教师板书设计大赛

第一篇：教师板书设计大赛

教师板书设计大赛活动方案

(2017～2018学第二学期)

一、活动目的

教学板书是教师对教材科学研究的结果，又是教师审美旨趣、艺术个性的体现。作为教学技能之一，在课堂教学中起到了重要的作用。一个好的板书，就是一篇“微型教案”，能够将编者的思路和教者的教学思想以及学生的学习过程清晰地展示出来。因此，板书是教学设计中不可缺少的部分，它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术，在课堂教学中起着不可替代的作用。为了使教学板书更好地为教学服务，学院教导处计划在本月份进行“教师板书设计大赛”，希望通过这一活动，使全体教师在教学技能上有所提高。

二、参赛要求：

板书设计要求：

(一)目的明确

板书设计要有明确的目的，定位合理、方向明确，符合教学目标要求。

(二)要有一定的针对性，起到启发引领作用。

板书能帮助和引导学生理解和领会教材的内容，并且要针对教材内容的特点，尽量体现逻辑性、条理性、形象性和艺术性。

(三)高度概括 板书必须简明、醒目、集中，内容要尽量精练。

(四)内在结构条理清晰，严谨有序、构思巧妙。

板书布局合理、构思严密，内在联系缜密而富有逻辑性。

(五)要有示范作用：

文字正确、清楚、美观。板书书写规范、版面整洁;用语准确、简洁、生动。

(六)造型生动

在准确体现内容的前提下，力求生动活泼，给人形式上的美感。

(七)风格

多样、创新、个性。板书具有独自的特点，由内容到形式的特点能有机结合体现，具有个人的风格。

三、活动内容：

活动对象：45岁以下的报名参赛教师(包括所有从事教学工作的老师)

评委人员：校长、教导处。

四、举办时间： 2018年3月29日。

五、比赛流程：

1.赛前准备阶段：参赛教师研读参赛要求，阅读相关方面资料。各参赛选手报送一个课题(由个人自定) 。

2.比赛阶段：

A、比赛采用固定时间进行比赛，在多个教室同时进行。 B、在指定黑板板书，时间20分钟 C、由组织者拍照记录，交由评审组评审。

六、奖项设定：

学校设立“板书设计比赛”

一、

二、三等奖及鼓励奖，记入月份考核。

古城镇中心小学

2018.3.29

第二篇：板书设计技能大赛总结

我首先向参加本次板书大赛的各位班主任老师、以及支持和关心本次大赛的各位领导及科任老师表示衷心的感谢，并对你们所付出的辛劳表示由衷的敬意。 为了进一步深化教育教学改革的战略，提高教师的业务水平和综合素质，推进玉泉河南小学教师队伍的快速成长。我们于本月组织了教师板书设计技能大赛，本次大赛获得了圆满成功，我代表大赛的组织者特总结如下：

回首整个赛程，各级领导精心策划，参赛的班主任老师积极准备，为确保评审的专业化和科学性，在评审中，采取科任教师和领导评审、打分综合评定的方式，不管是工作人员，还是选手、评委小组，都认真对待每一个环节，精心设计每一个步骤，真正确保了比赛的公平公正和公开，通过此次比赛，同志之间的互相观摩、学习，让我们看到了自己身上更多的闪光点和不足之处，充分发挥参赛选手的示范和引领作用。

一批青年教师经过自身的不懈努力已经逐渐成长起来，书写美观大方，文章线路清晰，主次分明，大多都能抓住主旨，看形式主要是分为两类板书：1是画图示意;2是文字概括。这也是当初我们出题的意图。板书太重要了，既要有艺术性，又能吸引孩子的注意力，所以我们在今后的教学中还要不断深入研究教材，互相学习，不断研究如何巧妙科学的板书。不断继续学习，提高自身素质，成为真正的基本功过硬、有较高语文素养的小学教师。

第三篇：化工学院粉笔字及板书设计大赛活动策划书

一、活动背景

文字是人们记录语言、文字和思想的一种工具。特别是对于师范生的我们，板书的设计和书写是给学生传达自身知识和看法的重要媒介。作为西南地区重要的师资输送学校，我院对学生的文字书写能力以及板书设计能力一直都很重视。粉笔字以及板书的设计直接影响者学生对教师所讲知识的接受和理解、记忆。而粉笔字以及板书的设计也一直是我院学生比较重视的一项技能。

