读书活动制度范文

2022-05-25

制度是共同遵守的办事规程或行动准则。制度对实现工作程序的规范化、管理方法的科学化,起着重大作用。以下是小编为您整理的《读书活动制度范文》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：读书活动制度范文

学读书活动制度（整理）

读书活动制度

为了稳步推进课程改革和素质教育，全面提高学生的综合素养，

积极营造学习氛围，推动读书活动持续扎实开展，巩固和扩大读书活

动的成效，特制定本管理制度。

1、各班要选好威信高、负责任、具有较强组织能力的读书组织

委员，组织班级读书活动。要加强学生的朗读能力的训练与培养，每

天晨读课要让琅琅的读书声充满校园。

2、完善班级图书角。各班图书管理员要做好借书、分书等工作，

阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。各班要

定期更换图书。

3、读书时间为：晨读、午间读、双休日大阅读，提倡并鼓励学

生每天在家自觉读书不少于半小时。

(1)学生要做到：低年级——摘抄精美词句;中、高年级——

做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写

些自己的读书体会)。

(2)教师要做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负

担;②有布置有检查，每周至少查阅学生读书笔记一次。

4、语文教师要上好课外阅读课。

(1)根据学校实际，定期从学校图书室借阅图书，定期更换，

定期归还。

(2)围绕阅读主题，上好阅读指导课。

(3)交流汇报课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①

开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②

开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗词擂台赛、读书笔记展评等

趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式

的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想

象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生自己动手办手抄

小报，创作剪贴报，丰富课余生活。

5、结合元旦节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节等节日举行

黑板报、手抄报、比赛、读书报告会等活动。

6、组织参加上级部门组织的读书演讲以及写作等比赛，让学生

在实际中得到锻炼。

7、发挥红领巾广播站和学校网站的作用，播送、刊登师生的作

品，为学生的发展提供自我展示的平台。

8、学校每学期评选“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”。

第二篇：读书活动的制度和方案

关于开展“阅读让自己更睿智，阅读让我们的生活更美好”为主题的读书活动的制度和方案

根据各级文件精神，结合我校实际，为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园、和谐校园”的特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，我校制定并开展以“阅读让自己更睿智，阅读让我们的生活更美好”为主题的读书活动，此次活动方案如下。

一、指导思想

围绕“阅读让自己更睿智，阅读让我们的生活更美好”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，引导广大师生“读好书，促成长”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，引导教师、学生、家长共同参与，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

二、活动目标

1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。

4、通过读书活动提升师生文化素质，在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。

三、活动对象：全校师生

四、阅读书目

校长、德育处和教务处向全校教师推荐阅读书目。推荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师技能、班级管理等方面的书籍，学校图书室没有的书籍教师可以自己购买，学校给予购书补贴。

(一)教师阅读书目

1. 中小学教师继续教育培训教材书目

2. 《爱的教育》、《班主任成功秘诀丛书》等

3. 班主任、班主任之友和人民教育等

4. 天津教育报、中国教师报

5.小学教学(数学版、语文版)、小学语文教师和小学数学教师等等。

(二)学生阅读书目

《安徒生童话》、《格林童话》、《叶圣陶童话》、《西游记》、《水浒传》《木偶奇遇记》等。

五、学习形式

学生按班级组织学习，以班为单位，利用每周

一、三的午自习时间开展全校师生读书活动，除此以外，就是课外阅读;教师主要是课外阅读，还有按教研组进行集体学习。

六、具体实施办法

1、加强组织，成立以校长、教务、德育负责为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

2、营造氛围，加强“书香校园、平安校园、和谐校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园、平安校园、和谐校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强特色“班级文化”环境建设，精心布置各班图书角，为学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3、书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础课程。

4、落实活动

(一)对学生读书活动的具体要求：

(1)一条主线---熟读经典诗词。

一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词5首;

二、三年级：熟读背诵经典诗词10首;

四、

五、六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词10首;

(2)必读书目---根据新教育文库的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。

一、二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本;

三、四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本;

五、六年级：每生每学期必读学校推荐书目4本;

(3)每位学生要准备阅读记录本。

低年级--学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明;

中年级--做好读书笔记(以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写)

高年级--做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等)

(4)具体展示活动。

①开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

②完成每天一句、每周一诗的积累，完成每月一篇儿童文学作品、每学期一部经典名著的阅读。

③ 设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学年设11月份为“校园读书月”，其主题为“好书伴我成长”。

(二)对学生读书活动的具体措施：

(1)图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

(2)认真上好阅读课，为学生创设一个宽松的读书环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

(3)学校为每班配备书柜两个，利用好班级图书角，要求班主任定期到学校图书馆借阅相应的图书，并引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，每班专门配备1-2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

