验探讨有效教育教学策略”主题研讨活动。

4。教师书法培训班

举行教师书法培训班是**镇教委办南片区“小片区管理”培养教师教学技能的重要举措，是为贯彻教育部对中小学开展书法教育提出的明确指导意见，继承与弘 扬中华民族优秀文化，解决当前片区各小学书法师资严重短缺的现实情况而举办的培训活动。一年来，书法培训正常举行，学员认真练习，书法水平日见长进。为检 验培训效果，20**年1月隆重开展了学员书法作品展示活动。

5。教师课件培训班

20**年10月，在**小学举行南片区教师课件制作培训班开班仪式。培训班聘请谢**、雷**老师担任辅导员，培训时间为逢单周周四下午。

据悉，开班以来的几次培训有效激发了学员的学习兴趣，效果良好。

6。语文、数学“文本解读”论坛交流

为提高教师“文本解读”能力，20**年至今，在**市教育虚拟社区开辟专栏，先后开展了两次语文、数学“文本解读”论坛交流活动。

总之，围绕提高教师队伍整体素质这一核心，南片区开展了丰富多彩的教师研修活动，活动注重实效性、多样性、创新性。

四、正视不足，再接再厉，让自己满意，让他人满意

在盘点工作成效的同时，我也深刻认识自身存在诸多不足。首先是自己对自己的不满意，比如个人阅读学习随性、散漫、粗泛，喜欢的书就多看几遍，不喜欢的囫 囵吞枣，缺乏计划性、目的性;个人业务进取心逐渐减弱，吃老本的怠惰心态逐渐滋生;个人管理能力、协调能力有待提高。其次是自己不能让他人满意(他人指领 导、同事、学生及家长)，比如重视教研活动，给教师带来负担和压力，在教研方面的减负增效方面不能让人满意;比如培养学生特长、培养学生品行，仍然存在走过场、形式化，其实效性不能让学生和家长满意。

今后，我将改进个人缺点，改变诸多不足，尽我所能，学习和工作上用心、专心、精心，让自己满意，让他人满意! 乡村小学校长个人述职报告最新范文

著名学者顾远明教授说过：“一所学校因为有了好的校长而迅速崛起，校长之于学校，犹如灵魂之于躯体。”这句话在我的内心产生了深远的影响。近十年来，我情系红土地，行走在乘马的山山水水之间，广纳将军文化的精髓，用我一生中最旺盛的体力和精力，用汗水和智慧为红色老区基础教育留下了一串串深深的脚印……

一、立足教研，用智慧引领学校发展

立足岗位，争做一位智慧型的校长是我的人生追求。智慧型校长不仅是潜心的教育研究者创新者，更是实施智慧管理引领学校快速发展走向成功的桥梁。

XX年我调到树声希望小学任校长，我敏锐地发现，麻城乘马岗这块红色土地上的“将军文化”是提升学校育人品位的最佳切入口，于是，整合将军文化资源，主持申报了黄冈市级课题《红土地•大文化的研究》。在中心学校的重视指导下，我们迎来了麻城市教研室率各兄弟学校来我校举行了课题开题会，并利用黄麻起义81周年纪念活动之机成立了“红土地文学社”，市教育局领导对学校充分利用红色资源构建红色文化的教育活动给予充分的肯定，他们高度评价说：(红色文化)综合实践活动课的系列展示，让我们看到树声希望小学“构建以‘红色资源’为生命题材的大文化，从理念到章程、从社会实践活动到思想，正在逐步形成“将军魂”的人格;让我们领悟到“将军魂”的人格特征，即坚忍不拔的意志，吃苦耐劳的精神，敢于创造的时代特点，面向未来、追求卓越的远大目标;也让我们看到学生在社团中与活动同行，与文化同行，与快乐同行的崭新风貌!

经过两年扎扎实实的研讨与实践， XX年12月29日全市教科研总结会暨《红土地大文化的研究》课题结题会在我校召开，黄冈市教科院专家莅临结题现场，与会领导对课题研究给师生带来的发展给予了高度评价。课题研究成果《红军摇篮》被教育部教育基金会评为优秀成果一等奖，《人民日报》原副总编梁衡来校考察并向师生赠送了他亲笔签名的著作。这一研究成果先后被全国十二家电台、电视台报道：“红色三山行”专题节目组记者走进学校深入调研并给予高度评价;乘马会馆学生小讲解员已倍受游客追捧，先后有中央电视台等记者对他们进行了采访;陕西电视台评价说：麻城的红色文化由娃娃们娓娓道来在全国罕见!校刊《红土地》被评为“全国优秀校刊一等奖”。 特别令人欣喜的是，课题研究系列成果之一，话剧《红军干娘》和“小小红色讲解员”，在中央电视台新闻联播“喜迎十八大”系列报道中播出。

XX年9月，我调到院子中心小学工作，为了提升办学品位，实现学校快速跨越式发展，首先以课题为载体，申报了“农村小学生幸福人生奠基的策略研究”这一黄冈市级课题， 其办学理念旨在要求我们的教育要对学生一生的幸福负责，教育要带给学生希望和力量，构筑学生光明的内心、挺拔与伟岸的人格，培养对自我、对生活、对未来、对人类的自信。我始终认为：好的教育应使每一个学生都能成为社会的建设者和幸福人生的创造者。这项“幸福人生的奠基工程”，如在院小师生心中点亮了一盏明灯，照亮了前行的道路，大家在“幸福”点上探索、实践、创造，缔造、发现课改之妙、教学之乐、人生之真，在辛苦、忙碌中享受着前所未有的幸福感和成就感。

研究创新给我带来了成就感，智慧引领筑变了我的教育梦，打造了教师专业成长的平台，激发了青年教师敬业创业的欲望，更带来了教育教学质量的持续提升。

二、优化环境，以勤劳创设育人文化

学校是师生共同成长的摇篮，不断改善办学设施，优化配置教育资源是实施教育均衡发展和教育教学质量的关键，因此改善农村办学条件、让学生尽快享受优质教育资源，是校长义不容辞的责任和使命。为此，我与全体教师一道付出辛勤劳动和百折不挠努力，充分挖掘潜力，改善办学条件，打造校园文化，使学校一草一木都诠释彰显着文明之光。

XX年，我从学校教科研岗位到树声希望小学担任校长，当时的希望小学，陈旧的校舍到处漏雨，教室地面坑坑洼洼，墙壁上斑驳陆离，没有现代化的办公设施……走进校园，走访教师，我的心情特别沉重。