为了让我院学生能够写出好的板书，在院领导和各位老师、辅导员的支持下，团委办策划了本次粉笔机培训及板书设计大赛。

二、活动主题及文化

用实际行动践行科学发展观，做新时代的具有先进扎实技能的大学生，积极推进教师队伍与时俱进，活跃校园文化氛围。

三、活动实施

1、活动时间：暂定于2010年11月25日。

2、活动地点：培训在教室中进行，比赛可在我院门前的空地。

3、活动负责人：化工学院团委负责活动的总安排和协调，团委办 学生会的各位同学做具体的实施。活动的良好开展还需院领导以及各位同学的大力支持。

4、前期筹备：(1)通知的下发：于活动前一个周给各班分发关于培训及比赛各项事宜通知。(通知见附上材料1)

(2)宣传：在学院一楼大厅摆出展板和相关的宣传海报。

(3)物资的准备：有团委办的干事负责采购培训及比赛所需的粉笔、纸笔等材料。

(4)人员安排：具体有团委办的负责活动的总统筹和安排工作。由学生

会各部协助活动的开展工作。

5、活动实施流程：(1)参加培训人员的报名：由各班团支书负责各班的报名情况，现

暂定参与培训人员数量为各班级总人数的10%，参与人员必须包括

各班的团支书和学习委员，剩余名单的确定由各班自行选择决定方

式。

(2)院内培训工作的开展：专业教师对参与人员进行为期大概3天

的培训。培训期间必须保证各个参与人员的培训质量，期间会安排

团委办 学生会的干事严格负责打考勤。

(3)班级培训工作的开展：在结束了院内教师的专业培训后，参与

的同学回到班级对同学们进行培训，必须保证每位同学都得到培

训，具体的方法由各班自行确定。

(4)比赛：大规模的班级培训完毕后，由各班自行组织报名(若报

名人数超过了全班总人数的15%，在班级上先进行选拔后，再把名

单汇总到院团委办)，由院团委办安排比赛的开展。比赛场地选在

教室或者是室外的空地，评委又专业的教师和一部分学生组成(评

分表见附上材料2)。最终选出优秀的作品，通过公示无异议后给优

秀选手发放奖品。

6、后期安排：(1)请优秀的选手给大家分享自己的经验，把自己的技能介绍给大家。

(2)活动策划组写一份活动总结上报学院，为其它活动的开展提供参

考。

7、经费预算：(1)参与培训教学的老师和为活动服务的工作人员提供饮用水，大概

合计80元。

(2)画图所需的工具及粉笔、宣传所用的原料和纸，大概合计70元。

(3)奖品的购买，大概合计50元。

总计200元。

四、活动特色：

我院团委办组织的本次活动最大的特色主要是对学院学生大范围的

培训，两次培训保证了我院所有学生都得到培训，比赛时其次，主要是希

望通过此次活动引起大家对粉笔字及板书的重视，把这一师范技能好，面

对今后竞争激烈的人才市场可以得心应手。

五、活动预期目的及启示：

通过本次活动，旨在使同学们的师范生基本技能得以强化，提起大

家对粉笔字及板书设计的重视和熟练程度。为将来的教师职业生涯打下良

好的基础，也为我院毕业学生可以具有很强的职业竞争能力。

第四篇：教师板书设计的原则

好的教师板书能给课堂教学增光添彩，锦上添花。优秀的板书设计都离不开这七条：

一.主题突出，目标鲜明性原则。好的板书，都是为教学服务的。离开了鲜明教学目的，板书设计就失去了意义。缺少了主题的突出，教学教学的效率效果必将下降。一般将教学重点或重要概念写在左手位第二块黑板上，最突出显然的位置，言简意赅。

二.能体现教学内容的内在逻辑关系原则。无论是总分总式，还是对比式，等逻辑关系，都要有一定的顺序。良好的顺序是学生接受知识，初步获取知识点的逻辑连接点关系，从而形成初步记忆的基本保障。

三.书写用字工整，简约性原则。尽量不要大小括号，1,2,3(1)等满天飞。花里胡哨的版面对学生的学习有干扰。当然，文笔，书法越漂亮越好!没有境界，工整也行。

四.板书操作的时候注意角度原则。尽量不遮挡学生的视线。一般情况下，教师板书的时候，可以一般板书一般转头观察学生。每写半行，就要转个身子用另一个角度面对学生。

五.板书的留白原则。留白的位置，留白的大小，要考虑学生可能的需要，比如板书打演草等。

六.板书布局的规则原则。规则类，正方形，平行四边形，倒梯形等。 七.优先板书原则。板书的顺序不一定按照黑板面的顺序，有时候，需要留空，保持优先地位。

第五篇：教师面试小学语文部分板书设计（推荐）

板书设计：

7、走月亮

月儿明亮

月光柔和

走过：溪岸 桥 果园

(“我”和阿妈) 看到：山 树 草 花 星星闪烁 美好景色

浓浓亲情

听到：秋虫唱 鸟拍翅膀 „„

想到：洗衣裳 做小船 看水塘

：板书设计

走月亮

小路

温馨

溪边

快乐

景美情浓

田埂

甜美

„„

幸福

板书：

31难忘的八个字

温暖我冰冷的心

老师对我真挚的爱 → 我希望你是我女儿 → 安慰我受伤的心

改变我对生活的看法 板书：

“我”相貌丑陋自卑

难忘的八个字 我希望你是我的女儿

改变对人生的看法

伦纳德老师的关爱 板书

17

小摄影师

关怀、爱护

高尔基-------小摄影师

有礼貌

他是诗人贺知章，他以写七绝为见长。他一生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时，又是一番怎样的场景呢?