(4)每个学生都要拥有自己的读书笔记本，低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪报，中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。班级或学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。

(5)充分发挥校园广播、黑板报和电子屏的作用，开展“好书介绍”、“演讲”“手抄报” 等活动，激发学生的阅读兴趣。

(6)学校以校长和教务校长为首，定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

(7)学校将对各班的阅读标兵，要给以必要的表彰。这样做是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。

(8)为了丰富班级图书的种类，我校制定了奖励办法，就是年度三好班集体学校为每班购买国际获奖小说一套。

(三)、教师读书活动的要求及措施：

(1)鼓励教师多读书，我校制定教师购书补助活动，每学年教师购买教育教学书籍，以600元为标准学校为每位教师报销80%的购书款。

(2)每年每一位教师必须认真阅读4-5本教育论著。

(3)每位教师根据每月学校德育处推荐的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写教学随笔和反思，以此回顾自己的教育生活，反思自己的教育片断。

(4)举办青年教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高新教育的实施能力。

(5)学校教务处每月对每位教师的读书笔记做好统计工作，学校准备每学期开展一次读书随笔的评比、读书演讲比赛、并开辟了读书心得体会专栏等。这些活动的开展，会极大开阔教师的视野。同时，教务处做好优秀读书笔记(心得)向外推荐工作，将优秀笔记推荐给其他教师。

七、时间安排

“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

第一阶段：2013年4月上旬，为发动，准备阶段。

主要任务是：制定公布方案，计划，向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。

第二阶段：2013年5月中旬-2013年12月，为重点实施阶段。

主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。举行各种读书比赛活动(

一、二年级讲故事比赛;三至六年级“我爱读书”演讲比赛;读书征文活动、读书笔记展评活动)

第三阶段：2014年1月，为总结，评估阶段。

主要任务是：总结本次活动的具体做法，(各班总结)好的经验在全校交流推广。

老师们，我们所做的每一件事都是很平凡的，但有一句至理名言告诉我们：能把以简单的事做好就不简单，能把平凡的事做好就不平凡!

我们所做的每一件事都是小事，但我们能把小事做实、做厚、做大，做强，小事就不再小，更体现我们的眼界、远见和睿智!

老师们，读书，是好事，但坚持每天一读，是小事却也是不容易做好的事，要坚持培养学生爱读书，读好书，形成读书的习惯，需要我们锲而不舍且细心的扶持!

读书，走向成功与幸福之桥!读好书未必都能当好教师，但不读好书，就绝对当不好教师!条件可以改善，环境可以改变，但人的思想若不转变，将变成朽木不可雕，让我们用读书改变我们的生活，最是书香能致远，腹有诗书气自华!

第三篇：大杨中心中学读书活动规章制度

教师部分

1、每位教师每年拟定一份读书与自身专业发展计划。每年必须认真阅读3本教育名著(上半年2本，下半年1本)、9本教学杂志。

2、勤读、勤做、勤思、勤写，结合自身教育生活实际，每月至少撰写一篇教育随笔或读书笔记。

3、每年4月和9月的第二周定为“校园(教师)书香周”，举办读书沙龙，组织交流读书体会。

4、每学期举行一次“教师读书笔记”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。

5、做好教师读书笔记的推荐工作，确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志发表。

6、教师发表有关读书活动的文章、论文，参照《大杨中心中学学教育教学奖励办法》执行奖励。

7、做好学生优秀读书作品的搜集、整理，参赛和推荐作。

8、教师读书活动与期末考核、评优奖先挂钩，采用一票否决制。

学生部分

1、课室的显著位置张贴有关读书的格言、名人名言、学生书画作品等;布置应充满书香气息。

2、各班成立班级图书角，每班不得少于100本书。配备1—2名学生图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

3、每班布置学生展示台，用来展示学生的读书感想、读书日记;后墙黑板上方，设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的书感想。

4、利用早读20分钟和课间20分钟开展读书活动，保证学生每天至少有30分钟的在校阅读时间。

5、严格执行课内阅读课，采用登记制度，不能挪作他用。

6、结合阅读课开展有益的读书笔记或读书摘抄活动。

7、积极开展文学社团活动。每年5月和10月的最后一周定为“校园 (学生)书香周”，由文学社组织举办读书沙龙，组织学生交流读书体会，开展读书征文活动。

8、办好校刊《柳阴》，利用《柳阴》，交流读书体会。

9、积极开展“书香班级”、 “阅读之星”“书香园丁”评选活动。

大杨中心中学

2011年11月30日

第四篇：响水县运河中心小学教师读书活动管理制度

为了执行省教厅、市教局打造“书香校园“这一精神要求，为适应课程改革的要求，全面提高教师理论素质和内涵素养，促进教师专业发展，培养一支师德高尚、业务精良、具有现代教育思想与技能的教师队伍，依据响水县教育局《响水县2010中小学教师教学理论与业务学习考核指南》和《2010年运河中心小学教师读书活动方案》，特制订本制度

