教父2人物范文

2022-05-18

第一篇：教父2人物范文

《教父2》影视鉴赏

利用宝贵的上课时间，老师让我们欣赏了《教父2》，本来在我印象中看电影应该是一件十分放松的事，可看这部电影反而让我一直注意力高度集中，看的过程中很累，但看完后有一种意犹未尽的感觉，感觉不应该就这样结束，说实话，在课堂上看完电影之后，脑子里很乱，只能对电影的故事情节有个比较明确的了解，对电影中的许多叙事技巧和表现手法都不太明白，远远没到写影评的火候。于是利用课余时间，我又看了两遍电影，看了3部教父的剧情简介，总算对电影故事的来龙去脉有了个完整的了解，以下是我结合老师上课讲的知识对观看完《教父2》的评价。

《教父2》以两条线索贯穿全片，即二代教父的事业上的曲折前行和对一代教父创业艰辛以及家庭往事的回忆，故事情节的发展联系挺紧密的，当二代教父事业遭遇挫折时，剧情穿越到了一代教父艰辛的创业，当二代教父发现二哥出卖自己时，正伤心难过时，剧情又回忆到儿时一家人其乐融融的时代，最后二代教父派人杀了他二哥时，故事情节又穿越到年轻时家里的生日派对，那时所有人都反对他加入海军，只有二哥弗雷多对他表示祝贺，这里对比特别鲜明，表现了岁月的无常和人生的无奈。对比手法是影片的一大特色，在上面提到的两条线索中，一代教父的线索中表现的很多是家庭的温馨，与同伴合伙创业的友谊等，二代教父的线索则表现了太多的残忍与黑暗，以及在家族事业中的无奈和艰辛，以及妻子的不理解和对他的伤害，二者形成了对比。电影的叙事方式很紧凑，电影中大大小小事件有三十多件，把这些事件能够剪辑到三个小时之内，并串联的特别合理，让人看上去很舒服的同时有需要注意力高度集中地思考，我认为这种剪辑方式值得当代中国电影业来借鉴。

我认为这部电影的最大亮点是细节描写和铺垫，我在电影中发现了许多这样的镜头。例如，麦克与妻子凯在舞会上跳舞时，凯就询问关于家族事业合法化的事情，并且提到了腹中的男孩，后面在麦克法庭上时，凯又表现得十分失望，这些细节为凯堕胎以及决定离开麦克做了充分的铺垫，让观众感觉顺其自然;一代教父维多失业后给妻子带当时穷人很难吃到的梨子回家，和妻子对他的态度，可以表现出一代教父夫妻十分恩爱;而麦克在外出回到家中后首先询问手下是否为儿子买了圣诞礼物和妻子的情况，表现出麦克是十分顾家的;还有在麦克似乎原谅二哥时，两兄弟拥抱，麦克的手紧紧地抓着弗雷多的后脑勺，意味深长地看了亚尔一眼。此时为后面他派亚尔杀了二哥做了铺垫，等等。

以上是我个人对《教父2》的看法，电影给我最大的启示就是责任，作为即将步入社会的大学生，我们在生活中要学会担当，要敢于拼搏，为自己的家庭而奋斗。

第二篇：教父1,2观后感

教父1以忧郁阴森的音乐作为的开场音乐,暗示着故事过程的悲伤与凄凉。以一位相信美国的父亲陈述自己的女儿遭受凌辱却无法通过法律惩治那些不法之徒的悲愤来开启教父的帷幕。黑色小屋里,教父抱着一只猫优雅的听着来访者充满怨恨的陈述。当面对对方提出以钱复仇时，尤其是高额费用时，我满以为作为黑暗的最高首领会答应这场很有正义感又能大捞一笔的机会。而他却毫不犹豫的拒绝了，而同意帮他出口气的唯一条件是对教父的尊重，于是来访者亲吻了教父的手，也凸显了教父之所以得到人们信任的原因。我很喜欢教父的这句话“总有一天——也许这一天永远也不会到来,我会让你为我做件事情。但在那一天到来之前,请在我女儿的婚礼上接受正义,这也算是我送给你的一件礼物。”他并不要求你有多少财富才向你提供帮助，只需要尊重他。他也并非鲁莽之辈，对坏人斩

