第一篇：党员自主学习范文
党员自主学习内容
1 第一次自主学习内容
中国共产党发展党员工作细则
第一章 总则
第一条 为了规范发展党员工作，保证新发展的党员质量，保持党的先进性和纯洁性，根据《中国共产党章程》和党内有关规定，制定本细则。
第二条 党的基层组织应当把吸收具有马克思主义信仰、共产主义觉悟和中国特色社会主义信念，自觉践行社会主义核心价值观的先进分子入党，作为一项经常性重要工作。
第三条 发展党员工作应当贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，按照控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求，坚持党章规定的党员标准，始终把政治标准放在首位;坚持慎重发展、均衡发展，有领导、有计划地进行;坚持入党自愿原则和个别吸收原则，成熟一个，发展一个。
禁止突击发展，反对“关门主义”。
第二章 入党积极分子的确定和培养教育 第四条 党组织应当通过宣传党的政治主张和深入细致的思想政治工作，提高党外群众对党的认识，不断扩大入 2 党积极分子队伍。
第五条 年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。
第六条 入党申请人应当向工作、学习所在单位党组织提出入党申请，没有工作、学习单位或工作、学习单位未建立党组织的，应当向居住地党组织提出入党申请。
流动人员还可以向单位所在地党组织或单位主管部门党组织提出入党申请，也可以向流动党员党组织提出入党申请。
第七条 组织收到入党申请书后，应当在一个月内派人同入党申请人谈话，了解基本情况。
第八条 在入党申请人中确定入党积极分子，应当采取党员推荐、群团组织推优等方式产生人选，由支部委员会(不设支部委员会的由支部大会，下同)研究决定，并报上级党委备案。
第九条 党组织应当指定一至两名正式党员作入党积极分子的培养联系人。培养联系人的主要任务是：
(一)向入党积极分子介绍党的基本知识;
(二)了解入党积极分子的政治觉悟、道德品质、现实表现和家庭情况等，做好培养教育工作，引导入党积极分子 3 端正入党动机;
(三)及时向党支部汇报入党积极分子情况;
(四)向党支部提出能否将入党积极分子列为发展对象的意见。
第十条 党组织应当采取吸收入党积极分子听党课、参加党内有关活动，给他们分配一定的社会工作以及集中培训等方法，对入党积极分子进行马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育，党的路线、方针、政策和党的基本知识教育，党的历史和优良传统、作风教育以及社会主义核心价值观教育，使他们懂得党的性质、纲领、宗旨、组织原则和纪律，懂得党员的义务和权利，帮助他们端正入党动机，确立为共产主义事业奋斗终身的信念。
第十一条 党支部每半年对入党积极分子进行一次考察。基层党委每年对入党积极分子队伍状况作一次分析。针对存在的问题，采取改进措施。
第十二条 入党积极分子工作、学习所在单位(居住地)发生变动，应当及时报告原单位(居住地)党组织。原单位(居住地)党组织应当及时将培养教育等有关材料转交现单位(居住地)党组织。现单位(居住地)党组织应当对有关材料进行认真审查，并接续做好培养教育工作。培养教育时间可连续计算。
4 第三章 发展对象的确定和考察
第十三条 对经过一年以上培养教育和考察、基本具备党员条件的入党积极分子，在听取党小组、培养联系人、党员和群众意见的基础上，支部委员会讨论同意并报上级党委备案后，可列为发展对象。
第十四条 发展对象应当有两名正式党员作入党介绍人。入党介绍人一般由培养联系人担任，也可由党组织指定。
受留党察看处分、尚未恢复党员权利的党员，不能作入党介绍人。
第十五条 入党介绍人的主要任务是：
(一)向发展对象解释党的纲领、章程，说明党员的条件、义务和权利;
(二)认真了解发展对象的入党动机、政治觉悟、道德品质、工作经历、现实表现等情况，如实向党组织汇报;
(三)指导发展对象填写《中国共产党入党志愿书》，并认真填写自己的意见;
(四)向支部大会负责地介绍发展对象的情况;
(五)发展对象批准为预备党员后，继续对其进行教育帮助。
第十六条 党组织必须对发展对象进行政治审查。 政治审查的主要内容是：对党的理论和路线、方针、政策的态度;政治历史和在重大政治斗争中的表现;遵纪守法 5 和遵守社会公德情况;直系亲属和与本人关系密切的主要社会关系的政治情况。
政治审查的基本方法是：同本人谈话、查阅有关档案材料、找有关单位和人员了解情况以及必要的函调或外调。在听取本人介绍和查阅有关材料后，情况清楚的可不函调或外调。对流动人员中的发展对象进行政治审查时，还应当征求其户籍所在地和居住地基层党组织的意见。
政治审查必须严肃认真、实事求是，注重本人的一贯表现。审查情况应当形成结论性材料。
凡是未经政治审查或政治审查不合格的，不能发展入党。
第十七条 基层党委或县级党委组织部门应当对发展对象进行短期集中培训。培训时间一般不少于三天(或不少于二十四个学时)。培训时主要学习党章、《关于党内政治生活的若干准则》等文件。中央组织部组织编写的《入党教材》，可以作为学习辅导材料。
未经培训的，除个别特殊情况外，不能发展入党。
第四章 预备党员的接收
第十八条 接收预备党员应当严格按照党章规定的程序办理。
第十九条 支部委员会应当对发展对象进行严格审查， 6 经集体讨论认为合格后，报具有审批权限的基层党委预审。
基层党委对发展对象的条件、培养教育情况等进行审查，根据需要听取执纪执法等相关部门的意见。审查结果以书面形式通知党支部，并向审查合格的发展对象发放《中国共产党入党志愿书》。
发展对象未来三个月内将离开工作、学习单位的，一般不办理接收预备党员的手续。
第二十条 经基层党委预审合格的发展对象，由支部委员会提交支部大会讨论。
召开讨论接收预备党员的支部大会，有表决权的到会人数必须超过应到会有表决权人数的半数。
第二十一条 支部大会讨论接收预备党员的主要程序是：
(一)发展对象汇报对党的认识、入党动机、本人履历、家庭和主要社会关系情况，以及需向党组织说明的问题;
(二)入党介绍人介绍发展对象有关情况，并对其能否入党表明意见;
(三)支部委员会报告对发展对象的审查情况;
(四)与会党员对发展对象能否入党进行充分讨论，并采取无记名投票方式进行表决。赞成人数超过应到会有表决权的正式党员的半数，才能通过接收预备党员的决议。因故不能到会的有表决权的正式党员，在支部大会召开前正式向 7 党支部提出书面意见的，应当统计在票数内。
支部大会讨论两个以上的发展对象入党时，必须逐个讨论和表决。
第二十二条 党支部应当及时将支部大会决议写入《中国共产党入党志愿书》，连同本人入党申请书、政治审查材料、培养教育考察材料等，一并报上级党委审批。
支部大会决议主要包括：发展对象的主要表现;应到会和实际到会有表决权的党员人数;表决结果;通过决议的日期;支部书记签名。