面临着前所未有的挑战，我没有理由犹豫，没有时间埋怨，在资金严重不足的情况下，利用暑假，我带领学校领导班子成员与男老师一起自己动手粉刷了所有寝教室，翻检了两间学生寝室的屋面，请瓦匠将房子进行整修，40余天下来，校园面貌焕然一新，辛苦中有了一份沉甸甸的收获。

多渠道筹集资金，加大学校设施和校园环境建设力度。在乘马小学任校长四年间，绞尽脑汁，动员社会力量捐资兴学，争取有关部门鼎力相助，历尽艰辛，终使学校基础设施大幅度改善：改造了危房，整修操场，绿化校园，添置设施，相继添置DV摄影机、打印复印机、电脑10台、投影仪音响等多媒体教学设备一套，培训并开通“网络教研”，添置了乒乓球台、篮球架，购买了腰鼓56个、添置了钹、鼓30余幅重振了腰鼓队和鼓号队雄风，同时创建了一支莲湘队。另用2万余元装上了能供百余名住宿师生洗澡用的太阳能热水器。XX年春，争取地方配套资金新建一栋1460㎡的教学楼，让一所名不见经传的乡村小学逐渐彰显特色重焕活力。

XX年秋，我被调到乘马岗镇又一所较偏远的院子中心小学担任校长，我以“只争朝夕”的务实精神和不惜磨破嘴皮、踏破脚皮的实干劲头争取各级领导的支持，暑假将寝教室装修一新后，又添置了多媒体设备，购买了打印复印机，食堂添置了一套现代化全新设备以保障、改善师生生活。购买了鼓号队设备1万余元并成立了鼓号队。通过不懈地努力，积极争取上级领导重视，启动了师生食堂项目，一栋面积470㎡造价70万元的食堂将于XX秋开学投入使用。XX年上学期，学校新开办了附属幼儿园，新增幼儿百余名，借助教育均衡发展机遇，建筑面积1100㎡，造价120万元的幼教楼已于近期立项，预期年底投入使用，集学前教育、小学教育于一体的社区综合教育体系基本成型。

XX年“六一”儿童节前夕，宋庆龄基金会来学校考察，对学校整体办学氛围留下美好印象，拟在我校投资兴建综合楼，不久的将来，一个自然清新环境美、名人佳作艺术美、人际和谐文明美的新校园指日可待。

三、情系红土，让梦想在成长中飞扬

我美丽可爱的家乡乘马岗，走出了王树声等26位将军，是中国革命的摇篮之一。红土地上留下了无数革命先辈的足迹，浸润着红色文化的历史记忆。传承、发扬并创新红土文化，让红土地上的后代幸福快乐成长，是我们老区教育人的梦想。我选择了激情奋斗，选择了顽强拼搏、选择了执着奉献，充实、温暖、感动、无悔无时不充盈激荡着我的老区教育梦。

确立先进的办学思想，让学校的办学思想与发展目标武装教师的头脑，并以此作为教师终身学习、乐于工作的不竭源泉。

在树声希望小学，我们将学校的信念和行动定格为--“小学校，大文化，以爱为核心，构建以‘红色资源’为生命题材的大文化;小学校，大事业，将小事做好，做到极致，最终成就大事业，创造农村教育的美好明天。”

到院子中心小学后，经全体教师充分酝酿形成的共同愿景是：“创新红土文化，打造院小特色，奠基幸福人生。”秉持“为学生一生的幸福奠基” 的办学理念，提出：“行为规范、思维活跃、志存高远、勇于创新”的育人目标。创新育人途径，即：以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以和美的环境陶冶学生，以红土地文化滋润学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生。

凝聚人心、创造激情的精神文化。为打造书香校园，组织师生开展“中华经典诵读”等主题活动，提升师生人文素养和办学品位，经多次争取联系，武汉刘道玉教育基金会将学校定为国学试点学校，定期培训老师，共同开展国学朗读与交流活动;树立“走出去，引进来”战略，与上海几所高校一起成立泉蒙读书社，开展联谊、引领、资助活动，请本地高校博士生走进学校开展励志演讲并与学生面对面进行读书交流等;不定期组织教师与读书积极分子到麻城书店如饥似渴地读书、购书，丰富阅历开阔视野;组织师生到麻城市实验二小参观、学习访问，感受先进学校的良好校园文化;定期组织学生到烈士陵园、乘马本地革命遗址瞻仰凭吊、接受洗礼，整合“红色资源”编印成校本教材，让“红色文化”、“将军精神”不断得到传承与发扬。

教师成立“红土地”读书社团，社团每学期举行一次读书交流专题汇报会，如 4月23日的世界读书日，除了各班组织的读书活动外，读书社团还分两个组举行“读书日谈读书”交流活动，期末读书交流会还评选优秀教师参加“我与我的读书年”征文活动，营造独特的社团读书氛围。

培养职业幸福感，营造充满生机的教科研文化。孜孜不倦的求索创新，年复一年的自我超越;融合集体智慧，形成民主和谐的管理风格，逐渐建构起了一套以项目制作抓手，责任制作保证，匹配性作标尺的岗位责任目标制度，以课题指挥层、学术指导层、项目承担层、智囊协助层为执行团队的教学研讨新模式，每位教师都是这个团队中的“乐手”，每个乐手都立“军令状”，在同一舞台、同一乐团作各显神通的律动，对谁都是不容舍弃的诱惑和体验，对谁都是不可不试的考量，对谁都是一条通向成功幸福的光明大道。全员参与教科研，满足了教师对幸福工作、快乐生活的向往和追求，提升了学校办学品位和教师职业荣誉感。

建立“以人为本”的学校文化。为了提高教师投身教育科研和课程改革的热情，校委会主导制订了学校《学常规考核方案》、《激励方案》、《经典诵读操作规程》、《教师基本功评价表》等制度，涵盖了教育、教学、安全、德育、后勤等全方位的内容，成为学校评优评先、职称评聘、职务竞聘、绩效工资评定的有力保障，逐步形成了教师自纠自律的管理文化，使学校内部管理有序高效，逐步形成了一套严谨的教学管理规范，全校教职工凝聚力、工作积极性空前高涨。关爱每一个学生，帮助每一个学生更好发展的理念深入人心，良好的校风、学风和师生和谐求发展的风尚迅速形成。

在创新红土文化的教育实践中，红色土地上的教育梦凝聚了师生的强大合力，极大激发了师生工作学习热情，一批骨干教师脱颖而出，她们不仅驰名麻城，还走出黄冈，在教学比武中摘金夺银，在各类刊物上登文载章。学生全面发展，素质良好，参加省、地、市级科技创新、小发明、书法绘画、摄影比赛、数学奥赛、小天杯、“我与交通安全”“我与环保”等征文、黄冈市小学语文读写竞赛等活动中屡屡获奖，师生获得了前所未有的成就感、幸福感。