教父2仍以忧郁阴森的音乐作为开场音乐,以一位带着请求而来的人亲吻着第二代教父——麦克的手拉开晦暗的序幕，暗示着又一场悲剧的来临。然后转到第一代教父是在亲人被杀，而自己在被追杀的情况下成长起来的生长历程。接着画面又跳转到光鲜亮丽的场景，麦克以父亲的名义捐赠了一大笔钱给州立大学，受到邀请并得到社会的认可，人们的敬重。麦克和妻子凯为儿子托尼举行了圣餐仪式和庆祝活动。但就在当夜，迈克遭到了袭击，凯受了伤。面对接管家族后所遇到的种种困难，迈克又回忆起了父亲唐·维托到美国后的“奋斗”历程。麦克一步步进行着复仇。同时他也在不断拓展家族的势力。通过与吉尔参议员勾心斗角的明争暗斗，麦克终于又控制住了一家大饭店，并开展了赌博生意。就在麦克扩大家族的势力时，一名叫罗斯的黑道人物又闯了进来，企图占领麦克的地盘。双方在暗地里展开了较量。麦克不满足于在国内已有的势力，他的手又伸到了古巴。然而革命的爆发却使他的计划受到了严重的挫折。罗斯收买了麦克的哥哥弗雷多为他提供情报，企图暗杀麦克。但麦克也

已对罗斯采取了暗杀行动。麦克含泪处置了弗雷多，却不禁回忆起当年父子兄弟间其乐融融的情景。麦克的不法行为终究为他招来了麻烦。政府展开了对他的调查。麦克受到了一系列的指控。然而借助权术，麦克又一次转危为安，逃脱了法律的制裁。麦克成功地对付了政府的调查，但他的妻子凯却再也受不了这种充满了暴力、暗杀和罪恶的生活。她去做了人工流产，含泪离开了他。亲人的离去和兄长的背叛使他深受打击。金钱和权势并未给麦克带来幸福。他孤独地坐在湖边的住宅外，茫然地望着远方。

《教父》中的经典台词给我留下很深的印象：“永远别让别人知道你想什么。”把自己暴露给敌人,就暴露给了死亡。心急的桑尼透露出了对索洛佐事业的兴趣,让后者以为可以利用柯利昂家族的分歧来达成自己的心愿,于是谋划了一场对教父的暗杀。“永远别恨你的敌人,那会影响你的判断力。”与桑尼相反,麦克在对待背叛者时显示了他最大的冷静,同时给了后者应有的下场。“我费了一生的精力,试图不让自己变得十分粗心。女人和小孩们可以很粗心,但男人不会。”柯利昂很清楚,这个世界生存的规则是：你不能在对方掏出枪的前一秒把他击毙,你就会死去。“总有一天——也许这一天永远也不会到来,我会让你为我做件事情。但在那一天到来之前,请在我女儿的婚礼上接受正义,这也算是我送给你的一件礼物。”然而那一天还是来了,在儿子的葬礼上,垂暮老人柯利昂虚弱地对他曾帮助过的人说现在我需要你的帮助了。

《教父》中处处弥漫着黑色，它用黑色渲染了一幕幕悲剧，它用黑色展示了残酷与无情，它用黑色渲染了两代教父所处的社会，它用黑色彰显了亲情的背叛。父亲一直都是麦克心目中的一座高峰。麦克本性中并没有狂热的权力欲，他对父亲的爱完全是出于亲情。他曾经说我不想成为他那样的人，但我爱他。这种爱之纯粹，使他听说父亲出事以后，不顾一切的去保护自己爱的人。在整个家族最危难的关头，在父亲生命随时受到威胁的时刻，他可以不考虑自己作出全部的牺牲。在麦克为家族事业苦苦挣扎时，妻子凯不但没有支持，反而雪上加霜将孩子人工流产。最痛苦的是，妻子是麦克尽力保护的对象，他越是尽力的保护，妻子就离他越远。当他职业性的意识到哥哥就是内线时，虽然理智告诉他自己的判断不会错，但要他怎么接受这样的事实。而当他在舞会上找到哥哥，他忽然间抱着他的脸，狠狠的吻着哥哥，我知道是你了，我知道是你了，你伤透了我的心!麦克一贯都是非常有节制的，这是他受重大打击时幅度最大的一次动作，说明了这件事对他的冲击有多大，无奈而失望的感情只能用这样的方式表达。而于自己的妹妹，由于妹夫卡洛的出卖而导致家族失去桑尼陷入困境，麦克只能选择牺牲妹妹的丈夫来成全家族，但家族间的仇恨又一次的全部转嫁到了他的身上，而他同时承担的还有妹妹数十年的不理解，而他一如既往的在任何她需要的时候接纳她。