第二十三条 预备党员必须由党委(工委，下同)审批。 乡镇(街道)党委所属的基层党委，不能审批预备党员，但应当对支部大会通过接收的预备党员进行审议。
党总支不能审批预备党员，但应当对支部大会通过接收的预备党员进行审议。
除另有规定外，临时党组织不能接收、审批预备党员。 党组不能审批预备党员。
第二十四条 党委审批前，应当指派党委委员或组织员同发展对象谈话，作进一步的了解，并帮助发展对象提高对党的认识。谈话人应当将谈话情况和自己对发展对象能否入党的意见，如实填写在《中国共产党入党志愿书》上，并向党委汇报。
第二十五条 党委审批预备党员，必须集体讨论和表 8 决。
党委主要审议发展对象是否具备党员条件、入党手续是否完备。发展对象符合党员条件、入党手续完备的，批准其为预备党员。党委审批意见写入《中国共产党入党志愿书》，注明预备期的起止时间，并通知报批的党支部。党支部应当及时通知本人并在党员大会上宣布。对未被批准入党的，应当通知党支部和本人，做好思想工作。
党委会审批两个以上的发展对象入党时，应当逐个审议和表决。
第二十六条 党委对党支部上报的接收预备党员的决议，应当在三个月内审批，并报上级党委组织部门备案。如遇特殊情况可适当延长审批时间，但不得超过六个月。
第二十七条 在特殊情况下，党的中央和省、自治区、直辖市委员会可以直接接收党员。
第二十八条 对在中国特色社会主义事业中为党和人民利益英勇献身，事迹突出，在一定范围内有较大影响，生前一贯表现良好并曾向党组织提出过入党要求的人员，可以追认为党员。
追认党员必须严格掌握，由所在单位党组织讨论决定后，经上级党委审查，报省一级党委批准。
第五章 预备党员的教育、考察和转正 9 第二十九条 党组织应当及时将上级党委批准的预备党员编入党支部和党小组，对预备党员继续进行教育和考察。
第三十条 预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。入党宣誓仪式，一般由基层党委或党支部(党总支)组织进行。
第三十一条 党组织应当通过党的组织生活、听取本人汇报、个别谈心、集中培训、实践锻炼等方式，对预备党员进行教育和考察。
第三十二条 预备党员的预备期为一年。预备期从支部大会通过其为预备党员之日算起。
预备党员预备期满，党支部应当及时讨论其能否转为正式党员。认真履行党员义务、具备党员条件的，应当按期转为正式党员;需要继续考察和教育的，可以延长一次预备期，延长时间不能少于半年，最长不超过一年;不履行党员义务、不具备党员条件的，应当取消其预备党员资格。
预备党员违犯党纪，情节较轻，尚可保留预备党员资格的，应当对其进行批评教育或延长预备期;情节较重的，应当取消其预备党员资格。
预备党员转为正式党员、延长预备期或取消预备党员资格，应当经支部大会讨论通过和上级党组织批准。
第三十三条 预备党员转正的手续是：本人向党支部提出书面转正申请;党小组提出意见;党支部征求党员和群众 10 的意见;支部委员会审查;支部大会讨论、表决通过;报上级党委审批。
讨论预备党员转正的支部大会，对到会人数、赞成人数等要求与讨论接收预备党员的支部大会相同。
第三十四条 党委对党支部上报的预备党员转正的决议，应当在三个月内审批。审批结果应当及时通知党支部。党支部书记应当同本人谈话，并将审批结果在党员大会上宣布。
党员的党龄，从预备期满转为正式党员之日算起。 第三十五条 预备期未满的预备党员工作、学习所在单位(居住地)发生变动，应当及时报告原所在党组织。原所在党组织应当及时将对其培养教育和考察的情况，认真负责地介绍给接收预备党员的党组织。
党组织应当对转入的预备党员的入党材料进行严格审查，对无法认定的预备党员，报县级以上党委组织部门批准，不予承认。
第三十六条 基层党组织对转入的预备党员，在其预备期满时，如认为有必要，可推迟讨论其转正问题，推迟时间不超过六个月。转为正式党员的，其转正时间自预备期满之日算起。
第三十七条 预备党员转正后，党支部应当及时将其《中国共产党入党志愿书》、入党申请书、政治审查材料、 11 转正申请书和培养教育考察材料，交党委存入本人人事档案。无人事档案的，建立党员档案，由所在党委或县级党委组织部门保存。
第六章 发展党员工作的领导和纪律
第三十八条 各级党委应当把发展党员工作列入重要议事日程，纳入党建工作责任制，作为党建工作述职、评议、考核和党务公开的重要内容。
对发展党员工作情况，市(地、州、盟)、县(市、区、旗)党委每半年检查一次，省、自治区、直辖市党委每年检查一次。检查结果及时上报，并向下通报。
重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员，优化党员队伍结构。对具备发展党员条件但长期不做发展党员工作的基层党组织，上级党委应当加强指导和督促检查，必要时对其进行组织整顿。
第三十九条 各级党委组织部门每年应当向同级党委和上级党委组织部门报告发展党员工作情况和发展党员工作计划，如实反映带有倾向性的问题和对违反规定发展党员的查处情况。
第四十条 县以上党委及其组织部门应当重视对组织员的选拔、配备和培训，充分发挥他们在发展党员工作中的作用。 12 第四十一条 各级党组织对发展党员工作中出现的违纪违规问题和不正之风，应当严肃查处。对不坚持标准、不履行程序、超过审批时限和培养考察失职、审查把关不严的党组织及其负责人、直接责任人应当进行批评教育，情节严重的给予纪律处分。典型案例应当及时通报，对违反规定吸收入党的，一律不予承认，并在支部大会上公布。
对采取弄虚作假或其他手段把不符合党员条件的人发展为党员，或为非党员出具党员身份证明的，应当依纪依法严肃处理。
第四十二条 《中国共产党入党志愿书》的式样由中央组织部负责制定，省级党委组织部门按照式样统一印制，并严格管理。
第七章 附则
第四十三条 本细则由中央组织部负责解释。 第四十四条 本细则自发布之日起施行。《中国共产党发展党员工作细则(试行)》(中组发„1990‟3号)同时废止。
第二次自主学习内容 13 习近平：党和政府主办的媒体必须姓党
原标题：习近平在党的新闻舆论工作座谈会上强调 坚持正确方向创新方法手段 提高新闻舆论传播力引导力 央视网消息(新闻联播)：中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平2月19日在北京主持召开党的新闻舆论工作座谈会并发表重要讲话。他强调，党的新闻舆论工作是党的一项重要工作，是治国理政、定国安邦的大事，要适应国内外形势发展，从党的工作全局出发把握定位，坚持党的领导，坚持正确政治方向，坚持以人民为中心的工作导向，尊重新闻传播规律，创新方法手段，切实提高党的新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力。
