县区地震工作情况汇报

汇报是与我们的工作、生活息息相关的，对于一项工作或者一个项目而言，汇报贯穿于任务的始终，但是在不同的阶段汇报的侧重点是不尽相同的，那么你明晰不同的阶段应该如何更好的撰写汇报吗？今天小编给大家找来了《县区地震工作情况汇报》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：县区地震工作情况汇报

地震工作汇报

2011年防震减灾工作计划及有关

情 况 汇 报

2011年既是深入贯彻落实科学发展观，我县防震减灾工作上台阶，大发展之年，又是十二五规划的开局之年，为了统筹安排全年工作，使我县防震减灾事业有一个较大发展，我局在深入基层、分析调研、广泛征求社会各界意见的基础上，经领导班子研究，制定了工作计划，现就有关情况汇报如下，主要汇报以下三个方面：

一、筹备全县防震减灾工作会议

2011年2月23日市政府组织召开了全市防震减灾工作工作会议，市委常委、副市长陈光杰、市人大副主任杨德明、市政协副主席贺国勤、军分区副司令员王华、县(市、区)政府分管副县(市、区)长、市防震减灾联席会议成员单位、相关职能部门分管领导及县(市、区)科技局长、地震办主任参会。会议由市政府副秘书长、市地震局长郭鹏主持，市政府副市长陈光杰讲话。陈市长在讲话中系统总结2010年工作并对2011年工作进行全面安排。会上表彰了防震减灾工作先进集体和个人，我县被评为先进集体一等奖(共6名)。

为了总结我县2010年工作安排2011年工作，我局拟提请县政府在2011年3月初召开我县防震减灾减工作会议，初步安排如下：

1、邀请出席领导：县四大家领导。

2、参会人员：县防震减灾领导小组成员单位;县抗震设防联席办公会议成员单位;各乡镇、街道办分管副职领导，地震办主任;防震减灾先进单位及个人。

3、会议内容：回顾总结2010年全县防震减灾工作情况，表彰先进，安排部署2011全县防震减灾工作。

4、会议议程：

①典型发言：支持、配合防震减灾工作，共同为建设项目做好把关工作的发改委、规划局;督促下属单位积极进行地震安全性评价的教体局、卫生局;积极开展安全性评价、密切关注宏观异常的上集镇、九重镇等单位做典型发言。

②表彰先进：对防震减灾先进单位(20个)、先进工作者(50个)进行表彰，并颁发证书;对防震减灾科普示范学校、示范单位进行授牌。

③领导讲话：李晓兰县长讲话。

④会议主持：会议由县政府机关党委副书记石建朝主持。

二、2011年工作安排

1、防震减灾政策法规宣传工作

利用“5.12防灾减灾日”、“7.28唐山地震纪念日”等特殊时段搞好防震减灾科技知识宣传活动。开展防震减灾科普示范学校创建和防震减灾宣传先进单位创建工作。

2、防震减灾“三大体系”工作

(1)地震监测：确保地震观测网点正常运行，依法做好地震监测设施和观测环境保护工作。以现有城区数字化地震台为基础，进行软硬件升级改造，争取早日达到省台标准，并入省网。 (2)震害防御：积极配合市地震局建设工程抗震设防审批要求管理，贯彻好抗震设防联席办公会议制度，确保新建、扩建、改建建设工程90%以上达到国家规定的抗震设防要求，重大工程地震安全性评价率达到100%。开展地震安全农居工程，新增建至少1个地震安全农居试点。

(3)地震应急：不断完善《地震应急预案》，并指导监督防震抗震指挥部成员单位、学校和重点企事业单位制定、修订《地震应急预案》并备案。建立地震应急救援志愿者队伍，配备相应的地震应急装备;把地震应急避难场所列入城镇规划，在人口密集城镇地区设置1—2个地震应急避难场所。组织指导有关部门(机关、学校、重点企业)开展具有示范意义的地震应急演练，全演练次数2次以上;基本普及在校教师员工和学生地震应急知识和避难常识。

3、重点项目建设

(1)以渠首地震台网“六台一中心”建设为契机，做好地震监测台站建设征地拆迁、水、电、路、通讯和施工环境秩序维护等协调服务工作。确保完成项目建设按期完成，顺利通过验收。全力建设好六个台站，和地震信息备份中心。

