学生化学概念培养论文提纲

论文题目：高中化学核心概念教学现状调查与应对策略研究 ——以伊宁市为例

摘要：《普通高中化学课程标准（2017年版）》强调核心概念在学科教学中的重要作用。化学核心概念位于化学学科的中心地位,整合了化学学科中关键的概念原理和理论,能够广泛解释自然事物和现象,那么学生对于核心概念的有效掌握则可从根本上发展学生的能力。核心概念体系的建构将帮助学生很好的理解和保留知识,不会因为时间或其他原因导致知识的遗忘,有效避免由于知识点零碎影响对新知识的迁移。在这一背景下,化学核心概念在高中教学应用情况如何?本研究依据建构主义、皮亚杰认知发展理论和布鲁纳的概念获得理论,首先分析国内外化学核心概念教学的研究现状并对核心概念与化学核心概念进行界定;其次通过课堂观察法、问卷调查法和访谈法调查研究伊宁市高中化学核心概念的教学现状并提出相应的教学策略;最后,运用教育实验法检验提出的教学策略的可行性。利用SPSS26.0软件分析问卷数据后,发现在开展化学核心概念教学过程中,主要存在以下问题:1.教师方面:在化学核心概念教学的重视程度上,教龄长短影响教师对化学核心概念的重视程度;在化学核心概念教学的概念巩固方式上,缺乏多样性;在化学核心概念教学学生能力的培养上,教师不注重对学生核心概念综合应用能力的培养;2.学生方面:在化学核心概念教学的重视程度上,学生重视程度不高;在化学核心概念学习上,学生学习化学核心概念方法较为单一,不同年级的学生学习化学核心概念存在差异;在对化学核心概念的理解上,不同年级学生理解化学核心概念存在差异。基于此,提出以下应对策略:1.在教师方面:联系实际创设情境,激发学生学习兴趣;重视化学核心概念教学,培养学生综合应用能力;以化学核心概念为核心,合理组织优化教学内容;不断学习完善自我,提升自身理论修养;2.在学生方面:重视化学核心概念,提高学习的积极性;转变化学学习方法,提升化学思维能力;加深核心概念理解,促进核心概念体系建构;3.在学校方面:营造学习氛围,促进教师专业发展;重视教师培训,推动教师成长。为了验证这些策略提出的可行性,笔者根据化学核心概念的一般特点,以化学必修1为例,进行了一学期的教学实践,而后对参与课堂的学生进行了成绩比较与简单的访谈,结果说明提出的应对策略有一定的效果,学生相比之前,对于化学这门学科有了新的认识,学习积极性有所提高。同时发现进行化学核心概念教学可以有效帮助教师把握教材内容,确定重难点,培养学生核心概念体系建构能力,发展学生化学核心素养。

关键词：高中化学;核心概念;现状调查;策略研究

学科专业：学科教学（化学）（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 相关研究现状

1.3.1 核心概念界定与选取研究现状

1.3.2 化学核心概念教学策略研究现状

1.3.3 核心概念教学现状的调查研究

1.3.4 评述

1.4 研究内容与方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

第二章 研究理论基础与相关概念界定

2.1 基本理论

2.1.1 建构主义教学理论

2.1.2 皮亚杰认知发展理论

2.1.3 布鲁纳的概念获得理论

2.2 概念界定

2.2.1 核心概念

2.2.2 化学核心概念

第三章 高中化学核心概念教学现状调查与分析

3.1 课堂观察

3.1.1 课堂观察维度

3.1.2 课堂观察表

3.1.3 实施过程

3.1.4 课堂观察结果分析

3.1.5 课堂观察总结

3.2 问卷调查

3.2.1 调查目的

3.2.2 调查对象

3.2.3 调查问卷的编制

3.2.4 调查问卷信效度

3.2.5 调查问卷的实施

3.2.6 问卷结果分析

3.3 访谈调查

3.3.1 访谈目的

3.3.2 访谈对象

3.3.3 访谈过程

3.4 访谈结果分析

第四章 高中化学核心概念教学的对策研究

4.1 学生方面

4.1.1 重视化学核心概念,提高学习的积极性

4.1.2 转变化学学习方法,提升化学思维能力

4.1.3 加深核心概念理解,促进核心概念体系的建构

4.2 教师方面

4.2.1 联系实际创设情境,激发学生学习兴趣

4.2.2 重视化学核心概念教学,培养学生综合应用能力

4.2.3 以化学核心概念为核心,合理组织优化教学内容

4.2.4 不断学习完善自我,提升自身理论修养

4.3 学校方面

4.3.1 营造学习氛围,促进教师专业发展

4.3.2 重视教师培训,推动教师成长

第五章 高中化学核心概念教学效果的实验分析

5.1 实验对象

5.2 实验设计

5.3 教学案例设计

5.4 教学实验结果分析

5.4.1 学生化学成绩分析

5.4.2 学生访谈分析

5.4.3 教学实验结论

第六章 结论与反思

6.1 研究结论

6.2 反思

参考文献

附录一 课堂观察量表

附录二 教师调查问卷

附录三 学生调查问卷

附录四 访谈提纲

附录五 教学案例板书设计

附录六 教育实验前测试卷

附录七 教育实验后测试卷

致谢

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