1、成立读书活动领导小组。

组长：顾永军

副组长：单华

组员：全体教师

2.每位教师每学期都要认真阅读一本教育论著。教师自行购买的书籍中必须要有一本关于教育教学研究方面的刊物。本学期学校推荐的必读教育专著是:《什么是最有效的教学》，同时教师可根据任教学科特点，围绕“有效教学”这个主题阅读相关教学刊物。

3.每位教师统一使用中心校为教师配备的两本读书笔记，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际，把有关的感受记录下来。

4.实行固定时间阅读(每天晚学后的教师办公时间)与自由时间阅读(业余时间)相结合的学习方式。教师个人如实记录阅览时间段。读书期间保持安静，主动把手机调至静音状态，不接打手机，不随便进出阅览室，不长时间离开阅览室。

5.每位教师都要坚持写读书笔记和读书心得，写教育日记、教学札记、教学故事等。每人读书笔记每学期不少于10000字，其中含每位教师每周写一篇读书随笔，每月写一篇读书心得(不少于800字)。每学期至少撰写两篇教育教学论文和两篇教育案例(不少于2000字可打印)。至少有一篇教育教学论文在市以上发表或获奖。

6.确立“终身学习”观念，达到获取力量、振奋精神、健全品格、提升境界的目标。每位教师要不断学习，并在学习过程中实现“自我超越”。

7. 各年级组长每月负责统计工作。

1.按学校规定进行考核：每人每学期做读书笔记一万字左右、教育随笔4篇。

2.在每月一次的教师读书交流会上充分展示自己的读书学习心得。

3.每学期学校举行“教师优秀读书笔记”评比，评比结果与教师考核挂钩。

4. 学校教导处定期检查教师读书笔记，教师根据要求上交教育随笔、读书笔记、优秀案例、优秀论文，学校组织专门班子对教师进行评价。

5.学校成立读书俱乐部、书友会等教师读书组织，互相切磋，实现资源共享;学校园网站开设“读书活动专栏”，创建教师读书网页，教师要积极参与读书交流活动，在各自的博客上发布读书心得交流、好书推荐、教育思想碰撞等理念，教师间相互交流与学习。

6.强化指导，狠抓落实。学校对教师读书活动中碰到的具体问题进行有效指导，同时要定期进行督促检查(特别是教师的读书笔记要定期检查，奖优罚劣)，注重读书实效，避免走过场，搞形式。

7.学校设立教师读书活动专项经费，采用行政补助、书商资助、教师自筹等办法解决，切实为读书活动提供保障，确保读书活动顺利开展。

8.完善制度，精心组织。学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划，建立长效的管理机制，完善教师读书活动。并将读书活动与学校青年教师培养计划、教师个人年终考核相结合，使读书活动计划落到实处。每学期，学校都要开展具有本校特色的主题读书活动，使全体教师都能自觉参与到读书活动中来。

一、大力开展“全员读书活动”，营造书香校园。

二、全体教师不仅不仅要深入学习教育理论，先进的教育教学经验，科学有效的教育教学方式、方法，还要结合教育教学工作，进一步阅读学习专业知识书籍，提高专业水平。全体教师要积极参加学校组织的理论学习活动，并及时撰写阅读心得和读后感，学校以此作为教师业务考核的重要指标。

三、每位教师每天自由读书学习不低于1课时的时间。

四、对上级下发的学习资料组织教师认真学习。除此之外，学校积极征订教育报刊，杂志，定期购买相应的理论书籍。

五、读书要和教学、教研有机结合起来。提倡发现式读书，即在读学习中要做到举一反三，融会贯通。在阅读的基础上结合对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和方法，每位教师都要坚持写读书笔记和读书心得，写教育日记、教学札记、教学故事等。教龄不满三年的教师每月三篇以上，教龄三年以上，年龄35岁以下的教师每月2篇以上，年龄35岁以上的教师每月1篇以上。

六、每周三下午为教师集中读书时间，通过读书报告会、研究会、经验交流会、读书演讲比赛等形式引导教师交流读书经验、体会，促进读书学习活动不断深入持续的发展。

七、每月的教学常规检查，都要检查教师的读书情况，量化打分，作为教师年终考核，发放结构工资的重要指标之一。