《教父》向我们展示了一种面对现实世界的无奈，就像麦克面对自己的人生他无法选择全身而退，他不能忽视父亲与哥哥的惨死，他不能推卸守护整个家族的责任，现实生活中的我们何尝不是这样，即使身处和平稳定年代也要有忧患意识，即使身处喧嚣的闹市，我们仍会感到孤独与无力。

第三篇：人物深度访谈2

人物深度访谈模版2

一、被访人基本情况

姓名：性别：教育背景：研究领域：现工作单位和工作职务：联系方式：

二、访谈内容报告

问题1：您是如何找到这份工作的?

问题2：目前，行业内要求从事这份工作的人应该具备什么养的教育和培训背景? 问题3：您认为做好这份工作应该具备哪些知识、技能和经验?

问题4：您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好这份工作来讲是重要的? 问题5：这项工作需要的个人品质、性格和能力同别的工作要求有什么不同吗? 问题6：行业内，单位对刚进入该领域工作的与昂一般会提供哪些培训?

问题7：在行业内，先从什么样的工作岗位做起，能学到最多的知识，最有益于发展? 问题8：据您所知，从事这种工作的人在单位或者行业内发展的前景怎样，以及存在的困难? 问题9：最近这个行业和工作因为科技进步、经济的全球化发生变化了吗? 问题10：您如何看待单位的组织文化和该领域的工作方式在将来的变化趋势? 问题11：男、女工作者在这份工作上机会均等吗?

问题12：平常在工作方面，您每天都做些什么?

问题13：您在做这份工作时，什么是最成功的，什么最有挑战性?

问题14：就您的工作而言，您最喜欢什么?最不喜欢什么?

问题15：从事这份工作实现了您的人生价值吗?家庭对您现在的工作满意吗? 问题16：学校中的哪些课程对这个行业比较有帮助?

问题17：在您的工作领域里初级职位和略高级别职位的薪水一般是什么水平? 问题18：这个行业是否有季节性或地理位置的限制?

问题19：据您所知，有什么职业杂志、行业网站或者其他渠道能帮助我深入了解这个领域? 问题20：您的熟人中有谁能够成为我下次采访的对象吗?可以说是您介绍的吗?

访谈人：专业∕班级：学号：访谈时间：

第四篇：道德模范人物材料2

每一个道德故事都是一段平凡而伟大的人生缩写。在我们身边，就有这么一群人，他们平凡却不平庸，质朴却不失高雅。下面就让我们来听听他们的故事。

(张春润)

如果你是一滴水，你便牺牲自己来滋润一寸土地;如果你是一颗螺丝钉，你便坚定不移地坚守着你的岗位。张春润同志，就是这样一滴水、一颗螺丝钉。

她18岁进入党校，先后在卫生所、住宿管理科等科室工作。无论在哪个岗位，她都勤勤恳恳、任劳任怨。在卫生所时，她一个人不仅要量压把脉、配药打针，还要为离退休老干部做护理，帮他们清洗弄脏了的衣裤。这样一干就是12年，她负责的计划生育工作年年被计生委评为优秀。

当我们在新学员楼享受着整洁舒适的学习生活环境时，也许并不知道这背后的许多动人故事。新楼移交时正值春节，面对“一个月完成开荒工作”的艰巨任务，难免会有人产生畏难情绪，但是，张春润同志并没有退缩，她不断给大家鼓劲加油，把开荒工作安排得井然有序，多达上百种、20多吨的物品，她细心地带领大家一件件归置、一车车搬运，最终逐一安置妥当。时至今日，当时满头大汗、热火朝天的场景还留在每个人的记忆之中。2013年3月，在大家共同的努力下，一个拥有311间客房、18间教室的新学员楼迎来了第一批主体班学员。