党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央高度重视党的新闻舆论工作，多次研究有关问题，作出重要部署。召开这次座谈会，目的是推动新闻舆论战线适应形势发展积极改革创新，全面提高工作能力和水平。
为召开这次座谈会，习近平到人民日报社、新华社、中央电视台等3家中央新闻单位进行了实地调研。
中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山陪同调研并出席座谈会。 14 19日上午，习近平首先来到人民日报社调研。编辑楼内，一块块展板、一幅幅照片展示了党中央对人民日报的关怀，反映了人民日报社走过的不平凡历程。习近平一边观看，一边听汇报，他充分肯定人民日报创刊68年来为党和人民事业作出的重要贡献。在总编室夜班平台，习近平看编辑排版。习近平同大家亲切交流，勉励他们不忘初衷、坚定信念，把报纸办得更好，为全国人民提供更多更好的精神食粮。习近平走进新媒体中心，在大屏幕前听取微博、微信、客户端工作介绍，并在一台电脑前坐下，通过新媒体平台发送语音信息，向全国人民致以元宵节的问候和祝福。
随后，习近平来到人民网演播室，通过视频同人民日报记者连线，同福建宁德市赤溪村村民交流。赤溪村过去是个特困村，多年来在习近平亲自关心和指导下脱贫成效显著，习近平2015年1月29日在一份反映该村扶贫工作的材料上作出重要批示，强调脱贫攻坚要“艰苦奋斗、顽强拼搏、滴水穿石、久久为功”。在视频里，习近平先后同村党支部书记杜家住、长期关心支持赤溪村扶贫的退休干部王绍据对话，他向乡亲们问好，叮嘱他们保护好绿水青山，走出一条绿色发展、生态富民的路子。
10时许，习近平来到新华社，观看了新华社“历史与发展”主题展览。装毛主席手稿的箱子、延安时期的手摇马达……他不时驻足，询问有关情况。新华社负责同志介绍， 15 他们正加快媒体融合发展，每天用8种文字向世界提供全媒体新闻和信息产品，习近平对此表示肯定。
在新闻信息发稿中心，习近平通过视频同正在河南兰考县采访的新华社记者连线。记者向总书记汇报采访中看到的基层干部转变作风新面貌，习近平鼓励记者多深入基层、深入群众，及时发现和宣传基层干部先进典型。看了新华丝路数据库、中国照片档案馆数据管理系统等新闻信息产品展示，习近平点击手机屏幕，通过新华社客户端为全国新闻工作者点赞。在国内部，一位刚从河北正定县“走基层”回来的记者向总书记汇报塔元庄村的新变化，习近平请他转达对乡亲们的问候。习近平还走进国际部、参编部等工作平台，同一线编辑记者交流，向大家表示慰问。
临近中午，习近平来到中央电视台。他听取中央电视台板块业务、媒体融合等情况介绍，到总控中心观看电视传播能力建设视频展示，在《新闻联播》演播室、导控室向主持人和工作人员了解新闻制作导播流程。习近平亲自切换按钮体验模拟播出。习近平指出，中央电视台每天面对数亿观众，一定要紧跟时代、放眼全球，多设计一些融思想性、艺术性于一体的好栏目，多创办一些脍炙人口、寓教于乐的好节目。
得知中央电视台海外业务发展很快，已形成全球化的采编和传播网络，习近平通过视频连线中央电视台北美分台负责人。 16 当天下午，习近平在人民大会堂主持召开党的新闻舆论工作座谈会。会上，人民日报社社长杨振武、新华社社长蔡名照、中央电视台台长聂辰席和编辑代表范正伟、记者代表李柯勇、主持人代表康辉分别发言，他们谈认识、讲工作、提建议，习近平边听边记，不时插话交流。
在听取他们发言后，习近平发表重要讲话。习近平指出，长期以来，中央主要媒体与党和人民同呼吸、与时代共进步，积极宣传马克思主义真理、宣传党的主张、反映群众呼声，在革命建设改革各个历史时期发挥了十分重要的作用。党的十八大以来，中央主要媒体突出宣传党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，阐释党中央重大决策和工作部署，反映人民伟大实践和精神风貌，唱响了主旋律，传播了正能量，有力激发了全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而团结奋斗的强大力量。
习近平强调，做好党的新闻舆论工作，事关旗帜和道路，事关贯彻落实党的理论和路线方针政策，事关顺利推进党和国家各项事业，事关全党全国各族人民凝聚力和向心力，事关党和国家前途命运。必须从党的工作全局出发把握党的新闻舆论工作，做到思想上高度重视、工作上精准有力。
习近平指出，在新的时代条件下，党的新闻舆论工作的职责和使命是：高举旗帜、引领导向，围绕中心、服务大局，团结人民、鼓舞士气，成风化人、凝心聚力，澄清谬误、明 17 辨是非，连接中外、沟通世界。要承担起这个职责和使命，必须把政治方向摆在第一位，牢牢坚持党性原则，牢牢坚持马克思主义新闻观，牢牢坚持正确舆论导向，牢牢坚持正面宣传为主。
习近平强调，党的新闻舆论工作坚持党性原则，最根本的是坚持党对新闻舆论工作的领导。党和政府主办的媒体是党和政府的宣传阵地，必须姓党。党的新闻舆论媒体的所有工作，都要体现党的意志、反映党的主张，维护党中央权威、维护党的团结，做到爱党、护党、为党;都要增强看齐意识，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致;都要坚持党性和人民性相统一，把党的理论和路线方针政策变成人民群众的自觉行动，及时把人民群众创造的经验和面临的实际情况反映出来，丰富人民精神世界，增强人民精神力量。新闻观是新闻舆论工作的灵魂。要深入开展马克思主义新闻观教育，引导广大新闻舆论工作者做党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者。
习近平指出，新闻舆论工作各个方面、各个环节都要坚持正确舆论导向。各级党报党刊、电台电视台要讲导向，都市类报刊、新媒体也要讲导向;新闻报道要讲导向，副刊、专题节目、广告宣传也要讲导向;时政新闻要讲导向，娱乐类、社会类新闻也要讲导向;国内新闻报道要讲导向，国际新闻报道也要讲导向。 18 习近平强调，团结稳定鼓劲、正面宣传为主，是党的新闻舆论工作必须遵循的基本方针。做好正面宣传，要增强吸引力和感染力。真实性是新闻的生命。要根据事实来描述事实，既准确报道个别事实，又从宏观上把握和反映事件或事物的全貌。舆论监督和正面宣传是统一的。新闻媒体要直面工作中存在的问题，直面社会丑恶现象，激浊扬清、针砭时弊，同时发表批评性报道要事实准确、分析客观。
习近平指出，随着形势发展，党的新闻舆论工作必须创新理念、内容、体裁、形式、方法、手段、业态、体制、机制，增强针对性和实效性。要适应分众化、差异化传播趋势，加快构建舆论引导新格局。要推动融合发展，主动借助新媒体传播优势。要抓住时机、把握节奏、讲究策略，从时度效着力，体现时度效要求。要加强国际传播能力建设，增强国际话语权，集中讲好中国故事，同时优化战略布局，着力打造具有较强国际影响的外宣旗舰媒体。