我工作过的乘马岗中心小学在XX年秋，被加挂校牌“树声希望小学”，学校更是迈上了发展的快车道，今春，院子中心小学被麻城教育局评为校本培训示范校。个人点滴工作，各级关怀备至，被评为湖北省骨干教师，湖北省、黄冈市网络教研先进个人，黄冈教科研学术带头人，XX黄冈十佳校长，历任麻城市第七届、第八届人大代表，麻城市第四次妇代会代表。

情系红土地，用智慧构筑老区教育梦想，未来的路在脚下，未来的教育之路还很长，但我坚信：根植红色沃土，我的教育之梦将更会绚烂! 乡村小学校长个人述职报告最新范文

时光飞逝，转眼间一年即将过去。一年来，在上级领导的正确领导和关心下，在全体教师的帮助和支持下，我忠于职守，务实工作，认真履行校长职责，使南官庄小学各方各面的工作取得较好的发展，在此，我真诚地感谢大家。下面，我就从工作体会、工作业绩、存在问题和今后的发展方向四个方面，将一年来的工作向各位领导和老师做一个简要的汇报。

一、工作体会。

1、深入师德学习，树立服务意识。做为农村基层学校，由于师资缺乏，条件艰苦，课务繁多，再加上个别教师服务意识不高，难免产生一些消极的工作态度。因此，我在工作中加强师德师风教育，努力提高教师的政治修养，树立全心全意为农村教育事业服务的意识，从而推动学校各项工作有效开展。

2、坚持以身作则，树立模范形象。一年来，我把学校做为自己的家，自觉遵守学校的各项规章制度，对学校大大小小的工作都以身作则，树立良好的模范形象。我严以律己，宽以待人，每天坚持早到校、晚回家，各项教学常规带头落实，用实际行动推进学校各项工作高效而有序进行。

3、明确目标管理，树立学校新形象。目标就是方向，有了正确的目标，再制订好实施目标的合理规划，工作就能有条不紊。任职以来，我本着‘站得高一点，看得远一点，想得深一点，干得实一点’的工作理念，我不断摸索工作经验，掌握了解每一个管理细节，解决落实每一个工作难题，逐步规范学校的各项常规，稳步提高教学质量。

4、加强安全与卫生工作，促进学生全面发展。安全工作是学校的重要工作，我和学校的安全负责人坚持做好每周的安全隐患排查和整改工作，要求每位教师把安全教育挂在嘴上，放在心上，做到天天讲、时时念，我校全年没有发生重大的安全事故。今年我校组织了多次的安全知识讲座，进行了多次安全演练，提高了学生的安全意识，防止了意外事故的发生。特别值得一提的是由于今年针对学校暴力犯罪的恶性事件的增多，我校特制定了预防学校暴力事件应急预案，安排教师每天24小时值班，特别是上下学阶段重点值班，保卫学生安全。卫生工作也是学校的重要工作之一，我校通过洁净校园活动，结合每天的卫生和纪律检查评比，做到人人讲卫生，减少和预防疾病的发生。我校还积极组织大课间体育活动，增强学生体质，开足体、音、美和学校课程，促进学生全面发展。

二、工作业绩。

1、我校全体教师上下团结，齐心协力，人人都把工作做好，没有一人出现违纪事件。今年，我校柴其慎、沈海然、胡晓峰三位老师在中心校组织的赛课活动中，荣获总评第二名的好成绩，为学校赢得了荣誉!

2、学校各项制度更健全。形成了校长负责、教师参与的民主治校的管理体制，教师积极性得到充分调动，竞争意识加强。学校校务公开,财务制度得到严格执行，无乱收费现象。

3、体育、卫生、美育等各项工作成效显著。学校卫生工作常抓不懈，校园净化、美化、绿化，育人环境优美。大课间体育活动丰富多彩，“两操”锻炼高质有效;学生个性得到发展,艺术素质不断提高，学生“全面发展+特长”得到充分体现。

5、今年，我校在外债紧逼的巨大压力下，购置多媒体教学设备一套，改善了学校教学条件，满足了现代化教学的需要，改写了南官庄小学一穷二白的历史。近期，我校又对6个班级的教室安装了高清摄像头，使学校整体教育管理实力进一步提升。

6、我校的安全工作成绩突出，安全教育深入人心，安全演练效果显著，安全隐患能够及时排除。暑假期间，学校对前排房屋房顶进行了彻底翻修，并对我校校园内的电路重新架设，及时消除了潜在的安全隐患!正因为全校师生的安全意识高，所以我校全年没有安全事故。

三、存在问题。

成绩来自全体教师的共同努力，我在工作中学到了许多宝贵的经验，让我受益匪浅;但它的背后也突显了我在工作中的许多不足之处：

1、在平时的学校管理工作中，我还缺乏对学校工作的深刻思考，出现盲从现象，处事不够灵活果断，工作水平还有待提高;

2、对教师的思想工作不够深入，谈工作多、谈思想少，对教师关心还不够，教师工作压力大，报酬少，政治思想工作有待加强。

3、一些制度还不够完善，有些制度落实不到位，责任落实到人但不够明确，使得一些工作不能及时高效地完成。

四、发展方向。

工作中的成绩将化为我的动力，工作中的不足之处是我今后自身整改的目标。感谢全体教师长期以来的团结协作，只有你们不懈的努力，才能成就南官庄小学教育事业的辉煌。今后，我将不断地完善自我，努力提高管理水平，我有决心在上级领导与老师们的帮助下，把今后的工作做得更好。

以上是我的述职，敬请各位领导、老师批评指正。

第三篇：参加乡村中小学校长 “青葵花导师计划”培训的报告 (修改)

参加乡村中小学校长 “青葵花导师计划”

培训的报告

武威市凉州区谢河镇中学 杨秉理

10月29日至30日，本人有幸参加了由甘肃省教育厅和北京西部阳光农村发展基金会联合主办的“青葵花导师计划——甘肃乡村学校青年校长峰会”论坛。此次峰会邀请到国内知名教育学者杨东平、北京新学校研究院等教育专家和山东的多位教育局长、全省中小学校长300多人，主要从农村教育现状、学校与社会和教育管理部门的关系，以及课堂建构、学校管理、校长专业发展五个方面切入，通过闪电发言、局长、校长对话、心理工作坊、论坛互助交流的形式，旨在为乡村学校校长提供集专业性、创新性、互动性、体验性为一体的交流分享平台，搭建校长专业成长和职业发展的桥梁，引导乡村校长深层次了解教育政策，拓展学校特色资源，创新乡村学校管理模式办法，引领乡村校长的个人成长。会上省教育厅厅长王嘉毅代表省教育厅向长期关心支持甘肃教育事业发展的专家和基金会表示衷心的感谢，并做了重要讲话。要求参加培训的校长要多向专家学者交流探讨，拓展视野，转变观念，为农村教育发展做出新的贡献。