(2)结合城区老坟岗休闲广场建设，按照《地震应急避难场所 场址及配套设施》要求，完善应急避难功能，做好地震应急避难场所建设工作。

三、提请县政府解决的问题

(1)解决经费问题：我县防震减灾工作经费一直处于全市较低水平，对此我局以淅科字2010(13)号文件进行了专题汇报，建议县政府将防震减灾经费固定纳入每年县财政预算。

(2)配备得力人员：我县于2003年在科技局下设了淅川县地震办公室，但仅有机构，没有编制。数字化地震台配备事业编制6人，由于人员调动，目前只剩下2人，严重影响了工作的正常开展。建议县政府补充地震工作人员，以保障地震工作正常开展。

(3)贯彻落实联席办公会议制度：适时召开抗震设防联席办公会议，协调规划、国土、城建等部门共同做好老坟岗地震应急避难场所建设工作。

(4)召开重点工程专题协调会议：渠首地震台网“六台一中心”将于今年开工，提请县政府在动工前召开相关职能部门专题协调会议，协调解决征地、用电、建设等问题。

淅川县科技局 2011年2月24日

第二篇：地震物资保障情况汇报

泉州市鲤城区发展计划局

破坏性地震应急物资保障情况汇报

接区政府办《关于组织检查“泉州市鲤城区破坏性地震应急预案”落实情况的通知》(泉鲤政办发明电„2005‟2号)后，区发展计划局、交通局和物资总公司认真对照鲤城区人民政府《关于修订印发鲤城区破坏性地震应急预案》(泉鲤政文„2002‟90号)、《关于调整充实泉州市鲤城区抗震救灾指挥部成员及其工作机构的通知》(泉鲤政文„2003‟35号)和《鲤城区发展计划局抗震救灾应急物资保障计划》要求，对区抗震救灾指挥部物资保障组履责情况进行自查自纠，切实提升物资保障能力，现将情况汇报如下：

一、及时调整充实组织领导机构

根据《鲤城区破坏性地震应急预案》要求，为了及时、妥善地组织开展破坏性地震应急物资保障工作，我局牵头成立了区抗震救灾指挥部领导下的抗震应急物资保障工作领导小组，并针对人员变动，适时进行动态调整。经2003年10月份调整充实后的抗震应急物资保障工作领导小组组成为：组长林希妍(区发展计划局局长);副组长：张镇川(区交通局局长)、杜清辉(区物资总公司经理)、李浩哲(区发展计划局纪检组长);成员：郑瑞华、林春伟、黄友才。为

1 做到合理配置救灾资源，最大限度地降低灾害所造成的损失，维护人民群众生命财产安全和社会稳定，领导小组本着对党和人民高度负责的态度，认真研究制订了《破坏性地震应急物资保障计划》，作为抗震应急物资保障工作的指导性文件。为确保上下联系畅通，2004年8月份泉州电话号码升位，我局又及时对《保障计划》中涉及的所有值班电话号码进行了更新。

二、抗震救灾任务分工及现状

(一)物资供应组，负责人：杜清辉

主要任务：负责抗震救灾应急物资采购、储运、调拨现场调度。应当与其他省(自治区、直辖市)和地区建立对口物资调剂供应的渠道，以便在需要时，迅速从其他省(自治区、直辖市)和地区调入相关救灾物资;必要时，及时动员和征用社会物资;建立健全应急物资储存、调拨和紧急配送系统，确保救灾所需物资器材和生活用品的应急供应;在保证一定数量的必需救灾物资储备基础上，逐步建立健全应急生产运行机制，实现救灾物资动态储备;加强对储备物资的管理，防止储备物资被盗、挪用、流散和失效;根据实际需要，及时对储备物资予以补充和更新。

物资系统现有库容(可储备物资)：①东海宝山仓库：约450 M²，可存放水泥;②西郊仓库：约500M²，可存放水泥;③西郊7号仓库：约160M²，可存放化工物资;④沉

2 州简易仓库：约380M²，可存放金属材料;⑤沉州露天堆场：约400M²，可存放金属材料;⑥幸福街建材仓库：约120M²，可存放建材物资;⑦幸福街机电仓库：约150M²，可存放机电物资;⑧幸福街五金工具仓库：约200M²，可存放五金工具物资。