习近平强调，媒体竞争关键是人才竞争，媒体优势核心是人才优势。要加快培养造就一支政治坚定、业务精湛、作风优良、党和人民放心的新闻舆论工作队伍。新闻舆论工作者要增强政治家办报意识，在围绕中心、服务大局中找准坐标定位，牢记社会责任，不断解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”这个根本问题。要提高业务能力，勤学习、多锻炼，努力成为全媒型、专家型人才。要转作风改文风，俯下身、沉下心，察实情、说实话、动真情，努力推出有思想、有温度、有品质的作品。要严格要求自己，加强道德修养，保持 19 一身正气。要深化新闻单位干部人事制度改革，对新闻舆论工作者在政治上充分信任、工作上大胆使用、生活上真诚关心、待遇上及时保障。
习近平指出，加强和改善党对新闻舆论工作的领导，是新闻舆论工作顺利健康发展的根本保证。各级党委要自觉承担起政治责任和领导责任。领导干部要增强同媒体打交道的能力，善于运用媒体宣讲政策主张、了解社情民意、发现矛盾问题、引导社会情绪、动员人民群众、推动实际工作。
王沪宁、刘延东、刘奇葆、栗战书和中央有关部门负责同志分别陪同参加调研和座谈会。中央新闻舆论单位负责同志、北京市有关方面负责同志、中央新闻单位编辑记者代表约180人参加座谈会。
第三次自主学习内容 《做最好的党员》
1、作 者： 吴甘霖、邓小兰 著 类 别：
党群 组织— 培训教材 出版单位： 京华出版社 其它介绍： 2011年2月 定 价： 28元
2、 内容简介 编辑
7000多万共产党员，应如何庆祝党的90岁生日?做最好的党员! 一本“看得进、读得懂、学得会”的党员通俗读物 摒弃“假大空”，教会党员“怎么想、怎么做、怎么说、怎么学”
《做最好的党员》一书，摒弃“假大空”传统说教模式，立足机关、学校、企业、事业单位等各条战线的岗位实际，告诉我们最好的党员应该“怎么想”(思想培养)、“怎么做”(工 20 作能力)、“怎么说”(说话技巧)、“怎么学”(学习提高的艺术)，以典型案例和精彩点评，通过平白的语言，诠释一个困惑了几十年的大难题：在和平年代和市场经济环境下，在普普通通的工作岗位上，优秀的党员是如何做出来的。
本书是党员教育读物内容和形式创新的重要成果，是庆祝中国共产党成立90周年党员培训首选读本，是建设学习型党组织、开展“创先争优”活动的重要读物。
3 作者简介 编辑
吴甘霖 享誉海内外的管理学、方法学和工作学专家、著名培训师、畅销书作家。现任甘霖智慧培训机构理事长、国资委国际商务职业资格认证及考评委员会主任委员。其服务对象包括财政部等三十多个中央国家机关部委、江苏泰兴市委、山西运城市委、湖南怀化市政府、福建晋江市政府等众多党政机关以及中石化销售公司全国党支部书记培训班等，并参与财政部干部教材编写，对党政图书编写和党员干部的培训，有深入的研究和丰富的经验。近年来，吴甘霖还主编了“甘霖智慧培训文库”，出版著作三十多部。其中《方法总比问题多》，至今已重印四十多次，发行七十多万册，是近年来全国最畅销的团购著作之一。
4 图书目录 编辑
第一单元 最好的党员怎样想
第一章 特别能贡献：不只“为人民服务”，还要“全心全意”
“越能体会奉献的意义，越能读懂党员的含义” 要成“最好党员”，就得“全心全意一
群众呼声是第一信号，群众满意是第一标准 第二章 特别能负责：让主人翁精神处处闪光 不缺位——当好本职“负责人” 做到位——做好了，才叫“做了” 不越位——严守纪律和程序
能补位——负责没有“分外事”
第三章 特别能自觉：不是被动应付，而是自动自发 没人要求——自我要求
主动开展工作——当业绩的“发动机” 自觉做好人——让雷锋精神永不过时 自觉遵纪守法——自由的代价是自律
第四章 特别能战斗：要做好事，更要解难事 越能征服内心的“险峰”，越能创造业绩的“高峰”
“任凭他人坐着怨，党员只会站起干” 不管“难不难”，只问“该不该” 关键时刻站得出，危险时刻冲得上 第五章 特别能团结：人心齐，泰山移 办事要顺畅，先让心通畅 要换位思考，更要换心感受
“肚量大如海，意志坚如钢” 第二单元 最好的党员怎样做
第六章 要么不干，要干就要干到最好
“党员号”就是“最佳号” 工作平凡，境界不凡 21 工作平凡，不厌其烦 干一行，爱一行，精一行 不是“尽力而为”，而是“全力以赴” 第七章 要讲能力，更要讲认真’
“世界上怕就怕认真二字，共产党最讲认真” 用手做只能保证“做了”，用心做才能保证“做好” 彻底埋葬“差不多主义”
第八章 要有一流的干劲，还要有一流的方法 成功=“笨功夫”+“巧心思” „„
第三单元 最好的党员怎样说 第四单元 最好的党员怎样学
5、编辑推荐
《做最好的党员(修订版)》编辑推荐：全国8000多万党员深入贯彻落实党的十八大精神首选学习读本，一本看得进、读得懂、学得会的党员通俗读物，畅销70余万册，国家行政学院出版社修订版隆重上市。国家行政学院出版社最新权威版本。内容上完全从十八大角度出发，进行修订。比之前的版本更适合十八大学习。
一本看得进、读得懂、学得会的党员通俗读物，摒弃“假大空”，教会党员“怎么想、怎么做、怎么说、怎么学”。作者“大白话讲大道理”的写作风格得到中组部部长的批示认可。 党政读物品牌图书，原北京联合版目前已发行近70万册。全国8000多万党员十八大学习普及读本。
著名培训师、畅销书作家吴甘霖、邓小兰最新党员培训著作，全书近百个案例分析，在原版基础上增加有关十八大代表内容，操作性更强。 6 图书序言 编辑 推荐序
党政读物也得好看和管用
中共中央党校党建部教授 张荣臣 积极领悟和落实党的十八大精神，以实际行动去当一个最优秀的党员，无疑是广大党员献给党的最好礼物。那么具体该如何去做呢?本书可以给我们很大的帮助。本书最大的特点，总结起来就是四个字：好看、管用。它摒弃了那种高高在上、板起面孔一味灌输给你的写法，以新颖的观点、鲜活的案例以及有效的操作性，在吸引人阅读的同时，给人以实际的指导。而这样的写作风格，也恰恰是我们党和中央领导同志最近再三倡导改变文风的一种体现。
先说好看。这本书之所以能如此吸引人，我总结了一下，原因主要有三条：第一，结构简单鲜明，一目了然，便于掌握和消化。本书共分四个单元：“最好的党员怎样想”，讲的是思想境界;“最好的党员怎样做”，讲的是工作能力;“最好的党员怎样说”，讲的是说话技巧;“最好的党员怎样学”，讲的是学习艺术。这四个方面，缺一不可，循序渐进，学起来更有效率。
第二，观点新颖，而且善于用大白话讲大道理，如“一流主动、二流被动、三流不动”、“问题只会有一个，方法却有千万条”、“要搞好团结，先解开‘心结’”。再比如，在谈到“自由的代价是自律”时，作者总结了三条：“给特权心态念‘紧箍咒’”、“给膨胀心态浇‘冷静水’”、“给侥幸心态灌‘醒魂汤’”„„往往是只要看了这些观点，就有往下阅读的强烈欲望。这 22 一来，往往一下子就能抓住人心。一本书只是思想很深刻、观点新颖还不够，如果让人读下去，还要鲜活。而本书正是这样写的，道理深刻而观点新颖，但表述出来的语言却通俗易懂，娓娓道来，就像和老朋友在说话，让人在阅读时有很强的亲切感，也更容易消化和吸收。