10月31日至11月7日，我有幸继续参加了省教育厅与北京西部阳光农村发展基金会组织的50名校长赴山东学校实地学习和交流。采用 “望、闻、问、索、买” 的方式，在临朐县龙泉小学、龙泉中学、第二实验小学、五井镇嵩山小学、辛寨中学等学校，听报告、看资料、听示范课、课后交流、观摩部室、课间操、参观校园教室，感受很深，收获很大。现将有关情况汇报如下：

一、学习与考察情况

(一)龙泉小学

临朐县龙泉小学是1999年由县政府投资1800万元建设的一所县属小学，现有教职工71人，在校学生1700余人。校园布局合理，分区明确，功能教室齐全。内部设施以省级规范化标准配备。

1.加强五园建设，打造和谐学校。该校着眼和谐校园构建，通过加强安全健康教育和监管力度，构建安全稳定的平安校园。加强绿化美化工作和环保教育，构建健康环保的绿色校园;加强德育工作和行为养成教育，构建高尚文明的诚信校园;加强校园文化建设推进读书工程，构建富有朝气的书香校园;加强人本管理促进师生共同成长，构建引领幸福的成功校园，把学校建设成了一处劲吹文明之风、充满生机活力的和谐大家庭。

2.坚持因材施教，促进全面发展。该校立足学生全面而富有个性的发展和成长，因材施教，努力培养素质优良化学生，近年来学生自办手抄报100多期、剪报150余本、古诗配画600多幅，创作童心格言1万多条，编写教学故事2000多个，写教学日记12000多篇;闪烁着学生智慧、能力光华的童心格言、精彩问题、教学日记、教学故事等相继结集与师生见面;先后有1600多人次在国家、省、市、县各类比赛中获奖，60余篇学生习作分别在《小学生作文报》、《潍坊日报》等报刊发表。

(二)龙泉中学

学校建筑新颖、布局合理、环境优美，内部设施均按教育部颁布一类标准配备。该校以“为学生的终身发展奠基”为办学宗旨;以“学会学习，学会做人，学会生存，学会创造”为育人目标;以“以人为本，和谐发展，教学相长，争创一流”为办学原则，走科研兴校之路，全面实施素质教育，培养学生健全人格。以“课内作文、课外写作”教学实验为龙头，积极进行课堂教学改革，实行“自主互助学习型”课堂教学模式，努力打造优质高效课堂，不断提高教学水平。进过龙泉中学，缎带我感触最深的是其深厚的学风，个性化的班级文化，实用的集体备课、深入的教师专业提升。

1. 浓厚的学风

龙泉中学学生的学习成绩一流是苦学加巧学的结果。在教室我们发现学生学习每天有日计划，每周有周计划，每月有月计划，让自己每一天、每一周、每个月都在计划中学习、生活，紧张而有序，并及时回顾还有哪些没完成，还有哪些地方需要改进，还有哪些地方可以做得更好。教师普遍重视培养学生的责任意识：要求学生要对自己负责、对班级负责、对自己的家长负责，注重培养孩子的自学习惯和方法、强调学生自我反思、课前预习等良好的学习习惯。

2.班级文化

走向教室，我们震惊于教室内外浓厚的文化氛围。每个教室的外面，班级文化长廊形式多样，内容丰富。各班都有所办的五彩缤纷的壁报：“文化长廊”、“青春舞台”、“学海拾贝”等等，各班的壁报个性鲜明，风彩炯异。每班都有班名、班旗、班徽、班歌、班训、班级目标等。而不同的名字都有不同的含义，体现着本班的特色和用意。或寄情，或言志。每个教室前方黑板的旁边，都挂有一块小黑板，上面是值日班长赠言。每个教室的周围都是书架，上边摆放着学习资料、课外读物和部分生活用品。有的教室的角落，还悬挂着学生的书画作品，置身其间，内心是莫名的感动。学生们相视而座，有孜孜不倦的学习，也有热烈的讨论和交流。每个学生都是班级这个大家庭的一员，这个家庭会记住每个学生的生日，这个家庭有共同的“父母亲”、有自己的报纸、自己的相册，真正让学生体会到了家庭式的温暖。

3.认真落实集体备课。

该校集体备课统一设置备课本，备课做到“定时间、定内容、定流程”;细化三个方面“教材、学情、主问题”;做到“五个统一”即目标、重难点、当堂练习与课后检测统一;综合运用“四会”“三表”“一案”“一课”开展系列活动，全力推进课堂建设。

4.全范围立体式开展活动促教师专业成长 。

该校每学年开展两次全员参与的课堂大比武，并重奖优胜者;学校通过骨干教师引领、教师论坛、特色校本教研、同课异构、“312”名师培养工程开展活动，学校组织教师外出取经，内聘专家增强 教师的业务功底。使得大批教师业务水平快速提高，在各级各类教学比赛中获奖。

(三)五井镇嵩山小学

临朐县五井镇嵩山小学，位于镇西南山区，地处偏远，交通闭塞。现有学生494人，专任教师26人，14个教学班。几年来，该校大力开展体验教育，让学习生活与广阔而丰富的社会生活链接。通过开展各种活动，培养学生丰富的情感、价值观和品格，为学生铺设一段通往幸福人生的跑道。体验教育，提高了学生认识社会、参与社会、适应社会的能力;引领学生主动学习，主动实践，主动探究，为学生开辟了一条获取知识的渠道;促进了良好习惯的养成。体验教育，让学生在体验中感受生活，感受快乐。让学生在学习中自我体验、自我成长。体验教育，促进了教师的专业成长，提高了该校的知名度，吸引了众多专家的目光，得到了与会人员的高度评价和赞赏。全国知名教育专家、天津教科所所长王敏勤先生欣然为体验教育课程题词并作序。 使该校体验式教育是四个过程“创设平台——自主体验——教师引导——反思校正”的过程。

(四)辛寨中学

以“诚朴”为核心理念，秉承 “诚以正身、朴以至真”的校训，发扬“脚踏实地、和融共进”的学校精神，努力打造“畅享诚信、气韵朴雅”的文化名校。

1.大力开展学生社团活动，全面提升学生的综合素养。社团建设在自愿的基础上，实行“四保一评”：即人员保障、时间保障、地点保障、课程保障;一评，即做好学生社团的考核评价。把学生参与社团活动情况纳入学生综合素质评价，每名初中生在校期间须修满20学时的社团活动学时。

