现阶段中职英语教学问题试分析

2023-03-04

一、新时期我国中职英语教学深入研究的重要意义

近年来,我国经济形势逐年好转,随之而来的国际交流合作的进一步增多[1] 。特别是我国加入WTO之后,英语作为一门交流通用语言,已然成为了现代职业人所必备的技能之一。我们可以这么理解,我国市场经济条件下,社会对人才有了更为高层次的要求。相关统计资料也进一步显示,如今的用人单位需求综合性高素养的现代化人才。通常来说,现代化人才具备的技能主要有:1)英语口语能力;2)英语阅读能力;3)计算机操作能力;4)写作能力;5)交际能力。从这些内容中我们不难看出来,我国中职英语教育作为新时期我国急需的重要职业人才出口,深入研究英语教学,提升中职学生英语实际应用能力有着非常重要的现实意义。

二、现阶段我国中职英语教学中的问题所在

1、关于新时期中职生源素质不高的现状

最近的一段时期,高校普遍实施了扩招政策,这也在很大一定程度上使得中职学生的整体素质有了相印的降低[2] 。另外,综合比较现在社会认知度来说,很多人对中职学校比较歧视,很多家长宁可给孩子多交赞助费也要让孩子进入普高,进而再上大学。相应的我国中职学校为了生存也彻放宽了学生入学的门槛,这就使得整个入学的新生素质参差不齐。更有甚者,一些无心学习的学生硬着头皮进入到中职学校,使得中职教学、管理难度加大。笔者在这里还要着重强调的是,由于我国中职院校的特殊性以及特殊的国情所在,很多中职学生对英语没有丝毫的学习热情,甚至有抵触情绪,长此以往,整个中职英语教学也很难开展下去。

2、关于现阶段我国中职英语教学模式单一,教学方法落后的现状

事实上,如今我国的中职院校迫于学生升学率的种种压力,对于中职英语的教学还停留在理论教学的基础上[3] 。举个例子来说吧,据调查,现阶段我国中职英语的相关教学当中,只是针对于词汇和语法进行详细的讲解,而对一些英语的实际应用能力的培养则处于忽略状态。在长期这样的教学模式当中,中职学生的思维受到了禁锢,更谈不上激发学生的创造性思维了。另外,笔者还要指出的是,如今的中职课堂教学当中,教师仍然处于教学的主体地位,学生对于知识只是被动的接受,这对于当前人性化教学理念来说,显然是不合时宜的。

3、关于现行中职英语教学空洞,缺乏针对性的现状

众所周知,我们在实际开展教学的主要依据就是教材,然而就目前中职学校应用的一些英语教材当中,内容过于陈旧,有的内容过于高深;有的内容又过于肤浅[4] 。当学生实际学习时候,教材中显示的内容与他们的实际生活和基础相差十分之大,这就在很大一定程度上使得整个英语教学是脱节的也是不合时宜的。笔者在这里还要着重指出的是,现行中职英语教材在很多领域和内容当中都与学生日后的工作和生活没有什么必然的交集,再加上一味对深入程度进行拓展,学生接触到的英语十分生硬,也十分抽象。这也在很大一定程度上使得教师开展教学出现了问题,影响了实际教学效果。

三、新时期中职英语教学完善性策略分析

1、新时期中职英语教学要因材施教,实行分层教学

上文中我们曾经有过这样的论述,那就是现有中职学校学生的生源综合素质普遍不高,基础也是有高有低,这样一来,无论我们在实际的教学过程中采取什么样的教学模式都很难顾及到所有的学生的情况[5] 。笔者从研究精细化管理理论入手,深入研究了分层教学在中职英语教学中的实际应用,这在很大程度上使得学生可以接受适合自己程度的英语教学,从而实际的增强中职英语教学效果。笔者在这里要着重指出的是,分层教学不是一概而论,各学校可以根据自身院校的实际情况来具体分析,具体研究。

2、新时期中职英语教学要应用现代化教学手段,提倡人性化的教学模式

从目前来看,对于中职学生来说,过去所采取的英语教育模式过于陈旧,很难引起他们的兴趣。纵观当前我国教育的整体开展,人性化的教育理论越来越受到了大量人们的关注和认可。人性化的教育模式中,学生才是整个教学的主体和核心内容所在,而教师只是知识的传递者和教学的引导者,处于辅助地位[6] 。这样的教学模式下,可以更好的使得中职学生对于英语学习进行独立思考,进而可以采取分组教学的策略,教师在课堂教学中订立课堂的主题,让学生自由展开讨论,这样的教学方法无疑是事半功倍的。另外,当前科技迅速发展,很多时尚的科技理念都可以应用现代化的教学当中,也可以在很大一定程度上提升中职学生的学习兴趣。