第三，案例鲜活生动，有血有肉。本书挖掘了榜样做得超乎寻常的地方，同时也挖掘了他们非常人性化的一面，让那些榜样的形象顿时变得亲切起来，让读者有很深的认同感，觉得榜样也是普通人，离自己很近，就在自己身边。
比如在谈到大家都熟悉的原安徽小岗村党支部书记沈浩时，既有沈浩无私奉献的一面，也挖掘了他作为普通人的情感。书中谈到了沈浩的三次流泪，尤其是第一次流泪：到小岗村上任后，由于工作实在太忙，他无法照顾家中的老母亲，只好暂时将母亲托付给四哥照顾。沈浩是孝子，和母亲的感情十分深厚，送母亲走的那天，他跪下来给母亲磕了个头。车子开动的一刹那，他忍不住失声痛哭起来。读了这样的细节，我们会有这样的一种感觉：哪怕是最优秀的党员，也生活在我们身边，既食人间烟火，也有着和普通人一样的喜怒哀乐。他们之所以能做得更好，就在于他们在处理问题、面临选择时，能够超越个人的情感。而这样的写法，恰恰在无形中拉近了读者和榜样之间的距离，让榜样不仅仅是可敬的，更是可亲、可爱、可学的。
再说管用。什么叫管用?管用就是对指导自己的工作、解决自己的问有实实在在的帮助。这也是本书的另一大亮点。本书在“如何做”上面可谓下了很大的功夫。这让我非常欣喜。因为过去不少党政读物大多只强调“应该”，而没有强调“怎么办”。而本书则恰恰相反，从头到尾都在告诉你面对工作中经常遇到的问题究竟该如何解决，到底要“怎么办”。比如在谈到党员如何跟群众搞好团结时，作者提出要“少用命令句，多用商量句”，也就是少用类似“你必须„„”、“你就得„„”、“你不能„„”这样的语言，而要多用“你觉得应该怎么做”、“你看这样好不好”这样的语言。再比如，每个人在工作中都难免会遇到冲突和矛盾，那么该如何最好地化解矛盾和冲突?书中提出了化解矛盾的四步曲：第一步，积极询问;
第二步，认同感受;第三步，请求，征得允许;第四步，解释和提出尽可能多的选择方案。类似的做法，在书中有很多。这些做法简单、易学，但操作起来却很管用。本书的作者吴甘霖、邓小兰，是国内享有声誉的畅销书作家，以往的作品多在经管领域。这次他们将广受社会各界欢迎的畅销书写法应用到党政图书方面，应该说是一种很成功的尝试，是对当前党政读物写作的良好创新。我相信：它不仅是广大党员领悟和落实党的十八大精神的一本好书，而且在建设“学习型党组织”和开展“创先争优”等学习活动中，也能给各级党组织和广大党员提供有益借鉴。
(张荣臣，毕业于南开大学，现为中共中央党校党建部教授、博士生导师，党的学说史教研室主任。其专著主要有：《〈共产党宣言〉与中国共产党的建设》、《共产党执政——理论、历史、规律》等。)
序言
向最优秀的党员学习
这是一本为了领悟和落实党的十八大精神，献给广大党员的书。
在写作此书前，我们一直在思考一个很重要的问题：党员读物很多，应该如何写作，才能更受他们的欢迎，并能让他们学得更有效、对工作更有实际帮助呢? 23
中央有关领导改善文风的讲话，给了我们很好的指引。最近一段时期以来，习近平、李源潮等领导同志再三倡导改善文风，并把它与改善党风紧密结合起来。他们的讲话都倡导了一种精神，就是在写作和讲话时，一定要以广大人民群众喜闻乐见的方式去表达。于是，本书尝试以一种新的文风来写作，以使读者在学习时收到更明显的效果。
第一，用大白话讲大道理
优秀的党员一定有非常高的精神境界和思想觉悟，但是，在总结他们的思想精华时，如果以过于深奥和繁杂的方式来表现，大家往往就难以接受。而以“大白话讲大道理”的方式，正是中国人最喜欢的风格之一。“大白话”通俗易懂，“大道理”则有真知灼见，两点结合，更能引人思考，而且更容易记住。毛泽东同志就十分擅长这种风格，所以他的发言和文章，往往很受广大党员和人民群众的欢迎。
本书力求以这种风格进行表述，如：“一流主动、二流被动、三流不动”、“要搞好团结，先解开‘心结’”、“自由的代价是自律”、“问题只会有一个，方法却有千万条”，等等。这样，就力争让大家在最短的时间内，收获更多有价值的内容。
第二，少一点“应该”，多一点“怎么办”
这就是高度重视操作性即具体方法。应该说，许多党员都很想向最优秀的榜样学习，有的还力争自己也成为先进人物。但在向榜样学习时，许多人反映说，觉悟和热情都很重要，但是光有它们还远远不够，还得高度重视具体方法的掌握。
为此，本书在强调提高觉悟的同时，将分析的重心，更多集中在“如何做”这一点上。一方面，充分结合党员工作与生活的具体情境;另一方面，总结出生动可行的各种具体方法，以便让大家在学习和工作时，更有效率和效果。
本书每一章节，都力求落实到操作层面。如“特别能负责”一章，将负责精神体现在“不缺位，能到位，不越位，能补位”四点。如何才能做到这四点，在每一节中，又都有体现。比如“不越位”体现在权力、表态、程序等方面不能越位，但是“不越位”与“能补位”，看起来又似乎很有矛盾，于是就进一步分析出，在“出现客观情况，但相关责任人不在的时候”、
“需要有人做，但一时没人顶得上去的时候”等四种情况时，就该主动补位。这样一来，大家就有章可循，有方法可以借鉴，不仅学起来更加容易，而且更加管用。
第三，以生动的故事性，来充分体现可读性
这主要是为了避免僵硬和抽象的说教。近年来，以故事来学管理、学工作已经形成社会趋势，不仅像著名的哈佛商学院以案例教学作为特色，而且不少单位如海尔、净雅等都把故事用到建设单位文化和企业文化上来。这种方式，也值得借鉴。
本书中的党员典型，都是以一个个生动的故事和做法，来让其先进性得以充分展现。通过这些故事，我们可以看到他们并非是不食人间烟火的“高、大、全”人物，而是有着普通人同 24 样情感的人，只是他们在面临各种问题和挑战时，能积极想办法去解决问题，能不断超越自我去服务人民。这种有血有肉的人物和活灵活现的故事，可以让我们觉得他们更加亲近，也让我们更容易仿效和学习。
第四，结构简单鲜明，一目了然，便于掌握和消化
本书共分四个单元：“最好的党员怎样想”，讲的是其思想境界;“最好的党员怎样做”，讲的是工作能力;“最好的党员怎样说”，讲的是说话技巧;“最好的党员怎样学”，讲的是学习艺术。这四个方面，缺一不可，循序渐进，照此来学习，可以学得更有效率。我们希望，本书所尝试采取的这种表述方式，更能为广大党员所接受和喜爱，尤其在建设“学习型党组织”和开展“创先争优”等活动中，更能给各级党组织和广大党员提供有益借鉴。
当然，学习要更有效果，除了学习内容和形式改善外，学习者的学习态度和方式也极为重要。这包括如何学以致用、如何针对自己工作的问题做具体改善、如何掌握有关技巧，等等。关于这点，在本书的第四单元“最好的党员怎样学”中，将有详细的探究，大家可以好好参考。“一个党员，一面旗帜”，让我们继续向最优秀的共产党员学习，在各自岗位上争当最受人民欢迎的旗帜!北京时代华语图书股份有限公司的董事长朱大平先生、总裁助理魏童、策划副总监潘洋为本书的出版和推广做了很多工作，深表感谢!甘霖智慧国际培训机构的张生翠、祁巍、邓佳、王志敏为本书做了一定的资料收集和文字整理工作，深表感谢!