2.开展积极心理健康教育，培养师生积极人格。学校配备三名专职教师，编写 《阳光心苑，关爱心灵》 校本教材，引进《彩虹积极心理素质训练教学资源系统》，根据年级确定了学业管理、情绪管理、同伴关系、家庭成长、时间管理、感恩教育六大专题，每周开设一节心理健康教育课。加强对教师心理辅导技能培训，让每位教师掌握一些实用的心理辅导技能;多次派人参加学校心理健康教育交流学习会，申报了中国教育学会十二五重点课题“初中生积极心理素质培养的行动研究”分课题研究项目。深化心理咨询，积极开展专题心理辅导。开展“关注教师心理健康，幸福教师群体”、“守护自我，绽放美丽，做自尊、自信和自爱的女孩”等专题讲座;设立“心灵绿洲”心理咨询室，建立学生心理档案，做好个别师生的心理疏导;编印《心灵绿洲》心理校报，利用校园之声广播站、墙报、手抄报等多样化工具，宣传普及心理健康知识。积极心理健康教育的开展，促进了师生积极人格的形成，校内形成了宽容、理解、和谐的氛围，师生责任意识明显增强。 3.深化家委会建设，构建三位一体的教育体系。根据教育发展的需要和广大家长的意愿，学校组建了班级、年级、学校三级家长委员会，每学期组织一次家长讲堂、教育专家进校园、家长课程培训，转变家长教育观念，提升家教水平;组织“亲子系列活动”，融洽亲子关系;家长有组织地参与驻校值班、志工服务活动;通过家长会、家校联席会、家长代表大会等形式，参与学校、教师、学生评价，参与学校决策和教育教学管理活动，使家长对于学校教育的知情权、评议权、监督权和参与决策权都得到有效落实。编印《牵手》报、建立网站、QQ群、家长信箱等形式，搭建家校沟通平台。学校成立社区家委会，解决了学生节假日闲暇教育、综合实践活动、留守儿童的关照等社会现实问题。

4.实施小组合作学习，打造轻负高效课堂教学模式。为深化课堂教学改革，促进学生学习的积极性和主动性，增强学生的自主管理能力，学校实行了以6人为单位小组，学习以小组带动个人、小组竞争促进全班发展的小组合作学习教学模式。我们按照“组内异质、组间同质”的原则对小组进行科学划分，创新课堂组织形式;创新评价体系，定期表彰优胜学习小组及个人，并将学生表现纳入学生综合素质评价，调动了学生参与积极性。小组合作学习课堂模式的实施，培养了学生的团队精神和竞争意识，也增强了学生的自主管理能力。

(五)益都师范附属小学

该校位于云门山下、洋溪湖畔，交通便捷，环境优美。学校现有46个教学班，3600余名学生。该校以 “敬业、奉献、探索、创新，为每一个孩子的幸福人生奠基”为办学理念。积极创办人民满意的教育，推行“以人为本”的管理模式，走依法治校、以德治教、优教兴校的道路，赢得了良好的社会声誉。

1. 活动育人。

按照“校有特色，师有特点，生有特长”的办学特点，全面实施素质教育，不断拓宽学生特长发展空间。学校成立了军乐队、管乐队、舞蹈队、合唱队、机器人代表队、电子报刊制作代表队、红领巾广播电台、小记者团等十几支特长队伍，让每一个孩子都学有所长。学校开展系列化活动促进学生的全面发展，学校开展分别开展“文明交通我先行”、“安全伴我行”、“珍爱生命远离危险知识竞赛”、“暑期社会实践调查”、“感恩父母手抄小报”等活动，以活动育人。在日常教学中开展系列化活动，充分落实办学理念。设置了如“常态课下的高效课堂”、 “我的教研舞台”、“特色作业”、“教师成长园地”等促教师成长。

2.推广“345优质高效课堂” 所谓345是指“三步四环节五课型”。

首先“三步”是指“课前预习---课内探究---课后训练”三个步骤。 其次，“四环节”是指课内探究的过程中要体现“自主学习---合作探究---精讲点拨---有效训练”四个环节，要研究好设置各个环节目的和作用是什么?

再次，“五课型”每个学科结合各自学科的具体特点，设计出五个课型(每个学科的功能和名称不同)。如：①新知探索课;②习题训练课;③检测点评课;④阅读写作课;⑤实验探究课。

3.校园文化

走进益都师范附属小学整个校园内看不到一片废纸，见不到一个零食袋，听不到一句难听的脏话。看到的只是教师的工作、学生学习的快节奏。在这里，学生学习氛围非常好，各种书画长廊特别多，整洁规范，全面展示出了师生各方面的风采。走道上，厕所里挂着一幅幅英语标准句型，特别醒目，每班的学习园地也都搬到了教室外，学生室外休息玩耍时，有意无意中都可以学习。学生课间跑操，集合迅速，不到2分钟几十个方队整齐排好。跑操的队伍，步伐格外整齐，脚步紧扣，各班分别高呼自己的口号，此起彼伏，俨然部队检阅，着实震撼人心。

二、学习、考察的几点认识

反思之一：学校发展必须要有先进的办学理念。

办学理念对学校办学起着定向作用，对学校的发展至关重要。苏霍姆林斯基所说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”山东这些学校长们那些充分体现其前瞻性和科学性的办学理念，很好的实践了苏霍姆林斯基的理论，真正找准了学校管理的切入点，从而实现了从经验型、业务型向思想型、研究型的根本转变。尤其使我感动的是青州益都师范附属小学的办学宗旨——“育有特长的学生，办有特色的学校，建有文化的校园，做有思想的老师”，朴实的话语，实实在在的教育真谛。因此，作为一校之长，我们一定要有自己的办学目标和办学理念，并以这个办学目标为核心，形成自己的办学思想，然后用自己的办学思想去统一教师和学生的思想和行动，使办学目标和办学理念深入每个教师心中，为实现办学目标团结奋斗，进而促进学校的发展。只有这样，我们的办学目标才会得以实现。