她曾说：“在其位谋其政，任其职尽其责。作为一名党员干部就要迎难而上，就要勇于担当，有责任感;既然组织信任我们，群众选择了我们，坐在这个位置上就要让组织放心，让群众满意，做一名有责任、有担当、有作为的好干部。”朴实的话语中蕴含着深刻的人生哲理。是啊，勇于担当、服从安排，这正是张春润同志让我们年轻后辈可敬的地方。

(季建忠)

说到爱岗敬业，大家都会想到伙管科的季师傅。

保尔-柯察金曾说：“一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”。1984年，一个年仅22岁的青年怀揣着这段话，进入了宁夏党校伙管科，开始了平平凡凡的厨师生涯。11000多个日夜，他都在做同一件事：掂锅下料，揉面转勺，炒在锅里的是岁月，包在馅里的是平凡。这就是我们伙管科食堂主任季建忠，一个平凡的党校人。

“我是个平凡的人”这是他给自己的定义。从外表看起来，灰白的头发显得他已不再年轻，写满岁月痕迹的脸上常带着微笑，像阳光般平和而温暖，他将自己三十多年的青春挥洒在了党校这片沃土上，洒在了伙管科的角角落落。伙管科所有的灶房他都干过，哪里需要他，他就去哪里，不管是揉馒头还是炖羊肉，都难不住他。食堂工作不好干，众口难调，需要细心、需要方法，更需要一颗为人民服务的心。三十多年来，跟他年龄相仿的老同志们都陆续离开了一线，坐进了办公室。可唯独季师傅，仍然每天在灶房里切菜、揉面，问他为什么?他会说：“离不开这个灶啊!”其实我们都明白，是这个灶房，离不开他。

如今，季师傅依旧站在灶台前，做着平凡的工作。就像一篇文章里所写到的：我们的人生也许并不辉煌，但一定充满快乐，我们的事业也许很平凡，但我们的生活一定很幸福。当我们踏进食堂，看到那香喷喷的饭菜和那熟悉的背影时，一定会感受到平凡中的非凡魅力。

(邱琳)

阳春三月烟花如海，风月无边吟赞春秋。三月，清源大厦又迎来新一批主体班、中青班的学员。在报到处熙熙攘攘的人海里，你总能看到一个忙碌的身影，她就是本文的主人公—邱琳。

2006年清源大厦建成，那一年，初出校门的她进入了宁夏党校生活服务中心，当时正值清源大厦在紧锣密鼓的开荒当中，年轻的她不畏苦不喊累，从早到晚跪在地上用铲刀清理客房水泥地上的边角。转眼，邱琳来到党校已有10个年头。她从基层的员工做起，一步一个脚印，直到前台部长，无论身处在哪个位置，她都以严谨的工作态度、饱满的工作热情开展工作。

在我眼中，她是一个值得信任的同事。中心一年需要接待的各类教学班次数不胜数，每一个培训班能顺利报到少不了她细致的前期工作。分房、制卡、帮助培训班装文件袋，每一个环节她都做得井井有条。在下级眼中，她是一个团结同事、待人真诚的好领导。在她的带领下，前台这个小集体始终保持着团结和睦、互帮互助的良好氛围。有一次一位同事身体不适，恰好赶上接班最忙碌的时候，她挺身而上帮他加班直至深夜，老公心疼地说：“把顶班的事安排其他人去做不行吗?”她却说：“大家工作都很辛苦，多干点也没啥。”正因为后勤有这样优秀的员工，后勤保障这台机器才能正常运转，也正是因为有了这样的员工，生活服务中心才有了家的温暖。

(田林)

“老老实实做人，踏踏实实做事。”这是田林同志经常挂在嘴边的一句话，也是他工作以来的缩影。

田科长1985年进入党校工作以来，一直负责学校和家属院的供电系统及设备的维修、巡检工作。只要一个电话，田科长总是想方设法尽力帮助解决问题。有一次半夜12点，一位老干部家中发生电力故障，田科长担心老同志半夜起夜不方便，不顾家人的担心连夜前去维修。正是他这种甘愿牺牲、乐于奉献的精神受到教职工的一致好评。因为需要他的地方太多，所以你经常会看到骑着自行车到处忙碌的他，大家都亲切的称呼他“救火队员”。

冬季保证供暖是动力科一项重要的工作，供电设备能否正常运转是供暖保障的关键，每到国庆节后他都要提前做好巡检工作，发现问题及时处理，将事故隐患消灭在萌芽之中，把温暖送到每个教职工身边。