破坏性地震发生时采购计划：①钢材1000吨;主要品种：角钢、小型钢;薄板、焊接管等;②水泥5000吨;③油毛毡10000捆;④水泵20台，以适应救灾应用潜水泵、离心泵为主;燃油发电机组10台;电线电缆等5万米;氧气瓶20个;⑤塑料制品(PVC板材)20吨;⑥五金工具适量;以适应救灾用榔头、扳手、铁钉、铁丝为主;⑦其他专用性较强的救灾物资。

(二)公路抢修、运力调度组，负责人：张镇川 主要任务：在接到抗震救灾应急物资保障领导小组运输指令后，迅速组织车辆在规定的时间赶到指定地点，完成抗震物资运输、车辆联系、调度等工作。

交通运力保障储备现状：坚持未雨绸缪，做好救灾车辆和抢险人员的安排，日常安排运输保障应急运力汽车11辆，可一次性运载货物130吨(详见附件)，满足抗震救灾物资保障需要。破坏性地震发生时：(1)迅速做好抗震灾物资的检查和调运，做好灾区食品和其它物资的供应工作，统一调配额货车运送救灾物资和人员。(2)在运输力量不足的

3 情况下，必要时向市交通局要求支援。(3)及时联系民间专业运输车队，增强运输保障能力，圆满完成震后抢险救灾物资运输任务。

(三)后勤保障组，负责人：李浩哲

主要任务：地震灾情发生后，负责抗震救灾应急物资保障工作领导小组的上传下达工作，及时向抗震救灾部门了解灾情，合理调配救灾物资并迅速了解、收集和汇总震情、灾情，联系财政应急资金拨款及抗震救灾物资的采购、储存及运送工作。

后勤保障准备现状：成立抗震应急物资保障工作领导小组，编制《破坏性地震应急物资保障计划》，明确各有关单位职责分工;设立领导小组总值班室，配备必要的电话、传真、电脑、打印机和值班场所，公布值班电话，一旦有紧急抗震救灾任务，时刻做到“召之即来，来之能战，战之能胜”;注重日常抗震救灾工作检查，确保七个落实，即领导责任落实，物资保障落实，车辆运力落实，驾驶人员落实，公路畅通落实，组织调度落实，通讯保障落实。

三、自查中发现存在的不足

1、救灾储备资金不足。抗震救灾过程中，及时购买救灾物资，保证物资充足是救灾圆满完成的决定性因素，但需要有足够的储备资金相配套。

2、库容闲置问题。为了盘活利用国有资产，解决企业

4 生存问题，目前区物资总公司部分库容自用或出租，在一定程度上制约了抗震救灾物资库容需求。

3、实战演练问题。为确保《破坏性地震应急物资保障计划》在紧急情况下能有效实施，有必要在适当时候组织演练。

泉州市鲤城区发展计划局二○○五年一月十七日5

第三篇：地震应急演练情况汇报

下迪学校地震应急演练情况汇报

为了使学生了解防震、疏散等应急避险知识，掌握应对危险发生时采取的防护措施和方法，最大限度地降低危险带来的损失，从而提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力。

我校坚持每月两次地震演练，现将开学初，所进行的地震演练过程汇报如下：

1、信号员发出“地震警报”信号(一长哨声)。

2、上课教师(演练时为班主任)立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部;最后一排靠里的同学面向墙，蹲在墙角处。演练时间为1分钟。

3、一分钟后，信号员发出解除“地震警报”信号(二哨声)。

4、老师让学生睁眼抬头，并告知学生，地震已过，现在撤离教室。每班靠门的学生立即把门打开，教师迅速指挥全班学生有秩序出门。

3、学生在老师带领下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到国旗下整队。

4、老师到楼梯拐弯处维持秩序，防止发生踩踏事故。

5、当各班到齐集中地点，各班主任对集合到马路的学生进行清点，经查实人数无误后，报学校领导，可以宣布演练结束。

此次演练用时为1分钟，演练过程学生听从指挥，迅速而有序到达指定位置。取得了圆满成功。

(附：

1、疏散示意图。

2、照片)