体会之二：确定特色教育理念，打造特色品牌学校。

一所好的学校有先进的办学理念和对教育执着的追求，都能办出鲜明的特色。一位好的校长都有自己对教育的独到见解和良好的教育思想，追求办学个性化、特色化是靓点，也是学校走向辉煌的关键所在。在参观学习中，我越来越强烈意识到，要想在众多学校中占有一席之地，必须打造出属于自己的特色，学校首先要找准自己的座标，形成自己的特点，有了特色，就有了生命力。如我们参观山东临朐县时已经成立了“马彩清高品位悦读工作室”、“白兴玲批注阅读工作室”、“主问题教学研究团体”、“小学英语简笔画辅助教学研究室”、“李守祥体验教育工作室”、“小学日记教学研究团体”、“九山作文教学研究团队”等十几个教学研究团队，参与教师近300人。当然，每个学校的特色是唯一的，是不可复制的。我们必须根据自己学校的客观实际，创立特色。

反思之三：打造校园主流文化，形成学校文化特色。

文化是一所学校的灵魂，也是一所学校凝聚力和活力的源泉。学校文化主导着每个成员的言行，在潜移默化中影响着每一个成员的思维与行动。我们所参观的这些学校都注重校园文化建设，校园人文气息浓厚，大到整个学校的布局、各种色调的搭配，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心的安排。每间教室、每个走廊都能给人以全新的不同的启示和熏陶。无论是展览室，还是学校的每一栋教学楼，处处体现着学校的文化积淀，厚厚的底蕴让人不知不觉的受到熏陶。一所学校最根本的是要有一种精神文化存在于师生员工的脑海和心灵之中，正是这种精神文化才产生强有力的凝聚力和向心力。

我们认识到学校要发展，一是要确定好自己的发展目标，将自身的位置定好，想清楚要把学校办成怎样的一所学校。二是要认真分析学校的办学情况，找出学校的办学优势。我校近几年来对于校园文化的建设注重“高效参与式课堂”，对此虽有初步的设想和实践，但与山东这些学校相比，校园主流文化营造氛围不够，努力形成具有特色的学校主流文化任重而道远。目前，我校应该整体规划，美化校园，将物质文化与学校精神文化相统一，将学校办学思想与理念融入到校园的每一个角落，让校园成为学校文化的载体。努力营造书香校园，精心设计走廊文化、办公室文化、教室文化等，让学生时时处处都能受到教育,得到熏陶。

反思之四：“构建高效快乐课堂”是我们努力追求的目标。

一是课堂教学中的主动参与。“学会参与，主动发展”的办学理念体现在这些学校的方方面面，时时处处，特别是在课堂教学中体现尤为突出。教师都能给学生充分的参与思考的时间和空间，让学生自主学习，互动交流。

二是课堂教学落实细节，追求真实有效。龙泉中学的陈元芬语文公开对比教学时，让在座的每个人都能感受到使学生在兴趣中学，在问题中学，在情景中学，在交往中学，在互动中学。开展的活动，充分体现了“认真执着地做实事，踏实沉稳地做人”。从中，我们不难看出该校的老师在语文教学效率上是很有自己的思考和方法的。

三是从制度管理到文化管理水到渠成。几所学校都有一系列的从学校出发的管理制度。我们发现，在这些制度管理下，每个学校的教职工凝聚力特别强大，老师们都能积极主动参与学习、工作，他们不仅有刚性的制度管理，也有人文的管理。从制度管理到文化管理，他们都运用了有效的激励机制和自我教育机制。他们的管理策略是：以神制形，以主题制全面，以过程制结果。他们提出：领导要在过程中加强管理，教师要在过程中优化教学，学生要在过程中不断提高。学校定期进行严格的、高透明度、有效期限的研究型教师、教学能手、教学新秀的评选工作，有配套的奖励制度。这样强有力的激励机制，把大家的兴奋点和注意力集中到教育教学中来，使不同层次的教师奋发向上，使学校充满勃勃生机，真正做到制度管理到文化管理水到渠成。

反思之五：明确教师发展目标，促进教师专业成长。 一所好学校一定有一个蓬勃向上、善于研究学习的教师群体。引用山东省临朐教育局杜局长的话“特色教师培养成为临朐教育的品牌。教师队伍的专业化发展引领了学校的特色发展方向。学校依托特色教师、特色项目，找到了发展之路，迸发了生机与活力。”如临朐县龙岗镇吴兴小学依托“三小”教学、临朐县北苑小学依托“简笔画”教学等，走上了教学改革创新之路。在临朐县李守祥的报告中说到“教研和教改成为我的生活的组成部分，我思考，我研究，我成长，我快乐。课堂越来越开放，数学越来越贴近生活，自己也感觉到越来越接近教育的本原。”与这些学校相比，我认为学校要从根本上树立全新的优秀教师的观念，真正将课堂的主体交还给学生，提高教师的执行力、向心力、集体凝聚力，把教师的思想统一到学校的决策上来，创新教师评价机制。学校要以科研为载体，把教师发展确定为学校发展的决定因素,有计划有组织地实施“五大工程”(师德建设工程、学习提升工程、基本功竞赛工程、师徒结对工程、课改能手培养工程)，采取一系列措施，加强管理,注意培训,特别对青年教师的成长更加关注,想方设法促进其专业化成长,从而确保学校可持续发展。

目前，我校的教研初步已成气候，特别是一部分年轻教师肯学肯钻，近两年进步很大。但是，我们认为不足的是，教师自我发展的目标还不是很清楚，学习和研究没有明确的方向，严重影响了教师的专业成长。下一步，学校应加强教师自我发展目标定向的引导，让每个教师清楚自己的发展目标，每一个阶段的发展目标，制定好自培计划，有目的、有计划地自我发展。学校则根据教师的发展目标给予相应的指导和培训。特别是对于中青年教师，他们的发展需要学校有计划地引领、鼓励和支持。

反思之六：努力打造个性化的教学风格。 我所参观的这些学校，几乎每个课堂的教师授课都有自己的教学风格。教学中，教师根据自己教学内容，改变“秧田式”的教室空间布局，“马蹄式”、“圆弧式”、“蜂窝式”、“扇面式”、“对垒式”等多种形式使更多的学生获得教师的关注，增加学生与教师交流的机会;在课堂教学中，教师通过提问、谈话、练习、演示、表演等方式调动学生学习的兴趣。开展了学科学习小组合作探究活动,以异质分组发挥学生各自特长，师生互动优化自主发展;以小组为单位组织“学习经验、方法交流”各科知识“擂台赛”、课本剧演出、“我的自画像”即兴演讲、我是小主考等活动。这些活动使得学生在自信、宽松、民主的教学氛围中健康成长。