岁月你别催，该来的我不推。不经意间田科长已经在这个工作岗位上干了30多年，两鬓斑白的他也即将要退休了，他说在退休之前最想做的事就是赶紧再带出几个徒弟，站好最后一班岗。他对每一位徒弟都悉心指导，手把手的传授专业技术，毫无保留的传授着自己深厚的工作经验，同时，他还常常购买专业书籍和徒弟一起学习钻研，他常说：只有通过学习新知识、掌握新技术，才能更好的保障学校电力安全。

这，就是我们平凡的田科长，是他的平凡，保证了我们每个人工作生活的平安。

(马化龙)

爱拼才会赢，真抓实干出成绩。伙管科的马化龙同志，就是这么一位想干事、能干事、干实事的好干部。

马化龙同志自进入党校工作以来，一直都给人留下了“实干家”的印象。在他带领下的伙管科，得到社会各界的充分肯定，先后被银川市西夏区食品安全委员会、卫生与食品药品监督管理局、市场管理局评为“健康食堂”、“示范食堂”和“明厨亮灶示范单位”。

马科长干工作很有魄力，要么不干，要干就要干好，让组织放心，群众满意。去年底，为了落实新学期实行自助餐模式，他牺牲寒假带领同事们进行采购设备、研究菜谱、交流心得等准备，力争做到尽善尽美。为了大家吃得健康，吃得舒心，伙管科还特别推出了每周一素。自助餐推出几个月来，餐厅里经常座无虚席，丰盛可口的饭菜让广大教职工交口称赞。同时他还是一位脚踏实地、一心扑在工作上的好同志，2号楼102办公室的灯经常很晚才灭，透过窗户你能依稀看到马科长伏案工作的身影。

“人的一生可能燃烧，也可能腐朽。我不能腐朽，我渴望燃烧起来。”马科长就是这样的人，工作永远充满活力与激情，犹如一团不灭的火焰，温暖着你我的心!

(雍卫东)

所谓“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”。在我们身边有一位几十年如一日，用一颗孝心温暖着母亲的孝子。让我们一起来听听这个充满温馨、孝顺和真爱的故事。

雍卫东同志一家兄弟4个，三个大哥或远在他乡、或事务繁多，只能抽空来陪陪老人，所以他就担起了照顾母亲的重任。有人曾问他为何毫无怨言?他说：“母亲含辛茹苦把我们养育大很不易，大哥他们都在外地，他们的孝心我一起尽了!”为了更好的照顾老人，他尽可能多地学习保健养生之道，精心安排饮食起居，想方设法变换口味，给母亲增加食欲。细心的他为了减少母亲起夜的次数，总是等母亲入睡后才休息，而他却多次起夜，查看母亲的被子是否盖严。有一年身边没了帮手，他索性就住在老妈家照顾她，一年多都没怎么回过家。同事说“你这天天都在老妈家伺候着，嫂子不埋怨你啊?”他笑着说“你嫂子是个好人，她说男人就要这样，有担当懂生活，她支持我。”他还说：“人老了，不看重吃得好，穿得好，心情好比什么都强。儿孙们孝顺，他就心满意足了。”他的行动为儿子树立了榜样，只要有时间，儿子就会来看望奶奶，陪奶奶说说话。百善孝为先。雍卫东伺候老母亲的感人事迹，是一种美德，是一种境界，永远值得我们去学习、去效仿，把自己的温暖洒向人间!

第五篇：2、(教师)诗歌形象—人物形象

鉴赏古诗作品里的形象—人物形象学案(教师) 学习目标：

1、了解诗歌形象的分类及考查类型

2、掌握答题方法

考纲解读：鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧，评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，能力层级为D;高考主要从形象、语言、表达技巧和思想感情三方面命题。以主观问答题为主。学习过程：形象：

1、定义：诗歌中所展示的生活图景

2、分类:人物形象、景物形象、事物形象

3、考查类型：了解作品描绘的人物形象、景物形象、事物形象;了解形象的个性特

征。

4、要求：把握形象的特点，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

5、常见的形象塑造方法

① 细节刻画

②烘托渲染

③对比衬托

④比兴手法考查角度：

一、分析鉴赏诗中的人物形象;