第四篇：地震局廉洁学习工作汇报

地震局廉洁学习工作汇报范文为了认真落实中共县委办公室《关于认真学习贯彻〈中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则〉的通知》，我局党支部根据相关要求及防震减灾工作的实际情况，对活动的开展进行了周密的布置。

一、充分认识学习贯彻《廉政准则》的重要意义

县委办公室《关于认真学习贯彻中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则的通知》(景办发23号)文件下发后，县地震局党支部及时组织学习，统一认识，把贯彻落实《廉政准则》作为党支部学习的重要内容抓好组织学习。深入学习贯彻《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，是扎实开展好党性党风党纪教育，进一步加强地震系统党风廉政建设，切实加强对党员干部特别是领导干部的理想信念教育和廉洁从政教育，大力弘扬党的优良作风，进一步引导领导干部讲党性、重品行、作表率，求真务实，真抓实干，为推动防震减灾事业更好更快发展提供坚强思想保证。

二、主题突出，内容充实

(一)开展专题学习。我局根据县委部署，及时召开专题会议，认真组织党员干部学习中央纪委xx届五次全会、省纪委八届五次全会、市纪委二届五次全会和县纪委十一届五次全会精神，将《廉政准则》分发到每位党员干部的手中，全面深入学习《廉政准则》，充分认识加强领导干部廉洁从政的重大意义，准确把握《廉政准则》的基本要求和具体规定，切实增强执行《廉政准则》的主动性、自觉性和坚定性。

(二)积极组织开展岗位教育。我局重点围绕学习贯彻《廉政准则》，组织全体干部职工主要是党员干部开展岗位教育，要求结合各自岗位工作实际，对照《廉政准则》，通过“读、看、写、谈”等形式，认真查找廉洁从政方面存在的薄弱环节，采取切实有效措施加以解决。

一是组织全体干部职工集中观看警示教育片。5月22日，我局组织全局干部职工集中观看廉洁从政主题警示教育片《插翅难逃》。本片选取了因不能抵制权力、金钱和美色的诱惑，而堕入犯罪深渊的原云南省交通厅副厅长胡星违纪违法典型案例，剖析了他走上违纪违法道路的思想根源。并通过正面典型事例和深刻的说理，教育广大党员干部要保持高尚的精神追求和健康的生活情趣，在各种诱惑面前，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，吃苦在前、享受在后，一尘不染、一身正气。进一步加深了对廉洁从政及加强预防职务犯罪重要性的认识，要树立正确的人生观和价值观，时刻保持清醒头脑，真正做到清清白白做人，干干净净做事，对如何做一个合格的国家公务员、情系民生、廉洁从政，大家有了更深的认识和更高的要求。

二是召开心得交流会。我局在学习中组织党员干部召开了一次学习心得交流会，大家围绕廉洁从政这个主题，将各自撰写的心得体会在会上进行广泛深入的交流发言，结合近年来我县查处的违纪违法案件剖析，深入查找剖析存在的突出问题，深刻总结了经验教训，研究提出了整改措施，明确了努力方向，切实把《廉政准则》内化为观念，外化为行为。

我局党支部作为党的基层组织，将以创先争优活动为契机，引导广大党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，效地促进党员干部进一步增强遵纪守法、廉洁从政的自觉性，从而有效抵制各种腐朽思想的侵蚀。