3、新时期中职英语教学应当深入研究本专业特点,更新教材

教材是教学开展的主要目标工具。我们在实际为学生选取教材的过程中,应当把握其专业特点和岗位特点深入为中职学生打造适合他们的教材[7] 。另外,教材中应当具体体现一些实际的应用内容,像是英语招聘广告或者是英语求职信的编写等等,使得整个教材更具有专业化和实际应用性。

四、新时期中职英语情景教学法分析

与传统的教学方法相比较而言,情景教学法拥有的一些自己的特殊优势。情景教学法顾名思义是要用要设定的情景来辅助英语的教学。具体来说,我们在实际的中职英语课堂当中具体设计一些包含英语知识的小品,用这种特殊的”现实环境“来对枯燥课本式教学进行取代,这样可以让学生在快乐中具体学习英语知识。要知道,中职院校属于职业教育体系范畴,与义务教育的重点内容不同我们在英语教学中更要注重英语的实用性教学,教导学生也是最为常用的可以用来交流的英语内容。我们可以这么理解,中职学生面临着就业的前沿,在二十一世纪来看,英语广泛使用大环境来看,中职阶段的英语教学无意中会使得他们在今后的工作和生活当中派上用场。我们在实际进行英语教学情景设定的时候也是以现实环境为具体参考,尽量为中职学生模拟日后的语言应用环境,从这些内容来看,这不仅是中职学生目标培养的诉求也是当前我国社会主义市场经济下素质教学基本诉求。

事实上,情景教学法在如今的语文教学中开展的比较多,综合来看,教学效果也非常好。我们可以这么理解,语文和英语都属于情景类语言教学,在教学模式上有一定的共通性,语文教学中应用的一些教学方法和教学策略在英语教学中有些也可以大量使用,情境教学也属于此。笔者在这里要着重强调的是,我们创造的情景包括这么几类:(1)实物情景;(2)图画情境;(3)声乐情景(4)视频情景(5)表演情景。具体来说实物情景的创造就是依赖于运用实际物品来进行的,像是书本、手机、服饰等等。举个例子来说吧,我们可以运用某个物品来构成一个特殊的场景,也可以运用多个物品来联合起来构成一个场景。沃恩可以用手机来做演示,说一说这个苹果手机的功能和特点,甚至可以延伸到这个苹果品牌的发展史,这样都可以在情景中应用大量的英语语言知识。这样中职学生在看到这样苹果手机实物的前提下,用他们学到的英语知识来看进行描述,无疑可以使得英语口语能力大幅度增加。至于图画情景应用的大多是一些挂图,通过实际的图画来使得学生可以在实际中形象的将词汇和语法理解的透彻。声乐情景设计主要应用的是一些音乐的播放。音乐的是会使得人身心愉悦并集中注意力的。我们在实际教学过程中可以设计大量的音乐情景,比如说一些古筝的演奏或者是流行的英文歌曲。古典音乐播放时我们可以让中职学生着力用英语描绘出他们的实际感受;而英文流行歌曲,我们则可以从其中摘出一些有代表性的歌词和英语口语使用方法,让他们可以真切的感受到英语的应用。一般来说,视频情景是中职学生相对来说比较感兴趣的,我们在实际的教学过程当中可以进一步为学生播放一些工程的运作过程和企业管理的流程,这样可以让他们从实际应用角度出发,进行深度的英语应用锻炼。举个例子来说吧,我们在教学过程中可以播放法兰装配过程的系列短片,让学生看完后用英语对其中的装备和运作过程进行描述,这样无论是从专业角度还是从英语教学角度都进行了锻炼。笔者认为,所谓的表演情景其实就是小品的情景,讲求的是用小品的方式去演绎,用英语进行对话,形成生活中的模式可以很好的进行情景教学。另外,在学生进行表演的过程当中,教师要做好教学的辅助工作,及时对学生的表演和用语进行评价,从而达到互动教学的目的。

五、结束语

总而言之,中职教育是我国现阶段职业教学有机的组成部分,其相关教学研究应当引起我们足够的重视。最近的一段历史时期,我国经济腾飞,国际交流不断增多,如何为国家培养更多现代化具备应用型外语能力的人才是我们新时期所面临的研究课题所在。然而,相关统计资料显示,中职教育在我国常常被世人忽略,其英语教学更是存在这样或者那样的问题。关于这些问题,笔者在本文中做了详细的论述分析,在这里就不再一一赘述了。未来,如何进一步完善这些问题,努力为我国现代化建设培养有用人才是今后我们工作中的重中之重。

摘要：中职英语教学是中职教育体系中重要的一环,因此,从这个角度出发,新时期深入研究中职英语教学相关问题有着非常重要的现实意义。本文从探讨中职英语教学深入研究的重要意义出发,详细阐述了中职英语教学的重要性和重要地位。而后又深入分析了现阶段我国中职英语教学中的一些常见问题。最后,结合自身多年工作研究经验,针对中职英语教学完善性策略问题,笔者进一步做了观点性和理论性的论述分析。

关键词：中职英语,教学,现状,问题,完善性策略