吴甘霖 邓小兰
2012年10月于北京
第二篇：党员寒假自主学习
五千年大中华 三十载铸辉煌
——《激荡三十年》读后感
学校组织寒假学习活动，深知自己的文化修养欠佳，借此机会读本好书，不论对自己的思想水平还是整体修养都是一个不错的提高。书单里列了十本书，《激荡三十年》这个名字映入我眼帘的那一刹那就令我的心砰然一动，“激荡”这个词仿佛一个浪头，迎面打在我的脸上，令我感受到书名背后的强大力量。这本书即便是从上册的出版日期算起，也只有七年时间，这时间不短，对于一部文学作品，这样的时间却还难以辨别它到底是不是一部经典。不过，就作者的叙事能力和洞察能力而言，这的确是本好书，流畅的文字之间既有挡不住的激情澎湃，又不失细腻、冷静和睿智，以至我常常搞不清自己读的究竟是一部企业史，还是一篇围绕中国企业而作的纪实文学报告，更甚是一部大国崛起的精神史诗。 这本书能让我带着浓厚的兴趣从头读到尾，得益于它所使用的讲述的角度，它不是高高在上的傲慢的俯视全局而是站在民间的角度，以真切而激扬的写作手法描绘了中国企业在改革开放年代走向市场、走向世界的成长、发展之路。掩卷之余，感觉全书就像对刚刚过去的三十年做了一次全盘梳理，国家的命运，企业的命运和个人的命运如此紧密相连、不可分割。经历了这三十年的发展，今天的中国越来越被世界认可为一股不容忽视的力量，我们国民也越发感受到正在成为大国子民的自信与自豪。然而，在高速发展的背后，我们曾为此付出艰辛代价。改革开放初期汹涌的商品大潮;国营企业、民营企业、外资企业，这三种力量此消彼长、互相博弈的曲折发展;整个社会的躁动和不安……整部书稿中都体现得极为真切和实在。作者用激扬的文字再现出人们在历史创造中的激情、喜悦、呐喊、苦恼和悲愤。 全书分上下两部，上部讲述了1978年到1992年的企业变革史，在一个拥有十三亿人口的大国里，僵化的计划经济体制日渐瓦解了，一个泱泱大国完全变身成了一个巨大的实验室，它在众目睽睽之下，以不可逆转的姿态向商业社会转轨。从1978年中共十一届三中全会开始，到邓小平1992年南巡的历史性进程，前者让中国打开国门，赶上了最后一次世界革命的浪潮，由此开始了中国的现代化道路。
作者以写实的手法和犀利的风格，描绘了1993—2007年部分国企和民企在改革和崛起中的艰难历程。描述中国GDP以每年10%以上增长的同时，在“亚洲金融风暴”、“9·11事件”和“SARS风暴”等一系列历史事件中，使中国来到了世界舞台的中央。回望中国一路走来的艰辛，我深深地为这个古老而年轻的大国之坚挺而慨叹。在众多的商业精英中有柳
传志、张瑞敏、王石、马云、吴仁宝等成功的典型，也有禹作敏、牟其中、姬长孔、沈太福等昙花一现的悲剧人物。
《激荡三十年》犹如一幅中国企业的《清明上河图》，它用大量的史实细节描绘出经济极速增长的大时代中的大人物和大小故事，蕴含着岁月的洗涤和细节的钩沉，有一种沧桑愁绪之感。就如作者在书中说：“过去的三十年是如此的辉煌，特别对于沉默了百年的中华民族，它承载了太多人的光荣与梦想，它是几乎一代人共同成长的全部记忆。”
以人为鉴，可以明得失;以史为鉴，可以知兴替。撇开中国企业的具体案例，改革开放以来国家意志的变动轨迹对于个人的发展也是有所启示的。一路走来，虽然政策设计常有反复或者模糊不清的情况，政策效果也常有不尽如人意的地方，但国家为完善体制机制的努力并没有白费，且改革的意志无可阻挡。
阅读之中，令我无数次想到目前国内外市场的竞争，也想到身边人的崇洋媚外，国产彩电，洗衣机一度在国内市场上用价格战把日本的彩电打得一败涂地，但为十么现在国产电器纷纷不敌国外的电子产家，占领的市场再次恭手相让，主要原因是中国的几个电器产家太浮躁了，一直把规模和销售很重视，提倡创新，而创新却浮在表面，一个很经典列入哈佛案例的事件就是:当时张瑞敏发现中国北方一些农村把洗衣机拿回去不单洗衣服，还洗地瓜，他回青岛后马上让技术开发可以洗地瓜的洗衣机，而且火速投入市场，一开始是还不错，很快产品就滞销，可想而知，农民把地瓜跳去河边洗的成本远远低于洗衣机，而张瑞敏的这种所谓创新就是盲目的创新，反而在彩电和洗衣机的核心技术上，没有投入资金和人力，导致中国至今还是以彩电核心元器件进行加工组装为主，核心技术及其知识产权仍然被国外所垄断。我相信长虹和海尔在三年之内一定会遇到一次很大的危机，也许不用三年。
上学期有机会了解到一个正面案例：华为。就像美国之前的财政部长说的:最好的商业决策往往来自西点军校的毕业生，而不是哈佛商学院的毕业生。为十么? 商学院教的策略和管理模式都是在经济数据，环境和竞争假设好的情况下进行的，而军队教的时在环境和对方实力不断变化下如何做决策。任正非这个军人出身的决策者很好的印证了财长得话。在一开始就花重金投入核心技术的华为在盈利后再把绝大多数的利润拿出来投入到科研，而很少重视公关和盲目的创新，以及虚无的企业家名称。最终它发展成收购3M，可以和思科抗衡的国际性大企业，年销售额1100亿。
这个故事给我的启示:如果要把企业做成百年老店，那一定要抓住产品的核心技术，不能光看市场份额和销售额。现在很多企业专注于做市场，拉更多客户，而忽略了产品的技术和核心竞争力，也许大的客户群和市场占有率可以让你赚上一大笔，但如果要把企业代代传
下去，缺乏核心技术竞争力的企业是很危险的。 阅读《激荡三十年》，无疑是一个百味杂陈的体验过程：亲切，因为和这段历史有25年的交点;陌生，因为向来处身事外不问天下;激动，因为青春的躁动被企业家的故事挑弄起来;遗憾，因为匆匆走过一个充满机遇的年代。所幸的是，作为一个小人物我至少没有在改革的跌宕沉浮中成为牺牲品。90年代末的基金黑幕给大众留下的教训是惨痛的，它提醒小人物们千万不要被财富左右理智，集体的疯狂可以瞬间叩响天堂之门，但必将猛地跌进地狱之渊。在此我并没有给出价值判断的意思，每一个人都有权利选择参与历史的方式，每一种方式又都暗示着历史的必然选择，然而就像湖光千色，水波是冷的那样，光阴百代，时间也是冷的。时间会冷却所有的喧嚣和躁动，只留下有秩序有理性有韧劲的力量，稳稳推动历史前行。如果这么讲，曾经波澜不惊的生活倒勉强可以算是有秩序有理性有韧劲的了。只希望下个三十年，我们这些小人物能多一份热情和自信，以及对这个时代的担当。
第三篇：预备党员自主学习心得
敬爱的党组织：