第五篇：大灾有大爱 汶川地震德育工作汇报

德育教学管理 大灾有大爱

为期3天的纪念四川汶川地震死难同胞的全国哀悼日结束后的第二天，校长和老师们都表现得特沉重。放学后，校长立即组织校务会议，谈了一些心得和感想。

林校长说：“最近大家都有关心到新闻，相信5月12日的汶川地震给大家带来的伤感不会少。可以这么说，就算不是灾区里的子弟，眼泪也流了不少。毕竟瞬间时间，房倒屋塌，山崩地裂，昔日美丽的城市在那一刻成为废墟，看着那么多痛失亲人的同胞肝肠寸断，欲哭无泪，尤其是看到废墟中伸出的求生的手人却早以死去，看到人间地狱的场面，就禁不住眼里充满泪水，心里盈满悲痛。我这一辈子，整天看着电视流泪，这或许是第一次„„”说到动容时，林校长也不禁哽咽，眼睛里泪水打滚的。顿了一下，他接住说：“但悲痛的同时，一些感人的场面却让我也印象深刻，同时也让我深感震撼与惭愧。让我感动的是救灾的场面，那种自发的仁道精神和舍己救人的事迹感动着数以亿计的人，但看到那些相互救助的学生，看到那些英雄教师，我着实感到惭愧。抚心自问，在座有哪位同仁有谁能想象，面对生与死的抉择下，谁有必然的勇气站出来，告诉人，我义无返顾呢?尤其是看到那些指挥和协助学生逃亡的老师，那些地震中多次进出现场的小学生，他们却最终未能回来的，面对着他们的勇敢，我们除了深深的仰视，我们都自觉不如。我的惭愧源于此，但更惭愧的是，做了学校行政有十多年了，看着一辈又一辈的学生成长，我心里老觉得为什么现在的学生一届不如一届，越来越坏，越来越难教，思想品行与我们读书的年代简直天和地。但看到灾难中的英雄小年，看到灾难中那救人的主力军----80后的解放军战士，我知道我错了。错在两方面，一，没看到每个孩子身上都有其闪光点;二，人本善，我们为师的就是要鼓励和开发他们这点善良和爱心，而不是去怀疑它。”大家听到这里都不禁给校长轻轻地拍掌，不是高兴，而是一种源于内心的赞同。于是，这次的会议，也变成了一个关于如何启发学生的善良和关爱的会议。

林校长给了我们他的想法：“很高兴大家都这么想，事实上我们学校教育质量并不比其它兄弟学校差，我们学校的孩子主要由三种学生构成，一是当地的孩子，但他们很多是留守儿童，二是渔民的孩子，三是外来务工人员的孩子。这是我们学校生源的特色，但我们的学生升入初中后却经常给老师和镇上的孩子诟病，说我们纪律性差、野蛮。说到底其实是说我们的孩子思品不够好。这点作为学校领导的我以前一直都很沉默，但现在我很反感。但仅仅反感是不行的，我们需要有用行动去告诉别人，我们的孩子不论读书还是做人一样优秀。我想让各位同事出点意见，看如何组织和以什么形式开展一次或者一系列的活动，对全校师生进行一次爱和道德的教育。”

大家都赞成校长的主张，并提出了各自的意见。许主任主张通过主题校会，播放地震和救灾的剪辑，让学生体验那份震撼和感动，然后由老师作感想，引导学生理解他们要学习和感受的内容。宋老师提出可以通过主题墙报或者手抄报比赛，让学生以班或者小组的形式自己动手去找那些灾难中的感人事迹和英雄小年事迹，发现感动，并且提高他们的动手能力，在找材料的时候，也可以让他们和家长、同学一起分享自己的心情。平时就给人慈善的感觉的危老师提出，要学生在灾难触动心灵的呼唤亲人的痛哭声中，体验到孝顺与爱。她说：“一些剪影和片段，往往比教科书来得震撼心灵，我们可以通过做一期主题墙报，在学校门口的两个黑板上，让学生、老师甚至是家长常常感动、时时铭记，日常生活总有爱”„„(陈秀莲)

思考：

1.随着时代的变迁，孩子的成长环境和精神、物质条件都在改变，孩子都变得越来越不懂事、思品越来越差了吗?

2.大灾难虽然不是发生在身边，但它的影响却是巨大的，那到底灾难后的教育意义何在?

3.灾难带给每个学生的感受和认知是不同的，所以，我们的教育和引导也应该不同，如何去认清这种不同，并分别进行教育，收到各自的教育目的?