二、分析鉴赏诗中的景物形象;

三、分析鉴赏诗歌中的事物形象。考点透析

所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景，一般可以分为景物形象、人物形象、事物形象。在命题时，主要考察对“形象”的情感认知和理性思考。

1.人物形象。一是抒情主人公自己的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。

2.事物形象。即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写曲折的表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。

3.景物形象。指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有多个景物形象组合成的一种意境。方法指导

鉴赏诗歌形象之——人物形象

一、人物形象：

1、含义：歌中的人物形象，指诗歌中塑造的人物形象和诗歌中的抒情主人公，即诗人自己。

如杜甫的《月夜》通过“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”等句子，塑造了一个身处乱世、思念家人、忧国忧民的爱国者形象。

2、考查角度：把握人物的形象特征;分析诗中人物的思想感情; 理解形象的典型意义。

二、方法指导：

人物形象往往以片段的方式的方式展现，可以是一个眼神，一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化、或一组人物的语言、声音或是一个典型的细节。因此鉴赏人物形象，应以人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)情节为依据，所以写人物的性格、思想、以及作者对所写人物的态度为角度进行。

人物形象：包括作品刻画的客观人物形象，作品抒情主人公的自我形象。

1、怎样把握人物形象： (1)知人论世，关注背景。

高考诗词一般都注明了作者，这些诗人绝大多数在课本中出现过，是考生比较熟悉的。虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供了条件。另外，作者、作品的时代背景的了解对把握人物形象也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景，更多的时候，出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。

(2)抓住诗歌塑造人物形象的方法，分析诗中抒情主人公的语言、神态、动作、心理、环境等，概括人物形象的特点或人物形象的意义。

人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画，诗歌也不例外。古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。如：王维《观猎》：

观猎唐·王维

风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

这首诗很善于运用先声夺人、侧面烘托和活用典故等艺术手段来刻画人物，从而使诗的形象鲜明生动、意境恢宏而含蓄。诗写的虽是日常的狩猎活动，但却栩栩如生地刻画出将军的骁勇英姿，感染力。在这首诗中王维所要表达的思想感情却是渴望效命疆场，期盼建功立业。

(3)积累一些诗歌中经常出现的人物形象术语，如“儿女情长”式、“田园山水”式、“豪放洒脱”式、“忧国忧民”式、“怀才不遇”式、“离愁别绪”式、“边塞征战”式，等等。

2、总结：鉴赏人物形象是诗歌鉴赏的一个重要方面，高考主要有以下的考查形式：

(1)分析诗歌塑造了一个怎样的主人公(诗人)形象? (2)诗中人物形象的特点是怎样的? (3)这首诗中，诗人是一个怎样的形象?

(4)试分析诗中塑造的人物形象。请结合词句简要回答。

3、答题步骤：

第一步：要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”。 (这一步也可能放在最后作为总括。) 第二步：结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写，如果诗歌运

用到了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法。第三步：概括出形象的社会意义或蕴涵的作者情感。 (这一步要根据具体情况来确定，有些人物形象的分析是不需要这一步的) 分析形象=总括+具体分析+情感(或：分析形象=具体分析+情感+总括)

3、评分标准(6分)：

要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”。然后再结合全诗中的文句进行分析说解，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。缺第一方面，扣2分;没有分析，而写出形象和诗中的一部分内容，扣3分;不能围绕中心写，扣3分。

三、答题示例：

1、阅读李白诗《独坐敬亭山》，试分析诗中所塑造的诗人形象。

独坐敬亭山李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

提供以下参考答案，让学生评判得分

(A)全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己?虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他闲适孤傲的形象。(4分)

(B)诗人犹如孤云一样，当众鸟高飞尽，正是众人得志时的表现，他却独自飘荡，壮志不酬，符合作者有才无法施展示的特定身份，而对敬亭山时，作者看到更广的更雄伟的自然，便看无厌，有了乐观和豪放的心态，总的说来是孤傲乐观浪漫的诗人形象。(3分)

(C)众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争，自由而闲适的孤身一人的生活;相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。(3分) 误例：

(D)两个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。

误例分析：整个文段没有谈到作者的形象，后文也没有围绕这个中心来写，故判为0分。

(E)我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着好冷冷的风闲散地飘向远方，这时，我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。