作为一名学生预备党员，我非常荣幸的参加第XX期预备党员培训学习。通过培训，我更进一步地学习了《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党员权利保障条件》，更加深刻的了解了共产党的纪律处分条例和权利保障条件。同时也对共产党员增强爱国主义意识，保持党的先进性的重要性有了更深刻的认识。党校的学习让我受益匪浅。
先进性是马克思主义政党的本质属性，是马克思主义政党的生命所系、力量所在。共产党员的先进性是指党员个体和党员群体以高尚的思想境界和精神世界为前提，以掌握的先进知识和先进技能为载体，以充分发挥先锋模范作用为标志的行为特征，它通过每一个党员的一言一行来体现。大学生党员作为学生群体中的先进分子，其先进性体现在平时比一般同学做得更好，走在同学前面，起到先锋作用和旗帜作用，成为同学学习的榜样。大学生如何保持党员先进性我认为应当做到如下几点：
一.加强理论学习，提高党性修养，增强党员意识 党员的先进性是通过不断学习、不断实践、不断总结经验和提高自己的思想境界形成的。因此，大学生党员要把理论学习放在重要的地位，自觉运用先进的理论武装头脑。要努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想;认真学习党的路线、方针、政策;认真学习社会主义市场经济理论和基础知识。要通过学习科学理论不断校正自己的世界观、人生观和价值观，要带头坚定共产主义的理想和中国特色社会主义信念，把共产主义的理想情操、党性原则和全心全意为人民服务的宗旨内化成自己的信念和行动，真正做到从思想上入党。要时刻牢记党的宗旨和自己肩负的历史重任，在思想和行动上表现出共产党员应有的觉悟和情操，并进而为实现党的最终目标而努力奋斗，这是共产党员永远保持先进性的基础和前提。大学生党员应该牢记自己的责任，自觉遵守党的章程，维护党的威信，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，一言一行都要展现出党员的优秀品格和精神风貌。要不断加强自身的思想道德修养，必须具备全心全意为人民服务的崇高道德境界：要继承和发扬党的优良传统和作风，加强作风修养，密切联系一般同学，敢于与同学中存在的不良行为做斗争：要坚持民主集中制原则，加强组织纪律性修养，规范自己的言行。
二.充分发挥先锋模范作用，树立先进性形象。
首先，要提高自己的学习能力。学习文化知识是提高素质的重要途径之一。当今世界，科学发展日新月异，逐步向知识经济、信息化社会迈进，不学习，人就会落后。大学生党员应该勤奋刻苦，有端正的学习态度，专业知识一定要过硬。还要注意个人文化修养的培养，丰富自己的文化底蕴，使自己沉稳一个具备较高科学文化素质的青年。
其次，作为党员最基本的是树立全心全意为人民服务的思想。为人民服务不是一句空话，作为学生党员，为人民服务就指的是为同学们服务。这就要从点滴做起，从不显眼做起。例如，发现同学学习、生活上有困难时，应热情给予帮助;同学思想上有疙瘩，应主动给予开导;遇到个人与同学利益发生冲突时，应先人后己。而我作为班长，更应该在工作中起到表率作用，主动承担班级工作，积极组织和参加各项班级和学校的文娱活动，同时主动关心团结同学，带领同学把班级建设成一个学风良好，团结和谐的班集。
通过这段时间的党课学习，我收获了很多。作为一名预备党员，我身上还有一些不足，但我要时刻以一名党员的标准严格要求自己。一个党员的形象，直接影响着党的形象，影响着党在人民群众中的威信，影响着党的性质和战斗力，我们作为学生党员要十分重视发挥自己身为党员的作用，做好党的代言人，大学生的带头人。我要从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，不断提高自己的理论素养和文化修养;要充分发挥先锋模范作用，永葆党员先进性，并且要用先进性来带动周围的同学，要在自己不断进取的同时，坚持与同学共勉，互帮互学，共同进步，始终做到全心全意为同学和他人服务。请党组织相信，我一定在各方面严格要求自己，以实际行动接受党组织的考验，争取早日成为一名合格的中国共产党党员。
第四篇：大学生党员自主学习感想
自主学习感想
这个星期的党校学习因为甲型流感的肆虐而暂停了，我们被安排自主学习。我学习的内容是从非典到甲流看中国公共卫生应急机制的进步。我切身体会到了“甲流”对我们生命健康造成的威胁以及“甲流”对我们的学习生活造成的巨大影响。同时，我更加亲身体会到了在党的领导下，中国政府公共卫生应急机制的高效与它所发挥出来的巨大保障作用。
这次疫情的爆发是非常迅猛的。从最开始墨西哥出现了第一例甲流病例到现在还不够短短一年，从中国出现第一例输入性病例到现在也不到半年，但这次甲流已经肆虐全球，造成成千上万的人感染，并有许多死亡病例。特别是在前段时间，我校也出现了甲流患者。如此多的学子感染甲流，这令我们都感到十分揪心。但是，党和政府立刻采取了严格的控制措施。各级卫生部门都抽调了最好的专家为我们采取防控甲流的措施。发烧的同学得到了很好的对症治疗，。我们还免费接种了疫苗„„在如此完善的措施之下，看似横行霸道的甲流得到了很好的防控。我们可以看到，与非典时期相比，这次的甲流对人民生活造成的影响大大减少了。社会的生产生活秩序基本正常。中国人民并没有被小小的“甲流”吓到。这与某些国家因甲流造成社会恐慌，大量病人死亡形成了鲜明对比。这充分说明了，我国的公共卫生应急机制已经逐步完善并取得了巨大进步。
我们可以清楚地看到，也可以切身地感受到党和政府为了防控甲流所作出的巨大努力，所采取的措施也发挥出了巨大的作用。早在疫
情尚未扩散到中国时，党中央国务院就高度重视甲流防控工作，胡锦涛主席多次作出了防控甲流的重要指示，温家宝总理多次召开会议研究部署甲流防控工作。在甲流疫情传入中国后，中国政府以公开透明的姿态向公众通报疫情和防控工作的进展，这些措施大大稳定了人心，为战胜甲流提供了重要途径。在党和政府的组织下，各地投入了大量的人力物力来防控甲流，大量专家被调到一线，保证了甲流患者能得到最好的治疗，许多药品和物资等在第一时间被调配到最有需要的地区，各级卫生部门建立了高效率的疫情上报制度，信息渠道十分畅通。这些卓有成效的措施，充分显示出了社会主义制度的巨大优越性。
我们曾经在前进道路上遇到过各种各样的困难与挑战，但我们都团结一心、众志成城战胜了这些困难。中国公共卫生应急机制已经取得了巨大的进步，我们可以肯定地说，中国人民完全有信心、有能力在中国共产党的坚强领导下战胜甲流!