4.你怎么看待林校长的讲话? 5.如果你是该校校长，你认为如何组织和实施这次的灾难教育活动才能才能收到良好效果? 案例分析

如果有看过四川地震系列报道的朋友就不会忘记这些事迹，一位普通的十二岁的学生，为了给同学让路，不惜拽断了自己细小的胳膊;面部被擦破却用身体为同学撑起生命的空间的小学生;废墟下11岁的小伙子伸出仅能活动的右手，后仰为斜下方约1米处的同学喂水;11岁的哥哥背着3岁的妹妹徒步10多个小时走出灾区;只有十九岁的解放军小兵，不顾体力严重透支，不停的恳求着战友：“求求你们，让我再救一个!”„„所有这些实实在在的真实故事，胜比一切的理论，她们都向我们展现了一个字——情。没错，面对突如其来的灾难和恐怖，我们无能为力，但本能之下，我们还是可以看到这些闪光的灵魂，她们告诉我们，无论哪个年代，也无论社会和意识形态如何变化，人本善良，人的心中都装载着一片情的天空。

通过这次灾难，我们是否也应该让我们重新思考一些问题，并尝试去自我拷问：是否我们的思想教育出现根本性的问题了，导致我们老是觉得现在的孩子一代不如一代，过分物质化和无精神化。笔者并不认同这种观点。无庸置疑，现在的思想政治教育出现了几个突出的问题：在一个意识形态化的思想政治教育中，比较缺乏有效的公民素质教育和社会公德教育;在一个教育资源无法实现社会化、平等化、均衡化的前提下，精英教育导致弊病，太多人被过早定义为非精英而自我淘汰，同时也使得教育的功利化，读书为考试，德育教育往往是这种功利化教育的牺牲品之一，因为德育教育并非精英与否的考核对象。

这些固然是弊病，但基于国情也非一日能完善和改变。我们却不能因此把物质相对富足的一代称之为“垮掉的一代”，认为他们是温室里长大的花朵，不能抵挡风雨，自私、不懂得关爱别人，更不能因此而全盘否定我们的德育教育。除了人本善良这点外，我们必须看到，在我们现行的德育教育中，在民风民俗中，在家庭教育中，在师生的日常课外接触中，发达的地区在网络的自由教育中，仍然隐含地传承了许多优秀的精神文化和道德风尚，只是这些深存在学生骨子里的精神，平时隐而不显、或表现的形式我们隔代的人却无法理解，无法觉察罢了，然而在危难时刻却骤然展现出来，迸发出惊人力量。虽然经历过种种的文化浩劫，应接不暇的理论主义、铺天盖地的物质侵蚀、虚不设防的网络冲击，但我们的新生代仍然有着向善的天性，仍然深深地扎根在他自己的优秀精神土壤之中。

成长的环境不同，导致大家对一些优良的道德、精神文化和“仁”“义”等高尚情操有着不同的理解和表现，但作为一个负责任的老师，尤其是我们作为德育工作者，我们就应该在课堂内外更好地去讲授和推广这些美好的东西。在这次灾难中，人们的舍身忘死、救死扶伤的事迹正表现了“一方有难、八方支援”的人道主义精神，也正体现了我国传统的“恩义”、“帮扶”精神及“有的人死了，他还活着”不朽情操;“今天我们都是汶川人”体现了“一体同仁、万民同悲”精神，“地震无情人有情”体现出“人间情义”的精神，“是人民养活你们，你们看着办”正体现了 “民本”、“仁者之兵”的精神，“哪一个人的妈妈都是我们的妈妈，哪一个孩子都是妈妈的孩子”正体现了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”传统，“人们说的那个英雄，是你”等伟大老师身上体现出来的是“无私奉献”的为人师表精神以及高尚的职业操守行; “亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”用自己的身躯为自己爱婴换来生命的妈妈，同样年轻另一位妈妈用生命的最后乳液保护住她的小生命，才十一岁的哥哥背着3岁的妹妹徒步10多个小时走出灾区，这些都体现了亲情与爱在生命面前的张力。这些都是我们在这次四川地震的大灾难中所能真切看到的情景和我们被感动的精神，这些也正是我们德育教育更为人性化的重要组成部分。

