网络时代下大学生思政工作要点探究

2022-09-12

以往的思政教学是以课本知识为主, 课堂气氛沉闷, 教学方式单一, 且教学内容枯燥, 导致无法激发学生的主观能动性, 随着网络时代不断发展, 思政教学应转变教学理念并创新教学方式, 通过网络获取教学内容以此来提高学生学习兴趣, 从而达到教学目的。

一、网络时代下思政工作遇到的挑战

(一) 网络的负面影响

随着网络时代的不断发展, 传统的思政教学方式已不能满足学生发展需求, 网络的特点是开放性、共享性, 学生可以在网上自由浏览任何一个网页, 但网络也是把双刃剑, 它改变了人们的生活同时也让学生接受了更多负面的消息, 因大学生还没有进入到社会, 他们对于是非对错没有一个清楚的界限和认知, 在浏览网页时很可能会受到负面消息的影响, 比如:黄色电影、不利于民族团结等信息, 还会依赖网络游戏不务正业, 很多大学生的自律性较弱, 不能合理的控制游戏时间, 不仅荒废了大学生活还阻碍了自己日后的发展, 各种各样的消息充斥着网络环境, 给思政教学带来了很大的难度。

在网络世界中学生的心理会发生很多变化, 尤其是一些不健康的信息还会改变学生的思想观念, 给心理造成伤害的同时身体也会受到伤害, 在网络上人们可以自由的发泄自己的情绪, 还有很多“键盘侠”不需要对自己的言论负责人, 久而久之学生的心理就会扭曲, 与现实世界划清界限, 不利于学生全面发展。

(二) 给思政教育方式带来了挑战

随着网络技术的不断发展, 信息的传达速度有了提升, 在网络时代下, 传统的教学方式收到了很大的冲击, 学生对于电脑和手机的依赖性很大, 单纯的课本教学已经不能满足学生的发展需求, 而且网络环境的恶化还会影响学生的三观, 也加大了监管工作的难度, 若教学方式不能引起学生的学习兴趣就会降低课堂效率, 只有将二者结合在一起, 转变教学方式才能促进学生更好的发展。

二、网络时代思政工作的机遇

(一) 给教学提供了资源

在以往的思政教学中, 教师只能在课本中获取教学资源, 这不仅制约了思政工作的发展, 还会降低学生的学习热情。而网络时代的到来丰富了教学资源, 教师能够通过网络查找教学内容, 包括对时事新闻的掌握、教学方式的改变等。以往教学中教师只能在课本中寻找教学信息, 挖掘教学资源, 其范围较小, 且不能与外界时事联系, 学生无法了解国家大事, 只能禁锢在课本的框架中, 而网络时代下, 教师和学生可以通过手机和电脑查阅各种信息, 还可丰富教学内容, 通过案例分析鼓励学生发表言论, 这不仅优化了教学资源还能提高课堂效率。

(二) 改变了教学模式

传统思政教学中, 在学生只能在教师规定的框架中学习, 无法获取外界知识, 随着网络的不断发展, 思政教学默哀是有课转变, 教师和学生可以摆脱对课堂的依赖, 教师能够通过网络获取更多教学资源, 学生也可以实现自主学习, 一种全新的教学模式应运而生, 学校完全可以在网络上进行思政教育, 学生通过网络平台进行自主学习, 并根据对自身的定位查找属于自身的学习模块和学习内容, 成绩良好的学生可以进行开拓训练, 而成绩一般的学生可以通过专项训练巩固基础知识, 实现了分层教学的同时也获得了学生的认可, 这种全新的教学方式不仅提高了教学效率, 还满足了学生的发展要求, 但对高校的硬件设施提出了更高的要求。

三、网络时代下对大学生思政工作提出的要求

(一) 通过网络转变思政工作的指导思想

在2002年, 我国教育部就已经颁发思政工作与网络相结合的相关政策, 可见我国对高校思政工作的重视, 只有主动转变思政工作模式, 并将思政教育引进网络, 才能符合学生的发展需求, 这不仅是国家对思政工作的要求更是网络时代下思政教育的最佳途径。