第五篇：自主学习自主研修 笔记
有关教学有效性的几个思考
王华
问题：怎样从有效教学走向优质教学
所谓优质教学，即高质高效、高水平高境界的教学。优质教学当然是有效教学，但有效教学未必是优质教学。有效教学只是我们对教学的基本要求，优质教学才是我们的追求目标。优质教学应该具备以下基本特征：
一、深刻
深刻者，一针见血、入木三分也。“为了顺利地完成自己的任务，一个教师应当掌握深刻的知识。”(赞科夫)深刻不是说把教材看懂，而是把教材看穿、看透，挖掘出教材的精髓。教师钻教材钻得深，悟出来的道理就透彻，这样讲起课来就简单，也能够讲在点子上，正所谓“一语破的、一语解惑、一语启智、一语激情”。教师一句精辟的话，常使学生萦绕于脑际而终生难忘;一个生动的比喻，常使学生抓住了知识的关键而茅塞顿开;一句幽默的批评，常使学生放下包袱而又惭愧不已。言不在多，贵在精当;语不在长，贵在适时;要语不烦，达意则灵。教师把课上得简单，实在是一种智慧、一种艺术、一种能耐、一种功夫、一种水平、一种境界，这决不是把教学简单化了，而是艺术化了、精良化了、高效化了。总之，教师对教材钻研深刻，上起课来就会微言大义、发人深省，从而让学生听起来轻松、嚼起来有味。与深刻相对立的是肤浅，肤浅的实质是智慧的疲软。肤浅就像一锅二十七八度的温水，既没有沸汤的烫人，也没有寒冰的彻骨。因此，你不要指望从肤浅者的教学中去寻找刻骨铭心的印象。
二、独到
独到者，独具慧眼也。教师对教材要有真知灼见，能够于平凡中见新奇。这样，他的课就如同一首诗、一幅画、一段旋律、一项发明，是独一无二的创造，学生听这样的课就像是在独享一道风景。从心理学角度来说，独到见解实际上是一种创造性思维，这种思维的特点之一是首创性。一位外国作家说：第一个形容女人像花的人是聪明人，第二个再这样形容的是傻子。首创性只承认第一，拒绝雷同和模仿。特点之二是独创性。独创性是思维最宝贵的品质，任何新见解、新观点、新理论、新方法都是独创性思维的产物，教师的创造性教学源于教师的独创性思维。
独到的东西总会给人特别的、难忘的印象。独到的对立面是平庸。平庸者只肯定别人肯定的，也只否认别人否认的。至于那些应该肯定而别人没有肯定的东西，他是断然不会点头的;同样，对于那些应当否定而别人没有否定的东西，他也不会带头说“不”。所以，一般来说，你想从平庸者的教学中讨到什么让你开窍的钥匙，往往是徒劳的。
三、广博
广博者，知识广阔博大也。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍，以便能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最重要的来讲。”“在你的科学知识的海洋里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海一粟。”的确，教师不仅应该是他那一门学科领域的专家，也应该是博览群书的饱学之士。五洲四海，古今中外，上下五千年，纵横八万里，他都应该有所涉猎，努力开拓知识面，深挖知识层，纵要深，横要宽，纵横结合，双向并建，储学积宝，这样才有可能口含灵珠、游刃有余，讲起课来旁征博引、妙趣横生、游刃有余，从而给学生带来一路春风，使其流连忘返、身心陶醉。这样的课堂教学活动是教师在汲取人类文明史的丰富营养后，厚积薄发出来的艺术精品，它能让学生收到“听君一席话，胜读十年书”的奇效。
与广博相对立的是单薄、干瘪。知识贫乏的教师讲起课来干干巴巴，不善举例和比喻，不善联系和联想，不能把知识扩展和深化，枯燥乏味是其课堂教学的主要特征。
四、启发
启发是有条件的，就事论事、照本宣科是谈不上启发的。只有当教师对教材有深刻、独到的见解，并对自己要讲的一切烂熟于心、确信无疑，“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”，他在课堂上才能拥有可供发挥能动性的自由度，才能真正做到游刃有余、指点有方、循循善诱，才能使课堂教学散发出磁性和魅力。这才是真正意义上的启发。
启发的最高境界是以灵性启迪悟性。富有灵气的教师善于激疑布惑，诱导学生向着未知领域探幽析微，把学生带进“山穷水复疑无路”的困境，然后或抛砖引玉，或画龙点睛，或点拨指示，或目示点头，或取喻明理，使学生对问题心领神会，如入幽微之境，突见柳暗花明，豁然开朗。
五、机智
教育机智是教师在教学实践活动中的一种随机应变的能力。俄国教育家乌申斯基曾说：“不论教育者怎样地研究了教育学理论，如果他缺乏教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”任凭事先如何周密地设计，教师总会碰到许多“非预期性”的教学问题，教师若是对这些问题束手无策或处理不当，课堂教学就会陷入困境或僵局，甚至还会导致师生产生对抗。而富有教育智慧和机智的教师面对偶然性问题和意外的情况，总能灵感闪现，奇思妙策在瞬间激活，机动灵活地实施临场应变。
教育机智就其实质而言乃是一种转化师生矛盾的艺术，是一种正确处理教与学矛盾的技巧，其要诀是避其锋芒、欲扬先抑、欲进先退、变换角度、以智取胜，表现在语言艺术上则是直话曲说、急话缓说、硬话软说、正话反说、严话宽说。
六、绝招
名师常常身怀绝招，绝招使其教学锦上添花、如虎添冀，叫人赞不绝口。教师的绝招是教师教学特长中的特长，是对某种教学技艺的精益求精、千锤百炼以至达到炉火纯青的地步，是一种令人叹为观止甚至望而生畏的境界。比如：有的教师上数学课从不需要圆规、三角板等教学工具，但画出的几何图形却不差分毫;有的教师能根据课文的叙述，在黑板上信手挥来，画出栩栩如生的图画，再现课文优美意境，令学生惊叹;有的教师一手潇洒流畅、秀丽多姿的板
书，使学生羡慕不已、反复临摹、不忍擦去;有的教师幽默风趣、妙语惊人，让学生在轻快的气氛中领悟深刻的哲理，步入知识的殿堂。
我们期待这样的教学：见解深刻、独具慧眼、旁征博引、循循善诱、充满智慧、精益求精。从有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师，从普通教师走向教学名师，从经验型教师走向专家型教师。任何课程改革、教学改革都是对优秀教师、教学名师、专家型教师的呼唤!