误例分析：扩写语段的好例子，诗歌鉴赏的坏典型。判为0分。

2、典例分析(2013辽宁)

竹轩诗兴

(作者

张镃) 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。

梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟[注]来。

暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。

预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

【注】篆烟：盘香的烟缕。

请结合全诗，简要分析诗人的形象。

【参考答案】塑造了闲适.洒脱.高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得;“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度;“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。(6分。答出形象特征，给2分;结合诗句分析，给4分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。)

四、跟踪练习：

1、阅读下面这首诗，完成后面的题目。(8分)

送邹明府游灵武

曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。

【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。 (1) 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。(4分【答案】

①清正廉洁。②三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。③正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。

2、简析下面这首宋词的人物形象。

诉衷情 (陆游)

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂?。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

【技巧点拨】分析诗歌形象要把握作者风格，写作背景以及人物的语言动作、神态心

理等深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。

(1)词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居沧州时所写。诗人是否独享这一份清闲?胡贼未灭，功业未成，满怀报国热情的陆游却是请缨无路，有志难伸，怎不感慨万千，怎不唏嘘长叹?领会了注释的深意，我们对词意就不难理解，人物形象也不难把握了。(2)抓人物心理：“万里匹马”、“关河梦断”、“身老沧州”，抓人物神态：“泪空流”等词句理解全词。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万里，其飒爽英姿、卓荦不凡之气可见;“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线;“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。

【参考答案】①诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。②诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。③诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

3、试分析诗中所塑造的人物形象

登幽州台歌唐·陈子昂

前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

[注释]幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。

【析】(1)诗后附有“幽州台”的注释，这就暗示：诗人登临的是燕昭王招纳贤才之地。如今昭王不再，贤才无举，登临此地，作者怎不感慨万千，怎不唏嘘长叹?领会了注释的深意，我们对词意就不难理解，人物形象也不难把握了。(2)抓人物语言：“念”、“悠悠”，抓抒情主人公的神态：“独”“怆然而涕下”。【参考答案】①本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中，通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。② (分析) ③可见，诗歌表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。

4、分析诗中“蓑笠翁”形象。

江雪唐·柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

【解析】初看是写雪景，大雪之中，一叶扁舟，一个老渔翁，独钓寒江之上。描写了在寒冷的环境中，那个老渔翁竟然不怕天寒地冻，大雪飘飞，忘掉一切，专心地钓鱼，形体孤独，性格却显得孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了的、美化了的渔翁形象，正是诗人那种摆脱世俗，超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和写照。

5、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(09全国卷Ⅱ)(8分)

军城早秋严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

[注]严武(726—765)：字季鹰，华阴(今属陕西)人，曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败土蕃军队七万多人。问：试分析诗中的人物形象【参考答案】

①诗中描写了一位不畏艰难困苦，指挥将士们奋勇杀敌、豪情万丈的将军形象。②前两句描绘的是秋初边关的清冷，也暗示了局势的紧张。后两句表现了作者为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。后两句写将军士部署战斗、指挥将士奋勇杀敌的场面，和对胜利的满怀信心。③通过这一形象表达了作者报效祖国的决心和誓死杀敌的豪情壮志。

6、分析诗中人物形象

长干曲崔颢

君家何处住? 妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。

【参考答案】①刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。②女孩子问男孩子：“你家住哪里?”还没有等人家回答，自己就先报上家门“我家住横塘。”接着此地无银三百两地解释：“我之所以问你家住哪里，是想着我们可能是同乡。”③本诗以自问自答的形式，描写船家男女青年初次见面时情景，刻画了一个热情大方、聪明伶俐、率真可爱的女孩子。

7、阅读下面的宋词，完成后面的题目。

鹧鸪天苏轼

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

总观全词，你从中看到了一个什么样的人物形象?试做简要赏析。

【参考答案】①一个抑郁不得志的闲人形象。②③上阙借景抒情，透过幅幅画面，能隐隐看到诗人那种百无聊赖、无可奈何的心境。下阙直接描写人物的抑郁，结尾点出主题，一个得过且过，日复一日地消磨岁月又无可奈何闲人的形象展现在读者面前。

8、简要分析诗中抒情主人公的形象特点。

白云泉

白居易

天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。

【参考答案】①本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。②③诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。

【注】常见艺术形象举隅：

1、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开