乌申斯基说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”当教师以耐心、公正、坦率、宽容和幽默去影响学生时，教师的个性就必然作用于学生个性的发展和定型。教师对学生的影响是潜移默化而又不容忽视的，快乐的教师才能让学生快乐地学习，个性鲜明的教师才可能发展学生多样的个性。教师个性化的教学是为了培养学生多样化的学习方式，开发各具特色的兴趣特长，培养良好和谐的个性素质，最终的目的是实现学生个性化的发展。近年来，转变学生的学习方式，促进学生在教师指导下，主动地、富有个性地学习，成为这次课程改革的一大亮点。关注学生的个体差异和不同需求，促进学生自主、探究地学习，需要有个性化教学风格的教师。社会竞争日益激烈，函需有教学特色、教学个性化的教师。

我校是凉州区首批“参与式教学示范学校”。学校要发展，必须有自己的特色，只有培育出一批有独特教学风格的优秀教师，并由她们推广开来，才能打造出有特色的名校。目前，我校30周岁以上中年教师人数已占全校教师人数的50%，他们是学校发展的主力军。他们具有较好的专业素质、丰富的教学实践经验，教学技艺日见成熟，正是个人风格形成的最佳时期。而且近几年来，我校已涌现出一大批敢于打破传统教学模式，具有创新精神的老师，她们在各种研讨活动中得到了专家的好评，为青年教师的成长起到了引领示范作用。

反思之七：管理力度在严、细、实上下功夫。

山东的这十多所学校成功除了有文化与支撑外，还有制度的保障。在考查当中我反复在思考如何在日常的工作中更好地落实精细化管理。一是围绕教学常规管理工作，体现一个“细”字，尤其在教师备课的实用性和学生学习方法的科学性方面，提出更加明确、具体的要求。二是要加大过程性管理的检查力度，体现一个“严”字，对于备、教不一的问题，及时整改。三是进一步修改完善各级教学管理检查评估标准，体现一个“实”字，可有可无的内容一律删去。重点内容在分值上予以强化，增强教学管理的针对性和实效性。

同加大对学生行为习惯规范的管理力度。龙泉中学所倡导“将规范修炼为一种习惯，将认真内化为一种性格”。这既是对我们教育工作者的工作要求，也是对学生行为习惯的一个要求，习惯了，也就成自然了。我们各学校都有德育管理机制，但我们有些工作做得较为粗糙，有些制度落实得不好，学生的思想工作做得还不够细。因此，我们要想加大对学生行为习惯的规范力度，首先就应该在设计方案，制定制度，组织活动等方面考虑他们的实效性，可操作性，以及评价机制的合理性，把准备工作做细，做具体，一旦确定了，就应该按照规定办事，特别是那些比较典型的学生，应该作为典型加以教育。

总之，此次参观考察我感慨万千，我学到了书本上没有的知识，客观地看到了我们的差距，学习到了很多宝贵的经验，开阔了视野，启发了思路，更激发了我的工作热情。我将在今后的工作中努力学习，不断提高管理水平，与全体同仁一道谋求学校更好更快地发展。

二〇一三年十一月十八日

参加乡村中小学校长 “青葵花导师计划”

培训的报告

凉州区谢河镇中学

杨秉理

第四篇：优秀乡村校长事迹材料

不忘初心，砥砺前行

―――朝阳市优秀乡村校长事迹材料

房绍明，男，1962年6月出生，1984年3月参加工作，小学高级教师，现任大三家镇中心小学校长。1996至1997年任北票市凉水河乡村小校长，1998年5月至2005年1月担任凉水河乡中心小学副校长，2005年1月至2010年3月担任凉水河乡中心小学校长，2010年3月至2016年1月任北票市巴图营乡校长，2016年1月至今任大三家镇中心小学校长。这位在校长岗位上奋斗了21年的教育工作者，以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评。他走过的是一条执著追求、辛勤耕耘之路。

一、爱岗敬业，开拓进取的的表率

一个好校长就是一所好学校，一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。自担任校长职务以来，他以身作则，严于律己。要求老师做到的自己首先做到。他每时每刻牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水书写着自己的工作业绩。房校长无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质让他在学校领导班子中产生出很强的向心力和凝聚力。

2015年春，他担任了凉水河乡校长。应该说两年村小校长，八年中心小学副校长工作经验，使他对凉水河乡教育教学现状以及每一名教师，都有充份的了解，为他的教学改革之路打下了坚实的基础。他把重点放在了抓班子队伍建设和教师队伍建设上。在抓班子队伍建设上摸索出了“统一步调、分工协作、各司其职、各负其责”管理模式。建全学校规章制度，规范学校办学行为，形成依章办事、高效运作的良性管理机制，有效推进了学校各项工作的进一步发展。

他牢牢抓住民主管理这个治校之魂，建立了民主、和谐、平等的干群关系。在凉水河任校长其间，他狠抓教师队伍建设，重师德，强师能，充份运用各种学习平台，建立“重责任、重贡献、重实绩”的评价激励机制，从而达到了提高教师队伍素质，提高教学质量，提升办学水平的目标。

二、以校为家，勤政务实的表率。

2010年3月，他被调入北票市巴图营乡小学任校长，这是一所非常偏远的学校，离家50公里，学校教学环境差，教学设备落后，教师的业务能力和教学水平在全市农村学校排名倒数。面对这样一所学校，他没有气馁，而是鼓足干劲，身先士卒，他把家安在了学校，吃住在学校，以心换心，得到了班子成员和老师们的信任和爱戴。他把先进的教学理念引进来，努力转变教师思想观念，培养年轻教师，关心每一名教师的切身利益。特别是教师职称这一块，他努力搭建各种平台，为教师晋级晋职创造机会和条件，教师的业务能力提高了，教科研工作也有了活力。老师们手里的各项荣誉证书也多了起来。在他任职其间，有13名教师获得了高级教师职称，教师的干劲足了，不到两年的时间，整个教师队伍精神面貌焕然一新。

为了改善学校的教学环境，他积极向上争取项目和资金对老旧的校舍进行重建。在他任职其间，新建村小一所，两栋平房360平米，新建二层幼儿园一所1000平米，重建巴图营中心小学三层教学楼，共计2600平米。

特别是自2004年筹建巴图营中心小学开始，作为项目负责人的他常常放弃了所有的周末和节假日，一心扑在新校园的建设上。经过两年的努力，最终在2016年顺利竣工，正式投入使用。刚刚建起的巴图营中心小学，使用资金短缺，房校长又东奔西走，向上争取资金，创设优美的教学环境，先进的教学设备，为学生配置套崭新的课桌等。可以说，房校长在巴图营任校长的五年时间里，为学校的发展，呕心沥血，为学生教师的成长尽职尽责，得到了当地百姓的高度赞扬。

三、以人为本，科学管理的表率。

2016年1月，房校长任北票市大三家镇中心小学校长。大三家镇中心小学虽然经过多年的发展，教育内涵丰富，教育基础良好。但是随着社会不断的进步，这所学校的教学环境和教学设施已经相对落后。