诚然，上面所提到的几个老师都提出了他们的一些想法和不错的建议。但我们也需要认识到，让全体学生参加一样的活动，学或者感受到同样的东西，这有点不切实际。当然，一样的学习，不同的收获这是允许的，但问题是这种效果。笔者建议是否可以把这种学习分成几个层面的对象进行：一，低年级的学生，对于他们，很多的道理和感受通过我们的这些形式，估计都难以凑效。但这个年纪的学生是对英雄和大人有着极强的模仿和崇拜的，所以，我觉得可以给他们播放和讲授一些关于解放军叔叔的现场救灾的事迹，小同学参与救灾的事迹，我们的党和国家给予帮助的一些大概情况。(详细的数据对于他们来说是没有意义的，因为他们没有很强的数和量的概念。)通过这些教学，让他们认识灾难的同时，知道解放军叔叔的好，知道我们党的好，知道当自己有困难的时候，身边会有热心的人帮助，心怀对英雄小年的崇敬。汶川大地震中有着很多为救学生而英勇献身伟大的人民教师事迹，如用身体挡住水泥板，拯救了教案下的四个学生生命的谭千秋;将三名学生紧紧抱在自己的胸前，用自己的死换来了学生的生的向玉老师;救出13个学生，却让自己的女儿成了没妈的孩子的严蓉老师;为保护39名一年级的小学生将自己的青春永远的定格在了26岁的袁文婷老师。这些感人的事迹在日常的思品课中也应该被重视，因为这些视频和资料既渲染了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，又消除学生对教师的逆反心理，同时还使学生对教师油然而生敬意。对于低年级的学生来说，能够给学生留下一个英雄和积极的榜样作用，笔者以为这已经很足够了，这比很多教科书单纯的说道的方式都更加印象深刻，更有意义。

中年级的学生开始有了自己的思考和分析能力，这个阶段的学生也开始有了好与不好，优秀和差劣的认识。但这种源自自我的理解却不见得就是对的。比方说，他们容易因为自己的成绩不好，或者别人对他的评价而对自身下标签，或者通过一些出人意料甚至惹人不满的表现去吸引家长和老师、同学们的关注，同时这个阶段的学生开始有了明显的逆反心理，我们大人所以为正确的道理和方向，她们并不买账，对于老师来说，这个阶段的学生天不怕地不怕，各方面的工作并不好开展。不过，笔者以为，总的来说，他们的所有这些表现源于一点，渴望被认可。于是我们针对这个群体的灾难后教育上应该更倾向于告诉他们，面对这样的灾难，我们的英雄小年，他们为什么值得大家尊重，为什么赢得赞誉，为什么被称为真正的男子汉、坚强女子，他们都做了什么和他们平时都做了什么平凡事和好人好事，要救助别人需要有怎样的精神和知识等等。我们可以通过就地截肢的小女孩、王亮、马健、何亚军、甯加驰、张吉万等小朋友的事迹，在讲授她们在危急时刻如何表现出沉着冷静、临危不惧、互助和无私的同时，告诉我们的学生真正的勇者、真正的男子汉、坚强女子是在危难时能相互帮扶救助、平时助人为乐的平凡学生，是一个懂得关心家人、照顾幼小的好哥哥、好姐姐。

高年级的学生已经能明白很多大人的道理了，笔者也亲眼见到很多高年级的学生看着电视里的新闻直播而哭得呛鼻子的，就算是男生也有不少偷偷拭眼泪和强忍眼泪的，可见动之于情，晓之于理，在这个阶段是可以的了。但除了那份感动和悲伤外，我们希望能灌输给他们更加多，其中包括学会感恩，知道亲情可贵，学会孝顺，及时对身边的人表达你的关爱;尊重生命，爱惜生命的同时，正确认识生与死，不轻生，知道生命有着更重要的意义和社会责任，同时也不能过分恐惧生命，毕竟死亡也是生命的一部分;注意自己去思考一些问题，认识一些常识和自救的方法和技巧。这些问题包括，面对同样的灾难，我是夺门就跑得那个，还是无畏危惧救助需要帮助的同学的那个?而这些小英雄的伟大在于什么?当四川汶川地震发生后，无论是灾区的人民还是全国上下，都积极参与到救灾中去，当中有很多可爱的人，他们为什么可爱?生命是脆弱的，生命又是坚强的。我们应该怎样珍爱生命、积极行使生命健康权?为什么年轻的武警战士面对困难和危险，血与累都不怕，但当余震再来必须撤离现场时，他们会哭着喊 “求求你们，让我再救一个!”?为什么每有成功拯救一个废墟中的生命时，现场的所有人以及电视机旁的人都开心得边流眼泪边拍手掌呢?为什么有些国外的支援队员为没有成功在瓦砾中拯救倒生命而嚎啕大哭?如果瓦砾下的一个是我，意志还清醒的情况下，如何自救和帮助身边的人?„„