(二) 明确了网络改进思政工作的要求

网络思政是目前高校在进行思政教育工作的主要模式, 将其作为改变思政教育模式的主要途径, 并对网络思政的规律和效果进行研究。通过对思政工作的要求, 高校对以往的教学模式进行改进, 从而加快网络思政的发展, 带给学生更全面更先进的教学体系。

(三) 网络时代下思政教学的途径

在网络时代下, 高校思政教育工作的教学模式和教学内容应得到转变, 在网络的基础上获得教学资源和信息, 对学生进行新型教学, 使学生的思想能够追赶潮流, 从而打造网络校园、大数据平台, 让学生得到更好的教育。

四、网络时代下高校思政工作教学路径

(一) 建立网络教育平台

在网络时代不断发展的今天, 传统的思政教学方式已不能符合学生发展需求, 学生能够在网络上浏览到各种各样的信息, 教师应改变传统教学方式, 利用网络查找更多先进的教学资源, 一方面会提高学生的学习兴趣, 另一方面课堂效率会得到提高。高校应建立校园网络平台, 为学生提供方便快捷的学习渠道, 学生可以在网上查找自己想要学习和了解的知识, 不用拘泥于课堂, 这种学习方式与传统教学模式不同, 给学生提供了更多学习的途径。高校首先应对自身的教育优势进行挖掘和总结, 并组织思政教师对网络资源中的知识进行分类和筛选, 将适合学生学习的资源选择出来;其次高校还应成立管理部门, 专门对网络平台进行监督和管理, 减少不良信息的侵入, 为学生营造良好的网络环境供他们学习;最后, 在网络资源平台建立完毕后, 思政教师应定期上传教学资源, 使学生能够接触到即时信息和新闻。网络资源平台的建立, 能够为学生提供丰富的学习资源, 学生可以根据自身的学习情况选择适合自己的模块进行学习, 教师也可以根据学生浏览的信息和网页了解学生的思想变化, 从而制定更全面的教学内容。

(二) 创新教学模式

在思政教学中, 教师应创新教学模式, 在课堂上可利用多媒体教学, 将课本知识通过视频、图片等方式呈现给学生, 提高他们的学习兴趣。此外教师还可鼓励学生对当下的时事新闻进行分析, 并针对学生的言论引导他们拥有正确的思想从而调动他们的主动能动性。在注重课堂教学效率的同时还应提高对实践环节的重视, 让学生在实践中成长通过理论与实践的结合, 学生的学习效率就会有明显提高。

(三) 维护网络环境

网络思政, 对学校的要求是很高的, 在建设网络资源平台的同时应注重网络环境的安全性, 对此有关部门应极大网络监管力度, 在浏览到不良信息时应及时的处理掉;高校还应指导学生学会辨别网络信息的真伪性, 包括黄色信息、不利于民族团结的信息、诈骗传销等信息, 使学生在浏览到不正规网页时能够保持清醒, 并严格要求自身, 从而达到网络教学的目的。

五、总结

网络时代下, 高校思政工作的教学模式和内容有了转变, 以往的教学方式已不能符合学生的发展需求。高校应建立网络资源平台供学生自主学习, 并加强维护网络环境的力度, 使学生能够在绿色网络环境中完成学习任务, 同时还应成立管理部门对网络平台进行监督和管理, 及时处理不良信息使学生能够健康的发展。此外教师也应创新教学模式, 通过多媒体教学, 提高学生的学习热情, 培养他们的自主学习能力, 还应指导学生如何辨别不良信息, 使学生拥有自律性, 在享受网络带来的机遇的同时不受负面影响, 从而促进学生更加全面的发展。

摘要：随着我国科学技术的不断发展, 网络已经成为人们学习生活不可缺少的一部分, 其不仅丰富了人们的精神世界, 还给各行各业带来了很大的冲击。在网络时代发展的同时, 高校思政教学有了转变, 以往的教育理念和教学方式已无法适应学生实际发展需求, 只有创新教学方法, 建立网络教学平台才能完善教学体系。本文主要对网络时代下的高校思政教育工作进行分析, 并提出创新教学的方法和策略, 以推动大学生更好的发展。

关键词：网络时代,思政工作,创新