房校长到任后，率领班子成员，进行了一系列的改革措施。注重以人为本，加强科学管理，提高教学质量。

为了让老师们在中午时间得到良好的休息，为老师们设置了休息室。开办了中心小学及兴隆小学食堂，使全体师生能够吃上一口热乎乎的饭菜。增设了体育活动室，乒乓球室，让老师们在课余时间锻炼身体等等，这种以人为本的关怀，使老师们更加乐业，敬业。塘坊小教师丁振宝，三十八年如一日，扎根边远山区小学从教，把自己的一腔热血都奉献给了村小学的教育事业，获得2016年度朝阳市最美乡村教师称号。党员教师邵广红，坚持用自己的休息时间进行家访，用拍照的形式架起了与家长沟通的桥梁，自己买学习用品给贫困学生，买来玩具送给患病孩子。她的先进事迹已经被中央电视台，辽宁电视台等报道，获得了北票市“三八”红旗手和“五一”劳动奖章荣誉。

他还十分重视党建工作，坚持开展“两学一做”活动，成为了北票市党建工作的典型。加强了师德师风教育，积极开展了“德耀北票，植德立校”及精准扶贫活动，取得了显著的效果。2017年以来，学校全体师生为贫困儿童家庭捐款捐物以及争取社会救助资金折合人民币达四万元。先后吸引北票市妇联、民政局等有关单位来校扶贫达20人次，接受爱心人士网上邮资数万元，使身患白血病孩子及留守儿童得到有效救助。

在房校长的带领下，大三家镇中心小学获2016年北票市红旗单位荣誉称号，2017年被北票市命名为教育科研基地校。他本人也曾获得北票市优秀教师，朝阳市优秀教师，北票市优秀共产党员称号。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是房绍明校长奋斗在教育战线上的座右铭。34年的风雨沧桑，他不忘初心，砥砺前行，始终站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，守望着那个甜美的梦，诠释着无悔的青春，谱写出一曲平凡而卓越的乐章。

不忘初心，砥砺前行

―――朝阳市优秀乡村校长事迹材料

房绍明

北票市大三家镇中心小学

第五篇：校长助力工程西部乡村校长专项培训学习心得

2015年边远贫困地区农村校长助力工程西部乡村校长专项培训

学习心得

我有幸成为“校长国培计划”2015年边远贫困地区农村校长助力工程西部乡村校长专项培训培训班的一员，这也给我提供了再学习提高的机会。集中理论学习专家讲座、现场观察、影子跟岗培训和学校规范化管理与特色创建等多个模块内容的学习给我很大的收获，他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的对学校的教育管理工作无不起着引领和导向作用。下面是我在培训中的几点心得体会：

通过《中小学规范化管理与特色创建》的培训让我深刻地感到：要把学校的工作抓好，把学生教育好，提高教育教学质量，首先是校长要提高自身综合素质：校长要有前卫的教育教学理念，校长要有高超灵活的管理手段，校长要有高尚的灵魂，校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略，校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和发展的引领都。其次要把教师队伍建设好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立教师正确的人生观、价值观，真正让我们教师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做贡献。

通过培训，让我深刻地认识到作为一名校长，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。“校长就是一位引路人”。刚刚国家制定出来的对校长的《义务教育学校校长专业标准》对中小学校长做出了清晰的工作任务。对校长提出“德育为先、学生为本、引领发展、能力为重、终身学习”理念要求。作为校长的我更认识到要想当好校长，报以终身学习的理念的刻不容缓的。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。新课程推崇“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。校长应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，引导教师做好，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进 教与学的改革深化。那就要求我们校长必须不断学习，教学相长、共同进步。另外，校长作为学校的管理者，需要打造学校品牌，构建学校特色，这就要求校长必须有自己的思想素养、独到的管理理念、多元开阔的视野、很深的研究能力、很好的写作和表达能力，这些都时刻的紧逼着校长要不断的学习、学习、再学习。对此我常要求自己参加各级各类培训，也不断从身边学习，从书本、电视、网络等学习，努力提高自己的专业素养，提升能力。本次培训让我收获最大，让我了解到了国家对教育的许多政策支持，诸多教授专家的独到见解，劳动模范左相平校长的无私奉献精神，许多名师的个人风采，班主任老师们的热情照顾等，都让我深思、激动、敬仰、感怀。

通过培训，让我清楚提高教师素质，建设高质量的教师队伍，不仅是深化教育改革，积极推进新一轮课改，全面推进素质教育的需要，也是学校发展的源头活水。因此，学校要抓住“教师团队”这一根本，需要全体教师达成了共同愿景：人人争做“阳光之师、文明之师、博学之师”;创“优质学校、书香学校、和谐学校”;育“自信之人、自律之人、自强之人”;树立以“以德治校、素质育人、科研兴校” 的办学思想;切实加强教师队伍建设，为学校的可持续发展提供了有利保证。

通过培训，让我提高了自己的专业素养，经历了一次刻苦铭心的洗礼，一场深刻的修炼。作为校长，引领学校发展是必修的课题。学校发展需要校长具有专业的治校、管校能力。通过培训，让我认识到学校发展要构建超前性的办校核心理念、开创良好的校园文化、培育优质的教师队伍、开发适合本校特色的校本课程、以及人性化的管理机制。而这些各方面知识，通过各位教授专家的讲座，让我受益匪浅，如同给予了我雪中送炭。

培训学习让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学管理水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名校长，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

这次培训中，影子跟岗培训去了————————三所学校，给我留的印象是各校园安静有序、德育、社团活动丰富多彩，高效课堂扎实深入、学生素质高行止有章。——1——学校校领导和教师敬业爱生。走进——2——的校门，感受到强烈的文化底蕴和扑面而来的文化氛围。走过教学楼的过道，墙壁和两侧挂满了学生手工作品：一副副漂亮的纸浆画、利用装鸡蛋的蛋盘和空饮料瓶制作的精美的手工艺术品，图书室外墙壁上一副巨大的笑脸墙更是学校爱生的具体表现，挂在笑脸墙上一张张孩子入学时灿烂纯真的笑脸。学生们每当在课间休息、嬉戏时都能看发展和个性发展的关系。

总之，在今后的日子里，这些收获和学习经历，都将促使我在教学实践中不断地践行，做好人做好事做好教学领导力的研究，提升教学领导力。我自己做到以父母之心办学校，带领我校教师像父母一样关爱教育学生，走提高教学质量的内涵发展之路，办适合学生发展，教学质量高当地群众满意的教育!