这些问题老师可以边给学生看短片，边和同学分享和探讨。通过这种真实的感动和老师的诱导，能真正地唤起了学生的情感共鸣，也引起了学生对生命的思考，体会到生命的可贵。警示了学生不能轻易地放弃生命，再通过提问让学生感受生命奇迹与生命的韧性和弹性，感受求生意志的重要，通过课上来看，学生已从心底发出了“永不放弃生命”的呼声并掌握一定求生知识和技巧。

林校长的行动，除了积极运用身边的人与事加入到学校和学生的德育教育中去，用更为人性的方式去思考德育的教育方式，用情理结合的方式去引导和开展工作。同时校长意识到我们生源的特点，家长都在外或者大多是生活压力大的社会低下收入人群，无暇顾及孩子的教育，很多学生缺乏关爱和正确的指导和榜样，通过感动和触动，唤醒他们心灵深处的美与善。这些都值得我们教学管理人员学习的。不过有两点思考上，我以为可以做得更多：

德育工作不是一种比较，而是一份对学生必须尽的责任，是我们作为老师的天职。古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。显然，传道是首，也就是说，树人立人是重中之重。根据目前的教学环境，一般的农村小学，最终读完高中以上，靠学历找一份好工是很多读书人的梦想，古往今来也如此，但古人读书强调修身，现在不也应该如此吗?毕竟前面所提到的梦想只是极少数人能实现的，更多的人都只是过一些普通人的生活。但修身的意义在于，我们到底要做个怎样的普通人，是一个对社会对自己负责任的人，还是一个社会包袱甚至恶瘤，将来是一个能给下一代带来梦想还是导致下一代仍被社会抛弃的人呢?这些都源自一点，除了我们的家长外，我们作为老师，作为学生最重要的成人伙伴，我们给了他们多少向善的教育，给他们多少梦想和理想?林校长注意到运用身边的事去及时对学生进行教育，这点很好，但更应该向老师告诫一点，德育教育没有时间选择的，而是常常做，事事处处都是很好的例子，老师自己平时也应该注意利用身边的事物，及时教育。教育不是政绩工程，而是心灵工程，所以要用心，也要多留心。

林校长可以把话题扩展一点，再谈到师德建设上，毕竟以身作则、为人师表是我们作为老师最原始教给学生的东西。四川地震中那么多感人的事迹，但也不乏“范跑跑”事件。作为老师，我们是否也应该思考一些问题：面对同样的灾难，我能否镇定地安排学生逃离，能否冒着生命危险撤走最后一个学生?面对同样的灾难，我该如何稳住学生，如何判断逃生的方式和方向?我要向那些视学生的生命比自己的还重要的老师学习些什么?平时自己平时教学又做到多少无私奉献?到底学生在自己心目中是怎样一个角色? „„

我相信这些问题我们自己就能拷问自己并给出自己的回答的了。提出这些，主要是让我们老师也深切明白到，我们也应该尊重生命，爱护生命，并且真正去理解自己作为老师的天职和明白我们对学生的重要性，尊重学生的生命，真正帮扶学生的人生。灾难带给我们的，绝不仅仅是伤痛和教育工作，更多的是一份责任感和职业精神。无论是做母亲的、做哥哥的、做老师的、做武警战士的、做医护人员的，甚至做客运的、做自发救护的，他们的伟大在于履行了自己的那份责任。一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师;尽到对教育的责任，才能是好公民。这份责任不只是因为是工作需要，更加是心灵的需要，此乃人之所以为人的原因。

对于已逝的人，当中包括很多我们祖国未来的花朵、父母的挚爱，再多的救援和捐款都不能挽回他们，无法弥补他们了，再多的痛与泪也无法留住他们了。他们已经离开我们，在黑暗中跌跌撞撞上路、远去。我们活着，就是铭记这份痛苦与感动，将这份伤逝保存，记住人世间的种种美好和恩典，珍惜生命、礼遇生命，同时记住我们发自良心的责任，做个好老师，教育我们的学生做一个懂得“亲情”、“恩遇”和“及时关爱”“珍惜人生”的好人。

逝者安息，生者坚强，德义与仁爱长在!