1、介绍背景。(出示课件插图)

小朋友们，今天老师要给大家介绍一位老爷爷，他的名字叫贺知章，这位老爷爷啊活了85岁，相传在他十岁的时候，就和父亲离开了家乡去求学，离开家乡后，和父亲两人生活十分艰苦，有的时候吃不上一口饭，有的时候穿不上一件完整的衣服，但是贺知章克服困难坚持读书，因此他的书读得非常好。他和爱喝酒的李白是好朋友，两人常常在一起喝酒、作诗，相处得十分融洽。八十三岁那年，贺知章迈着蹒跚的步子，回到了家乡。瞧。这就是他回到村口遇到孩子们时的情景。小朋友，请你仔细观察，说说你从中了解到些什么?-----《回乡偶书》

七、设计板书

回乡偶书

贺知章

少小离家/老大回，

乡音无改/ 鬓毛衰。

儿童相见/不相识，

笑问/客从何处来。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代诗人李白在送别朋友孟浩然去扬州时一方面年轻的他一方面向往扬州的繁华一方面又舍不得朋友的离去有感而发写下了这首诗。

5、解决疑难。

(1)、故人：老朋友。广陵：郡名。即今江苏扬州市。

(2)、西辞：在西边辞行，告别后向东而去(扬州)

(3)、烟花三月：春天烟笼春花。绚丽无比。

(4)、孤帆远影：一片孤帆消失在远方。

碧空尽：在天边消失了。

惟见：只见。

天际流：天边流。 1板书：

下 (去)

(西) 黄鹤楼————扬州

(东)

(湖北省) 2板书：送孟浩然之广陵

送

李白 „„ 孟浩然

难舍难分

《湖滩上，有一对天鹅》儿童文学作家腾毓旭的一首意境优雅的小诗。

八、板书设计

“《这条小鱼在乎!》”

小鱼

小男孩

卷

弯下腰

困

不停地捡起

挣扎 用力地扔回

奄奄一息 等死 在乎

关爱生命、善待生命!

板书设计：

特殊的葬礼

一(1)

举行葬礼

雄伟壮观

二(2-6) 由盛转衰—— 人类滥用水源、乱砍乱伐

奄奄一息

三(7-8) 葬礼过程

《狼和鹿》

1.理解“狼是功臣、鹿是祸首”的道理。感知生态平衡通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。

2、看了课题，说说狼和鹿之间你更喜欢谁?为什么?

3、过度：课文中的狼和鹿之间是什么关系?如果消灭了人人讨厌的狼会怎么样?请自己读课 板书：狼和鹿

贪婪而凶残活泼而美丽 功臣祸首

板书《画杨桃》

实事求是 父亲老师 教诲

(1)谁画杨桃? (2)怎样画杨桃?

(3)画杨桃的过程中发生了什么事? (4)作者为什么要写画杨桃这件事? 父亲：是…就……

老师：角度不同样子不一样

相信自己看到什么就是什么，不要受到别人的影响(要…不要..) 我：一生受用

板书设计：

18、惊弓之鸟

观察：飞得慢

叫得惨

伤口裂开

思考：箭伤作痛 孤单失群

往高处飞 ↗

│

心里害怕 ↗

↓

结果：不用箭

只拉弓 听到弦响 ↗

掉了下来

《布乐门的音乐家》

全班交流(在这个过程中注意把握以下几个问题，让学生领会)

A、小动物们为什么要去当音乐家?你是从哪里知道的?

B、它们怎样吓走的强盗?(据图片体会)

C、它们是怎样赶走强盗的?说出关键的动词。并在朗读中体会这种心情。

D、胜利后的心情怎样?(学生想象回答)会说些什么?表示心情高兴的词还有那些?

《空城计》板书：

(一)开端 司马懿兵临西城

(二)发展 诸葛亮临危施计

(三)高潮 司马懿中计

(四)结局 诸葛亮释计

诸葛亮： 足智多谋、处乱不惊、神机妙算、临危不惧 司马懿： 疑心病重、老谋深算、狡诈多端、多疑自负